EVIDENCIA Inquie Inquietud tud,, miedo, miedo, alegría alegría,, afecto afecto,, deseo, deseo, nosta nostalgi lgia, a, ilusió ilusión, n, relaja relajació ción, n, empat empatía, ía, admiración son algunas de las emociones que he ido sintiendo a lo largo de la lectura de “Educar: Un compromiso con la memoria”
de José Manuel Esteve Zarazaga .
or ello, pienso que la mejor manera de comenzar mi escrito es a través de una pregunta! " qué mejor opción, que hacerlo con la siguiente# $%&' ME () ( ) )*+ )*+)-* )-* )+) MI -E.)++*//*0 -E.)++*/ /*0 Este Este li1r li1ro, o, en su prim primer er capí capítu tulo lo,, me mues muestr traa como como la pala pala1r 1raa educ educac ació iónn tiene tiene numerosas definiciones, aunque 2a las conocía de1ido al recorrido que llevo realizado a lo largo de esta carrera! ero me ha ense3ado, que algunas algunas veces estas definiciones definiciones son usadas sin mucha precisión! or ello, me gustaría destacar cuatro criterios que usa Esteve para evitarlo, 2 así poder ha1lar de educación! Estos son los siguientes# 4
5rit 5riter erio io de cont conten enid ido, o, en el cual cual “sólo calificamos de educativo el aprendizaje
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de contenidos moralmente irreprochable”! 5rit 5riter erio io de form forma, a, el el cua cuall pre prete tend ndee que que “la educación debe respetar la dignidad
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y la libertad de la persona que aprende” aprende”! 5rit 5riteerio rio de uso uso, est estee dic dicee que que “para calificar de educativo a un aprendizaje el alumno debe desarrollar algn tipo de esquema conceptual propio sobre lo aprendido” !
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5rit 5riter erio io de equ equil ili1 i1ri rio, o, el el cual cual se3al se3alaa que que “para hablar de educación e!igimos que se consiga una personalidad integrada" sin que el desarrollo e!cesivo o unilateral de una de esas #reas produzca produzca hombres y mujeres desequilibrados” !
El segundo capítulo ha1la de la importancia de la familia, los grupos primarios, la sociedad, el entorno 2 la época histórica en la 1ase de la educación del ni3o! Este me ha refle6ionar que tanto los educadores como los padres 2 madres, tienen que sa1er las cosas que de1en hacer, para así poder sacar lo mejor de cada ni3o o ni3a! orque en el interior de cada uno de ellos, ha2 7o1ras de arte8, que hacen posi1le que todo el mundo, incluso los ni3os tengan algo que aportar! .iendo una de las funciones de los pedagogos 2 agentes educativos sa1er cómo educar, ense3ar, tratar, guiar9 a esas
personas para que sean capaces de esculpir estas :o1ras de arte: de modo que no queden ocultos 1ajo los ruinas del miedo, de la inseguridad,9 M;s adelante, en el tercer capítulo o1servé que este gira en torno a los valores educativos de nuestra sociedad contempor;nea! )sí, gracias a este capítulo, me planteo qué es educar! ara mi este término es am1iguo, 2a que puede ser interpretado de distintas formas! Educar consiste en fomentar la autonomía personal, el pensamiento crítico, la solidaridad internacional, la igualdad entre las personas, pue1los, culturas del mundo, fomentar la socialización de las personas, estimular la creatividad de los seres humanos 2 desarrollar la empatía con el prójimo, al menos desde mi punto de vista! 5uando educamos transmitimos valores, conocimientos, costum1res, car;cter, defectos, ideales, creencias, identidad 2 formas de actuar, por tanto, así me do2 cuenta de que educamos como somos! Esto me hace recordar una frase de un autor visto en el transcurso de esta carrera, ha1lo en este caso de
enemos que ser conscientes de una 1=squeda equili1rada de la educación, en la cual el 7 ser 8 no se puede separar del 7 hacer 8! or eso decir, que entiendo que una de las características de la potencialidad humana es que somos seres cam1iantes! asando siguiente capítulo, me gustaría destacar, que éste analiza la relación educativa, siendo el alumno el o1jeto de dicha relación, aunque no podemos tratarlos como o1jetos a moldear imponiéndoles nuestros valores 2 nuestros deseos! Este capítulo, no me ha quedado mu2 claro, pero lo que me llevo de él, es que la educación comienza con la familia 2 el medio donde el ni3o crece! ero después la educación de este, pasa tam1ién a manos de los docentes donde se necesita tiempo, ha de ir poco a poco, para que con el paso del tiempo cuando el ni3o ha2a o1tenido los conocimientos, sepa integrarse 2 desenvolverse en la sociedad por sí mismo, el docente de1er; de desaparecer!
En el quinto capítulo, Esteve analiza la autoridad en educación! E6plica la compleja red nomológica del concepto de autoridad 2 ha1la de la autoridad li1eradora del maestro, con el que durante un tiempo el alumno se relaciona para alcanzar nuevos horizontes que uno sólo no hu1iera sido capaz! El se6to 2 =ltimo capítulo trata so1re la li1ertad en educación 2 esta1lece distintos significados de la pala1ra li1ertad! %uiero destacar la siguiente frase del li1ro “hacer hombres y mujeres fuertes capaces de tomar la vida en sus manos y decidir sobre ella libremente& >Esteve, ?@A@, ABCD! 5on
esta frase se hace referencia, al desarrollo de la autonomía 2 de la responsa1ilidad como tareas de la educación! )sí de este modo, no se les impondr; por la fuerza valores 2 contenidos valiosos, 2 respetaremos su li1ertad! /i1ertad que Esteve considera necesaria en los sistemas educativos! En conclusión, desde mi punto de vista, este li1ro transmite mu2 1ien lo que pretende decirnos este autor, adecuando esta idea a una pedagogía propia de la cultura de nuestro siglo! ero para que se haga realidad en los centros educativos de todo el mundo, es necesario cam1iar la mentalidad de muchas personas! ara poder conseguirlo, la educación es la clave de1ido a que ésta juega un papel mu2 importante para poder o1tener ese cam1io! "a que, educando a los ni3os desde peque3os desde la li1ertad, dej;ndoles pensar por sí solos, lograremos que en el futuro ha2a unos adultos responsa1les de sus actos 2 fieles a los valores que consideran correctos! inalmente, me gustaría terminar esta evidencia destacando una de las emociones que he puesto al principio del escrito! Esta es admiración, admiración hacia el gran catedr;tico que ha sido José Manuel Esteve Zarazaga! orque pese a su enfermedad, este tuvo fuerzas para escri1ir su =ltimo li1ro so1re cu;l es la mejor forma de educar, 2 va dirigido tanto a maestrosFas como a padresFmadres!
Esteve, J!M! >?@A@D! Educar# un compromiso con la memoria! &n li1ro para educar en li1ertad! Garcelona# *ctaedro!
