ENCUESTA DE ACTITUDES Y HÁBITOS DE ESTUDIO DE WILLIAM BROWN

ENCUESTA DE ACTITUDES Y HÁBITOS DE ESTUDIO DE WILLIAM BROWN

Esta encuesta según Székely Béla (1946) es una medida de los métodos de estudio y de la motivación con respecto al estudio, y de ciertas actitudes sobre las actividades escolares que ocupan un lugar de gran importancia en toda aula académica. El objeto de esta prueba es identificar a los estudiantes cuyos hábitos y actitudes con respecto al estudio son distintos de quienes obtienen altas calificaciones, también contribuir al mejor  entendimiento de aquellos estudiantes que muestran dificultades académicas, además de proveer una base de ayuda a dichos estudiantes para que mejoren sus hábitos y actitudes hacia el estudio, y así puedan desarrollar a plenitud sus potenciales positivos. La mayoría de los estudiantes completan la encuesta en un promedio de veinte a treinta minutos. A .todo estudiante debe permitírsele finalizar el cuestionario. La encuesta está impresa en un folleto que puede usarse repetidamente; las respuestas se marcan en una hoja a parte. En esta encuesta se evalúan los siguientes aspectos: - Evitación al retraso - Métodos de trabajo - Hábitos de estudio - Aprobación del maestro - Aceptación de la educación - Actitudes hacia el estudio - Orientación hacia el estudio El propósito de esta encuesta de acuerdo con Brown. F. William (1967) es proporcionar un cuestionario de hábitos y actitudes hacia el estudio que sirva de base para un mejoramiento personal. Si es tomado con seriedad este cuestionario le ayudará al examinado a lograr una

En la hoja de respuestas están agrupadas las cien preguntas en cuatro columnas que evalúan diferentes aspectos: la columna uno, evalúa la evitación al retraso, la columna dos, los métodos de trabajo, la tres, la aprobación del maestro y la cuatro la aceptación de la educación. Para su calificación se utilizan dos plantillas que determinan el número de aciertos de cada columna por  plantilla, los resultados de cada una de ellas se suman para obtener una calificación por cada área y se busca el percentil correspondiente en una tabla de normas de percentiles para posteriormente determinar si son excelentes, buenos, medianos, deficientes o muy deficientes cada uno de los aspectos evaluados. Esta tabla obtenida de Brown. F. William (1967) está basada en 275 casos de estudiantes universitarios de primer año. Para obtener la calificación de los hábitos de estudio se suman las calificaciones de las columnas de evitación al retraso y los métodos de trabajo y para obtener la calificación de las actitudes hacia el estudio se suman las calificaciones de la aprobación del maestro con la de la aceptación de la educación y la suma de ambas áreas representa la orientación hacia el estudio. La tabla de normas percentiles usada para este cuestionario se presenta en el apéndice.