Escuela Escuadrón, Coronel. Quinto año Básico. Profesora: Sra. Guisella Duarte Cárcamo.
EVALUACIÓN DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN LECTURA COMPLEMENTARIA “CUENTOS CHILENOS PARA NIÑOS ” Nombre: Curso: Quinto Año B!i"o $ec%a: M#$t%! &' (% S%)ti%*+$%, -&./ Punta&e 'deal: 0& Punta&e m(nimo )*+-: -0 Punta&e !btenido: O+1%ti2o! (% 3# E2#3u#"i4n5
N!"#:
In!t$u""ion%!5
/eer 0 familiari1arse con un am2lio re2ertorio de literatura 2ara aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su ima3inación 0 reconocer su 4alor social 0 cultural5 2or e&em2lo: cuentos folclóricos 0 de autor. 6OA 78 9 #nali1ar as2ectos rele4antes de narraciones le(das 2ara 2rofundi1ar su com2rensión: 6 e72r e72res esan ando do o2in o2inio ione ness sobr sobre e las las acti actitu tude dess 0 acci accion ones es de los los 2ersona&es 0 fundamentándolas con e&em2los del te7to. 6 determinando las consecuencias de %ec%os o acciones. 6 descri describie biendo ndo el ambien ambiente te 0 las costum costumbre bress re2res re2resent entada adass en el te7to. 6 e72licando las caracter(sticas f(sicas 0 sicoló3icas de los 2ersona&es 8ue son rele4antes 2ara el desarrollo de la %istoria. 6OA 08
9. eali1 eali1ar ar la e4al e4aluac uación ión en form forma a res2etuosa, ordenada 0 silenciosa. ;. Em2lea Em2learr todo todo el tiem2 tiem2o o dis2on dis2onibl ible e 2ara 2ara ella )*+ minutos<. =sar =sar sólo sólo lá2i lá2i11 de de min mina. a. >. /eer /eer aten atenta tamen mente te cada cada una de las 2re3untas 8ue se te reali1an. ?. Contes Contestar tar en en forma forma 2ausa 2ausada, da, reco recorda rdarr el libro le(do. *. =tili1ar =tili1ar letra letra cali3rá cali3ráfica, fica, le3ible le3ible 0 clara. clara. @QuA rindas una e7celente e4aluación
:TEM5 SELECCIÓN ;NICA I<9 L%% #t%nt#*%nt% "#(# un# (% 3#! )$%=unt#! > *#$"# "on un# ? 3# 3%t$# @u% "onti%n% 3# $%!)u%!t# "o$$%"t#< 6. )unto "u .- )unto!8 9- $idel Se2l4eda 0 anuel Pereira son: a- /os autores del libro Cuentos c%ilenos b-/os narradores de todos los cuentos c-/os 8ue seleccionaron los cuentos 2ara el libro. d- Nin3uno de los anteriores
;- En el cuento la ra(1 del rosal: a- Gabriela istral es la narradora b- /as 2rota3onistas son las 2lantas c- Se narra la 4ida de una ra(1 d- Se 4alora la im2ortancia de una ra(1
<- FEn FEn 8uA 8uA cuen cuento to 2red 2redom omin ina a la en4i en4idi dia a entr entre e %ermanos, a tal 2unto de lle3ar a asesinar a un inte3rante a- El 2r(nci2e &u3ador b-las a4enturas de un lá2i1 c- =n 2erro, un niño, la noc%e d- /a flor /ililá
>- FEn 8uA cuento %a0 ma3ia a- /a ra(1 del rosal b- =n 2erro, un niño, la noc%e c-/as a4enturas del lá2i1 d- en nin3uno
?-En el cuento H/as a4enturas de un lá2i1I : '- Ja0 una 2ersonificación ''- El 2rota3onista es 2remiado 2or su bondad '''- Kuan "e&eda es el narrador 'L- No %a0 2ersona&es anta3onistas
*- En el cuentoI /a flor /ililáI, la anciana 8ue se les a2arece a cada uno de los %ermanos corres2onde a un 2ersona&e: a- 2rota3onista b- incidental c- anta3onista d- secundario
a- '','L
b- ', '''
c- ', '','''
d- ', '', 'L 1
M- El orden de las 2ersonas 8ue botan 0 reco3en al lá2i1 , se3n el relato, es: a- Su dueño, mendi3o, re0, niño tra4ieso b- Su dueño,, niño tra4ieso, mendi3o, re0 c- Su dueño, mendi3o, niño tra4ieso, re0 d- Su dueño, re0, mendi3o , niño tra4ieso
-En el cuento HEl 2r(nci2e &u3adorI ari8uita era: a-/a %i&a de un fariseo b-=n amada de Kuan c- =na &o4en má3ica d- todas las anteriores
O- En el comien1o del cuento HEl 2r(nci2e &u3adorI Se relata : a- /a forma de 4ida del 2rota3onista b- /a manera 8ue el 2rota3onista lle3ó a ser escla4o de un fariseo c- /as tram2as usadas 2or el 2rota3onista d- /a maldición de una madre a su %i&a
9+- En el cuento HEl 2r(nci2e &u3adorI esson correctas : '- El fariseo era %ec%icero ''- /a madre de ari8uita era una mu&er adorable '''- Posee un desenlace infeli1 'L- sus 2ersona 2odr(an ser reales a- '', 'L
99- En el relato H Por 8uA las rosas tiene es2inasI son correctas: '- El %ombre es un 2ersona&e anta3onista ''- /as rosas 2iden 2rotección a Dios '''- Nos narran el abuso del %ombre con la naturale1a 'L- El tiem2o narrati4o es indefinido. a- ', '''
b- "odas
c- ', ''', 'L
b- ''', 'L
c- sólo '
d- "odas
9;- El tiem2o narrati4o del cuento H =n 2erro, un niño, la noc%e I es: a- ás de un año b- =n 2ar de d(as c- =na semana d- =n mes
d- '', '''
:TEM5 VERDADERO O ALSO II<9 E!"$i+% 3# 3%t$# V !i %! 2%$(#(%$o o 3# !i %! #3!o< D%+%! 1u!tii"#$ 3#! #3!#! 6.& )unto!8 9- En el relato H/as a4enturas de un lá2i1 HEl 2rota3onista a0uda a los 2obres dibu&ándoles ro2as di4ersas: ;- En el relato H/as a4enturas de un lá2i1 .El 2rota3onista se llamaba Pedro
<- En el relato H/as a4enturas de un lá2i1. El 2rota3onista muere 8uemado
>- En el relato H/a flor /ililá el acontecimiento 2rinci2al es 8ue el re0 8uedó cie3o
?- En el relato H/a flor /ililá el tiem2o narrati4o es a2ro7imadamente como un año.
2
*- En el relato H/a flor /ililá .Para 2oder obtener la flor se deb(a luc%ar contra un león sal4a&e. M- En el relatoI /a ra(1 del rosalI se le da más im2ortancia a la ra(1 8ue a las rosas
- En el relatoI /a ra(1 del rosal. Se com2ara a las ra(ces con colas de monos
O- En el relato HEl 2r(nci2e &u3adorI .El 2adre del 2rota3onista es %ec%icero 9+- En el relato HEl 2r(nci2e &u3adorI ari8uita es un 2ersona&e anta3onista
:TEM DESARROLLO III<9 R%!)on(% (% *#n%$# "3#$#, o$(%n#(# > "ui(#n(o t o$to=$#F#< .<9 En el cuento HL# 3o$ Li3i3 I, se relata 8ue dos de los %i&os del e0, Pedro 0 Pablo, fueron a buscar la flor /ililá5 2ero no la encontraron, en cambio, su %i&o menor )Kuan-, s( la encontró.
A< FPor 8uA Kuan 2udo encontrar la flor 0 sus %ermanos no )9 2unto:
B<9 FPor 8uA Pedro 0 Pablo mataron a su %ermano menor )9 2unto:
C<9 FCrees 8ue estu4o bien lo 8ue %icieron Pedro 0 Pablo con su %ermano $undamenta tu res2uesta. ); 2untos:
3
-<9 En el cuento H E3 Cu$u$o in"o*)$%n(i(o I se narra la %istoria de un Cururo 8ue 8uiso ser sabio. A<9 FQuA %i1o 2ara ser sabio F/o3ró ser sabio E72lica. ); 2untos:
7<9 De acuerdo al relato del cuento H L# R#F (%3 Ro!#3 I, el %ilo de a3ua encontraba mu0 fea la ra(1 del rosal5 2ero cuando creció 0 se con4irtió en arro0o, 2udo obser4ar el rosal 8ue crec(a sobre la tierra.
A<9 FQuA 4io , F/e 3ustó lo 8ue 4io )9 2unto:
B<9 FQuA enseñan1a te de&ó la lectura de este cuento E72lica 2or 8uA. )< 2untos:
0< FEn 8uA lu3ar transcurre la %istoria del cuento H Un )%$$o, un niño, 3# no"% )9 2unto:
/< # la muerte de la 4ie&ecita 8ue cuidaba a I%i&o. A<9 F# 8uiAn fue a buscar I%i&o FQuA se lle4ó de la casa, en 8uA la usó FDónde lle3ó a 4i4ir ); 2untos:
4
B<9 FEn 8uA termina el cuento ); 2untos:
K<9 En el cuento H L#! #2%ntu$#! (%3 3)i I, el lá2i1 dibu&ó alimento 2ara los más 2obres, finalmente sus dibu&os se %icieron realidad. #. Si t tu4ieras un lá2i1 má3ico: FQuA dibu&ar(as E72lica 2or 8uA. )< 2untos:
“Confía en tus conocimientos y en la inteligencia que posees, la cuál es un regalo de Dios”
AUTOEVALUACIÓN< Pinta la fi3ura 8ue ten3a relación con tu lectura del libro.
L%F %3 3i+$o *! (% un# 2%
L%F %3 3i+$o un# 2%
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5
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