escuelas doctrinales de la contabilidad

ESCUELAS ASDOCTRI RINALES DE LA CONTABI BILIDAD

CON ONTENI NI DO I NTROD ODUCCI ÓN  OBJETI VOS OS  ESCUE UELASDO DOCTRI NALES  ESCUE UELASCLÁSI CAS  Esc uel ascont i st as.  Esc uel adepropi et ari o.  Escuel aLombarda.  Esc uel apers onal i st a.  Escuel acont rol i st a.  ESCUE UELASECON ONÓMI CAS  ESCUE UELASDEUT UTI LI DAD DEI NFORMA MACIÓN  ESCUE UELAFOR ORMA MALI ZADO DORA  CON ONCLUSI ÓN.  BI BLI OGRAFÍA. 

INTRODUCCIÓN. 

Esi mport ant eresal t arl asdi f erent esescuel as quesegeneraronat ravésdel ahi st ori a,l os aport esquecadaunadeel l asnosdej arony reconocerl asdi f erent esconcept osquemanej a cadaunadeel l as. Conelpasardelt i empopasamosdeunper i odo empí ri coaunperi odocl ási coyl uegoauno ci ent í fico,t odosest osconprocesossoci al es, económi cos,pol í t i cosysoci al esquej unt oconl a cont abi l i dadf ueronevol uci onandohaci endode es t aunaci enci aconuncampomuyal t ode práctica.

OBJETIVOS Rec onocercadaunadel asescuel as.  I nt erpret arelsi gni ficadodel asescuel as.  R el aci onarl asesc uel asc onl acot i di ani dad empresari alenelcampoadmi ni st rat i vo, económi coycont abl e.  Di f erenci arc adaescuel aconsusdi f erent es camposdeacci ón. 

ESCUELAS DOCTRINALES DE LA CONTABILIDAD

ESCUELAS CLÁSI CAS

ESCUELAS ECONÓMI CAS

ESCUELASDE UTI LI DAD DE I NFORMACI ÓN

ESCUELAS FORMALI ZADORAS

ESCUEL  A CLÁSICA ESCUELA CONTISTA( René Del aport e)

PRI MERAS ESCUELAS CONTABLES

SI GLO ( XVI I I XX)

ESCUELA LOMBARDA ( Franci scoVi l l a) ESCUELA CONTROLI STA ( Fabi oBest a)

ESCUELADEL PROPI ETARI O ( Huscr aff Stephens)

ESCUELA PERSONALISTA ( Cerboni )

ESCUELACONTI STA • • • • • •

Est a escuel a pret endeexpl i cay j ust i ficarl asr egl asqueri gen el movi mi ent osdel asc uent as. Se di f erenci al a propi edad moral de l a empresa con l a de su propietario. Expres al asi gui ent esregl as: 1.Cont rat osent redospersonasendondeunareci beelval oryl a ot radebeent regarunval or . 2.Encual qui eroper aci ónadmi ni st rat i va,elpropi et ari ofiguracomo unadel aspart escont rat ant es,i dent i ficandoeldeudoryacreedor . 3.En l asegunda part econt rat ant eserán personasext r añasal a empresa,si endodeudoroacr eedor .

ESCUELACONTI STA •

Est econj unt oderegl asc onst i t uyel aesenci adepart i dadobl e, yt i enesu expresi ón máscar act erí st i caen sunormabási ca: Qui enr ec i beunval oressi empredeudordelmi smoyqui enl o ent r egaesacr eedor .

 A final esdelsi gl oXVI I Isedest acaen Gr anBre t añal aTeorí adelpr opi et ari o. Regl as de f unc i onami ent o del movi mi ent odel ascuent as: 1.Laempresaoent eeconómi cohade ser c onsi der ada c on per sonal i dad di st i nt aal adelpropi etari o.

De es t o se deduc e que l a empresa t i eneact i vosa f avordel a empresa, pasi vosencont r adel ami smayque est ost i enenqueserhomogéneoenl a part i dadesusc uent as. aport aci ón de Husc r af tSt ephens es i mport ant epordosmot i vos.

ESCUELADEL PROPI ETARI O LaPorunl ado,puedeaprec i ars euna mayorabst r acci ónenelt r at ami ent o concept ualdel osmovi mi ent os cont abl es.Porot ro,esuncl aro ant ecedent edel adenomi nada“t eor í a del aagenc i a” ,muyut i l i zadaen pl ant eami ent osac t ual esdenuest r a onesde di Pasi vo:Créditosyobligaci sci pl i na,especi al ment eenl os t odacl aseenc ont r adel aempr esa rel aci onadosconl osdi f erent es enf oquesdel ai nvest i gaci ónempí ri ca. .

2.Ti eneunpat ri moni oi nt egradopor dosel ement os:  Act i vo:Bienes,derechosyacciones det odacl asequesonpr opi edaddel a mi sma.

ESCUELALOMBARDA •

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Pensami ent oc ont abl eenI t al i aenel si gl oXI X,Est abl ecenunarel aci ónent re l acont abi l i dadyl aadmi ni st r aci ón empresari al . Elobj et i vodeFranci scoer al l evarel cont roldel aempresa,most r andoel resul t adodesusoperaci ones. Uncompl ej oec onómi coadmi ni st r at i vo apl i cadaenelart edel l evarl asc uent as.

Franci scoVi l l a

Dospunt osbási c os: Laescuel aj urí di copersonal i st a: 1.Losf undament osc oncept ual esdel a Lanat ur al ezaec onómi cadenues t r a di sc i pl i nac ont abl eseapoyanen di sci pl i na rel aci onesj urí di casent rel aspersonas quei nt ervi enenenl aadmi ni st r aci óndel Lacont abi l i dadenl aregul aci óndel as pat r i moni odel aempresa. rel aci onesent rel aempres aol a vi ncul aci óndel acont abi l i dadconot ros 2. Elcaráct ereconómi codel a aspec t osdel aempresa. cont abi l i dad,al aquesi t úan pr áct i c ament ealf rent edel aec onomí ade l aempres a,abarc andol at ot al i dadoal menos,unabuenapart edel aact i v i dS adCUELA E empresari al .

PERSONALI STA

Todasl aspersonasdeunaempres at i ene cont act oconelpropi et ari odel ami sma, endonde l osdeberesdel osext rañosson derec hosdelpropi et ari oyl osderec hosde el l os,deberesdees t e.A underec hoen unacuent aseopones i empreundeberen l aot racuent a.Port ant o,derechoo abonoessi nóni modehaber,ydebero cargoessi nóni modedebe.

Conelt ransc urs odelt i empol a cont abi l i dadpuedeserfij adacomol a ec onomí adeunaempres a. Cerbonimani fiest aque:El pensami ent osemani fiest aent res aspectosdi f erent es:económi co, admi ni st rat i voydetenedurí a.

ESCUELACONTROLI STA Énf asi senelcar áct erec onómi co del adi sci pl i nacont abl e,al cent rarl aenelest udi oycont rolde l ahaci enda,at ravésdelanál i si s desusdi f erent esval oresal osque sel esabreunacuent a,ynoal as personassubyacent es.

Sedi st i nguent respal abr as: gesti ón,di recci ónycont rol Lacont abi l i dadyelcont rol económi coson,porl ot ant o, t érmi nosequi val ent es,de maneraquel acont abi l i dadesl a ci enci adelcont roleconómi code l asempresasdecual qui ert i po.

Del aEsc uel aCont rol i st adeFabi oBest ahay quesubrayars ucl aradel i mi t aci óndel a cont abi l i dadenrel aci ónconl aeconomí adel a empresa,asícomosuvi si óneconómi co admi ni st rat i vadelpat ri moni o,enl aquedest aca demaneraespeci all af unci óneconómi cadel a cuent a.Tambi énesdei nt eréseli nt ent o f ormal i zadorapart i rdel ost eoremasi ndi cados.

ESCUELASECONÓMICAS   ( Si gl osXIX-XX)

Di námi c aempresar i alyl aapari c i ón del ai nflaci ón,di eronunsi gni ficado ent rel osnexoscont abl esy ec onómi c os

ESCUELASNEOCONTI STAS: abi l i dad1.CentroEuropa:Cont ec onomol ogí a( Laac t i vi dad ec onómi c aant es,dur ant eydespués del aact uac i óndel aempr esa) . onesest adí st i cas, 2.Francesa:Funci económi cas,financ i erasyj urí di cas. Concept odeval or .

undi zaenel 3.Al emani a:Prof c onc ept odeval orenunaempres a. adi vi si ón 4.Ital i a:Zappaproponel de:Doct ri nasadmi ni st rat i vas, organi zaci ónci ent í ficayrevel aci ón Hac endal .

4.Nort eaméri ca:Énf asi senl a pr áct i cacont abl eant esdesacar concl usi ones.Aport óal acont abi l i dad unaser i edenormas,pr i nc i pi osy post ul adosqueconfigur ael par adi gmadelbenefici over dader o.

ESCUELAS DE UTILIDAD DE INFORMACIÓN “PARADIGMA DE LA UTILIDAD” I NDUCTIVO POSITI VI STA •

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Est udi al as prácticas contables Deduce: Pri nci pi os

CAPACIDAD PREDI CTIVA

Búsquedade i nf or maci ónmás relevante. •  Y quesea predictiva •

COMPORTAMI ENTO  AGREGADO DEL MERCADO •

I mpact odel os mercados bursát i l escomo product ode act i vi dadcont abl e

 Anál i si sde c i f r as Est udi ode l a i nf ormaci ón cuandode habl ade beneficios • S e det ermi nan l ascausas quel os causaron. •

Inversor individual • n  A ál i si sde causa-efecto quel os datos contables producena l osusuari os

Conduct ade l aempresa •

Laempresa debesegui r unmar co conductual soportado enl at eorí a del a i nf ormaci ón

Neoposi t i vi smo inductivo • n  A al i zal as rel aci onesent re usuari osyl a i nf ormaci ón,ysu i mpact oenl a si t uaci óndel a empresa

Lai nf ormaci óny suval oreconómi co Razonami ent o anal í t i co. • n  A ál i si sde i nf ormaci ón. •

TEORÍ A POSITI VA  s  o  c  i  r  í  p  m  e  s  o  s  e  c  o  r  p  a  r  a  d  e  b  e  d  e  s  d  a  d  i  l  i  b  a  t  n  o  c  a  l  e  d  a  c  i  r  ó  e  t  n  ó  i  c  c  u  r  t  s  n  o  c  a  L     •  d  a  d  i  l  i  b  a  t  n  o  c  a  l  a  r  a  p  s  o  v  i  t  a  m  r  o  n  s  o  i  d  u  t  s  e  a  g  e  i  N     •

ESCUELAFORMALI ZADORA  Anál i si s ci rcul atori o:Su Formal i zaci ón gest orMoi sés cont abl e: Ri chard Gar cí aent i endel a Sust ent al as Mat tessi ch cont abi l i dadcomo proposi ci onesque anál i si s sehacendesdel a ci rcul at ori o.Se Pri nci pal cont abi l i dad,desde i t uyeen exponent edeest a const ref erent es cual qui erempresa escuela, mat emát i cosy par adar l e cál cul osl ógi cos. ci rc ul aci ónasu ec onomí a.

CONCLUSIÓN L ahi st ori adel acont abi l i dadgeneradi f erent esi ncógni t asy punt osdevi st aconrel ac i ónasuevol uci ón.Cadapersonaque sehadedi cadoaest udi ar l ayai nvest i garsusr azonesdeser , t ermi nanc onmej or asyrazonesquel aj ust i fic an,exponi endo asísus i deal es y t eorí as que aport an c onoci mi ent oa l as nuevasgener aci ones.

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Encont r amosasídi f erent esescuel asquesur gen despuésde est abl ec er a l a c ont abi l i dad c omo una herrami ent a f undament alparacual qui erempr esa,compl ement andoasíl a hi st ori acont abl e.

  Cadaesc uel amant i eneunarazóndeser ,porej empl ol aesc uel a Cont i st aenl acualpredomi naelmovi mi ent odel asc uent asyl a di f erenci a que t i ene elpropi et ari o con su ent e económi co.La esc uel a delpropi et ari o es muy si mi l ar a l a Cont i st a,con un enf oquemásampl i ohaci aelmovi mi ent odel asc uent as. Laescuel aLombar daseenf oc amásenafianzarl aadmi ni st r aci ón conl ac ont abi l i dad,ysimi r amosact ual ment el asempresas,est as dosáreasvan l i gadasen susf unci ones:eláreadecont abi l i dad t i ene l a responsabi l i dad de t ener i nf ormada el ár ea admi ni st rat i va par a que el l os det ermi nen presupuest os y di f erent esaspect osquesepresent anadi ar i o.  Asídeest amaner apodemosverquel asesc uel asvanl i gadasal o queahor aesl acont abi l i dadyest asseenf oc an másendaruna expl i caci ónal aeconomí ayadmi ni st r aci ón,quevanl i gadasal a cont abi l i dad yl ai mport anci aqueest asáreasmerecen en cada empr esaexi st ent e.

Ot ro aspec t o muy i mpor t ant e son l os paradi gmas al í qui da, su obj como l o son l a gananci et i vo pri nci pal es generar i nf ormaci ón cont abl e demost randoelbenefici oec onómi co,dees t af ormal a i nf ormaci óncont abl eesunmedi odepruebai nt erno yext erno.  El enf oque ant ropol ógi co i nducti vo; l a const rucci óndeunat eorí acont abl epormedi odel a descr i pc i ón de l a real i dad, est a generar ent endi mi ent o,expl i caci ón y predi ce l as pr áct i cas cont abl es. 

Podemosverquec adaparadi gma,cadaescuel a,cada doct ri na t i ene una r epresent aci ón muy i mport ant e para l o que ahor a est udi amos y t rabaj amos.

BIBLIOGRAFÍA ht t p: / / www. ci bercont a. uni zar . es/ LECCI ON/ neopa t ri / 115. HTM  h t t p: / / www. gest i opol i s. com/ canal es/ financi era/ art i cul os/ no12/ doct ri na. ht m  h t t p: / / es. scr i bd. com/ doc/ 44488297/ Escuel asyDoc t ri nasCont abl es  h t t p: / / www. sl i deshare. net / mari ogeopol i t i co/ epi st emol ogi acont ab l e  h t t p: / / bi bl i oteca. cl acso. edu. ar/ ar/ l i bros/ campus/ so t o/ Capi t ul o%20I I I . pdf 