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Descripción: del posminimalismo a lo multicultural
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Universidad Nacional Mayor de San Marcos Universidad del Perú, Decana de América Facultad de Educación
Alumnas: Huertas Espinoza Liliana Lindo Huamantinco Myriam Lucano Quispe Helen
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Profesora: Vilma Medina La educación humanista y la pedagogía en los siglos XV Y XVI.
LA EDUCACIÓN HUMANISTA Y LA PEDAGOGÍA EN LOS SIGLOS XV Y XVI
CONTEXTO HISTÓRICO
Humanismo Humanismo Histórico
Siglo. XV
Siglo. XVI
Reforma y renovación como síntesis de la sabiduría cristiana y grecorromana. Dimensión ética es la clave del Humanismo y le confiere un carácter pedagógico.
Siglo. XVII Las humanidades como formación formal y literaria. Corrientes filosóficas y científicas: Racionalismo, empirismo, fe en el progreso y dominio de la naturaleza.
La integración de los clásicos en la educación cristiana
Deseo de volver a las fuentes de la cultura occidental.
Se mete en terreno teológico sin preparación teológica. Este hecho provoca enfrentamientos en algunos casos, teólogos como humanista llegan a un entendimiento .
problemas
Se trabaja con textos paganos lo que lleva al debate de si se puede o no unir las letras profanas con las sagradas.
CONCEPCIÓN ANTROPOLÓGICA
El discurso retórico sobre la dignidad humana. El hombre es un ser admirable, destacado por dios con inteligencia, palabra, razón y libertad.
CONCEPCIÓN ANTROPOLÓGICA
El nuevo enfoque del tema del hombre.
El hombre es un proyecto sabio previsto por dios pero al ser libre puede torcer sus designios.
La naturaleza caída y redimida. Complejidad de la naturaleza humana
EDUCACIÓN
FORMACIÓN DEL HOMBRE
TODAS LAS PERFECCIONES DE LA NATURALEZA
LO BUENO LIBERTAD
RAZÓN
LO VERDADERO
DEFICIENCIAS INTELECTUALES
Los tratados de Eugenesia DEFICIENCIAS INTELECTUALES
Más eficaz (sordera, ceguera, etc.) ETAPAS DEL PROCESO FORMATIVO
LA EUGENESIA Y LOS CUIDADOS PERINATALES LA EDUCACIÓN O CRIANZA LOS ESTUDIOS
LA EUGENESIA Y LOS CUIDADOS PERINATALES
BUENA CONDICIÓN FÍSICA
LA EDUCACIÓN O CRIANZA
ETAPA MÁS DECISIVA
ALIMENTAR FÍSICA Y ESPIRITUALMENTE LOS ESTUDIOS
ACTIVIDAD DEL RECREO DEL ESPÍRITU
FORMACIÓN INTELECTUAL
LA CULTURA CULTURA GENERAL
BASE CIENTÍFICA
GOCE INTELECTUAL
LOS AGENTES DE LA EDUCACIÓN
LOS PADRES
La formación de sus hijos es lo más importante Se combina : dulzura + severidad disciplina + cariño
EL MAESTRO
Madre= cuidado físico+ hábitos de vida Padre= formación intelectual
Padre espiritual Seguidor de la tarea docente de Jesucristo
CAPÍTULO III 3.1.- LOS CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN 3.2.- EL FIN DE LA EDUCACIÓN
3.1.-
H U M A N I S M O
LOS CONTENIDOS DE LA EDUCACIÓN
a.- Las buenas letras y los estudios de humanidad. En ellas se encuentran:
b.- Las artes liberales Que hacen al hombre
libre la sabiduría, belleza y la ciencia que requiere una buena formación.
Y su
Fin es alcanzar la virtud.
H U M A N I S M O
Estudio de las primeras letras Artes instrumentales Artes o doctrinas quadrivium Filosofía moral
c.-El plan de estudios humanístico
Lengua maternal
d.- Los cursos
Gramática Histórica
gramaticales Latín
e.-Gramática Histórica H U M A N I S M O
matemáticas
Dialéctica
Retórica
Aritmética Geometría Geografía
f.-Las artes del
Cosmografía
Quadrivium
Astronomía Música Filosofía Natural
H U M A N I S M O
g.-La Filosofía
Estudio de la Ética
moral y la Historia
La obra representativa: Ética de Aristóteles
Cuyo objetivo es:
enseñar y animar a la vida virtuosa
3.2.-
H U M A N I S M O
EL FIN DE LA EDUCACIÓN
Fin de la Educación es conseguir un estado de virtud Donde el :
