Importancia Importancia de la investigación investigación formativa formativa en la e ducación superior superior y la docencia
La investigación un ámbito en crecimiento, una mirada a la incidencia de la investigación en el mejoramiento de la calidad en la educación superior y el avance del modelo educativo en Colombia.
La trayectoria de la educación en Colombia, ha estado íntimamente ligada al avance de los procesos investigativos que hoy gracias a su propia evolución vienen a ser llamados modelos de investigación. La preocupación constante de las entidades gubernamentales por la mejoría en los procesos educativos, de generación y ampliación de conocimientos, ha conllevado a que se contemple en las normas (ley 30 de 1992) la importancia de este espacio de investigación en la educación, no solo superior sino en todos los niveles tanto en pre-escolar, como en la básica primaria, la secundaria hasta la educación superior. Esta preocupación surge debido al crecimiento desigual de la educación en el país, según estudios realizados por el CNA o consejo nacional de acreditación, es por ello que se ha enmarcado la importancia de el proceso constructivista, que hoy permite que el estudiante sea quien busque por si mismo los conocimientos y sea capaz de generar otros nuevos, en donde el papel del docente sea guiar el trabajo del alumno y proponga situaciones-problema que el
educando sea capaz de
resolver, he ahí la incidencia de la investigación formativa, la formación en investigación y en casos de mayor desarrollo la investigación científica. Tal ha sido la importancia del proceso investigativo, que en la actualidad se ha decidido ampliar el concepto de investigación a todos los campos de la educación, y se le ha dado un lugar fundamental a este ítem para los procesos de acreditación impartidos por el CNA ,y no solo eso también es significativo resaltar que el proceso anteriormente mencionado, fortalece las competencias que adquieren los educando, en todos los ámbitos de su formación, que en un futuro permitirá que estos sean competentes ante el mundo.
Página 1 Conceptos y Aplicaciones de la Investigación Formativa, y Criterios para Evaluar la Investigación científica en sentido estricto por Bernardo Restrepo Gómez
Importancia de la investigación formativa en la educación superior y la docencia
Actualmente todos forman parte del proceso de adopción y aplicación de la investigación en el proceso formador (resaltando
que existe un tipo de
investigación distinta para cada nivel de adopción y formación en investigación, para quien se acopla al proceso, tenemos la investigación formativa y la formación en investigación para incentivar a los profesionales a ser participes de la investigación una vez finalizados sus estudio para garantizar su constante actualización, sin dejar de lado la real importancia de la investigación científica, que es la base para generar ciencia en la universidad y constituye el fin ultimo de todo proceso de formación en investigación),debe existir una relación interactiva entre docente y estudiante, es decir, todo deben ser participes del proceso de investigación, asegurando una formación integral desde todo punto de vista. Además los grupos de investigación son otro aporte significativo que propicia la investigación en el campus universitario. Sin embargo los niveles de inversión que se destinan en el territorio nacional son insuficientes en ciencia y tecnología y aun más distantes si nos comparamos con estándares internacionales ³ Así por ejemplo, mientras en países desarrollados como Suecia y Estados Unidos el gasto per cápita en investigación y desarrollo en el 2003 fue de 1.051 y 978 dólares respectivamente, en países latinoamericanos como Brasil fue de 36.5, Chile 32, México 24.4 y Venezuela 23.2 dólares, frente a 7.9 dólares per cápita en Colombia. En el 2000, el gasto en investigación y desarrollo como porcentaje del PIB fue de 2.98% en Japón, 1.05% en Brasil, 0.56% en Chile, 0.34% en Venezuela y 0.30% en Colombia´ 1 Sin embargo no podemos desmeritar los esfuerzos en términos de inversión que ha impulsado Colciencias en programas y proyectos destinados a consolidar la investigación en ciencia y tecnología en el país, además ha establecido como parte de sus estrategias la necesidad de contar con datos seguros sobre el comportamiento de los diferentes grupos de investigación Científica, Tecnológica o de Innovación que forman parte del Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología. En esta línea de acción, en el 2002 se consolidaron los programas GrupLAC y 1
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Importancia de la investigación formativa en la educación superior y la docencia
CvLAC , como sistemas de procesamiento de información, que permitieron que en
Colombia se contara con estadísticas confiables, a partir de una base de datos en donde se podía obtener información en tiempo real. Entonces dado todo lo anterior, observamos los esfuerzos de las organizaciones del país
encargadas de garantizar una mejor educación por lograr que esta
avance y no quede rezagada, ante el crecimiento de las ciencias y la tecnología en un mundo de constante desarrollo, hoy la calidad del futuro profesional se ve claramente sujeta a los cambios que se dan con relación a la creación, búsqueda y ampliación de conocimientos, y por ende le corresponde a cada sujeto activo en este sumario conocer y comprender cada uno de los elementos inmersos en este , es decir, las temáticas que mas se estudian en la actualidad, el rol del investigador independientemente de que este sea docente o estudiante, los elementos del proceso de investigación ,la metodología necesaria para aplicar cada uno de los procedimientos
que exige el método científico, para llegar al fin ultimo la
generación de ciencia, una que responda a las exigencias y necesidades de la educación actual y por consiguiente de la sociedad.
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Importancia de la investigación formativa en la educación superior y la docencia
Informe tipo ensayo: importancia de la investigación formativa en la educación superior y la docencia en el ámbito nacional
María Angélica Romero Berrio Dunia Isabel Ulloque Pérez Lucila Isabel Cardales Perez María Alejandra Jiménez Valdés Luz Karime Bossa Espitaleta
Docente-tutor : Carlos Ortiz Saavedra
Universidad de Cartagena Contaduría publica diurno VI semestre Investigación contable 2011
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