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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE GUERRERO UNIDAD ACADÉMICA DE ENFERMERÍA NO. 2 ENFERMERÍA EN SALUD COMUNITARIA ESTUDIO DE COMUNIDAD “FRACC. POP. LEONARDO RODRÍGUEZ ALCAINE” PROFA. AMAPARO ZÚÑIGA RAMOS GRUPO: 205 LIC.
MARANI NAVARRETE LÓPEZ ERIC! SALVADOR FUENTES "ERN#NDEZ FRANCISCO $ESÚS ACEVEDO GARCÍA $ULIO CESAR CORONEL VALDOVINOS
INTRODUCCIÓN $UAN ANTONIO FERNANDEZ
FLORES identifcar las características El estudio de comunidad comunidad tiene tiene como propósito soci socioo-ps psic icol ológ ógic icas as,, econ económ ómic icas as,, hist histór óric icas as,, geog geográ ráfc fcas as,, cult cultur ural ales es y ambientales que inciden en la salud de la población población,, así como
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los problemas de salu salud d que que pres presen enta tan n los individuos, las amilias, los grupos grupos y y la comunidad en su conunto, para desarrollar acciones que que cont contri ribu buya yan n a su soluc oluciión! ón! Ente ntende nder las causa usas y consecuencias de los dierentes prob proble lema mas s de salu salud d en la comu comuni nida dad, d, En el estudio de comunidad se aplica un medio de investigación empleado en salud p"blica para conocer la población y sus condiciones de vida en lo relativo y sus principales problemas de salud y los recursos recursos con con que cuenta para la solución de estos propósitos! #os principales propósitos de estudios de comunidad son dierenciar la orma de vida de la comunidad en cuanto a su orga organi$ ni$ac ació ión n soci social al,, valores educa ucativos y cultu ulturrales, identif tifcar los principales problemas y necesidades de salud para participar en su solución y conoc conocer er los los recu recurso rsos s sani sanita tari rios os econ económ ómic icos os educ educati ativo vos s y cult cultura urale les! s! Es necesario planear estudios de comunidad en cuanto a su relación relación con la prác prácti tica ca de la enermería enermería!! Esto Esto impl implic ica a divi dividi dirr el proceso proceso de de atención atención de de enermería en etapas con un ordenamiento lógico de las actividades que se reali$aran para proporcionar atención al individuo individuo,, la amilia y amilia y la comunidad!
COMPETENCIA A DESARROLLAR •
%ue el estudiante aplique los conocimientos teóricos adquiridos, para orecer cuidado humano de enermería enermería de calidad, calidad, de acuerdo acuerdo a las necesidades detectadas de cada persona!
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los problemas de salu salud d que que pres presen enta tan n los individuos, las amilias, los grupos grupos y y la comunidad en su conunto, para desarrollar acciones que que cont contri ribu buya yan n a su soluc oluciión! ón! Ente ntende nder las causa usas y consecuencias de los dierentes prob proble lema mas s de salu salud d en la comu comuni nida dad, d, En el estudio de comunidad se aplica un medio de investigación empleado en salud p"blica para conocer la población y sus condiciones de vida en lo relativo y sus principales problemas de salud y los recursos recursos con con que cuenta para la solución de estos propósitos! #os principales propósitos de estudios de comunidad son dierenciar la orma de vida de la comunidad en cuanto a su orga organi$ ni$ac ació ión n soci social al,, valores educa ucativos y cultu ulturrales, identif tifcar los principales problemas y necesidades de salud para participar en su solución y conoc conocer er los los recu recurso rsos s sani sanita tari rios os econ económ ómic icos os educ educati ativo vos s y cult cultura urale les! s! Es necesario planear estudios de comunidad en cuanto a su relación relación con la prác prácti tica ca de la enermería enermería!! Esto Esto impl implic ica a divi dividi dirr el proceso proceso de de atención atención de de enermería en etapas con un ordenamiento lógico de las actividades que se reali$aran para proporcionar atención al individuo individuo,, la amilia y amilia y la comunidad!
COMPETENCIA A DESARROLLAR •
%ue el estudiante aplique los conocimientos teóricos adquiridos, para orecer cuidado humano de enermería enermería de calidad, calidad, de acuerdo acuerdo a las necesidades detectadas de cada persona!
&
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•
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'acilitar el desarrollo de las actividades en el (roceso Ense)an$a * +prendi$ae dentro del campo comunitario!
ontribuir a establecer una coordinación efciente y oportuna que avore$ca el desarrollo de las prácticas e intervenciones!
nifcar criterios con el personal de la institución sobre los aspectos a considerar en la planeación, desarrollo desarrollo y evaluación del desempe)o del alumno en la práctica, así como retroalimenta el proceso! proceso!
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ÍNDICE .ntroducción/! ////////////////////////////////////////// ///!!///// & ronograma///////////////// ronograma/////// ///////////////////// ////////////////// /////// ////////////!/////!0
0 ese)a istórica/////////////////// istórica//////// ///////////////////// ////////////////// //////// ///////////// Estudio de la comunidad///////////////// comunidad////// ////////////////////// /////////////////// //////// /////////! roquis de la comunidad///////////////// comunidad////// ////////////////////// /////////////////// //////// ////////!!10 bicación de las amilias////////////////// amilias//////// ///////////////////// //////////////////// ///////// /!////!!13 4uía de observación ////////////////////////////////////////// /////15 6iagnóstico de comunidad///////////////// comunidad////// ////////////////////// /////////////////// //////// ///!!////2& 67! 'amilia 1/////////////////////////////////////////
/////////!/!28 'amiliograma///////////////////////////////////
///////////////!!!&1 Ecomapa/////////////////////////////////////
///////////////!!/&2 +pgar///////////////////// +pgar////////// ///////////////////// //////////////!! ////!!
////////////////////&& 67! 'amilia 2//////////////////////////////////! /////////////////&0
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'amiliograma///////////////////////////////////
//!!/////////////!&9 Ecomapa/////////////////////////////////////
//////!!//////////&: +pgar/////////////////////////////////////// /////////!!///////0; (laces////////////////////////////////////// ////////////!!////!01 Eecución///////////////////////////////////// ///////////////!!/03 Evaluación//////////////////////////////////// ////////////////!!08
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METODOLOGÍA En cuanto a t, el cual agrupa una gran cantidad y variedad de servicios, que son coordinados con la fnalidad de meorar las condiciones de salud, económicas, sociales y culturales de la comunidad y en el cual es necesario que los grupos comunitarios participen para en buen desarrollo de la comunidad! (ara que en proceso de 6esarrollo de la comunidad uncione, tenemos que tener conocimiento de dicha comunidad, el cual se puede reali$ar de dos maneras distintas,
.ntuitivamente en el que tenemos que mirar la orma de vida y el pensar que tiene dicha comunidad! =onviviendo con ellos, estudiando sus costumbres, problemas, identifcando actores de riesgo y visitando la comunidad> ?
LÍMITE DE TIEMPO
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@emana 1 ;3 * Aayo 2;10 B ;: Aayo 2;10 @emana 2 12 * Aayo 2;10 B 15 Aayo 2;10 @emana & ;: * Cunio 2;10 B 1& Cunio 2;10
LUGAR 'racc! (opular #eonardo odrígue$ +lcaine!
UNIVERSO DE TRA%A$O P&'()*+, P+'-/+*-&: DEquipo 0
P+'-/+*-&( + &(-1+': 'amilias dentro de una comunidad de apro7! 1;; 'amilias por @ección
F+3,+( +pro7! 6e 0 integrantes por amilia! Estudiantes de enermería en salud comunitaria
N4)( N4+( 6e 0 a 1; a)os de edad! (ara el otorgamiento de albenda$ol
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RECURSOS ecursos humanos, ísicos y materiales e7istentes en la comunidad, asistencial y educativa en la que se va a trabaar!
"UMANOS #a comunidad en general ya que se trata de un estudio donde implica la comunidad en general de ella misma y sus habitantes
MATERIALES • • • • • • •
'F##E?F@ +?E#E@ (#+?.+@ EGE@?+@ AE6.+AEG?F@ =+#HEG6+IF#> E@FH+@ HF#@+@ 6E H+@+
CRO6UIS DE LA COMUNIDAD “FRAC. POPULAR LEONARDO RODRIGUEZ ALCAINE”
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U*7&'(+ A1-8*)3+ & G1&''&')
UNIDAD ACADÉMICA DE ENFERMERÍA N9 2 ENFERMERÍA EN SALUD COMUNITARIA CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
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SEMANA 05 & M+) +, 0; & M+) L M M $ 05?05 ? 20@ 0
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S E M A N A S SEMANA 2 2 & M+) +, < & M+) M M $
0;?05 ? 20@ 2?05 ? 20@ 2?05 ? 20@ =?05 ? 20@ @?05 ? 20@
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SEMANA = 0; & $1*) +, = & $1*) L M M $
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ASPECTOS EVALUADOS VALORACIÓNK RESEÑA "ISTÓRICA orría el a)o de 1:98 durante el periodo de gubernatura del #ic! Cos< 'rancisco ui$ Aassieu como gobernador del estado de 4uerrero, cuando el mismo ui$ Aassieu e7propio un predio de apro7imadamente 2; hectáreas a un due)o en particular en donde en un determinado tiempo se undó la colonia llamada en ese entonces Dnidad Fbrera despu
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ASPECTOS EVALUADOS VALORACIÓNK RESEÑA "ISTÓRICA orría el a)o de 1:98 durante el periodo de gubernatura del #ic! Cos< 'rancisco ui$ Aassieu como gobernador del estado de 4uerrero, cuando el mismo ui$ Aassieu e7propio un predio de apro7imadamente 2; hectáreas a un due)o en particular en donde en un determinado tiempo se undó la colonia llamada en ese entonces Dnidad Fbrera despu
VALORACIÓN
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EDUCACION +l centrarse en una $ona urbana la comunidad está rodeada por escuelas e instituciones de educación tales como la 'aculta de Aedicina y la 'acultad de ontaduría y +dministración unto a ellas las preparatorias
n"mero 18 y 28
correspondientes a la +4ro! K lo que respecta a la asistencia de los colonos a alguna institución de educación se llega a la conclusión que más del 9; L asiste a ellas!
CULTURA @e
observa
que
la
comunidad a la cual asistimos es multicultural ya que hay una gran variedad de costumbres, religiones y amilias provenientes de dierentes comunidades urbanas que traen consigo dichas costumbres, tambi
ECONOMÍA #a economía de la colonia se basa en el ofcio y proesiones de cada colono, la colonia no se sustenta de alg"n comercio interno ya que es peque)a y habitualmente no e7isten establecimientos de comercio como tal!
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+ e7cepción de lo básico en cualquier otra colonia Aisceláneas, ?ortillerías, #oncherías!
SERVICIOS %#SICOS Esta comunidad cuentan con la mayoría de los servicios p"blicos básicos, como son los tel<onos, televisión por cable, energía el
CENTROS DE ATENCION A LA SALUD 6icha localidad se encuentra en una $ona denominada habitualmente como D$ona de hospitales en la cual se encuentra la mayoría de las instituciones de salud que van desde lo p"blico al sector privado mencionando como eemplos al Dospital 4eneral el Dospital egional Ailitar el D.nstituto de ancerología Del .@@@?E y unidades de medicina amiliar como la Dlínica
2;
G"mero 2 del .A@@ , cabe mencionar que no toda la comunidad a pesar de estar lo más cerca posible tiene acceso a estos establecimientos ya que no todos cuentan con un trabao donde se les brinde su seguridad social!
VIVIENDA En esta localidad se encontraron con una amplia variedad de tipos de viviendas que van desde casas humildes construidas con madera hasta casas de varios pisos construidas con material!
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MEDIOS DE TRANSPORTE #a colonia no cuenta con un transporte interno como tal, pero a las avenidas aleda)as si, ahí se pueden encontrar dierentes servicios y medios de transporte que van desde camiones, camionetas pasaeras y ta7is colectivos!
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DIAGNOSTICO DE SALUD DE COMUNIDAD 6e acuerdo a los problemas presentados en nuestro recorrido por la comunidad y despu
R&(B) & *&//8* &* ,+ &, E*&'3&+&( '&('+-)'+( D&*B1& E*&'3&+&( &, ++'+-) B&(-7) E*&'3&+&( +''&/+( +B1+( R&(B) & *&//8* )/1,+'
(osteriormente el equipo se dio a la tarea de buscar una posible solución o de alguna manera aportar alguna medida de prevención a estos riesgos! +tendiendo a una sugerencia por parte de una vecina perteneciente al grupo de ayuda social DFportunidades! #a cual nos pedía el apoyo para una brigada de limpie$a, esto nos permitiría apoyarla a ella y a ese grupo de mueres que pertenecen a dicho programa!
E!"O #EDIAN"E LA GUIA DE O$!ER%ACIO &UE EN!EGUIDA !E ANE'A(
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GUÍA DE O%SERVACIÓN DEL ENTORNO COMUNITARIO EN COMUNIDADES RURALES O UR%ANAS E(-+): G1&''&'). M1*/): A/+1,/) . $1'(//8* (+*-+'+: 2 . L)/+,+: S+*-+ C'1 . N). T)-+, & +>-+*-&( & ,+ /)31*+: 200 A'). .
CLASIFICACIÓN DE INEGI AGE%: ==50 . +K U'>+*+ K >K S1>1'>+*+ K /K R1'+, K SISTEMA PROFESIONAL DE SALUD C&*-') & (+,1: A,+*+ P)1,+' “FRAC. POP. LEONARDO RODRIGUEZ ALCAINE”
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SISTEMA DE MEDICINA TRADICIONAL P+'-&'+( &3H'/+(: (* '&B(-') "1&(&')( ) 1')'/-/)(:(* '&B(-') &'>&')(: (* '&B(-') S)>+)'&(: (* '&B(-') %'1)(: (* '&B(-') O-')( &(&/1&: RECURSOS PARA LA SALUD F+'3+/+(
K NJ3&'):
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ENTORNO FISICOECOLOGICO C),*+*/+( N)'-&: M)'-&')( S1': & M+') E(-&: A,+*+ P)1,+' O&(-&: F'+/. ")'*)( I*(1'B&*-&( C,3+ &, ,1B+': C,)?S&3(&/) F+1*+ &* /+,,&(:SI . P))( & +B1+ +'-&(+*)(: NO . C,)'+/8* &, )) & +B1+ K R&()*(+>,&: ..
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ENTORNO SOCIAL C)(-13>'&( /'&&*/+( '&)3*+*-&(: C)3) (& +>H+ /)3&*-+) ,+ ,)/+,+ &(-1++ &( 31,-/1,-1'+, &(-) 1&'& &/' 1& (& '+/-/+* &'&*-&( '&,B)*&( /)(-13>'&( -+,&( /)3) &, H+ & 31&'-)( ,+ 7&,++ & +,BJ* (+*-) & */,1() &, H+ & ,+ 7'B&* )' 3&*/)*+' +,B1*)( &&3,)( .
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SERVICIOS PU%LICOS DE LA COMUNIDAD +. A,13>'+) &,Q/-'/) & ,+( /+,,&(: (),) &* /+,,&( '*/+,&(. >. P+73&*-+/8* & /+,,&(: &* **B1*+ /+,,& . /. S&'7. D& '&/),&//8* & >+(1'+: )' /+''&-8* & >+(1'+ &'8/+3&*-& . A>+(-&/3&*-) & +B1+ )-+>,&: &* ')/&(). &. S(-&3+ & '&*+&: ( '&/&*-&3&*-&K. . L+7+&')( J>,/)(:(* '&B(-'). B. C+(&-+( & ),/H+(: (* '&B(-'). . R&B(-') /7,: (* '&B(-') . . P+*-&8*: (* '&B(-') .
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MEDIOS DE COMUNICACIÓN TRANSPORE DE LA LOCALIDAD C+3*+*) + -)+( )'+(K C+3)*&-+( P+(+&'+( ")'+') & < +3 + 2=:00 3 K T+( S),) )' +7&*+ '*/+,K T&,Q)*) J>,/) + ,+( +1&'+( & ,+ /),)*+K T&,&/+>,& A//&() + -)+ ,+ /),)*+K T&,&7(8* L+ 3+)'H+ & ,+( +3,+(K C+3)*&( (),) )' +7&*+ '*/+,K T+( C),&/-7)( P)' ")'*)( I*(1'B&*-&(K
ORGANIZACIÓN POLÍTICA ESTRUCTURADA DE GO%IERNO C)3-Q )'B+*+/8* & /),)*)( *-&B'+) )' 1* '&(&*-& 1* -&()'&') (1( '&'&(&*-+*-&( (&//)*+,&(.
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RECURSOS COMERCIALES FUENTES DE EMPLEO T+,,&'&( L)*/&'H+( T)'-,,&'H+( T&*+( ) 3(/&,*&+(
PRO%LEMAS SOCIALES DE LA COMUNIDAD A,/)),(3) M&*/+ D')B+//8*
IDENTIFICACIÓN DE PRO%LEMAS EN LA COMUNIDAD +l presentarnos en la comunidad y hacer nuestro recorrido, pudimos identifcar que dicha comunidad que responde al nombre del 'rac! (opular #eonardo odrígue$ +lcaine, se observa que aparentemente es una colonia tranquila, con un ritmo activo medio de personas, muy e7tensa y de aspecto sub * urbano, identifcado principalmente por sus calles de terracería que esto nos lleva a nuestro primer problema!
1!-P),7) T&''+: Esto puede producir riesgo de inecciones causadas por agentes patógenos que se reproducen en tierra contaminada! @e dice que la tierra alberga cientos y cientos de bacterias y parásitos que aectan al organismo, atacando la primera barrera de protección en nuestro cuerpo, dicha barrera es la piel la cual es aectada severamente en los teidos
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capilares produciendo enermedades como la urticaria, dermatitis, piodermia entre otras!
(osteriormente nos adentramos en los andadores de la localidad y nos percatamos de otro problema muy visible y muy com"n en todo el planeta el cual nos lleva a identifcar nuestro segundo problema!
2!- C)*-+3*+/8*: #a contaminación no es más que el deterioro del medio ambiente o una parte de
3;
aminando más por la comunidad creyendo que ya habíamos visto todo, nos encontramos con nuestro "ltimo problema, el agua!
=. D&(&'/) D&, AB1+: El agua es el líquido vital que nos mantiene vivos, pero tambi
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Gos dimos cuenta que colonia no cuenta con toma domiciliaria de agua, es decir surten 0 horas a la semana por medio de mangueras que al contacto con las piedras y tierra se rompen como consecuencia de ello el desperdicio es considerable provocando así charcos y lodo que albergan insectos que pueden producir enermedades como el dengue!
6E?E.FF 6E #+ +#6
E6+@ .+@
?H
#R%OL DE
CONTAMINACIÓN ECESIVA?RIESGO DE INFECCIO
PRO%LEMAS #F6F EG +##E@
+F@ +?
@! (FH#+.FG 6E +G.A+#E@ 6 +##E 6E ?E+E.+ '+#?+ 6E E6+.FG +AH.EG?+#
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ACCIONES E INTERVENCIONES omo equipo de trabao y atendiendo la sugerencia de las vecinas y colonos decidimos llevar a cabo nuestras intervenciones necesarias las cuales consistían en crear material didáctico, tales como carteles para crear consciencia alusiva a la brigada de limpie$a que se iba a reali$ar!
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Este material ue distribuido por toda la colonia para crear consciencia en sus integrantes ya que la contaminación es de los problemas más importantes que aectan a la salud, aportando acciones como estas qui$ás no provoquen un cambio ahora pero más adelante poco a poco y con el tiempo llegaremos a lograr ese cambio que nosotros y el planeta necesita!
(osteriormente se inició la brigada de limpie$a la cual se desarrolló en dos de tres secciones de la colonia, esta actividad empe$ó a las ;9M;; am y concluyo a las 11M;; am, en las brigadas participaron mueres madres de amilia benefciarias del programa de apoyo
5;
DFportunidades las cuales barrieron recogieron basura de las calles y andadores de la colonia!
y
6ándole seguimiento nuestras intervenciones y actividades del día, al fnal de la ornada orecimos una plática sobre lo cual importante es seguir haciendo esto y las causas y consecuencias que originan el deterioro del medio ambiente, así como las posibles enermedades que puede traer como consecuencia de dicho acto! Esta parte de nuestra intervención nos ue de mucho asombro ya que nos presentemos ante 3( & @0 mueres madres de amilia, lo cual ue muy grato para nosotros porque no esperábamos esa respuesta por parte de esta comunidad!
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@e orecieron olletos y se aclararon todas las dudas que tuvieron respecto al tema, al igual nos e7ternaron su completo agradecimiento y nos e7hortaron a continuar con esta iniciativa de pláticas y actividades que el equipo 0 implemento en esta localidad!
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(or otro lado y
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como "ltima intervención del equipo 0, procedimos a atender la posible amena$a que e7iste en los inantes menores de 1; a)os, esto al estar ellos en contacto con la tierra y todos aquellos actores que puedan ocasionarles problemas de salud tales como las .necciones espiratorias +gudas =.+@> y sobre todo las
E*&'3&+&( D+''&/+( AB1+( EDASK. (ara esta intervención acudimos a la Undad De #edcna Fa)lar No * para pedir que se nos proporcionara dotaciones de “A,>&*+),” a lo cual recibimos buena respuesta, de la Ru+, se)orita enermera Cle)en+e ea de piso de la unidad del turno de la tarde, la ea de piso de la unidad uth nos oreció un vasto surtido de desparasitantes argumentándonos que las dosis que se deben ingerir son &P una dosis diaria por & días en +KGF a ni)os de 0 a 1; a)os de edad!
6espu
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8;
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PLAN DE CUIDADOS DE ENFERMERA EN TORNOO A LOS POR%LEMAS PRESENTADOS EN LA COMUNIDAD D. RIESGO
PLAN DE CUIDADOS DE ENFERMERIA RIESGO DE CONTAMINACIÓN. C,+(&: @ (eligros D)3*): @eguridadQ(rotección ambientales DIAGNOSTICO DE ENFERMERIA NANDAK E-1&-+ ')>,&3+KPK R&(B) D& C)*-+3*+/8* 000K D&*/8*: A/&*-1+/8* &, '&(B) &)(/8* + /)*-+3*+*-&( +3>&*-+,&( &* )(( (1/&*-&( +'+ /+1(+' &&/-)( +7&'()( +'+ ,+ (+,1 F+/-)'&( D& R&(B) /+1(+(KEK #'&+ B&)B'/+ 77' &* 1*+ )*+ )*& + 1* +,-) B'+) & /)*-+3*+*-&( P'/-/+( & B&*& )3&(-/+ S&'7/)( 31*/+,&( *+&/1+)( . &. R&/)B+ & >+(1'+ /&*-') & +B1+( '&(1+,&( &-/.K C+'+/-&'H(-/+( &*-)'+( (B*)( (H*-)3+(K SK
RESULTADO NOCK
alidad de vida! =2;;;>
ESCALA DE MEDICION
INDICADOR
2;;;;1M @atisacción on El Estado 6e @alud 1- Go del todo satisecho
2- +lgo @atisecho 6ominioM @alud (ercibida =J> 2;;;;2M @atisacción on &- Aoderadamente @atisecho #as ondiciones @ociales
lase M @alud K alidad 6e Jida =>
0- Auy @atisecho
PUNTUACION DIANA
Aantener enMRRRRRR2RRRRRRRRRRR +umentar aMRRRRRRRRRRRRRRRRRR Aantener enMRRRRRR2 RRRRRRRRRRR +umentar aMRRRRRRRRRRRRRRRRRR Aantener enMRRRRRRR1RRRRRRRRRR +umentar aMRRRRRRRRRRRRRRRRRR Aantener enMRRRRRRRRRRRRRRRRR +umentar aMRRRRRRRRRRRRRRRRRR
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2;;;;&M @atisacción on 3-ompletamente @atisecho! #as ondiciones Aedioambientales ?otalM Aantener enMRRRRR3RRRRRRRRRRRR +umentar aMRRRRRRRRRRRRRRRRRR
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INTERVNCIONES NICK: Aaneo +mbientalM omunidad =5090> C+3): ampo 8 Q omunidad C,+(&: D6 Dontrol de iesgo de la comunidad ACTIVIDADES: •
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.niciar la eliminación de actores de riesgo para la salud provenientes del ambiente (articipar en equipos multidisciplinarios para identifcar las amena$as a la seguridad de la comunidad +nimar a los vecinos a que se conviertan en participes activos en la seguridad comunitaria ?rabaar con grupos medioambientales para asegurar las normas gubernamentales adecuadas
INTERVNCIONES NICK: Aaneo +mbientalM @eguridad =5095> C+3): ampo 0 Q @eguridad C,+(&: DJ Dontrol de iesgo ACTIVIDADES:
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INTERVNCIONES NICK: Aaneo +mbientalM omunidad =5090> C+3): ampo 8 Q omunidad C,+(&: D6 Dontrol de iesgo de la comunidad ACTIVIDADES: •
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.niciar la eliminación de actores de riesgo para la salud provenientes del ambiente (articipar en equipos multidisciplinarios para identifcar las amena$as a la seguridad de la comunidad +nimar a los vecinos a que se conviertan en participes activos en la seguridad comunitaria ?rabaar con grupos medioambientales para asegurar las normas gubernamentales adecuadas
INTERVNCIONES NICK: Aaneo +mbientalM @eguridad =5095> C+3): ampo 0 Q @eguridad C,+(&: DJ Dontrol de iesgo ACTIVIDADES: •
• • •
.dentifcar los riesgos respecto a la seguridad en el ambiente ='ísicos, Hiológicos y %uímicos> Eliminar los actores de peligro del ambienteM cuando sea posible Gotifcar a las instituciones autori$adas para proteger el ambiente Fbservar si se producen cambios en el estado de seguridad del ambiente
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CONCLUSIÓN
abe se)alar que en el estudio de comunidad se aplica un medio de investigación empleado en salud p"blica para conocer la población y sus condiciones de vida en lo relativo y sus principales problemas de salud y los recursos con que cuenta para la solución de estos! #os principales propósitos de estudios de comunidad y de sector son dierenciar la orma de vida de la comunidad en cuanto a su organi$ación social, valores educativos y culturales, identifcar los principales problemas y necesidades de salud para
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CONCLUSIÓN
abe se)alar que en el estudio de comunidad se aplica un medio de investigación empleado en salud p"blica para conocer la población y sus condiciones de vida en lo relativo y sus principales problemas de salud y los recursos con que cuenta para la solución de estos! #os principales propósitos de estudios de comunidad y de sector son dierenciar la orma de vida de la comunidad en cuanto a su organi$ación social, valores educativos y culturales, identifcar los principales problemas y necesidades de salud para participar en su solución y conocer los recursos sanitarios económicos educativos y culturales!
(or otro lado, la visita domiciliaria es un servicio proporcionado por los establecimientos de salud! + trav con el grupo amiliar a fn de identifcar problemas de salud y colaborar en su solución mediante educación y asistencia de enermería! on respecto a los servicios sanitarios asistenciales esto se entiende por trabao con grupo el conunto de actividades educativas proporcionadas a cierto n"mero de personas interesadas en recibir orientación sobre aspectos de salud p"blica
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En conclusión este estudio de comunidad nos sirvió de mucho ya que se abra un panorama nuevo a la enermería comunitaria, dando como resultado el orecer nuestros servicios uera de un campo clínico ya que la enermería no solo esta hecha para asistir pacientes con una patología en una institución de salud, sino a toda la población en general y sobre todo a comunidades que requieren de esta atención!
%I%LIOGRAFÍA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUERRERO, M.C.E. Amparo Zúñiga Ramos ; Programa Ed!a"i#o d$ %i!$&!ia"ra $& E&'$rm$r(a, U&idad D$ apr$&di)a*$; E&'$rm$r(a E& Sa+d P+i!a -$r$ro /+io 0123 4%VAREZ, A+a Ra'a$+. Sa+d Pú+i!a 5 Edi!i8&. Ma&a+ Mod$r&o. M9:i!o, 011.
M$di!i&a Pr$#$&"i#a, 67.
DACS. 67. Ed. 0110. GORDON, Mar*or5. Diag&8s"i!o $&'$rm$ro. Ed. Mos5, M9:i!o. 0111. RAMOS, Gar!(a E+#ira. E".a+. E&'$rm$r(a Com&i"aria. I&"$ram$ri!a&a M!Gra? SS. SECRETARBA DE SA%UD. Normas O'i!ia+$s M$:i!a&as NOM12 SSA023. para +a pr$#$&!i8&, !o&"ro+ 5 "ra"ami$&"o d$ +a dia$"$s. Ss$!r$"ar(a d$ pr$#$&!i8& 5 !o&"ro+ d$ $&'$rm$dad$s. Coordi&a!i8& d$ #igi+a&!ia $pid$mio+8gi!a. Pp. 60, modi'i!a!io&$s a +a NOM121 SSA026. para +a pr$#$&!i8& 5 !o&"ro+ d$ +a i&'$!!i8& por VI<, N1M 161SSA023, N1M122SSA026, N1M11SSA026, N1M160 SSA00110, N1M12SSA023.
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