UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN
FACULTAD DE ENFERMERÍA “EL CUIDADO ENFERMERO” Asignatura: ENFERMERÍA BÁSICA (TEÓRICO-PRÁCTICO)
Profesora: YESICA ABARCA ARIAS Presentado or:
MERMA ILASACA, GABRIELA
Are!uia " Per# $%&' CONTENIDO
Introducción 1. Definición del cuidado de Enfermería 2. Etapas del cuidado de Enfermería 2.1. Cuidado en la prehistoria 2.2. Cuidado en la edad media 2.3. Cuidado en el renacimiento e ilustración 2.4. Cuidado en la época moderna
3. Naturaleza del cuidado de Enfermería 4. Características del cuidado se!n "imone #oac$ %. Componentes del cuidado se!n &a'eroff (. Cuidado $umanizado Conclusiones )i*liorafía
INT#OD+CCI,N 2
La presente monografía tiene como objetivo reconocer el verdadero significado del cuidado enfermero para ue pueda ser aplicado por las !os" estudiantes # profesionales de enfermería. $ara esto primero de desarrollaran algunos conceptos actuales sobre el cuidado enfermero% &cómo ha evolucionado este concepto a lo largo de la historia'% &cu(les son sus características'% &cu(les son sus componentes') adem(s de hablar sobre el cuidado humani*ado. +l cuidado de los pacientes es la esencia de la profesión de enfermería% el cual se puede definir como, una actividad ue reuiere de un valor personal # profesional encaminado a la conservación% restablecimiento # autocuidado de la vida ue se fundamenta en la relación terapéutica enfermera-paciente. in embargo% e/isten situaciones ue influ#en en el uehacer del profesional de enfermería% olvidando en algunos momentos% ue la esencia de ésta% es el respeto a la vida # el cuidado profesional del ser humano. $or tal motivo% surge la necesidad de refle/ionar acerca de la importancia del cuidado de enfermería. +n la actualidad% podemos observar ue en la labor ue reali*a la enfermera est( m(s centrada en la atención al paciente% # se ha dejado de lado el verdadero cuidado ue deberían brindar # en el ue se debería basar sus actividades profesionales. +l termino cuidar es utili*ado diariamente por el personal de enfermería% pero pocas veces se le ha dado la importancia debida% # se ha aplicado como es debido. La ma#oría de enfermeras reali*a un trabajo técnico% a pesar de ser un profesional de enfermería% solo se preocupa por administrar los tratamientos% reali*ar curaciones% poner in#ectables # vías # escribir sus informes. $odemos evidenciar esto en los hospitales de 0reuipa% donde se ha podido observar el trabajo rutinario de las enfermeras. in embargo cabe resaltar ue ha# pocas enfermeras ue si se dedican a brindar cuidado% # logran establecer una relación de a#uda% comunicación # afectividad con sus pacientes. +l cuidado enfermero debería tomar importancia para los profesionales% si bien es importante la atención al paciente% es mucho m(s importante brindarle cuidados humani*ados ue puedan a#udarle a recuperarse # lograr un bienestar no solo físico% sino también psicológico% emocional # social) # asimismo para lograr ue conserve su salud.
E- C+IDDO EN/E#&E#O
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1. DE/INICI,N DE- C+IDDO DE EN/E#&E#0
+l cuidado de los pacientes es la esencia de la profesión de enfermería% el cual se puede definir como, una actividad ue reuiere de un valor personal # profesional encaminado a la conservación% restablecimiento # autocuidado de la vida ue se fundamenta en la relación terapéutica enfermera-paciente. in embargo% e/isten situaciones ue influ#en en el uehacer del profesional de enfermería% olvidando en algunos momentos% ue la esencia de ésta% es el respeto a la vida # el cuidado profesional del ser humano. $or tal motivo% surge la necesidad de refle/ionar acerca de la importancia del cuidado de enfermería% #a ue éste repercute # forma parte de la producción de los servicios sanitarios% considerados imprescindibles para conseguir algunos resultados finales tales como% el alta% la satisfacción # menor estancia hospitalaria del paciente% ma#or productividad% eficiencia # eficacia del profesional # el mantenimiento de la calidad de la atención% entre otros.
+s sabido ue el cuidar% es una actividad indispensable para la supervivencia% desde ue la humanidad e/iste% el cuidado ha sido relevante constitu#endo una función primordial para promover # desarrollar todas auellas actividades ue hacen vivir a las personas # a los grupos. +l cuidado de los pacientes representa una serie de actos de vida ue tienen por finalidad # función mantener a los seres humanos vivos # sanos con el propósito de reproducirse # perpetuar la vida% de tal forma% el cuidado es mantener la vida asegurando la satisfacción de un conjunto de necesidades para la persona !individuo% familia% grupo # comunidad"% ue en continua interacción con su entorno% vive e/periencias de salud. Cuidar es una actividad humana ue se define como una relación # un proceso cu#o objetivo va m(s all( de la enfermedad. +n enfermería% el cuidado se considera como la esencia de la disciplina ue implica no solamente al receptor% sino también a la enfermera como transmisora de él. egn atson% el cuidado se manifiesta en la pr(ctica interpersonal% ue tiene como finalidad promover la salud # el crecimiento de la persona. Los cuidados de enfermería son actos reali*ados por un o una enfermera. La atención de enfermería inclu#e todos los actos ue se prodigan a las personas ue los necesitan sin distinción de edad% se/o u origen. +ntre las principales tareas de los cuidados de enfermería se inclu#en% entre otros% la promoción # el mantenimiento de la salud pero también la noción de prevención de riesgos. lorence ightingale% una enfermera brit(nica% fue la primera en reglamentar los principios de los cuidados de enfermería en 1567. 8o# en día% los cuidados de enfermería designan tanto una pr(ctica como una postura moral.
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2. ET" DE- C+IDDO DE EN/E#&E#0 +l cuidado de enfermería ha evolucionado a lo largo de la historia% pasando por diferentes etapas% a lo largo de las cuales se puede diferenciar los cambios ocurridos en cuanto al significado del cuidado.
2.1. Cuidado en la pre$istoria +sta etapa de los cuidados se denomina domstica% por ser la mujer en cada hogar la encargada de este aspecto de la vida. +l objetivo prioritario de atención de la mujer cuidadora es el mantenimiento de la vida frente a las condiciones adversas del medio. 0lrededor de cada mujer en la familia se entrela*an # elaboran las pr(cticas rituales ue tienden a asegurar la vida% su promoción # su continuidad. La mujer utili*a elementos ue son parte de esa misma vida natural% como el agua para la higiene% las pieles para el abrigo% las plantas # el aceite para la alimentación # las manos% elemento mu# importante de contacto maternal% para transmitir bienestar.
2.2. Cuidados en la edad media La etapa ocacional del cuidado centra el origen del pensamiento cristiano #a ue se declara como religión de estado% donde los dioses antiguos poco a poco fueron asimil(ndose como demonios% por lo cual las personas ue basaban sus cuidados en cultos paganos ser(n llamados brujas% magos # la iglesia los desaparece por medio de predicadores # pontífices. +l proceso salud-enfermedad tiene ahora un sentido religioso en donde monjes # monjas fueron despla*ando a las mujeres ue siempre habían prodigado los cuidados de enfermería. La época oscurantista ue favorece la e/tensión de enfermedades por e/pediciones militares da origen a diversos tipos de órdenes # organi*ación de hospitales.
2.3. Cuidado en el renacimiento e ilustración +l renacimiento% comprendió el siglo 9:; # consistió en un movimiento de estudio e imitación de la 0ntigoma". ?n hecho importante fue la aparición de la imprenta dando como resultado un aumento de la cultura La ;lustración. @ovimiento ideológico del siglo 9:;;;% ue se caracteri*ó por la seculari*ación de la cultura. +n resumen% est( etapa fue m(s floreciente ue la anterior% terminando la época oscura ue supuso la +dad @edia.
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2.4. Cuidado de enfermería en la poca moderna La enfermería moderna comen*ó a mediados del siglo 9;9. ?no de los primeros programas oficiales de formación para las enfermeras comen*ó en 153A en% 0lemania% a cargo del pastor protestante Bheodor liedner. $or auel tiempo otras órdenes religiosas fueron ofreciendo también formación de enfermería de manera reglada en +uropa% pero la escuela de liedner es digna de mención por haberse formado en ella la reformadora de la enfermería brit(nica lorence ightingale. u e/periencia le brindó el ímpetu para organi*ar la enfermería en los campos de batalla de la guerra de Crimea #% m(s tarde% establecer el programa de formación de enfermería en el hospital aint Bhomas de Londres. La llegada de las escuelas de enfermería de ightingale # los heroicos esfuer*os # reputación de esta mujer transformaron la concepción de la enfermería en +uropa # establecieron las bases de su car(cter moderno como profesión formalmente reconocida.
3. NT+#-E DE- C+IDDO DE EN/E#&E#0 La esencia del cuidado de enfermería es la protección de una vida humana ue es el centro de la refle/ión% el objeto del conocimiento% del saber # del uehacer en enfermería. +l cuidado de la vida sucede en el conte/to del proceso vital humano ue es din(mico% ue ocurre entre dos polaridades% la vida # la muerte% donde est( inmerso el proceso saludenfermedad. La salud es una vida con bienestar continuo # la enfermedad una vida con limitaciones en el bienestar. +n este proceso vital humano% se inclu#en las dimensiones de la realidad bio-natural% social% sicológica% estética # de trascendencia e implica la complementariedad entre los saberes. +l proceso de cuidar se centra en las interrelaciones humano-humano% con una serie de conocimientos mu# bien diferenciados% valores% dedicación% relación moral e interpersonal con el sujeto de cuidado. +n esta interrelación humano - humano% la ética en general # la ética discursiva en particular afrontan solidaria # universalmente el desarrollo científico técnico% sin caer en una visión cientificista para asegurar ue la visión humanista predomine en la intersubjetividad humana con los pacientes% las familias # otros grupos sociales. ichas relaciones se hacen evidentes en el ra*onamiento ético # en la actuación de la enfermera con respeto a la diversidad% la libertad% la pluralidad% la igualdad # la fraternidad% para contribuir al fortalecimiento de la propia conciencia.
-os alores +l valor moral se constitu#e en la e/presión correcta de los actos del ser humano ue a través de su intersubjetividad posibilita la comunicación% la convivencia% la interacción # la racionalidad en su comportamiento # actuaciones.
+l valor es una e/presión de cualidad% calidad o naturale*a importante # deseable. +s auello ue tiene significado físico% estético% espiritual% social e histórico) se relaciona con las creencias # la cultura% se traduce en comportamientos # responde a la finalidad ltima del hombre% su intencionalidad% sus necesidades reales # trascendentes. +l valor de cada ser humano radica en el hecho de pertenecer a la especie humana # desde este punto de vista todos merecen respeto por encima de los intereses individuales # sociales. +s todo auello ue tiene coherencia entre el verdadero bien al ue tiende el ser humano # sus creencias # reali*aciones. +l valor constru#e% dinami*a% normati*a% dignifica # orienta el comportamiento del ser humano% consigo mismo # en su relación con otros # con la naturale*a. +l valor hace posible e/presar lo mejor de sí mismo. Biene un hori*onte concreto en la reali*ación # actuali*ación de la vida humana ue busca progresivamente convertir en acciones todo auello ue persigue como un ideal de felicidad% perfección% crecimiento # encuentro consigo mismo. +sto significa ue ha# coherencia entre el pensar # el actuar. Los valores identifican aspectos significativos ue se relacionan con lo ue creemos # con las formas como actuamos% con la verdad %con el significado de la vida% la belle*a% la felicidad% la perfección% # otras convicciones de la persona.. Cada persona% grupo humano o sociedad tiene su propio sentido # significado de los valores ue representan su estructura conceptual% lo ue considera ser bueno o verdadero% # sobre el cual% constru#e su sistema de valores # establece cu(les son fundamentales o superiores para guiar sus juicios de valores. 0lgunos de los valores morales predominantes en la enfermería colombiana se e/presan en la filosofía% misión% visión% metas # objetivos de los departamentos # las unidades docentes # asistenciales de enfermería. Los e/presados con m(s frecuencia son, el valor de la persona humana% su dignidad% la vida% la salud física% psicológica # espiritual% la relación solidaria con los dem(s% el ejercicio responsable de la autonomía% la confidencialidad% el bienestar individual # social% la unidad # participación de la familia% la veracidad% la rectitud% la honrade*% el buen juicio en la toma de decisiones% el empeDo por actuali*ar conocimientos # mantener la competencia% el buen uso # aprovechamiento de los recursos # mantener un ambiente laboral seguro% c(lido% respetuoso # de trabajo en euipo.
El alor de la ida ' la dinidad $umana La persona individualmente% como miembro de la familia # de otros grupos sociales% es la ra*ón de ser de la enfermería # de donde deriva la esencia del cuidado% por lo tanto el reconocimiento # protección del valor de la vida # la dignidad humana es fundamental. $ara saber cu(les son los deberes éticos con el ser humano se necesita comprender uién es éste. +n él se dan realidades ue superan las le#es de la física% la uímica # la biología% como la capacidad de plantearse lo ue no es energía ni materia !el futuro% la nada"% # poder luchar por un ideal ue inclu#e # trasciende un bien biológico. +n el ser humano se evidencia la necesidad de determinadas condiciones biológicas para ue su cuerpo sirva
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como medio de e/presión de realidades espirituales como la libertad% la felicidad% el amor% la tolerancia% la bsueda de lo verdadero # de lo bueno% entre otras. Como el espíritu no se puede aislar # medir% porue no es energía de la ue procede la materia% es imposible comprobar el momento preciso en el ue comien*a una vida humana. rente a esta duda% lo ético es evitar hacerle daDo desde el momento mismo de la concepción o fertili*ación% por lo tanto debe considerarse como la vida de un ser humano ue es una unidad de espíritu # materia poseedor de individualidad # de identidad e/clusiva e irrepetible) es por eso ue tiene una dignidad # valor intrínseco tan grande ue hace ue sea un fin en sí mismo% como dice Eant% # no debe ser permitido tratarlo como medio% manipularlo o discriminarlo # menos atentar contra su integridad% ni aun frente a casos de posibles o reales malformaciones # limitaciones físicas o mentales. !8errera Faramillo% rancisco Fosé% pp.3GA-373% # >odrígue* LuDo% 0ngel. +tica =eneral. pp. 11H-11G". @ientras el ser humano e/ista% permanecer(n los valores ue le son inherentes% tales como su estructura antropológica% la vida # la verdad. Itros valores son e/trínsecos a la persona como los culturales% artísticos% profesionales% etc. Bodos los valores ue se relacionan con el respeto # la promoción de la dignidad de cada ser humano son valores morales # en este sentido ha# una connotación moral en muchos valores profesionales% culturales # familiares.
4. C#CTE#0"TIC" DE- C+IDDO "E56N "I&ONE #OC7 imone >oach, +nfermera # filósofa canadiense% fue una de las pioneras en el an(lisis del cuidar enfermero. +n su libro JBhe 8uman act of Cring, 0 blue print for the 8ealth professionK defiende la tesis de ue el cuidar es esencial en el ser humano # ue lo verdaderamente humano es cuidar. La capacidad de cuidar est( profundamente enrai*ada en la naturale*a humana # juega un papel mu# importante en el desarrollo humano. eterminó ue el cuidar presentaba cinco características propias ue todas comen*aban por la letra JCK, compasión% competencia% confian*a% conciencia # compromiso.
Compasión. iferentes autores han escrito sobre la compasión. >oach la define como una manera de vivir en relación con todas las criaturas vivientes. Bschudin nos dice ue el cuidar es m(s ue la simple bondad% es un preocuparse por el otro% en un introducirse en su condición de ser humano # aDade ue la compasión es algo ue solo conocemos por la e/periencia. +l cuidar puede ser profesional pero la compasión ha de ser e/perimentada. +l cuidar puede ser aprendido% pero la compasión surge después de ser herido # mostrar compasión. o mostramos una actitud compasiva por obligación sino por solidaridad. La compasión como tal consiste fundamentalmente en percibir como propio el sufrimiento ajeno% es decir% en la capacidad de interiori*ar el padecimiento del otro ser humano # vivirlo como si se tratara de una e/periencia propia.
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Competencia >oach la define como auel estado en el ue poseemos conocimientos% capacidad de raciocinio% habilidades% energía% e/periencia # motivación para responder adecuadamente a las demandas de nuestras responsabilidades profesionales. La compasión% imprescindible en la relación de cuidar% precisa de la competencia apropiada a las demandas del ser humano. @ientras la competencia sin compasión puede ser brutal e inhumana% compasión sin competencia puede ue no sea m(s ue buenas intenciones% no produce daDo pero es una intrusión en la vida de una persona necesitada de a#uda.
Confianza egn >oach% es la cualidad ue fomenta relaciones confiadas. +s imposible imaginar la consecución de unos objetivos asistenciales sin al mismo tiempo asumir ue la relación no se efecte en unas condiciones de veracidad # mutuo respeto. La confian*a es reciproca% la dos partes de la relación necesitan sentirse seguras% pero cuando una de las partes es un profesional% entonces el otro necesita e/perimentar ue ser( respetado. +sto depender( en gran medida del grado de honestidad del profesional. +n la actualidad esta característica presenta ciertas dificultades en su cumplimiento. +n la ma#oría de las instituciones impera la desconfian*a por la manipulación de la información. +n una relación de confian*a no pueden e/istir ni la coacción ni la manipulación ni actitudes paternalistas ue anulen la autonomía de las personas.
Conciencia +l término conciencia puede definirse como un estado de la conciencia moral) una brjula ue dirige nuestra conducta de acuerdo con el estado moral de las cosas. +s una instancia fundamental del ser humano% pertenece a su dimensión interior # tiene un valor integrador. La conciencia% entendida como virtud # no como atributo de la interioridad humana% significa refle/ión% prudencia% cautela% conocimiento de la cosa. Como el cuidar es esencialmente vulnerable% la conciencia es la ue permite actuar segn la recta conducta, la buena% creativa # compasiva manera de relacionarse. ui*(s es la m(s espiritual de las JCinco CK # la ue nos e/ige una ma#or atención.
Compromiso e define como una respuesta afectiva compleja caracteri*ada por la convergencia entre nuestros deseos # nuestras obligaciones # la elección deliberada de actuar de acuerdo con ellos. i se ordenan Jlas cinco CK% el compromiso debe situarse en el ltimo lugar #a ue el compromiso de algn modo confirma las anteriores características. +l compromiso también ha sido descrito como devoción% fidelidad # lealtad.
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%. CO&ONENTE" DE- C+IDDO "E56N &8E#O// +l libro In Caring del filosofo americano @ilton @a#eroff proporciona una detallada descripción # e/plicación de las e/periencias del cuidar # de ser cuidado por otro. 0 pesar de incorporar en su filosofía del cuidar varios conceptos #a mencionados a lo largo de la historia% el concibe el cuidar desde una perspectiva m(s personal. 0sí mismo nos muestra algunas de las características de cuidar # nos propone ue el cuidar podría a#udarnos a comprender mejor e integrar m(s efectivamente nuestras vidas. Cuidar del otro% segn @a#eroff% es a#udarle a crecer% tanto si este otro es una persona% una idea% un ideal% un trabajo de arte o una comunidad. 0#udar a otras personas a crecer también representa animarlos # asistirlos para ue puedan ser cuidados por alguna cosa o por otra persona aparte de nosotros mismos. 0dem(s dice JBodo auel ue pretenda brindar cuidados satisfactorios debe conocer # aplicar sus ocho componentes.K segn @a#eroff% estos componentes son, el conocimiento% ritmos alternados% paciencia% sinceridad% confian*a% humildad% esperan*a # coraje.
Conocimiento $ara cuidar de alguien% debo conocer uién es el otro% cu(les son sus poderes% limitaciones # necesidades.
#itmos alternados o puedo cuidar apenas por h(bito) debo ser capa* de aprender a partir de mi pasado.
aciencia Con paciencia% #o do# tiempo # por lo tanto posibilito al otro encontrarse a sí mismo en su propio tiempo.
"inceridad +n el cuidado so# sincero al intentar ser verdadero. 0l cuidar de otro% debo ver al otro como él es # no como a mí me gustaría ue fuese o como siento ue debe ser.
Confianza +l cuidado implica confiar en el crecimiento del otro en su propio tiempo # de su propia manera. Confiar en el otro es dejarlo en libertad.
7umildad
%$ +l hombre ue cuida es sinceramente humilde cuando se dispone a aprender m(s sobre el otro # sobre sí mismo% # sobre auello ue el cuidado comprende.
Esperanza +/iste la esperan*a de ue el otro cre*ca a través de mi cuidado. onde no ha# posibilidades de nuevo crecimiento habr( desespero.
Cora9e Confiar en el crecimiento del otro # en mi propia capacidad de cuidar% me da coraje para lan*arme a lo desconocido.
(. C+IDDO 7+&NIDO Los modelos # teorías de enfermería se fundamentan en una visión humanista del cuidado% como por ejemplo atson% la cual refiere ue el cuidado es para la enfermería su ra*ón moral% no es un procedimiento o una acción% el cuidar es un proceso interconectado% intersubjetivo% de sensaciones compartidas entre la enfermera # paciente. +l cuidado humano debe basarse en la reciprocidad # debe tener una calidad nica # auténtica. La enfermera es la llamada a a#udar al paciente a aumentar su armonía dentro de la mente% del cuerpo # del alma% para generar procesos de conocimiento de sí mismo. esde este punto de vista% el cuidado no solo reuiere ue la enfermera sea científica% académica # clínica% sino también% un agente humanitario # moral% como copartícipe en las transacciones de cuidados humanos. 0 través de estudios transculturales Leininger% reali*a los primeros in tentos para clarificar # conceptuali*ar la noción del cuidado, Mel cuidado es para enfermería el dominio central del cuerpo de conocimiento # las pr(cticasM. 0firma ue% Mel constructo cuidado se ha manifestado durante millones de aDos como fundamental en el crecimiento # supervivencia de los seres humanosM. +l cuidado permitió a la especie humana vivir # sobrevivir bajo las m(s adversas condiciones ambientales% sociales% económicas # políticas. Los antecedentes del cuidado #a se remontaban a la mitología romana% en ue el MCuidadoM es uien crea al hombre # lo protege. e esto se deriva ue la Macción de cuidarM es% entonces% algo propio del ser humano # revela su íntima constitución. Leininger% considera ue el cuidado es de car(cter universal pero son los procesos% métodos # técnicas con los ue se desarrollan los ue varían culturalmente% es así ue en la cultura anglosajona se distingue entre los términos de McareM # McaringM% McareM es la acción de cuidar # McaringM incorpora adem(s un sentido e intencionalidad humanitaria en enfermería.
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Itros aspectos a considerar por teóricos de enfermería como Leininger es establecer la diferencia ue e/iste entre curación # cuidados en donde agrega,Mlos procesos de curar # cuidar presentan diferencias en su esencia # en sus características principales) no puede e/istir curación sin cuidados pero puede e/istir cuidados sin curaciónM.Las diferencias ontológicas entre las actividades de curar # las de cuidar% de acuerdo a @edina% se basan en la disimilitud de la perspectiva epistemológica # filosófica de la ue ambas parten. Los aspectos biomédicos # curativos se basan en una perspectiva analítica% empírica # e/perimental% reduciendo lo humano a lo biológico% el ser humano es una enfermedad u objeto de estudio. +n cambio% el McuidadoM de origen ancestral tiene una mirada diferente% ve al sujeto como enfermo- sujeto% antes ue su enfermedad -objeto% permitiendo ue el sufrimiento ue puede ser aliviado no sea MocultadoM en la profundidad biológica del organismo. Los cuidados reducen las distancias entre los tratamientos # el sentido de la enfermedad% por lo cual enfermería se basa en una visión holistíca% biosicosocial% centr(ndose en las respuestas a los procesos mórbidos # de salud. La visión humanista del cuidado de atson% es importante por cuanto cambia la visión de los cuidados de +nfermería en los sistemas hospitalarios% el cuidado debe aduirir una dimensión profunda ue va m(s all( de una simple técnica% de planificar una atención% de recibir un turno o la de una educación rutinaria día a día) es estar ahí con el otro% es compartir sus sentimientos # sus emociones. 8umani*ar el cuidado ue brinda +nfermería es un reto en la actualidad debido a factores políticos% tecnológicos% sociales # culturales% los cuales% afectan de manera impredecible su rango de actuación) es de hacer notar ue% cuando se habla de humani*ar se asocia con un enfoue holístico a la acción de cuidar% comprendiendo lo ue el ser humano% enfermo o no% necesita. +l campo de actuación de la +nfermería% partiendo de la realidad misma en ue est( impregnado su uehacer% est( orientado por el modelo biomédico% # no al cultivo # conocimiento de la naturale*a humana% siendo blanco de diversas controversias. La visión ue e/iste actualmente acerca de la actuación de los profesionales de la salud en especial +nfermería% es de car(cter punitivo% motivado a ue se cataloga a la enfermera como personal inhumano porue no llenan en algunos casos las e/pectativas de persona sensible% comprensiva% amable ue esperan de ellos los usuarios # sus familiares. +l cuidado humano implica una actitud consciente # de responsabilidad # de envolvimiento afectivo con el otro ser humano) el término cuidado inclu#e dos significaciones b(sicas íntimamente ligadas entre sí, la primera% la actitud de desvelo% de solicitud # atención para con el otro. La segunda de preocupación% # de inuietud% porue la persona ue reali*a el cuidado se siente inmersa # afectivamente ligada al otro.in embargo% e/iste una amena*a ue actualmente est( presente en todos los (mbitos de la vida social es auella ue tiene
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ue ver con la deshumani*ación% porue vivimos en una época en la ue se hace preciso reali*ar una profunda refle/ión sobre los aspectos humanos% actitudes # valores de las enfermeras) la cual se ha ido distanciando de sus orígenes haciéndose cada ve* m(s tecnológicas # fragmentadas% #a ue los cuidados de los enfermos se est(n convirtiendo en la técnica% dejando a un lado los cuidados individuali*ados o personali*ados ue en realidad son la base de la profesión. La humani*ación en +nfermería es cuestión de hacer # de ser% los administradores debemos crear conciencia de las deficiencias de nuestros profesionales% detectarlas # aportar soluciones en beneficio de todos% debemos esfor*arnos por conseguir una asistencia m(s humana # de un alto nivel de calidad amabilidad # responsabilidad% evitar cerrar los ojos ante situaciones de pasividad% omisión o abandono de las obligaciones% porue tenemos la responsabilidad moral de buscar la e/celencia con compromiso de buen hacer. +n la conducta profesional% la humani*ación del cuidado debe iniciarse por una comprensión fundamental sobre lo ue este concepto partiendo de la realidad misma% acudiendo a ella con herramientas teóricas ue permitan abordarla # conceptuarla% pero sobre todo ir anali*(ndola # evalu(ndola no aisladamente% sino inmersa en una situación cambiante ue favore*ca la atención de +nfermería% basado en el amor como valor universal de vida% el cual es desinteresado e incondicional% ue nos lleva a comportarnos de manera humana% comprensivos% responsables% respetuosos # preocupados por los usuarios% # a trabajar para hacer menos dura su situación conflictiva. $ara ue nuestra labor sea humani*ada conviene ue nos esforcemos por conocer% comprender # tener siempre presente en nuestro actuar consideraciones personales siendo el hospital en su esencia para algunas personas un refugio% un lugar donde se recupera la salud% de reposo # de atención) pero para otros un sitio hostil% frío% sitio donde se sufre de dolor% o como un lugar% donde se va a morir. La responsabilidad de humani*ación del cuidado de la enfermera inclu#e la construcción de un clima fle/ible% abierto% respetuoso% aplanado ue haga sentir a los pacientes # a sus familiares ue no est(n solos. in embargo% otro factor ue puede estar influ#endo en la conducta insensible de la enfermera es ue% la formación de los profesionales en el (rea de la salud contina siendo fuerte en las ciencias b(sicas biomédicas # en las (reas específicas de su campo de acción% desde la perspectiva científica # técnica de su disciplina) pero débil en la formación humanística% incurriendo en la carencia de espacios académicos de profundi*ación ética% bioética% psicológica% sociológica # antropológica% entre otros% donde el profesional de +nfermería recono*ca a la persona% no solamente desde su vulnerabilidad física sino también% como auel ser con necesidad de ejercer su libertad% identidad cultural # plenitud espiritual% la formación humanística le facilitar( una permanente refle/ión # an(lisis de sus actos% desde sus valores personales% profesionales # principios éticos comunes a todos los profesionales de la salud como son, beneficencia% no maleficencia% autonomía # justicia # los valores del cuidado, amor% amabilidad # ecuanimidad.
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CONC-+"IONE"
1. +l cuidado es el centro de la refle/ión% el objeto del conocimiento% del saber # del uehacer en enfermería. 2. +l cuidado de enfermería es un arte% # como tal es importante para su correcto desarrollo% ue se reali*ar con amor% respeto% paciencia # sobre todo con dedicación al momento de brindar los cuidados a la persona ue los necesite. 3. Cuidado significa atención integral al paciente% tener en cuenta al individuo como persona% proporcionando un completo bienestar físico% social # psicológico encaminado a satisfacer las necesidades humanas. 4. +l proceso de cuidar se centra en las interrelaciones humano-humano% con una serie de conocimientos mu# bien diferenciados% valores # relación moral e interpersonal con la persona a la ue se le brinda el cuidado. 6. +l cuidado humani*ado es enfocarse no sólo en la enfermedad sino en la persona ue est( a mi cuidado # permitir ue mis sentimientos hacia los dem(s se vean reflejados en la atención a mis pacientes. +s lo mejor ue podemos dar% un cuidado ideal% e/celente% ue sólo el enfermero puede hacer.
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