Tema: DESARROLLO EMOCIONAL
EL
INTRODUCCI ON Todas las personas desde el momento del nacimiento hasta la muerte necesitamos tres cosas imprescindibles para para pode poderr vivi vivir: r: 1) oxíg oxígen eno, o, sin sin él mori morirí ríam amos os en unos nos inst instan anttes; es; 2) alim alimen ento to,, sin sin él nuestr estro o cuer cuerp po no duraría mucho; 3) afecto, sin él seríamos como las plantas y los objetos, simples seres existentes, de nada servirían ni el oxígeno, ni el alimento. Los estudi estudios os realiza realizados dos sobre sobre la afectiv afectivida idad d han demost demostrad rado o que que nuestr nuestro o mundo mundo emocion emocional al es el resultado del afecto que hemos recibido desde el nacimiento y durante toda nuestra infancia. Por eso es tan importante demostrar afecto a los niños. Si a un niño niño se lo malt maltrat rata a dura durant nte e la infa infanc ncia, ia, éste, éste, posiblemente, cuando sea adulto maltratará a sus hijos de la misma manera que lo hacían con él. Pero si a un niño se lo ha criado dentro del amor y el cariño, éste cuando sea adulto educará a sus hijos con el mismo trato que él ha recibido. Sin Sin emba embarg rgo o los los últim últimos os estud estudios ios genét genétic icos os han han demostrado que parte de nuestra afectividad, como la solidaridad, la agresividad, la envidia y el amor, podrían ser hereditarios. En esta esta unid unidad ad inte intent ntar aremo emoss ente entend nder er nuest nuestro ro mund mundo o afec afecti tivo vo a part partir ir del del estud estudio io de algun algunos os aspectos de la personalidad y del manejo de las palabras que utilizamos en nuestra interrelación con los demá demás. s. Toma Tomarem remos os como como base base de nuest nuestra rass reflexiones la obra "Cuando la palabra hiere..." del Prof. Dr. Ricardo Castañón Gómez Ph.D. I. INFLUENCIA DE LOS PADRES EN EL DESARROLLO Desde el momento en que hemos sido concebidos, nuest nuestro ross padr padres es tiene tienen n el debe deberr de cuid cuidar arno noss y prot proteg egern ernos os.. Cuan Cuando do nacem nacemos os ellos ellos asum asumen en la responsabilidad de alimentarnos, vestirnos, darnos un nombre, cuidarnos y querernos. Desde el momento en que adquirimos la inteligencia mnemónica (memoria), diversos gestos, actitudes, juicios de valor y el comportamiento de nuestros padres son inyectados en nuestra mente y allí se quedan grabados para siempre.
DUALIDAD MENSAJE DE LOS PADRES
Los Los padres con sus niño iños son tiernos tiernos,, alegres, alegres, cariño cariñosos; sos; pero pero también son gritones, incomprensib incomprensibles, les, malos. La figura figura de un padre cariñoso puede cambiar de un día para otro o, en algu alguno noss caso casoss extr extrem emos os,, de un insta instant nte e para para otro otro en una una figu figura ra monstruosa y malvada. Fren Frente te a la figu figura ra pater atern nal de cariño, los padres tienen otra figura emocional negativa que transmiten a sus hijos a través de sus conductas y sus sus tér término inos de comunicar, con las miradas, caricias, gestos, etc. Las Las actit actitud udes es y palab palabras ras repet repetid idas as de nuest nuestros ros padres han quedado registradas en nuestro cerebro antes de la pubertad. Los mensajes o mandatos de esta esta grabac grabación ión rigen rigen gran gran parte parte de nuestr nuestra a vida vida actu actual al y de algu alguna na maner manera a influ influye yen n en nuest nuestro ro comportamiento. Las Las palab alabra rass y las las acti actittudes udes de los los mayor ayores es experimentadas en la niñez dejan mensajes muy bien fijados en la mente del niño y cuando éste sea adul adulto to su comp compor orta tamie mient nto, o, en gran gran part parte, e, será será regido por estos mensajes. feamos algunos ejemplos de este tipo de mensajes: "Mi padre nunca estaba en casa y cuando
esta estaba ba me pres presta taba ba poca poca aten atenci ción ón". ". El mens ensaje de esta actit ctitu ud del padre se traduce en: "No cuentes conmigo". "Mi padre solía hablar mal de todo el mundo y escondía sus cosas". El mensaje transm transmiti itido do del padre padre es: "No confíes confíes en nadie". "Mi madre se disgustaba todo el tiempo". El mensaje transmitido es: "Hazte a la víctima". "Me decía que ojalá no hubieras nacido. Que todos sus problemas empezaron desde que yo nací". El mensaje: "Eres culpable de mi desdicha, no debías existir". "Mi madre madre me decía decía que era inútil inútil y que que nunca llegaría a ser nada". El mensaje: "No sirves para nada". La figura de un padre cariñoso puede cambiar de un día día p¿i/j ..>;;_• •-." una ligura monstruosa^ monstruosa^ malvada.
Pode Podemo moss ilus ilustr trar ar cien ciento toss de ejem ejempl plos os de esta esta natu natura rale leza za pero pero sólo sólo bast bastan an esto estoss cinc cinco o para para entend entender er que que los mensaje mensajess recibid recibidos os durant durante e la infancia actúan a lo largo de nuestra vida como mens mensaj ajes es hipn hipnót ótico icoss que que nos nos oblig obligan an a reali realiza zarr compulsivamente o a evitar una serie de actitudes con las que sufrimos o hacemos sufrir a los demás. El peri period odo o de nues nuestr tra a vida vida en que que somo somoss más más sugestionables e influenciables es la infancia. Nuestros padres han sido los dioses o ídolo de los que que litera literalm lmen ente te depe depend ndía ía nuest nuestra ra vida vida Hemo Hemoss imitado y copiado sus emoción normas y comp omporta ortam mient ientos os,, iden identtific ificac ació ión n con con ello ellos, s, acabando acabando por ver y sentir el mundo a través de sus ojos. El problema es que sólo nos identificamos e
imitamos lo bueno; positivo de sus comportamientos, sino también lo negativo, y esto es lo que nos causa desequilibrio emocional, al repetirlo compulsiva e inconscientemente con las demás personas. De lo expuesto hasta aquí concluimos afirmando que el desarrollo de nuestras emociones toma inicio en la infancia como resultado del tra to que recibimos de nuestros padres y de todos los adultos que nos rodean. Nuestro estado emocional en la edad adulta es el resultado del trato emocional que recibimos en la infancia. II. LA PALABRA, UNA PODEROSA ARMA PARA HERIR O EDIFICAR Las palabras en términos de mentiras, acusaciones y sentencias graves, han destruido la vida de muchas personas. En la vida cotidiana no es raro escuchar calificativos juzgando el comportamiento ajeno. Se hiere el honor asignándole deshonra a la conducta intachable de quien no nos cae bien, sólo porque le sentimos envidia. Se critica y se insulta con tanta facilidad. Veamos un ejemplo: Una adolescente de tercero de secundaria tenía un temor increíble de hablar, lo que l« dificultaba cuando tenía que exponer. Todo: sus compañeros creían que ella era tímida y algunas veces se burlaban. Ella se quedaba callada y en su rostro se notaba une angustia desesperada. Agachaba la cabeza y no miraba a nadie. ¿Por qué este jovencita se comportaba de esa manera* Cuando ella era pequeña, tenía entre cinco y seis años, y como cualquier niño de si edad andaba preguntando cosas que elle quería saber el por qué y el para qué, si madre le increpó: "Cállate, estúpida, lo que dices no tiene sentido. Eres una tonta, cierre la boca". La madre momentos antes había discutido con su padre, estaba exaltada furiosa. La niña, al ver el rostro de la madre y por la manera cómo la hizo callar tuve miedo y se quedó callada. Desde entonces prefirió callarse ante cualquier situación, no preguntaba nada por temor a que le griter y le digan que es una estúpida y una tonta La historia anterior nos ¡lustra cuánto pueden" influir en nuestro comportamiento las palabras que escuchamos. ¿Por qué la palabra hiere más que una agresión física?Veamos por qué: 1. POR PLACER AL OTRO, LASTIMÁNDOLO Esta forma de herir es propia de personas autoritarias, dominantes, déspotas, se sienten seguras de que puedan lastimar al otro golpeándolo, porque saben que el otro no tiene la misma autoridad. Estos agresores "saben a quien herir", no lo hacen con personas superiores a ellas. Abusan a quienes saben pueden soportar el abuso o
están obligados a hacerlo. Las personas que soportan los golpes se resignan teniendo como consuelo las siguientes frases: "Prefiero que me golpee, a escuchar sus insultos". "Nada puede herirme tanto, como sus palabras". 2. POR GOZAR DE AQUELLO QUE SE DICE Los que insultan se sienten satisfechos frente a la antipatía y el odio que han acumulado. Profiriendo palabras ofensivas e hirientes liberan su odio, sus celos, su rencor y su venganza. Esta actitud es característica de las personas con complejo de inferioridad, de personas envidiosas y susceptibles. Esta actitud de gozar hiriendo es típica de nuestra sociedad consumista y competitiva. La lucha por ascender y tener un lugar en la sociedad; la desesperada búsqueda de mejores condiciones de vida; el aparente prestigio; el dinero; la diversión, etc., han hecho del goce de herir un arma poderosa que paraliza al competidor, a través de la humillación y el ridículo. Es decir, buscamos por todos los medios humillarlo y hacerle ver en ridículo a quien no nos cae bien. Le echamos en cara su origen campesino y que viene de un colegio sin prestigio, que su padre es alcohólico, etc. 3. PARA AGRADAR A UNA TERCERA PERSONA El ser humano, por naturaleza, es un ser social, necesita estar en compañía de alguien. Esta situación hace que las personas nos sintamos unidas e identifiquemos entre personas afines, al extremo de considerar que "lo que te dicen a ti, me lo dicen a mí". Este tipo de vínculo afectivo puede considerar que terceras personas hagan uso de la palabra hiriente para poner en evidencia su lealtad o su apego a las personas que sirven, admiran o quieren. Esta clase de personas son las aduladoras que hieren verbalmente para obtener más beneficios por parte de quienes adulan. III. ¿QUIENES SON LOS QUE HIEREN MÁS? A continuación veremos los distintos tipos de personalidad. Vamos a descubrir que todos 5U podemos herir, algunos más que otros. l. EL BELIGERANTE (BELICOSO) VE a) Perfil de personalidad: A nivel emocional son: impulsivos, instintivos agresivos. Intelectualmente son: dinámico creativos, líderes, siempre tienen iniciativc útiles. Por estas características intelectuales so soberbios, arrogantes, egocéntricos. b) ¿Cuándo hieren? Cuando creen que siempre tienen la razón y n necesitan ni aceptan sugerencias, crítica cuando después de herir se arrepienten y pide perdón y dicen: "Es que eres tú quien m provocó... Sabes que no quiero tero problemas". Se creen grandes tipos, los otros son los qi faltan. Cuando hieren no sienten culpa, dolor vergüenza,
porque según ellos jamás i equivocan. Son los que hieren y esperan que la persona ofendida pida disculpas. Hieren para que el otro se caiga y no se levante más. Este tipo de personas no llegan a conocer a otras personas en su verdadera dimensión. Su mundo está hecho de ellas mis mas y para ellas mismas. 2. EL PAROXÍST1CO VERBAL a) Perfil de personalidad: Emocionalmente son sensibles, lloran con frecuenccia, son susceptibles. Intelectualmente son atractivos en el diálogo, hablan de todo, se admiran con frecuencia, exclaman, besan, saludan, son muy atentos. En su relación con los demás son extremadamente chismosos. Se esfuerzan siempre por tener una buena apariencia en la vestimenta. Como son chismosos nunca guardan un secreto: "Te voy a contar un secreto, pero no lo digas a nadie... como la otra vez". b) ¿Cuándo hieren?: Cuando no se les toma en cuenta, hacen cualquier cosa para llamar la atención: un desmayo, una enfermedad, una dieta exagerada, intentos de suicidio, etc. Sus palabras hieren porque son irreflexivas, repiten lo que oyen y lo retransmiten. Son amigos del chisme. Mienten con facilidad. 3. EL ELOCUENTE NARCISISTA a) Perfil de personalidad: De manera general, en su perfil de personalidad, presentan las siguientes características: Les gusta llamar la atención, trabajan y se esfuerzan para ello. Conocen la última noticia, son amigos de gente importante. Sus proyectos y logros impresionan, son minuciosos para hablar de lo suyo; inventan con facilidad un mundo que gira a su alrededor. El valor más importante que cultivan es la consideración de sí mismos ¿Si no me ocupo de mí mismo, quién lo hará? El resto no
les importa. Intelectualmente son: observadores y dinámicos, no pierden fácilmente el tiempo en banalidades. Son emprendedores y de iniciativas que siempre les llevan al éxito. b) ¿Cuándo hieren?
Son irónicos cuando alguien no les cumple. Cuando no les aplauden y les reconocen humillan rebajando la dignidad del otro. Ven a las otras personas como a simples cosas sin valor. A veces son crueles, su engreimiento los enceguece tanto que no pueden ver cuánto hacen sufrir. 4. EL INTOCABLE a) Perfil de personalidad: Quieren tener todo bajo control y para ello cuidan todo detalle. Son rígidos, severos, perfeccionistas y poco tolerantes. No culpan a nadie de sus fracasos, los asumen ellos mismos. b) ¿Cuándo hieren? Cuando pierden el control de algo. Las palabras que utilizan son humillantes y muestran la miseria del sujeto, para que sea mejor. Hieren para que el otro se levante. 5. EL DELIRANTE a) Perfil de personalidad: Viven en un mundo hecho de una fábula que ellos mismos construyen y reconstruyen cotidianamente. Desconfían de la realidad que le presentan la vida y las personas. Siempre van en busca de la verdad. Sospechan de todo y de todos. Se equivocan porque su desconfianza les hace ver aquello que no es. El siguiente ejemplo ilustra muy bien la actitud delirante: El papá no quiere que la hija vaya a una fiesta porque tiene miedo de que le suceda algo. Pero como la hija quiere ir a bailar y la mamá la comprende, acuerdan decir que irá a estudiar a la casa de una amiga. A veces funciona, a veces no, porque el delirante decide repentinamente visitar a las estudiantes y descubre la verdad. Esta evidencia alarga la desconfianza y sus dudas se amplían". b) ¿Cuándo hieren? Cuando descubren una mentira; cuando los demás no son leales, coherentes y transparentes. 6. EL SUSCEPTIBLE a) Perfil de personalidad Pierden frecuentemente el control. Son inseguros y de baja autoestima. Son desconfiados. Ponderan en exceso el bienestar económico y el prestigio porque la seguridad material para ellos se asocia a la seguridad personal. Son sensibles a todo tipo de provocación, no les agrada que se haga sobre ellos. Son agresivos y severos con sus respuestas. Tienden al rencor. No olvidan fácilmente. b) ¿Cuándo hieren? Cuando son vengativos y hablan mal de las personas. Su desconfianza hace que siempre estén dudando del resto. El siguiente ejemplo nos ilustra perfectamente la actitud de una persona susceptible: joven Susce termina el último año de secundaria y como sus padres tienen excelentes recursos económicos, la han invitado a efectuar una gira por varios países. Es la única del curso que podrá hacer algo semejante. Una amiga del colegio, pero no del mismo curso, le pregunta si esa noche irá a la fiesta: -¿Qué fiesta?, interroga Susce. -Pero la del curso, ¿No te han avisado?
-¡No!, responde contrariada. -Perdona, creo que he metido la pata..., yo he escuchado a mi hermana. -No te preocupes, gracias por avisarme. En mi curso nunca me han querido, sabes, son envidiosas por todo lo que yo tengo. A las ocho de la noche aparecen dos compañeras del curso y le dicen que quieren invitarla a un lugar, pero que es una sorpresa..., no le pueden decir dónde ni cómo. Ella simplemente tiene que ir. Susce responde: Sé que tienen una fiesta entre ustedes. Así que no cuenten conmigo, diles que no voy porque todas ustedes son unas envidiosas. Concluye su discurso con un portazo. Las jóvenes quedan estupefactas, se retiran llorando totalmente sorprendidas. La madre de Susce escucha el portazo y pregunta a su hija: ¿No te han verido a recoger tus amigas? Ayer me pidieron permiso para que salgas con ellas, pero como era una sorpresa, yo no debía decirte nada. Te han preparado una bonita fiesta de despedida. Tu hermana ya fue, te estará esperando..." * ACTIVIDAD EVALUATIVA DEL PRIMER CAPITULO DE LA TERCERA UNIDAD Acontinuación vienen los Instrucciones.conceptos de un mapa conceptual que resume el primer capítulo de la tercera unidad. Traslada los conceptos al esqueleto que se encuentra en la página siguiente. AUTORIDAD ENSAJES EMOCIONALES PADRES PERSONAS DESARROLLAN GOLPES NEGATIVOS MEDIO AMBIENTE AUTOESTIMA MOVIMIENTOS EXPRESIONES NUESTRAS EMOCIONE AUTOESTIMA MANIFIESTAN LENGUAJE INFLUENCIA SOCIEDAD FORTALECER FAMILIA POSITIVAS FÍSICAS VERBALES GENERAN MANOS SEÑAS CUERPO PSICOLOGÍA
