EL TEST PATA NEGRA: LAS AVENTURAS DE PATA NEGRA
LOUIS CORMAN.
INTRODUCCIÓN:
LAS TENDENCIAS Y EL INCONSCIENTE.
El psicoanálisis nos enseña que la personalidad humana tiene una
estructura dinámica.
Por una parte está el ELLO, dominio de las pulsiones vitales, en gran
parte inconscientes, pero dotadas de una gran fuerza dinámica.
El YO, instancia de adaptación, en gran parte consciente, dotado de
mecanismos de defensa que encauzan las pulsiones demasiado tumultuosos. El
YO se refuerza con un SUPERYO, que representa la influencia de las acciones
educativas de los padres sobre el YO, es decir, de los ideales y
prohibiciones que éstos dictan.
Este esquema de Freud, divide la personalidad en tres instancias:
ELLO, YO y SUPERYO.
EL ELLO Y EL YO.
El ELLO, es el inconsciente, las tendencias en estado bruto. El YO es
la instancia de adaptación que, actuando sobre las tendencias del ELLO, se
esfuerza en modificarlas para conciliarlas con las exigencias de la vida
social. Es un trabajo en parte consciente y en parte inconsciente. El YO
obtiene su energía de dos fuentes: Por un lado del ELLO, ya que al comienzo
tiene necesidad del YO. Este se pone a su servicio, informándole sobre el
mundo exterior, permitiéndole al ELLO, obtener satisfacción con un riesgo
mínimo. Por otro lado, el YO se apoya en el mundo exterior y
particularmente, en la autoridad y poder de los padres.
El equilibrio de una personalidad depende del resultado del conflicto
entre el ELLO y el YO.
En la mayoría de los casos se establece un compromiso entre las dos
instancias. A veces es un compromiso normal, en el que el conflicto se
transforma en colaboración, con un excelente resultado. Otras veces es un
compromiso neurótico, en el que el YO sólo llega a controlar las
tendencias estableciendo delante de ellas una verdadera barrera. Es la
oposición clásica entre sublimación y represión. La represión es un proceso
por el cual el YO expulsa de la conciencia determinadas tendencias para
evitar que se realice.
EL SUPER YO.
La tercera instancia de la personalidad es el SUPERYO, que resulta de
la introyección de la autoridad parental. Al principio de la evolución
psíquica, la autoridad se impone al niño desde el exterior. Poco a poco, la
identificación se transforma en introyección. La voz de los padres se
interioriza, y cuando el niño realiza alguna acción reprensible, él mismo
se lo reprocha. Es el SUPERYO, que dicta al YO lo que está bien y lo que
está mal. Asume dos formas opuestas: IDEAL DEL YO, y se impone al niño como
modelo parental a seguir, y por otro lado lo PROHIBIDO, e indica al YO lo
que no puede hacer.
EL PAPEL DEL YO.
En el niño, el YO es muy débil, aplastado por la doble presión del mundo
exterior y de las tendencias del ELLO.
Podemos afirmar que el YO desempeña bien su papel, si consigue una
buena adaptación a la realidad exterior sin poner demasiados obstáculos a
las exigencias del ELLO y del SUPERYO.
Cuando el YO es demasiado débil tiende a establecer mecanismos de
defensa, para tratar de mantener cierto equilibrio.
Aquí aparece la angustia. Es el toque de alarma que informa al YO de
un peligro amenazante, ya sea que éste provenga del ELLO, del mundo
exterior, ó del SUPERYO.
Cuando este peligro proviene del mundo exterior, el YO aparta la
personalidad con reacciones de huida y buscando refugio. Si el peligro
proviene de los instintos éste reacciona mediante la represión. Cuando el
peligro proviene del SUPERYO, la angustia es angustia de culpabilidad.
EL TEST PATA NEGRA: "LAS AVENTURAS DE PATA NEGRA".
Aquí habría que hacer hincapié en el nuevo método creado a partir de
este tests por el Centro médico Psicológico de Nantes y colaboradores, en
1961, con L. Corman a la cabeza. Este método es el de las preferencias -
identificaciones. Este método procede en línea directa de las
consideraciones sobre la estructura dinámica de la personalidad.
Conviene pues, dar igual importancia a la defensa del YO, que a las
tendencias instintivas, si se quiere que los tests de proyección
proporcionen una imagen tan fiel como sea posible de la personalidad del
sujeto.
En los otros tests proyectivos, es el psicólogo quién debe adivinar
con qué personaje de la historia se identifica el sujeto, y la razón por la
cual lo hace, lo que en muchos casos continúa siendo problemático.
Los que plantean este nuevo método, han creído que sería posible
preguntárselo al mismo sujeto, que siempre está mejor calificado para
saberlo, ya que es él y no otro quién vive el problema y los conflictos.
La experiencia de éste método ha demostrado en general, que las
identificaciones del sujeto son múltiples.
Por una parte, está la identificación de tendencias, que se da cuando
la historia se centra en un personaje determinado: El Héroe. Por otra
parte, está la identificación de defensa, que únicamente puede revelarnos
el sujeto. Esta identificación manifiesta si ARRIMA bien la existencia
expresada (en cuyo caso coincide con la identificación de tendencia), o sí,
por el contrario se sustrae a ella en virtud de las defensas del YO.
Si esta forma, el análisis de un test practicado de acuerdo con
nuestro nuevo método proporciona, por una parte las tendencias, por otra la
estructura del YO, y nos permite mediante una interpretación del tipo
psicoanalítico, analizar los conflictos y la manera de como estos se
resuelven.
ASPECTOS ESPECÍFICOS DEL TEST PATA NEGRA.
El Pata Negra es un test proyectivo, que se presenta con 16 láminas,
realizadas por Paul Dauce, donde aparecen dibujos de dos cerdos grandes y
tres más pequeños en diferentes actitudes.
Esto se debe a que cada lámina apunta a temas diferentes: Oralidad,
Analidad, Sexualidad, Agresividad, Dependencia - independencia,
Culpabilidad, Sexos invertidos, Padre Nutricio, Madre ideal.
Para distinguir al héroe de sus dos compañeros, se lo presenta con
una mancha en la pata izquierda, la cual da origen a su nombre. Con la
misma finalidad se ha provisto a la madre cerdo de una mancha similar. Esta
mancha al principio tuvo sólo un carácter distintivo, pero luego quedó de
manifiesto la resonancia afectiva que tenia para muchos sujetos, tanto
positiva: el héroe era más agraciado, distinguido; como negativa: el héroe
estaba marcado con la desvalorización.
" LAS LÁMINAS DEL PATA NEGRA.
EL FRONTISPICIO.
Tema fiel: "Las aventuras de Pata negra". Dos cerdos mayores y tres
cerditos pequeños, uno de estos es Pata Negra.
Es la primera lámina que se presenta.
1. COMEDERO.
Tema principal: Sadismo uretral.
Tema fiel: Pata Negra orina el comedero de los padres mientras los demás
duermen.
Otros temas: Evasiva, oralidad, reunión familiar.
2. BESOS.
Tema principal: Edípico.
Tema fiel: El padre y la madre se abrazan, detrás de un muro un cerdo
pequeño observa.
Otros temas: Escotomización, pelea, discusión.
3. PELEA.
Tema principal: Sádico - Oral de rivalidad fraterna.
Tema fiel: Pata Negra y uno de los cerditos se muerden, el otro, corre
hacia los padres que se acercan.
Otros temas: Escotomización.
4. CARRO.
Tema principal: Sádico, que se transforma en autocastigo.
Tema fiel: Pata Negra sueña que meten a un cerdito a un carro mientras sus
padres observan.
Otros temas: Se llevan a Pata Negra, o se llevan a un hermano.
5. CABRA.
Tema principal: Madre adoptiva o de sustitución.
Tema fiel: Pata Negra mama de una cabra.
Otros temas: Agresividad.
6. PARTIDA.
Tema principal: Partida.
Tema fiel: Por un camino, dando la espalda un cerdo se aleja, no tiene
identidad clara.
Otros temas: Partida feliz, desdichada.
7. DUDA.
Tema principal: Ambivalencia, rivalidad fraterna ó exclusión.
Tema fiel: La madre amamanta a un cerdito blanco, mientras que el padre
bebe con otro de los cerditos y Pata Negra los observa.
Otros Temas: Exclusión, evasión, ambivalencia.
8. OCA.
Tema principal: Sádico, de castración.
Tema fiel: Una Oca atrapa por la cola a un cerdito que trata de huir,
mientras otro medio oculto, observa la escena.
Temas particulares: Castigo, castración.
9. PORQUERÍAS.
Tema principal: Sádico - anal.
Tema fiel: Cerca de estiércol, dos cerdos retozan y uno salpica a un cerdo
grande, mientras un tercer cerdito observa.
Otros temas: Defensivos, evasivos.
10. NOCHE.
Tema principal: Edípico, voyerismo de la habitación de los padres.
Tema fiel: Es de noche y en un lado del estable medio iluminado dos cerdos
grandes están muy unidos, mientras que del otro lado un cerdo pequeño los
observa, y otros duermen.
Otros temas: Escotomización, reunión con los padres, partida.
11. CAMADA.
Tema principal: Nacimiento y rivalidad fraterna.
Tema fiel: La madre cerdo dio a luz a tres cerdos más que están mamando,
hay dos granjeros cuidándolos mientras los otros dos cerditos y Pata Negra
observan detrás de una tapia.
Otros temas: Agresividad hacia la madre, escotomización.
12. SUEÑO MADRE.
Tema principal: Ideal del YO ó amor objetal.
Tema fiel : Pata Negra con su madre que le sonríe.
Otros temas: Padre nutricio, presencia efectiva de la madre.
13. SUEÑO PADRE.
Tema principal: Ideal del YO, amor objetal.
Tema fiel: Pata Negra dormido, sueña que su padre lo está mirando.
Otros temas: Padre nutricio.
14. MAMADA 1.
Tema principal: Oralidad
Tema fiel: en un lugar aislado, Pata Negra mama de su madre.
Otros temas: Frustrada oralidad, oralidad escotomizada, agresiva.
15. MAMADA 2.
Tema principal: Oral con rivalidad fraterna.
Tema fiel: Pata Negra mama de su madre, mientras dos cerditos llegan
corriendo.
Otros temas: Escotomización de la rivalidad fraterna, oralidad frustrada,
agresiva ó escotomizada.
16. HOYO.
Tema principal: Soledad, exclusión, castigo.
Tema fiel: Es de noche y Pata Negra grita al estar caído dentro de un hoyo.
Temas particulares: Desdichas, felicidad, culpabilidad, castigo.
LOS GRANDES TEMAS DEL TEST DE PATA NEGRA.
Cada lámina del Pata Negra presenta un tema, el sujeto reacciona
según sus propias tendencias y construye un relato más ó menos conforme con
el tema de la lámina.
1) TEMAS DE ORALIDAD.
El estadio al está ligado a las función es de nutrición, por lo que
la oralidad es el fundamento mismo de la vida. Es una etapa privilegiada
para instaurar fijaciones y regresiones. Dentro del tema de la oralidad
encontramos:
a) Temas francos.
Son aquellos en que la tendencia oral se expresa abiertamente, ej. :
Mamada 1, Mamada 2, Cabra, Camada, Duda. También puede aparecer regresión
oral ante situaciones de frustración y el deseo de regresar a épocas en que
era feliz.
Temas de sadismo oral también pueden aparecer.
b) Temas camuflados.
Cuando la oralidad está censurada por la defensa del YO, y es objeto
de la represión.
c) Madre sustituta y padre nutricio.
Esto se vincula con la frustración, real ó imaginaria, que haya
vivido el niño. Esta frustración desarrolla en algunos sujetos, fantasmas,
ya sean de la madre de adopción ó sustituta (la madre ideal que los
colmaría) ó del padre nutricio.
d) Ambivalencia.
En algunos niños, la regresión es sólo parcial, según los momentos y
también según su estado de idea van hacia adelante ó vuelven hacia atrás.
Esto puede originar personalidades débiles, incapaces de asumirse.
2) TEMAS DE ANALIDAD.
La fijación al estadio anal, puede traducirse, en hábitos de
suciedad. Los temas de analidad aunque se expresen, son menos tolerados por
el YO, que los de oralidad, y casi nunca trascienden a otras láminas. En el
Pata Negra, las que estimulan sobre éste tema son: Comedero y Porquerías.
Sólo los niños sin conflictos anales aceptan sin reticencias la agresividad
sádico - anal presente en éstas láminas.
3) TEMAS DE SEXUALIDAD.
Dos de las láminas se refieren a la intimidad de los padres: Besos y
Noche. Camada tiene que ver con el nacimiento; Oca con la castración.
Besos permite evidenciar celos edípicos sentimientos de culpa; Noche es
frecuentemente rechazada; Sueño Madre y Sueño Padre, temas edípicos pues
representa el objeto de amor.
a) Temas edípicos francos.
Se presenta cuando una de las imágenes características del Edipo
ocupa el centro de la historia contada por el niño.
b) Temas edípicos camuflados.
Cada vez que una situación edípica censurada produce angustia, habrá
represión, y en el test no se expresará abiertamente.
4) TEMAS AGRESIVOS.
Cuando las tendencias (impulsos, deseos) de los estadios
pregenitales, no encuentran su satisfacción, se produce la frustración.
Esta desarrolla en el niño grandes cargas de agresividad contra las
personas responsables de dicha frustración.
a) Agresividad contra los padres.
Se expresa en Comedero y Porquerías y en ambas se relaciona con el
sadismo anal.
b) Rivalidad fraterna.
La encontramos en Pelea, Carro, Duda, Oca, Camada y Mamada 2. La
competencia entre hermanos favorece la formación del carácter cuando
acontece libremente, bajo la mirada de los padres. Por el contrario es
traumatizante cuan do la agresividad es incontrolable generando luego,
culpa.
c) Temas francos.
Se presentan en Pelea, Mamada 2, Carro, Duda, Oca, Camada.
d) Temas camuflados.
Surgen cuando la rivalidad fraterna cae bajo la censura.
5) TEMA CONFLICTIVO DEPENDENCIA - INDEPENDENCIA.
Este conflicto es importante para el desarrollo del niño, quién nace
débil necesitando protección y va creciendo liberándose de ésta dependencia
inicial. Las láminas que se refieren a este tema son : Partida y hoyo.
6) TEMAS DE CULPABILIDAD.
Los temas de culpabilidad son muy frecuentes. Son el choque de
retorno de las pulsiones agresivas. Encontramos estos temas en: Comedero,
Pelea, Porquerías, Mamada 2, Camada, con respecto a la agresividad. Cabra,
Mamada 1 y 2, sobre la oralidad. Besos, Noche, Sueños, sobre lo edípico.
a) Grado de culpabilidad.
Cuando el sentimiento de culpa es débil, los niños cuentan las
aventuras de Pata Negra, sin vacilaciones. Cuando la culpa es importante,
se presenta de dos formas: 1°) Sobre un tema específico del test; 2°) Sobre
la generalidad del test.
7) TEMAS DE SEXOS INVERTIDOS.
Con frecuencia los sujetos examinados se proyectan en un héroe, al
que asignan un sexo distinto al propio, en especial las niñas.
a) Niñas - niñas (Nas - Nas) y Niñas - niños (Nas - Nos).
Las Nas - Nas asumen mejor sus tendencias mientras que las Nas - Nos
tienden a esquivar. Estas últimas, se hallan en conflicto con ellas mismas,
divididas entre instancias contrarias.
b) Niños - niños (Nos - Nos) Niños - Niñas (Nos - Nas).
Las diferencias tienen el mismo sentido que en las niñas. Aquí los
Nos - Nas no asumen sus tendencias, éstos tienen el mínimo de
identificación con Pata Negra y máximo con "nadie", presentan una oralidad
perturbada, presentando agresividad oral con más frecuencia.
8) EL TEMA DEL PADRE NUTRICIO.
Puede darse de manera más ó menos integral. Unos mantienen la
inversión de los padres desde el principio hasta el final del test, viendo
al padre en todas las imágenes donde figura el adulto con mancha y con
mamas. Otros son ambivalentes.
a) El aparejamiento de las mamas.
Es frecuente que los niños celosos, que reclaman el afecto exclusivo
del progenitor preferido, hagan de Pata Negra y de los cerditos dos
fratrías distintas, diciendo que el grande de la mancha es la madre de Pata
Negra y que el otro es la madre de los blancos.
b) Las afinidades electivas.
La elección de un padre nutricio expresaría una especial atracción
afectiva por la imagen paterna.
c) Las afinidades sexuales.
Podría tratarse de una relación edípica entre Pata Negra y el cerdo
adulto de la mancha, percibido como padre nutricio. Esto es frecuente en
las niñas.
d) Confusión de la imagen materna y paterna.
- Observamos ambivalencia sexual en el frontispicio por el hecho de
que Pata Negra dobla su personalidad con protagonistas del sexo opuesto.
- Las imágenes paterna y materna no se distinguen claramente. En una
misma imagen, a veces, ve a uno y a otro.
9) EL TEMA DE LA MADRE IDEAL.
En general, cuando el niño se considera frustrado por la madre, es
probable que haya vivido sus relaciones con la madre nutricia en un clima
de exigencia absoluta, queriéndola exclusivamente para él y no
compartiéndola con nadie. El niño sustituye lo que es por lo que desea.
A) La madre sustituta.
En Cabra ó en Hada formula el deseo de encontrar a otra madre ó a
otra familia más gratificante.
b) El tema de las dos madres.
Es una prueba de que la sola descripción del frontispicio, cuando se
hace según la técnica libre, puede centrarnos, desde el inicio del test,
en el mismo meollo de los conflictos del niño.
TÉCNICA DEL TEST PATA NEGRA.
La administración del test de Pata Negra se realiza en cinco etapas
diferentes, en las que habrá un denominador común: la libertad total de
proyección.
1) EL FRONTISPICIO.
Es conveniente crear un clima de tranquilidad y confianza antes de la
toma.
* Se le dice al niño "voy a enseñarte unos dibujos que representan la
aventura del cerdito Pata Negra, ¿ves? (se le muestra el frontispicio).
Pata Negra está aquí, debajo del título. Mirá lo que está escrito".
* Se hace leer en voz alta el título, si no sabe, lo lee el examinador;
luego se le pregunta "¿Por qué lo llaman Pata Negra?".
* Se agrega "en estas láminas de las aventuras de Pata Negra no hay
historia escrita, te pido que inventes una vos, pero antes vas a decirme si
Pata Negra es nene ó nena y que edad tiene.
* Si el niño se bloquea: "mirá, esto es como un juego, se puede decir todo
lo que se quiera, estamos inventando la historia. Todas las respuestas son
buenas".
* A continuación "¿Y los dos cerditos blancos quienes son?, ¿Son nenas ó
nenes?, ó ¿un nene y una nena? ¿Qué edad tienen?".
* "¿Son hermanos/nas de Pata Negra, son de la misma familia?".
* "Y los dos cerdos grandes ¿Quiénes son?. ¿El de la mancha negra?, y ¿ese
que es blanco?".
* Si dice que son los padres "¿De quién?".
Al realizar las preguntas se debe tener en cuenta al hacerlo en forma
neutral, sin influenciar en ninguna respuesta.
2) HISTORIA.
Una vez analizado el frontispicio se deja a un lado, a la vista del
niño para que pueda referirse a él si lo desea. Se le presentarán las
láminas del test, menos la del HADA, en cualquier orden y se dirá: "Estas
láminas representan la aventura de Pata Negra. Miralas y contame la
historia. Podes elegir las que te gusten más. Dejá de lado las que no te
interesan."
En este primer momento no hay que realizarle preguntas al niño. Otro
tema importante es tomar nota detallada de las historias, ya que todos los
detalles son importantes. Las láminas rechazadas deben quedar a la vista
por si luego decide incluir alguna más al relato.
3) PREGUNTAS DIRIGIDAS.
En éste momento, se formulan preguntas "dirigidas", para aclarar
puntos del relato, pero evitando cualquier tipo de sugestión. Ej.: Si hubo
alguna escotomización, se toma esa lámina y se pregunta si no ve nada
especial en ella.
4) PREGUNTAS DE SÍNTESIS.
Una vez terminado el test es conveniente averiguar los sentimientos
del niño respecto al test, a sus personajes:
* "Me has explicado muy bien la aventura de Pata Negra, ¿Quién te parece
que es más feliz en la historia?, ¿Por qué?, ¿Quién es menos feliz?, ¿Quién
es menos bueno? y en todos los casos se le pregunta ¿Por qué?". Se
continúa:
* "En la familia de Pata Negra, el padre, ¿Prefiere a alguno?, y ¿La
madre?, Pata Negra ¿Prefiere a alguien?, y ¿Los cerditos blancos? y vos ¿A
quién preferís?, ¿Qué será Pata Negra cuando sea grande? ¿Qué piensa de su
pata negra?".
Se pueden agregar preguntas que se crean convenientes.
Luego se le presenta el HADA, y se le dice: "Pata Negra puede pedir
tres deseos. Luego:
* "Supónte que Pata Negra está cansado de ser un cerdito y pide al HADA,
que lo transforme en otro animal, ¿Qué quisiera ser?, ¿Por qué?".
Esta pregunta nos puede traer datos sobre la identidad del niño, si
éste la acepta ó no.
INTERPRETACIÓN DEL TEST.
En primer lugar, al ser un test proyectivo, tenemos que tener en
cuenta tres planos supuestos de análisis:
1°) Consideramos que el personaje imaginario representa parte de la
personalidad del niño.
2°) El niño es, al mismo tiempo, todos los protagonistas del
relato.
3°) Lo que aparece en el relato más fácilmente, es lo menos
reprimido. Las tendencias que no se manifiestan pueden ser las más
importantes.
MARCO REFERENCIA.
El marco conceptual sobre el que se basa el análisis es el
psicoanalítico:
a) Los temas que cada lámina propone, permiten pasar de lo manifiesto a lo
latente.
b) Los diferentes momentos nos permiten detectar las identificaciones y
defensas.
c) Los "temas originales", posibilitan comparar y discriminar si un tema es
trivial u original.
SECUENCIA TEMPORAL DE INTERPRETACIÓN.
Encontramos cinco momentos diferentes en la interpretación:
1) El análisis de lo manifiesto permite intuir los temas dominantes.
2) La segunda lectura ayudará a profundizar los temas encubiertos ó
secundarios, posibilitando el acercamiento a lo reprimido.
3) En la síntesis temática deben figurar todos los temas que predominan a
lo largo de las etapas de administración.
4) La comparación de lo observado en el Pata Negra con los resultados de
otras técnicas, permitirá obtener puntos de convergencia temática.
5) Como último paso debe elaborarse una síntesis interpretativa.
GUÍA DE INTERPRETACIÓN.
1) INTERPRETACIÓN DEL FRONTISPICIO.
Proyectará en ésta lámina, la familia que desearía tener. Debe
analizarse:
a) EL héroe Pata Negra: Es frecuente que el niño le adjudique su misma
edad, si es menos puede tratarse de una regresión a etapas de mayor
satisfacción.
b) Los padres: La aparición de éstos como extraños, hermanos, primos y no
padres infiere conflicto en la dinámica familiar.
c) La fratría: Si los cerditos blancos se presentan como hermanos, hay que
comparar ésto con la fratría real.
Si las edades no corresponden a las reales (de la familia del niño)
podrá tratarse de puntos de fijación, de acuerdo a las edades asignadas.
d) Defensas Yoicas: A partir de la libertad de proyección que permite el
test, podemos observar las tendencias del niño.
2) ESTRUCTURACIÓN DEL RELATO.
La posibilidad de elaborar un relato seguido con diferentes láminas,
implica una buena capacidad de integración y de síntesis, pero es frecuente
en niños mayores de 10 años.
Si realizara una historia a partir de una sóla lámina, o bien
diferentes historias de las diferentes láminas elegidas, habrá que tener en
cuenta los temas propuestos por esas láminas, y la posible conexión entre
ellas.
3) TENDENCIAS DOMINANTES.
Si el resto es original se trata de un tema dominante. Por otro
lado, puede ser que predominen temas triviales y en un momento se de la
emergencia de un tema dominante, a partir de una lámina estímulo
determinada.
Es importante además, tener en cuenta la movilización que producen
los temas, sobre todo los signos de tristeza en los relatos de temas
depresivos o ante un tema trivial.
4) LA DEFENSA MÁS FUERTE.
1) Rechazo de la lámina: Esto habla de la negación ej. cuando son
rechazadas las láminas de una misma tendencia (oralidad).
2) Escotomización parcial: Aquí sólo una parte de la escena provoca
angustia y es negada, ej. rechazar MAMADA 2 y describir MAMADA 1.
3) Escotomización de la acción: Se niega la acción representada.
4) Negación de los sentimientos: Se despoja del relato todo lo afectivo.
5) Inhibición: Silencios prolongados frente a alguna lámina en particular.
6) Transformación en lo contrario: La tendencia censurada se transformará
en lo contrario, como una forma de controlarla. ej. DUDA: come sólo ... en
cara de sus padres.
7) Desplazamiento: Se organiza la defensa, desplazando sobre otro personaje
la acción que denota una tendencia censurada.
8) Racionalización: En estos casos rechazan la lámina porque les resulta
poco claro, borrosa ó fea. Es frecuente con NOCHE.
9) Relación a distancia: Se atenúa el significado de una acción,
distanciando los participantes.
10) Aislamiento: Es común en neurosis obsesivas, que aislan los afectos de
las representaciones, es el caso de describir fielmente una lámina,
despojándolos de toda expresión de sentimientos.
5) IDENTIFICACIONES DOMINANTES.
El tema dominante puede detectarse a través de una secuencia de
identificaciones características, positivas ó negativas.
Las identificaciones con Pata Negra que superan a la media puede
significar una buena adaptación si los relatos son ordenados, o bien signo
de egocentrismo.
Si la identificación es inferior a la media puede indicar que se
viven con culpa la mayoría de las tendencias.
Un número significativo de identificaciones con "nadie" es índice de
un alto grado de ansiedad que bloque la identificación, para evitar la
angustia.