Ensayo Makarenko

2012

ENSAYO: LA EDUCACIÓN EN EL COMUNISMO CON MAKARENKO

CONDUCTOR: Dr. Carlos García Medina Doctorante: Silvia Guadalupe Navarro Sabin

IPPSON 05/04/2012

ENSAYO: LA EDUCACIÓN EN EL COMUNISMO CON MAKARENKO Mtra. Silvia Guadalupe. Navarro Sabin.

RESUMEN

Dentro de este análisis, se refleja la necesidad de reflexionar sobre la educación comunista basada en los principios emanados de la propuesta sociopolítica del marxismo-leninismo. Ciertos principios nos brindan una pauta para entender el principio educativo comunista.

El propósito fundamental de este trabajo es analizar los preceptos del comunismo en relación con la educación de Makarenko en donde su objetivo principal es vincular la vida de trabajo con el escolar, para así, de alguna manera eliminar la división social del trabajo.

PALABRAS CLAVES:

política escolar, comunismo, régimen y disciplina

consciente, castigo, trabajo colectivo, comuna escolar, integración a una sociedad.

La disciplina en las personas es primordial para Makarenko ya que es un camino donde el ser humano pueda actuar con voluntad. Página 2


INTRODUCCION

Dentro de las condiciones que marcan el punto de partida a este documento, es necesario puntualizar que Anton Semionovich Makarenko ha sido un pedagogo trascendental en el universo; nació en la ciudad de Bielopolie de la provincia de Járkov (capital de Ucrania) en el año de 1888 ocupando el segundo lugar en la familia. Desde sus primeros años de infancia demostró ser un niño destacado, pues a los cinco años ya manifestaba ser un gran lector, disfrutaba de indagar y descubrir las causas por las que ocurrían ciertos fenómenos.

Makarenko, dedico parte de su vida a trabajar con niños delincuentes y huérfanos, a raíz de eso formo una colonia llamada Gorki. En ese grupo de estudiantes pudo aplicar sus conocimientos teóricos y pedagógicos que poseía. Gracias a ello logro desechar algunas teorías que para él no representaban ninguna importancia en la labor educativa. En su obra Makarenko deja ver el amor y entrega al trabajo pedagógico tan es así que se le ha calificado como un héroe y una gran figura en la educación, a pesar de que su método de enseñanza fuera criticado.



El objetivo principal de la Teoría Pedagógica de Makarenko reside en que los jóvenes puedan i n t e g r a r s e a u n a s o c i e d a d , para ello: Los instruía en un oficio a

Través de una rígi da dis cip lin a con sien te . Una educación socialista con la finalidad de que el individuo fuera eficaz y auténtico para el interés general del proyecto socialista. Además señalaba que en las instituciones educativas debían prestar más atención a la forma de su organización pues él le apostaba al trabajo en colectividad.

Es preciso mencionar que en los tiempos de Makarenko iniciaba un gran cambio para la humanidad “la revolución socialista” es de ahí que empieza a vislumbrar

que era necesario dar un cambio en la educación y emprende una gran obra educativa la cual no se centraría en los efectos destructivos que la autocracia social provocaba sobre los estudiantes. Planteaba que la educación fuera plena, desprovista de distorsiones originadas por la supremacía de clase. Apostaba que los jóvenes serian el futuro del socialismo. A raíz de ello toma la decisión de rescatar a jóvenes marginados por la sociedad con la finalidad de formarlos en una comunidad de un bien común que posteriormente se vería reflejada en la humanidad. La disciplina en las personas es primordial para Makarenko ya que es un camino donde el ser humano pueda actuar con voluntad. Página 4


Forma algunas colonias con estos jóvenes una de ellas es la colonia Gorki; en este caso su pedagogía estaba orientada a la formación de hombres capaces, que estos a su vez, serán constructores activos del comunismo, pues este confiaba en la pedagogía comunista. Para Ma karenko “no bastaba corregir a una persona, era preciso educarla de un modo nuevo, no solo para hacer de ella un miembro inofensivo y seguro de la sociedad, sino para convertirla en un elemento activo de la nueva época” (poema pedagógico). Dentro de su col onia el trabajo

representaba un elemento esencial dado que este representaba el principal medio para la educación.

Él hace una recomendación a padres de familia que acostumbren a sus hijos desde pequeños a realizar tareas que no les interesen y que les resulten poco agradables, con objeto de que se habitúen a buscar en el trabajo no el entretenimiento, sino su utilidad y necesidad social: " (Makarenko: su Vida y Obra, Velázquez Acosta, María Dolores).



Creía firmemente en esto dado las condiciones que predominan en el socialismo, ya que las idiosincrasias socialistas activas debería ser personas productivas entonces creía firmemente que la educación debía ser colectivista es decir la educación a través del colectivo ya que consideraba que la educación es un proceso social por lo que el hombre soviético no debería ser educado bajo la predominio de una sola personalidad. Además afirma que la esencia de la educación se centra en la organización de la vida de los estudiantes y en el modelo de vida que se le presenta. Considero importante destacar algunos puntos sobresalientes que imperan en el trabajo de colectividad en la colonia Gorki conformada por Makarenko: o

El trabajo educativo es, ante todo un trabajo de organización , en cualquier tipo de educación, familiar, escolar, es básica. Se le llama colectivo.

o

También otro método principal era toda la colonia, toda la sociedad, toda la c o l e c t i v i d a d .

o

Makarenko veía la necesidad de educar al hombre en el seno del colectivo por dos razones: En primer lugar porque, según él solamente en la experiencia colectiva puede desarrollarse una necesidad moralmente valida. Y en segundo lugar porque, solo a través del



o

colectivo podía formarse el hombre comunista.

o

En la educación el director de un colectivo era el que organizaba y el guía de la colectividad.

o

Makarenko decía que cuando un muchacho pasa a formar parte de la colonia, se le insta a que deje de pensar solo en sí mismo y se preocupe de los asuntos colectivos.

o

El trabajo no era, pues, una táctica educativa sino una actividad productora de la riqueza necesaria para la colonia y el país.

o

En el Estado soviético todo trabajo debe tener la categoría de una actividad creadora, dirigida a la riqueza social y cultura del trabajador, de ahí que el objetivo de la educación sea un trabajo creador.

o

Makarenko ofrecía que estudiar en la escuela era necesario para asignar a puestos superiores y ayudar a la economía soviética.

o

En la escuela de Makarenko, era de suma importancia la transmisión de la cultura y de la política, aprendían a sentirse soviéticos y admirar la cultura soviética.

o

Se enfocaba a lo político – cultural para lograr un ciudadano comprometido con su Patria.



Los puntos mencionados en el párrafo anterior están íntimamente centrados en su pedagogía con la finalidad de de alcanzar el fin productivo; Para ello implementa un régimen de disciplina consciente. Para él la disciplina tenía un objetivo y una meta la cual debía ser el resultado del deber educativo y no como una condición para que pueda ser vista de esa manera consideraba preciso que fuera inculcada desde tempranas edades, y a su vez aseguraba el régimen era la herramienta necesaria para lograr una transformación en los jóvenes. Definía al régimen como el conjunto de medios para conseguir un resultado .

Disciplina = resultado de la educación y régimen = al medio para realizarla dando como resultado la organización de la colectividad educativa.

Señala que también se deben alcanzar otras cualidades como la honestidad, la diligencia, la eficiencia, la puntualidad, capacidad de orientación, subordinación y la capacidad de mando en estas dos últimas podemos ver claramente el reflejo del comunismo en el cual Makarenko fue formado. ¿Por qué son importantes estas cualidades dentro de su colonia Gorki? De antemano sabía que estas cualidades ayudarían a sus estudiantes a obtener un decente comportamiento dentro de la sociedad además de ser personas competentes, saber obedecer y sobre todo ser capaces de subordinar y tener un mando de eficiencia en donde no se permite la impuntualidad. La disciplina en las personas es primordial para Makarenko ya que es un camino donde el ser humano pueda actuar con voluntad. Página 8


Makarenko establece que a la autodisciplina y a la auto organización, se le debe de sustituir por una disciplina consciente, entendiendo por disciplina, no la inhibición de las acciones, sino que debe ser enfocada desde el punto de vista soviético, debe inducir a vencer dificultades, debiendo ser disciplina de lucha y avance , de inspiración a algo y la lucha por algo; cuyo objetivo está expresado en el logro de las cualidades del carácter que definen a la personalidad comunista; exige además una educación de la voluntad, capacidad absolutamente necesaria para el progreso de la comuna y la sociedad ya que si el niño se habitúa a realizar sus deseos sin ponerles nunca freno, nunca tendrá

fuerza de voluntad.

(Abbagnano y A. Visalberghi, 1982:28 y 29)

Ante esta visión que Makarenko poseía para la ciudadanía soviética, afirmaba que algunas cualidades que todo individuo debiera poseer estas debían ser el fruto de toda educación:



El deber.



Responsabilidad para con los objetivos de la Sociedad Soviética.



Un espíritu de colaboración.



Solidaridad y camaradería.





Una personalidad disciplinada.



La mira puesta siempre en los intereses de la colectividad.



Unas condiciones personales y un modo de actuar que impidan la sumisión y la explotación del hombre por el hombre.



Formación política. que hiciera de cada colono un comunista convencido y un propagandista de sus ideas a través de su acción y su palabra.

Es admirable su obra pedagógica, y al contraponerla ante la educación que vivimos actualmente dista bastante en cuanto lo que pretende formar en nuestros estudiantes, quiero aclarar que no es porque no exista una perspectiva pedagógica orientada hacia el deber ser y a la competitividad en la educación actual, sino más bien hago referencia a la dedicación, compromiso y actitud de algunos docentes para guiar y formar a nuestros educandos. Además también contrapone en cuanto: comunismo & socialismo; no centrada en las necesidades del niño & centrada en las necesidades del niño. Pero también se vislumbran algunas semejanzas: trabajo en colectividad, el deber, educar para naturaleza y la sociedad. Se puede observar que su educación estaba orientada a formar hombres con un sentido de responsabilidad social enorme seguramente consideraba que de esa manera podrían alcanzar el éxito en su vida.



Al ir analizando la obra de makarenko no puedo dejar de asombrarme dado la importancia que le daba a la escuela pues consideraba que era un espacio en donde tanto los educandos como los profesores tenían la oportunidad de trabajar en forma conjunta. De ahí he llegado a algunas conclusiones: Makarenko, nos dice que era necesario dividir el trabajo y la escuela, que el estudio mesclado con el trabajo salía solamente una palabrería; pero no niega el valor educativo tanto del trabajo como del estudio determina fuertemente la personalidad, pero se niega a establecer nexos entre ellos. Se deja ver que la educación era totalmente tradicionalista, poseía una relación estrecha con los colonos y se involucraba en todas las actividades con sus alumnos pues era la manera de formarlos como individuos.



Bibliografía 

Antología IPPSON

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Historia de la Pedagogía" Autor: N. Abbagnano y A. Visalberghi Fondo de Cultura Económica 1985.



Historia de la pedagogía N. A. Konstaninov, E. N. Medinsku y M. F. Shabaeva, S/ p. y A.



Makarenko y la Educación Colectiva El Caballito, SEP Cultura Primera edición l985 México, D.F.



Makarenko: su Vida y Obra, Velázquez Acosta, María Dolores, España, segunda edición 1988.



"Poema pedagógico" Antón Makarenko. Ediciones Akal. 1996



"Diccionario de pedagogía". Editorial Labor S.A. Tomo II/ pág.601 3ª edic. 1974.



"Gran enciclopedia LAROUSSE". Editorial Planeta. Tomo 14/ pág. 6837. Madrid 1986.

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Teorías de la educación James Bowen 1995 México, editorial Limusa

Fuente: http://es.shvoong.com/social-sciences/education/1702257-ant%C3%B3nmakarenko-la-propuesta-marxista/#ixzz1s83jbkFy archivo

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