EFEN Y TESEN

OBJETIVO En general en el manual de la ENFEN se hace un análisis Íntegro de los aspectos que se evalúan siendo clara la relación entre el instrumento con lo que queremos evaluar. El objetivo principal es la evaluación del nivel de madurez y del rendimiento cognitivo en actividades relacionadas con las funciones ejecutivas.

MATERIALES: MANUAL CUADERNILLO DE ANOTACIÓN EJEMPLAR DE SENDEROS CUADERNO DE ESTÍMULOS TABLERO CON ANILLAS •

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BAREMOS: Puntuaciones directas y Decatipos.

PRUEBAS FLUIDEZ: Está compuesta por dos partes: •

Fluidez fonológica: Valora la capacidad del niño para decir en voz alta el mayor número de palabras a partir de una clave fonológica.

(“Tienes que decirme todas las palabras que puedas que empiecen por la letra “p”….) •

Fluidez semántica: Evalúa la capacidad para decir palabras correspondientes a una determinada categoría semántica.

(“Ahora tiene que decirme todos los nombres de frutas que conozcas”)

SENDEROS: Está compuesta por dos partes: Sendero Gris: consta de 20 números que el niño tiene que unir en orden inverso, empezando por el 20 y finalizando por el 1. •

Sendero a color: formar un sendero uniendo los números en orden ascendente pero alternando dos colores (ROSA Y AMARILLO) •

ANILLAS: El sujeto debe reproducir, moviendo las anillas de un eje a otro y siguiendo las reglas establecidas, el modelo que se les presenta en la lámina. INTERFERENCIAS: La tarea consiste en que el sujeto diga en voz alta el color de la tinta en que está impresa la palabra.

6 centros educativos de la Comunidad Autónoma de Madrid. Voluntaria y con previo consentimiento de los padres.

MUESTRA: Se excluyeron los casos de niños con deficiencia mental o alteraciones neurológicas graves. 837 sujetos de 6 y 12 años. 343 varones y 494 mujeres.

Validez predictiva

Análisis factorial para validez de constructo y de contenido. A través de un estudio piloto

VALIDEZ DE LA PRUEBA: Realiza un análisis estadístico exhaustivo de todas las pruebas correspondientes a la muestra. Correlación de Pearson

Baremos

TESEN Test de los Senderos para la Evaluación de las Funciones Ejecutivas

FICHA TÉCNICA NOMBRE:

DURACIÓN: TESEN. Test de los Senderos para la Evaluación Aproximadamente entre 8 y 10 minutos. de las Funciones Ejecutivas FINALIDAD: AUTORES: Screening del funcionamiento ejecutivo de José Antonio Portellano Pérez y Rosario  jóvenes y adultos mediante la realización de Martínez Arias (Universidad Complutense de una tarea de planificación consistente en una Madrid) actividad visomotora. PROCEDENCIA: BAREMACIÓN: TEA Ediciones (2014). Decatipos y percentiles de cada sendero y de las puntuación totales en ocho grupos de edad APLICACIÓN: (desde 16 a 20 años hasta 81 años y más) Individual MATERIAL: ÁMBITO DE APLICACIÓN: Manual, ejemplar, hoja de anotación y claves de acceso para la corrección por internet (PIN)* A partir de 16 años.

FUNCIONES EJECUTIVAS Las Fe son un sistema múltiple de procesamiento que engloba el conjunto de mecanismos implicados en optimizar los procesos cognitivos que permiten la resolución de problemas complejos. BAREMACIÓN • N=1,200 • Baremos por grupos de edad en Percentiles y Decatipos • Edad superior a 16 años • Muestra suficientemente heterogénea y representativa

VALIDEZ • Validez de constructo

Análisis factorial, capaz de explicar el 69,5% de la varianza total • Validez concurrente Correlaciones con otras pruebas •

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FIABILIDAD • Fiabilidad test-retest • Fiabilidad como consistencia interna Puntuación total de velocidad = 0.93 Puntuación total de precisión = 0.89 Puntuación total de ejecución = 0.88 •

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TIPO DE PRUEBAS •

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4 pruebas, 4 senderos

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¿Qué mide?

Dificultad progresiva Componentes de las funciones ejecutivas

Capacidad de planificar: memoria de trabajo flexibilidad mental Alternancia atención sostenida capacidad para inhibir memoria prospectiva velocidad de procesamiento perceptivo fluidez de la respuesta • • • • • • •

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TRES PARÁMETROS DIFERENTES Tiempo de ejecución Uniones correctas (aciertos).

Errores cometidos: • En los senderos 1 y 2 se registra el número de

errores de secuencia y el número de veces que el evaluado atraviesa una figura indebidamente. • En los senderos 3 y 4 se registran los errores de

secuencia, el número de figuras atravesadas indebidamente y también los errores de alternancia.

Sendero 1

Sendero 2

Sendero 3

Sendero 4

• El evaluado

• El evaluado

• El evaluado

• El evaluado

debe unir consecutivam ente los círculos numerados siguiendo un orden ascendente (del 1 al 25).

debe unir consecutivam ente los círculos numerados siguiendo un orden descendente (del 25 al 1).

debe unir consecutivam ente los círculos numerados en un orden creciente (del 1 al 20) y alternando el color de los mismos (amarilloazul-

debe unir consecutivam ente los círculos numerados en un orden creciente (del 1 al 20) y alternando el color de los mismos (amarilloazul-

amarillo…).

amarillo…).

UTILIDAD DEL TESEN En el ámbito laboral

En personas con alteraciones psiquiátricas o neurológicas

En otros ámbitos culturales, sociales, deportivos,  judiciales, militares o de otro tipo

En personas sin antecedentes neuropsiquiátricos

En proyectos de investigación

En el ámbito educativo

De screening

Puntuaciones de velocidad (V) • Puntuación de velocidad= Tiempo en segundos

Puntuaciones de precisión (P) • Puntuación de precisión (P)=

 

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PUNTUACIONES

Puntuaciones de ejecución (E) • Puntuación de ejecución (E) =

Análisis más pormenorizado

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Puntuaciones totales • Puntuación total de ejecución (E total) =  −    ( )

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