Especialidades Obligatorias Rayitos de Sol

Cultura Física

1. Relacionar Relacionar por lo menos cuatro cosas cosas que contribuye contribuyenn para para una buena buena forma forma física. 2. Correr Correr o caminar caminar 800 800 metros metros o correr correr 50 50 metros metros e 10 segundos. segundos. 3. Hacer un salto salto de distancia distancia Regist Registrar rar el me!or de "#. "#. ". $altar $altar la cuerda cuerda por 3 minut minutos os 5. Hacer tres tres e!ercicios e!ercicios diferent diferentes es de elongamie elongamiento. nto. Repita Repita cada uno uno por lo menos menos 20 segundos. a. pierna b. caderas c. bra% bra%os os&&'omb 'ombro ross (. )artic )articipa iparr de una carr carrera era de de obst*cu obst*culos los.. +. ,emost ,emostrar rar 'abili 'abilidad dad en 'acer'acera. die% die% fle fleio ione ness b. escala escalarr una cuerd cuerda/ a/ una una pared pared o algn algn *rbol *rbol.. c. colgar colgarse se de una barr barraa con sus sus manos manos y&o y&o bra%o bra%os. s. 8. Con un grupo/ grupo/ particip participar ar de un !uego !uego organi%a organi%ado do que requiera requiera e!ercic e!ercicio io físico físico por e!emplo/ !uego de pelota/ corrida alternada/ etc. . Haga Haga un test test de e!er e!ercic cicio/ io/ de de su coleg colegio. io. 4, 1. Cultura Cultura 6ísica 6ísica significasignifica- aliment alimentaci7n aci7n apropiada/ apropiada/ e!erci e!ercicio/ cio/ descans descanso/ o/ agua/ agua/ e!ercicios cardioasculares...

Seguridad en la Carretera

1. 9dentifica y eplica die% se:ales importantes de la carretera. 2. ,iga cuando y donde cru%ar la calle en forma segura/ 3. ,iga las reglas de seguridad en la carretera para lo siguientea. Caminar a lo largo de la carretera. b. ;ontando en t deberías llear puesto un cintur7n de seguridad cuando as en un auto. 5. )reste atenci7n a un policía de caminos u otro oficial de seguridad al 'ablar acerca de la seguridad para los ni:os. (. ?uegue con !uego de seguridad. 4, 1. lgunos e!emplosa. )are. b. Cruce 6erroiario. c. Camino sin $alida. d. Camine. e. @o irar 9%quierda. f. @o Caminar. g. @o girar en . '. na Aía. i. Cruce de =scolares.  !. Cura Cerrada B. Aelocidad ;*ima. l. Ceda el )aso. 2. Cruce la carretera en una esquina intersecci7n# o paso de cebra. $i fuese muc'o el tr*fico cruce solo cuando tenga la lu% erde a su faor. 3. Camine por el lado de la carretera por donde ienen los e'ículos. as reglas pueden ariar en algunas *reas ya que pueden eistir ermas o erdas#. Reisa las instrucciones para andar en bicicleta o caballo con el ,epartamento de Dr*nsito o )olicía de tu localidad. ". ;ire una película o escuc'e a un )olicía sobre la importancia del cintur7n de seguridad. @osotros lleamos puesto el cintur7n de seguridad/ ya que la eperiencia nos 'a ense:ado que preiene da:os en los accidentes. =sto es obligatorio en muc'os países. 5. Dener un eperto de seguridad el cual conerse con los ni:os de su niel/ la importancia de cru%ar la calle y dem*s cosas. (. )odría !ugar un !uego de reconocimiento de se:ales de transito/ un memorice/ un E$im7n ;andaE/ pero en e% de palabras/ mostrar las se:ales/ etc.

Cortesía

1. 2. 3. ".

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=plica qu> significa ser cort>s. =plica cu*l es la regla de oro. prende y muestra las buenas formas en la mesa. ,emuestra c7mo responder correctamente por tel>fono. ,emuestra las buenas formas y modales usando el tel>fono. a. Haciendo una llamada a un adulto. b. Haciendo una llamada a un amigo que t eli!as. F bienc. )resentando un adulto a un amigo tuyo. d. )resentando tu profesor a tus padres. Comparte estas eperiencias durante algn tiempoa. Cuando un adulto sea cort>s contigo. b. $iendo cort>s con otra persona. ,emuestra actos de buenos modales cuandoa. )idas una bebida. b. ,iciendo gracias. c. )idiendo perd7n. d. Repartir y tomar turno. e. =ncontrando a un amigo. 4, $er cort>s es demostrar consideraci7n 'acia otros usando buenas maneras y una conducta apropiada. ,emuestra ser e!emplo de cortesía y conducta. a regla de oro es un principio o norma de la ida/ se:alada por ?ess en el serm7n de la monta:a y podemos recordarlo en ;ateo +-12. =n diferentes ersiones puede estar dic'o así Etodas las cosas que quer*is que los 'ombres 'agan con osotros/ 'aced osotros con ellosE. nímalos a que realicen un simulacro de buenas maneras en la mesa sentados en la mesa/ que muestren las normas de la etiqueta en la misma/ por e!emplo sentados a la 'ora de la comida sin 'ablar con la boca llena/ usar correctamente el tenedor y la cuc'ara/ diciendo por faor y gracias. $i lo deseas puedes 'acer un EbanqueteE para los aentureros/ así podr*n poner en pr*ctica lo que les 'as ense:ado. =nse:a a los aentureros a 'ablar indistintamente cuando tienen que contestar al tel>fono/ a responder y preguntar con qui>n quieren 'ablar y transmitir el mensa!e r*pidamente. segurando que los ni:os saben 'acer una llamada en caso de emergencia/ si no tienes tel>fonos disponibles/ ens>:ales c7mo introducir correctamente a las personas presentaciones#. ,a a los aentureros algunos minutos para contar su eperiencia. )uedes empe%ar t la c'arla compartiendo una eperiencia/ para que ellos se animen a participar. nima a los ni:os a que sean amables en lo que se refiere a los adultos y entre ellos mismos.

Amigo de la Naturaleza

1. =plicaa. GC7mo llegar a ser amigo de la naturale%a b. Cu*ndo est* permitido coger flores. c. C7mo se pueden proteger los *rboles. 2. Ha% una lista con los nombres de tres *rboles diferentes y la corte%a de cada uno. 3. 9dentifica cinco animales/ entre ellos un p*!aro. =plica sus '*bitos/ su alimentaci7n  y su madriguera o nido. ". Colecciona cuatro tipos de 'o!as diferentes y comp*ralas. 5. =plica u obsera con prism*ticos/ todo lo que puedas er en dos metros cuadrados o eplora un patio o parque y 'abla sobre lo que 'as isto. (. Ha% un paseo por el campo y recoge cosas de inter>s. a. ;uestra o 'abla sobre las cosas que 'as aprendido. b. Ha% con ello un poster o Aisita uno de los siguiente lugares y di lo que istea. n Ioo. b. n )arque. c. n )arque @atural. +. $iembra una planta o un bulbo y 'a% dibu!os sobre tres diferentes estados de su crecimiento. 4, 1. =plica c7mo la mayor parte de la contaminaci7n es causada por las personas y c7mo los 'ombres maltratan las criaturas que ,ios 'a creado. @ingn ni:o es demasiado  !oen como para que no pueda aprender a tener los cuidados apropiados con la basura y los desperdicios de la gente. =nse:a a tu grupo/ c7mo tener aprecio por las criaturas que ,ios 'a creado y c7mo proteger a las plantas/ *rboles/ aes y otros. 2. n naturalista puede ayudarte con la identificaci7n. )on un papel en la corte%a de un *rbol y frota un l*pi% suaemente sobre la 'o!a del papel. Compara y 'abla sobre los distintos resultados de esta eperiencia y c7mo cada *rbol es nico/ como las personas/ cada uno es distinto y no 'ay dos iguales. 3. Recolecta 'o!as de cuatro *rboles diferentes/ al menos/ si te parece oportuno/ puedes ense:ar a los ni:os a prensar/ secar y conserar las 'o!as. Compara y estudia las 'o!as con una lupa. ". )uedes encontrar algn artículo que 'able de la naturale%a o algn detalle del lugar donde ien las criaturas como los gusanos/ orugas/ las 'ormigas o escaraba!os. ,e!a tiempo a los ti%ones para que describan lo que pueden 'aber isto. 5. Cuando isites un Ioo/ un parque/ o una %ona natural/ busca las criaturas m*s peque:as que frecuentemente pasan desapercibidas/ incluyendo/ peque:os p*!aros/ plantas/ animales y flores. (. )ara unos me!ores resultados/ sigue cuidadosamente las instrucciones para que los bulbos aguanten y las plantas se desarrollen.