EDWIN CASTILLO VARGAS FORMACION TECNOPEDAGOGICA AVA - BLACKBOARD 9.1
Aprendiz
ESTUDIO DE CASO: “USO DE LAS GUÍAS EN LA FORMACIÓN”
1.
Datos Generales
Nombre del aprendiz: Edwin Castillo Vargas Número de identificación: 18.397.545 Nombre del Tutor: Diana Carolina Ortega Orozco Ciudad y Fecha: Armenia 26/05/2017
2. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización) Esta actividad consiste en analizar el siguiente caso establecido, con el fin de evidenciar el nivel de apropiación y entendimiento sobre los elementos requeridos en la construcción y análisis de una guía de aprendizaje. CASO: En el colegio San Juan dos profesores deben evidenciar de qué forma se puede lograr que los estudiantes puedan alcanzar un resultado de aprendizaje en un tiempo específico. El profesor Germán manifiesta que es mejor dar libertad a los estudiantes que busquen diferentes caminos para el alcance del resultado establecido; sin embargo, la profesora Adriana manifiesta que a través de una guía clara donde se puedan evidenciar los resultados y los pasos necesarios para el alcance del resultado se puede lograr que efectivamente en un tiempo determinado se cumpla con lo establecido. Dividieron el grupo de estudiantes en 2 y se dieron 3 semanas para el alcance del resultado. Pasadas tres semanas se encontraron nuevamente los dos grupos. ¿Qué cree que ocurrió con el grupo del Profesor Germán y con el grupo de la profesora Adriana? Como evidencia soporte del caso por favor diseñe dos guías, la primera abierta, con sugerencias generales y completa libertad de ejecución y la segunda con lineamientos puntuales sobre los resultados esperados y actividades por desarrollar, tenga como referente los lineamientos establecidos por la institución. 1. Caso Profesor German. Las múltiples formas de aprender y enseñar permiten que los estudiantes exploren y tengan total libertad de hallar soluciones a las temáticas a desarrollar; esto por momentos los vuelve auto didactas; porque quieren conocer los problemas y dar soluciones ellos mismos; esta forma de actuar genera dudas, Calle 12 No. 14 – 27 27 Edificio El Cedral Apartamento 102 102 Celular 311 3297897 Armenia – Quindío Quindío
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Aprendiz
los estudiantes pueden tomar rutas equivocadas y al momento de entregar o validar los trabajos solicitados se van a enfrentar con respuestas poco positivas; el no logro de objetivos; dudas que jamás serán resueltas; es allí el instante donde el instructor o docente debe actuar con estrategias para mirar sus trabajos, retroalimentarlos, evaluarlos y enseñarles el camino idóneo para una formación correcta, didáctica y eficaz. 2. Caso Profesora Adriana. Todo trabajo debe seguir un orden adecuado, orientaciones para su correcto desarrollo, una manera muy adecuada es mediante guías, que permitirán al estudiante ubicarse, enfocarse en su trabajo y tener altas posibilidades de alcanzar los objetivos propuestos en su aprendizaje. En mi opinión, integraremos los dos procesos de enseñanza, Docentes como guía, para que el estudiante fomente su propio conocimiento y que ellos exploren, canalicen la información, la apliquen según lineamientos del docente y en un trabajo conjunto se logre lo propuesto. GUIA 1. PROFESOR GERMAN TEMA: CONTABILIDAD PÚBLICA ACTIVIDADES
TIEMPO DE EJECUCIÓN
En grupos de 4 estudiantes recopilaran información sobre el régimen de contabilidad pública
aplicable
en
Colombia.
Primera Semana
(Conocimiento, aplicación, capacitación) Exposición
Grupal
con
las
principales
conclusiones de la información recolectada, deberán utilizar medios didácticos para su
Segunda Semana
comprensión. Se aplicarán los conocimientos del el régimen de contabilidad pública aplicable en Colombia en los proyectos respectivos de Nuevos Tercera Semana modelos de Contabilidad para el sector público creados por los Estudiantes. GUIA 2. PROFESORA ADRIANA
Calle 12 No. 14 – 27 Edificio El Cedral Apartamento 102 Celular 311 3297897 Armenia – Quindío
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rea curricular:
Aprendiz
INTRODUCCION A LA CONTADUR A
Grado(s):
UNDECIMO
Tema(s):
CONTABILIDAD P BLICA
ACTIVIDAD
TIEMPO
ENTREGA DE MATERIAL
Mediante Taller escrito responder las siguientes Preguntas: 1. ¿Qué es Contabilidad Pública? 2. ¿Cuáles es el régimen normativo aplicable a la contabilidad pública en Colombia? 3. ¿Cuáles son los antecedentes nacionales e internacionales de la Implementación de Normas Internacionales de Contabilidad e Información
Primera
Financiera?
Semana
Taller escrito Calificable.
4. ¿Cuáles son las Competencias del Contador General de la Nación y de la Contaduría General de la Nación? 5. ¿Cuáles son los Impactos en los procesos y productos misionales de la Contaduría General de la Nación derivados de la implementación de NIIF y NICSP? Mediante Taller escrito responder las siguientes preguntas, según investigación a Entidades Públicas. 1. ¿Cómo es el reconocimiento y medición inicial de los Activos, Pasivos y Patrimonio en las Entidades Públicas? 2. ¿considera adecuado tomar como referente de
Segunda Semana
Taller escrito Calificable.
medición de pérdidas esperadas, las pérdidas incurridas en los instrumentos financieros? 3. ¿Quiénes son los usuarios de la contabilidad financiera de las entidades del sector públ ico? Exposición Sobre Contabilidad Pública.
Tercera
Mediante lo aprendido hasta la fecha los
Semana
Exposición Final
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estudiantes deberán realizar una Exposición Didáctica con herramientas tecnológicas sobre todo lo que conlleva al Régimen de Contabilidad Pública aplicable en Colombia. Aplicación de Conocimientos 1. Aplicar el conocimiento adquirido en la construcción de un manual de políticas contables para una entidad pública.
Cuarta
Proyecto Manual de
Semana
Políticas Contables
2. Conclusiones finales de lo aprendido. Para Evaluar los trabajos se realizará un rubrica.
CRITERIO
ESCALA 5
4
3
2
1
Las respuestas en los talleres están justificadas. Las respuestas evidencias el pleno conocimiento del Tema Asignado. Seguridad en la Exposición. Aplicación correcta de lo sustentado en los proyectos finales. PUNTAJE FINAL
EDWIN CASTILLO VARGAS Aprendiz SENA Formación Tecnopedagógica en Ambientes Virtuales de Aprendizaje Blackboard 9.1
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