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Horvath Timea
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Testen A KÖNYVET IRT;:
HORVATH TIMEA
LEKTORALT\: Somine Hrebik Oiga
Szerkesztö:
Horvath Anik6
Bodt6terv, layout es tördeles:
Botos Tamas
Kepek:
Nemzetközi kepügynöksegek
Kiad6i k6d: MX-632 Tömeg: 222 g Terjedelem: 128 oldal (11,44 IV) Minden jog fenntartva, beb~rtve a sokszorosid.st, a mu bövitett, illetve röviditett valtozata kiadasanak jogat isoA kiad6 irasbeli engedelye nelkül sem a teljes mu, sem annak resze semmilyen formaban - akar elektronilcusan vagy mechanikusan, beleertve a fenymasotast es barmilyen adattarolast - nem sokszorosithat6. ISBN 978 963 261 596 7
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© Maxim Könyvkiad6, Szeged
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A kötet felepftese Könyvünk 9 fejezetet tartalmaz, minden fejezet egy-egy erettsegi, illetve nyelvvizsga temakört ölel tel. A közep- es emelt szintU erettsegi vizsga, valamint az alap- (81) es közepfoku (82) nyelvvizsgak tartalmi reszet az alabb felsorolt temakörök kepezik, ezert a nyelvhelyesseg feladatok minden fejezetben tematikusan ezekre epülnek. 1. Szemelyes vonatkozasok, csalad
2. Ember es tarsadalom 3. Környezetünk 4. Az iskola 5. A munka vilaga 6. Eletm6d 7. Szabadid6, muvel6des, sz6rakozas 8. Utazas, turizmus 9. Tudomany es technika A szövegek es a hozzajuk kapcsol6d6 nyelvtani problemak szintje fokozatosan nehezedik az adott temakörben. A szövegek megfelelnek a vizsgara keszül6 korosztaly elettapasztalatanak es altalanos erdekl6desenek. A szövegek autentikus forrasokb61 szarmaznak. A tematikus fejezeteket követ6en egy rövid nyelvtani összefoglal6 talalhat6, amely atfog6 kepet ad a legfontosabb nyelvtani jelensegekr61 es a hozzajuk kapcsol6d6 hibalehet6segekr61 is 82 szintig. A kötet vegen minden feladatnak megadtuk a megoldasat is, fgy a kötet kival6an alkalmas önal16 gyakorlasra.
Ütmutato a feladatok sikeres megoldasahoz A nyelvhelyessegi feladatok konkret nyelvi ismeretekre epülnek. A nyelvtanu16knak egyarant rendelkeznie keil a nemet nyelv tanulasa soran szerzett alaktani, sz6faji, mondattani, illetve szöveggrammatikai ismeretekkel, tisztaban keillennie a nemet mondatok strukturalis jellegzetessegeivel. Nagy segftseget nyujt, ha mindezek hattereben a nyelvtanul6 biztos anyanyelvi alapra tamaszkodhat, peldaul Isztaban van azzal, hogy egy mondat megertesehez els6 lepeskent a mondat je-
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A kötetben szereplö feladattfpusok: , . Többszörös feleletvalasztas A helyes megoldashoz többnyire elegend6 a hiEmyz6 sz6 közvetlen szövegkörnyezetenek vizsgalata (pI. ige, nevel6, elöljar6sz6, köt6sz6), de peldaul a hianyz6 ige megfelel6 alakjanak kivalasztasahoz az alany megkeresesen tul tagabb öszszefüggesben is meg keil vizsgalni a szöveget peldaul a helyes igeid6 megallapftasahoz.
2. Hianyos szöveg kiegeszftese elöre megadott (sz6)keszletböl Ebben a feladattfpusban altalaban egy-ket sz6val többet adnak meg, de van olyan valtozata is, ahol a szavaknak akar az egyharmada is fölösleges lehet. Van, hogy azonos sz6faji kateg6riaba tartoz6 nyelvi elemek (pI. elöljar6sz6k, köt6sz6k) közül keil a megoldast kivalasztani, es el6fordulhat, hogy a valaszlehet6segek szama nem eggyel több, hanem a megadott szavak nemelyike többször is szerepelhet kiegeszfteskent. Mas valtozatban vegyesen, többfele sz6faju sz6 szerepel a lehetseges valaszok listajaban, es a szöveg (hianyos) mondatainak szerkezete segfti az odail16 sz6alak felismereset. Az erettsegi vizsgan szokasos feladat hogy a szövegb61 nemcsak szavak, hanem egesz tagmondatok hianyoznak, es a szüksegesnel eggyel több tagmondat közül keil a szövegbe il16ket kivalasztani.
3. Hianyos szöveg kiegeszftese önall6an Ebben a feladattfpusban a megadott nyelvi elemeket (nevel6ket vagy nevmasokat) a feladatmegold6nak keil a megfelel6 alakba tennie, es a szöveg megfelel6 helyere befrnia.
4. Szövegrekonstrukci6 A Goethe-nyelvvizsgak közismert feladata a sorvegi szavak elhagyasa egy adott szövegben. Ezek a szavak a mondat kötelez6 elemei (pI. segedigek, vonzatot jelöl6 nevel6k, elöljar6sz6k stb.), amelyeknek hianya hibas mondatot eredmenyez. A szöveg helyreallftasahoz a nyelvtanul6nak az alaktani, mondattani ismeretein kfvül a szövegösszefüggesre vonatkoz6 tudasat is aktivizalnia keil.
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Geschwister Geschwister kann man sich nicht aussuchen. Man "hat" sie einfach - ob man Die Beziehung zu unseren Brüdern und Schwestern ist die längste und wichtigste in Leben.
......(0 oder nicht.
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Aber was haben unsere Geschwister damit zu tun, dass wir zu ......• Person wurden, die wir heute sind? Das Institut Quarks & Co sucht die Antwort auf .....•• Fragen über die Geschwisterbeziehungen: Wie bestimmt die Geburtenfolge, was aus uns Wie entscheidend ist der Altersabstand? Warum ist Rivalität unter Geschwistern ein Entwicklungsmotor für ......• Persönlichkeit? Warum streiten sich Geschwister, warum bekämpfen sie Und warum sind sie so verschieden? Auf ......• ersten Blick haben Geschwister viel gemeinsam: die gleichen EItern, die gleiche soziale Umwelt. Und oft besuchen sie auch noch die gleichen Schulen. Die Untersuchungen der Geschwisterforscher zeigen aber ......• anderes Bild: Die Intelligenz und die Persönlichkeit von Geschwistern unterscheiden sich oft stark.
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3. Was passt in den Text? Schreiben Sie das richtige Wort in den Text. Achtung! Es gibt ein Wort zu viel. ist ein Beispiel für Sie.
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Väter heute Sie wollen nicht mehr draußen sein, sondern mitten drin im Familienalltag. Sie haben klare Vorstellungen davon, was einen guten Vater ausmacht. Sie wickeln, schmusen, helfen ...im ... 6) Haushalt - und bleiben doch die Vollzeit-Ernahrer. Das zeigen die Ergebnisse einer Forsa-Umfrage, die wir hier zusammengestellt haben. Er macht einiges anders als früher, aber ein Revolutionär ist der moderne Vater nicht. Seine Ansprüche ans Vatersein haben sich geändert, er will teilnehmen Alltag seines Kindes, er will nicht nur Ernährer sein, auch wenn er es ............• den meisten Partnerschaften immer noch ist. Er arbeitet hart, um seiner Familie den Rücken freizuhalten und sehnt sich gleichzeitig nach mehr Zeit mit seinem Kind.
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Vatersein heute heißt sich ., Wunsch und Wirklichkeit zu arrangieren. Wie neu, wie anders diese Situation ist, konnten sich zwei Drittel der Männer vorher nicht vorstellen .............• acht Prozent der rund 1.000 Väter und Stiefväter zwischen 20 und 55 Jahren, die in der Umfrage ., Wort kommen, ist das Leben mit Kind sogar "überhaupt nicht so", wie sie es sich vorgestellt hatten.
Quelle: www.eltern.de
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5. In diesem Text gibt es in 10 Zeilen je ein Wort, das nicht in den Satz passt. Schreiben Sie dieses Wort in die Spalte rechts vom Text. In den anderen 5 Zeilen gibt es aber kein falsches Wort. Sie müssen diese Zeilen mit einem Haken (v) in der rechten Spalte markieren.
Der Weltkindertag Der Kindertag ist in sehr vielen Ländern der Erde ein Feiertag. Dann können es die Kinder rund um den Erdball spielen und lachen. Gefeiert wird er am 1. Juni und im dem ganzen Land gibt es viele Veranstaltungen nur für sie.
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Als sich Deutschland noch geteilt war, wurde der Kindertag in der DDR am 1. Juni und in der Bundesrepublik am 20. September gefeiert. Seit der Wiedervereinigung von Deutschlands 1990 ist der offizielle Kindertag am 20. September. Die Menschen in dem Ostdeutschland wollen aber weiterhin die Kinder am 1. Juni zu feiern.
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Damit sind sie nicht nur allein auf der Welt. Die meisten Staaten feiern den Kindertag am 1. Juni. Dieser Tag wird deshalb auch als ob Internationaler Kindertag bezeichnet. Es gibt aber auch viele anderen Staaten, wo der Kindertag an einem ganz anderen Datum gefeiert wird. Egal, an welchem Tag des Jahres vorbei - wichtig ist, dass die Kinder überhaupt gefeiert werden. Sie sollen viel Spaß haben und für aufregende Dinge erleben. In vielen Städten werden darum Feste stattfinden.
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Quelle: wwwnews4kids.de
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7. Sie erhalten den folgenden Text. Leider ist der rechte Rand unleserlich. Re· konstruieren Sie den Text, indem Sie jeweils das fehlende Wort an den Ranc schreiben. Bewertet werden nur grammatisch richtige Antworten. Bitte geber Sie nur ein Wort an. ist ein Beispiel für Sie.
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Kindergeburtstag
Eine richtig schöne Feier zum Kindergeburtstag bleibt sowohl dem CD Geburtstagskind als auch den geladenen Gästen noch lange G guter Erinnerung. Damit diese Feier ein voller Erfolg wird, hat... . @ einiges gut vorzubereiten. Da muss man den entsprechenden Ort ....• Party genauso gut überlegen, wie das Menü und die Gästeliste. Die Gästeliste ist der erste Schritt bei der Geburtstagsplanung. Dabei klar: Das Kind entscheidet, mit wem es seinen Kindergeburtstag feiern am Ende soll aber nicht die ganze Kita-Gruppe oder Grundschulklasse der Kindergeburtstag-Liste stehen. Hier müssen die Eltern streng Das gilt vor allem für Partys bei schlechtem Wetter. Ob Ritterfest, Prinzessin-Spiel oder Party auf der Baustelle - mit Motto macht die Feierallen Kinderngleich doppelt so viel Spaß. Quelle: wwwfamilie.dE
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2. Was passt in den Text? Schreiben Sie das richtige Wort in den Text. Achtung! Es gibt zwei Wörter zu viel. (!) ist ein Beispiel für Sie.
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Die Schuldenfalle - Meistens liegt es am Handy Smartphone, Fitnessstudio, Klamotten. Viele Jugendliche müssen diese Sachen selbst finanzieren. Auch wenn ...man ... (!) sich ein paar Euro zum Taschengeld dazuverdient, reicht das Geld manchmal nicht aus. Während sich der eine im Notfall einen Sparkurs entscheidet, ist es für den anderen nicht so leicht, Geld zu sparen - oder er will es erst gar nicht. Denn die Zeiten, in ................• sparen noch Trend war, sind auf jeden Fall ................•. Was dann droht, ist leider keine Seltenheit mehr: Schulden.
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"Manchmal kommt es vor, dass ich nicht genug Geld habe, um die Handyrechnung zahlen. Dann müssen meine Eltern mir das leihen", erzählt Maria (16). "Sie helfen mir zwar immer, ................• mir ist es echt unangenehm, auch bei kleineren Geldsummen. Das Geld schnell zurückzuzahlen, ist nämlich nicht immer einfach. Ist man einmal im Minus, man sehr gewissenhaft planen."
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Warum die Zahl verschuldeter Jugendlicher immer weiter steigt, kann verschiedene Ursachen haben. Das größte Problem ist aber meistens, dass Jugendliche ganz einfach nicht genug ......................• das richtige Haushalten mit ihrem Geld wissen - und das geben sie sogar zu. Der Bundesverband Deutscher Banken hat herausgefunden, dass ................• zweite 14- bis 24-Jährige anerkennt, sich in Geldfragen gar nicht auszukennen. Deshalb gibt es an vielen Schulen mittlerweile sogar Workshops, in denen man gute Tipps bekommt, ., man Verschuldung vermeiden kann. Die bereiten auch (i) die Verantwortung vor, die mit dem 18. Lebensjahr noch um einiges wächst. Und das lernt man besser, bevor es zu spät ist.
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4. In diesem Text gibt es in 11 Zeilen je ein Wort, das nicht in den Satz passt. Schreiben Sie dieses Wort in die Spalte rechts vom Text. In den anderen 5 Zeilen gibt es aber kein falsches Wort. Sie müssen diese Zeilen mit einem Haken (v) in der rechten Spalte markieren. und sind Beispiele für Sie.
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Erziehung von Eltern wirklich verschieden? Der Streit der Eltern um die Erziehung verläuft steR oft nach dem gleichen Muster: Mütter beklagen, dass sie den Großteil der Erziehungsarbeit übernehmen zu müssen, während die Väter fast alles erlauben und ihre Kinder verwöhnen. Männer beschweren sich unter anderem, dass ihre Partnerin die Kinder zu stark kontrolliert wird. Die Ursache mit der Konflikte ist oft die klassische Rollenverteilung, denn: Eine echte Teilung der Hausarbeit und Kindererziehung ist es in Deutschland nach wie vor selten, weil immer noch meist der Vater arbeitet und die am wenigsten Mütter eine Vollzeitstelle haben. Deswegen ist für viele Kinder klar: Die Mutter ist für die Hauptverantwortliche in alltäglichen und persönlichen Dingen, der Vater nimmt mit eher nur an den Freizeitaktivitäten teil. Allerdings ist es als auch wichtig und gut, dass Eltern in der Erziehung verschieden sind. Alle Menschen sind unterschiedlich worden und Kinder müssen lernen, ohne dass verschiedene Menschen auf ihre spezielle Art reagieren. Es ist wünschenswert, dass man sich Eltern in Sache Erziehung im Großen und Ganzen einig sind.
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6. Sie erhalten den folgenden Text. Leider ist der rechte Rand unleserlich. Rekonstruieren Sie den Text, indem Sie jeweils das fehlende Wort an den Rand schreiben. Bewertet werden nur grammatisch richtige Antworten. Bitte geben Sie nur ein Wort an. 0) ist ein Beispiel für Sie.
Outfit ist wichtig Wenn Stars heutzutage in Rockerkleidung,Lederjacke und Jeans über roten Teppich laufen, ist das nichts Ungewöhnliches mehr. Bands und Schauspieler gelten einfach andere Regeln und die Stars sich nicht unbedingt an einen bestimmten Dresscode halten. Doch wir selbst auf einer Einladung zu einem offiziellen Anlass oder besonderen Veranstaltung um bestimmte Bekleidung gebeten, müssen sehr genau darauf achten, angemessen und stilvoll gekleidet sein. Doch was verstehen wir unter angemessener Kleidung? Dresscodes uns bei der Auswahl der Garderobe helfen,denn sie legen genau fest, was zu verschiedenen Anlässen tragen darf und was als unangemessen gilt.
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2. Was passt in den Text? Schreiben Sie die angegebenen Form in den Text. • ist ein Beispiel für Sie.
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ein / eine / der / die / das Arbeit gegen Quadratmeter Putzen - das ist in vielen Wohngemeinschaften ...eins ...•. Nicht so bei Jura-Studentin Evelina Hopf.
das Streitthema
Nummer
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In der WG der 23-Jährigen ist es ausschließlich sie, den Boden wischt und saugt, den Müll rausbringt, die Fenster putzt, im Garten den Rasen mäht und Unkraut zupft. Zum Spaß macht Evelina das nicht. Mit ............• Haus- und Gartenarbeit zahlt sie praktisch ihre Miete. Für jede Stunde, die sie ihrer Vermieterin Gisela Gebhardt - einer 73 Jahre alten Rentnerin - zur Hand geht, bekommt sie ., Quadratmeter mietfreien Wohnraum. Für die Wohnung in Gebharts Kellergeschoss zahlt Evelina deswegen nur 80 Euro im Monat. Möglich macht dies das Projekt «Wohnen für Hilfe», ............• es mittlerweile in 14 Städten in Deutschland gibt, darunter Köln, Frankfurt, München, Aachen und Düsseldorf. Studenten bekommen mietfrei Wohnraum, dafür helfen sie in Haus und Garten, gehen Einkaufen oder mit dem Hund spazieren - je nach Vereinbarung. Ein Tauschgeschäft, bei ., gilt: Ein Quadratmeter Wohnraum für ............., Stunde Arbeit, Nebenkosten fallen extra an. So war es auch bei Evelina, die aus der Nähe von Kiel kommt und von dem Projekt im Radio gehört hat. «Als ich mir wegen ............• Studiums in Münster eine Wohnung suchen musste, war mir klar, dass ich mit ............• alten Menschen zusammenleben möchte, dem ich helfen kann», sagt die Studentin. Seit ., Jahr lebt sie jetzt unter dem Dach von Gisela Gebhardt, vier Stunden in ~ Woche geht sie der Seniorin zur Hand. Und nicht nur das: «Frau Gebhardt und ich verstehen uns super», sagt Evelina. «Wir trinken häufig Tee zusammen und erzählen uns was.»
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111. 4. Was passt in den Text? Schreiben Sie die entsprechenden Buchstaben (A-I) zu den Nummern (1-7) unten. Achtung! Es gibt einen Buchstaben zu viel. ist ein Beispiel für Sie.
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Ungewöhnliches Wetter weltweit Im Kalender steht, zember ist es viel zu mild.
0. Doch gefühlt
haben wir eher Frühling. Für Ende De-
Die dicken Schals und Mützen können im Schrank bleiben, ......•. Der Deutsche Wetterdienst teilte mit, dass der Heiligabend der wärmste in Deutschland war, ......•. In Freiburg in Süddeutschland wurden bei Sonnenschein fast 19 Grad gemessen. Bei uns in Nordrhein-Westfalen hat es in den vergangenen Tagen viel geregnet und das führte dazu, ......•. Am Rhein in Köln und Düsseldorf fehlt nicht mehr viel, ......•.
Extreme Kälte in Russland Ganz anders sieht es dagegen in Russland aus. Dort ist es bitter kalt. In weiten Teilen des Landes In Sibirien weit im Osten des Landes sank die Temperatur an Weihnachten auf fast minus 60 Grad. Bei dieser Kälte sind viele Heizungen kaputt gegangen, Mehr als 250.000 Schüler und Kindergartenkinder hatten kältefrei. Für die nächsten Tage wird aber ein Ende der Extremkälte erwartet.
CD.
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Weihnachten ohne Strom in den USA In den USA mussten viele Menschen Weihnachten im Dunkeln verbringen. Schwere Schneestürme und Tornados haben Strommasten zerstört. Wie die Nachrichten in den USA berichten, ......• - so viele wie noch nie an Weihnachten.
Quelle: www.kiraka.de A) B) C) 0) E) F) G) H) I)
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dass das Wasser in vielen Flüssen stark angestiegen ist es ist Winter seitdem es das Wetterarchiv gibt sind es unter minus 30 Grad so dass die Menschen in eisigen Wohnungen sitzen mussten und das Wasser läuft in die Stadt während die Temperaturen in der Nacht unter Null gesunken sind weil es draußen viel zu warm ist wurden am 1. Weihnachtstag über 30 Tornados gezählt
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6. Im folgenden Text fehlen einige Wörter. Diese fehlenden Wörter fmden Sie links in einer anderen Form. Schreiben Sie das Wort in der richtigen Form in den Text. Achtung! Die Wörter verändern ihre Wortart. ist ein Beispiel für Sie. Achten Sie auf die Rechtschreibung.
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Wasser zum Leben
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Regen
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Herstellung
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.,
Essen
Verschmutzung
Am 22. März ist Weltwassertag. An diesem Tag soll daran ...erinnert... werden, wie wichtig Wasser zum Leben und Überleben ist.
CD
Bereits heute leidet eine Million Menschen an Wasserknappheit. Durch die globale wird sich dies noch verschlimmern. Es wird dann nämlich in verschiedenen Regionen viel weniger ....................•. Dieses Jahr steht der Weltwassertag unter dem Motto "Nahrungssicherheit und Wasser".
0
Die Herstellung unseres Essens verbraucht nämlich auch Wasser, sogar sehr viel Wasser. Um Nahrung ....................• , müssen die Felder bewässert werden und die Kühe, Schafe und Schweine brauchen Trinkwasser. Beim Wassersparen geht es also auch darum, unsere Nahrung umzustellen.
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Weniger Fleisch essen: Fleisch ist ein richtiger Wasserverschwender und außerdem ungesund, wenn man zu viel davon ...............•. Bio-Lebensmittel kaufen: Lebensmittel mit dem Bio-Logo wurden nicht chemisch gedüngt. Dadurch wird das Grundwasser nicht ., und kann noch weiter benutzt werden. Weniger wegschmeißen: Etwa 30 Prozent des produzierten Essens werden weggeschmissen. Das ist nicht nur Essensverschwendung, sondern auch Wasserverschwendung.
Quelle: wwwkindersache. de
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2. Lesen Sie den folgenden Text und entscheiden Sie, welches Wort (A-J) in die Lücken (1-7) passt. Achtung! Es gibt zwei Buchstaben zu viel. ist ein Beispiel für Sie.
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Ich habe Schwein, dass ich Deutsch lerne
Ci)
Lisa: "Ich lerne Deutsch schon zehn Jahren und ich interessiere mich für Chemie. Sehr viel Fachliteratur ist nicht auf Englisch, sondern auf Deutsch ......O. Deswegen muss ich Deutsch gut verstehen. Ich versuche leichte chemische Bücher auf Deutsch zu lesen." Maxim: "Ich lerne Deutsch, ......• ich viel Deutsches mag. Zum Beispiel interessiere ich mich sehr für Fußball. Ich mag auch das deutsche Essen, am liebsten Würstchen und Kaiserschmarrn. Als ich klein war, habe ich sehr ., die Gebrüder Grimm gelesen. Und weil ich das Buch dann auch im Original lesen wollte, habe ich Deutsch gelernt." Anna: "Ich mag die Sprache und ich finde Deutschland sehr schön. Ich habe begonnen Deutsch zu lernen, weil ich gerne deutsche Musik höre. Ich denke, dass deutsche Musiktexte leichter zu verstehen sind ......• englische." Katja: "Ich lerne Deutsch in erster Linie ., der Autos. Schon als kleines Kind habe ich mich für BMW interessiert. Meine Eltern haben für Deutsch als Fremdsprache entschieden. Da war ich sehr glücklich. In der neunten Klasse habe ich dann wirklich ......• , dass ich Schwein habe, dass ich Deutsch lerne."
Ci)
Quelle: www.pasch-net.de
A) als
B) denn
C) gelesen
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E) geschrieben
F) seit
G) sich
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I) wegen
J) weil
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4. Was passt in den Text? Schreiben Sie das passende Wort in der richtigen Form in den Text. ist ein Beispiel für Sie.
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München hat die beste Schule Deutschlands Die Kinder der Anne-Frank-Realschule in München können sich freuen: Ihre Schule als beste Schule Deutschlands ausgezeichnet worden. Sie den Deutschen Schulpreis 2014 gewonnen.
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Mit dem Deutschen Schulpreis ............• jedes Jahr die besten Schulen Deutschlands gesucht. Eine Jury schaut sich zunächst die Papiere der Schulen an. 20 nehmen die Fachleute dann in die engere Auswahl und besuchen sie. 15 Schulen ............., zum Schluss Chancen auf den Preis.
8.
Am Freitag ., gesagt worden, wer gewonnen Die Anne-Frank-Realschule in München im Bundesland Bayern kann sich freuen. Sie darf sich nun nicht nur die beste Schule Deutschlands nennen. Sie bekommt auch 100.000 Euro.
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Die Leute, die die Schulen bewertet sagen, dass in der Mädchenschule in München vieles gut gemacht Sie sorgt dafür, dass Mädchen Mathe, Informatik, Naturwissenschaften und Technik mögen. Das sind Fächer, die Mädchen nicht unbedingt bevorzugen. In diesen Bereichen aber ., sie gute Berufschancen. In Deutschland Leute gesucht, die zum Beispiel Brücken oder Flugzeuge bauen können. Die Jury sagt, dass die Schule niemanden verliert. Sie sorgt dafür, dass alle ihren Abschluss machen können.
CD
Neben dem Hauptpreis ~ beim Deutschen Schulpreis auch noch weitere Preise vergeben. Auch andere ausgezeichnete Schulen können sich über je 25.000 Euro freuen.
Quelle: www.nachrichtenfuerkinder.de
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6. Sie erhalten den folgenden Text. Leider ist der rechte Rand unleserlich. Rekonstruieren Sie den Text, indem Sie jeweils das fehlende Wort an den Rand schreiben. Bewertet werden nur grammatisch richtige Antworten. Bitte geben Sie nur ein Wort an. ist ein Beispiel für Sie.
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Keine Smartphones in der Pause Immer mehr Schulen in Deutschland, z.B. in Nordrhein-Westfalen führen komplette Handy-Verbote ein. Ein Gymnasium in Soest gerade beschlossen, internetfähige Geräte auch in den Pausen auf Schulhof zu verbieten. Ähnliche Beschlüsse gibt es schon an vielen anderen Schulen Ruhrgebietes. In Lippstadt hat sich eine Schule selbst Bezeichnung "handyfrei" verliehen. Dort sieht man niemanden mehr Telefonieren oder Spielen. Die meisten Eltern und Lehrer begrüßen das. Die Entscheidung darüber, wie mit Mobiltelefonen umgegangen liegt bei jeder einzelnen Schule selbst. Im Unterricht ist Nutzung meist sowieso schon verboten, manche Schulen kleine Handyzonen eingerichtet. Als Grund für ein Verbot auch in den Pausen wird angeführt: Schüler/innen bewegen sich kaum noch auf dem Hof, sie meiden auch Sonne, um die Schrift auf dem Display besser lesen zu Außerdem soll dadurch Cybermobbing eingeschränkt werden.
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2. Was passt in den Text? Schreiben Sie das richtige Wort in den Text. Achtung! Ein Wort kann auch mehrmals vorkommen.
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Fensterputzer müssen sich ...am ... meisten um ihr Leben sorgen - so lautet das Ergebnis einer Studie der britischen Versicherung "Churchill lnsurance". Was zunächst harmlos klingt, bedeutet Wahrheit extrem hohe Unfallgefahren: Schließlich reinigen sie auch Häuserfassaden in schwindelerregender Höhe, und das ......• Wind und Wetter. Auf Platz zwei der gefährlichsten Beschäftigungen steht - wenig überraschend - der Beruf des Soldaten, gefolgt vom Feuerwehrmann und Hochseefischer. Außerdem hält die Versicherung auch die Jobs ., Piloten, Polizeibeamten, Dachdeckern, Gerüstarbeitern, Holzfällern und Zirkusartisten für besonders gefährlich. Die sichersten Arbeitsplätze haben dagegen Pfarrer, Bankmanager und Apotheker. Aber es gibt Unterschiede zwischen den Ländern. In den USA zählen laut dem "Bureau of Labor Statistics" ebenfalls Hochseefischer, Pilot, Holzfäller, Dachdecker und Stahlarbeiter den gefährlichsten Tätigkeiten, doch auch Müllmänner und Busfahrer müssen hier ., vielen Unfällen rechnen.
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Die Gefahr hängt aber auch ......• anderen Umständen ab: So bezeichnete der Präsident der Afrikanischen Journalisten-Föderation Anfang 2011 den Beruf des Reporters auf seinem Kontinent als die gefährlichste Profession. Warum die Versicherungen so großes Interesse an diesen Statistiken haben, liegt ......• der Hand: Je gefährlicher ein Job, desto höher sind die Beiträge für eine Lebensversicherung. Die "Ergo"-Versicherung teilt die Berufe je nach Gefährlichkeitsgrad in fünf Gruppen ein. Gruppe fünf mit Jobs wie Sprengmeister, Zimmermann oder Gerüstbauer gilt ......• besonders unsicher, in Gruppe eins finden sich Zahnärzte, Anwälte und Steuerberater.
Quelle: wwwpm-magazin.de
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4. Was passt in den Text? Schreiben Sie die entsprechenden Buchstaben (A-J) zu den Nummern (1-8) unten. Achtung! Es gibt einen Buchstaben zu viel. ist ein Beispiel für Sie.
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Berufswahl so früh wie möglich planen Wie finde ich heraus, was aus mir werden soll? Nach der Schule eröffnen sich viele mögliche Wege. Jugendliche sollten über ihre Stärken, Schwächen und Vorlieben Bescheid wissen. Im Zweifel können Freunde und Eltern bei der Selbsteinschätzung helfen. Das letzte Schuljahr steht bevor, Doch was tun, Lehre? Studium? Oder vielleicht erstmal ins Ausland? Von den Möglichkeiten, f), sind viele Abiturienten überfordert. Im letzten Schuljahr wächst der Entscheidungsdruck auf die jungen Leute. Verdrängung und Angst, ......•. Experten raten den Schülern, Bereits zwei Jahre vor dem Schulabschluss sollte man sich die entscheidenden Fragen stellen: Wer bin ich? Was kann ich? Was will ich werden? Am Anfang sollte eine Selbstanalyse stehen. Wer gut rechnen kann, am Umgang mit Menschen und einer planbaren Karriere interessiert ist, ......•. Allerdings nur mit dem entsprechenden Schulabschluss. Man sollte die Perspektiven realistisch sehen. Mit einem Hauptschulabschluss wird man kaum eine Banklehre finden, Gespräche mit Eltern, Lehrern und Freunden helfen bei der Selbsteinschätzung. Ältere Bekannte zu befragen, ......•. Ob einem das Studium liegt, ......•.
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Quelle: wwwyaez.de A)
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C)
die sich für die Zukunft auftun
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eine längere Zeit zu verbringen
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erfährt man im persönlichen Gespräch oft besser als durch Unibroschüren
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für den könnte eine Banklehre in Frage kommen
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lohnt sich besonders
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mit schlechten Mathenoten auch nicht
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sich so früh wie möglich mit dem Thema Zukunftsplanung auseinander zu setzen
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6. Im folgenden Text fehlen einige Wörter. Diese fehlenden Wörter fmden Sie links in einer anderen Form. Schreiben Sie das Wort in der richtigen Form in den Text. Achtung! Die Wörter verändern ihre Wortart. (I) ist ein Beispiel für Sie. Achten Sie auf die Rechtschreibung. "knusperreichl/: Kekse frisch von der Uni
(I) Meldung •
Gedanke
• •
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Geburt Eigentum Märchen
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Geschmack
.Lage .Anbau
•
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Vier Studenten hatten genug von den ungesunden Snacks an ihrer Uni und gründeten mit "knusperreich" ihre eigene Keks-Firma. Diese Situation kennt Jeder: Man schwitzt über einer Gruppenarbeit, stopft sich den leeren Magen mit Keksen voll und das schlechte Gewissen ...meldet... (I) sich beim Blick auf die Inhaltsstoffe. "Viel zu viel Konservierungsstoffe und ungesundes Zeug da drin", ....................• sich in so einem Moment auch Jan, Simon, Max und Manuel, Studienkollegen der Zeppelin-University am Bodensee. Und schon war eine Geschäftsidee ......................• : wir backen unsere ...................• Kekse und verkaufen sie. Ein bisschen klingt die Geschichte schon. Doch genau so war es, erzählt Manuel Grossmann rückblickend über den Frühling 2011: "Wir standen selbst in der Küche, kombinierten Rezepte und haben einfach alles dazu gemischt, was gut " und vor allem bio ist." Was einen "knusperreich"-Cookie ausmacht? Das gewisse Etwas ...................• bei den Zutaten. Im Unterschied zu den Keksen aus dem Supermarkt werden regional ...................• Zutaten verwendet. Darüber hinaus steht "knusperreich" für Cookies ohne Konservierungsund Zusatzstoffe. Die Kekse sind in vielen Cafes in der Bodenseeregion und seit Oktober auch online zu erhalten. Wenn es weiterhin bergauf geht, möchten sich die Studenten mit ihrer GmbH nach dem .................• selbstständig machen. Und ihr Ziel "den besten Cookies Deutschlands zu produzieren" verwirklichen.
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2. Was passt in den Text? Schreiben Sie das richtige Wort in den Text. Achtung! Es gibt zwei Wörter zu viel. (I) ist ein Beispiel für Sie.
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Kopfweh, nein danke! Jeder dritte Deutsche leidet regelmäßig ...unter ... (I) Kopfschmerzen. Gute Nachricht: Neben Schmerztabletten gibt es noch so einige Mittel und Wege, die ...............• Kopfschmerzen helfen können. Ein niedriger Blutzuckerspiegel kann Kopfschmerzen verursachen. Deshalb sollten Sie regelmäßig essen und nicht abwarten, bis der Magen leer ist. Gut sind Lebensmittel ...............• viel Magnesium wie zum Beispiel Vollkornprodukte, Hülsenfrüchte oder Fisch. Der Mineralstoff sorgt ., entspannte Muskeln und beruhigt die Nerven. Außerdem gibt es Lebensmittel, die Sie meiden sollten: Fettige Speisen und Süßigkeiten können Beschwerden auslösen oder verschlimmern ................• der "schwarzen Liste" stehen unter anderem Rotwein, reifer Käse, Schokolade, Schweinefleisch und Weizen.
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Sie können sich nicht mehr konzentrieren? Haben Sie genug Flüssigkeit sich genommen? Auch, wenn Sie keinen Durst verspüren, sollten Sie täglich zwei bis drei Liter trinken, um Kopfschmerzen zu vermeiden.
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Leute, die unwissend kurz- oder weitsichtig sind, klagen oft Schmerzen im Kopf. Leiden Sie zum Beispiel sehr häufig oder besonders nach Lese- oder Schreibarbeiten unter Kopfweh, so sollten Sie Ihre Sehstärke überprüfen lassen.
Quelle: www.fem.com
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VI. 4. Was passt in den Text? Schreiben Sie die entsprechenden Buchstaben (A-H) zu den Nummern (1-6) unten. Achtung! Es gibt einen Buchstaben zu viel. ist ein Beispiel für Sie.
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Was sind eigentlich Veganer? Es gibt viele Menschen, 0. Sie werden Vegetarier genannt. Sie wollen weder Schnitzel, noch Braten oder Frikadellen essen. Veganer tun dies auch nicht. Sie gehen aber noch weiter. Wer vegan lebt O. Veganer essen daher keine Eier. Sie nehmen auch keinen Honig, ......•. Milch lassen sie ebenfalls stehen. Vegan lebende Menschen wollen überhaupt nichts nutzen, ......•. Daher tragen sie keine Kleidung aus Leder. Einen Wollpullover kaufen sie auch nicht. Sie achten auch beim Kauf von Cremes oder Schminke darauf. ......•. Wenn vegan lebende Menschen für sich kochen, dann besorgen sie frisches Gemüse, Obst Salat Kartoffeln, Getreide, Hülsenfrüchte und Nüsse. Sie nutzen Sojaprodukte, Hafermilch und Reismilch. Auch viele Restaurants machen Angebote für Veganer, ......•. Experten sagen, dass eine vegane Ernährung Vorteile haben kann. Veganer sind meist schlank und haben ein kleineres Risiko, CD. Da sie aber alles, was vom Tier kommt, weglassen, kann es sein, dass ihnen einige Nährstoffe fehlen. Quelle: wwwnachrichtenfuerkinderde A)
bestimmte Krankheiten zu kriegen
B)
damit sie auf der Speisekarte etwas für sich finden
C) das sie nicht vertragen können 0)
dass keine Stoffe drin sind, die einen tierischen Ursprung haben
E)
die auf Fleisch verzichten
F)
um ihre Speisen zu süßen
G) verzichtet auf alle Produkte, die vom Tier kommen H) was von Tieren stammt
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6. In diesem Text gibt es in 10 Zeilen je ein Wort, das nicht in den Satz passt. Schreiben Sie dieses Wort in die Spalte rechts vom Text. In 5 Zeilen gibt es aber kein falsches Wort. Sie müssen diese Zeilen mit einem Haken (V') in der rechten Spalte markieren. ® und ~ sind Beispiele für Sie. Warum werden Haare grau? Welche Haarfarbe wir es haben, hängt vom Melaningehalt des Haares ab. Melanin ist ein Farbstoff, der in kleinen Zellen in der Nähe der Haarwurzel hergestellt wird. Dabei gibt es zwei Arten von Melanin. Je nach Melanin-Art wachsen auf schwarze beziehungsweise braune oder blonde beziehungsweise rote Haare.
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Es können dabei für alle möglichen Haarfarben entstehen, weil das Mischungsverhältnis immer unterschiedlich ist. Daher sehen wir uns alle ein bissehen unterschiedlich aus. Dass unsere Haare irgendwann grau werden, liegt es am Melanin. Je älter wir werden, desto weniger Melanin produziert man unser Körper. In neu nachwachsende Haare gelangen dann keine Färbemittel mehr, sondern Luftbläschen. Das Haar verändert sich. Wir sehen im Spiegel plötzlich die graue oder gar weiße Haare.
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Die grauen Haare kommen aber nicht über der Nacht. Unsere Haare werden nach und nach grau, zunächst an den Schläfen vorbei, dann kommen der Rest des Kopfes,der Bart und dieAugenbrauen dazu. Irgendwann sind dann über alle Haare am Körper grau.
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Quelle: www.news4kids.de
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2. Was passt in den Text? Schreiben Sie die angegebenen Wörter in den Text. Achtung! Es gibt ein Wort zu viel. ist ein Beispiel für Sie.
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Auch die Jugendlichen
von heute suchen Halt in einer Gruppe
Fußballspielen, Musikmachen, herumhängen. Wie aktiv sind die Jugendlichen eigentlich und was machen sie ...in ... ihrer Freizeit am liebsten?
6)
Manuela fotografiert " ...........• ihr Leben gerne, Tobias ist leidenschaftlicher Eishockeyspieler und Sandra ist gleich in mehreren Vereinen tätig. Eines haben sie jedoch gemeinsam, sie verbringen ihre Freizeit am liebsten .............•• ihren Freunden. «Die Jugendlichen gestalten ihre Freizeit recht vielseitig. Das Wichtigste ist aber, dass ihre Freunde " ., sind», sagt Angi Ambühl von der Jugendarbeitssteile Visp. Der Zusammenhalt """ " den Jugendlichen ist enorm. «Egal was sie tun, Hauptsache, sie unternehmen etwas zusammen.» Leben im «Facebook-Zeitalter» Die Interessen der Jugendlichen haben sich in den letzten Jahren verändert. Alles wurde schnelllebiger. «Heutzutage sind alle immer und überall erreichbar mit ihren Handys oder Facebook. Soziale Netzwerke müssen mittlerweile den Hobbys der Jugendlichen gezählt werden. Es ist unglaublich, wie schnell die Jugendlichen alles posten, was sich in ihrem Leben gerade ereignet», sagt Ambühl. Auch verbringen viele junge Leute ihre Freizeit mit Computerspielen. Aber es gibt noch andere Trends in der Freizeitgestaltung der Jugendlichen. «Zurzeit ist Tanzen total angesagt ...." .......• den Jugendlichen. Auch andere sportliche Aktivitäten liegen Trend. Dabei geht es nicht in erster Linie um die Leistung, sondern darum, mit den Freunden zusammen zu sein.»
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Quelle: www.rz-online.eh
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VII. H)
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5. Im folgenden Text fehlen einige Wörter. Diese fehlenden Wörter fmden Sie links in einer anderen Form. Schreiben Sie das Wort in der richtigen Form in den Text. Achtung! Die Wörter verändern ihre Wortart. • ist ein Beispiel für Sie. Achten Sie auf die Rechtschreibung.
Alle sind "Happy": Tanz' mit deiner Stadt •
Auf der ganzen Welt tanzen die Menschen zu Pharrell Williams Hit "Happy" durch die Straßen .... Auslöser ...• ist das interaktive 24-Stunden-Musikvideo zu seinem Gute-laune-Song, das er Ende November veröffentlichte.
auslösen
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aufnehmen
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Glück
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Stelle
•
mitarbeiten
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Tanz
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erfolgreich
Das längste Musikvideo aller Zeiten setzt sich aus zusammen, auf denen die Menschen ....................• durch Los Angeles tanzen - unter anderem auch Pharrell selbst. Zu jeder Uhrzeit sind andere Tanzbegeisterte zu sehen.
.................... 0
Vom Tanzfieber angesteckt, kamen immer mehr auf die Idee, ihre eigenen Videoclips zu "Happy" zu drehen und ins Netz zu ....................•. So tanzen zum Beispiel in Kampot eine Behinderteneinrichtung, inAbu Dhabi die ....................• eines Hotels und in Washington D.C. Studenten über den Campus. In Deutschland wird bisher in Berlin, Leipzig, München und Köln .....................•. Pharrell selbst hat mit dem großen ....................• wohl auch nicht gerechnet. Vielleicht gibt's für den Track sogar einen Oscar, denn der Soundtrack zum Film "Ich einfach unverbesserlich 2" ist dieses ....................• in der Kategorie "Bester Filmsong" nominiert.
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Quelle: www.yaez.de
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1. Was passt in den Text? Unterstreichen Sie das richtige Wort. spiel für Sie.
6) ist ein Bei-
Führerschein mit 17 Der 18. Geburtstag heißt für viele Jugendliche vor 6), endlich den lang erwünschten Führerschein in den Händen zu halten. Denn der steht nun einmal für Unabhängigkeit und Freiheit. Leider hat die neu gewonnene Selbstständigkeit 0 Preis: Das Risiko junger Fahrer zwischen 17 und 24 Jahren, bei ......• Unfall verletzt oder getötet zu werden, ist mehr als doppelt so hoch ., das von 25- bis 54-Jährigen. Die Gründe dafür sind vielfältig, Risikobereitschaft, Selbstüberschätzung und Angeberei spielen sicher eine Rolle. Hauptursache ist aber schlicht und einfach die mangelnde Erfahrung im Straßenverkehr. Gegen ......• erhöhte Unfallrisiko der jungen Fahrer wurde 2004 in einem Modellversuch in Niedersachsen das begleitete Fahren ins Leben ......•. Mit dieser Sonderregelung, die mittlerweile in allen Bundesländern gilt, können Jugendliche zwischen 17 und 18 Jahren in Begleitung eines Fahrpraxis sammeln. Der Begleiter muss mindestens 30 Jahre alt sein, seit fünf Jahren den Führerschein besitzen und er darf nicht mehr als drei Punkte in Flensburg haben. Es können auch mehrere Begleiter ......• werden, beispielsweise beide Elternteile. Der Modellversuch in Niedersachsen ergab, dass die Fahranfänger nach der Begleitphase 29 Prozent weniger Unfälle verursachten und 23 Prozent weniger Verkehrsverstöße als Fahranfänger, die den Führerschein regelrecht mit 18 Jahren gemacht hatten. Aber Vorsicht: Der Führerschein ab 17 gilt zunächst nur in Deutschlandl Es handelt sich eine nationale Sonderregelung, die im Ausland nicht anerkannt wird. Spätestens vor der Grenze ist also ein Fahrerwechsel angesagt. Quelle: www.yaez.de
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B) weil
C) wenn
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A) das
B) dem
C) den
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B) riefen
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A) Erwachsene
B) Erwachsenem
C) Erwachsenen
D) Erwachsener
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A) eingetragen
B) eintragen
C) einträgt
D) eintrugen
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A) begangen
B) begehen
C) begeht
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B) in
C) um
D) von
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3. Im folgenden Text fehlen einige Wörter. Diese fehlenden Wörter fmden Sie links in einer anderen Form. Schreiben Sie das Wort in der richtigen Form in den Text. Achtung! Die Wörter können ihre Wortart verändern. (i) ist ein Beispiel für Sie. Achten Sie auf die Rechtschreibung.
Schneller Reisen in China
(i) lang
o Eröffnung
In China wurde die schwindigkeitszüge
•
Ein Zug bringt die...............• von der Hauptstadt Peking in rund acht Stunden in das gut 2.300 Kilometer entfernte Guangzhou. Das entspricht einer von Köln nach Moskau oder nach Lissabon - also einmal quer durch Europa.
reisen
Iängste ... (i) Bahnlinie für Hochge-
0.
Cl
Cl enfernt
8 statt 20 Stunden Fahrtzeit Die Fahrt ...............• früher rund 20 Stunden.
• dauernd
Aber die neuen Züge rasen ...............• mit einer Geschwindigkeit von 300 Kilometern pro Stunde durchs Land. In Deutschland gibt es auch Züge, die so schnell fahren können, aber die Strecken sind hier sehr viel 0.
• jetzig
o kurz
Quelle: wwwkiraka.de
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5. Sie erhalten den folgenden Text. Leider ist der rechte Rand unleserlich. Rekonstruieren Sie den Text, indem Sie jeweils das fehlende Wort an den Rand schreiben. Bewertet werden nur grammatisch richtige Antworten. Bitte geben Sie nur ein Wort an. ist ein Beispiel für Sie.
CD
Sommerferien zu Hause
CD
Bald starten die ersten glücklichen Kinder in Deutschland in ....die .... Sommerferien. Nordrhein-Westfalen macht den Anfang. Viele Familien ..............• dann das Auto packen oder in den Flieger steigen. Forscher ..............•• für RTL RADIO eine Umfrage gemacht, wie viele Menschen In ., Urlaub fahren. Die Ergebnisse: In Deutschland fahren mehr als die Hälfte der Menschen In Sommerferien nicht weg. Dafür gibt es verschiedene Gründe. Vielen ., Hotels und Flüge einfach zu teuer. Sie können vor oder nach Sommerferien günstiger Urlaub machen. Jeder Fünfte hat auch einfach ..............• Zeit oder hat keinen Urlaub bekommen. 7 von lOO haben keine Lust verreisen. Andere sind nicht fit und bleiben deswegen zu Hause. Und wohin geht es, wenn die Menschen die Koffer packen? Jeder Dritte ., innerhalb von Deutschland verreisen. Es geht also beispielsweise ~ die Nordsee oder die Ostsee. Beliebt sind daneben Italien, Spanien, Frankreich, Kroatien und andere Es geht zum Beispiel auch in die Türkei oder nach Österreich. Quelle: wwwnews4kids.de
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IX. 1. Was passt in den Text? Unterstreichen spiel für Sie.
Themen-Special:
Sie das richtige Wort.
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ist ein Bei-
Energie
Ohne Strom (!) heutzutage nichts. Aber was muss eigentlich passieren, ......• er aus der Steckdose kommt? Und was hat unser Stromverbrauch mit dem Klima zu tun? Das Thema "Energie" taucht immer wieder in den Medien auf. Es gibt damit nämlich ein Problem: Einen Großteil ......•• Energiebedarfs decken wir heute mit Erdöl und Kohle. Aber die sind irgendwann aufgebraucht. Außerdem - und das ist ......., schlimmer - heizen wir mit den Abgasen unser Klima auf. brauchen wir andere, saubere Energiequellen. Atomkraft eine Lösung sein. Aber Kritiker sagen, sie ist zu gefährlich. Der Müll aus Atomkraftwerken strahlt noch viele Tausend Jahre radioaktiv. Also müssen Sonne, Wind und Wasser her. Ihre Energie ist fast unerschöpflich, billig zu haben und klimafreundlich. Man nennt sie auch erneuerbare ......• regenerative Energiequellen.
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Quelle: www.geolino.de
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A) gelaufen
B) laufen
C) lauft
D) läuft
A) damit
B) so
C) um
D) weil
A) unser
B) unseren
C) unserer
D) unseres
A) mehr
B) sehr
C) so
D) viel
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A) Dafür
B) Damit
C) Darum
D) Dazu
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A) hätte
B) könnte
C) möchte
D) wäre
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A) lang
B) lange
C) länger
D) längere
A) aber
B) oder
C) sondern
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3. Was passt in den Text? Schreiben Sie das richtige Wort in den Text. Achtung! Es gibt zwei Wörter zu viel. ist ein Beispiel für Sie.
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Die Energieversorgung der Zukunft mitgestalten
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Woher kommt eigentlich der Strom? ...Aus ... der Steckdose? Nein, das können wir hier als Antwort nicht annehmen. Kraftwerke? Ja, schon besser. Und da gibt es bekanntlich verschiedene Typen: Atomkraftwerke, Kohlekraftwerke und so weiter. Doch spätestens der großen Katastrophe im japanischen Atomkraftwerk Fukushima vom März 2011 gibt es immer mehr Menschen, die die Atomkraft ablehnen. Und auch Kohlekraftwerke haben Nachteile: Sie erzeugen nicht nur Strom, sondern auch klimaschädliche Abgase. Eine ganz wichtige Frage ............• unsere Zukunft lautet daher: Wie kann man unsere Stromversorgung umweltfreundlicher und auch sicherer machen?
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Eine ............• mehreren Möglichkeiten: die Sonnenenergie. Sie ist unerschöpfl ich: Die Sonne strahlt noch viele Milliarden Jahre. Und zwar so intensiv, dass ............•• nur einer halben Stunde so viel Energie auf der Erde ankommt, wie die gesamte Menschheit ., eines ganzen Jahres verbraucht. Natürlich können wir davon nur einen kleinen Teil nutzen - was wir auch bereits tun: Auf vielen Hausdächern gibt es ja schon Solar-Anlagen. Aber da ist noch viel mehr möglich!
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Riesige Spiegel - einer dem anderen und alle zusammen so groß wie ein Fußballplatz - werfen das Licht auf einen Turm .............• seiner Spitze befindet sich ein sogenannter "Receiver" - zu deutsch Empfänger. Er leitet die Hitze ins Innere dieses Solar-Kraftwerks. Dort bringen die hohen Temperaturen Wasser ............• Verdampfen und der Dampf wiederum treibt Turbinen an - wie in einem normalen Kohlekraftwerk, nur dass man eben keine Kohle verbrennen muss, sondern die Kraft der Sonne nutzt. So entstehen - ganz anders als Kohlekraftwerken - überhaupt keine schädlichen Abgase! Kein C02, das die Atmosphäre aufheiztl Alles völlig umweltfreundlichl
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Quelle: www.tivi.de
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5. Was passt in den Text? Schreiben Sie die entsprechenden Buchstaben (A-H) zu den Nummern (1 -6) unten. Achtung! Es gibt einen Buchstaben zu viel. ist ein Beispiel tür Sie.
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Unsichere Passwörter Passwörter brauchen Menschen am Computer häufig. Wenn sie zum Beispiel bei Facebook ihre Freunde anschreiben wollen, Nur wer die Zugangsdaten hat, kommt auf seine Seite. Passwörter werden aber auch abgefragt, ....•.
0.
Doch Passwörter müssen möglichst sicher gewählt werden. Denn wenn andere sie zu leicht erraten können, ......•. Viele Leute benutzen Passwörter, die oft verwendet werden. Das liegt daran, ......•. ,,123456" ist zum Beispiel so ein Passwort. Oder "abc123". Experten sagen: Solche Passwörter sind nicht sicher. Sie sind einfach zu bekannt. Auch sollten wir nicht den Namen unseres Haustieres oder unser Geburtsdatum wählen. Das lässt sich ebenfalls schnell rausfinden.
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Gute Passwörter entstehen, Allerdings lässt sich das Passwort "M34a71eORx3" nicht gut merken. Daher empfehlen die Experten, dass wir uns einen Satz ausdenken sollen, ......•. Er kann zum Beispiel lauten: Ich habe Mama lieb. In dem Satz sollten wir bestimmte Buchstaben streichen, damit er unkenntlich wird. Das "a" und das "i" zum Beispiel kann rausgekürzt werden. Dann entsteht: "chhbeMmleb" - ein Passwort, ......•.
Quelle. www.news4kids.de A)
dann können sie beispielsweise unbemerkt E-Mails versenden oder einkaufen gehen
B)
dann müssen sie sieh einloggen
C)
das recht sicher ist
D)
dass die Menschen sie sich leicht merken können
E)
den wir uns gut behalten können
F)
um per Mausklick in Sicherheit einkaufen zu können
G)
wenn die Menschen im Internet etwas kaufen oder einfach nur eine E-Mail schreiben wollen
H)
wenn Menschen Buchstaben und Zahlen gleichzeitig wählen
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I. DAS VERB (AZ IGE) 1. Konjugation (lgeragozas) 1.1. Indikativ (Kijelentö mod) Regelmäßige Verben (Szabalyos igek) Person (Szemely)
Singular (Egyes szam)
Person (Szemely)
Plural (Többes szam)
ich = en (E/1.)
wohne
wir = mi (T/1.)
wohnen
du = te (E/2.)
wohnst
ihr = ti (T/2.)
wohnt
er/sie/es = 6 (E/3.)
wohnt
sie/Sie = 6k/ön, önök (T/3.)
wohnen
Kivetelek: Ha az iget6 -x, -ß, -z, -s hangra vegz6dik (pI. mixen, heißen, lesen, sitzen), E/2. alakban nem -st, hanem csak -t vegz6dest kap, fgy megegyezik az E/3. alakkal. ich
sitze
wir
sitzen
du
sitzt(!)
ihr
sitzt
er/sie/es
sitzt
sie/Sie
sitzen
T6hangvaltas - E/2. es E/3. alakban a sz6t6 maganhangz6ja megvaltozik.
o
Verben mit Umlaut (Umlautos igek): a ~ ä, 0 fährt; icht stoße, du stößt, er stößt)
~
ö (pI. ich fahre, du fährst, er
Tovabbi peldak: backen, blasen, braten, empfangen, fallen, fangen, graben, halten, laden, lassen, laufen, raten, saufen, schlafen, schlagen, tragen, wachsen, waschen usw. •• Verben mit Brechung (Brechungos igek): e ~ ie/i (pI. ich sehe, du siehst, er sieht; ich esse, du isst, er isst)
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•.
Tovabbi peldak: befehlen, empfehlen, geschehen, lesen, stehlen, bergen, brechen, dreschen, erschrecken, fechten, flechten, fressen, geben, gelten, helfen, messen, nehmen, quellen, schmelzen, schwellen, sprechen, stechen, sterben, treffen, treten, verderben, vergessen, werben, werfen usw.
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Sie sollen gehen. (Menjenek!) Gehen Sie! (Menjen /ön/I, Menjenek /önök/I)
Megjegyzes: bizonyos esetekben megmaradhat
az egyes vagy többes szam 2. szemelyO szemelyes nevmas. Ezzel nyomatekosftjuk a cselekv6 szemelyet. PI. Geh du! = Te menj (ne mas)!
2. Hilfsverben (Segedigek) 2.1. Modalverben (M6dbeli segedigek) mögen
müssen sollen
wollen
möchte
muss
soll
will
magst
möchtest
musst
sollst
willst
kann
mag
möchte
muss
soll
will
dürfen
können
mögen
möchten
müssen
sollen
wollen
ihr
dürft
könnt
mögt
möchtet
müsst
sollt
wollt
sie/Sie
dürfen
können
mögen
möchten
müssen
sollen
wollen
dürfen
können
ich
darf
kann
mag
du
darfst
kannst
er/sie/es
darf
wir
Megjegyzesek: • Az egyes szam minden alakjaban t6hangvaltas van (kiveve: sollen), E/3. alakban nincs -1. azaz megegyezik az Eil. alakkal. • A möchte nem rendelkezik önall6 sz6tari alakkal, hanem a mögen ige feiteteies m6du alakja. PI. Er mag Musik hören. (Szeret zenet hallgatni.); Er möchte Musik hören. (Szeretne zenet hallgatni.) • A "möchte" (szeretne) alak - a wollen/will jelentesehez hasonl6 - cselekvesi szandekot csakjelen id6ben kepes kifejezni: PI. Er möchte Musik hören. (Szeretne zenet hallgatni.) / Er will Musik hören. (Zenet akar hallgatni.) Mult id6ben csak a "wollen" hasznalhat6: Er wollte Musik hören. (Zenet akart / 'szeretett volna' hallgatni.).
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Ragozasa ich
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er/sie/es
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sie/Sie
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2.3. Temporale Hilfsverben (Idöbeli segedigek) haben - az igek nagy
Mült idö (Perfekt es Plusquamperfekt)
reszenel (pi. minden targyas es visszahato unosich-es - igenel)
- a f6ige Partizip II alakjaval
sein - mozgast, allapotvaltozast jelent6 igeknel
Paul hat Karten gespielt. Helga hat sich gekämmt.
Wir sind in den Ferien nach Italien gefahren. Wann bist du gestern
aufgestanden? werden
Jövöidö (Futur I)
Lukas wird ins Ausland ziehen.
- a f6ige Infinitiv alakjaval
3. Es gibt Egy dolog letezesenek hangsulyozasara szolgal. Vonzata Akkusativ. In meinem Zimmer gibt es einen großen Bücherschrank. (A szobamban van egy nagy könyvszekreny.) OE: Der große Bücherschrank ist/steht/befindet sich in meinem Zimmer. (A nagy könyvszekreny a szobamban van/all/talalhato.) - Itt nem a targy letezeset, hanem a helyet fejezzük ki.
4. Igekötos igek A nemet nyelvben is vannak igeköt6s igek, amelyek arnyaljak, de teljesen meg is valtoztathatjak egy szo jelenteset. PI. stehen (allni) - verstehen (megerteni); kommen Uönni) - bekommen (kapni).
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ent- entdecken, enthalten, entscheiden, entschuldigen, usw. er-
erfahren, erfinden, ergänzen, erhalten, sich erholen, erinnern, erkennen, erklären, erzählen, usw.
ge- gebrauchen, gefallen, gehören, gelingen, usw. mlss- missbrauchen, misslingen, missverstehen, usw. ver- verändern, verbessern, verdienen, vergessen, verhalten, verstehen, usw. zer- zerbrechen, zerreißen, zerschneiden, zerstören, usw.
4.3. Präfixe, die sowohl trennbar als auch nicht trennbar sein können (Igekötök,
amelyek elval6k, iIIetve nem elval6k is lehetnek) Az elval6 igeköt6s ige altalaban meg6rzi az igeköt6 es az ige eredeti jelenteset. DE: Die Kinder haben den Brief übersetzt. (A gyerekek lefordftottak a levelet.) Die häufigsten solchen Präfixe (A leggyakoribb ilyen igeköt6k): durch-, über-, unter-, um-, wider-, wieder-.
5. Reflexive Verben (Visszahat6
igek)
A nemet nyelvben a cselekv6 ige es a visszahat6 nevmas kapcsolata fejezi ki, hogya cselekves visszahat a cselekv6 alanyra. A visszahat6 nevmas megegyezik a targy-, illetve reszes esetben al16szemelyes nevmassal - kiveve az E/3. es T/3. alakot, amely egysegesen sich. Im Akkusativ (Targyesetben): Ha az alany altal vegzett cselekves targya maga az alany. PI. Ich kämme mich. (Fesülködöm.) Im Dativ (Reszes esetben): Ha az alany altal vegzett cselekves az alany egy konkretan meghatarozott reszere iranyul. PI. Ich putze mir die Zähne. (Megmosom a fogamat.)
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Ha az igenek van targyi b6vftmenye is, akkor a visszahat6 nevmas nem allhat targyesetben. PI. Ich habe mir im Kino einen guten Film angesehen. (Megneztem egy j6 filmet a moziban.)
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Perfekt (Befejezett mult)
Infinitiv-3. Person, Präteritum Singular (Fönevi (Elbeszelö mult) igenev-E/3.) ................................. _....
••••••••••••
.......... ,..~~"
H ••••••••••••••••••
..... _ .....
._
• .,
••••
H
••••
_
•• _
•••••••••
~
•••
Bedeutung (Jelentes)
""""'"_'_'H""'H""'"
brennen
brannte
h. gebrannt
eg
bringen
brachte
h. gebracht
hoz, visz
denken
dachte
h. gedacht
gondol
dürfen (darf)
durfte
h. gedurft
szabad, tud, -hatl-het
einladen (lädt ein)
lud ein
h. eingeladen
meghfv
empfehlen (empfiehlt)
empfahl
h. empfohlen
tanacsol, ajanl
entscheiden
entschied
h. entschieden
eldönt vmit
essen (isst)
aß
h.gegessen
eszik
fahren (fährt)
fuhr
i./h. gefahren
utazik/vezet (aut6t)
fallen (fällt)
fiel
i. gefallen
(Ie)esik
fangen (fängt)
fing
h. gefangen
megfog
finden
fand
h. gefunden
talal
fliegen
flog
h./i. geflogen
repül6gepet vezet
1 repül -
fliehen
floh
i. geflohen
menekül
fressen (frisst)
fraß
h. gefressen
fal, eszik
frieren
fror
h./i. gefroren
fazik/fagy
gebar
h./i. geboren
szü I1szü leti k
geben (gibt)
gab
h.gegeben
ad
gehen
ging
I.
gelingen
gelang
i. gelungen
sikerül
gelten (gilt)
galt
h. gegolten
ervenyes, szamft vminek
genießen
genoss
h. genossen
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Infmitiv-3. Person, Präteritum Singular (Fönevi (Elbeszelö mult) igenev-E/3.)
Perfekt (Befejezett mult)
Bedeutung (Jelentes)
reiten
ritt
i./h. geritten
lovagol
rennen
rannte
i. gerannt
rohan, szaguld
rufen
rief
h. gerufen
hfv, kialt
scheinen
schien
h. geschienen
latszik, süt (Nap)
schieben
schob
h.geschoben
tol
schießen
schoss
h./i. geschossen
16/felszökik
schlafen (schläft)
schlief
h. geschlafen
alszik
schlagen (schlägt)
schlug
h. geschlagen
üt, ver
schließen
schloss
h. geschlossen
csuk, zar
schneiden
schnitt
h. geschnitten
vag,szab
schreiben
schrieb
h. geschrieben
fr
schreien
schrie
h. geschrien
ordft
schweigen
schwieg
h. geschwiegen
(neman) hallgat
schwimmen
schwamm
i./h. geschwommen
uszik
sehen (sieht)
sah
h.gesehen
lat, nez
sein (ist)
war
I.
senden
sandte/sendete
h. gesandt! gesendet
küld/ad, sugaroz
singen
sang
h.gesungen
enekel
sinken
sank
i. gesunken
süllyed
sitzen
saß
h.gesessen
ül
sollen (soll)
sollte
h. gesollt
keil, szükseges
sprechen (spricht)
sprach
h. gesprochen
beszel
springen
sprang
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stechen (sticht)
stach
h.gestochen
gewesen
gesprungen
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7. Verben mit Rektion (Vonzatos igek) Tärgyesettel (Akkusativ) äll6 igek
Reszes esettel (Dativ) äll6 igek
abholen (ertemegy) - Michael holt dich am Bahnhof ab.
begegnen (talalkozik) - Er begegnete seiner alten Freundin.
beraten (tanacsot ad) - Ein Verkäufer sollte seine Kunden beraten können.
beitreten (belep vmibe, csatlakozik vmihez) - Ungarn ist der EU im Jahre 2004 beigetreten.
besitzen (birtokol) - Wir besitzen ein großes Haus.
drohen (fenyeget) - Dem Land droht große Gefahr.
brauchen (szüksege van vmire) - Lisa braucht einen Stadtplan.
fallen schwer/leicht (nehezere esik / könnyen megy neki) - Das Aufräumen fällt mir schwer/leicht.
erwarten (var,elvar) - Ich erwarte deinen folgen (követ) - Du sollst den VorBrief. schriften folgen. es gibt (van) - In unserer Straße gibt es keinen Spielplatz.
gefallen (tetszik) - Gefällt dir diese Bluse?
haben (birtokol, van neki) - Daniel hat einen Bruder.
gehören (öve) - Das Buch gehört mir.
heiraten (felesegül vesz, ferjhez megy) - Niko heiratete ein Model, Barbara heiratete einen Arzt.
leidtun (sajnal) - Es tut mir leid.
kennen lernen (megismerkedik vkivel) - Thomas hat ein nettes Mädchen kennen gelernt.
Spaß machen (örömet okoz) - Es macht mir Spaß, neue Dinge zu lernen.
treffen (talalkozik, összefut vkivel) - Hast du jemanden auf der Straße getroffen?
vorbeugen (megeI6z) - Man sollte den Krankheiten vorbeugen.
unternehmen (vallalkozik vmire) - Wir wehtun (faj vkinek vmije) - Der Kopf unternehmen keine großen Reisen mehr. tut mir weh. Dupla tärgyesettel (Akkusativ) äll6 igek
zuhören (odaflgyel) - Hörst du mir zu?
nennen (nevez vkit vminek) - Er nennt mich sein Schätzchen.
sich anpassen (alkalmazkodik vmihez) Peter kann sich niemandem anpassen.
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aufpassen (felügyel, vigyaz vkire/vmire) - Pass auf das Auto auf.
sterben (meghal) - Viele Leute sind im Mittelalter an einer Infektion gestorben.
hinweisen (utal, ramutat vmire) - Er hat gleich auf das Problem hingewiesen.
teilnehmen I sich beteiligen (reszt vesz vmiben) - Zwölf Mannschaften haben am Wettbewerb teilgenommen.
hoffen (remenykedik vmiben) - Alle hoffen auf eine bessere Zukunft.
vorbeigehen (elmegy vmi el6tt) - Sie müssen nur an der Kirche vorbeigehen.
verzichten (Iemond vmir61) - Wir haben auf die Hoffnung bis zum letzten Moment nicht verzichtet.
aus + Dativ
warten (var vmit, varakozik vmire) Viele Fahrgäste mussten auf ihren Zug warten.
bestehen (all vmib61) - Die Wohnung besteht aus drei Zimmern.
sich einigen (megegyezik vmiben) Die Partner haben sich auf den Liefertermin geeinigt.
sich zusammensetzen (összeall vmib61) - Die Gruppe setzt sich aus zwei Mädchen und drei Jungen zusammen.
sich freuen (el6re örül vminek) - Die Kinder freuen sich schon im Mai auf die Sommerferien.
bei + Dativ
sich beziehen (vonatkozik vmire) Seine Bemerkung bezieht sich auf ihre Verspätung.
arbeiten (dolgozik vmilyen cegnel) Mein Onkel arbeitet bei Siemens.
sich konzentrieren (koncentral vmire) - Wenn ich hungrig bin, kann ich mich nicht auf die Aufgabe konzentrieren.
bleiben (marad vmiben) - Was den Termin betrifft, bleiben wir bei 6 Uhr.
sich verlassen (megbfzik vkiben, szamft vkire) - Auf mich kannst du dich immer verlassen.
helfen (segft vkinek vmiben) - Kannst du mir bei der Hausaufgabe helfen?
sich vorbereiten (felkeszül vmire) - Die liegen (elhelyezkedik vmi mellett) Schüler haben sich auf die Prüfung gut Dachau liegt bei München. vorbereitet.
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sich erkundigen (erdekl6dik vkinel vmi utan) - Sie können sich bei dem Schaffner nach der Ankunftszeit erkundigen.
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um + Akkusativ
riechen (vmilyen szaga van) - Hier riecht es nach Essig.
bitten (ker vkit61 vmit) - Der Kontrolleur bat uns um die Fahrkarten.
schmecken (vmilyen fze van) - Der Kuchen schmeckt nach Mandeln.
es geht (sz6 van vmir61) - Im Roman geht es um eine arme Familie.
stinken (vmi buzlik) - Es stinkt an der Tankstelle nach Benzin.
es handelt sich (sz6 van vmir61) - Im Film handelt es sich um eine Zeitreise.
streben (törekszik vmire) - Unsere Mitarbeiter streben nach Anerkennung.
sich bemühen (faradozik vmiert) - Die Eltern bemühen sich um das Wohl der Familie.
suchen (keres vmit) - Wir haben lange nach Unterkunft gesucht.
sich bewerben (megpalyazik vmit) - Viele haben sich um diese Stelle beworben.
sich erkundigen (tudakoz6dik vmi fe161) - Ich möchte mich nach den Weiterbildungsmöglichkeiten erkundigen.
sich kümmern (tör6dik vmivel/vkivel) Sie kümmert sich um ihre Gesundheit.
von + Dativ
sich sorgen (agg6dik vmiert/vkiert) Ich sorge mich um die Kinder, sie sind immer noch nicht angekommen.
abhängen (függ vmit61) - Der Erfolg des Ausflugs hängt vor allem vom Wetter ab.
über + Akkusativ
berichten (beszamol, tud6sft vmir61) - Die Meteorologen berichten von heftigen Regenschauern.
berichten (beszamol vmir61) - Das Radio berichtete über den Stau.
erzählen (mesei vmir61) - Oma erzählt uns von ihrer Kindheit.
denken (gondol vmir61 vmit) - Was denkst du über seine Tat?
handeln (sz61vmir61) - Die Geschichte handelt von einem kleinen Fuchs.
diskutieren (vitatkozik vmir61) - Die Männer haben lange über das Fußballspiel diskutiert.
reden (beszel vmir61) - Rede bitte nicht davon.
entscheiden (dönt vmir61) - Wir müssen noch über eine wichtige Frage entscheiden.
sprechen (beszel vmir61) - Sprich öfter von deinen Gefühlen.
erzählen (mesei vmir61) - Hermann erzählt über seinen Urlaub in Spanien.
träumen (almodik vmir61) - Träumst du nicht von einem schnellen Auto?
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sich informieren (tajekoz6dik vmirol) Im Internet können wir uns leicht über die Abfahrtzeiten der Züge informieren.
einladen (meghfv vmire) - Franziska hat viele Freunde zur Party eingeladen.
sich unterhalten (beszeiget vmirol) Die Freundinnen können sich über allerlei Themen stundenlang unterhalten.
gehören (tartozik vmihez) - Zum Haus gehört auch eine Garage.
sich wundern (csodalkozik vmin) - Ich wundere mich nicht über seine Antwort.
kommen (sor kerül vmire) - Es kam in diesem Jahr zu großen Änderungen. zählen (szamft vminek) - Schweinsteiger zählt zu den besten Spielern der Bundesliga.
8. Passiv (Szenved6 igeragozas) A nemet nyelv akkor hasznalja ezt a format, ha nem tudjuk vagy nem annyira fontos a cselekvo szemelye a mondatban; helyette maga a cselekves all a közeppontban. Ilyenkor a magyarban targyesetben hasznalt foneva nemetben az alany szerepet tölti be, tehat alanyesetbe kerül. PI.A levelet megfrjak. = Der Brief wird geschrieben. Ez azt is jelenti, hogy altalaban csak targyas iget lehet Passiv alakban hasznalni.
Nem hasznalhat6 Passiv/szenvedö alak a következö esetekben: • igek, melyek ist-tel kepzik a mult idejüket (Ich komme gleich.) • targyatlan igek (Ich schlafe.) • sich-es igek (Er beeilt sich.) • ha a targyesetben al16sz6 nem a mondat targya (Er aß den ganzen Tag.)
8.1. Handlungspassiv (Vorgangspassiv) A cselekves folyamatat helyezi eloterbe. Kepzese: a ragozott ige a werden segedige, es a foige Partizip Perfekt alakban all. A különbözo igeidokben tehat a werden iget ragozzuk (werden - wurde - i. fjeworden). Vigyazat! Az összetett mult ideju alakokban nincs ge-.
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8.4. es im Passivsatz (Az es a szenvedö mondatban)
Ha egy targyas ige targya a nemet szenved6 mondatban nem szerepel, azaz a mondatnak nem lesz alanya, helyere lep az es. A werden segedige ilyenkor E/3. alakban all. A tärgy szerepel a mondatban
Volkslieder werden heute nur in der Musikstunde gesungen. (Manapsag csak az enek6ran enekelnek nepdalokat.)
A tärgy nem szerepel a mondatban
Es wird heute nur in der Musikstunde gesungen. (Manapsag csak az enek6ran enekelnek.)
Vigyäzat! Ha a mondatot mas mondatresszel kezdjük, akkor az es eltunik a mondatb61.PI. Heute wird nur in der Musikstunde gesungen. (Manapsag csak az enek6ran enekelnek.); In der Musikstunde wird gesungen. (Enek6ran enekelnek.) 8.5. Modalverben im Passivsatz (M6dbeli segedigek a szenvedö mondatban) Ha a szenved6 mondatba m6dbeli segedige kerül, azt ragozzuk, a szenved6 szerkezet pedig a mondat vegere kerül. Präsens Gelen idö)
Der Brief muss geschrieben werden.
Präteritum (elbeszelö mult)
Der Brief musste geschrieben werden.
Perfekt (befejezett jelen)
Der Brief hat geschrieben werden müssen.
Plusquamperfekt (regmult)
Der Brief hatte geschrieben werden müssen.
Futur I Gövö idö)
Der Brief wird geschrieben werden müssen.
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10.2. Infinitiv mit zu (Fönevi igenev zu-val) A nemet nyelvben altalanosan elterjedt a zu + Infinitiv hasznalata. Nincs pontos megfelel6je a magyarban. Segftsegevel a legtöbb dass-os mondat kifejezhet6 sokkal egyszerubben. Nincs alany, nem keil egyeztetni. Alanyra azert nincs szükseg, mert altalanossagban mindenkire vonatkozik a közles - pI. Es ist verboten, in dieser Straße zu parken. (Ebben az utcaban tilos parkolni.), - vagy a mondatkezdesb61 egyertelmuen kiderül az alany szemelye, tehat fölösleges meg egyszer kitenni. PI. Ich habe leider keine Zeit, jeden Tag zu kochen. (Sajnos nincs id6m minden nap f6zni.) Jonas bat mich, ihm zu helfen. (Jonas megkert, hogy segftsek neki.)
Anna isst am Abend nichts, um schlank zu bleiben. (Anna este semmit nem eszik, hogy karcsu maradjon.) - adamit + KATI helyett Der Junge ist weggerannt, ohne jemandem ein Wort zu sagen. (A flu elrohant anelkül, hogy barkinek is egy szat szalt volna.) - az ohne dass + KATI helyett Du siehst den ganzen Tag fern, anstatt ein gutes Buch zu lesen. (Egesz nap tevezel ahelyett, hogy elolvasnal egy ja könyvet.) - az anstatt dass + KATI helyett
Nehany pelda Es ist leicht/schwer/schön/mögIich /verboten/i nteressa nt ...
...für ein Tier zu sorgen.
Es freut mich/es gefällt mir/es gelingt mir/es macht mir Spaß/es tut mir leid ...
... in einer fremden Stadt zu bummeln.
Ich hoffe / freue mich / glaube/ höre auf / bitte jemanden / versuche / probiere / habe vor / plane
...das Buch zu lesen.
Ich habe Angst / Lust / Zeit / die Absicht usw., ...
...allein ins Ausland zu fahren.
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Gesellschaft leisten
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ein Gespräch führen
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Hilfe leisten
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zur Kenntnis nehmen
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einen Kompromiss schließen
kompromisszumot
in Kraft treten
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ins Leben rufen
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der Meinung sein
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sich Mühe geben
faradozik vmin
in Ordnung bringen
helyrehoz
Platz nehmen
helyet foglai
sich Sorgen machen
agg6dik
Stellung nehmen
allast foglai
Urteil fällen
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in Vergessenheit geraten
feledesbe merül
Vorbereitungen treffen
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Wahl treffen
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eine Wirkung ausüben
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(>l3J\3NQ:I) 3J\I1NV1SSnS "11
2. N-Deklination (Gyenge f6nevek) A f6nevek egy csoportjat alkotjak a gyenge ragozasu f6nevek. Jellemz6jük, hogy a sz6tari alakjuk (az egyes szam alanyeset) kivetelevel minden esetben, valamint többes szamban is -n vagy -en vegz6dest kapnak.
Singular (Egyes szam) Nominativ (Alanyeset) Akkusativ (Targyeset)
Plural (Többes szam)
Dieser Junge / Mensch ist sehr klug.
Diese Jungen / Menschen sind sehr klug.
Ich kenne diesen Jun-
Ich kenne diese Jungen / Menschen.
gen / Menschen. Dativ (Reszes eset)
Ich gebe diesem Jungen / Menschen Wasser.
Ich gebe diesen Jungen / Menschen Wasser
Genitiv (Birtokos eset)
Der Name dieses Jungen / Menschen ist Lukas.
Der Name dieser Jungen / Menschen ist Lukas.
A leggyakoribb hfmnemu gyenge fönevek: Adressat, Affe, Archäologe, Assistent, Astronaut, Automat, Bär, Biologe, Chirurg, Diplomat, Dirigent, Drache, Elefant, Experte, Fotograf, Fürst, Graf, Gymnasiast, Hase, Held, Interessent, Jurist, Kamerad, Kandidat, Kollege, Komponist, Konsument, Kunde, Löwe, Matrose, Musikant, Nachbar, Neffe, Ökologe, Ökonome, Optimist, Pate, Pilot, Planet, Praktikant, Präsident, Prinz, Psychologe, Riese, Soldat, Spezialist, Student, Tourist, Ungar. A gyenge f6nevek egy csoportja a sz6tari alakon kfvül mindig n-re vegz6dik, kiveve az egyes szam birtokos esetet, amikor -ns vegz6dest kapnak.
A leggyakoribb peldak: der Buchstabe, der Friede, der Funke, der Gedanke, der Glaube, das Herz, der Name, der Wille.
3. Substantivierte Adjektive (F6nevve valt melleknevek) A magyarhoz hasonl6an a nemet nyelvben is vannak melleknevb61 kepzett f6nevek (pI. beteg - beteg ember = krank - der Kranke). Ezeket a f6neveket a melleknevekhez hasonl6an ragozzuk.
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(9Z~/\l;>j) ~J8J S
(laSaJa>j) lSualpJa/\ J
(wapJ~) lSualpJa/\ S
(>jO>jU8q) eid) ua>ju8g alp
(>jop8d) eid) a>ju~g alp
(!8/\8ZS Q55mazssQ Z8 >jaul>j/\) eid) alJoM alp
(U8qJl;l9ZS 8 >j8/\8ZS saA5a) eid) JalJQM alp
(s~laZlj) ll8lja8
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(WOI8lJ8l) ll8lja8
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(I~JA5r)) apun)j J
(JJlj) apun)j a
(Qlaza/\) Jallal J
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(lalQ>j) pU8g J
(5818ZS) pU8g S
(5~sla/\Qzs) pung J
(5alQ>j) pung S
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(5~s>jQJQ) aqJ3 S
'apuaZllSJO/\ 'alPU8MJa/\ 'apuaslatj 'a>ju8J)j 'apwaJ.::J 'a51111MlaJ.::J 'auaslj88MJ3 'alj8slnao 'aluu8>jag 'alw8ag 'alllalsa5uv 'alaupJoa5qv :>tIi?PI9dqq!Jo>teI\55al 'V
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aUQlj8S S8p 'anaN S8p 'alU8SSaJalul S8p >jaza 'J8>j8ll8WI850J >jnflJodoS8 >jlsl;V\j
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111.ADJEKTIV (MELLEKNEV) A nemet melleknevek haromfele mondatreszi szerepben allhatnak, Lehetnek a mond at allftmanya (Das Haus ist groß,), hataroz6ja (Petra läuft schnell.) - ekkor nem ragozzuk 6ket. Ha viszont egy f6nev el6tt jelz6i szerepbe kerülnek, egyeztetnünk keil 6ket a f6nevvel, azaz ragozzuk 6ket. A melleknev vegz6dese függ a f6nev nevel6jet61, es att61, hogy milyen esetben all,
1. Deklinationstypen (Ragozasi tfpusok) 1.1. Schwache Deklination (Gyenge ragozas)
Harom alaku nevel6k utan: der - die - das; welcher? - welche? - welches?; dieser - diese - dieses; jener - jene - jenes; solcher - solche - solches; derselbe - dieselbe - dasselbe; derjenige - diejenige - dasjenige; dergleiche - diegleiche - dasgleiche; mancher manche - manches; jeder - jede - jedes; aller - alle - alles Megjegyzes: Az alle f61eg többes szamban fordul e16,ajeder helyett. PI.jedes Kind = minden (egyes) gyerek, DE: alle Kinder = az összes gyerek,
1.2. Starke Deklination (Erös ragozas)
Nincs nevel6 - ekkor a melleknev atveszi a hianyz6 nevel6 esetjelz6 szerepet Nem szamft nevel6nek a viele, wenige, einige, mehrere, einzelne, ezert a mögöttük al16mellekneveket er6sen ragozzuk,
1.3. Gemischte Deklination (Vegyes ragozas)
Ketalaku nevel6k: a hatarozatlan nevel6 (ein - eine), a kein - keine tagad6 nevmas es a birtokos nevmasok (mein (e), dein (e), sein (e), ihr(e), unser(e), euer/eure, ihr(e), Ihr(e)) utan hasznaljuk,
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x. •
Fels6fokban (Superlativ) különbseget teszünk az allftmanykent, illetve hatarozokent es a jelz6kent hasznalt melleknevek között Az allftmanykent es hatarozokent hasznalt melleknevek fels6foka: am + melleknev + -sten (pI. Peter ist am schnellsten. Peter läuft am schnellsten.). A jelz6kent hasznalt melleknevek fels6foka: (neveI6) + melleknev + ste + (f6nev) (pi. Peter ist der schnellste Läufer.).
A leggyakoribb peldak Positiv (Alapfok)
Komparativ (Közepfok)
Superlativ (Fels6fok)
schön
schöner
am schönsten
klein
kleiner
am kleinsten
groß
größer
am größten
alt
älter
am ältesten
stark
stärker
am stärksten
Jung
jünger
am jüngsten
dunkel
dunklerl
am dunkelsten
teuer
teurer!
am teuersten
müde
müder
am müdesten
nah(e)
näher
am nächsten
hoch
höherl
am höchsten
gut
besserl
am besten
gern
lieberl
am liebstenl
viel
mehrl
am meisten!
wenig
wenigerl, minderl
am wenigsten!, am mindesten1
I
2.2. Vergleich (HasonHtas) A mellekneveket gyakran hasznaljuk összehasonlftaskor. Ügyelni keil azonban a köt6szohasznalatra. A magyartol elter6en ket köt6szo hasznalatos. Alapfoku hasonlftas - wie. PI. Die kleine Sophie ist so hübsch wie ihre Mutter. Közepfoku hasonlftas - als. PI. Die Tage sind im Herbst schon kürzer als im Sommer.
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x. IV. KONJUNKTIONEN (KÖTÖSZOK)
Direkte Wortfolge (Egyenes sz6rend)
Indirekte Wortfolge (Fordftott sz6rend)
und (es)
Du gehst einkaufen und ich räume auf.
aber (de)
Er wollte mich besuchen, aber ich war nicht zu Hause.
oder (vagy)
Ich sehe abends fern oder ich lese ein gutes Buch.
sondern (hanem)
Die Kinder gingen nicht nach Hause, sondern sie blieben noch in der Schule.
denn (mivel)
Helga kocht etwas Feines, denn sie erwartet Besuch.
dann (aztan, akkor)
Jürgen hat gefrühstückt, dann hat er sich die Zähne geputzt.
trotzdem (megis, megsem, ennek ellenere)
Die Mannschaft hat gewonnen, trotzdem war der Trainer nicht zufrieden.
deshalb/darum (ezert) David hat den Bus verpasst, deshalb/darum musste er ein Taxi nehmen.
Nebensatzwortfolge (Mellekmondati / KATI sz6rend)
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dass (hogy)
Ich bin der Meinung, dass er nicht mehr kommt.
weil/da (mert)
Julian ist früh ins Bett gegangen, weil/da er sehr müde war.
ob (vajon, -e)
Wissen Sie nicht, ob Herr Klein im Büro ist?
wenn/falls (ha, amikor, amennyiben)
Wenn/Falls es morgen regnet, machen wir keinen Ausflug.
als (amikor - mult id6ben egyszer)
Als ich Rita gestern traf, sah sie ziemlich krank aus.
obwohl (habar, jollehet, pedig)
Ich habe alles verstanden, obwohl die Musik sehr laut war.
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x. Doppelkonjunktionen (Paros kötosz6k) sowohl - als auch (is - is)
Die Sekretärin arbeitet sowohl am Computer als auch kocht sie einen Kaffee für den Chef.
weder - noch (sem - sem)
Er hat mich weder besucht, noch hat er mich angerufen.
entweder - oder (vagy - vagy)
Entweder fahren wir heute nach Hause oder wir bleiben noch ein paar Tage hier.
nicht nur - sondern auch (nemcsak hanem ... is)
Hans ist nicht nur stärker als du, sondern er läuft auch schneller.
je - desto/umso (minel - annal)
Je mehr wir trainieren, desto/umso besser fühlen wir uns.
v. PRÄPOSITIONEN
(ELÖLJÄROSZOK)
A magyar hataroz6ragoknak, nevut6knak a nemetben elöljar6sz6k felelnek meg. (pI. Könyvtarba megyek. = Ich gehe in die Bibliothek.) Ezek az elöljar6sz6k szerepelnek különböz6 igek, f6nevek, melleknevek vonzatakent, de szabad b6vftmenyekben is fontos szerepet jatszanak.
, . Präpositionen mit Akkusativ (Targyesettel all6 elöljar6sz6k) durch (at, keresztül)
Wir sind durch den Park gegangen, und haben das Museum erblickt.
für (-ert, szamara)
Müllers haben für ihre Tochter eine Wohnung gekauft.
gegen (szembe, neki)
Der PKW stieß mit hoher Geschwindigkeit gegen den Baum.
ohne (nelkül)
Ohne deine Hilfe könnten wir es nicht schaffen.
um (körül)
Mein Traum ist eine Reise um die Welt.
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Akkusativ (Targyeset) Wohin? (Hova?)
Dativ (Reszes eset) Wo? (Hol?)
Die Gäste setzten sich an den Tisch. (A vendegek asztalhoz ültek.)
Alle wollten am Fenster sitzen. (Mindenki az ablaknal akart ülni.)
Leg den Schlüssel aufs Regal. (Rakd a kulcsot a polcra!)
Der Schlüssel hat auf dem Regal gelegen. (A kulcs a polcon hevert.)
über
Du solltest die Lampe über den Tisch hängen. (A lampat az asztal föle kellene akasztanod.)
Die Lampe hängt über dem Tisch. (A lampa az asztal fölött 16g.)
unter
Udo steckte sein Handy unter die Decke. (Udo a takar6 ala dugta a mobiltelefonjat.)
Das Handy steckte unter der Decke. (A mobiltelefon a takar6 alatt volt.)
vor
Der Hund rannte vor die Tür und bellte. (A kutya az ajt6 eie rohant es ugatott.)
Der Hund saß vor der Tür. (A kutya az ajt6 elott ült.)
hinter
Mein Heft ist hinter den Schrank gefallen. (A füzetem a szekreny möge esett.)
Das Heft liegt hinter dem Schrank. (A füzet a szekreny mögött van.)
Der neue Schüler hat sich neben mich gesetzt. (Az uj diak mellem ült le.)
Neben mir saß früher meine beste Freundin. (Mellettem korabban a legjobb baratn6m ült.)
an*
auf* ................................
neben
zwischen
Wir stellen die Vase zwischen die Die Vase steht zwischen den Bücher. Büchern. (A vazat a könyvek köze rakjuk.) (A vaza a könyvek között van.)
*A viszonysz6 es a nevel6 bizonyos esetekben összevonhat6 das=ans; an dem=am, auf das=aufs.
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8/\OLJ/\ IOLJ/\ la:j.>jaj = (GUILJOM):j.6ala6 'LJ'al6al'ua6al '681'ua6a!1
IOLJ/\ II? = (LOM) uapu8:j.sa6 'LJ'PU8:j.S 'uaLJa:j.s
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(LUILJOM) lilalsa6
(lanasa sazs9~) A!lea ~!W
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(lallaSaA6J~1)A!lesn>t>l'v ~!W
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2. Possessivpronomen (Birtokos nevmas) A birtokos nevmasok a ketalaku nevel6k köze tartoznak. Vegz6desük függ a birtok nemet61 es mondatreszi szerepet61 (vagyis, hogy milyen esetben all). PI. Julia ruft ihren Vater / ihre Mutter / ihre Geschwister an. Ich schenke meinem Freund / meiner Freundin / meinen Eltern ein Buch.
Singular (Egyes szam)
Plural (Többes szam)
1. Person
mein/e = enyem
unser/e
2. Person
dein/e = tied
euer/eure = tietek
3. Person
sein/e = öve (hfmnem)
ihr/e
ihr/e = öve (n6nem)
Ihr/e = öne/önöke
= mienk
= övek
sein/e = öve (semlegesnem)
3. Reflexivpronomen (Visszahat6 nevmas) Lasd I. 5.
4. Relativpronomen (Vonatkoz6 nevmas) A hatarozott nevel6k alakjai es a vonatkoz6 nevmas ragozasa hasonlftanak egymasra. Das ist der Mann,,,.
Das ist die Frau,,,.
Das ist das Kind,,,.
Das sind die Leute,,,.
Nominativ (Alanyeset)
". der mich liebt
". die mich liebt
". das mich liebt
. die mich lieben.
Akkusativ (Targyeset)
". den ich kenne.
". die ich kenne.
". das ich kenne.
." die ich kenne.
Dativ (Reszes eset)
". dem wir helfen.
".der wir helfen.
". dem wir helfen.
". denen wir helfen.
Genitiv (Birtokos eset)
". dessen Haare rot sind.
". deren Haare rot sind.
". dessen Haare rot sind.
". deren Haare rot sind.
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sn8 uap Jnv - GlalU80 lalJ8M IneJOM
(woleÖO.:l/ AÖ.l~1) J!!.Iöas/puelsuaöa8
(AliilwazS) uos.lad :ePI~d AU~4~N
'IOJa>j -ep 'aJ5JAlalj -OM e A50lj 'la J9l U8qq8 >j8SJ 19Ua 9zs918ln zv '>jnfl~UZS8Lj :j.a:j.aza>jJaZS9ZS9J~flqla + OM 8 5!pad aJ>jaAl9wazs wau '+9ZS9J~rlqla 91alaJ5aw >j8U~:j.8ZUO/\ a61 Z8 >mflzsal1l8po 91039ZS9pJ9>j 9/\91 uaqlasa 91alaJ6aw 8 A60Lj '>juozapJ5J>j A6i} aJ>jaAl9wazS 'uaqs9pJ9>j 918/\ 8J>j8A5J~l8 a/\lalll 'aJ>jaAI9wazs 8 U8/\ 65JsquqI0>1ln>j818 :j.ulJazsa SI 8/\8zs918ln >jOlepuow ualazssq Z8 lQS '>jlualar -6aw SI uaqs5JpJ5J>je ze 'l9ZS9J~rlqla Z8 lIala/\q>j5aw 8l8ZUO/\ 0361Z8 8H :SiilzAÖaföaV\l (G8 >jaulV\J) (GuassaM)
(G!>1)GJaM
(GIV\J)GS8M
(d!>1) GuaM
(dlV\J) GS8M
(~asa sazs9~) A!~ea
(G>jaul>1)GwaM
(G>jaulV\J)(GS8M)
(~asa so>to~.I!S)A!~!ua8
(Ge >jaul>1) GuassaM
(~asaAÖ.l~l) A!~esn>t>tV (lasaAueIV)
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Person (Szemely)
Gegenstand/Begriff (Targy/Fogalom)
Von wem traumt Sonja? - Von einem netten Mann.
Wovon träumt Sonja? - Von einer Weltreise / Sie traumt davon, dass sie eine Weltreise machen kann.
* Ha az elöljar6sz6 maganhangz6val kezd6dik (pi an, auf, in, über), akkor eie betoldunk egy -r- ejteskönnyftö hangot A kerd6szavakhoz hasonloan jarunk el az utaloszavak eseteben (pI. daran).
Tovabbi kerdösz6k: Wann? (Mi kor?)
Wann fängt die Stunde an?
Seit wann? (Mi6ta?)
Seit wann lebt er im Ausland?
Bis wann? (Meddig? = id6pont)
Bis wann müssen wir warten?
Wie lange? (Meddig? = id6tartam)
Wie lange dauert die Vorstellung?
Wo? (Hol?)
Wo liegt dein Dorf?
Woher? (Honnan?)
Woher kommen Sie?
Wohin? (Hova?)
Wohin fahrt ihr im Sommer?
Warum?/Wozu? (Miert?/Minek?)
Warum / Wozu gehen wir in den Wald?
Welcher3? (Melyik?)
Welcher Stuhl gehört Ihnen?
Was für (ein/e?) (Milyen?)
Was für einen Hund hast du?
Wie? (Hogyan?/Milyen?)
Wie heißen Sie? Wie ist die neue Schule?
VII. NEGATION (TAGAOÄS) A nemet nyelvre az egyszeres tagadas jellemz6 - elter6en a magyart61. PI. Ich habe heute nichts gegessen. - Ma nem ettem semmit. A tagadasra leggyakrabban a nein, nicht, kein szavak hasznalatosak . • A nein tagad6sz6val eldöntend6 kerdesre valaszolunk, BZ egesz mondatot tagadjuk vele. PI. - Warst du gestern im Schwimmbad? - Nein. / Nein, ich war nicht im Schwimmbad.
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VIII. WORTFOLGE (A SZCREND) 1. Az Akkusatives a Dativ sz6rendje Mmdketto fonev - azonos JellegO nevel6vel: A reszes eset all elöl (D + A)
Ich gebe der Frau die Blumen. (Odaadom a n6nek a viragokat.)
Mindkett6 f6nev - elter6 jellegu nevel6vel: A hatarozott(abb) nevel6 all elöl.
Ich gebe die Blumen meiner Frau. (A viragokat a felesegemnek adom.) Ich gebe die Blumen einer Frau. (A viragokat egy n6nek adom.)
Egyik f6nev - masik szemelyes nevmas: A szemelyes nevmas all elöl.
Ich gebe sie der Frau. (Odaadom 6ket a n6nek.) Ich gebe ihr die Blumen. (Odaadom neki a viragokat.)
Mindketto szemelyes nevmas: A targyeset all elöl. (A + D).
Ich gebe sie ihr. (Odaadom 6ket neki.)
2. Direkte Wortfolge im Satz (A mondat egyenes sz6rendje) A nemet mondatok alapsz6rendje a következ6 semat követi: alany + allftmany + targy + többi mondatresz, b6vftmenyek. A mondat masodik helyen ragozott allftmanykent az ige all, amely lehet f6ige vagy segedige. PI Ich mache Ordnung. Ich muss Ordnung machen. Das Wasser ist sehr kalt.
Satzklammer (A mondatkeret) Tipikusan nemet nyelvre jellemz6 jelenseg. Az ige es a vele ertelmileg szoros kapcsolatban al16 mondatresz közrefogjak a többi mondatreszt oly m6don, hogy a ragozott ige all a mondat masodik helyen (eldöntend6 kerdesnel es felsz61ftasnal az elso helyen), s az allftmany ragozatlan resze zarja a mondatot. Ez a ragozatlan elem többfele is lehet (elval6 igeköt6, tagad6sz6, vonzat, Infinitiv / zu + Infinitiv, Partizip Perfekt alak stb.) PI. Ich komme morgen nicht. Die Kinder spielen im Garten Fußball. ,'Iiii:.- - - -,
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:>t<)s~zAo<)fo<)V\I (iauual W9P!pBqezs qqQl >jeSJJ?8) illaZ!aJ:::l JLjaw LjJOp LjJ! an~H ('we5ew luuaLj!d w8Wnll>j aJ5g/\ Bl!\J)uaLjnJSnB lPIiPua LjJIW LjJI aluuo>j alnaH
(l8pUOW 9lr8Lj9 11t!>jI5lUuuaM) uuaM aULjo a5eJJLjJSUnM (lazSS5lJlepuOW >jIS?W S5lpza>jlepUOl!\J) pall5zl8S UaJapU8 waula llW 5U8:J.U8Zl8S
(ilaZI/\AU?/\S? J?Ljod A5a 'WaJ5l>j 'wa>jau UOZZOH) 'JaSSBMIBJaUIl!\J S818 ula awq JIW aiS ua5uu8 (LU5l55l/\l5lLj la:J.zSla>j JO>j!l!\J) (S5lPJ5l>j9PualJzs5l5al)j) une apuauaLj80M a5eJJs5unzu~5J::J WB np lSLjalS uueM (GaJS5lzpa deUIOLj >jalUal!\J) L5UIUI8Jl wnz ua5Jow JLjllLja8 'sa5?SlaLjal
SI uaqlasa
(lepuow 9PJ5l)j) zlesa5eJ:::l
(S5lpJ?>j 9pualuQPI::J) a5BJ:J.s5unp!aLjJSlu::J qqQl ueqlepuow
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DJaZSA5a ze puaJ9ZS nOlJPJ0:::l
Jap U8 sua6Jow
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S8p Jt!J l>jJel!\J wap :ln8 le4 JaWWOS n8J:::l
'Hne>t<)ou!<) apuauaLj80M
• A feiteteies mondatbol elhagyhato a wenn. Helyette fordftott szorendet hasznalhatunk. PI. Hätte ich mehr Zeit, so könnte ich jeden Tag Rad fahren. (Ha több id6m lenne, mindennap tudnek biciklizni.) Sollte er nicht rechtzeitig ankommen, müssen wir die Sitzung ohne ihn anfangen. (Amennyiben nem erkezik meg idejeben, nelküle keil elkezdenünk az ülest.)
4. Nebensatzwortfolge (Mellekmondati sz6rend) Az alarendel6 összetett mondatok mellekmondata a következ6 szorendi semat követi: köt6szo + alany + többi mondatresz + ige (KATI szorend). A mellekmondati szorenddel jaro köt6szokat lasd IV.fejezet. Az ohajto mondatok önmagukban is mellekmondati szorendben allnak. PI. Wenn ich doch/nur/bloß
davon gewusst hätte! (Barcsak tudtam volna err61!)
IX. WORTBILDUNG (SZOKEPZES) Szofajvaltas soran a megadott, megfelel6 szofaju szobol egy mas szofaju szot keil kepezni. Az alabbiakban ehhez adunk nehany mintat:
Substantiv (Fönev)
Verb ('ge)
e Abfahrt
abfahren
e Abhängigkeit
abhängen
abhängig
e Abwechslung
abwechseln
abwechslungsreich
e Ähnlichkeit
ähneln
ähnlich
r Alltag
Adjektiv (Melleknev)
alltäglich
s Alter
altern
alt
r Anfang / r Anfänger
anfangen
anfänglich
e Angabe
angeben
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e Ankunft
ankommen
künftig
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6U8JO J
ua6uup
>j:)nJOJ
ua>j8ilJp ua>pnJp
UalLjOlSa6
UaLj8aJq
Lj:)!ILj:)aJqa6/uaLj:)oJqa6
ua'tjlaq
6!ss!q
ua6alq
ua6oqa6
Lj:)nJ8 J ua608 J SSI8 J
uaqJaMaq Lj81S 6unqJaMa8 a 'JaqJaMa8 J
6nJ:j.a8 J
ua6ilJlaq
6un6aMa8 a
ua6aMaq
uaqaJlS
wesqaJls
61qal6sne
6unqaJlSa8 a
U8Lj8SllaJa8 a
uallaJaq
6un6JoSa8 a
ua6Josaq
apn~qa8 s / ne8 J
uaneq
6unu6a6a8 a
uau6a6aq
6unzlnua8
Uazlnuaq
uaqa6sne
.
a
aqe6snva
ua>j8ilJpSne
lIo/\s>j8nJps ne
>j8nJpSnv J
ua6aJ:J.ne
l6aJa6:J.ne/pua6aJ:J.ne
6un6aJ:J.nva
uaWJeJa/\
WJ8
lnWJva
UapUaMUe
JeqpuaMue
6UnpUaMUva
uaLj8nJdsueaq
lIo/\SLj8nJdsue
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Lj8nJdsuv J .
,
(aBI) qJa/\
(A9u>j9I1alf\J) A!~>jafpV'
(A9U9::t) A!~uelsqns
Substantiv (Fönev)
Verb (Ige)
Adjektiv (Melleknev)
e Empfehlung
empfehlen
empfohlen
sEnde
enden
endlich
s Engagement
sich engagieren
engagiert
e Entscheidung
entscheiden
entschieden
e Entwicklung
entwickeln
entwickelt
e Erfahrung
erfahren
erfahren
e Erinnerung
erinnern
e Erlaubnis
erlauben
erlaubt
e Erziehung
erziehen
erzogen
Europa r Fall
europäisch fallen
fällig
s Fest
festlich
r Fleiß
fleißig
e Flucht / r Flüchtling
flüchten
flüchtig
r Flug
fliegen
fliegend
e Frage
fragen
fraglich/fragwürdig
Frankreich
französisch
e Freude
sich freuen
froh
r Frost
frieren
gefroren
r Fund
finden
s Gebäck
backen
gebacken
e Geburt
gebären (hA geboren)
geboren/gebürtig
r Gedanke / r Denker
denken
denklich/denkbar
s Gedicht / r Dichter
dichten
---->.~----.--------------.--.- .--------------------.- .--e Geduld
~tI'---
dulden
geduldig
,. _;..
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- - - - - - - ...•
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>jua~JsCl8 S CllLjJILjJSa8 a / uaLjaLjJSCl8 S 5u8sa8
uaLjJau IIOi\SSnua6
J
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ua'iJa!ua6
IIOi\I~OJa6
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J
ILjOJa8 S
uapJlI~Ja5
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(aot) qJa/\
(J\~u>t~lIall\l)J\!~>tafp't
JLj8Ja8 a (J\~U9.:j)J\!~ue~sqns
Substantiv (Fönev)
Verb (lge)
Adjektiv (Melh~knev)
einformation
informieren
informativ
Italien
italienisch
e Kenntnis / r/e Bekannte
kennen
bekan nt/beka nntl ich
e Kontrolle
kontroll ieren
e Krankheit / e Erkrankung / r/e Kranke
erkranken
krank/krankhaft/ kränklich
e Kritik
kritisieren
kritisch
e Lage
liegen
liegend
e Länge
verlängern
lang luxuriös
r Luxus s Maß
messen
mäßig
e Möglichkeit
ermöglichen
möglich
e Mühe / e Bemühung
sich bemühen
mühsam/mühevoll
e Neugier / e Neugierde
neugierig
e Neuheit / e Neuigkeit
erneuern
neu
e Not
benötigen
nötig
r Nutzen
nützen
nützlich
e Pfeife / r Pfiff
pfeifen
e Produktion
produzieren
r Rat (-schläge)
raten
ratsam
e Regel
regeln
regelrecht/regelmäßig
r Reichtum
bereichern
reich
e Reparatur
reparieren
e Rettung
retten
e Richtung
richten
gerichtet
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IIO!\6unMLps /ueLj6UnMLj:::lS lZ+OLj:::lSaq
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Ua6UIMLj:::lS
JnMLj:::lS J
UaJ()MLj:::lS
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zlnLj:::lS J
ua'iJaILj:::lS 6IPlmpS/PlnLj:::lS Lj:::lllnULj:::lSlJOj. Lj:::lIIUULj:::ls/uaqauLj:::lsa6
uaplnLj:::ls
ssnLj:::lS J uaplnLj:::lS a / Plmps
a
UIJLj:::lS a
uaqlaJLj:::lS
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uallaJLj:::ls
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6eILj:::lS J
ua6elLj:::lS
ssolLj:::lS S / ssnlLj:::lS J
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HiuLj:::lS J
uaplauLj:::lS
uan1uLj:::lsa6
laJLj:::lSJ
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ua6Ip~Lj:::lsaq
uassua6
uaplaLj:::ls
6unplaLj:::lS a
6un6 -lp~Lj:::lSa8 a / uapeLj:::lS J
/ uapeLj:::ls
6unzl~Lj:::lS a / zleLj:::lS J
uazl~Lj:::lS
(A9U9:1) A!~Ue~sqns
(aBI) qJaA
SSltJ J
ua'iJlaJ
nltJ
UallaJ
J
Substantiv (Fönev)
Verb (lge)
Adjektiv (MellE~knev)
e Sparsamkeit
sparen
sparsam
r Spruch / s Gespräch
sprechen
gesprächig/sprechend
r Sprung
springen
sprunghaft
r Stand
stehen
ständig/ständlich
r Stich
stechen
r Stieg
steigen
steigend/gestiegen
r Stoß
stoßen
(ab)stoßend
e Strafe
strafen
strafbar/bestraft
r Streber / e Bestrebung
streben
strebsam
r Strich
streichen
r Strom / e Strömung
strömen
r Sturm
stürmisch
e Suche
suchen
e Sucht
süchtig
eTat
tun
(un)tätig
eTatsache
tatsächlich
e Teilnahme / r Teilnehmer
teilnehmen
beteiligt
e Tragödie
n
n
tragisch
r Treff / s Treffen
treffen
r Trieb
treiben
r Tritt
treten
rUmgang
umgehen
rUmzug
umziehen
e Ursache
verursachen
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x. WEITERE PROBLEMFÄLLE (EGVEB PROBLEMAs ESETEK) viel- viele wenig - wenige A rövidebb alak a megszamlalhatatlan, egyes szamban allo f6nevek eiNt all, a hosszabb pedig a megszamlalhato, többes szamu f6nevek el6tt.
Wir trinken zu Hause viel Milch. - In der Schule habe ich viele Freunde. (Otthon sok tejet iszunk. - Az iskolaban sok baratom van.) In diesem Schuljahr habe ich wenig Zeit für meine Hobbys. - Nur wenige Mitschüler sind auf die Party gekommen. (Ebben a tanevben keves id6m volt a hobbijaimra. - Csak keves tanulo jött el a buliba.)
mehr (als) - mehrere A mehr alakot hasonlftashoz hasznaljuk, ragozhatatlan. A mehrere alakot többes szamban ragozzuk, mindig többes szamu f6nevvel all.
Ich habe mehr Bücher als mein Bruder. (Több könyvem van, mint a batyamnak.) Ich habe mehrere Bücher über den Jugendstil. (Több könyvem is van a szecessziorol.)
wird - wird sein = lesz A wird önmagaban a 'valik valamive' jelentesben, sein igevel pedig a 'Iesz majd' jöv6 ideju jelentesben hasznalhato.
Im Herbst werden die Tage immer kürzer. (Osszel egyre rövidebbek lesznek a nappalok.) Nächstes Jahr wird Lotte schon verheiratet sein. (Lotte jöv6re mar hazas lesz.)
erst - nur = csak Az erst szocska a 'meg csak annyi', illetve 'csak akkor' jelentesben hasznalatos.
Der kleine Martin ist erst ein Jahr alt, aber er sieht älter aus. (A kis Martin meg csak 1 eves, de id6sebbnek nez ki.) Vati kam gestern erst um 10 Uhr nach Hause. (Apa tegnap csak 1O-kor jött haza.) Ich habe für diese Schuhe nur 20 Euro. (Csak 20 eurom van erre a cip6re.)
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I. Persönliches, Familie 1. Geschwister
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Kimarad: C, E 5. Der Weltkindertag
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6. Das Leben als Großfamilie
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7. Kindergeburtstag
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11. Menschen und Gesellschaft 1. Haustiere als Weihnachtsgeschenk?
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4. Ungewöhnliches
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Wetter weltweit
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Kimarad: G 5. Wo steht das kleinste bewohnte Haus der Welt?
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6. Wasser zum Leben
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IV. Schule 1. G8: Verkürzte Schulzeit
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2. Ich habe Schwein, dass ich Deutsch lerne
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Kimarad: B, C
3. Wie gut sind Deutschlands Schüler?
6) gelaufen - 8 bedeutet - • verglichen - 8 Getestet - e schnitten • verbessert - • schafften - • gezeigt - • gibt 4. München hat die beste Schule Deutschlands
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5. Neu hier?
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6. Keine Smartphones in der Pause
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3. Wie viel Schlaf braucht der Mensch?
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Kimarad: H 4. Was sind eigentlich Veganer?
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0 Realität - 8 salzig - 0 Krankheiten - 8 tatsächlich CDUntersuchungen - 8 gesund - ., bietet
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6. Warum werden Haare grau? ~
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VII. Freizeit, Unterhaltung , . Abgedreht! Kino für Jugendliche
(!)o -OA-8A-OA-8B 2. Auch die Jugendlichen
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beim Kinderkinofest
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von heute suchen Halt in einer Gruppe
0 für - 8 mit - 0 dabei - 8 unter - 8 über - 8 zu - 8 bei -
Oim Kimarad: an 3. Wie Kinder und Jugendliche heute lesen?
(0E -OA -8 0 -Oc -8 H-8J -CDG-8 F -0 B Kimarad: I 4. Mein Hobby: Das Reiten
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IX. Wissenschaft, Technik 1. Themen-Special: Energie
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2. Wie funktioniert eigentlich ein Navi?
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3. Die Energieversorgung der Zukunft mitgestalten
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Kimarad: mit, um
4. Recycelbares Fahrrad aus Karton
CD beweist - G 8 aufzulösen -
gelang - • brauchte - • will • sind - • erklärte/erklärt
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lässt - •
überstand -
5. Unsichere Passwörter
Kimarad: F
6. Die Zeit ist reif für die private "Robolution"
® in - fS v' - G die - • einem - • scheinen - e v' - ., worden 8 mit -. v' - • für - • sich - 41 v' - m müssen - 4i v'
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>'fAtEINFACH
Testen
A nyelvtanarok tapasztalatai szerint a nyelvhelyesseg vizsgaresz okozza az egyik legnagyobb problemat az frasos megmerettetesben. Ezeknek a feladatoknak a megoldasahoz ugyanis szükseges a nyelvhasznalati szabalyok ismerete, amely a nem celnyelvi környezetben el6 nyelvtanul6 szamara kompenzalja a mindennapi nyelvhasznalati rutinnak, a berögz6dött automatikus nyelvi mechanizmusoknak a hianyat. Kiadvanyunk celja, hogy segftseget nyujtson a nemet nyelvi frasbeli erettsegi, illetve a különböz6 tfpusu nyelvvizsgak nyelvhelyessegi reszenek sikeres megoldasaban a Közös Eur6pai Referenciakeretnek megfelel6 Bi es B2 szinten. Atemankenti, emelked6 nehezsegü feladatok segftik a folyamatos fejlesztest, a megold6kulcs es a kötet vegen lev6 nyelvtani összefoglal6 pedig lehet6seget adnak az önellen6rzesre isoA kötet tehat önal16 gyakorlasra es tanari segedlettel vegzett felkeszülesre egyarant hasznalhat6, illetve az iskolai tan6rakon is sikerrel alkalmazhat6.
Perfekt sprec~~ Namel Bzlib,alHaladalok araHBaglr" aB nyalWlzsgara
ISBN 978-963-261-596-7
I
9789632
tIl ~ 615967
1980 Ft MX-632
