El Borges de Bioy Casares Autora: Ariela Kreimer Responsable disciplinar: Pamela Archanco
Área disciplinar: Literatura Temática: Literatura argentina del siglo XX Nivel: Secundario, ciclo básico Secuencia didáctica elaborada por
Educ.ar
Propósitos generales Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo. Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
Introducción a la actividad Siguiendo el ejemplo de James Boswell, el escritor argentino Adolfo Bioy Casares registró los hechos y las conversaciones que mantuvo con su amigo Jorge Luis Borges por espacio de más de cuarenta años. Esta extraña biografía es, posiblemente, uno de los libros más importantes del siglo XX.
Objetivo de las actividades Que los alumnos: Se familiaricen con las principales obras del género biográfico.
Actividad 1: Adolfo Bioy Casares y Jorge Luis Borges admiraban profundamente la biografía que James Boswell había compuesto sobre el doctor Johnson. Con este precedente, Bioy Casares comenzó a anotar en su diario las conversaciones y ocurrencias de su amigo, y según dice en alguna entrada, Borges no sospechaba la existencia de esas notas. Naturalmente, la cuestión del narrador no quedó librada al azar. Bioy no se retrata, como Boswell, como un idiota o un atolondrado. Se ubica más bien en un plano de igualdad, pero se presenta como una persona sensata y poco vehemente. Borges, mientras tanto, es retratado como un hombre genial con todos los vicios que eso conlleva: es arbitrario, egoísta, extremista y poco razonable. De todos modos, el enorme saber literario y la inteligencia de Borges siempre destacan como el verdadero motor del libro y a través de estos dos personajes se repasa lúcidamente la historia cultural y política de la época. Luego de esta introducción, pídanles a los alumnos que resuelvan las siguientes actividades:
1) Sobre Borges: a) Consultar en Internet y armar una breve bibliografía que reúna entre cinco y diez libros o artículos que traten sobre la personalidad de Borges. b) ¿Por qué Borges llamó tanto la atención entre sus conocidos y el público? c) ¿Qué idea tienen sobre Borges como escritor? Ya sea a partir de sus libros, reportajes o lo que hayan oído sobre él, ¿cómo creen que era? 2) Sobre Bioy y sobre Borges: a) Buscar en Internet algún reportaje a Borges y a Bioy. ¿Qué decían el uno del otro?
Actividad 2: El libro de Bioy describe a Borges interesado casi exclusivamente en la literatura y en la conversación. Sus observaciones son generalmente acertadas y humorísticas. Compartan con los alumnos este texto y luego pídanles que realicen las s iguientes actividades: 1) Elegir para cada fragmento dos adjetivos que caractericen a Borges. 2) Responder: a) ¿Creen que los fragmentos registran exactamente el habla de Borges o que están reformulados literariamente? b) ¿De qué modo habla Borges cuando aborda temas literarios? ¿Parece considerarse un gran escritor? c) A partir de los fragmentos, ¿cómo definirían la relación entre Bioy y B orges? ¿Parecen personas próximas? ¿Parecen encontrarse en confianza? ¿Cómo y en qué lo notan?
Actividad 3: Hagan circular entre los alumnos
estos fragmentos.
Luego, cada alumno iniciará un proyecto de diario en el que registrará los dichos y hechos de una persona, siguiendo las premisas que se indican a continuación: El diario se llevará en un blog especialmente abierto para el proyecto. Se fijará un lapso para el proyecto, por ejemplo, un mes, y un límite mínimo de entradas semanales. La persona elegida para biografiar queda a elección de cada uno. Sería bueno que el biografiado no conociera el proyecto o no supiera que es parte de él. Para lograr eficiencia en la construcción del personaje, se recomienda que se realice una buena selección de los hechos que se van registrar (solo hechos que aporten un rasgo de carácter o sean representativos) y que se trabaje el personaje desde el lenguaje. Pueden incluirse imágenes. Especialmente que reflejen el contexto, más que al personaje.
Bibliografía recomendada Bioy Casares, Adolfo.
Borges. Barcelona, Destino, 2006.
