!"#$%! &#G"'('V# )! !)*+R) (#-+" AUTORES1: 1. Bailón Bailón Rivera Rivera,, Gema Gema Paola Paola 2. Pinedo Pinedo Solís Solís,, Perly Perly Janina Janina 3. Velarde elarde Rosal Rosales, es, Gaman Gamaniel iel 4. Villarreal illarreal Barrueta, Barrueta, Zuny iorella iorella
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Estudiantes del I ciclo de la Escuela Profesional de Contabilidad Contabilidad ULADECH Católica – Huánuco Vicariato.
Sumario !l resente tra/a0o se enmara en una línea de releión aera del !noue &o5nitivo de !d6ard &. (olman uien sustenta su enoue a trav7s de eerimentos reali8ados on ratas ara tratar demostrar ue las ormulaión o5nositivas eran me0ores ue las oneiones, donde onluye ue la onduta era rinialmente intenionada, insistiendo en ue la onduta es una maniestaión de la o5niión o del onoimiento. inalmente onluimos, ue (olman ue un teório del arendi8a0e ue adotó una ersetiva o5nitiva. !n la 7oa de (olman las riniales teorías del arendi8a0e eran los onetos estímulo9resuesta, ero el roonía ue la o5niión eran las varia/les intervinientes entre ! y R. (olman mostró ómo se aduieren las eetativas y ómo una ve8 aduiridas iniden en la motivaión y la onduta.
Palabras claves: !noue, coni!"o, conduc!s#o, #o!"ación.
Summary (:is 6or; is art o a line o reletion on t:e o5nitive aroa: o !d6ard &. (olman 6:o suorts :is aroa: t:rou5: eeriments 6it: rats to try to s:o6 t:at o5nitive develoment 6ere /etter onnetions , 6:i: onludes t:at t:e /e:avior 6as mainly intentionally , insistin5 t:at t:e /e:avior is a maniestation o o5nition or ;no6led5e. inally 6e onlude t:at (olman 6as a learnin5 t:eorist 6:o too; a o5nitive ersetive . +t t:e time o (olman ma0or learnin5 t:eories 6ere t:e onets stimulus9resonse , /ut roosed t:at o5nition 6ere intervenin5 varia/les /et6een ! and R. (olman s:o6ed :o6 eetations are auired and :o6 one auired aet motivation and ondut.
Keywords Approach , cogi!ive, behaviorism , mo!iva!io
"!roducci#
a resente mono5raía tiene omo tema rinial el enoue o5nitivo de !d6ard &. (olman. $ue lue5o de :a/er investi5ado minuiosamente en diversas uentes /i/lio5raías odemos valorar y onoer el tra/a0o de (olman enoado a la siolo5ía. o ue llevó a distri/uir los diversos temas eme8ando or el termino o5nitivo, lue5o la /i/lio5raía de (olman, su teoría, el aorte, el desarrollo y las etaas de su enoue, ara inalmente lle5ar a las onlusiones. as diiultades ue se resentaron ue la oa /i/lio5raía, orue la teoría ue el deendía no ue /ien sustentada y los siólo5o de su 7oa lo re:a8aron. o ue maro la dierenia ue el aorte so/re los maas o5nitivos, diversos autores tomaron omo /ase ara se5uir on sus investi5aiones. os inte5rantes
$OT"%A&"'( &O)("T"%A *+1+ El eo-ue cogi!ivo *+1+1+ .a cogici# os siólo5os de la motivaión de orientaión o5nitiva estn el si5niiado ue le damos a este roesamiento de la inormaión nos reamos eetativas, :aemos lanes, et. "uestras eetativas, lanes y metas son a5entes ativos ue dan lu5ar a los enómenos motivaionales orue diri5en nuestra atenión y nuestro omortamiento :aia una seuenia de aión en artiular. ue5o se roduen las onseuenias a las ue se atiende, eval>a y elian. !sta atividad o5nitiva rovoada or las onseuenias de la aión se une al lu0o del roesamiento de la inormaión en lo ue onstituiría la re5ulaión o5nitiva de la onduta. !l inter7s de la siolo5ía o5nitiva es do/le. !l rimer inter7s es estudiar ómo las ersonas entienden el mundo en el ue viven y tam/i7n se a/ordan las uestiones de ómo los seres :umanos toman la inormaión sensorial entrante y la transorman, sinteti8an, ela/oran, almaenan, reueran y inalmente :aen uso de ellas. !l resultado de todo este roesamiento ativo de la inormaión es el onoimiento unional en el sentido de ue la se5unda ve8 ue la ersona se enuentra on un aonteimiento del entorno i5ual o similar est< mn instinto, neesidad, ulsión o estado de aurosal.
*+1+/+ Te#rico pioero del eo-ue cogi!ivo e mo!ivaci#+ *+1+/+1+ 0iograa de Edward Tolma Psiólo5o estadounidense naido en *est "e6ton @-assa:usettsA el 14 de a/ril de 1C y alleido en Ber;eley @&aliorniaA el 1D de noviem/re de 1DEDF sus tra/a0os se entraron en torno a la teoría del arendi8a0e y el ondutismo, y aortaron un nuevo enoue desde la ersetiva de la Psiolo5ía &o5nitiva, de la ue est< onsiderado uno de sus ioneros. "aido en el seno de una amilia aomodada, omen8ó estudios sueriores en el 'nstituto de (enolo5ía de -assa:usetts, entro en el ue iniialmente se 5raduó en eletrouímia @1D11AF ero, interesado or las ienias :umanas, in5resó en la %niversidad de arvard ara estudiar ilosoía y Psiolo5ía. !n 1D12 via0ó a Giessen @+lemaniaA, donde tomó ontato a trav7s de la o/ra de Ho;a on la Psiolo5ía de la Gestalt, esuela ue intenta/a eliar el arendi8a0e desde atores o5nitivos ue i/an mniamente en la oneión entre estímulo y resuestaF omo resultado de la inluenia ue estas ideas e0erieron so/re 7l re5resó a Giessen en 1D23 ara a:ondar en su estudio. !n arvard reali8ó investi5aiones de la/oratorio /a0o la direión de an5eld y -unster/er5, y en 1D1E o/tuvo el )otorado on un tra/a0o so/re la in:i/iión retroativa. !se mismo aIo onsi5uió una la8a de roesor en la %niversidad del "oroeste, ero en 1D1 se vio o/li5ado a dimitir or esri/ir en una revista estudiantil aiista en ontra de la intervenión norteameriana en la ' Guerra -undialF entones asó a la %niversidad de Ber;eley en la ue ermaneió el resto de su vida roesional @1D191DE4A y donde desarrolló su tra/a0o de investi5aión. !n su o/ra mn 7l, arendían a salir de un la/erinto 5raias a la onstruión de un maa onetual. (olman seIaló ue el reuer8o no es una ondiión neesaria ara el arendi8a0e y ue la onduta tiene su roia direión y roósitoF en relaión on esto, introdu0o el oneto de arendi8a0e latente, o onoimiento ue se rodue ante un estímulo sin ue :aya reuer8o de or medio.
+dem
*+1+*+ Teora de Edward Tolma (olman deía ue la onduta est< diri5ida or metas. Bas
onseuión de metas, (olman onluyó ue la onduta era rinialmente intenionada. (am/i7n insistió en ue la onduta es una maniestaión de la o5niión o del onoimiento. a onduta rele0a los roesos o5nitivos en tanto ue la ersona est< utili8ando :iótesis, eetativas y estrate5ias de orma onstante on intenión de alan8ar metas y evitar o/st<ulos. (olman solía usar dos t7rminos interam/ia/les on roósito y o5niión, es deir, ei5enia y eetativa. a ei5enia y el roósito eran interam/ia/les en el sentido ue el roósito or onse5uir una meta de entorno euivalía al deseo de satisaer la ei5enia ororal. &uando sur5en ei5enias ororales los estímulos a los ue se atiende de orma seletiva se onvierten en metas am/ientales. (olman usa/a los t7rminos o5niión y eetativa de orma interam/ia/le en el sentido de ue la o5niión o onoimiento era la /ase de una eetativa se5>n la ue una meta am/iental artiular odía satisaer una ei5enia ororal. as eetativas son unidades de onoimiento almaenadas en memoria y ue son ativadas or aonteimientos /ioló5iamente si5niiativos. as eetativas se dan or la reetiión de seuenias am/ientales. (olman ue un teório del arendi8a0e ue adotó una ersetiva o5nitiva. !n la 7oa de (olman las riniales teorías del arendi8a0e eran los onetos estímulo9 resuesta, ero el roonía ue la o5niión eran las varia/les intervinientes entre ! y R. (olman mostró ómo se aduieren las eetativas y ómo una ve8 aduiridas iniden en la motivaión y la onduta.
*+1+2+ El apor!e de Edward Tolma (olman :i8o varias ontri/uiones imortantes al amo de la siolo5ía. ue en Ber;eley, donde reó una teoría o5nitiva del arendi8a0e, ue se onvirtió en su mara ara el amo. Pensó en el arendi8a0e omo en desarrollo a artir de ra5mentos de onoimientos y onoimientos so/re el medio am/iente y ómo el or5anismo se relaiona on ella. !sto esta/a en ontraste on las teorías de (:orndi;e y ull, ue ensó en el arendi8a0e omo una relaión estrita de estímulo9resuesta. Para estudiar el arendi8a0e, (olman llevado a a/o varios eerimentos on ratas l
rimeros días, ero ue se enuentran los alimentos en la meta en el terer día y desu7s de eso todos los días. os dos 5ruos eerimentales demostraron menos errores uando se e0euta el la/erinto del día desu7s de la transiión desde la ausenia de reomensa ara remiar a las ondiiones. !l rendimiento marados ontinuó durante el resto del eerimento. !sto su5iere ue las ratas :a/ían arendido durante los ensayos iniiales de nin5una reomensa y ueron aaes de utili8ar un Mmaa o5nitivoN del la/erinto uando se introdu0eron las reomensas. a ormaión iniial ue se rodu0o durante las rue/as de reomensa no era lo ue se reiere a (olman omo el arendi8a0e latente. Sostuvo ue los seres :umanos artiian en este tio de arendi8a0e otidiano omo onduir o aminar or la misma ruta todos los días y onoer la loali8aión de varios ediiios y o/0etos. Sólo uando tenemos ue enontrar un ediiio o un o/0eto de arendi8a0e se :ae evidente. &ontroversia desarrollado a artir de la teoría de (olman latente de arendi8a0e, ero varios investi5adores demostraron ue las ratas se arende en la alta de reomensas. (olman se identiió omo un ondutista y evitó el tio de introseión ue ue ratiada or *undt y (it:ener. Sin em/ar5o, se oonía tam/i7n al ondutismo de *atson. !ra onoido or iniiar su roia lase de ondutismo, ue se reirió omo Mondutismo intenionalN. Su idea del ondutismo intenional, o molar, omo se ilustra en su li/ro intenional omortamiento en los animales y los :om/res @1D32A, trató de demostrar ue la visión @el ontrol o5nitivo de arendi8a0eA no se limita a la aaidad evolutiva de los simios. Ll deendido on irme8a a la teori8aión en el nivel de los molares, ue ue demostrado or varios estudios ue muestran ue las ratas arenden el lu5ar donde :an sido reomensados en ve8 de los movimientos artiulares ue se reuieren ara lle5ar allí @una demostraión de su lu5ar de arendi8a0eA. !stos estudios tam/i7n aoyó la ostura de (olman ue el arendi8a0e no imlia/a el ortaleimiento de las oneiones entre estímulo y resuesta, o el arendi8a0e ondiionado. !n uno de los eerimentos de (olman ara ilustrar el omortamiento intenional en ratas, (olman utili8ó el aarato en orma de la/erinto. %na ue el a0ón de salida y B es el o/0etivo. %na rata :am/rienta de arender a orrer a B on 5ran raide8 y sin vailaión. (olman se re5unta lo ue se arendió uando esto ourrió. %na eliaión es ue la rata :a/ía arendido la resuesta M5irar a la dere:aN, ue llevó a la alimentaión. Sin em/ar5o, (olman reerido la eliaión de ue la rata :a/ía ela/orado un maa o5nitivo del la/erinto y uando el lu5ar de la reomensa se enuentra. os ue si5uieron (olman, onoido omo M(olmaniasN, desarrolló una rue/a ara determinar la resuesta orreta. %na ve8 ue una rata :a/ía arendido a orrer desde + a B, ue se iniió en &. a eliaión de estímulo9resuesta redi0o ue la rata se 5ire a la dere:a y lle5ar a ). a eliaión maa o5nitivo redi0o ue la
rata lle5aría la reomensa en B. a rue/a demostró ue la mayoría de las ratas alan8aron B, lo ue ondue (olman a la onlusión de ue un maa o5nitivo lo mn estado interno se retiia y :asta ue eso ourra, el or5anismo si5ue omort
*+1+3+ &oduc!a molar de la persoa !ntendi7ndola omo un ato si5niiativo y reerido a una meta, ara lo ual se emlea/an estruturas o5nositivas. a siolo5ía ameriana del momento esta/a dividida entre estruturalismo y unionalismo. ue5o aareieron rouestas alternativas omo la Gestalt y el ondutismo. !l neorrealismo y las teorías de amo de !. Bruns6i;, ueron la rinial inluenia en la ela/oraión de la teoría de la onduta roositiva de (olman. )os 5randes eriodos de su teoría= siolo5ía mentalista en el ue ue ormado y el ondutismo. Su sistema se divide en tres artes= la 5estaión de su sistema y la u/liaión de su o/ra rinial Monduta roositiva en los animales y los :om/resN, la etaa oeraionalistaF etaa de roundi8aión y reela/oraión de su teoría del arendi8a0e.
*+1+4+ 5esarrollo y e!apas de la psicologa de Tolma %na nueva órmula de ondutismo. !sta nueva órmula de ondutismo retendía ser una órmula ara toda la siolo5ía, donde tenía a/ida tanto la investi5aión animal omo el estudio de las im<5enes mentales o los sentimientos. a siolo5ía introsetiva se en5aIa uando ree tener aeso a la onienia, a los Msentimientos inmediatosN del su0etoF en realidad, solo odemos sa/er a trav7s de lo
ue la ersona :ae o die de su onduta. Por tanto toda siolo5ía tiene la onduta omo unto de artida. + dierenia de otros ondutismos, el de (olman no retende eliminar la siolo5ía mentalista, sino inte5rarla on sus ro/lemas roios en un maro m
*+1+6+ Aplicacioes y e7emplos de la !eora+ %na de las 5randes aortaiones la alió 5raias a la teoría de la evoluión ara diri5irse al ondutismo la ual lo llevó a :aer investi5aiones en animales.
E7emplo: &uando el /otón del tim/re @!1A se arieta, @R1A eseró oír el 8um/ido del tim/re de la uerta @!2A, la eetania es el tim/re antes de ue se :a5a al5o on la meta es toar el tim/re de la uerta.
*+1+6+1+ &ocep!os udame!ales+
$e!a: in al ue se diri5e una aión u oeraión. E8pec!acia: Se reiere a la esera on uriosidad y tensión de un aonteimiento. &oduc!ismo: Rama de la siolo5ía ue estudia la onduta animal.
*+1+9+ Teoras cogi!ivas de la mo!ivaci# a onduta est< diri5ida or metas, una ve8 lo5rada, la onduta se detiene. !sta es intenionada, es una maniestaión y el rele0o de los roesos o5nitivos ya ue la ersona est< utili8ando :iótesis, eetativas y estrate5ias de orma onstante on la intenión de alan8ar metas y evitar o/st<ulos. !0. K1. !l usa t7rminos interam/ia/les=
Prop#si!o y e8igecias !l roósito y la ei5enia on interam/ia/les en el sentido de ue el roósito de onse5uir una meta del entorno euivale a satisaer la ei5enia ororal @:am/re, sedA
&ogici# y e8pec!a!iva %sa/a los t7rminos o5niión y eetativa, en el sentido ue la o5niión era la /ase de una eetativa se5>n la ue una meta am/iental artiular odía satisaer una ei5enia ororal. as eetativas son unidades onoimientos @:e:os, reeniasA almaenadas en la memoria ue son ativadas or aonteimientos o/li5adamente si5niiativos, se dan or la reetiión de seuenias am/ientales, arende M$ue es lo ue ondue a ueN, redie en orma ia/le
el 2O estimulo, y esta serie de asoiaiones da ori5en a un -+P+ &#G"'('V#. !0emlo K2 &omo teoría del arendi8a0e adoto una ersetiva o5nitiva ue roone ue la o5niión @o eetativaA eran varia/les intervinientes entre el !S('-%# R!SP%!S(+, -ostro omo se aduieren las eetativas y omo una ve8 aduiridas, iniden en la motivaión y al onduta. os lanes, metas, onsistenias, eetativas, son varia/les o5nitivas intervinientes y su modelo ! aonteimientos o5nitivos R, sirve de /ase de todas la interretaiones o5nitivas de la motivaión. !0. K1 el /i/lioteario rele0a la o5niión orue sa/e dónde mirar, ue es lo ue enontrara uando mire el sitio y orue la direión de su onduta se a0usta a su :iótesis de donde odría estar el li/ro. !0. K2 el estudiantes arende a orientarse en el amus de la universidad, los ediiios ue se enuentran a su alrededor, tras reetidas visitas al entorno, se :ae un -+P+ &#G"'('V#, sa/e a u7 distania esta la /i/liotea, el amo deortivo, la direión. &uando ourre una ei5enia ororal @:am/reA usar< el maa o5nitivo, ara eliitar las ondutas de onse5uir alimento.
&oclusioes
(olman onia/a en oder ela/orar una teoría omleta del omortamiento ue tuviera muy diversas aliaiones. +eta/a ue lo de las ratas omo modelo eerimental esta/a /ien, ero reonoía ue ello no onstituía el universo de la onduta.
!n t7rminos 5enerales su 5ran aortaión a la siolo5ía ue la de modiiar dram
!n la atualidad, los estudios so/re la motivaión de la onduta reo5en las aortaiones reali8adas or los modelos anteriores, inororando me0oras en la eliaión de la misma, y enati8ando el ar<ter omle0o del omortamiento :umano. !n este sentido, las aortaiones atuales so/re la motivaión de la onduta muestran el ar<ter irular de las eliaiones so/re motivaión. !s deir, retoman las anteriores aortaiones ara amliarlas y atuali8arlas /as
Reerecias 0ibliogricas
)e a -ora edesma, Jose G. Psiolo5ía del arendi8a0e. @1DA. -7io= Printed in -7io
Gordon . Bo6er, !rnest R. @1DDA &aítulo 11. ?(eorías del +rendi8a0e?. il5ard, !dit. (rillas, -7io, )..
(olman, !. &. @1D32A. Purosive Be:avior in +nimals and -en. "e6 Qor;= &entury.
Var5as9-endo8a, J. !. @2KKA. !d6ard &:ae (olman. -7io= +soiaión #aaueIa de Psiolo5ía +.&.
:tts=edu;t;11.iles.6ordress.om2K12K4desarrollo9y9etaa9de9la9 siolo53ada9de9tolman.d
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:tts=es.6i;iedia.or56i;i!d6ard&.(olman:tt=666.ar:ys.o m5eneraled6ard9tolman.:tml
:tts=sites.5oo5le.omsiteeduai:ileautoria9aademiatolman9 ed6ard9
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