EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DE LA PERSONALIDAD Dr. Pedro Ortiz Cabanillas
CAPÍTULO III: MEMORIA Y APRENDIZAE TE!I!: El Dr. Dr. Ortiz Cabanillas, Cabanillas, nos explica explica que toda la informació información n psíquica conscient consciente e se codica codica en el neocórtex a varios niveles (epiconsciente, (epiconsciente, subconsciente, metabólico, celular, por este motivo motivo nos dice que la conciencia es el resultado de interacciones neuronales or!anizadas ,puesto que re"e#an no la supercie de las cosas sino la información social acerca de ellas$ para la comprensión de la informació información n se debe dar una ma%or interacció interacción n entre entre los sistemas de memoria memoria afectivo,co!n afectivo,co!nitivo itivo % volitivo, así se lo!rar& la retención retención de la información información % se alcanzar& el aprendiza#e. aprendiza#e.
APRECIACI"N CRÍTICA: Esta lectura sobre la memoria % aprendiza#e, resulta de !ran relevancia para nuestra labor educativa puesto que el autor nos se'ala que para alcanzar alcanzar un verdadero aprendiza#e es necesario necesario que exista una coerencia entre los aspectos co!nitivo, afectivo % volitivo, es decir que los maestros debemos tene tenerr en cuen cuenta ta esto estos s aspe aspect ctos os para para pode poderr lo!r lo!rar ar una me#o me#ora ra en el proc proceso eso de ense ense'a 'anz nza) a) aprendiza#e. El texto es bastante conciso pero mu% si!nicativo %a que el autor nos explica cómo es que las interacciones neuronales al ser tan comple#as van a codicar la información social de las cosas, es decir nos permite comprender que en un primer momento la información va a ser captada de manera supercial pero !racias a las diversas interacciones de los sistemas de la memoria se lo!ra alcanzar la informac información ión consciente consciente de las cosas. cosas. Es por ello que debemos comprender comprender como los estudiantes estudiantes codican la información % de esa manera desarrollar t*cnicas necesarias para lo!rar el aprendiza#e del alumno.
CAPÍTULO I#: EPICON!CIENCIA EPICON!CIENCIA Y LA ACTI#IDAD TE!I!: El autor nos dice que el ser umano procesa una !ran cantidad de información psíquica consciente en la memoria neocortical, sin embar!o embar!o no toda esa información información lo usamos sino que una información la util utiliz izam amos os en un mome moment nto o dete determ rmin inad ado. o. +os +os expl explic ica a que que tenem tenemos os la capa capaci cida dad d de pode poderr anti antici cipa parn rnos os ante ante los los ec ecos os,, esto esto es debi debido do a que que tene tenemo mos s conc concie ienc ncia ia,, % esto esto es porq porque ue
pertenecemos a una sociedad, de la cual emos incorporado información % emos concretizado las relaciones interpersonales$ de esa manera lo!raremos comprender la realidad % poder transformarla.
APRECIACI"N CRÍTICA Esta lectura nos permite comprender como el ser umano tiene la capacidad de !uardar una !ran cantidad de información que lo adquiere del medio externo debido a su convivencia con la sociedad pues en esta se da las diversas relaciones sociales % de esta manera cada persona lo!rar formar un constructo de conciencia % personalidad. Es imprescindible para nosotros los futuros educadores, conocer de qu* manera el alumno puede inte!rar la información en su corteza cerebral % para ello sería viable desarrollar diversas t*cnicas educativas que permitan al estudiante comprender e inte!ra dica información para lo!rar así un aprendiza#e si!nicativo. dem&s es importante lo que nos dice el autor, pues nosotros los seres umanos tenemos la capacidad de anticiparnos ante los ecos, esto se debe a que tenemos una conciencia que se a formado debido a las diversas relaciones sociales, % m&s adelante lo!raremos or!anizar toda esta información social % poder tomar conciencia sobre nuestra realidad % así poder transformarla aciendo uso de la educación.
