El Grito Manso Resumen

EL GRITO MANSO Paulo Freire (Resumen) CONCEPCION DE HOMBRES Y M!ERES" Somos seres #is$%ri&os' in&omle$os' ina&aa*os e in&on&lusos + es en es$o ,ue resi*e la osiili*a* *e la e*u&a&i%n- La &on&ien&ia *el ina&aamien$o. in&on&lusi%n &reo la e*u&aili*a* *el ser (el ser #umano se $orna e*u&ale) Ese ina&aamien$o ermi$e er&iir el NO YO (somos &aa&es *e &omren*er el mun*o)- Ina&aa*os" Es$amos en &on$inuo ro&eso *e /s,ue*a' /s,ue*a in$ele&$ual' us&ar aun &uan*o no en&uen$reSER BSCADOR- No #a+ /s,ue*a sin eseran0aPRACTICA EDCATI1A" Fren$e a la reali*a* #is$%ri&a a&$ual' 2C%mo e*u&ar sin $ener una &omrensi%n &ri$i&a *e la roia /s,ue*a + sin rese$ar la /s,ue*a *e los alumnos3 Es el ro&eso *e in$eli4iili*a* *e la reali*a* ,ue la &omuni&a&i%n *e lo ,ue 5ue in$eli4i*o se 6uel6a 6 uel6a osile7A+u*ar a los e*u&an*os a &ons$i$uir la in$eli4iili*a* *e las &osas7A+u*ar a aren*er a &omren*er + a &omuni&ar & omuni&ar esa &omrensi%n a los o$ros2DE 8E MANERA3

No &aer en el simlismo' ero si ser simles- La simli&i*a* es lo ,ue #a&e in$eli4ile al mun*o- Los maes$ros.as in$er6enimos en el mun*o a $ra69s *e nues$ra r:&$i&a e*u&a$i6a (&ul$i6o *e &uriosi*a*es' in$eli4en&ia eseran0a*a) or me*io *e la In$er6en&i%n es$9$i&a + 9$i&a" &aa&i*a* *e $ransmi$ir elle0a' *e $rans5ormar' nos 6ol6emos 9$i&osLa $area es 6i6ir 9$i&amen$e + ra&$i&ar la 9$i&a *iariamen$e &on los ni;os- E*u&ar a $ra69s *el eA" Inmo6ili0a*ora . Fa$alis$aNo $enemos na*a m:s ,ue #a&er' se4/n la &ual la reali*a* es inmo*i5i&ale- Es$e es el *esa5=o ara en5ren$ar- No #a+ inmo6ilismos en la #is$oria- Siemre #a+ al4o ,ue o*emos #a&er + re#a&er- No #a+ r:&$i&a *o&en$e sin &uriosi*a*' sin in&omle$i$u*' sin &aa&i*a* *e in$er6enir en la reali*a*LA TAREA IMPORTANTE ES ELABORAR NA PEDAGOGIA CR>TICA" Para asumirnos &omo su
 Al ser6i&io *e la ro*u&&i%n *e saer- No #a+ saer ,ue no es$9 aso&ia*o a i*eales- Al ser6i&io *e ,u9 + *e ,uienes ro*u&imos &on
la &on6i&&i%n *e lo ,ue #a&e7Es ne&esario aren*er a es&u&#ar" No *is&riminar' No minimi0ar' no ri*i&uli0ar al o$roO$ra &on6i&&i%n *el *o&en$e *emo&r:$i&o &onsis$e en saer ,ue ense;ar no es $rans5erir &on$eni*os *e su &ae0a a la &ae0a *e los alumnos' sino es osiili$ar a los alumnos' al romo6er su &uriosi*a* + 6ol6er la &a*a 6e0 m:s &r=$i&a' ro*u0&an &ono&imien$o
 Aer$ura al o$ro' al *i5eren$e- . Re&ons$ruir la eseran0a- . La eJis$en&ia #umana es una eJerien&ia *e lu&#a-No silen&iar a los alumnos (e,ui6o&arseno es un e&a*o)- ETICA DEL EDCADOR" Deer ser' rin&iios morales *e &on6i6en&ia + rese$o re4ula nues$ra resen&ia en el mun*oLA CONFRONTACION NO ES PEDAGOGICA SINO POLITICA" Ne&esi*a* *e us&ar nue6os &aminos *e lu&#a- La &risis no es roia *e la e*u&a&i%n sino ,ue es la &risis *el sis$ema so&io e&on%mi&o- Por lo $an$o' la &on5ron$a&i%n no es e*a4%4i&a sino ol=$i&a- La e*u&a&i%n es una r:&$i&a eminen$emen$e ol=$i&a- Rein6en$ar los &aminos *e la &omuni&a&i%n (Haermas)- La &ues$i%n *e la &omuni&a&i%n es esen&ial en es$e 5in *e si4lo- Ne&esi*a* *e #a&er 5ren$e a la i*eolo4=a arali0an$e + 5a$alis$a ,ue el *is&urso neolieral #a imues$o- El 4ran o*er *el *is&urso neolieral resi*e m:s en su *imensi%n i*eol%4i&o ol=$i&a ,ue en su *imensi%n e&on%mi&a- En la r:&$i&a e*u&a$i6a &re% el PRAGMATISMO- No #alar m:s *e la 5orma&i%n sino *el en$renamien$o &ien$=5i&o + $9&ni&o *e los e*u&a*oresLa osi&i%n ,ue roone Freire es la ESPERANADA Y TOPICA - Pe*a4o4=a *e la 4en$e" Formar uenas ersonasCONCIENTIACION" Forma m:s ra*i&al *e en$en*er al mun*o- Pasa or la $oma *e &on&ien&ia ero la ro5un*i0a- Freire $u6o ,ue lu&#ar &on$ra el 5a$alismo K inmo6ilismo &uan*o in$en$% lle6ar a*elan$e la $area *e la e*u&a&i%n oular en el &amesina*o" &%mo #a&er ara ,ue u*ieran er&iir ,ue la &ul$ura es &rea&i%n *el #omre + ,ue el

mun*o ue*e ser &amia*o- NO HAY NADA 8E ESTE FATALMENTE DETERMINADOEN EL MNDO DE LA CLTRA