EM Mag مجلة "اهتمامات متنوعة" العدد: 1

‫بالداخل‪ :‬كتيبات جمانية لتنزيلها �إىل حا�سوبك • من عجائب ال�شعر العربي • خاطرة علمية • �أداة التحديد ال�سريع‬ ‫العدد الأول ‪� -‬شوال ‪1430‬هـ ‪� -‬أكتوبر ‪2009‬م‬

‫اهتمامات‬

‫متنوعة‬ ‫العدد الأول!‬

‫ت�أمالت يف �سورة املائدة‬ ‫نبينا الكرمي‬ ‫اهتمامات‬

‫متنوعة‬ ‫إعداد وتصميم‪:‬‬

‫عبدالله محمد الغامدي‬ ‫‪[email protected]‬‬

‫قصة‬ ‫صورة‬

‫كامريتك‬ ‫كم ميغابيك�سل؟!‬ ‫خماسية فن‬ ‫القراءة‬

‫نظرة على‬ ‫سيارات‬ ‫المستقبل‬

‫ال�سابقة‬

‫‪10 | 1‬‬

‫التالية‬ ‫‪© 2009‬‬

‫ب�سم الله الرحمن الرحيم‬

‫االفتتاحية‬ ‫مدفوع ًا بحب �صف ال�صفحات وتن�سيقها ‪ ،‬ومبا �شاهدته من‬ ‫جمالت مت �إنتاجها ون�رشها يف بع�ض املنتديات‪ ،‬قررت �إعداد‬ ‫جملة �إلكرتونية متنوعة ‪� ،‬شهرية ال�صدور‪.‬‬ ‫«اهتمامات متنوعة» ‪ ..‬لت�ضم كل ما يثري اهتمامي من‬ ‫مو�ضوعات متنوعة ‪ ،‬وت�شمل ‪ -‬كمثال ولي�س للح�رص ‪-‬‬ ‫الت�صوير الرقمي ‪ ،‬تقنيات التعليم ‪ ،‬الن�رش املكتبي ‪ ،‬التقنيات‬ ‫اجلديدة ‪ ،‬معلومات عامة ‪� ،‬أدبيات ‪ ،‬ت�صميمات ‪� ...‬إىل‬ ‫�آخر القائمة !‬ ‫اخرتت للمجلة الت�صميم الأفـقي ‪ ،‬لكي ي�سهل ت�صفحها على‬ ‫احلا�سوب مبا ي�شبه عر�ض ال�رشائح ‪ ،‬عو�ض ًا عن ال�سحب‬ ‫لأ�سفل ‪ ،‬و�أي�ض ًا لأنني �أراه �أكرث راحة لعني امل�شاهد وجلهد‬ ‫امل�صمم يف الوقت نف�سه‪.‬‬ ‫ت�صفح ًا ممتع ًا ومفيداً‪.‬‬ ‫همزة و�صل @‬ ‫‪[email protected]‬‬

‫اهتمامات‬

‫متنوعة‬ ‫إعداد وتصميم‪:‬‬

‫عبدالله محمد الغامدي‬ ‫‪[email protected]‬‬

‫‪1‬‬ ‫اهتمامات متنوعة ‪ -‬مجلة إلكترونية شهرية ‪ -‬العدد األول ‪ -‬شـوال ‪1430‬هـ ‪ -‬أكتوبر ‪2009‬م‬

‫�أهالً بكم يف باكورة �أعداد املجلة‬

‫يف هذا العدد‪ ،‬نتجول يف عدد من املوا�ضيع‪ ،‬حيث نبد�أ بت�أمالت‬ ‫قر�آنية يف �سورة املائدة ‪ ،‬بعدها �ستجد معلومات موجزة حول نبينا‬ ‫الكرمي �صلى الله عليه و�سلم‪ ،‬بعد ذلك‪ ،‬ثم عدة مو�ضوعات حول الت�صوير‬ ‫الرقمي و�أداة التحديد اجلديدة يف فوتو�شوب‪ ،‬يليها‪ ،‬نظرة على �سيارات‬ ‫امل�ستقبل‪� ،‬أي بعد ‪� 18‬سنة‪ ،‬ثم خاطرة مني حول العلماء العرب‪ ،‬بعدها‬ ‫�ستلتقي مع جمموعة من ال�صور الفوتوغرافية التي قمت بت�سجيلها يف‬ ‫ما�ضي الأيام وتعليق على كل منها‪ ،‬ثم �صفحة للكتب ومنوعات �أدبية‬ ‫يف ال�صفحة ما قبل الأخرية‪ .‬يف نهاية "ا�ستعرا�ض الربامج" هذا‪� .‬أمتنى لك‬ ‫طيب الإقامة بني �صفحات املجلة‪.‬‬ ‫• املحرر ‪،،،‬‬

‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬

‫ت�أمالت يف �سورة املائدة‬ ‫�صالح املغام�سي‬

‫عن نبينا الكرمي‬ ‫حممد العريفي‬

‫ت�صوير وفوتو�شوب‬

‫• الت�أثري الفعلي للبيك�سل‬ ‫• �أداة التحديد ال�سريع‬ ‫• مقارنة «م�ستحيلة» !‬

‫علوم‬

‫• تقنيات �سيارات امل�ستقبل‬ ‫• خواطر علمية‬

‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬

‫ق�صة �صورة‬

‫• ع�صفور �أ�صفر‬ ‫• �شاي!‬ ‫• �أمطار‬ ‫• �أ�شعة من خلف الغيوم‬

‫كتب‬

‫• خما�سية فن القراءة‬ ‫• كتيبات للمعلمني‬ ‫• كتيبات جمانية‬

‫�أدب‬

‫• من عجائب ال�شعر العربي‬ ‫• مواعظ �شعرية‬ ‫• �شعراء و�ألقاب‬

‫من مهارات تصفح ملف ‪:PDF‬‬ ‫• اضغط ‪ Ctrl + L‬لعرض امللف مبلء الشاشة‬ ‫• استخدم مفاتيح األسهم للتنقل بني الصفحات‬ ‫• ميكنك التنقل بضغط «السابقة» و «التالية»‬

‫ال�سابقة‬

‫‪10 | 2‬‬

‫التالية‬ ‫‪© 2009‬‬

‫سورة المائدة‬ ‫لل�شيخ �صالح بن ع ّواد املغام�سي وفقه اهلل‬ ‫�أيها الإخوة امل�ؤمنون‪ :‬ال�سالم عليكم ورحمة الله‬ ‫وبركاته‪.‬‬ ‫وهذا بعون الله وتوفيقه لقا�ؤنا حول تف�سري �سورة‬ ‫املائدة وبه نختم �إن �شاء الله تعاىل هذه ال�سورة‪،‬‬ ‫وقد بينا غري مرة �أن من منهجنا يف التف�سري �أننا ننتقي‬ ‫ونختار �آيات من ال�سورة التي نعنى بتف�سريها وما‬ ‫كان من الآيات معنيا كثريا بالفقهيات نحاول �أن‬ ‫نبتعد عنه لأن هذا له موطن �آخر‪.‬‬ ‫(و�إِ ْذ �أَ ْو َح ْي ُت ِ �إ ىَل حْ َ‬ ‫ول‬ ‫ال َوارِ ِّي َ‬ ‫َ‬ ‫ني �أَنْ �آ ِم ُنو ْا بِي َوب َِر ُ�س يِ‬ ‫َقا ُل َو ْا �آ َمنَّا َوا�شْ َه ْد ب َِ�أ َّننَا ُم ْ�سل ُِمونَ ) (‪� )111‬سورة‬ ‫املائدة‪� ،‬إىل �آخر ال�سورة‪.‬‬ ‫فنقول م�ستعينني بالله تبارك وتعاىل‪:‬‬ ‫هذه الآيات تتكلم عن نبي الله عي�سى بن مرمي‬ ‫عليه ال�صالة وال�سالم‪ ،‬وقد جرت �سنة الله تبارك‬ ‫وتعاىل يف خلقه �أنه ما بعث ر�سوال �إال ويف الغالب‬ ‫ي�ؤيده ب�أن�صار و�أ�صحاب يع�ضدونه كما قال الله يف‬ ‫(ه َو ا َّلذِ َي �أَ َّي َد َك‬ ‫حق نبينا �صلى الله عليه و�سلم ُ‬ ‫�ص ِه َوب مِْالُ�ؤْ ِم ِن َ‬ ‫ني) (‪� )62‬سورة الأنفال ‪ ،‬كما‬ ‫ِبنَ رِْ‬

‫اهتمامات‬

‫متنوعة‬ ‫إعداد وتصميم‪:‬‬

‫عبدالله محمد الغامدي‬ ‫‪[email protected]‬‬

‫يجعل فريقا �آخر يقاوم ذلك النبي ويعاديه‪ ،‬قال‬ ‫‪(:‬و َك َذل َِك َج َعلْ َنا ل ُِك ِّل َنب ٍِّي َع ُد ًّوا‬ ‫الله جل وعال َ‬ ‫ني َو َكفَى ب َِر ِّب َك َهادِ ًيا َو َن�صِ ًريا) (‪)31‬‬ ‫ِّم َن مْالُ ْج ِر ِم َ‬ ‫�سورة الفرقان‪.‬‬ ‫ويف هذه الآيات يخرب الله جل وعال �أنه قذف‬ ‫و�ألهم يف قلوب احلواريني الذين هم �أن�صار عي�سى‬ ‫ابن مرمي قذف الله جل وعال يف قلوبهم حمبة عي�سى‬ ‫والإميان بالله جل وعال من قبل ون�رصة ذلك النبي‬ ‫الكرمي �صلوات الله عليه وعلى نبينا‪.‬‬ ‫(و�إِ ْذ �أَ ْو َح ْي ُت �إ ىَِل‬ ‫فقال الله جل وعال ‪َ :‬‬ ‫حْ َ‬ ‫ني)‪:‬‬ ‫ال َوارِ ِّي َ‬ ‫و(�أوحى) يف القر�آن ت�أتي على ثالثة �أ�رضب‪ :‬ت�أتي‬ ‫مبعنى الإر�سال‪ :‬وهو الذي يخت�ص بالنبيني وكنا‬ ‫قد تكلمنا عن هذا �سلفا وق�سمناه �إىل عدة �أق�سام‬ ‫فالوحي الذي يكون به الإن�سان نبيا هذا ي�سمى‬ ‫�إر�سال‪.‬‬ ‫وي�أتي على عدة هيئات بيناها يف در�س �سابق قلنا‬ ‫منها‪ :‬ي�أتي ب�أن يكلم الله جل وعال العبد من وراء‬ ‫حجاب �أو ير�سل جربائيل بذاته �أو �أن يكون �شيئا‬ ‫يقذف يف قلب ذلك النبي‪ .‬وهذا النوع هو الذي‬ ‫مييز به النبيون عن غريهم‪.‬‬ ‫والنوع الثاين‪ :‬وحي مبعنى الإلهام قال الله جل‬ ‫(و�أَ ْو َحى َر ُّب َك �إ ىَِل النَّ ْح ِل) وقال الله تبارك‬ ‫وعال َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫َ‬ ‫ُ‬ ‫و�سى �أنْ �أ ْر�ضِ عِيهِ) فوحي‬ ‫(و�أ ْو َح ْينَا �إ ىَِل �أ ِّم ُم َ‬ ‫وتعاىل َ‬ ‫الله جل وعال �إىل النحل ووحي الله تبارك وتعاىل‬

‫�إىل �أم مو�سى ال يجعل من النحل وال من �أم مو�سى‬ ‫�أنبياء ولكن املق�صود الإلهام الذي و�ضعه الله جل‬ ‫وعال يف النحل وو�ضعه الله جل وعال عند �أم‬ ‫(و إِ� ْذ‬ ‫مو�سى‪ .‬وهذا الثاين هو الذي ق�صده الله بقوله َ‬ ‫�أَ ْو َح ْي ُت �إ ىَِل حْ َ‬ ‫ني �أَنْ �آ ِم ُنو ْا بِي َوب َِر ُ�سول) �أي‬ ‫ال َوارِ ِّي َ‬ ‫�ألهمتهم الإميان بالله والإميان بر�سوله �صلى الله عليه‬ ‫و�سلم‪.‬‬ ‫النوع الثالث‪ :‬الوحي مبعنى الأمر قال الله جل‬ ‫�ض زِ لْ َزا َل َها • َو َ�أ ْخ َر َج ِت‬ ‫وعال ‪�( :‬إِ َذا ُزلْ ِز َل ِت ْ أ‬ ‫الَ ْر ُ‬ ‫�ض �أَ ْثقَا َل َها• َو َق َ‬ ‫ال ْ إ‬ ‫ْأ‬ ‫ِن�سانُ َما َل َها • َي ْو َمئِذٍ‬ ‫الَ ْر ُ‬ ‫ال َ‬ ‫حُ َت ِّد ُث �أَ ْخ َبا َر َها • بِ�أَنَّ َر َّب َك �أَ ْو َحى َل َها) هذه (بِ�أنََّ‬ ‫َر َّب َك �أَ ْو َحى َل َها) �أي ب�أن الله �أمرها ف�أ�صبح ينجلي‬ ‫عن هذا �أن الوحي يف القر�آن على ثالثة �أ�رضب‪:‬‬ ‫وحي مبعنى الإر�سال‪ .‬ووحي مبعنى الإلهام‪.‬‬ ‫ووحي مبعنى الأمر‪ .‬وقول الله جل وعال ( َو�إِ ْذ‬ ‫�أَ ْو َح ْي ُت �إ ىَِل حْ َ‬ ‫ني) هو من النوع الثاين �أي �إذ‬ ‫ال َوارِ ِّي َ‬ ‫�ألهمت احلواريني �أن ي�ؤمنوا بي وبر�سويل‪.‬‬ ‫(و�إِ ْذ �أَ ْو َح ْي ُت �إ ىَِل حْ َ‬ ‫ني‬ ‫ال َوارِ ِّي َ‬ ‫قال الله جل وعال ‪َ :‬‬ ‫ول َقا ُل َواْ) �أي احلواريون (�آ َمنَّا‬ ‫�أَنْ �آ ِم ُنو ْا بِي َوب َِر ُ�س يِ‬ ‫َوا�شْ َه ْد ب َِ�أ َّن َنا ُم ْ�سل ُِمونَ )‪.‬‬ ‫اختلف يف املخاطب بـ ا�شهد هل هو الله �أو عي�سى؟‬ ‫وقواعد القر�آن ال تنايف االثنني �أي �أ�شهدوا الله‬ ‫(وا�شْ َه ْد ب َِ�أ َّننَا‬ ‫و�أ�شهدوا عي�سى على �أنهم م�سلمون َ‬ ‫ُم ْ�سل ُِمونَ ) ‪.‬‬

‫امل�صدر‪ :‬كتيبات ت�أمالت قر�آنية لل�شيخ �صالح‬ ‫املغام�سي‪ ،‬متوفرة على مكتبة �صيد الفوائد‬ ‫الإلكرتونية‪.‬‬ ‫املحرر‪.‬‬ ‫ال�صورة‪ :‬من ت�صوير ِّ‬

‫ال�سابقة‬

‫‪10 | 3‬‬

‫التالية‬ ‫‪© 2009‬‬

‫عن نبينا الكريم‬ ‫من كتاب‪�« :‬أم لـم يعرفوا ر�سولهم ؟» للدكتور مـحمد بن عبدالرحمن العريفــي‬ ‫اسمه ‪ :‬محمد بن عبد اهلل بن عبد املطلب بن هاشم بن عبد مناف بن‬ ‫قصي بن كالب ‪..‬‬ ‫قبيلته ‪ :‬قرشي هاشمي ‪.‬‬ ‫كنيته ‪ :‬أبو القاسم ‪.‬‬ ‫أمه ‪ :‬آمنة بنت وهب بن عبد مناف بن زهرة بن كالب ‪..‬‬ ‫قبيلتها ‪ :‬قرشية زهرية ‪..‬‬ ‫والدته ‪ :‬ولد صلى اهلل عليه وسلم مبكة‬ ‫في دار عمه أبي طالب ‪..‬‬ ‫تاريخ والدته ‪ :‬يوم االثنني ‪12‬ربيع األول‬ ‫من عام الفيل ( املوافق‪ 20‬إبريل عام‪571‬‬ ‫للميالد ) ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫نشأ يتيما ‪ :‬توفي أبوه وأمه حامل به ‪..‬‬ ‫حيث ماتت أمه وعمره ‪6‬سنوات فكفله‬ ‫جده عبد املطلب ثم مات جده ‪ ..‬فكفله‬ ‫من بعده عمه أبو طالب‪.‬‬ ‫أرضعته حليمة بنت أبي ذؤيب ‪ ..‬من قبيلة بني سعد ‪..‬‬

‫• زواجـــــه ‪:‬‬

‫تزوج خديجة بنت خويلد بن أسد القرشية وهو في اخلامسة والعشرين‬ ‫من عمره وهي في األربعني‪.‬‬ ‫ماتت خديجة رضي اهلل عنها قبل الهجرة بثالث سنني ‪..‬‬ ‫تزوج بعد خديجة بقية نسائه الطاهرات ‪..‬‬ ‫فتزوج سودة بنت زمعة ‪ ..‬رضي اهلل عنها ‪..‬‬ ‫ثم تزوج عائشة بنت أبي بكر الصديق رضي اهلل عنهما ‪..‬‬ ‫ثم تزوج حفصة بنت عمر بن اخلطاب رضي اهلل عنهما ‪..‬‬ ‫ثم تزوج زينب بنت خزمية بن احلارث رضي اهلل عنها ‪..‬‬ ‫ثك تزوج أم سلمة واسمها هند بنت أمية رضي اهلل عنها ‪..‬‬ ‫ثم تزوج زينب بنت جحش رضي اهلل عنها ‪..‬‬

‫اهتمامات‬

‫متنوعة‬ ‫إعداد وتصميم‪:‬‬

‫عبدالله محمد الغامدي‬ ‫‪[email protected]‬‬

‫ثم تزوج جويرية بنت احلارث رضي اهلل عنها ‪..‬‬ ‫ثم تزوج أم حبيبة واسمها رملة بنت أبي‬ ‫سفيان ‪ ..‬رضي اهلل عنها ‪..‬‬ ‫حيي بن أخطب رضي اهلل‬ ‫ثم تزوج صفية بنت‬ ‫ّ‬ ‫عنها ‪..‬‬ ‫ثم تزوج ميمونة بنت احلارث رضي اهلل عنها ‪..‬‬ ‫وهي آخر من تزوج رسول اهلل صلى اهلل عليه‬ ‫وسلم ‪..‬‬ ‫‪..‬‬ ‫إناث‬ ‫وأربع‬ ‫‪..‬‬ ‫ذكور‬ ‫ثالثة‬ ‫أوالده ‪:‬‬ ‫بنى النبي الكرمي امل�سجد يف‬ ‫ولدت له خديجة ‪ :‬القاسم ‪ ..‬وعبد اهلل ‪ ..‬وقد‬ ‫ال�سنة الأوىل من الهجرة‬ ‫ماتا صغيرين ‪ ..‬وكان عبد اهلل يلقب بالطيب‬ ‫والطاهر‪..‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وولدت له جاريته مارية القبطية إبراهيم ‪ ..‬ومات صغيرا أيضا ‪..‬‬ ‫بناته ‪ :‬زينب ورقية وأم كلثوم وفاطمة ‪ ..‬وهؤالء كلهن من خديجة ‪..‬‬ ‫توفي جميع أوالده في حياته ؛ إال ابنته فاطمة ‪..‬‬ ‫بعثه اهلل تعالى رسوال ً بوحي نزل عليه وهو يتعبد في غار حراء ‪..‬‬ ‫هو آخر األنبياء والرسل ‪ ..‬وهو رسول إلى الناس أجمعني ‪..‬‬ ‫كما قال سبحانه ‪( :‬وما �أر�سلناك �إال كافة للنا�س ب�شريا ًونذيراً ولكن �أكرث النا�س ال‬ ‫يعلمون) سبأ ‪.28‬‬ ‫وأنزل عليه في رمضان أول آية من القرآن الكرمي وهي قوله تعالى‪:‬‬ ‫ِا�س ِم َربِّ َ‬ ‫ك الَّذِ ي َخ َل َق) وتتابع نزول القرآن عليه بواسطة جبريل عليه‬ ‫(ا ْق َر�أْ ب ْ‬ ‫السالم‪.‬‬ ‫بدأ دعوته سرا ً مدة ثالث سنوات ‪..‬‬ ‫ثم أمره اهلل أن يجهر بها وينذر قومه‪ ،‬فأعلن الدعوة إلى توحيد اهلل تعالى ونبذ‬ ‫األوثان‪ ،‬لقي صدا ً وعنتا ً من كبار قريش وصناديدهم وأوذي أصحابه الكرام ‪..‬‬ ‫فأذن صلى اهلل عليه وسلم لهم بالهجرة إلى احلبشة ‪ ..‬وهي أثيوبيا اليوم ‪..‬‬ ‫فهاجر إليها ثالثة وثمانون رجال عدا النساء واألوالد ‪..‬‬ ‫ثم أمره اهلل تعالى بالهجرة إلى املدينة فهاجر إليها مع أبي بكر في السنة‬ ‫األولى الهجرية املوافق سنة ‪ 622‬م ‪..‬‬ ‫جرت بينه وبني قريش غزوات انتهت بفتح مكة سنة ثمان للهجرة‪.‬‬ ‫دانت له العرب وأتته وفودها تعلن إسالمها سنة ‪ 9‬و ‪ 10‬للهجرة‪.‬‬ ‫وفي سنة عشر للهجرة حج حجة الوداع وعاد إلى املدينة‬

‫ثم توفي فيها في ‪ 12‬ربيع األول عام ‪11‬‬ ‫للهجرة ( املوافق ‪ 8‬يونيو سنة ‪ 632‬م ) ‪..‬‬

‫• من أهم األحداث في حياته صلى‬ ‫اهلل عليه وسلم‪:‬‬

‫اإلسراء واملعراج ‪ :‬وكان قبل الهجرة بثالث‬ ‫سنني وفيه ُفرضت الصالة ‪..‬‬ ‫السنة ‪ 1‬هـ ‪ :‬الهجرة ‪ ..‬وبناء املسجد‬ ‫‪..‬وبداية تأسيس الدولة ‪ ..‬وفرض الزكاة‪.‬‬ ‫السنة ‪ 2‬هـ ‪ :‬غزوة بدر الكبرى ‪..‬‬ ‫السنة ‪ 3‬هـ ‪ :‬غزوة أحد ‪..‬‬ ‫السنة ‪ 4‬هـ ‪ :‬غزوة يهود بني النضير ‪..‬‬ ‫السنة ‪ 5‬هـ ‪ :‬غزوة بني املصطلق ‪ ..‬وغزوة‬ ‫األحزاب ‪ ..‬وغزوة يهود بني قريظة ‪..‬‬ ‫صلح احلديبية ‪..‬‬ ‫السنة ‪ 6‬هـ ‪ُ :‬‬ ‫السنة ‪ 7‬هـ ‪ :‬غزوة خيبر ‪ ..‬وفي هذه‬ ‫السنة اعتمر النبي صلى اهلل عليه وسلم‬ ‫واملسلمون أول عمرة في اإلسالم ‪..‬‬ ‫السنة ‪ 8‬هـ ‪ :‬غزوة مؤتة بني املسلمني‬ ‫والروم ‪ ..‬وفتح مكة ‪ ..‬وغزوة ُحنني ضد قبائل‬ ‫هوازن وثقيف ‪..‬‬ ‫السنة ‪ 9‬هـ ‪ :‬غزوة تبوك ‪ ..‬وهي آخر غزواته‬ ‫صلى اهلل عليه وسلم ‪ ..‬وفي هذه السنة‬ ‫دخل الناس في دين اهلل أفواجا ً ‪ ..‬وسمي هذا‬ ‫العام عام الوفود ‪.‬‬ ‫السنة ‪ 10‬هـ ‪ :‬حجة الوداع ‪ ..‬وحج فيها مع‬ ‫النبي صلى اهلل عليه وسلم أكثر من مائة‬ ‫ألف مسلم ‪..‬‬ ‫السنة ‪ 11‬هـ ‪ :‬وفاة رسول اهلل صلى اهلل‬ ‫عليه وسلم ‪..‬‬ ‫املصدر‪ :‬مكتبة صيد الفوائد اإللكترونية‪.‬‬

‫ال�سابقة‬

‫‪10 | 4‬‬

‫التالية‬ ‫‪© 2009‬‬

‫لقد ا�شرتيت كامريا ‪ 7.2‬ميغابيك�سل!‬ ‫‪ ..‬وماذا بعد‪..‬؟!‬

‫يعتقد كثير من الناس أن دقة الصورة (وهي تسمية ليست دقيقة) هي أهم‬ ‫ما يجب الحرص عليه عند شراء آلة تصوير الرقمية؛ وهذا ليس كل األمر‪.‬‬

‫قبل �أن نبد�أ ‪ :‬ما هو البيك�سل؟‬ ‫البكيسل (عنصر الصورة) هو المكون األساسي أو الوحدة األساسية للشاشات‬ ‫الحاسوبية ولحساسات الضوء بالكاميرات‪ ،‬وعندما تتجمع البكسالت إلى‬ ‫جانب بعضها‪ ،‬فإنها تشكل شبكة كبيرة‪ ،‬تكون الصورة‪ .‬وعندما يصل عدد‬ ‫البيكسالت إلى مليون‪ ،‬فإن ذلك يكون ‪ 1‬ميغابيكسل‪.‬‬ ‫ومما سبق ‪ :‬يتبين أن عدد البيكسالت‪ ،‬سيزيد من مساحة الصورة المطبوعة‬ ‫أو يقلله‪.‬‬ ‫فإذا أردت طباعة صورك بحجم ‪ 14×11‬بوصة ‪ ،‬فإن الدقة التي تبلغ ‪4‬‬ ‫ميغابكسل هي دقة مناسبة وهكذا‪.‬‬ ‫وبالتالي ‪ ،‬فإن المستخدم العادي‪ ،‬تكفيه كاميرا بدقة ‪ 5‬ميغابيكسل ‪ ،‬مث ً‬ ‫ال‪.‬‬ ‫�إ ًذا‪ ..‬ما هي عوامل املهمة التي متكن من احل�صول على �أف�ضل ال�صور؟‬ ‫• العدسة‪ :‬وهي من أهم األجزاء‪ ،‬واألنواع‬ ‫الجيدة تكون غالية الثمن‪.‬‬ ‫• مساحة حساس الضوء‪ :‬وليس ما يحتويه‬ ‫من بيكسالت‪ ،‬وحساسات الضوء األكبر توجد‬ ‫في الكاميرات االحترافية مثل الحجم ‪22×18‬‬ ‫ملم أو ‪ APS-C‬في كاميرات كانون مث ً‬ ‫ال‪،‬‬ ‫ونوعه فالنوع ‪ CMOS‬أفضل من ‪CDD‬‬

‫« ميكنك استخدام أداة التحديد السريع وبسرعة (رسم) التحديد‪،‬‬ ‫باستخدام رأس فرشاة دائري قابل للضبط‪ »..‬تقول أدوبي عن األداة‬ ‫في ملفات املساعدة للبرنامج‪.‬‬ ‫وت�ضيف « وكما ت�ستمر بالر�سم‪ ،‬يتم ّدد التحديد مكت�شفًا حدود‬ ‫ال�صورة‪»..‬‬ ‫بالفعل هذا هو عمل الأداة‪ ،‬وهي فع ً‬ ‫ال �رسيعة ‪ -‬كما ا�سمها‪،‬‬ ‫وتتمتع بذكاء ال ب�أ�س به‪ ،‬وممتعة عند ا�ستخدامها‪ ،‬وما مييزها‬ ‫تتقيد باللون فقط؛ بل تنطلق‬ ‫عن �أداة الع�صا ال�سحرية‪ ،‬هو �أنها ال ّ‬ ‫نحو احلدود املنطقية لل�صورة‪ ،‬وهي ناجحة بن�سبة ‪ %85‬يف هذا‬ ‫املجال‪..‬‬

‫قم ببع�ض التمرينات ال�ستك�شاف عمل هذه الأداة الرائعة‪...‬‬ ‫المحرر‬

‫عبدالله محمد الغامدي‬ ‫‪[email protected]‬‬

‫من �أهم املزايا يف فوتو�شوب ‪CS3‬‬ ‫(اال�صدار العا�رش ‪2007‬م) �أداة‬ ‫التحديد ال�رسيع‪( .‬جتدها مع الع�صا‬ ‫ال�سحرية ‪.)magic wand‬‬

‫يرتافق مع هذه الأداة ك�أمر جديد ‪� ،‬أمر ‪ ، Refine Edge‬الذي‬ ‫ي�ضم طائفة كبرية من اخليارات التي تتحكم بالتحديد الذي مت‬ ‫�إن�شا�ؤه‪ ،‬وكذلك بطرق عر�ض التحديد مع ال�صورة‪ ،‬وكلها �أدوات‬ ‫مفيدة ‪ -‬بال �شك‪.‬‬

‫للبرهان على ما سبق‪ :‬قارن بين جودة صورة‬ ‫من هاتف جوال (مثل نوكيا إن ‪ )95‬وكاميرا‬ ‫باناسونيك إف زد ‪ 20‬وهما بدقة ‪ 5‬ميغابيكسل‪ ،‬وستجد الفرق‪.‬‬

‫اهتمامات‬

‫ال يخفى على �أي م�ستخدم لفوتو�شوب ما للتحديد ‪ selection‬من‬ ‫�أهمية‪ ،‬فما هي الأهمية التي متثلها الأداة اجلديدة؟‬

‫مفتاحي القو�سني‬ ‫تلميح!‪ :‬لتكبري وت�صغري ر�أ�س الفر�شاة‪ ،‬ا�ستخدم‬ ‫ّ‬ ‫املربعني [ ]‪ ،‬املوجودين مع حريفّ الدال (د) واجليم (ج)‪.‬‬

‫• القدرات األخرى للكاميرا‪ ،‬مثل محرَك‬ ‫وتقنيات التركيز التلقائي ‪Autofocus‬‬

‫متنوعة‬ ‫إعداد وتصميم‪:‬‬

‫أداة التحديد السريع‪...‬‬ ‫ثـورة في عمليات‬ ‫التحديد‪..‬؟‬

‫المحرر‬

‫مقارنة بين ‪ Nokia 6120‬و‬ ‫‪!..Canon 1Ds Mark III‬‬ ‫في هذه الصفحة (الرابط في األسفل) قام‬ ‫مصور إيطالي متمرس مقارنة تصوير هاتفه‬ ‫نوكيا ‪ 2( 6120‬ميغابيكسل) مع كاميرته‬ ‫كانون ‪1‬دي أس مارك‪ 21( 3‬ميغابيكسل) وقد‬ ‫أوضح أنه مقارنته هذه هي من باب املزاح «‪just‬‬ ‫‪ ... »for fun‬ألن املقارنة مستحيلة‪!!..‬‬ ‫ونستفيد من هذه املقارنة في موضوع [دقة‬ ‫الصورة] حيث أن الكثير من الصور املنشورة‬ ‫على اإلنترنت ال تعبر بالضرورة عن جودة‬ ‫العدسة أو الكاميرا ‪ ..‬ألن أي صورة تعد للنشر‬ ‫على الويب يتم تصغير أبعادها وحجمها مما‬ ‫يجعل صور الكاميرات احملترفة واجلواالت شبه‬ ‫متقاربة‪...‬‬ ‫أيضا أوضحت املقارنة أن اجملال الديناميكي‬ ‫ً‬ ‫لكاميرا الهاتف أقل من مجال الكاميرا‪...‬‬ ‫طب ًعا عند عرض الصور بدقة ‪ %100‬يظهر‬ ‫الفرق جل ّياً‪..‬‬ ‫خلص املصور في تقريره ‪ ،‬أن التطور في‬ ‫كاميرات الهواتف اجلوالة مثل الزووم البصري‬ ‫و»األوتوفوكس» والدقة (‪ 10-5‬ميغابيكسل)‬ ‫قد أدى إلى ضرب مبيعات الكاميرات الرقمية‬ ‫املدمجة ذات املستوى االبتدائي‪..‬‬ ‫كما أن كاميرات ‪ DSLR‬االبتدائية التي تتناقص‬ ‫أسعارها ضربت مبيعات الكاميرات الرقمية‬ ‫عالية املستوى‪...‬‬ ‫الرابط‪:‬‬

‫‪http://www.juzaphoto.com/eng/articles/‬‬ ‫‪nokia_6120_camera_phone_review.‬‬ ‫‪htm‬‬ ‫المحرر‬

‫ال�سابقة‬

‫‪10 | 5‬‬

‫التالية‬ ‫‪© 2009‬‬

‫ال�سيارة «الرمح»‬

‫من مجلة ‪Popular Science‬‬ ‫العلمية األميركية (عدد‬ ‫مايو ‪ )2007‬اخترت لكم‬ ‫مجموعة من صور «سيارات‬ ‫املستقبل»‪.‬‬

‫باللحغة�اصلري ًا !‬

‫عربية‬

‫قيادة مستقبلنا‬ ‫التطور يف �صناعة ال�سيارات هو‬ ‫ٌ‬ ‫يومي‪ ،‬ومعر�ض‬ ‫حدث‬ ‫تقريب ًا‬ ‫ّ‬ ‫التقنيات اجلديدة (‪2006‬م)‬ ‫يعر�ض بع�ض ًا منها‪.‬‬ ‫ت�شمل هذه التطورات الوقود‪،‬‬ ‫فقد يكون الإيثانول �أو الديزل‬ ‫احليوي �أو الهيدروجني �أو غري‬ ‫ما �سبق‪.‬‬ ‫وت�شمل �إمكانية قيادة ال�سيارة‬ ‫�آلي ًا (بدون �سائق) ‪ ،‬بالإ�ضافة‬ ‫�إىل تقنيات �أخرى متعددة كما‬ ‫ترى �إىل الي�سار‪.‬‬ ‫من املتوقع �أن تكون هذه‬ ‫التقنيات متوفرة يف الأ�سواق‬ ‫الأمريكية بحلول عام ‪2027‬م‪.‬‬ ‫• املجلة‬

‫�سيارة ريا�ضية �إلكرتونية ب�أربعة مقاعد‪ ،‬و�أربع حمركات‪ ،‬واحد‬ ‫بجانب كل �إطار وتنتج قوة ‪ 450‬ح�صان‪ ،‬الت�صميم االن�سيابي‬ ‫ميكن ال�سيارة من الو�صول ل�رسعة ‪ 60‬ميل يف ال�ساعة (‪96.5‬‬ ‫كم‪�/‬س) يف �أقل من �أربع ثوانٍ ‪ ،‬لت�صل بعد ذلك �إىل �رسعتها‬ ‫الق�صوى ‪ 200‬ميل يف ال�ساعة (‪ 321.8‬كم‪�/‬س)‪.‬‬

‫ال�سيارة «املتمددة»‬

‫�شاحنة دفع رباعي بقوة ‪ 400‬ح�صان من خالل حمركني‪،‬‬ ‫�أمامي وخلفي‪ ،‬تتوائم هذه ال�شاحنة مع احتياجاتك‪ ،‬حيث‬ ‫تتمدد ‪ ،‬ليظهر �صندوق التحميل‪ ،‬وتتقل�ص لت�صبح وك�أنها‬ ‫�سيارة �صغرية‪ ،‬وهي تت�سع خلم�سة �أ�شخا�ص‪.‬‬

‫ال�سيارة املتعددة!‬

‫خواطر علمية‬

‫علما�ؤنا وعلما�ؤهم!‬

‫في البداية‪ ،‬أقصد بالعلماء‪ ،‬علماء العلوم‬ ‫الطبيعية كاألحياء والكيمياء والفيزياء‪،‬‬ ‫في عاملنا العربي والعوالم األخرى في‬ ‫الشرق والغرب‪.‬‬ ‫كنت أتابع‬ ‫برنامج‬ ‫«مواجهات‬ ‫حتمية» على قناة ناشيونال جيوغرافيك‬ ‫التابعة جملموعة أبوظبي لإلعالم‪.‬‬ ‫كان هناك واحد من علماء األحياء‬ ‫ّ‬ ‫يتخفى في‬ ‫وأظنه بدرجة دكتور‪ ،‬كان‬ ‫مجسم متساح ويقترب من مجموعة من‬ ‫التماسيح حتى يضع جهاز إرسال على‬ ‫جسم أحدها‪!..‬‬

‫من خالل �شكلها الفريد‪ ،‬ميكن لهذه ال�سيارة الدائرية �أن‬ ‫تلت�صق مع مثيلتها لتكون �سيارة ثنائية‪� ،‬أو رباعية ‪ ..‬وهكذا‪.‬‬ ‫طبعاً ال�سيارة ذات قطعةواحدة تكون �أقل �رسعة‪ ،‬وتزداد‬ ‫�رسعتها عندما تلت�صق ب�أخريات‪.‬‬

‫سر اصبع السبابة‬ ‫وفي حلقات أخرى ُك ِ‬ ‫لهذا العالِم خالل إخراجه ورفاقه ألحد‬ ‫التماسيح من أجل فحص عينه البيضاء‬ ‫ضمن مشروع دراسة أسباب عمى بعض‬ ‫التماسيح في أحد أنهار كوستاريكا‪.‬‬

‫قطار الطريق‬

‫ما أود أن أقوله ‪ ،‬هو‪ :‬هل علماؤنا غائبون‬ ‫أم ُمغ ّيبون؟ أين أبحاثهم ودراساتهم؟ أم‬ ‫أنهم رضوا بالكسل واخلمول‪ ،‬و «اجللوس‬ ‫حتت املكيفات»‪ ،‬كما ع ّلق أحد الزمالء؟!!‬

‫مبحرك ديزل بقوة ‪ 700‬ح�صان‪ ،‬وبحمولة ‪ 40‬طن‪ ،‬ميكن‬ ‫لهذا القطار �أن ينقل احتياجاتك من مكان لآخر ‪ ،‬من مميزاته‬ ‫الزجاج الأمامي وزجاج املقطورة‪ ،‬ميكن التحكم يف �شفافيته‬ ‫بحيث ميكن تظليله يف حالة �أ�شعة ال�شم�س ال�ساطعة‪ ،‬وجعله‬ ‫�شفافاً عند الرغبة يف ذلك‪.‬‬

‫أين اإلعالم ‪ -‬مبختلف أنواعه ‪ -‬عن أبحاث‬ ‫العلماء العرب (في بالدهم) إن كان لهم‬ ‫أبحاث علمية؟‬ ‫تساؤالت مشروعة ‪)-:‬‬

‫المحرر‬

‫اهتمامات‬

‫متنوعة‬ ‫إعداد وتصميم‪:‬‬

‫عبدالله محمد الغامدي‬ ‫‪[email protected]‬‬

‫المحرر‬

‫ال�سابقة‬

‫‪10 | 6‬‬

‫التالية‬ ‫‪© 2009‬‬

‫قصة صورة‬ ‫من التقاطاتي املتوا�ضعة ‪ ،‬اخرتت لكم هذه املجموعة مع‬ ‫تعليق ب�سيط حول ظروف التقاطها و�إعدادات الكامريا‪.‬‬

‫با�ستخدم نف�س الكامريا ال�سابقة (�إف زد ‪ )20‬ومع‬ ‫تن�شيط الو ّما�ض (الفال�ش) التقطت هذه ال�صورة‪.‬‬ ‫بدون �إ�ضاءة الو ّما�ض؛ مل تكن �ستبدو جيدة‪ ،‬حيث‬ ‫خ�صو�صا ال�شاي‬ ‫�أبرزت الإ�ضاءة جميع عنا�رص امل�شهد‪،‬‬ ‫ً‬ ‫املن�سكب‪� .‬أي�ض ًا بدت الر�سومات يف ال�صحن وا�ضحة‪.‬‬ ‫هذه ال�صورة �إهداء ملحبي ال�شاي! وهم ُك رُث على كل‬ ‫حال‪.‬‬ ‫البعد الب�ؤري‪ 49.8 :‬ملم ‪ -‬فتحة العد�سة‪ :‬ف ‪2.8‬‬ ‫ُ‬ ‫�سرُ عة الغالِق‪ 60/1 :‬ث‬ ‫من الأيام اجلميلة ‪ -‬دون �شك! ‪ -‬تلك الأيام التي‬ ‫تهطل فيها الأمطار برحمة الله �سبحانه‪ .‬بعد انق�شاع‬ ‫الغيوم ذلك اليوم‪ ،‬وبعد �أن فا�ضت البالد الزراعية‬ ‫باملياه وخروجها منها ‪ (:‬متكنت من التقاط هذه ال�صورة‬ ‫�أثناء ان�سكاب املياه وخروجها نحو الوادي‪.‬‬ ‫البعد الب�ؤري‪ 36 :‬ملم ‪ -‬فتحة العد�سة‪ :‬ف ‪� - 4‬سرُ عة‬ ‫الغالِق‪ 250/1 :‬ث‬

‫قمت بالتقاطها‪ .‬يف �صبيحة �أحد الأيام ‪ ،‬وبا�ستخدام الكامريا‬ ‫من �أ�شهر ال�صور ‪ ):‬التي ُ‬ ‫بانا�سونيك �إف زد ‪ 20‬والتي تتميز بتقريب ‪�12‬س؛ التقطت هذه ال�صورة يف حديقة‬ ‫املنزل ! ما هي املميزات لهذه ال�صورة؟ بر�أيي �أن اللون الأ�صفر املبهج لهذا الع�صفور‪،‬‬ ‫وو�ضعيته يف الوقوف على الغ�صن‪ ،‬حيث يظهر ج�سمه بالكامل تقريب ًا‪ ،‬كذلك انعكا�س‬ ‫ال�ضوء عرب عينه ب�صورة جذابة‪ .‬اخللفية اخل�رضاء املم ّوهة لأوراق ال�شجرة مع ظهور بع�ض‬ ‫ال�سماء ‪ ،‬زاد من تباين ال�صورة و�إبراز هدف ال�صورة الرئي�س‪.‬‬ ‫البعد الب�ؤري‪ 432 :‬ملم ‪ -‬فتحة العد�سة‪ :‬ف ‪� - 4‬سرُ عة الغالِق‪ 200/1 :‬ث‬ ‫ُ‬ ‫اهتمامات‬

‫متنوعة‬ ‫إعداد وتصميم‪:‬‬

‫عبدالله محمد الغامدي‬ ‫‪[email protected]‬‬

‫انبهرت ب�أ�شعة ال�شم�س املنبعثة من وراء الغيوم الركامية‬ ‫يف ظهرية ذلك اليوم‪ ،‬فما كان مني �إال �أن التقطت‬ ‫هذه ال�صورة‪ ،‬وهذا ‪-‬باملنا�سبة‪ -‬ما �أحثكم عليه‪ ،‬وهو‬ ‫�إبقاء الكامريات معكم قدر امل�ستطاع‪ ،‬لت�سجيل مثل هذه‬ ‫اللحظات اجلميلة حق ًا‪.‬‬ ‫البعد الب�ؤري‪ 55.8 :‬ملم ‪ -‬فتحة العد�سة‪ :‬ف ‪- 5.6‬‬ ‫�سرُ عة الغالِق‪ 500/1 :‬ث‬ ‫• اضغط على الصورة للوصول إلى صفحتها في فليكر‪.‬‬ ‫• ك ِّبر العرض للصفحة إلى ‪ %200‬لرؤية تفاصيل أدقّ ‪.‬‬

‫ال�سابقة‬

‫‪10 | 7‬‬

‫التالية‬ ‫‪© 2009‬‬

‫كتيبات «ال�سل�سلة العاملية للرتبية والتعليم»‬

‫خما�سية فن القراءة‬

‫اجلزء الأول‬ ‫من كتاب «القراءة الذكية» للدكتور �ساجد العبديل‬ ‫خماسية فن القراءة هي تلك الأدوات اخلم�س التي ال ميكن للإن�سان �أن يجيد‬ ‫فن القراءة بدونها‪ .‬وقد جعلتها على هيئة �أ�سئلة خم�سة ‪ ،‬ال بد للمرء �أن يجيب‬ ‫عليها و�أن يعرف �إجاباتها ويحفظها ليطبقها لت�صبح من طبيعته الثابتة وعادته‬ ‫الرا�سخة‪.‬‬ ‫ماذا �أقر�أ؟‬ ‫قد يبدو �س�ؤا ًال غري ًبا �شي ًئا ما‪ ،‬وذلك لأن البع�ض قد يرونه �أ�سهل من �أن ُي�س�أل‪ ،‬وقد‬ ‫يبدو �سخي ًفا؛ وللإجابة عليه نقول‪« :‬اقر�أ ما ت�ستمتع به!» ‪ ،‬اقر�أ ما حتب ؛ ولكن‪:‬‬ ‫هل كل ما حتب قراءته �سيكون مفيدً ا لك؟ ‪� ،‬أجيب بنعم! ولكن الفائدة تختلف من‬ ‫كتاب �إىل �آخر‪ ،‬فهناك كتب �أكرث فائدة من �أخرى‪ ،‬وهي تتحدث عن نف�س املو�ضوع‪.‬‬ ‫ملاذا �أقر�أ؟‬ ‫ً‬ ‫�صحيحا متا ًما‪ ،‬فكثري من النا�س‬ ‫ومرة �أخرى! قد يبدو ال�س�ؤال �سهال‪ .‬وهذا لي�س‬ ‫ً‬ ‫كتاب ما‪ ،‬وبالتايل يتيهون عن ا�ستخدام الأ�سلوب‬ ‫يخلطون بني �أهدافهم لقراءة ٍ‬ ‫ال�صحيح لقراءة الكتاب الذي بني �أيديهم‪.‬‬ ‫أهداف القراءة‪:‬‬ ‫• الرغبة يف اال�ستمتاع واحل�صول على الثقافة العامة‪.‬‬ ‫• ا�ستك�شاف ال�صورة العامة للكتاب؛ لغر�ض �شرائه‪.‬‬ ‫لكتاب كان قد قر�أه‪ ،‬وذلك ا�ستعدادًا الختبار‪� ،‬أو حتى لال�ستمتاع‬ ‫• املراجعة‬ ‫ٍ‬ ‫جمدّ دًا به‪.‬‬ ‫• البحث عن معلومة حمدّ دة‪ ،‬كما يف البحث يف املو�سوعات والقوامي�س‪.‬‬ ‫• التدقيق ملا هو مكتوب بغر�ض مراجعته وت�صحيحه‪.‬‬ ‫• ا�ستيعاب املادة املقروءة‪ ،‬والقدرة على تذكرها الح ًقا‪ ،‬وتعرف بـ»املذاكرة»‪.‬‬ ‫• ال�سعي لنقد حمتوى الكتاب‪.‬‬ ‫وقد يجتمع لدى القارئ �أكرث من هدف مما �سبق‪.‬‬ ‫في العدد املقبل ‪ ،‬اجلزء الثاني من هذا املوضوع‪:‬‬ ‫‪� -‬أين �أقر�أ؟ ‪ -‬متى �أقر�أ؟ ‪ -‬كيف �أقر�أ؟‬

‫اهتمامات‬

‫متنوعة‬ ‫إعداد وتصميم‪:‬‬

‫عبدالله محمد الغامدي‬ ‫‪[email protected]‬‬

‫المحرر‬

‫�سل�سلة الكتيبات الإلكرتونية‬

‫هي سلسلة كتيبات تصدرها (دار املعرفة للتنمية البشرية) ‪ -‬الرياض‬ ‫(السعودية) وهي ترجمة لسلسلة كتب فاست باك ‪ Fastback‬التي تصدرها‬ ‫مؤسسة فاي دلتا كابا للتربية األميركية‪.‬‬

‫(اضغط على صورة الكتيب للوصول إلى‬ ‫صفحة تنزيله)‬ ‫الأ�سا�سيات‬ ‫‪ /‬ثري دي‬ ‫�ستوديو‬ ‫ماك�س ‪2010‬‬

‫الكتيب بـ ‪ 10‬رياالت ‪ ،‬وهي أكثر من رائعة لعدة أسباب‪:‬‬ ‫(‪� )1‬أن م�ؤلفيها هم من كبار �أ�ساتذة الرتبية يف اجلامعات الأمريكية‪ ،‬ونحن نعرف‬ ‫الفرق (الكبري حقيقة!) بني نظامنا التعليمي والنظام التعليمي لديهم‪.‬‬ ‫(‪� )2‬أن ترجمتها �أكرث من جيدة ‪ ،‬ب�إ�شراف د‪� .‬إبراهيم حمد القعيد‪.‬‬ ‫(‪� )3‬أنها م�صاغة بلغة �سهلة وم�شوقة ‪ -‬بعك�س الكثري من كتب الرتبية العربية‪.‬‬

‫‪� 20‬صفحة‬

‫الكتيبات التالية من هذه السلسلة متوفرة لدى مكتبة «العبيكان» ‪ ،‬وهي ‪:‬‬ ‫األول‪ :‬االنضباط الفصلي عن طريق كسب ود الطالب واحترامهم ‪ 80 -‬صفحة‬ ‫ت�أليف‪ 4 :‬دكاترة! د‪.‬جاك بلندجنر ‪ -‬د‪.‬ليندا كور نيليو�س ‪ -‬د‪.‬فن�ست ماكراث ‪-‬‬ ‫ترجمة‪ :‬د‪.‬ب�شري العي�سوي‬ ‫ ‬ ‫د‪.‬لو�سيندا روز‪.‬‬

‫دليل‬ ‫امل�شرتي‪،‬‬ ‫�شراء كامريا‬ ‫رقمية من‬ ‫نوع �إ�س �إل �آر‬

‫الثاني‪ :‬كيف يعد املعلم اختباراته ‪ ..‬دليل عملي ‪ 82 -‬صفحة‬ ‫ترجمة‪ :‬د‪.‬عبدالرحمن عبداهلل ال�شميمري‬ ‫ت�أليف‪ :‬بروفي�سور فرانك �سبارزو ‬ ‫الثالث‪ :‬فن طرح السؤال الصحيح‪ ..‬جوهر العملية التعليمية ‪ 76 -‬صفحة‬ ‫ترجمة‪� :‬أ‪ .‬حممد طه علي‬ ‫ ‬ ‫ت�أليف‪ :‬د‪�.‬سلمى وا�سرمان‬

‫‪� 14‬صفحة‬

‫الرابع‪ :‬فن إدارة الفصل الدراسي ‪ 73 -‬صفحة‬ ‫ترجمة‪�:‬أ‪ .‬ح�سني علي �إ�سماعيل‬ ‫ ‬ ‫ت�أليف‪ :‬د‪.‬روجر برو�سي�سي‬

‫باوربوينت‬ ‫للمعلمني‬

‫اخلامس‪ :‬القضاء على امللل وتوليد الرغبة في التعلم ‪ 65 -‬صفحة‬ ‫ترجمة ‪ :‬مركز القعيد للرتجمة‬ ‫ ‬ ‫ت�أبف‪� :‬أ‪ .‬توما�س رو�سل‬

‫‪� 15‬صفحة‬

‫السادس‪ :‬تعليم مهارات التفكير للمرحلة االبتدائية ‪ 55 -‬صفحة‬ ‫ترجمة ‪ :‬مركز القعيد للرتجمة‬ ‫ ‬ ‫ت�أليف ‪ :‬كينيث �آر‪� .‬شو�سكا‬ ‫المحرر‬

‫ال�سابقة‬

‫‪10 | 8‬‬

‫التالية‬ ‫‪© 2009‬‬

‫من عجائب ال�شعر العربي‬ ‫هذه بع�ض عجائب ال�شعر العربي اجلميل ويا له من جمال وا�سع رائع‪.‬‬ ‫�ألــوم �صديقــي وهــذا مـحــال‬ ‫�صــديقـي �أحــبــه كـالم يـقــال‬ ‫وهـــذا كــــالم بـلـيـغ اجلمـال‬ ‫حمـــــال يــقال الـجمـال خيـال‬ ‫الغريـــب يف هذه الأبيات‪�..‬أنك ت�ستطيـــع قراءتها �أفقي ًا ور�أ�سي ًا ‪! ..‬‬ ‫•••‬ ‫ويقول الإمام علي ر�ضي اهلل عنه ‪:‬‬ ‫مـودتـه تــــدوم لـكــل لهــو ‪ ...‬وهــل لـكـــل مــودتــه تـــــدوم‬ ‫اقر�أ البيت باملقلوب حرف ًا حرف ًا واكت�شف الإبداع ‪� ...‬إذ �أن هذا البيت يقر�أ من‬ ‫اجلهتني ‪.‬‬ ‫•••‬ ‫نن‬ ‫حلموا فما �سا َءت لهم �شيم ‬ ‫�شحت لهم م ُ‬ ‫�سمحوا فما ّ‬ ‫نن‬ ‫�سلمـوا فال زلّت لهم قـــد ُم ‬ ‫ر�شـدوا فال �ض ّلت لهم �س ُ‬ ‫الأبيات ال�سابقة جزء من الق�صيدة الرجبية‪ ،‬ولها ميزة عجيبة وهي �أن الأبيات‪،‬‬ ‫�أبيات مدح وثناء ولكن �إذا قراءتها باملقلوب كلمة كلمة‪� ،‬أي تبد�أ من قافية‬ ‫ال�شطر الثاين من البيت الأول وتنتهي ب�أول كلمة بال�شطر الأول من البيت‬

‫شعراء وألقاب‬

‫من هو الشاعر الذي لُ ِقب بـ شـاعر السيف والقلم ؟ أبو فراس احلمـــداني‪.‬‬ ‫من هو الشاعر الذي لُ ِقب بـ أبـي الطيــــب ؟ الــمــتــنــبــي ‪..‬‬ ‫من هو الشاعر الذي لُقب بـ برهني احملبســـني ؟ أبو العالء املعــــري ‪.‬‬ ‫الرسـول ؟ حسـان بن ثابـــت‪.‬‬ ‫من هو الشاعر الذي لُ ِقب بـ شـاعر ُ‬ ‫من هو الشاعر الذي لُ ِقب بـ شـاعر ال ِنيـــل ؟ حـافظ إبراهــــيم ‪.‬‬

‫اهتمامات‬

‫متنوعة‬ ‫إعداد وتصميم‪:‬‬

‫عبدالله محمد الغامدي‬ ‫‪[email protected]‬‬

‫الأول‪ ،‬ف�إن النتيجة تكون �أبيات هجائية موزونة ومقفاة‪ ،‬وحمكمة �أي�ض ًا‪.‬‬ ‫و�سوف تكون الأبيات بعد قلبها كالتايل‪:‬‬ ‫�شيم لهم �سا َءت فما حلموا‬ ‫�شحت فما �سمحوا ‬ ‫م ٌ‬ ‫نن لهم ّ‬ ‫ٌ‬ ‫نن لهم �ض ّلت فـال ر�شدوا قد ٌم لهــــم زلّت فال �سلموا‬ ‫�س ٌ‬ ‫•••‬ ‫�أي�ضا من طرائف ال�شعر‪ ،‬هذه الق�صيدة والتي عبارة عن مدح لنوفل بن دارم‪،‬‬ ‫و�إذا اكتفيت بقراءة ال�شطر الأول من كل بيت ف�أن الق�صيدة تنقلب ر�أ�س على‬ ‫عقب‪ ،‬وتغدو ق�صيدة ذم ال مدح‪.‬‬ ‫ق�صيدة املدح‪:‬‬ ‫�أمري خمزوم و�سيف ها�شم‬ ‫�إذا �أتيت نوفل بن دارم ‬ ‫على الدنانري �أو الدراهم‬ ‫وجدته �أظلم كل ظامل ‬ ‫بعر�ضه و�رسه املكامت‬ ‫و�أبخل الأعراب والأعاجم ‬ ‫�إذا ق�ضى باحلق يف اجلرائم‬ ‫ال ي�ستحي من لوم كل الئم ‬ ‫يف جانب احلق وعدل احلاكم‬ ‫وال يراعي جانب املكارم ‬ ‫يقرع من ي�أتيه �سن النادم �إذا مل يكن من قدم بقادم‬ ‫ق�صيدة الذم‪:‬‬ ‫�إذا �أتيت نوفل بن دارم ‬ ‫و�أبخل الأعراب والأعاجم ‬ ‫وال يراعي جانب املكارم ‬

‫وجدته �أظلم كل ظالـم‬ ‫ال ي�ستحي من لوم كل الئم‬ ‫يقرع من ي�أتيه �سن النادم‬

‫من هو الشاعر الذي لُقب بـ شاعر الشـــباب ؟ أحمــد رامــــي ‪.‬‬ ‫من هو الشاعر الذي لُ ِقب بـ أمــير ُ‬ ‫الش َعـــراء؟ أحمــد شــــوقي ‪.‬‬ ‫من هو الشاعر الذي لُ ِق َب بـ املـَلك الضليـــل ؟ امرؤ القيــــــس‪.‬‬ ‫من هو الشاعر الذي لُ ِقب بـ األخطل الصغـــير ؟ بشـــــارة اخلوري‪.‬‬ ‫من هو الشاعر الذي لُ ِقب بـ شاعر القطــــرين ؟ خليل مطـــــران‪.‬‬ ‫من هو الشاعر الذي لُ ِقب بـ شاعر الطبيعـــة ؟ ابن خفاجــــــة‪.‬‬

‫مواعظ شعر ية‬ ‫قال الإمام ال�شافعي ‪ -‬يرحمه اهلل‪:‬‬

‫ملا عفوت ومل �أحقد على �أحد‬ ‫هم العداوات‬ ‫�أرحت نف�سي من ّ‬ ‫أحيي عدوي عند ر�ؤيته‬ ‫�إين � ّ‬ ‫بالتحيات‬ ‫ال�رش عني‬ ‫لأدفع‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ويقول‪:‬‬ ‫يا لهف نف�سي على مال �أجود به‬ ‫على املقلّني من �أهل املروءات‬ ‫�إن اعتذاري �إىل من جاء ي�س�ألني‬ ‫ما لي�س عندي ملن �إحدى امل�صيبات‬ ‫ويقول‪:‬‬ ‫ولرب نازلة ي�ضيق لها الفتى‬ ‫ّ‬ ‫ذرعا وعند الله منها املخرج‬ ‫�ضاقت فلما ا�ستحكمت حلقاتها‬ ‫فرجت وكنت �أظنها ال تفرج‬ ‫ويقول‪:‬‬ ‫تعمدين بن�صحك يف انفرادي‬ ‫ّ‬ ‫وج ّنبني الن�صيحة يف اجلماعة‬ ‫فان الن�صح بني النا�س نوع‬ ‫من التوبيخ ال �أر�ضى ا�ستماعه‬ ‫ويقول‪:‬‬ ‫نعيب زماننا والعيب فينا‬ ‫وما لزمانا عيب �سوانا‬ ‫ونهجو ذا الزمان بغري ذنب‬ ‫ولو نطق الزمان لكان هجانا‬ ‫ويقول‪:‬‬ ‫ما حكّ جلدك مثل ظفرك‬ ‫فتولّ �أنت جميع �أمرك‬ ‫من اإلنترنت‬

‫ال�سابقة‬

‫‪10 | 9‬‬

‫التالية‬ ‫‪© 2009‬‬

‫وماذا بعد !؟‬ ‫هذه هي ال�صفحة الأخرية من هذا العدد الأول من‬ ‫جملتكم اجلديدة‪« :‬اهتمامات متنوعة»‪.‬‬ ‫نتمنى منكم التوا�صل معنا باقرتاحاتكم التي �سن�ستفيد‬ ‫منها يف تطوير املجلة‪ ،‬وم�شاركاتكم التي ن�سعد بن�شرها‬ ‫ب�أ�سمائكم يف العدد املقبل‪ ،‬والذي �سي�صدر مب�شيئة اهلل‬ ‫تعاىل خالل �شهر ذو القعدة ‪1430‬هـ‪.‬‬ ‫ميكنكم �إر�سال ما لديكم �إىل العنوان التايل‪:‬‬ ‫‪[email protected]‬‬ ‫مع كتابة «جملة اهتمامات متنوعة» كعنوان للر�سالة‪.‬‬ ‫وال�سالم خري ختام ‪،،،‬‬ ‫فال�سالم عليكم ورحمة اهلل وبركاته‪.‬‬

‫اهتمامات‬

‫متنوعة‬ ‫إعداد وتصميم‪:‬‬

‫عبدالله محمد الغامدي‬ ‫‪[email protected]‬‬

‫ال�سابقة ‪10 | 10‬‬

‫التالية‬ ‫‪© 2009‬‬