UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE “MUSHUK PAKARI” PAKARI”
AÑO LECTIVO: 2017 – 2018
PLANIICACI!N CURRICULAR ANUAL 1" DATOS INORMATIVOS #$%&: A'()*&+,$&: N/A N/A D-.%*+%/': María Cunduri, Edwin Gordón y Jorge Andrango G$,-G$&3-., N(4%5 Unidades de aprendizaje #ro$eso de %orta&e$i'iento $'-: E3,.&+(4-P$-.%'-: integrado: 2!"" #si$o'otriz ! %CA# 2" TIEMPO C&$)& 6-$&$(& '%&*&5
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Cogniti(o A)e$ti(o y
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<" OB=ETIVOS N/A se en$uentra en e& $urrí$u&o0. >" E=ES 1ida, tierra y territorio 1ida )a'i&iar, $o'unitaria y so$ia& Cos'o(isión y pensa'iento pensa'iento Cien$ia, te$no&ogía y TRANSV TRANSVERS ERSALE ALESA SARMO RMONI? NI?ADO ADORES RES DE produ$$ión. SABERES: @" DESARROLL DESARROLLO O DE UNIDADES UNIDADES DE PLANIICAC PLANIICACI!N I!N N" T+,5O9%+(4-' 3% 5& C-*+%*(3-' O$(%*+&.(-*%' E4&5,&.(* D-(*(-' D,$&.(* 3% 5& ,*(3&3 3% %+-3-5)(.&' ,*(3 ,*(3&3 &3 3% 5&*(.&.(* 5&*(.&.( *
UN34A4 No. Cono$er Cono$er y (a&orar (a&orar 2 &a 'edi$ina natura& natura& pra$ti$ada pra$ti$ada 5Medi$ina en &a na$iona&idad, de &a 'edi 'edian ante te e& uso uso Na$iona&ida de espa$ios y d6 e&e' e&e'en ento toss de &a 'adre natura&eza, para dina'izar &os sa7eres y tradi$iones tradi$iones desde &a identidad indi(idua& y $o&e$ti(a.
UN34A4 2B
5#rin$ipios de &a Na$iona&ida d6
Cu&t Cu&tii(ar (ar en &os estud tudiantes tes &a re$ipro$idad, $o'p&e'entarieda d y $orresponden$ia, en &a 7Fs 7Fsue ued da de& perD& idea& de una nue(a pers ersona $on &a sa7iduría de& pasado pasado,, a$orde a$orde a &os tie'pos a$tu $tua&es y $on $on proye$ proye$$ió $ión n a$ia a$ia e& )uturo.
C89CU; 4E ! Meto Metodo do&o &ogí gía a de& de& C;N;C3M3EN<;= No. =iste'a de 5#&antas Cono$i'ientos 'edi$ina&es6 de& M;=E3> 4o'inio, C89CU; 4E Ap&i$a$ión, C;N;C3M3EN<;= No. Crea$ión, 2 5Ani'a&es $on Ap&i$a$ión, Ap&i$a$ión, de& poderes $urati(os6 $ono$i'iento0 ! M?tod ?todos os C89CU; 4E parti$u&ares: C;N;C3M3EN<;= No. indu$ti(os " 5ugares sagrados6 dedu$ti(os ana&íti$os C89CU; 4E sint?ti$os C;N;C3M3EN<;= No. g&o7a&es, + 59itua&idad” reso reso&u &u$i $ión ón de pro7&e'as,
eurísti$o $ientíD$o eperi'enta& proye$tos et$. ! 4o'inio, C89CU; 4E Ap&i$a$ión, C;N;C3M3EN<;= No. Crea$ión, 2 Ap&i Ap&i$a $a$i $ión ón,, de& de& 5Co'p&e'entariedad $ono$i'iento0 6 ! M?tod ?todos os parti$u&ares: C89CU; 4E indu$ti(os C;N;C3M3EN<;= No. dedu$ti(os " 5Corresponden$ia6 ana&íti$os sint?ti$os C89CU; 4E g&o7a&es, C;N;C3M3EN<;= No. reso& eso&u$ u$ió ión n de + 59e&a$ión =er pro7&e'as, u'ano! natura&eza6 eurísti$o $ientíD$o eperi'enta& proye$tos et$.
4..E3>!C.2.-.- 4..E3>!C.2.-.2 4..C.E3> 4..C.E3>.2.-." .2.-." 4.M.E3>.2.4.M.E3>.2.-.+ .+ 4.C=.E3>.2 4.C=.E3>.2.-.@ .-.@ se'anas 4.CN.E3>.2.-. 4.ECA.E3>.2.-. 4.E%.E3>.2.-. 4.E%.E3>.2.-. 4..E3>!C.2.2.- 4..E3>!C.2.2.2 4.M.E3>.2.2." 4.C=.E3>.2.2.+ 4.CN.E3>.2.2.@ 4.ECA.E3>.2.2. 4.E%.E3>.2.2.. 4. 4..E .E3> 3>!C !C.2 .2.". .".- - 4. 4..E .E3>! 3>!C. C.2. 2.". ".2 2 4.M.E3>.2."." 4.M.E3>.2." 4.M.E3>.2.".+ .+ 4.C=.E3>.2. 4.C=.E3>.2.".@ ".@ 4.CN.E3>.2 4.CN.E3>.2.". .". 4.ECA.E3>.2.". 4.E%.E3>.2.".. 4.E%.E3>.2.".. 4..E 4..E3>. 3>.2. 2.+.- +.- 4..E 4..E3>! 3>!C.2 C.2.+ .+.2 .2 4..E 4..E3>! 3>! C.2 C.2.+ .+." ." 4.M. 4.M.E3 E3>. >.2 2.+ .+.+ .+ 4.M. 4.M.E3 E3>. >.2 2.+ .+.@ .@ 4.M.E3>.2.+ 4.M.E3>.2.+. . 4.M.E3>.2. 4.M.E3>.2.+. +. 4.C=.E3>.2.+ 4.C=.E3>.2.+. . 4.CN.E3>.2.+.B 4.CN.E3>.2.+.-* 4.ECA.E3>.2.+.--.
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UN34A4 2B
5#rin$ipios de &a Na$iona&ida d6
UN34A4 "* 5E&e'entos de &a Na$iona&ida d6
Cu&t Cu&tii(ar (ar en &os estud tudiantes tes &a re$ipro$idad, $o'p&e'entarieda d y $orresponden$ia, en &a 7Fs 7Fsue ued da de& perD& idea& de una nue(a pers ersona $on &a sa7iduría de& pasado pasado,, a$orde a$orde a &os tie'pos a$tu $tua&es y $on $on proye$ proye$$ió $ión n a$ia a$ia e& )uturo.
Cono$er Cono$er y (a&orar (a&orar &os e&e'en e&e'entos tos de energe energetiz tiza$i a$ión ón y gene genera rado dore ress de (ida agua, tierra, aire y )uego0 de su na$ion na$iona&i a&idad dad y &a inHu inHuen en$i $ia a en e& $o'porta'iento 'ora&, ?ti$o y espi espiri ritua tua&& de &as &as
eurísti$o $ientíD$o eperi'enta& proye$tos et$. ! 4o'inio, C89CU; 4E Ap&i$a$ión, C;N;C3M3EN<;= No. Crea$ión, 2 Ap&i Ap&i$a $a$i $ión ón,, de& de& 5Co'p&e'entariedad $ono$i'iento0 6 ! M?tod ?todos os parti$u&ares: C89CU; 4E indu$ti(os C;N;C3M3EN<;= No. dedu$ti(os " 5Corresponden$ia6 ana&íti$os sint?ti$os C89CU; 4E g&o7a&es, C;N;C3M3EN<;= No. reso& eso&u$ u$ió ión n de + 59e&a$ión =er pro7&e'as, u'ano! natura&eza6 eurísti$o $ientíD$o eperi'enta& proye$tos et$. CRCULO DE 4o'inio, CONOCIMIENTOS Ap&i$a$ión, N-" 2 “E5 A($%” Crea$ión, CRCULO DE Ap&i Ap&i$a $a$i $ión ón,, de& de& CONOCIMIENTOS $ono$i'iento0 N-" < “M&3$% ! M?tod ?todos os A),&” parti$u&ares: CRCULO DE
pers person onas as en sus sus CONOCIMIENTOS re&a$iones $onsigo N-" > “E5 ,%)-” 'is'o is'o,, $on $on &os &os de'Is y su entorno natura&.
UN34A4 "“Arte y Artesanía6
3n$e 3n$enti nti(a (arr en &os &os estud tudiantes tes e& desarr desarro&& o&&o o de sus aptitudes artísti$as en$a'inadas en$a'inadas a &a interpreta$ión, repr eprodu odu$$ió $$ión n y $rea$ión de di(ersas epresion epresiones, es, para poten$iar &a i'agina$i na$ió ón y $reati(ida $reati(idad d desde una (isión de )orta&e$i'iento &ingísti$o $u&tura&.”
indu$ti(os dedu$ti(os ana&íti$os sint?ti$os g&o7a&es, reso& eso&u$ u$ió ión n de pro7&e'as, eurísti$o $ientíD$o eperi'enta& proye$tos et$. C89CU; 4E 4o'inio, C;N;C3M3EN<;= No. Ap&i$a$ión, 2 5Nuestra MFsi$a y Crea$ión, 4anza6 Ap&i Ap&i$a $a$i $ión ón,, de& de& C89CU; 4E $ono$i'iento0 C;N;C3M3EN<;= No. ! M?tod ?todos os " 5
4..E 4..E3>! 3>!C.2 C.2B.-. B.-.- - 4..E 4..E3>! 3>!C.2 C.2B.B.-.2 .2 4..E 4..E3>! 3>! se'anas C.2B C.2B..-." ." 4.M. 4.M.E3 E3>. >.2B 2B..-.+ .+ 4.M. 4.M.E3 E3>. >.2B 2B..-.@ .@ 4.M.E3>.2B.4.M.E3>.2B.-. . 4.C=.E3>.2 4.C=.E3>.2B.-. B.-. 4.CN.E3>.2B 4.CN.E3>.2B.-. .-. 4.ECA.E3>.2B.-.B 4.E%.E3>.2B.-.-*. 4..E3>!C 4..E3>!C.2B.2..2B.2.- 4..E3>!C 4..E3>!C.2B.2.2 .2B.2.2 4..E3>! 4..E3>! C.2B.2." 4.M.E3>.2B.2.+ 4.C=.E3>.2B. 4.C=.E3>
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pers person onas as en sus sus CONOCIMIENTOS re&a$iones $onsigo N-" > “E5 ,%)-” 'is'o is'o,, $on $on &os &os de'Is y su entorno natura&.
UN34A4 "“Arte y Artesanía6
3n$e 3n$enti nti(a (arr en &os &os estud tudiantes tes e& desarr desarro&& o&&o o de sus aptitudes artísti$as en$a'inadas en$a'inadas a &a interpreta$ión, repr eprodu odu$$ió $$ión n y $rea$ión de di(ersas epresion epresiones, es, para poten$iar &a i'agina$i na$ió ón y $reati(ida $reati(idad d desde una (isión de )orta&e$i'iento &ingísti$o $u&tura&.”
UN34A4 "2 5Nuestros pue7&os y na$iona&ida
Apre$iar &a $ons $onstr tru$ u$$i $ión ón de un Estado p&urina$iona&,
des6
inter$u&tura& y 'u&ti&inge ge, a tra(?s de &a presen$ia de pue7&os y na$iona&ida na$iona&idades des en &as $uatro regiones natura&es de& país, )o'ent entando &a unidad en &a di(ersidad para e& &ogr &ogro o de& su'a su'aK K Kawsay 7uen (i(ir0.
UN34A4 "" 5;rganiza$i ón, &iderazgo y dere$os6
#ro'o( o'o(er er en e& estudiante e& desa desarr rro& o&&o &o de $o'pet $o'peten$i en$ias as en &ide &idera razg zgo, o, para para ejer$er dere$os y responsa7i&idades, (a&ores y prin$ipios $o'unitarios.
indu$ti(os dedu$ti(os ana&íti$os sint?ti$os g&o7a&es, reso& eso&u$ u$ió ión n de pro7&e'as, eurísti$o $ientíD$o eperi'enta& proye$tos et$. C89CU; 4E 4o'inio, C;N;C3M3EN<;= No. Ap&i$a$ión, 2 5Nuestra MFsi$a y Crea$ión, 4anza6 Ap&i Ap&i$a $a$i $ión ón,, de& de& C89CU; 4E $ono$i'iento0 C;N;C3M3EN<;= No. ! M?tod ?todos os " 5
C89CU; 4E 4o'inio, C;N;C3M3EN<;= No. Ap&i$a$ión, 2 5#ue7&os de &a Crea$ión, =ierra6 Ap&i Ap&i$a $a$i $ión ón,, de& de& C89CU; 4E $ono$i'iento0 C;N;C3M3EN<;= No. ! M?tod ?todos os " 5#ue7&os de &a parti$u&ares: A'azonía6 indu$ti(os C89CU; 4E dedu$ti(os C;N;C3M3EN<;= No. ana&íti$os + 5E$uador sint?ti$os p&uri$u&tura& y g&o7a&es, 'u&ti&inge6 reso& eso&u$ u$ió ión n de pro7&e'as, eurísti$o $ientíD$o eperi'enta& proye$tos et$. C89CU; 4E 4o'inio, C;N;C3M3EN<;= No. Ap&i$a$ión, 2 5Nuestra Crea$ión, na$iona&idad6 Ap&i Ap&i$a $a$i $ión ón,, de& de& C89CU; 4E $ono$i'iento0 C;N;C3M3EN<;= No. ! M?tod ?todos os " 5íderes y parti$u&ares: &ideresas6 indu$ti(os
4.CN.E3>."*.". 4.ECA.E3>."*.".. 4..E3>!C 4..E3>!C."*.+.."*.+.- 4..E3>!C. 4..E3>!C."*.+.2 "*.+.2 4..E3>! 4..E3>! C."* C."*.+ .+." ." 4.M. 4.M.E3 E3>. >."* "*.+ .+.+ .+ 4.M. 4.M.E3 E3>. >."* "*.+ .+.@ .@ 4.M.E3>."*.+ 4.M.E3>."*.+. . 4.M.E3>."*. 4.M.E3>."*.+. +. 4.C=.E3>."*.+ 4.C=.E3>."*.+. . 4.CN.E3>."*.+.B 4.ECA.E3>."*.+.-* 4.E%.E3>."*.+.--
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des6
UN34A4 "" 5;rganiza$i ón, &iderazgo y dere$os6
inter$u&tura& y 'u&ti&inge ge, a tra(?s de &a presen$ia de pue7&os y na$iona&ida na$iona&idades des en &as $uatro regiones natura&es de& país, )o'ent entando &a unidad en &a di(ersidad para e& &ogr &ogro o de& su'a su'aK K Kawsay 7uen (i(ir0.
#ro'o( o'o(er er en e& estudiante e& desa desarr rro& o&&o &o de $o'pet $o'peten$i en$ias as en &ide &idera razg zgo, o, para para ejer$er dere$os y responsa7i&idades, (a&ores y prin$ipios $o'unitarios.
C89CU; 4E 4o'inio, C;N;C3M3EN<;= No. Ap&i$a$ión, 2 5#ue7&os de &a Crea$ión, =ierra6 Ap&i Ap&i$a $a$i $ión ón,, de& de& C89CU; 4E $ono$i'iento0 C;N;C3M3EN<;= No. ! M?tod ?todos os " 5#ue7&os de &a parti$u&ares: A'azonía6 indu$ti(os C89CU; 4E dedu$ti(os C;N;C3M3EN<;= No. ana&íti$os + 5E$uador sint?ti$os p&uri$u&tura& y g&o7a&es, 'u&ti&inge6 reso& eso&u$ u$ió ión n de pro7&e'as, eurísti$o $ientíD$o eperi'enta& proye$tos et$. C89CU; 4E 4o'inio, C;N;C3M3EN<;= No. Ap&i$a$ión, 2 5Nuestra Crea$ión, na$iona&idad6 Ap&i Ap&i$a $a$i $ión ón,, de& de& C89CU; 4E $ono$i'iento0 C;N;C3M3EN<;= No. ! M?tod ?todos os " 5íderes y parti$u&ares: &ideresas6 indu$ti(os C89CU; 4E dedu$ti(os C;N;C3M3EN<;= No. ana&íti$os + 54ere$os sint?ti$os Co&e$ti(os” g&o7a&es, reso& eso&u$ u$ió ión n de pro7&e'as, eurísti$o $ientíD$o eperi'enta& proye$tos et$.
4.E% 4.E%.E3>." .E3>."2.2.-.-- .-- 4..E 4..E3>! 3>!C." C."2.2 2.2.- .- 4..E 4..E3>! 3>! C."2. C."2.2. 2.2 2 4. 4..E .E3> 3>!C !C." ."2.2 2.2." ." 4.M. 4.M.E3 E3>. >."2. "2.2. 2.+ + 4.M.E3 4.M.E3>."2 >."2.2. .2.@ @ 4.M.E3 4.M.E3>." >."2.2. 2.2. 4.M.E3 4.M.E3>."2 >."2.2. .2. 4.M.E3>."2.2 4.M.E3>."2.2. . 4.C=.E3>."2. 4.C=.E3>."2.2.B 2.B 4.CN.E3>."2.2 4.CN.E3>."2.2.-* .-* 4.ECA.E3>."2.2.--. 4. 4..E .E3> 3>!C !C." ."2." 2."..- 4. 4..E .E3> 3>!C !C." ."2. 2.". ".2 2 4. 4..E .E3> 3>!! C."2 C."2." ."." ." 4.M. 4.M.E3 E3>. >."2 "2." .".+ .+ 4.M. 4.M.E3 E3>. >."2 "2." .".@ .@ 4.M.E3 4.M.E3>."2 >."2.". .". 4.M.E3 4.M.E3>." >."2.". 2.". 4.M.E3 4.M.E3>."2 >."2.". .". 4.C=.E3>."2.".B 4.CN.E3>."2.".-* 4.ECA.E3>."2.".-- 4.E%.E3>."2.".-2. 4.E%.E3>."2.".-2. 4..E 4..E3>! 3>!C." C."2.+. 2.+.- - 4..E 4..E3>! 3>!C." C."2.+ 2.+.2 .2 4..E 4..E3>! 3>! C."2 C."2.+ .+." ." 4.M. 4.M.E3 E3>. >."2 "2.+ .+.+ .+ 4.M. 4.M.E3 E3>. >."2 "2.+ .+.@ .@ 4.M.E3 4.M.E3>."2 >."2.+. .+. 4.M.E3 4.M.E3>." >."2.+. 2.+. 4.M.E3 4.M.E3>."2 >."2.+. .+. 4.M.E3>."2.+ 4.M.E3>."2.+.B .B 4.C=.E3>."2. 4.C=.E3>."2.+.-* +.-* 4.C=.E3>."2. 4.C=.E3>."2.+.-- +.-- 4.CN.E3>."2.+.-2 4.CN.E3>."2.+.-" 4.ECA.E3>."2.+.-+ 4. 4..E .E3> 3>!C !C." ."". ".-.-.- 4. 4..E .E3>! 3>!C. C."" ""..-.2 .2 4. 4..E .E3> 3>!! C."". ."".-. -." " 4. 4..E .E3> 3>!C !C." ."". ".-. -.+ + 4.M. 4.M.E3 E3>. >."" ""..-.@ .@ se'anas 4.M.E3>."".4.M.E3>."".-. . 4.M.E3>."". 4.M.E3>."".-. -. 4.C=.E3>."".4.C=.E3>."".-. . 4.CN.E3>."".-.B 4.ECA.E3>."".-.-* 4.E% 4.E%.E3>." .E3>."".".-.-- .-- 4..E 4..E3>! 3>!C." C."".2 ".2.- .- 4..E 4..E3>! 3>! C."".2.2 C."".2.2 4..E3>!C 4..E3>!C."".2. ."".2." " 4..E3>!C 4..E3>!C."".2.+ ."".2.+ 4.M.E3 4.M.E3>."" >."".2. .2.@ @ 4.M.E3 4.M.E3>." >."".2. ".2. 4.M.E3 4.M.E3>."" >."".2. .2. 4.C=.E3>."".2. 4.CN.E3>."".2.B 4.ECA 4.ECA.E3 .E3>." >."".2 ".2.-* .-* 4.E% 4.E%.E3>." .E3>."".2. ".2.-- -- 4..E 4..E3>! 3>! C.""." C."".".- .- 4..E 4..E3>! 3>!C." C.""." ".".2 .2 4..E 4..E3>! 3>!C." C.""." "."." ." 4..E3>!C."".".+ 4..E3>!C."".".@ 4.M.E3>."".". 4.M.E3>.""." 4.M.E3>."".". . 4.M.E3>."". 4.M.E3>."".". ". 4.C=.E3>.""." 4.C=.E3>."".".B .B 4.CN.E3>."".".-* 4.ECA.E3>."".".-- 4.E% 4.E%.E3>." .E3>.""." ".".-2 .-2 4..E 4..E3>! 3>!C." C."".+ ".+.- .- 4..E 4..E3>! 3>! C."" C."".+ .+.2 .2 4.M. 4.M.E3 E3>. >."" "".+ .+." ." 4.M. 4.M.E3 E3>. >."" "".+ .+.+ .+ 4.M.E3>."".+ 4.M.E3>."".+.@ .@ 4.C=.E3>."". 4.C=.E3>."".+. +. 4.CN.E3>."" 4.CN.E3>."".+. .+. 4.ECA.E3>."".+..
3>3;G9A%8A/ >3>3;G9A%8A / LE>G9A%8A M3NE4UC =U>=E3>: U Cuen$a 2*-20 =a7idurías A'azóni$a, pri'era Edu$a$ión. Cuen$a 43NE3>, uKa$iK a$ayKuna, a$ayKuna, segunda edi$ión. Ouito.
. ;>=E91AC3;NE=
M3NE4UC: ;9A4; 4;CEN
REVISADO N;M>9E: %ir'a: %e$a:
APROBADO N;M>9E: %ir'a: %e$a:
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APROBADO N;M>9E: %ir'a: %e$a:
EJEMPLO DE PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE, SEGÚN EL MOSEIB
UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE “MUSHUK PAKARI” PLANIFICACION DE CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS -PCD
PERÍODO LECTIV 2017-2018
1. DATOS INFORMATIVOS: Docente:
!e"#A$%&n"t'!"
P!oce$o
Lengua y Literatura de la Nacionalidad; Lengua Lengua y Literatura Castellana, Matemática y FCA María Cunduri Etnomatemática; Etnomatemática; ES y Etnohistoria; Ciencias Naturales y Etnociencia; ECA; EFI. No. (e Pe!o(o$ Fec/" In%c%" *& +& días & de mayo de %-/ Ne!o 3 CÍRC)LO DE CONOCIMIENTOS tt'o (e " 'n%("( O4,et%5o (e Ne!o 3 (e c!c'o S"4e!e$ 3 conoc%%ento$ no4!e "*!en(%+
No. (e )n%("(e$ (e "*!en(%+",e#C'!$o
P"!"eo
!nidades de A"rendi#a$e Integrado %&'((
)nico
Fec/" %n" / de mayo de %-/
Do%n%o (e "*!en(%+",e$ " o&!"!$e
EJEMPLO DE PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR PARA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE, SEGÚN EL MOSEIB
UNIDAD EDUCATIVA COMUNITARIA INTERCULTURAL BILINGÜE “MUSHUK PAKARI” PLANIFICACION DE CONOCIMIENTOS Y DOMINIOS -PCD
PERÍODO LECTIV 2017-2018
1. DATOS INFORMATIVOS: Docente:
!e"#A$%&n"t'!"
P!oce$o
Lengua y Literatura de la Nacionalidad; Lengua Lengua y Literatura Castellana, Matemática y FCA María Cunduri Etnomatemática; Etnomatemática; ES y Etnohistoria; Ciencias Naturales y Etnociencia; ECA; EFI. No. (e Pe!o(o$ Fec/" In%c%" *& +& días & de mayo de %-/ Ne!o 3 CÍRC)LO DE CONOCIMIENTOS tt'o (e " 'n%("( O4,et%5o (e Ne!o 3 (e c!c'o S"4e!e$ 3 conoc%%ento$ no4!e "*!en(%+ ",e UN34A C89CU ! Artí$u&os Artí$u&os deDnidos deDnidos e indeDnidos. indeDnidos. Co'prender 4 No. ; 4E .2.".., .2.+.2., .2.@.@. &a 2 C;N;C3 i'portan$ia M3EN<; ! Ca'7io Ca'7io PzP PzP por P$P de& singu&ar singu&ar de &as p&antas 5Medi$i = No. a& p&ura&. .2.+.., .2.+.. 'edi$ina&es a na de tra(?s de& &a 5#&antas ! Uso Uso de& de& deter deter'i 'ina nant nte e nu'e nu'era ra&& anI&isis y Na$ion 'edi$in en &a $onstru$$ión de )rases estudio de &os a&idad6 a&es6 no'ina&es $ono$i'iento s y sa7eres ! 9e&a e&a$ió $ión n de orden orden 'ayor 'ayor ue, de& $ír$u&o 'enor ue e igua& a0. de &a unidad 2, para M.2.-.-@ 'antener una ! Ni(e& de in$iden$ia en e& (ida $ono$i'iento an$estra& so7re ar'óni$a e& uso de p&antas, ani'a&es y entre e& 'inera&es. C=.2.-.B., o'7re y &a natura&eza. C=.2.".-*.
! %or' %or'as as de &a energía energía 5$in?ti 5$in?ti$a, $a, poten$ia&, poten$ia&, t?r'i$a, t?r'i$a, &u'íni$a, &u'íni$a, uí'i$a, sonora, e&?$tri$a6 y sus sus tran trans) s)o or'a 'a$$ione ioness en $a&or, &uz, sonido y 'o(i'iento. CN.2.".B, CN.2.".-*. ! Cos' Cos'og ogón óni$ i$a' a'en ente te para para &os &os pue7 pue7&o &oss y na$i na$ion ona& a&id idad ades es,, todo &o ue eiste en &a natura&eza tiene (ida. ! ECA.2.".2.
E&a7ora$ión
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4..E3>!C.2.-.-. 9e$rea 9e$rea tetos tetos &i&itera tera y $onstruye $riterios, opiniones y e jui$ios so7re &os $ontenidos de p&a 'edi 'e di$i $ina na&&es, es, )ort )orta& a&e$ e$iiendo endo e& ( $u&tura&. 4..E3>!C. 4..E3>!C.2.-.2. 2.-.2. Ap&i$a Ap&i$a estrategias estrategias pensa'iento en &a des$rip$ión de p&a 'edi 'e di$i $ina na&&es de &a na$i na$ion ona& a&id idad ad identiD$a artí$u&os deDnidos e indeDni en &a &eng &engua ua de su na$i na$ion ona& a&id idad ad y $aste&&ano. 4..C.E3>.2 4..C.E3>.2.-.". .-.". Apoya Apoya e& pro$eso pro$eso es$ritura en des$rip$iones uti&izando <3C y ap&i$ando progresi(a'ente reg&as de es$ritura, 'ediante &a reHe )ono&ógi$a de& $a'7io de &a PzP por de& singu&ar a& p&ura&. 4.!E3>. Usa ade$ ad e$u uada' a'en entte dete de ter' r'in inan ante tess nu'e nu'era ra&e &ess en )r no'ina&es. 4.M.E3>.2. 4.M.E3>.2.-.+. -.+. Esta7&e$e Esta7&e$e re&a$ione re&a$ioness se$uen$ia y de orden en un $onjunt nF' nF'eros eros nat natura& ura&es es de asta asta $u $i)ras, $i)ras, uti&iz uti&izand ando o 'ateria 'ateria&& $on$r $on$ret et si'7o&ogía 'ate'Iti$a Q, R, S0.
adorno adornoss para para su (esti' (esti'ent enta a $on 'ateria&es propios de su $u&tura. ECA.2.".2. ! as as de'a de'and ndas as de &os &os juego juegoss y &os distintos 'odos de responder a e&&as. E%.2.-.2. E%.2.-.2.
4.C= 4.C=.E .E3> 3>.2 .2. .-. -.@. @. 9e$on e$ono$ o$e e e& ni(e ni(e&& in$ide in$iden$i n$ia a de& $ono$i $ono$i'ie 'iento nto an$e an$e so7r so7re e e& uso uso de p&an p&anta tas, s, ani' ani'a& a&e e 'inera&es. 4.CN.E 4.CN.E3>. 3>.2. 2.-.. -.. Con(i( Con(i(e, e, pro'u pro'ue( e( dia&oga so7re &a re$ipro$idad y ar' ue eiste entre e& ser u'an natura&eza y (i$e(ersa, &a e'ana$ión energías $o'o ser ue tiene (ida y tran trans) s)or or'a 'an n en &uz, &uz, $a&o $a&or, r, soni sonid d 'o(i'iento, a tra(?s de proye$$ión (ideos, grID$os e i&ustra$iones. 4.ECA .ECA.E .E3> 3>..2. 2.-. -.. 3nd 3ndaga aga y e&a e&a 'anua&idades de su pue7&o prioriza 'ateria&es de& entorno y )orta&e$iend identidad. 4.E%.E3>. 4.E%.E3>.2.-. 2.-... 9e$ono$e 9e$ono$e &as de'an 'oto 'otora rass ue pres presen enttan &os &os jue ep&orando distintos 'odos de respo a e&&as
2. PLANIFICACI6N DE ESTRATEIAS METODOL6ICA FASES DEL SISTEMA DE ACCIONES C)RRIC)LARES CONOCIMIENTO 1isitar un uertos uertos $on p&antas 'edi$in 'edi$ina&es/j a&es/jardí ardín n Senso'"erce"ci2n! 1isitar 7otIni$o/Centro de 'edi$ina an$estra&. ! ;7ser(ar, ;7ser(ar, indagar indagar so7re so7re &os &os no'7res, no'7res, $ara$teríst $ara$terísti$as i$as y uti&idades de &as p&antas 'edi$ina&es 'edi$ina&es en &a (ida de& o'7re en re&a$ión $on &a natura&eza. ! 3nter$a'7i 3nter$a'7iar ar eperien$ia eperien$iass (i(idas en su entorno entorno $on respe$to a &as $ura$iones $on p&antas. ! 9ea 9ea&izar &izar un juego juego tradi$iona tradi$iona&& 5&as $e7o&&it $e7o&&itas6 as6 ro3lemati#aci2n 4esarro&&ar &as siguientes a$ti(idades, en )un$ión de &a o7ser(a$ión rea&izada:
! !
1 I N I M 1 0 .
! ! ! ! ! ! 0esarrollo de Contenidos.
REC)RSOS
! Tuerto Tuerto de p&an p&antas tas 'edi$ina&es/jard ! 4iario 4iario de notas notas ! CI'ara CI'ara )otogrI )otogrID$ D$ op$iona&0
! ! ! Es$ri7ir Es$ri7ir en tarjetas tarjetas &os no'7res no'7res de &as p&antas p&antas 'edi$ina&e 'edi$ina&ess ! o7ser(adas. #ensar #ensar y re&a$ionar re&a$ionar &as p&antas, p&antas, en $uanto $uanto a &a $antidad $antidad 'ayor ue, 'enor ue e igua&0. Co&o$ar Co&o$ar &os artí$u&os artí$u&os deDnidos deDnidos e indeDnido indeDnidoss a &os no'7res de &as p&antas 'edi$ina&es Es$ri7ir Es$ri7ir &os no'7r no'7res es de &as p&antas p&antas en &engua &engua de &a na$iona&idad y $o&o$ar &os deter'inantes nu'era&es. #ensar #ensar y es$ri7ir es$ri7ir en tarjetas tarjetas &as pa&a7ras pa&a7ras ue ter'inen ter'inen en z, a partir de &os o7ser(ado #&ura&iza #&ura&izarr &as pa&a7ras pa&a7ras ter'inadas ter'inadas en z, a& re(erso re(erso de &a tarjeta. Es$ri7ir Es$ri7ir so7re so7re $ó'o su )a'i&ia )a'i&ia $&asiD$a $&asiD$a y usa &as p&antas p&antas 'edi$ina&es $on u? $a&ientan e& agua para preparar &a 'edi$ina $on &as p&antas y otros e&e'entos natura&es. 4i7ujar 4i7ujar a&gFn o a&gunos a&gunos e&e'entos e&e'entos o7ser(ados o7ser(ados en e& uerto, uerto, ue pueda ser(ir para e&a7orar $ua&uier adorno. E&a7orar una 'aueta de uerto de p&antas 'edi$ina&es $on! 'ateria&es de re$i$&ados de& 'edio y, a partir de e&&o, rea&izar &as siguientes a$ti(idades:
Cartu& Cart u&in ina a
Mate Materi ria& a&es es dese$ados pep ojas se$as, pa&i
! 4e'ost 4e'ostrar rar &a re&a$ió re&a$ión n de orden orden 'ayor 'ayor ue, 'enor ue e igua&0. ! ! Ep&i$ar Ep&i$ar ue &as &as p&antas p&antas a& igua& ue ue todos &os &os e&e'entos e&e'entos de! &a natura&eza tiene (ida, segFn &a $os'o(isión indígena. ! ! 9ea&i ea&iza zarr un juego ego trad tradii$ion $iona& a& de pre) pre)er eren en$$ia de &os &os! es estu tudi dian ante tes, s, re&a re&a$i $ion onad ado o a &as &as p&an p&anta tass 'e 'edi di$i $ina na&e &es, s,! poniendo en juego &as reg&as $&aras. ! =e&e$$ =e&e$$ion ionar ar o7jetos o7jetos de &a 'aueta 'aueta ue pueden pueden ser ser(ir (ir para! &a e&a7ora$ión de adornos para su (esti'enta. ! Con &a ayuda ayuda de &as tarjetas tarjetas e&a7oradas e&a7oradas por &os &os estudiantes, estudiantes, ep&i$ar e& uso de &os artículos defnidos e indefnidos y el
tapas $oronas, piedras, pio&as e Co$ine Co$ineta, ta, &ea &ea,, ga 9e$ip e$ipie ient ntes es Mar$ Mar$ad ador ores es #izar izarra ra
uso de la C en la pluralización de palabras terminadas en Z.
! Construir Construir )rases )rases no'ina&es no'ina&es Ki$wa Ki$wa $on e& uso de &as &as p&antas p&antas 'edi$ina&es y &os deter'inantes nu'era&es. Con e& apoyo de una persona de &a &o$a&idad ue 'aneje $ono$i $ono$i'ie 'iento ntoss an$estr an$estra&e a&es, s, prepa preparar rar un re'ed re'edio io $as $aser ero o uti&izando a&gunas p&antas 'edi$ina&es y otros ingredientes de )I$i& a$$eso y, a partir de este eperi'ento:
4eri5icaci2n
Conclusi2n
%. ALICACI6N
! 4e'ostrar 4e'ostrar &a i'portan$i i'portan$ia a de &as p&antas p&antas 'edi$ina&es 'edi$ina&es $o'o $o'o $ono$i'iento an$estra&. ! Ep&i$ar Ep&i$ar &as &as )or'as )or'as de energías. energías. =e apoy apoyarI arI $on $on a&gu a&guna nass a$ti a$ti(i (ida dade dess p&an p&ante tead adas as en &os &os tetos es$o&ares +to grado de, de, engua engua y iteratura de +to grado, grado, pIg. 2*2 2*2 Mate'Iti Mate'Iti$a $a de +to grado, grado, pIg. pIg. @"!@+ @"!@+ Cien Cien$i $ias as natu natura ra&es &es de +to +to grado grado,, pIg. pIg. +!@ +!@2 2 y -@! -@!- -* * M3NE4UC0. 9e(isar &as a$ti(idades p&anteadas en pro7&e'atiza$ión y ! rea&izar &os ajustes $orrespondientes en )un$ión de &os ! nue(os $ono$i'ientos desarro&&ados. ! ! Con$&uir e& desarro&&o de &os sa7eres y $ono$i'ientos ! registrando &os resF'enes en e& ordenador grID$o deno'inado árbol de atributos , $on &a parti$ipa$ión de todos &os estudiantes y do$ente. ! ! ;7ser(a ;7ser(arr un (ideo (ideo $on e& te'a 5re&a 5re&a$ió $ión n de& o'7re o'7re y &a! natura&eza6 ! ! 4ia&og 4ia&ogar ar y propo proponer ner ora$ione ora$ioness $on signiD$a signiD$ados dos re)erido re)eridoss a! la vida armónica del hombre y la naturaleza reciprocidad !
Cart Ca rtu& u&in ina a
(. C7EACI6N
! Es$ri7ir Es$ri7ir un teto so7re so7re &os $ono$i'i $ono$i'ientos entos an$estra&es an$estra&es de &os 'ayor ayores es en &a uti uti&iza$ iza$ió ión n de p&ant &anta as, ani ani'a 'a&&es y 'iner inera& a&es es,, resp espetan etand do &as reg&a eg&ass gra' ra'ati$ ati$a& a&es es y orto ortogr grID ID$a $ass estud estudia iada dass &os &os artí$ artí$u& u&os os,, uso uso de &a . en p&ura&es de pa&a7ras ter'inadas $on ;0 y en $o'putadora en $aso de a7er posi7i&idad0. ! 9e 9e$on $ono$e o$err &as re&a$i re&a$ione oness de orden: orden: 'ayor 'ayor ue S0, S0, 'enor 'enor ue R0 e igua& Q0, en o7jetos de su entorno. ! Crea Crearr una una $an$ $an$ió ión, n, poes poesía ía,, tra7 tra7a& a&en engu guas as u otr otro tet teto o! ;7jeto ;7jetoss re$i$&a re$i$&ados dos &ite &itera rari rio o re&a re&a$i $ion onad ado o a &as &as p&an p&anta tass 'e 'edi di$i $ina na&es &es de &a 'edio &o$a&idad y su re&a$ión $on e& o'7re. ! 9a 9adio dio re$ept re$eptor or o gra7adora ! E&a7orar E&a7orar un o7jeto $on 'ateria& 'ateria&es es re$i$& re$i$&ados ados para para adornar adornar! ;tros ;tros re$u re$ursos rsos seg
*. S1CIALI8ACI6N
su $uerpo o (esti'enta. &a e&e$$ión de &o ! 3n(e 3n(ent ntar ar un jueg juego o a part partir ir de& de& jueg juego o 5&as 5&as $e7o& e7o&&i &ita tas6 s6 y estudiantes. organizar para su presenta$ión ;rganizar un peueo progra'a de tipo so$ia&, $u&tura& y! 9adio 9adio gra7ad gra7adora ora edu$ati(o en e&&o: ! Mesa Mesa de de tra7 tra7ajo ajo ! 9ea&i ea&iza zarr un re$ue e$uent nto o de &os &os sa7e sa7erres y $ono $ono$i $i'i 'ien ento toss!
. ADAPTACIONES ADAPTACIONES C)RRIC)LARES NEE ESPE ESPECI CIFI FICI CI6N 6N DE LA NECE NECESI SIDA DAD D ED) ED)CA CAT TIVA IVA A ATENDE ENDER R ELA9ORADO DOCENTE: M"!" Ro$" C'n('!% F%!": Fec/":
ESPE ESPECI CIFI FICA CACI CI6N 6N DE LA ADAP ADAPT TACI6N CI6N A APLI APLICA CAR R REVISADO No4!e: NN F%!": Fec/":
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