Ensayo del libro: El Fracaso de La Educación en México

“EL FRACASO DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO” El libro “El fracaso de la educación en México” está basado una historieta "los agachados" de 1973 a 1976 del autor !ius coo era e#or conocido donde nos narra coo se ha sufrido un cabio en la educación en México desde $artiendo de cóo cóo $ien $iensa sa el exi exica cano no coo coo $ien $iensa sa % act& act&a a el aes aestr tro o coo coo se desen'uel'e el agisterio % sobre todo la i$ortancia (ue le da el gobierno a la educación) *obre todo nos da una uestra de lo (ue ha sido la corru$ción $or $arte del agisterio coo no le ha i$ortado la educación de los ni+os de nuestro $a,s % ucho enos de la continua $re$aración de los aestros (uienes tienen en sus aulas a los (ue $odrán cabiar el $a,s) -ode -odeo os s obse obser' r'ar ar en la lect lectur ura a coo coo $ara $ara $ode $oderr $asa $asarr al los los tea teas s del del agisterio % (ue si (uereos un cabio u% rele'ante debeos 'er cóo es (ue tabién la gente o la sociedad ha cabiado $or(ue su lengua#e es diferente su actitud su fora de 'estir la fora de co$ortarse $ero sobre todo la fora de $ensar de cada indi'iduo) *obre todo en cóo se ha ane#ado la sociedad al no tener iniciati'a al reali.ar  las cosas $or(ue necesitaos de algo o alguien (ue nos oti'e en este caso la influen influencia cia (ue tiene tiene la religió religión n en nosotros nosotros los seres seres huanos huanos claro claro e#e$lo e#e$lo cuando nos dicen (ue nos crearon /dán /dán % E'a coo ice !ius %a (ue denegaos denegaos (ue 'enios de los siios % (ue solo soos una clase de siios %a $ensantes) Este libro se e hi.o u% interesante aun(ue aun(ue la 'erdad $ensé (ue ser,a un $oco aburrido $ero la 'erdad e causaba gracia cada 'e. (ue le,a algo referente en cóo cóo nos nos esta estao os s co$ co$or orta tand ndo o coo coo exi exica cano nos s %a (ue (ue lo (ue (ue le,a le,a son son 'erdades % creo (ue eran coo decio “-iedra.os $ara cabiar” % no seguir con eso eso aun( aun(ue ue en cier cierta ta $art $arte e del del libr libro o hace hace unas unas seri series es de $reg $regun unta tas s u% u% interesante (ue contrastaba con lo estaba $ensando) Esas $reguntas eran0 2iene reedio el hobre *erá $osible en un futuro no le#ano (ue el ser huano se 'uel'a generoso tole tolera rant nte e co$ co$re rens nsi' i'o o dece decent nte e ra.o ra.ona nabl ble e res$ res$on onsa sabl bles es % cari carita tati ti'o 'o 

Es Es $osib $osible le (ue (ue el hobr hobre e de#e de#e de ser ser 'anid 'anidos oso o cruel cruel crii criinal nal orgu orgullo lloso so abicioso e ibécil

 4 di#e si es 'erdad $or(ue $riero $ensaos en nosotros des$ués en nosotros % al final en nosotros %a (ue buscaos nuestros $ro$ios intereses sin i$ortar si $er#udicar a alguien ás buscaos una conforidad % coo estaos cóodos nos estancaos % nos liitaos en seguir adelante decios “ientras tenga todo % no necesite as $ues e (uedo as,) -osteriorente nos da ucho traba#o cabiar esas actitudes esa fora de $ensar la fora de actuar (ue toaos la si$le de decisión de seguir coo estaos % a$licar,aos la de “genio % figura hasta la se$ultura”) -or (ue coo enciona en cierta $arte del libro acerca del 5acionaliso éste a (ue se ha dado desde hace %a uchos siglos las $eores guerras sólo $ara deostrar (ue una nación es e#or (ue otra (ue una ra.a es e#or % coo el ser  huano creaos una di'ersidad de estu$ideces % $re#uicios acerca de todo lo (ue seg&n nosotros no 'a con nosotros lo (ue no entiendo $or(ue creaos esa serie de cosas cuando sabeos (ue soos iguales o son nuestro iedos % liitaciones (ue hacen esos $re#uicios sobre los deás $or(ue 'eos (ue esas $ersonas reali.an coas (ue nosotros no nos atre'er,aos)  /l seguir le%endo encontré algo (ue se e hi.o una excelente 'erdad “lo &nico (ue $uede cabiar al hobre es la educación del hobre” está en lo cierto 'iéndolo coo futuros docentes $edagogos creadores de di'ersos $rograas $ara traba#ar con los educandos teneos la obligación de crear a hobres % u#eres (ue no entren en las tres $reguntas anteriores si no (ue $iensen % ra.onen de anera (ue nada influ%a en su toa de decisiones % (ue cuando lo hagan lo hagan de anera (ue no $uedan afectar a terceras $ersonas % (ue ientras ás se $re$aren es $ara e#orar no $ara (uedarnos estancado % enfrentarnos a las di'ersas $ruebas (ue se nos están $resentando d,a con d,a  tabién no solo buscando su$eración de uno si no de nuestro $a,s $ara ir  buscando % creando nuestras $ro$ios odelos de 'i'ir sin co$iar a otros $a,ses $or(ue sie$re es lo (ue tendeos a hacer % aun(ue no (uiéranos caeos en esos errores) En el libro se enciona algo u% 'erdadero (ue dice (ue el gobierno tabién influ%e en la educación del hobre $or(ue coo bien sabeos el nos necesita $ara seguir generando dinero $ero buscando (ue no $enseos ucho $or(ue si no nos salios de su control % de#aos de ser unos seres u% ane#ables)  /lgo creado $or el gobierno seg&n $reocu$ado $or la educación % $or los derechos de los traba#adores en este caso los aestros se crea el lindo Magisterio $ara tener in control sobre los docentes en el sentido de controlar cuando uno de los tantos docentes (ue se encuentra en desacuerdo con algo % as, no influir en los deás) eos 'isto a lo largo del tie$o (ue eso no ha cabiado % ni cabiara nunca % (ue cada 'e. es $eor $or(ue llegan nue'os diligentes nue'as

$ersonas (ue dicen hacer algo $ara la e#ora % lo &nico (ue 'eos es (ue si e#ora la situación econóica %a (ue traen carro del a+o un relo# u% bonito % caro esa casita de un $iso se 'ol'ió de  con alberca % e#ora social $or(ue e$ie.an a hacer discriinación de clases sociales)  /lgo (ue esto% de acuerdo (ue en la actualidad ha% un deterioro en la educación $ero $or $arte del aestro %a (ue no es $or 'ocación lo (ue reali.a si no $or solo interés %a lo largo de nuestra 'ida nos heos to$ado con di'ersos ti$os de aestro tanto de carácter coo de co$roiso con la educación) 8bser'aos el interés (ue brinda el docente $or (ue el aluno a$renda de anera (ue ra.one los conociientos (ue se les brinda (ue sea ob#eti'o % cr,tico sobre todo (ue sea autónoo (ue se interese $or (uerer a$render $or el iso in'estigar % no solo (uedarse con lo (ue es aestro dice creando sus $ro$ios conce$tos) *er analistas de las decisiones (ue 'an a toar) -ero ahora ha% aestros (ue solo 'an a calentar la silla del escritorio % solo $iensan (ue no ha% $roblea si el educando a$rende o estiula el (uerer  a$render % tienen el descaro o ciniso de decir ientras e $aguen no ha% $roblea sigo 'iniendo caliento as la silla % todos felices % contentos) reo (ue a lo e#or no cabiareos de la noche a la a+ana a todos $ero si $odeos e$e.ar con nosotros isos % con las $ersonas (ue estareos a cargo o las (ue les dareos nuestros $lanes de traba#os $ara (ue $oco a $oco se genere ese cabio (ue necesita la educación) -ienso (ue debeos e#orar coo $ersonas dentro de nuestro hogar en la sociedad %a (ue de nosotros coo indi'iduos (ue ra.onaos $odeos crear  di'ersas soluciones a lo (ue se está 'i'iendo en d,a en relación con la educación no necesitaos de (ue alguien nos diga “'aos $onte a $ensar” si no (ue nosotros tener esa iniciati'a de (uererlo hacer) Es tabién indis$ensable (ue un docente este ah, $ara foentar enca#ar una $e(ue+a es$ina de curiosidad en los alunos $ara el e#oraiento de la educación % (ue ellos se interesen en seguir e#orando coo $ersonas si esto ocurre $odeos darle fin a un sinf,n de $robleáticas (ue se están 'i'iendo en la actualidad en nuestra sociedad) :onde e $regunto a 'eces (ue nos está $asando (ue le $asa al cerebro de las $ersonas % sobre todo de las nue'as generación (ue coo 'eos se 'i'en di'ersas cosas (ue %a solo $iensan en hacer da+o a un sin fin de $ersonas sin i$ortar las consecuencias (ue traigan esas acciones) oo dice el libro está todo en cóo debeos educar al hobre $ero no solo $ensar en soluciones o solo decirlo % no hacerlo actuar es coo se 'a a lograr)