Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
INDICE 1. RESUMEN EJECUTIVO A. Nombre del del Proyecto B. Planteamiento Planteamiento del del Proyecto Proyecto C. Determinación de la Brecha Oferta y Demanda D. Análisis Técnico del PIP E. Costo del PIP F. Evaluación Social G. Sostenibilidad del PIP H. Impacto Ambiental I. Gestión del Proyecto J. Marco Lógico 2. ASPECTOS GENERALES 2.1. Nombre del proyecto 2.2. Unidad Formuladora y Unidad Ejecutora del proyecto 2.3. Marco de referencia referenc ia 3. IDENTIFICACION 3.1. Diagnóstico de la situación actual 3.1.1. Área de estudio y área de influencia 3.1.2. Diagnóstico de los servicios 3.1.3. Diagnóstico de los involucrados involucrados 3.2. Definición del problema, problema, causas y efectos. 3.2.1. Definición del problema central 3.2.2. Análisis de causas 3.2.3. Análisis de efectos 3.3. Objetivo del del proyecto, medios medios y fines fines 3.3.1. Objetivo central 3.3.2. Análisis de medios 3.3.3. Análisis de fines 3.4. Determinación de las alternativas de solución 3.4.1. Análisis de la interrelación interrelac ión de los medios fundamentales fundamenta les 3.4.2. Identificación de las acciones 3.4.3. Planteamiento Planteamiento de las alternativas alternativas de solución 4. FORMULACION 4.1. Horizonte de evaluación 4.2. Proyección de la demanda 4.3. Proyección de la la oferta 4.4. Balance oferta – demanda 4.5. Planteamiento Planteamiento técnico de las alternativas alternativas 4.5.1. Aspectos Técnicos 4.5.2. Metas de Producto 4.5.3. Planteamiento Planteamiento de Alternativas 4.6. Costos de cada alternativa 4.6.1. Costos de inversión 4.6.2. Costos incrementales de operación y mantenimiento mantenimient o
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané Huancané - Puno
3 4 5 6 12 16 17 18 19 19 20 22 23 23 25 33 34 34 56 132 160 160 160 161 163 163 163 164 166 166 166 167 169 170 171 186 192 198 198 200 204 208 208 217
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5. EVALUACION 5.1. Beneficios de cada alternativa alternat iva 5.2. Análisis Costo – Efectividad 5.2.1. Flujo de costos sociales 5.2.2. Metodología Metodología Costo – Efectividad 5.3. Análisis de sensibilidad sensibilidad 5.4. Análisis de sostenibilida sostenibilidad d 5.4.1. Financiamiento Financiamien to de la inversión y de la operación y mantenimiento. mantenimient o. 5.4.2. Arreglos institucionales institucionales para la ejecución ejecución del PIP y operación operación del servicio servicio 5.4.3. Organización Organización y gestión 5.4.4. Adecuación de la oferta a las características caracterís ticas de la demanda 5.4.5. Participación Participación de los padres de familia 5.5. Evaluación de impacto ambiental 5.6. Selección de la alternativa alternat iva de solución 5.7. Plan de implementación 5.8. Matriz de marco lógico 6. CONCLUSION 6.1. Conclusiones 7. ANEXOS
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané Huancané - Puno
225 226 226 238 240 242 244 244 245 246 247 247 248 248 248 250 252 253 254
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Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané Huancané - Puno
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A. Información General Mejoramiento Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Institucione I nstitucioness Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani - Huancané – Puno Localización Departamento Provincia Distrito Jurisdicción Jurisdicc ión Zona Región Natural Código Modular Código del Local
: Puno : Huancané : Huatasani : DREP Puno/ UGEL Huancané : Urbana : Sierra : 0754515 y 1025873 : 455830 y 455887
Unidad Formuladora (UF)
Sector Pliego Nombre Responsable Responsable de Formular
: Gobiernos Locales : Municipalidad Distrital Distrit al de Huatasani : Unidad Formuladora - UF : Ing. Economista Walter Huaycani Maquera Ing. Economista Maribel Calcina Condori Ing. Civil Edson Ever Quispe Acrota Arq. Marxia Kelly Kelly Herrera Quispe Quispe
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané Huancané - Puno
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Responsable de UF Correo Electrónico Electrónic o Celular
: Elmer Washington Washingt on Quilla Cuentas :
[email protected] walterhuma12
[email protected] : 990502680, 990315125
Unidad Ejecutora (UE) Sector Pliego Persona Responsable Nombre Dirección Teléfono
: Gobiernos Locales : Municipalidad Distrital Distrit al de Huatasani : Señor Oscar Larico Cornejo : Oficina de Infraestructura y Desarrollo Desarrollo Urbano : Plaza de Armas S/N - Huatasani : 051-637008
B. Planteamiento del Proyecto El Objetivo central del presente proyecto es: “La población escolar del nivel primaria de las I.E. N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel accede a servicios educativos con los estándares sectoriales sectoriales” a través de un conjunto de acciones orientadas a lograr una adecuada infraestructura educativa, garantizando el bienestar de la población afectada por el problema identificado. identificado. Y cuyos medios fundamentales son: Medio fundamental f undamental 1: Oferta educativa cumple estándares normativos (Infraestructura, equipamiento, recursos humanos). Medio fundamental 2: Oferta educativa adecuado al clima de la zona. Medio fundamental 3: Suficiente y adecuada participación de los padres o apoderados en la educación de los niños en el hogar.
Las alternativas de solución planteadas son dos, las que se precisan las acciones que se incluyen en cada una, como se demuestra en el siguiente diagrama.
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Medio Fundamental:
Medio Fundamental:
Medio Fundamental:
Suficiente y adecuada participación de los padres o apoderados en la educación de los niños en el hogar.
Oferta educativa cumple estándares normativos (Infraestructura, equipamiento, recursos humanos)
Oferta educativa adecuada al clima de la zona
Acción 1.1:
Acción 2.1:
Acción 3.1:
Infraestructura adecuado al clima de la zona.
Desarrollo de capacitación a los padres o apoderados en la educación de los niños en el hogar.
Infraestructura, equipamiento y capacitación docente mediante especialistas acuerdo a las Normas Técnicas Para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular.
Acción 1.2:
Infraestructura, equipamiento y capacitación docente mediante adquisición de textos y audio visuales acuerdo a las Normas Técnicas Para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular.
Alternativa 1
Alternativa 2
C. Determinación de la Brecha Oferta y Demanda Según las estimaciones, en el ámbito de influencia de las Instituciones Educativas Primarias Nº 70637 y 72625, existe un déficit que requiere ser atendida, específicamente se estima que hay niños de 6 a 11 años no cubiertos por los servicios educativos de nivel primario, por lo que se concluye que existe demanda insatisfecha que requiere ser atendido y que en una situación “Sin Proyecto” optimizada, no es posible atenderlos
debido a que no existe infraestructura adecuada.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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BALANCE OFERTA - DEMANDA (ALUMNOS) DE I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA
Periodo Post Inversión Periodo "0" 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 1ro 6 7 8 8 8 9 9 9 9 9 9 9 2do 1 6 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9 Demanda con 3ro 4 1 6 7 7 7 8 9 9 9 9 9 proyecto 4to 4 3 4 5 7 7 7 7 8 9 9 9 5to 6 3 4 4 5 6 7 7 7 8 8 9 6to 3 5 5 3 3 4 5 6 6 7 8 8 1ro 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2do 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Oferta 3ro 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 optimizada 4to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1ro -6 -7 -8 -8 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9 -9 N° de alumnos 2do -1 -6 -8 -8 -8 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9 que 3ro -4 -1 -6 -7 -7 -7 -8 -9 -9 -9 -9 -9 demandaran el 4to -4 -3 -4 -5 -7 -7 -7 -7 -8 -9 -9 -9 servicios 5to -6 -3 -4 -4 -5 -6 -7 -7 -7 -8 -8 -9 6to -3 -5 -5 -3 -3 -4 -5 -6 -6 -7 -8 -8 Total Brecha Deficitaria -24 -25 -35 -36 -38 -42 -45 -47 -49 -50 -52 -53 Grado
Elaboración: Equipo Técnico.
BALANCE OFERTA - DEMANDA (ALUMNOS) DE I.E.P. N° 72625 SAN MIGUEL
Periodo Post Inversión Periodo "0" 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 1ro 8 10 12 12 12 12 12 12 12 12 12 2do 10 8 10 12 12 12 12 12 12 12 12 Demanda con 3ro 7 10 10 11 13 13 13 13 13 12 12 proyecto 4to 14 6 10 9 10 12 12 12 12 12 12 5to 14 14 10 10 9 10 12 13 13 13 12 6to 15 13 14 10 10 9 10 12 12 12 12 1ro 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2do 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Oferta 3ro 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 optimizada 4to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1ro -8 -10 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 N° de alumnos 2do -10 -8 -10 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 que 3ro -7 -10 -10 -11 -13 -13 -13 -13 -13 -12 -12 demandaran el 4to -14 -6 -10 -9 -10 -12 -12 -12 -12 -12 -12 5to -14 -14 -10 -10 -9 -10 -12 -13 -13 -13 -12 servicios 6to -15 -13 -14 -10 -10 -9 -10 -12 -12 -12 -12 Total Brecha Deficitaria -68 -61 -66 -64 -67 -69 -72 -74 -74 -74 -73 Grado
2025 12 12 12 12 12 12 0 0 0 0 0 0 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -73
Elaboración: Equipo Técnico.
La estimación del número de secciones requeridas para cubrir la demanda efectiva con proyecto durante el horizonte del proyecto, considerando que la capacidad máxima de cada aula es 15 alumnos.
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BALANCE DEMANDA CON PY - OFERTA OPTIMIZADA DE RECURSOS HUMANOS PARA I.E.P. N° 70637
Descripción Docentes Demanda Servicio Requerida Total demanda requerida Docentes Oferta Servicio Optimizada Total oferta ortimizada Total de Brecha de RR.HH. (docentes) Total de Brecha de RR.HH. (servicio)
2016 3 1 3 3 1 3 0 0
2017 3 1 3 3 1 3 0 0
2018 3 1 3 3 1 3 0 0
Periodo Post Inversión 2019 2020 2021 2022 3 3 3 3 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0
2023 3 1 3 3 1 3 0 0
2024 3 1 3 3 1 3 0 0
2025 3 1 3 3 1 3 0 0
Elaboración: Equipo Técnic o.
BALANCE DEMANDA CON PY - OFERTA OPTIMIZADA DE RECURSOS HUMANOS PARA I.E.P. N° 72625
Descripción Docentes Demanda Servicio Requerida Total demanda requerida Docentes Oferta Servicio Optimizada Total oferta ortimizada Total de Brecha de RR.HH. (docentes) Total de Brecha de RR.HH. (servicio)
2016 6 1 6 6 1 6 0 0
2017 6 1 6 6 1 6 0 0
2018 6 1 6 6 1 6 0 0
Periodo Post Inversión 2019 2020 2021 2022 6 6 6 6 1 1 1 1 6 6 6 6 6 6 6 6 1 1 1 1 6 6 6 6 0 0 0 0 0 0 0 0
2023 6 1 6 6 1 6 0 0
2024 6 1 6 6 1 6 0 0
2025 6 1 6 6 1 6 0 0
Elaboración: Equipo Técnic o.
Según las normas y diseños técnicos se determinan la brecha de ambientes pedagógicos, complementarios y áreas exteriores, necesarios para las Instituciones Educativas 70637 y 72625 lo que se demuestra en los siguientes cuadros. BALANCE DEMANDA CON PROYECTO - OFERTA OPTIMIZADA DE INFRAESTRUCTURA PARA I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA
Descripción s ic n
ó
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e p A y s s
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si d s et r o p e d y r oi r et x E
ivt
Aula común Aula de innovación pedagógica (AIP) Sala de usos múltiples (SUM) Centro de recursos educativos (Biblioteca) SS.HH. para alumnos SS.HH. para alumnas Cuarto de limpieza y mantenimiento Guardianía Comedor Cocina + Depósito Dirección + Archivo SS.HH. para docentes y administrativo Cancha polideportiva Graderías y estradas Áreas verdes Malla tipo raschel Drenaje pluvial Veredas de circulación Cerco perimétrico
Unidad medida Metrado M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 ML M2 ML
32 48 53 50 6 6 6 10 60 30 18 6 600 101 146 640 181 501 160
Demanda Oferta optimizada Brecha (defícit) N° Metrado N° Metrado N° Metrado Metrado ambientes total ambientes total ambientes total 3 96 0 0 0 -3 -96 1 48 0 0 0 -1 -48 1 53 0 0 0 -1 -53 1 50 0 0 0 -1 -50 1 6 0 0 0 -1 -6 1 6 0 0 0 -1 -6 1 6 0 0 0 -1 -6 1 10 0 0 0 -1 -10 1 60 60 1 60 0 0 1 30 30 1 30 0 0 1 18 0 0 0 -1 -18 1 6 0 0 0 -1 -6 1 600 0 0 0 -1 -600 1 101 0 0 0 -1 -101 1 146 0 0 0 -1 -146 1 640 0 0 0 -1 -640 1 181 0 0 0 -1 -181 1 501 0 0 0 -1 -501 1 160 0 0 0 -1 -160
Elaboración: Equipo Técnic o.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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BALANCE DEMANDA CON PROYECTO - OFERTA OPTIMIZADA DE INFRAESTRUCTURA PARA I.E.P. N° 72625 SAN MIGUEL
Descripción s
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o te ci ie ó g b a m d e A p y
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is d s et r o p e d y r oi r te x E
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vi
Aula común Aula de innovación pedagógica (AIP) Sala de usos múltiples (SUM) Centro de recursos educativos (Biblioteca) SS.HH. para alumnos SS.HH. para alumnas Cuarto de limpieza y mantenimiento Guardianía Comedor Cocina + depósito Dirección + Archivo SS.HH. para docentes y administrativo Cancha polideportiva Graderías y estradas Áreas verdes Malla tipo raschel Drenaje pluvial Veredas de circulación Cerco perimétrico
Unidad medida Metrado M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M3 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 ML M2 ML
32 48 53 50 6 6 6 10 60 30 18 6 600 72 68 640 147 92 150
Demanda Oferta optimizada Brecha (defícit) N° Metrado N° Metrado N° Metrado Metrado ambientes total ambientes total ambientes total 6 192 0 0 0 -6 -192 1 48 0 0 0 -1 -48 1 53 0 0 0 -1 -53 1 50 0 0 0 -1 -50 1 6 0 0 0 -1 -6 1 6 0 0 0 -1 -6 1 6 0 0 0 -1 -6 1 10 0 0 0 -1 -10 1 60 60 1 60 0 0 1 30 30 1 30 0 0 1 18 0 0 0 -1 -18 1 6 0 0 0 -1 -6 1 600 0 0 0 -1 -600 1 72 0 0 0 -1 -72 1 68 0 0 0 -1 -68 1 640 0 0 0 -1 -640 1 147 0 0 0 -1 -147 1 92 0 0 0 -1 -92 1 150 0 0 0 -1 -150
Elaboración: Equipo Técnic o.
La brecha de mobiliarios para ambientes pedagógicos, ambientes de servicios generales y para ambientes administrativos se muestra en los siguientes cuadros:
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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BALANCE DEMANDA CON PY - OFERTA OPTIMIZADA DE MOBILIARIOS DE AMBIENTES PEDAGOGICOS Y COMPLEMENTARIOS PARA I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA
Ambientes
Descripción
Mobiliario para alumno (mesa+silla) Mobiliario para docente (esc ritorio+silla) Aula comun Pizarra acrílica Anaquel y/ o estante Mesa + silla (alumnos) Mesa + silla (profesor) PC fija (docente) PC fija (alumnos) Acc ess point Aula de Switchcomunic Innovación Proyector pedagógica (AIP) Ecran Reproductor audio+parlante Televisor VSAT Camara de video Camara de fotos Estante Mesa+silla (común) Reproductor audio+parlante Sala de usos Proyector múltiples Ecran Podium de madera Televisor Estante Closet Centro de Mesa grupal + 04 sillas recursos Mobiliario de supervisor educativos / Módulo de comunicación Módulo de matematica Biblioteca Módulo de ciencia y ambiente Módulo de biblioteca de aula Cuarto de Closet limpieza y Mesa+silla mantenimiento Kit de limpieza Cama Closet Guardiania Mesa+silla Kit de dormitorio Kit de guardiania Juego de cocina completo Cocina + Ollas N° 40-50 Depósito + Juego de utensilios Mobiliario de cocina Comedor Mesa cocina+3 sillas Escritorio + silla Mesa+ 06 sillas Dirección + Estante Archivo PC fija dirección Impresora multifuncional
Unidad de medida Modulo Modulo Unidad Unidad Modulo Modulo Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Modulo Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Modulo Unidad Modulo Modulo Modulo Modulo Unidad Modulo Kit Unidad Unidad Modulo Kit Kit Modulo Unidad Juego Modulo Modulo Modulo Modulo Unidad Unidad Unidad
Demanda Oferta con py optimizada 35 3 3 3 15 1 1 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 30 1 1 1 1 1 2 2 12 1 6 6 6 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 2 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 1 1 1 0 0 0 0 0
Brecha (deficit) -35 -3 -3 -3 -15 -1 -1 -15 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -2 -30 -1 -1 -1 -1 -1 -2 -2 -12 -1 -6 -6 -6 -6 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 -2 -1 -2 -1 -1
Elaboración: Equipo Técnico.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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BALANCE DEMANDA CON PY - OFERTA OPTIMIZADA DE MOBILIARIOS DE AMBIENTES PEDAGOGICOS Y COMPLEMENTARIOS PARA I.E.P. N° 72625 SAN MIGUEL
Ambientes
Descripción
Mobiliario para alumno (mesa+silla) Mobiliario para docente (escritorio+silla) Aula comun Pizarra acrílica Anaquel y/ o estante Mesa + silla (alumnos) Mesa + silla (profesor) PC fija (docente) PC fija (alumnos) Acc ess point Aula de Switchcomunic Innovación Proyector pedagógica (AIP) Ecran Reproductor audio+parlante Televisor VSAT Camara de video Camara de fotos Estante Mesa+silla (común) Reproductor audio+parlante Sala de usos Proyector múltiples Ecran Podium de madera Televisor Estante Closet Centro de Mesa grupal + 04 sillas recursos Mobiliario de supervisor educativos / Módulo de comunicación Biblioteca Módulo de matematica Módulo de ciencia y ambiente Módulo de biblioteca de aula Cuarto de Closet limpieza y Mesa+silla mantenimiento Kit de limpieza Cama Closet Guardiania Mesa+silla Kit de dormitorio Kit de guardiania Juego de cocina completo Cocina + Ollas N° 40-50 Depósito + Juego de utensilios Comedor Mobiliario de cocina Mesa cocina+3 sillas Escritorio + silla Mesa+ 06 sillas Dirección + Estante Archivo PC fija dirección Impresora multifuncional
Unidad de medida Modulo Modulo Unidad Unidad Modulo Modulo Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Modulo Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Modulo Unidad Modulo Modulo Modulo Modulo Unidad Modulo Kit Unidad Unidad Modulo Kit Kit Modulo Unidad Juego Modulo Modulo Modulo Modulo Unidad Unidad Unidad
Demanda Oferta con py optimizada 66 6 6 6 15 1 1 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 30 1 1 1 1 1 2 2 12 1 6 6 6 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 2 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 1 1 1 0 0 0 0 0
Brecha (deficit) -66 -6 -6 -6 -15 -1 -1 -15 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -2 -30 -1 -1 -1 -1 -1 -2 -2 -12 -1 -6 -6 -6 -6 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 -2 -1 -2 -1 -1
Elaboración: Equipo Técnico.
De acuerdo a los “Normas técnicas para el diseño de locales de Educación Bási ca
Regular Nivel Primario - 2009”; establece 15 niños por docente para zonas urbanas con Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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coeficiente de ocupación de 2.10m2/alumno y para las I.E. foco del problema el análisis es para 15 alumnos según Anexo SNIP 09. Con esta información se obtiene la brecha de recursos humanos para las I.E.P. 70637 y 72625, del cual se observa que no se necesitara contratar más docentes de aula, ya que existe excedente de docente. BALANCE DEMANDA CON PY - OFERTA OPTIMIZADA DE RECURSOS HUMANOS PARA I.E.P. N° 70637
Descripción Docentes Demanda Servicio Requerida Total demanda requerida Docentes Oferta Servicio Optimizada Total oferta ortimizada Total de Brecha de RR.HH. (docentes) Total de Brecha de RR.HH. (servicio)
2016 3 1 3 3 1 3 0 0
2017 3 1 3 3 1 3 0 0
2018 3 1 3 3 1 3 0 0
Periodo Post Inversión 2019 2020 2021 2022 3 3 3 3 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0
2023 3 1 3 3 1 3 0 0
2024 3 1 3 3 1 3 0 0
2025 3 1 3 3 1 3 0 0
Elaboración: Equipo Técnico.
BALANCE DEMANDA CON PY - OFERTA OPTIMIZADA DE RECURSOS HUMANOS PARA I.E.P. N° 72625 Periodo Post Inversión Descripción 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 Docentes 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 Demanda Servicio 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Requerida Total demanda requerida 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 Docentes 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 Oferta Servicio 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Optimizada Total oferta ortimizada 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 Total de Brecha de RR.HH. (docentes) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Total de Brecha de RR.HH. (servicio) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Elaboración: Equipo Técnico.
D. Análisis Técnico del PIP A fin de contribuir a la mejora del servicio educativo, en función al diagnóstico y estudio de mercado, relacionados a los medios fundamentales, y en base a la población objetivo se ha determinado sustituir ambientes inadecuados y en riesgo, que proveerá el proyecto a los niños y niñas, considerando el rango establecido hasta un máximo de 30 alumnos por sección (según “Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica
Regular Nivel Primario - 2009”) compatibilizado con el Reglamento Nacional de Edificaciones y teniendo en cuenta que la institución educativa atenderá solo en el turno mañana.
Alternativa I 1.- Construcción de ambientes pedagógicos que consiste en (detallados en el Anexo 9.1): Construcción
de 09 aulas pedagógicas por sustitución, de 32.00 m2 (03 aulas para I.E. N° 70637 y 06 aulas para I.E. N° 72625). Construcción de 02 aulas de innovación pedagógica (AIP) por sustitución de 48.00m2 (01 AIP para I.E. N° 70637 y 01 AIP para I.E. N° 72625). Construcción de 02 sala de usos múltiples (SUM) por sustitución de 53.00M2 (01 SUM para I.E. N° 70637 y 01 SUM para I.E. N° 72625). Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
Construcción
de 02 centro de recursos educativos (Biblioteca) de 50.00M2 (01 biblioteca para I.E. N° 70637 y 01 biblioteca para I.E. N° 72625).
2.- Construcción de servicios generales y servicios higiénicos que consiste en (detallados en el Anexo 9.1):
Construcción de 02 servicios higiénicos para alumnos de 6.00 m2 (01 SS.HH. alumnos para I.E. N° 70637 y 01 SS.HH. alumnos para I.E. N° 72625). Construcción de 02 servicios higiénicos para alumnas de 6.00 m2 (01 SS.HH. alumnas para I.E. N° 70637 y 01 SS.HH. alumnas para I.E. N° 72625). Construcción de 02 cuarto de limpieza y mantenimiento de 6.00m2 (01 cuarto de limpieza para I.E. N° 70637 y 01 cuarto de limpieza para I.E. N° 72625). Construcción de 01 guardianía de 10.00m2 (01 guardianía para I.E. N° 70637 y 01 guardianía para I.E. N° 72625).
3.- Construcción de ambientes administrativos que consiste en (detallados en el Anexo 9.1): Construcción
de 01 ambiente para dirección + archivo de 18.00m2 (01 dirección + archivo para I.E. N° 70637 y 01 dirección + archivo para I.E. N° 72625). Construcción de 02 servicios higiénicos para docentes y administrativo de 6.00 m2 (01 SS.HH. docente y administrativo para I.E. N° 70637 y 01 SS.HH. docente y administrativo para I.E. N° 72625).
4.- Construcción de áreas exteriores que consiste en (detallados en el Anexo 9.1): Construcción
de 02 canchas polideportivas de 600.00m2 (01 cancha para I.E. N° 70637 y 01 cancha para I.E. N° 72625). Construcción de 173.00m2 de graderías y estradas (101.00m2 para I.E. N° 70637 y 72.00m2 para I.E. N° 72625). Construcción de 214.00m2 de áreas verdes (146.00m2 para I.E. N° 70637 y 68.00m2 para I.E. N° 72625). Instalación de 1,280.00m2 de malla tipo raschell para cancha polideportiva (640.00m2 para I.E. N° 70637 y 640.00m2 para I.E. N° 72625). Construcción de 328.00m2 de drenaje pluvial (181.00m2 para I.E. N° 70637 y 147.00m2 para I.E. N° 72625). Construcción de 593.00ml de veredas de circulación (501ml para I.E. N° 70637 y 92ml para I.E. N° 72625). Construcción de 310.00ml de cerco perimétrico (160.00ml para I.E. N° 70637 y 150.00m2 para I.E. N° 72625).
5.- Otros costos (detallados en el Anexo 9.1):
Demolición de 2,720.00m2 infraestructura de material rustico – adobe (1,360.00m2 para I.E. N° 70637 y 1,360.00m2 para I.E. N° 72625).
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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Instalación
de 09 ambientes provisionales (03 ambientes para I.E. N° 70637 y 06 ambientes para I.E. N° 72625). Mitigación ambiental 01 por institución educativa. Flete terrestre para el traslado de materiales de construcción.
6.- Adquisición de mobiliarios y equipos detallados en el Anexo 9.2, que consiste en: Adquisición de mobiliarios, equipos y materiales didácticos para ambientes pedagógicos. Adquisición de mobiliarios y equipos para ambientes de servicios generales. Adquisición de mobiliarios y equipos para ambientes administrativos.
7.- Capacitación de docentes y padres de familia detallados en Anexo 9.3 y 9.4 que consiste en:
Desarrollo de capacitación docente mediante contrato de especialistas en coordinación con la UGEL Huancané. Desarrollo de la capacitación a los padres de familia (escuela de padres).
Alternativa II 1.- Construcción de ambientes pedagógicos que consiste en (detallados en el Anexo 9.1): Construcción
de 09 aulas pedagógicas por sustitución, de 32.00 m2 (03 aulas para I.E. N° 70637 y 06 aulas para I.E. N° 72625). Construcción de 02 aulas de innovación pedagógica (AIP) por sustitución de 48.00m2 (01 AIP para I.E. N° 70637 y 01 AIP para I.E. N° 72625). Construcción de 02 sala de usos múltiples (SUM) por sustitución de 53.00M2 (01 SUM para I.E. N° 70637 y 01 SUM para I.E. N° 72625). Construcción de 02 centro de recursos educativos (Biblioteca) de 50.00M2 (01 biblioteca para I.E. N° 70637 y 01 biblioteca para I.E. N° 72625).
2.- Construcción de servicios generales y servicios higiénicos que consiste en (detallados en el Anexo 9.1):
Construcción de 02 servicios higiénicos para alumnos de 6.00 m2 (01 SS.HH. alumnos para I.E. N° 70637 y 01 SS.HH. alumnos para I.E. N° 72625). Construcción de 02 servicios higiénicos para alumnas de 6.00 m2 (01 SS.HH. alumnas para I.E. N° 70637 y 01 SS.HH. alumnas para I.E. N° 72625). Construcción de 02 cuarto de limpieza y mantenimiento de 6.00m2 (01 cuarto de limpieza para I.E. N° 70637 y 01 cuarto de limpieza para I.E. N° 72625). Construcción de 01 guardianía de 10.00m2 (01 guardianía para I.E. N° 70637 y 1 guardianía para I.E. N° 72625).
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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3.- Construcción de ambientes administrativos que consiste en (detallados en el Anexo 9.1): Construcción
de 01 ambiente para dirección + archivo de 18.00m2 (01 dirección + archivo para I.E. N° 70637 y 01 dirección + archivo para I.E. N° 72625). Construcción de 02 servicios higiénicos para docentes y administrativo de 6.00 m2 (01 SS.HH. docente y administrativo para I.E. N° 70637 y 01 SS.HH. docente y administrativo para I.E. N° 72625).
4.- Construcción de áreas exteriores que consiste en ( detallados en el Anexo 9.1): Construcción
de 02 canchas polideportivas de 600.00m2 (01 cancha para I.E. N° 70637 y 01 cancha para I.E. N° 72625). Construcción de 173.00m2 de graderías y estradas (101.00m2 para I.E. N° 70637 y 72.00m2 para I.E. N° 72625). Construcción de 214.00m2 de áreas verdes (146.00m2 para I.E. N° 70637 y 68.00m2 para I.E. N° 72625). Instalación de 1,280.00m2 de malla tipo raschell para cancha polideportiva (640.00m2 para I.E. N° 70637 y 640.00m2 para I.E. N° 72625). Construcción de 328.00m2 de drenaje pluvial (181.00m2 para I.E. N° 70637 y 147.00m2 para I.E. N° 72625). Construcción de 593.00ml de veredas de circulación (501ml para I.E. N° 70637 y 92ml para I.E. N° 72625). Construcción de 310.00ml de cerco perimétrico (160.00ml para I.E. N° 70637 y 150.00m2 para I.E. N° 72625).
5.- Otros costos (detallados en el Anexo 9.1): Demolición de 2,720.00m2 infraestructura de material rustico – adobe (1,360.00m2 para I.E. N° 70637 y 1,360.00m2 para I.E. N° 72625). Instalación de 09 ambientes provisionales (03 ambientes para I.E. N° 70637 y 06 ambientes para I.E. N° 72625). Mitigación ambiental 01 por institución educativa. Flete terrestre para el traslado de materiales de construcción.
6.- Adquisición de mobiliarios y equipos detallados en el Anexo 9.2, que consiste en: Adquisición de mobiliarios, equipos y materiales didácticos para ambientes pedagógicos. Adquisición de mobiliarios y equipos para ambientes de servicios generales. Adquisición de mobiliarios y equipos para ambientes administrativos.
7.- Capacitación de docentes y padres de familia detallados en Anexo 9.3 y 9.4 que consiste en:
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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Auto capacitación docente mediante adquisición de textos especializados y materiales audiovisuales. Desarrollo de capacitación a los padres de familia (escuela de padres)
E. Costo del PIP Para el mejoramiento de la Infraestructura Educativa, la inversión de la alternativa I seleccionada, tiene un costo de inversión a precios de mercado de S/. 2'895,763.00 y a precios sociales S/. 2'131,705.00. Así también los costos de operación y mantenimiento son: costo de operación S/. 223,566.00/anual, costo de mantenimiento periodo anual S/. 12,365.00. RESUMEN DE COSTOS DE INVERSION A PRECIOS DE MERCADO - ALTERNATIVA 1
Nº
Descripcion
I.E.P. 70637 Unida de Medida Cantidad Costo S/.
I.E.P. 72625 Cantidad Costo S/.
A. Costos Directos 1. Infraestructura
1.1. Ambientes Pedagogicos 1.1.1. Aula común 1.1.2. Aula de innovación pedagógica (AIP) 1.1.3. Sala de usos múltiples (SUM) 1.1.4. Centro de recursos educ ativos (Biblioteca) 1.2. Servicios Generales e Higienicos 1.2.1. SS.HH. Para alumnos 1.2.2. SS.HH. Para alumnas 1.2.3. Cuarto de limpieza y mantenimiento 1.2.4. Guardianía 1.4. Ambientes Administrativos 1.4.1. Dirección + Archivo 1.4.5. SS.HH. para docentes y administrativos 1.5. Exteriores y Deportes 1.5.1. Cancha polideportiva 1.5.4. Graderias y estradas 1.5.5. reas verdes 1.5.6. Malla tipo raschel 1.5.8. Drenaje pluvial 1.5.9. Veredas de circulación .5.10. Cerco perimetrico 1.6. Otros Costos 1.6.1 Demolición 1.6.2. Ambientes Provisionales 1.6.3. Mitigación Ambiental 1.6.4. Flete Terrestre Equipamiento de ambientes pedagogicos Equipamient o de s evic ios generales Equipamiento de ambientes administrativos
1,567,801.00
590 241,997 288 56,206 96 64,935 106 58,548 100 56 17,417 12 17,417 12 7,351 12 12,252 20 48 44,713 36 14,904 12 4,098 44,664 1,200 17,290 173 2,155 214 13,549 1,280 4,442 328 1,949 593 92,924 310 2,731 33,796 2,720 24,750 9 18,000 1 61,440 1
725,294.00 365,916.00 112,412.00 129,870.00 117,096.00 108,874.00 34,834.00 34,834.00 14,702.00 24,504.00 119,234.00 89,426.00 29,808.00 385,666.00 89,328.00 47,691.00 6,532.00 27,098.00 12,008.00 10,967.00 192,042.00 228,733.00 45,968.00 37,125.00 33,000.00 112,640.00
96 48 53 50
123,919 56,206 64,935 58,548
192 48 53 50
m2 m2 m2 m2
6 6 6 10
17,417 17,417 7,351 12,252
6 6 6 10
m2 m2
18 6
44,713 14,904
18 6
m2 m2 m2 m2 ml m2 ml
600 101 146 640 181 501 160
44,664 30,401 4,377 13,549 7,566 9,018 99,118
600 72 68 640 147 92 150
m2 Unidad Glb Glb
1,360 3 1 1
12,172 12,375 15,000 51,200
1,360 6 1 1
Modulo Modulo Modulo
163 8 7
129,140 2, 760 6,530
203 8 7
143,633 2, 760 6,530
Taller Taller
10 5
23,870 21,000
10 5
23,870 21,000
2. Equipamiento
2.1. 2. 2. 2.3.
4792
m2 m2 m2 m2
291,353.00
3. Capacitación
3.1. Capacitación docente 3.2. Escuela de padres B. Costos indirectos Gastos generales Utilidad C. Sub Total (A+B) IGV D. Costos de Obra (C+IGV) Gastos de supervisión Gastos de liquidación Estudio Definitivo
Total Cantidad Costo S/. 4822 1,948,894.00
366 16 14
30
% %
10.2% 4.9%
91,841 10.2% 44,120 4.9%
%
18.0%
186,545
18.0%
56,254 15,898 42,802
4.6% 1.3% 3.5%
% 4.6% % 1.3% % 3.5% Total Costo de Inversión
Fuente: Presupuesto de infraestructura, equipamiento, capacitación (Detalle en el Anexo N° 09) Elaboración: Equipo Técnico
272,773.00 5,520.00 13,060.00 89,740.00
47,740.00 42,000.00 294,283.00 106,946 10.2% 198,787.00 51,376 4.9% 95,496.00 2,243,177.00 217,227 18.0% 403,772.00 2,646,949.00 65,506 4.6% 121,760.00 18,513 1.3% 34,411.00 49,841 3.5% 92,643.00 2,895,763.00 20 10
Y la inversión de la alternativa II, tiene un costo de inversión a precios de mercado de S/. 2'927,823.00 y a precios sociales S/. 2'158,431.00. Así también los costos de operación Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
y mantenimiento son: costo de operación S/. 223,037.00/anual, costo de mantenimiento periodo anual S/. 9,766.00. RESUMEN DE COSTOS DE INVERSION A PRECIOS DE MERCADO - ALTERNATIVA 2
Nº
I.E.P. 70637 I.E.P. 72625 Total Unida de Medida Cantidad Costo S/. Cantidad Costo S/. Cantidad Costo S/. 4892 1,972,254.00
Descripcion
A. Costos Directos 1. Infraestructura
1.1. Ambientes Pedagogicos 1.1.1. Aula común 1.1.2. Aula de innovación pedagógica (AIP) 1.1.3. Sala de us os múltiples (SUM) 1.1.4. Centro de recursos educativos (Biblioteca) 1.2. Servicios Generales e Higienicos 1.2.1. SS.HH. Para alumnos 1.2.2. SS.HH. Para alumnas 1.3.1. Cuarto de limpieza y mantenimiento 1.3.2. Guardianía 1.4. Ambientes Administrativos 1.4.1. Dirección + Archivo 1.4.5. SS.HH. para docentes y administrativos 1.5. Exteriores y Deportes 1.5.1. Cancha polideportiva 1.5.4. Graderias y estradas 1.5.5. reas verdes 1.5.6. Malla tipo raschel 1.5.8. Drenaje pluvial 1.5.9. Veredas de circulación 1.5.10 Cerco perimetrico 1.6. Otros Costos 1.6.1. Demolición 1.6.2. Ambientes Provisionales 1.6.3. Mitigación Ambiental 1.6.4. Flete Terrestre
m2 m2 m2 m2
96 48 53 50
123,919 56,206 64,935 58,548
192 48 53 50
m2 m2 m2 m2
6 6 6 10
17,417 17,417 7,351 12,252
6 6 6 10
m2 m2
18 6
44,713 14,904
18 6
m2 m2 m2 m2 ml m2 ml
600 101 146 640 181.0 501.0 160
44,664 30,401 4,377 13,549 7,566 9,018 99,118
600 72 68 640 147 92 150
m2 Unidad Glb Glb
1,360 3 1 1
12,172 12,375 15,000 51,200
1,360 6 1 1
2. Equipamiento
2.1. 2.2. 2. 3.
4792
1,567,801.00
590 241,997 288 56,206 96 64,935 106 58,548 100 56 17,417 12 17,417 12 7,351 12 12,252 20 48 44,713 36 14,904 12 4,098 44,664 1,200 17,290 173 2,155 214 13,549 1,280 4,442 328 1,949 593 92,924 310
725,294.00 365,916.00 112,412.00 129,870.00 117,096.00 108,874.00 34,834.00 34,834.00 14,702.00 24,504.00 119,234.00 89,426.00 29,808.00 385,666.00 89,328.00 47,691.00 6,532.00 27,098.00 12,008.00 10,967.00 192,042.00 228,733.00 45,968.00 37,125.00 33,000.00 112,640.00
33,796 2,720 24,750 9 18,000 2 61,440 2
Equipamiento de ambientes pedagogicos Modulo Equipamient o de sevicios generales Modulo Equipamient o de ambient es adminis trat ivos Modulo
291,353.00
163 8 7
129,140 2,760 6, 530
203 8 7
143,633 2,760 6, 530
45 5
35,550 21,000
45 5
35,550 21,000
10% 5%
93,032 44,692
10% 5%
108,138 10.2% 51,948 4.9%
18%
188,965 56,983 16,104 43,357
18%
217,227 18.0%
4.6% 1.3% 3.5%
66,124 4.6% 18,687 1.3% 50,312 3.5%
3. Capacitación
3.1. Capacitación docente 3.2. Escuela de padres B. Costos indirectos Gastos generales Utilidad C. Sub Total (A+B) IGV D. Costos de Obra (C+IGV) Gastos de supervisión Gastos de liquidación Estudio Definitivo
366 16 14
100
Sesión Taller
90 10
% % %
% 4.6% % 1.3% % 3.5% Total Costo de Inversión
Fuente: Presupuesto de infraestructura, equipamiento, capacitación (Detalle en el Anexo N° 09) Elaboración: Equipo Técnico
272,773.00 5,520.00 13,060.00 113, 100. 00
71,100.00 42,000.00 297,810.00 201,170.00 96,640.00 2,270,064.00 406,192.00 2,676,256.00 123,107.00 34,791.00 93,669.00 2,927,823.00
F. Evaluación Social Para el presente Proyecto se calcularon los resultados de la evaluación social de acuerdo a la metodología de costo/efectividad en razón que las intervenciones son de carácter social. Para lo cual el criterio de evaluación de costo efectividad nos permitirá determinar los costos que incurrirán el estado por alumno beneficiado de las I.E.P. Nº 70637 y 72625.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
17
Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
EVALUACION COSTO EFECTIVI DAD I.E. 70637 SANTA ROSA
Indicador Inversion VACT Beneficiarios ICE (S/. /Benefic iario)
A precios privados A Precios s ociales Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 1 Alternativa 2 1,337,862 1,355,215 985,075 998,539 1,363,410 1,380,763 995,187 1,008,652 447 447 447 447 3,050 3,089 2,226 2,256
Elaboración: Equipo técnico.
EVALUACION COSTO EFECTIVIDAD I.E. 72625 SAN MIGUEL
Indicador Inversion VACT Beneficiarios ICE (S/. /Benefic iario)
A precios privados A Precios s ociales Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 1 Alternativa 2 1,557,901 1,572,608 1,146,631 1,159,892 1,542,124 1,556,831 1,133,724 1,146,986 706 706 706 706 2,184 2,205 1,606 1,625
Elaboración: Equipo técnico.
EVALUACION COSTO EFECTIVIDAD TOTAL
Indicador Inversion VACT Beneficiarios ICE (S/. /Benefic iario)
A precios privados
A Precios s ociales
Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 1 Alternativa 2 2,895,763 2,927,823 2,131,705 2,158,431 2,905,535 2,937,595 2,135,441 2,162,167 1153 1153 1153 1153 2,520 2,548 1,852 1,875
Elaboración: Equipo técnico.
Como se puede observar, la alternativa I nos muestra que el costo unitario por alumno, que se requiere para implementar la infraestructura educativa y mejorar el servicio educativo en las I.E.P. Nº 70637 y 72625, durante los 10 años del horizonte del proyecto en Global es de S/. 2,520.00 que en comparación con la alternativa II que es de S/. 2,548.00, es menor y significa la Alternativa I es socialmente la más rentable.
G. Sostenibilidad del PIP Financiamiento de los Costos de Inversión: La Municipalidad Distrital de Huatasani al no disponer de los suficientes recursos financieros participara con el 1% del presupuesto total del PIP para la ejecución del proyecto los mismos que no son suficientes, por lo que junto a la comunidad educativa recurrirán a fuentes de f inanciamiento cooperantes para el financiamiento total del proyecto. Financiamiento de los costos de Operación y Mantenimiento Los gastos de operación y mantenimiento adicionales para la consecución del proyecto, serán asumidos por la UGEL Huancane y su financiamiento proviene del tesoro público: Sector Educación. Dicho compromiso se mediante las constancias de compromiso de operación y mantenimiento (Ver Anexo 2.1), así mismo la comunidad educativa conformada por los docentes y APAFA se comprometen a garantizar el uso pedagógico y cultural coherente con las normas educativas, así como con el mantenimiento y conservación de la infraestructura educativa (Ver Anexo 2.4, 2.5 y 6.2). Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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H. Impacto Ambiental Las actividades propias de construcción de aulas no generaran impactos en el medio ambiente, muy por el contrario al tener una infraestructura adecuada se brindará educación en las mejores condiciones, donde el impacto se manifieste en la protección y conservación del medio ambiente que practiquen los educandos como resultado de la formación recibida en las Instituciones Educativas; por tanto el impacto ambiental más bien es relativamente positivo; los costos leves ambientales que generan la ejecución, están incluidos en los costos totales a precios privados, en consecuencia no habrá posibles impactos ambientales y a mayor detalle se encuentra adjuntados (Ver Anexo 7.5).
I. Gestión del Proyecto El presente proyecto involucra, fundamentalmente a la Municipalidad Distrital de Huatasani, la cual a través del área de la Sub Gerencia de Infraestructura y Desarrollo Urbano - Rural, que proveerá de los recursos logísticos requeridos en la etapa preoperativa para lo cual la elaboración de los Estudios Definitivos, se efectuara por contrata con terceros, por lo que la etapa del Proceso de selección de la Adjudicación respectiva estará a cargo del Comité de Selección correspondiente y que pertenece a la Sub Gerencia de Infraestructura y Desarrollo Urbano - Rural. Posteriormente en la etapa de elaboración propiamente dicha, la cual estará a cargo del consultor ganador de la Buena Pro, la oficina de logística coordinara con el consultor a través de la misma Sub Gerencia. Para la ejecución de la obra se hará bajo la modalidad por Contrata. En forma paralela se efectuara el proceso de selección para la contratación de la supervisión, este proceso estará a cargo de su respectivo Comité de Adjudicación. Luego de efectuada la Buena Pro y de suscribir los contratos respectivos, la ejecución de la obra y sus supervisión estarán bajo la coordinación de la Sub Gerencia de Infraestructura y Desarrollo Urbano Rural, quien recibirá la obra para su conformidad final. La misma Sub Gerencia se hará cargo de la convocatoria para la adquisición de equipamiento, mobiliarios, muebles para lograr las metas del proyecto. Para el componente de capacitación se hará en coordinación con la UGEL Huancane por las funciones que le compete en cuanto al desarrollo educativo a nivel provincial. Para la fase de pos inversión El presente proyecto involucra, al Ministerio de Educación (MINEDU), la cual a través de la Dirección Regional de Educación Puno – UGEL Huancané, asumirán los costos de operación y mantenimiento del proyecto, la cual estará cubierta por la asignación presupuestal dirigida a dichas Instituciones Educativas 70637 y 72625, que se sustenta con el presupuesto analítico. Su rol participante será mediante el pago de planillas, bienes y servicios, y control periódico del estado de mantenimiento en la infraestructura educativa, equipamiento, y capacitación del recurso humano; garantizando la Fase de Operación y Mantenimiento durante el horizonte del proyecto.
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Respecto a acciones de mantenimiento menores y limpieza de la I.E., estos serán cubiertos por la APAFA, en coordinación con los padres de familia.
J. Marco Lógico
Objetivos
F
ni
Incremento de los Niveles de Ingresos Futuros de la Población del Distrito de Huatasani.
p
ó
s
i
ot
La población escolar del nivel primaria de las I.E. Nº 70637 y 72625 accede a servicios que cumplen con los estándares sectoriales. or P
MATRIZ DE MARCO LOGICO Medios de Indicadores Verificación •En el Distrito de Huatasani el Censos Nacionales de promedio de ingreso de personas Estadística y que no han culminado informática INEI. satisfactoriamente la EBR (S/. 500.00 por mes) comparado con el promedio de los que han culminado la EBR (S/. 1200.00 por mes). 100% de ambientes •Estadística anual de la •El pedagógicos, complementarios y Calidad Educativa de servicios son suficientes y en ESCALE. buen estado al año 01 del proyecto. •Reportes de •El 100% de mobiliarios, equipos y especialistas. materiales didácticos son •Reportes de la UGEL. suficientes y en buen estado al año 01 del proyecto. 100 de los docentes •El actualizados a las nuevas metodologías de enseñanza al año 01 del proyecto. •El 100% de aulas pedagógicas •Liquidación de obra suficientes y en buen estado al año •Acta de transferencia 01 del proyecto •El 100% de obra al MINEDU. de ambientes complementarios •Inventario de bienes en
et
s
1. Oferta educativa cumple estándares normativos (Infraestructura, equipamiento y recursos humanos).
suficientes y en buen estado al año 01 del proyecto. •El 100% de mobiliarios y equipos suficientes y en buen estado al año 01 del proyecto •El
100%
de
profesores
capacitados al año 01 del proyecto. n e n o o
m
p
infraestructura •El 100% de 2. Oferta educativa adecuada al clima de la zona y en adecuada al clima de la buen estado al año 01 del proyecto zona.
A
c
t
vi
di
a
d
e
s
C
Supuestos Apoyo del gobierno nacional en la ejecución de proyectos de inversión pública
•Predisposición
y participación activa de los docentes y padres de familia. • La tasa de crecimiento se
mantiene de acuerdo a las proyecciones realizadas. • Asignación de presupuesto oportuno para la ejecución. •Especificaciones y diseño
arquitectónico realizados de acuerdo al perfil de proyecto
uso.
•Adecuado manejo y •Registro de asistencia mantenimiento oportuno
de docentes a talleres de los mobiliarios y de capacitación materiales escolares • Los profesores de la IEP, están dispuesto a aplicar lo aprendido en los talleres de capacitación ejecutados por el proyecto. •Liquidación de obra •Adecuado manejo y mantenimiento oportuno de la infraestructura de drenaje pluvial y del techo.
•El 100% de padres de familia •Registro de padres de 3. Suficiente y adecuada capacitados al año 01 del proyecto. familia asistencia a participación de los talleres de capacitación padres o apoderados en la educación de los niños en el hogar.
•Los padres de familia
Aula común Aula de innovación pedagógica (AIP) Sala de usos múltiples (SUM) Centro de recursos educativos (Biblioteca)
288 96
m2 m2
Por S/. Por S/.
• Los costos varían dentro
106
m2
Por S/.
100
m2
Por S/.
SS.HH. Para alumnos
12
m2
Por S/.
365,916 • 01 Expediente técnico y 112,412 aprobado ejecutado. Especificaciones 129,870 • técnicas 117,096 • termino de referencia de capacitación. 34,834
están dispuesto a aplicar lo aprendido en los talleres de capacitación ejecutados por el proyecto. del rango de sensibilidad del proyecto. • Transferencia de fondos
para la ejecución de actividades en forma
oportuna. • • Cuaderno de obra La comunidad educativa • Informes técnicos de implicadas
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SS.HH. Para alumnas
12
m2
Por S/.
34,834
Cuarto de limpieza y 12 mantenimiento Guardianía 20
m2
Por S/.
14,702
m2
Por S/.
24,504
Dirección + Archivo
m2
Por S/.
89,426
SS.HH. para docentes y 12 administrativos Cancha polideportiva 1,200
m2
Por S/.
29,808
m2
Por S/.
89,328
Graderías y estradas
173
m2
Por S/.
47,691
Áreas verdes
214
m2
Por S/.
6,532
Malla tipo raschel
1,280
m2
Por S/.
27,098
Drenaje pluvial
328
ml
Por S/.
12,008
Veredas de circulación
593
m2
Por S/.
10,967
Cerco perimétrico
310
ml
Por S/.
192,042
Demolición
2,720
m2
Por S/.
45,968
Ambientes Provisionales Mitigación Ambiental
9
Unidad Por S/.
37,125
36
Por S/.
33,000
Por S/.
112,640
Equipamiento de Equipamiento ambientes pedagógicos de ambientes pedagógicos Equipamiento de Equipamiento servicios generales de servicios generales Equipamiento de Equipamiento ambientes de ambientes administrativos administrativos Capacitación docente 20 Taller
Por S/.
272,773
Por S/.
5,520
Por S/.
13,060
Por S/.
47,740
Escuela de padres
10
Por S/.
42,000
Gastos generales
10.2%
Por S/.
198,787
Utilidad
4.9%
Por S/.
95,496
IGV
18.0%
Por S/.
403,772
Gastos de supervisión
4.6%
Por S/.
121,760
Gastos de liquidación
1.3%
Por S/.
34,411
Estudio Definitivo
3.5%
Por S/.
92,643
Flete Terrestre
Mitigación Ambiental Flete Terrestre
Taller
avance del residente de (autoridades, docentes y obra padres de familia) • Informes de participan activamente en supervisión de obra. la ejecución del • Acta de entrega y proyecto. liquidación de obra
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2. ASPECTOS GENERALES 2.1. Nombre del proyecto y localización Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani - Huancané – Puno
Localización Departamento Provincia Distrito Jurisdicción Zona Región Natural Código Modular Código del Local
: Puno : Huancané : Huatasani : DREP Puno/ UGEL Huancané : Urbana : Sierra : 0754515 y 1025873 : 455830 y 455887
FIGURA N°: 1 MAPA DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA DEL DISTRITO DE HUATASANI
2.2. Institucionalidad Unidad Formuladora (UF)
Sector Pliego Nombre Responsable de Formular
: Gobiernos Locales : Municipalidad Distrital de Huatasani : Unidad Formuladora - UF : Ing. Economista Walter Huaycani Maquera
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Responsable de UF Correo Electrónico Celular
Ing. Economista Maribel Calcina Condori Ing. Civil Edson Ever Quispe Acrota Arq. Marxia Kelly Herrera Quispe : Elmer Washington Quilla Cuentas :
[email protected] : 990502680, 990315125
La Oficina de estudios de Preinversión - Unidad Formuladora dentro de sus funciones establecidas en el Reglamento de Organización y Funciones de la Municipalidad Distrital de Huatasani, en su Artículo 69º menciona que la oficina de estudios de preinversión, es la unidad orgánica encargada de planificar, organizar las acciones referidas a la inversión municipal en estudios de proyectos orientadas al desarrollo urbano y rural. En este marco se plantea que la Unidad Formuladora del proyecto sea la Oficina de Estudios de Preinversión de la Municipalidad Distrital de Huatasani.
Unidad Ejecutora (UE) Sector Pliego Persona Responsable Nombre Dirección Teléfono
: Gobiernos Locales : Municipalidad Distrital de Huatasani : Señor Oscar Larico Cornejo : Oficina de Infraestructura y Desarrollo Urbano : Plaza de Armas S/N - Huatasani : 051-637008
La unidad ejecutora del proyecto será la Municipalidad Distrital de Huatasani, a través de la Oficina de Infraestructura de Desarrollo Urbano y Rural, este último será el encargado de elaborar el estudio definitivo y la ejecución propia del proyecto, asimismo es importante aclarar que en función a la ley de gobiernos locales estas tienen como función compartida la intervención en este tipo de proyectos con el Gobierno Nacional y Regional (LOGL: art. 82º, numeral 2 y 5). Considerando que la Municipalidad Distrital de Huatasani no cuenta con la capacidad técnica – operativa y personal calificado requerido para la ejecución del presente proyecto, se determina la modalidad de ejecución por C ontrata, para la ejecución de obras de infraestructura educativa y equipamiento en coordinación directa con las dependencias sectoriales como es la DRE- Puno, UGEL Huancané, y las Instituciones Educativas primarias beneficiadas, a fin de concordar arreglos inter institucionales en aspectos técnicos, normativos y administrativos sectoriales correspondientes. Por otro lado, se considera el componente de Capacitación orientado a los docentes de las Instituciones Educativas Nº 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, el mismo que se propone como Unidad Ejecutora a la UGEL Huancané, por las funciones que le compete en cuanto al desarrollo educativo a nivel provincial.
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2.3. Marco de referencia 2.3.1. Antecedentes del PIP Antecedentes históricos de la I.E. 70637 Santa Rosa: En 1987 los pobladores del barrio Santa Rosa debido a la creciente población escolar de las edades de 06 a 11 años gestionan la creación de la I.E. N° 70637 con R.D.Z. Nro 0404-DZE de fecha 16 de junio del 1987, asimismo los padres de familia gestionan la donación del terreno por parte del barrio Santa Rosa. En 1987 la I.E. inicia formalmente su funcionamiento, debido a que no contaba con ambientes propios, inician el dictado de clases en el salón comunal del barrio Santa Rosa; el mismo año los padres de familia construyen 03 aulas de material adobe con techo de calamina, en la actualidad estos ambientes son usados 02 como aula y uno como direccion. En 1990 la Municipalidad Distrital de Huatasani construye 01 plataforma deportiva de concreto y los padres de familia el bloque 2 servicios higiénicos de adobe con techo de calamina. En 1994 Los padres de familia solicitan a FONCODES la construcción de 01 aula y salón comunal, en ese entender FONCODES hace efectivo el apoyo construyendo así dos ambientes de material adobe con techo de calamina, actualmente estas siendo utilizado como sala de usos múltiples por su espacio. En 1997 la padres de familia construyen 320 metros lineales de cerco perimétrico, aportando cada padre de familia 300 adobes cada uno, actualmente el cerco perimétrico se derrumba en épocas de lluvia. En el año 2006 la Municipalidad Distrital de Huatasani construye 01 aula pedagógica, 01 aula de innovación en 01 bloque, estos ambientes de material concreto con techo de calamina. En el año 2007 la padres de familia, al haber gestionado personal de servicio por los constantes robos en la institución construye 01 bloque para guardianía. En el 2014 La Municipalidad Distrital de Huatasani construye una cocina, depósito de alimentos y comedor de material concreto con techo de calaminon, el cual se encuentra en buen estado.
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GRAFICO N°: 1
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Antecedentes históricos de la I.E. 72625 San Miguel: En 1981 los padres de familia del barrio San Miguel de la Ciudad de Huatasani gestionan la creación de una Institución Educativa Primaria en la zona baja (Zona denominada San Miguel) de la ciudad, ya que en esta zona de la ciudad no se contaba con una I.E. primaria a pesar que esta zona contaba con una gran concentración de población, es así que en este año se crea la escuela mixta N° 3398 de fecha 26 de agosto del 1981 (ahora denominada 72625 San Miguel), en este mismo año los padres de familia construyen 02 aulas pedagógicas y un salón de usos múltiples (teatrín), en la actualidad son utilizados como aula, depósito y teatrín. En 1981 debido a la creciente población estudiantil los padres de familia construyen un bloque de 4 ambientes destinados para aula pedagógicas, actualmente estos son utilizados como aulas pedagógicas y uno como biblioteca. También construyen cerco perimétrico que se está cayendo. En 1987 los padres de familia gestionaron a la municipalidad distrital de Huatasani, quien se le construye un bloque de 02 ambientes. En 1999 la Municipalidad Distrital de Huatasani construye una cancha multideportiva. Y en 2005 por la gestión de la plana docente y APAFA la Municipalidad Distrital Huatasani nuevamente se construye un bloque de 03 ambientes, la cual es usada 02 como ambiente pedagógica y 01 distribuido provisionalmente como dirección, aula de innovación pedagógica y depósito. En el año 2007 FONCODES y APAFA construyen cerco perimétrico de 61.5 metros lineales de broquetas con mortero. Y en el 2010 la institución educativa con presupuesto de mantenimiento construye servicios higiénicos que antes era letrinas. En el 2014 La Municipalidad Distrital de Huatasani construye una cocina, depósito de alimentos y comedor de material concreto con techo de calaminon, el cual se encuentra en buen estado.
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GRAFICO N°: 2
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Antecedentes legales Del sector Educación Ley General de Educación (Ley Nro. 28044), rige el sistema educativo nacional y en referencia al presente proyecto se puede reescribir los siguientes artículos de interés: Artículo 13º.- Calidad de la Educación: Es el nivel óptimo de formación que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadanía y continuar aprendiendo durante toda la vida. Los factores que interactúan para el logro de dicha calidad son: f) Infraestructura, equipamiento, servicios y materiales educativos adecuados a las exigencias técnicopedagógicas de cada lugar y a las que plantea el mundo contemporáneo. Artículo 18º.- Medidas de equidad: Con el fin de garantizar la equidad en la educación, las autoridades educativas, en el ámbito de sus respectivas competencias: c) Priorizan la asignación de recursos por alumno, en las zonas de mayor exclusión, lo cual comprende la atención de infraestructura, equipamiento, material educativo y recursos tecnológicos. Artículo 21º.- Función del Estado: El Estado promueve la universalización, calidad y equidad de la educación. Sus funciones son: b) Proveer y administrar servicios educativos públicos gratuitos y de calidad para garantizar el acceso universal a la Educación Básica y una oferta educativa equitativa en todo el sistema. El estudio a nivel de perfil se encuentra enmarcado por la ley Nº 27293 Ley del Sistema Nacional de Inversión Pública, modificada por las leyes 28802, 28522 y el decreto legislativo 1005; el reglamento del sistema nacional de inversión pública D.S. N° 102-2007-EF (con modificatorias D.S. N° 038-2009-EF) y la Directiva General Nº 001-2011-EF/68.1 del sistema nacional de inversión pública aprobada con Resolución Directoral Nº 003-2011-EF/68.0. Directiva General del Sistema Nacional de Inversión Pública – Directiva Nº 0012011-EF/68.01. Art. 20.- Declaración de viabilidad - 20.1 Se aplica a un Proyecto de Inversión Pública que a través de sus estudios de preinversión ha evidenciado ser socialmente rentable, sostenible y compatible con los Lineamientos de Política y con los Planes de Desarrollo respectivos. Ley N° 26513, que declara de necesidad y utilidad pública el saneamiento legal de los inmuebles de propiedad del sector Educación y es función de la Oficina de Infraestructura Educativa – OINFE del Ministerio de Educación mantener actualizado el Margesí de Bienes Inmuebles efectuando la inscripción en los
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Registros Públicos de los bienes inmuebles que corresponden al Ministerio de Educación. Directiva N° 001-2000-VMGI- ED, “Procedimiento para la construcción en un Centro Educativo por entidades no relacionadas con el Ministerio de Educación”,
cuya finalidad es normar los procedimientos administrativos para facilitar la participación de entidades no relacionadas con el Ministerio de Educación en la construcción de un centro o programa educativo público. De acuerdo a la Ley Orgánica de Municipalidades (Ley Nº 27972) dentro de las competencias y funciones específicas de los gobiernos locales y de acuerdo al Art. 82 Las municipalidades, en materia de educación, cultura, deportes y recreación, tienen como competencias y funciones específicas compartidas con el gobierno nacional y el regional “Construir, equipar y mantener la infraest ructura
de los locales educativos de su jurisdicción de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional concertado y al presupuesto que se le asigne”.
Las obras por contrata se rigen por la Ley de Contrataciones del Estado Aprobado mediante D.L. N° 1017, norma que contiene las disposiciones y lineamientos que deben observar las Entidades del Sector Público en los procesos de contrataciones de bienes, servicios u obras y regula las obligaciones y derechos que se derivan de los mismos.
2.3.2. Análisis de consistencia con Lineamientos de Política Los lineamientos de política en los que se enmarca el Proyecto son los siguientes:
Contexto nacional El proyecto se enmarca dentro de los lineamientos del Sector Educación comprendida en la Función 22: Educación, Programa 047: Educación básica y Grupo Funcional 0104: Educación Primaria Comprende las acciones desarrolladas para consolidar la formación de competencias básicas de los niños y las niñas que se encuentran, como promedio, entre los 06 y 12 años de edad. Ley General de Educación Ley N° 28044: Establece que el Estado es el encargado de proveer educación básica pública de calidad, dicha provisión se realiza a través de cinco componentes: Infraestructura y equipamiento, materiales educativos; recursos humanos, currículo, organización y gestión del servicio. En el artículo 74 inciso m, precisa que la Unidad de gestión Educativa Local tiene entre sus funciones determinar las necesidades de infraestructura y equipamiento, así como participar en su construcción y mantenimiento, en coordinación y con el apoyo del gobierno Local y Regional.
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El Proyecto Educativo Nacional al 2021 la educación que queremos para el Perú (Resolución Suprema Nº 001-2007-ED del 6 de Enero de 2007) en el Objetivo Estratégico 1: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos. Plantea como Política 3.2: Asegurar buena infraestructura, servicios y condiciones adecuadas de salubridad a todos los centros educativos que atienden a los más pobres. Principales medidas a. “Servicios de luz, agua limpia,
desagüe y telefonía asegurados a todos los centros públicos de educación básica. b) Locales escolares en buen estado y con accesibilidad apropiada para personas con discapacidad. En el Plan Bicentenario, el Perú hacia el 2021 aprobado por el Acuerdo Nacional (Decreto Supremo Nº 105-2002 –PCM del 5 de Marzo de 2002), firmado entre las fuerza políticas, la sociedad civil y el gobierno, declara en su décimo segunda política de estado “Acceso universal a una educación pública gratuita y de calidad y promoción y defensa de la cultura y del deporte” señ ala que el Estado.
Teniendo dentro de una de sus medidas: Programa de mejora de la infraestructura escolar, monitoreado en convenio con las Universidades Públicas especializadas, otorgando prioridad a rehabilitar la infraestructura de centros educativos que se encuentren en situación precaria en las áreas rurales y urbanos marginales. Ley Orgánica de Municipalidades, Ley Nº 27972, en el Art. 82º.- Educación, cultura, deportes y recreación, especifica “Las municipalidades, en materia de
educación, cultura, deportes y recreación, tienen como competencias y funciones específicas compartidas con el gobierno nacional y el regional las siguientes: Inciso 1. Promover el desarrollo humano sostenible en el nivel local, propiciando el desarrollo de comunidades educadoras; en el inciso 5. Construir, equipar y mantener la infraestructura de los locales educativos de su jurisdicción de acuerdo al Plan de Desarrollo Regional concertado y al presupuesto que se le asigne.
Contexto regional En el Plan de Desarrollo Regional Concertado al 2021 de la región Puno, en el objetivo estratégico 1: Servicios de calidad en educación y salud integral con interculturalidad, así como adecuados servicios básicos, asegurando el bienestar de la población. Dentro de sus políticas dirigidas al sector educación están la de lograr la participación e interacción multisectorial en forma permanente y generar espacios de concertación regional para la construcción y equipamiento de infraestructura educativa promoviendo la equidad e igualdad de oportunidades para el desarrollo de la niñez y la adolescencia. Para lo cual dentro de los programas y proyectos estratégicos del Gobierno Regional está el mejoramiento y equipamiento de infraestructura educativa regional.
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En el Proyecto Educativo Regional Concertado Puno 2006 – 2015, establece políticas orientadas al desarrollo educativo regional, a través de proyectos de investigación, innovación y mejoramiento de la calidad educativa. Y donde establece en el séptimo objetivo estratégico: Lograr la participación e interacción multisectorial en forma permanente y generar espacios de concertación regional para el mejoramiento de la educación, el desarrollo sustentable y sostenible de la región, cuya estrategia es de promover que los gobiernos locales aprueben su presupuesto participativo en coordinación con el sector educación priorizando las necesidades y demandas educativas. De igual forma el presente proyecto se encuentra dentro de las funciones de la DREP - Puno, quien como institución descentralizada del Ministerio de Educación, prioriza los programas de inversión y apoya con la construcción y mantenimiento de la infraestructura educativa, asimismo garantiza la operatividad al dotar con personal docente y administrativo.
Contexto local En el Plan de Desarrollo Concertado Provincial 2010 al 2021 de la Provincia de Huancané, en el eje de Desarrollo Humano, Social y Cultural, cuyo Objetivo Estratégico 2: Elevar el nivel educativo de la provincia, a través de una educación con contenidos acordes con la realidad local, formando personas integrales, física e intelectualmente, con participación de docentes, estudiantes y padres de familia, para lo cual se tiene como políticas: Garantizar el logro del aprendizaje de calidad en los estudiantes con énfasis en comprensión lectora y lógico matemático; Promover la participación e interacción multisectorial en forma permanente y generar espacios de concertación provincial para mejorar la construcción de infraestructura y equipamiento de laboratorios en la institución educativa; Promover el uso de nuevas tecnologías acorde con el avance tecnológico y la comunicación (Anexo 6.1) Cabe mencionar que la UGEL Huancané –Huatasani, este año recién está elaborando su Proyecto Educativo Local.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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3. IDENTIFICACION 3.1. Diagnóstico de la situación actual 3.1.1. Área de estudio y área de influencia a) Delimitación del área de estudio Se considera el área de estudio a la población urbana en edad escolar de 06 a 11 años, que estudian el nivel primario, las mismas que radican en la ciudad de Huatasani. El área de estudio está constituida por 03 instituciones educativas localizadas en la Ciudad de Huatasani, tal como se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO N°: 1 INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL AREA DE ESTUDIO
Provincia
Distrito
Nombre de I.E. 70637 Santa Rosa Huancane Huatasani 72625 San Miguel 72130 José Antonio Encinas
Nivel
Gestión
Primaria
Pública - Sector Educación
Fuente: UGEL Huancane Elaboracion: Equipo Tecnico
Sin embargo las I.E. foco del problema solo son la I.E. Nº 70637 Santa Rosa y la I.E. Nº 72625 San Miguel, ya que la I.E. Nº 72130 José Antonio Encinas cuenta con una infraestructura reciente. CUADRO N°: 2 Nombre de la I.E. 70637 Santa Rosa 72625 San Miguel 72130 José Antonio Encinas
Razones: I.E. foco del problema (Necesita intervención). I.E. foco del problema (Necesita intervención). Cuenta con una infraestructura moderna, equipamiento reciente (No necesita intervención).
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FIGURA N°: 2 ÁREA DE ESTUDIO DEL PROYECTO
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Por tratarse de una zona urbana, se considera como área de influencia de cada institución educativa de acuerdo a norma técnica la distancia de 1.5 Km. o 30 minutos caminando, asimismo las instituciones educativas a intervenir pertenecen a la UGEL Huancané, tomando estas consideraciones se ha considerado los siguientes aspectos para la delimitación del área de estudio. CUADRO N°: 3 ASPECTOS CONSIDERADOS PARA EL AREA DE ESTUDIO
Área de estudio
Distancia y tiempo (permisible) Alrededor de la I.E. con un Distancia maxima 1.5 Ciudad de radio de influencia de 1.5 Km y tiempo maximo Huatasani Km o 30 minutos a pie 30 minutos a pie
I.E. de referencia 72130 José Antonio Encinas 72625 San Miguel 70637 Santa Rosa
Área de influencia
Fuente: Equipo Tecnico
i. Ubicación de la I.E. foco del problema Como ya se indicó en el punto anterior dentro del área de estudio tenemos 02 instituciones educativas primarias las cuales son la I.E. Nº 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel. La Institución Educativa Primaria Nº 70637 Santa Rosa, con Código Modular: 0754515 y con Código del Local: 455830 y La Institución Educativa Primaria Nº 72625 San Miguel, con Código Modular: 1025873 y con Código del Local: 455887, se encuentran ubicadas en el área urbana del Distrito de Huatasani, la misma que brinda servicios educativos a la población estudiantil del nivel primario en la modalidad de Educación Básica Regular (EBR), cuya Gestión es Publica, depende del Ministerio de Educación, son I.E. escolarizados y brindan atención a alumnos entre las edades de 06 a 11 años en el nivel primario, en horario continuo en la mañana. Actualmente la población escolar en las Instituciones Educativas Primarias alcanza a un total de 89 alumnos matriculados en 9 secciones en ambas I.E. del 1er al 6to grado, los que son atendidos en su aprendizaje por 09 docentes en ambas I.E. CUADRO N°: 4 INSTITUCIONES EDUCATIVAS FOCO DEL PROBLEMA
Código modular 0754515 1025873
Código local 455830 455887
I.E. 70637 Santa Rosa 72625 San Miguel
Nº alumnos 2014 24 65
Total Gestion/depend Modalidad docentes encia 3 Pública - Sector EBR 6 Educación
Fuente: ESCALE - MINEDU del año 2015. Elaboracion: Equipo Técnico
En el siguiente mapa se puede apreciar dentro de un círculo la ubicación de las Instituciones Educativas en cuestión:
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FIGURA N°: 3 UBICACIÓN ACTUAL DE LAS I.E.P. FOCO DEL PROBLEMA
ii. Ubicación de las I.E. alternativas en el mapa o croquis Para la institución educativa alternativas se tomará a todos los centros educativos públicos que se encuentran en el radio urbano cercanas a las instituciones educativas foco del problema, es decir a la institución educativa del mismo nivel, a la cual tienen o podrían tener acceso, aquellos que se ven afectados por el problema educativo. En este sentido, en el ámbito de influencia de cada institución educativa foco del problema no existe instituciones educativas alternativas a la cual podrían acceder.
I.E.P. Nº 70637 Santa Rosa
En la I.E.P. Nº 70637 Santa Rosa, en su radio de influencia se encuentran a 02 instituciones educativas primarias, que atendieron servicios de educación pública en el año 2014 a 157 niños y niñas con 15 personas entre docentes y personal de apoyo como auxiliares y personal de servicio en 13 secciones solo en el turno mañana, lo cual se muestra en el siguiente cuadro:
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CUADRO N°: 5 INSTITUCIONES EDUCATIVAS ALTERNATIVAS A LA I.E.P. 70637 SANTA ROSA
Tipo de I.E. según
Tipo de I.E. según N° de docentes
Código Código N° I.E. Pública I.E. Pública Localización Polidocente Polidocente modular local alumnos de gestión de gestión Unidocente multigrado completo directa privada 70637 Santa Rosa 0754515 455830 x x 24 Ciudad de 72625 San Miguel 1025873 455887 x x 65 Huatasani 72130 José Antonio Encinas 0241174 455849 x x 92 I.E. en el área de estudio
Fuente: UGEL - Huancané Elaboración: Equipo Técnico
CUADRO N°: 6 CONDICIONES DE ACCESO A LA I.E. FOCO DEL PROBLEMA I.E.P. 70637 SANTA ROSA
I.E. en el área de estudio 70637 Santa Rosa 72625 San Miguel 72130 José Antonio Encinas
Principales vias Distancia Tiempo de acceso (mts) (Minutos) Calles 1,718.33 22.00 afirmadas 941.81 12.00
Medios de transporte
Costo de transporte
A pie
S/. 0
Elaboración: Equipo técnico.
I.E.P. Nº 72625 San Miguel
En la I.E.P. Nº 72625 San Miguel, en su radio de influencia se encuentran a 02 instituciones educativas primarias, que atendieron servicios de educación pública en el año 2014 a 89 niños y niñas con 12 personas entre docentes y personal de apoyo como auxiliares y personal de servicio en 10 secciones solo en el turno mañana, lo cual se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO N°: 7 INSTITUCIONES EDUCATIVAS ALTERNATIVAS A LA I. E.P. 72625 SAN MIGUEL
Tipo de I.E. según
Tipo de I.E. según N° de docentes
Código Código N° I.E. Pública I.E. Pública Localización Polidocente Polidocente modular local alumnos de gestión de gestión Unidocente multigrado completo directa privada 72625 San Miguel 1025873 455887 x x 65 Ciudad de 70637 Santa Rosa 0754515 455830 x x 24 Huatasani 72130 José Antonio Encinas 0241174 455849 x x 92 I.E. en el área de estudio
Fuente: UGEL - Huancané Elaboración: Equipo Técnico
CUADRO N°: 8 CONDICIONES DE ACCESO A LA I.E. FOCO DEL PROBLEMA I.E.P. 72625 SAN MIGUEL
I.E. en el área de estudio 72625 San Miguel 70637 Santa Rosa 72130 José Antonio Encinas
Principales vias Distancia Tiempo de acceso (mts) (Minutos) Calles 1,718.33 22.00 afirmadas 1,119.40 14.00
Medios de transporte
Costo de transporte
A pie
S/. 0
Fuente: Equipo tecnic o
Para una mejor apreciación se ha elaborado un mapa delimitando el área de influencia y el área de estudio. Muestra los barrios donde se ubican las instituciones educativas, de donde provienen los alumnos de educación primaria.
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FIGURA N°: 4 UBICACIÓN DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS ALTERNATIVAS
iii. Características administrativas de los servicios educativos La administración en las Instituciones Educativas Nº 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel es a través de la Dirección Regional de Educación de Puno mediante la UGEL Huancané, el funcionamiento y la operatividad en las Instituciones Educativas a intervenir es financiado por el t esoro público mediante el Ministerio de Educación.
b) Área de influencia i. Tipo de zona Ambas instituciones educativas se encuentran en zona urbana y por tratarse de una zona urbana, se considera como área de influencia de acuerdo a norma técnica de 30 minutos a pie (Anexo SNIP 09).Tomando en cuenta el radio de influencia máximo, se tiene a 03 Instituciones Educativas de nivel Primaria. El detalle se muestra en el siguiente cuadro:
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CUADRO N°: 9 INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL ÁREA DE INFLUENCIA
I.E. foco del problema 70637 Santa Rosa 72625 San Miguel
Nivel Carga Distancia Medio de Tiempo Alumnos Secciones educativo educativa (mts) transporte (minutos) 72625 San Miguel 65 6 10.83 1,718.33 22 Primaria A pie 72130 José Antonio Encinas 92 6 15.33 941.81 12 70637 Santa Rosa 24 3 8.00 1,718.33 22 Primaria A pie 72130 José Antonio Encinas 92 6 15.33 1,119.40 14 I.E. alternativas
Elaboración: Equipo técnico.
En las I.E. N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, las difíciles condiciones de acceso hacen que los padres no matriculen a sus menores hijos, y también en épocas de siembra y cosecha optan en llevárselos con ellos, razón por la cual no se logra la cobertura del total de población escolar en las I.E.P. CUADRO N°: 10 INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL ÁREA DE INFLUENCIA
ii. Características socioeconómicas Actividad Económica: La actividad económica de la población de la ciudad de Huatasani (zona urbana), se encuentra ligado estrictamente al rubro de la agricultura, caza y silvicultura (59.5%) los cultivos mejor adaptados a las condiciones geográficas y climatológicas de Huatasani son la papa amarga, mashua, avena forrajera y la oca, generalmente la producción es para el consumo Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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familiar, comercio por menor (11.4%) donde los productos económicamente importantes son las carnes rojas, la chalona, el charqui y el chuño, explotación de minas y canteras (4.7%), industrias manufactureras (4.3%), enseñanza (4.0%) y transporte, almacenamiento y comunicaciones (1.8%). Otras actividades económicas no especificada (11.9%). GRAFICO N°: 3 ACTIVIDAD PRINCIPAL POR SECTOR ECONÓMICO DE LOS HABITANTES DE LA CIUDAD DE HUATASANI Actividad económica no especificada Construcción Hoteles y restaurantes Transp.almac.y comunicaciones Enseñanza Industrias manufactureras Explotación de minas y canteras Comercio por menor Agri.ganadería, caza y silvicultura 00%
12% 01% 01% 02% 04% 04% 05% 11% 60% 10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
Población Económicamente Activa (PEA) La población en edad de trabajar generalmente se considera a partir de 15 a 64 años pero por las condiciones socioeconómicas de la ciudad Huatasani, los niños a partir de los 6 años se incorporan a las actividades económicas; asimismo los mayores de 65 años siguen laborando principalmente aquellas personas que no han tenido trabajo estable es decir trabajadores independientes. Considerando la condición de actividad que desarrolla la población, esta se clasifica en Población Económicamente Activa (PEA) y en Población Económicamente No Activa (No PEA). La PEA a nivel de la ciudad Huatasani asciende a 447 habitantes y la No PEA llega a 1,201 habitantes, representando el 25.82% y el 69.38%, respectivamente de la población total de 6 años y más. Considerando la PEA del sector rural (941 habitantes), el 33.3% se encuentra ocupada y sólo un 13% desocupada. Esta cifras resultan ser alentadoras para la ciudad, ya que estaría ofreciendo diversas oportunidades para dedicarse a alguna actividad, que como es notorio el rubro de los servicios es una de las que tiene ocupada a la población. Sin embargo, hay que advertir que, los porcentajes señalados esconden la baja calidad y los bajos ingresos de los ocupados.
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CUADRO N°: 11 POBLACION ECONOMICAMENTE ACTIVA DE LA CIUDAD HUATASANI
Ciudad de Huatasani
PEA ocupada
PEA desocupada
No PEA
Total
Total
447
83
1,201
1,731
Fuente: INEI - Censo Nacionales XI de Población y VI de Vivienda 2007 Elaboración: Equipo Tecnico
En el Distrito de Huatasani en general la distribución de ingresos de la zona, es bastante desigual por cuanto un alto porcentaje de la población vive de la actividad agropecuaria. Los niveles de ingreso se estima en un promedio mensual por familia de S/. 138,20 nuevos soles a nivel de Distrito de Huatasani, la cual es inferior al ingreso familiar percapita de la provincia de S/. 152.6 nuevos soles. (Según la información obtenida en PNUD Unidad del informe sobre desarrollo humano 2009). Niveles de Pobreza: Como el Departamento de Puno se encuentra dentro del mapa de pobreza a nivel nacional, después del departamento de Huancavelica y seguido por Huánuco con 84.4%, 79.2% y 77.6% respectivamente, por tanto, el Distrito de Huatasani es jurisdicción de la Región de Puno, y según la clasificación de pobreza se encuentra en la categoría Pobre, tal como se ilustra en el siguiente cuadro. CUADRO N°: 12 CLASIFICACIÓN DE POBREZA SEGÚN DISTRITOS
Dpto./Prov./Distr. Puno Huancane Huancane Cojata Huatasani Inchupalla Pusi Rosaspata Taraco Vilque Chico
Población % poblac.
Quintil índice
% población sin:
2007
rural
de carencias 1/
Agua
1,268,441 69,522 21,089 4,354 4,156 3,586 6,516 5,637 14,657 9,527
50% 80% 65% 75% 53% 93% 87% 92% 91% 95%
2 1 2 1 2 1 2 1 2 1
27% 30% 11% 44% 17% 49% 62% 69% 18% 39%
Desag/letrin. Electricidad
36% 49% 43% 72% 55% 60% 35% 82% 22% 75%
39% 50% 52% 84% 61% 97% 45% 64% 18% 49%
Tasa analfab.
% niños
mujer
0-12 años
19% 31% 27% 25% 25% 35% 31% 36% 29% 43%
Tasa desnutr.
Ind. Desarrollo Humano niños 6-9 años
27% 26% 25% 31% 26% 29% 27% 28% 25% 26%
26% 28% 22% 34% 38% 35% 27% 40% 21% 36%
0.5468 0.5353 0.5588 0.5319 0.5547 0.5163 0.5247 0.5134 0.5326 0.5075
1/: Quintiles ponderados por la población, donde el 1=Más pobre y el 5=Menos pobre Fuente: Mapa de Pobreza Distrital Foncodes2009, con indicadores actualizados con el Censo del 2007. Elaboraci n: Equipo t cnico.
FIGURA N°: 5 POBREZA ACTUAL DEL DISTRITO DE HUATASANI
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Según datos del INEI, en el año 2009, la pobreza en el Distrito de Huatasani afectó al 77.1% de la población, lo que significa que, 77 personas de cada 100, tenían un nivel de gasto inferior al costo de la canasta básica de consumo compuesto por alimentos y no alimentos (S/. 144 mensuales por cada persona que conforma un hogar). Este conjunto de pobres que tiene el distrito está conformado por 38.0% de pobres extremos, es decir, por personas que tienen un gasto per cápita inferior al costo de la canasta básica de alimentos y por 22.9% de personas pobres no extremos, que se caracterizan por tener un gasto per cápita superior al costo de la canasta de alimentos pero inferior al valor de la canasta básica de consumo (Línea de Pobreza). La tasa de pobreza distrital es superior a la provincial (66.9%), asimismo esta última es superior a la departamental (60.8%), puesto que Huancané es una las provincias más pobres del Perú. CUADRO N°: 13 POBLACIÓN Y CONDICIÓN DE POBREZA, SEGÚN DEPARTAMENTO, PROVINCIA Y DISTRITO 2009 Ambito
Población 1/
Puno Huancane Huatasani
1,340,684 70,697 4,548
Pobre (%) Total de pobres Extremo 60.8 25.9 66.9 32.6 77.1 38.0
No extremo 34.9 34.3 39.1
No pobre
Coef. Var. De la pobreza total
Ubicación de pobreza total 2/
39.2 33.1 22.9
3.9 1.0 1.9
320
1/ Población estimada al 30 de junio, por años calendario y sexo 2009. 2/ Ordenamiento de los distritos dentro del departamento de mayor a menor porcentaje de pobreza total. Fuente: Mapa de pobreza provincial y distrital 2009-INEI. Elaboración: Equipo técnico.
Necesidades Básicas Insatisfechas: Respecto a las necesidades básicas insatisfechas, en el Distrito de Huatasani, el 67.7% de los hogares no satisfacen al menos una de sus necesidades, donde el 33.2% tienen viviendas de piso de tierra y con material predominante en el techo de calamina y en la pared ladrillo o adobe, pero no ambos simultáneamente. El 16.6% viven hacinados en sus hogares ya que tienen 3 o más personas por habitación. Como es el caso de las comunidades donde en cada cabaña viven hasta 02 familias; el 11.2% tiene viviendas donde el tipo de alumbrado que utilizan es diferente a la electricidad como velas, mecheros y lámparas; en el 1.3% de los hogares los mimbres de la familia de 18 años a más no han completado sus estudios. CUADRO N°: 14 POBLACI N EN HOGARES CON NECESIDADES B SICAS INSATISFECHAS Población en hogares con necesidades básicas insatisfechas En vivienda con características En viviendas con En viviendas sin Con niños que no Con alta dependencia físicas inadecuadas hacinamiento desagüe asisten a la escuela económica
11.20%
456
21.70%
Al menos 1 NBI 67.7
884
NBI 1 49.2
54.60%
2,227
NBI 2 15.0
12.90%
237
NBI 3 3.1
6.80%
276 NBI 4 0.4
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007. Elaboración: Equipo Técnico.
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Índice de Desarrollo Humano: El índice de desarrollo humano es un indicador resumen; mide el progreso medio de un país, en tres aspectos básicos o componentes: la esperanza de vida al nacer como dimensión de la salud, la matriculación y el alfabetismo en la dimensión de logro educativo y el producto bruto interno per cápita, como acceso a la comparación nacional. El Distrito de Huatasani, presenta un Índice de Desarrollo Humano (IDH) de 0,541 (PNUD - 2009), que comparativamente resulta inferior a nivel provincial (0,540), dado que el distrito concentran mayor porcentaje de población rural; las mismas que no presentan las mejores condiciones de vida en comparación con los otros distritos de la provincia. Sin embargo resulta superior e inferior al promedio regional y nacional, que alcanzan el 0.561 y 0.623, respectivamente tal como se muestra en el siguiente gráfico: GRAFICO N°: 4 INDICE DE DESARROLLO HUMANO 2009
0.640 0.620 0.600 0.580 0.560
0.623
0.540 0.561
0.520
0.540
0.541
0.500 0.480 Peru
Puno
Huancane
Huatasni
iii. Características demográficas Cantidad de Población. Según el censo 1993 el Distrito de Huatasani tuvo una población de 2,521 habitantes entre varones y mujeres, según el censo nacional 2007 XI de población y VI de vivienda se registró una población de 4,156 habitantes donde el 49.8% son varones y el 50.2% representa el total de mujeres, su población representa el 6% de la población provincial y siendo el tercer distrito con más población.
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CUADRO N°: 15 POBLACIÓN DEL DISTRITO DE HUATASANI 1993-2015
Población
Hombres
Mujeres
Total
1,217 2,052 2,731
1,304 2,104 2,801
2,521 4,156 5,532
Población 1993 Población 2007 Población 2015 *
(*) Tasa de crecimiento del distrito (1993 a 2007 =3.64%) Elaboración: Equipo técnico.
GRAFICO N°: 5
PROV. HUANCANE: POBLACION SEGÚN DISTRITO 2007 Inchupalla Huatasani Cojata Rosaspata Pusi Vilque Chico Taraco Huancane
05% 06% 06% 08% 09%
00%
14% 21% 30% 10%
20%
30%
40%
Fuente: INEI-CPV2007 Elaboración: Equipo Técnico.
Según grupo atareo la población del Distrito de Huatasani se divide en tres grandes grupos: Los menores de 19 años, que están en la etapa formativa, los cuales demandan servicios educativos y de salud, pero la realidad nos muestra que hay muchos menores en este grupo de edad que ya participan en la actividad productiva. El grupo de 20 a 64 años, participan en la actividad productiva y reproductiva y demandan empleo, vivienda y servicios de salud. Y por último tenemos a la población de 65 a más, cuyas demandas se orientan a la seguridad y la protección social. De acuerdo a los datos estadísticos se determina que la ciudad de Huatasani tiene una población joven de 0 a 19 años que representa el 57.8% de la población y el 29.4% de la población se encuentra en el rango de 20 a 64 años, mientras que la población de 65 a más representa sólo el 12.9%. Se concluye que existe una población joven, esta se caracteriza por ser la población económicamente activa. CUADRO N°: 16 POBLACION POR GRUPOS DE EDAD DISTRITO DE HUATASANI
Grupo etareo
Hombre
Mujer
Población
%
Niños Adolescentes Adultos Adultos Mayores Total
655 551 590 256 2,052
611 582 630 281 2,104
1,266 1,133 1,220 537 4,156
30.5% 27.3% 29.4% 12.9%
Fuente: Censo Nacional INEI 2007 Elaboración: Equipo téc nico.
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Migración Según los Censos Nacionales 2007, la población que ha migrado al distrito Huatasani provenientes según su lugar de nacimiento fue de 92 habitantes que representa el 2.2% de la población total, la migración provenientes según su lugar de residencia de hace 5 años fue de 29 habitantes que representa 0.8% de la población y la migración con algún miembro en otro país fue de 89 habitantes que representa el 7.0% de la población, pero sin embargo estas tasas son inferiores a la tasa provincial, tal como se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO N°: 17 MIGRACION HACIA PROVINCIA DE HUANCANE Y AL DISTRITO DE HUATASANI
Provincia de Huancane Distrito de Huatasani Variable Población migrante 3/ (por lugar de nacimiento) Población migrante 3/ (por lugar de residencia 5 años antes) Hogares con algún miembro en otro país
Cifras absolutas
%
Cifras absolutas
%
3,140
4.5
92
2.2
2,516
4.0
29
0.8
1,511
6.7
89
7.0
3/ Exclu e a la oblación nacida en otro ais la ue no es ecifico su lu ar de residencia 5 años antes. Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007: XI de oblación VI de vivienda. Elaboración: E ui o Técnico.
iv. Servicios básicos Servicio de agua potable: En la ciudad de Huatasani el 510 viviendas, el 15.9% de la población Huataseña se abastece de red pública dentro de la vivienda, el 65.1% tiene agua potable fuera de su vivienda, el 6.9% de agua de "río, acequia manantial o similar", es decir agua que no es potable, por lo que sus condiciones de salubridad son pésimas y representan un peligro latente para la salud de esta población, mientras el otro 3.9% se abastece del vecino, el 6.9% hace uso de pilón público y el resto (1.8%) de otros.
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GRAFICO N°: 6
ABASTECIMIENTO DE AGUA EN LA CIUDAD DE HUATASANI (N ° DE VIVIENDAS) Camión-cisterna u otro similar
00%
Otro Vecino
02% 04%
Pilón de uso público
06%
Pozo
07%
Red pública Dentro de la viv.(Agua potable)
16%
Red Pública Fuera de la vivienda
65%
00%
15%
30%
45%
60%
Fuente: INEI-CPV2007 Elaboración: Equipo Técnico.
Servicio de Desagüe: El sistema de desagüe más utilizado en la ciudad de Huatasani es el sistema conectado a la red pública dentro de la vivienda (40.4%), sin embargo el 31.6% de la población “no tiene" ningú n sistema, por lo tanto utiliza las chacras o cualquier lugar tanto para arrojar las aguas de la cocina o limpieza, como para realizar sus necesidades biológicas, el 6.3% posee desagüe conectado a la red pública fuera de la vivienda, un 11.0% usa "Pozo ciego o negro/ letrina", el 8.4% tiene pozo séptico y el 2.4% hace sus necesidades en ríos, acequias o canal. GRAFICO N°: 7
SERVICIO HIGIENICO UTILIZADO EN LA CIUDAD DE HUATASANI (Nº DE VIVIENDAS) Río, acequia o canal Red pública de desague dentro de la Viv. Pozo séptico Pozo ciego o negro / letrina
02% 06% 08% 11%
No tiene
32%
Red pública de desague fuera de la Viv. 00%
40% 15%
30%
45%
Fuente: INEI-CPV2007 Elaboración: Equipo Técnico.
Servicio de energía eléctrica: Con respecto a la energía eléctrica, el 80.39% de viviendas de la ciudad de Huatasani tiene electricidad, y solo un quinto (19.61%) no tiene ese servicio que es básico, pues no solo es útil para alumbrarse en la oscuridad
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sino que brinda la posibilidad de emprender actividades económicas cuyos equipos funcionan con electricidad. GRAFICO N°: 8
VIVIENDAS CON ELECTRICIDAD EN LA CIUDAD DE HUATASANI (Nº DE VIVIENDAS) No tiene alumbrado eléctrico; 19,61%; 20%
Si tiene alumbrado eléctrico; 80,39%; 80%
Fuente: INEI-CPV2007 Elaboración: Equipo Técnico.
v. Condiciones de accesibilidad a los servicios educativos La principal vía que comunica al distrito de Huatasani con el resto del país es la carretera Juliaca - San Antonio de Putina, el ingreso a la capital del distrito es a través de la vía nacional PE 34B, ruta que partiendo desde Juliaca (provincia de san Román) llega al distrito de Huatasani cuyo tipo de superficie es asfaltada con una longitud de 70.00 Km, este tramo se encuentra en un buen estado. Otra vía alterna de ingreso es a través de la vía departamental PU 100, esta se inicia en el empalme con la vía nacional PE 3S ruta Caminaca, el tipo de rodadura es afirmada con una longitud aproximada de 80.00 km, este tramo se encuentra en regular estado y es utilizado principalmente por transportista de carga. FIGURA N°: 6 RUTA DE ACCESO A HUATASANI DESDE JULIACA
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Debido a que la población en edad escolar de la ciudad de Huatasani provienen del mismo distrito se ha visto por conveniente especificar las vías de acceso a la ciudad de Huatasani desde sus Centros Poblados y comunidades, en ese entender es a través de caminos vecinales y caminos de herradura el acceso a la ciudad de Huatasani, el est ado de conservación de estas vías se encuentran en estado bueno a malo. En estos sectores la infraestructura de transporte es poco desarrollada, no tiene un ordenamiento adecuado ni menos un acondicionamiento funcional por la limitada presencia de vías de comunicación. En el siguiente cuadro se resumen las rutas de acceso a la ciudad de Huatasani: CUADRO N°: 18 VIAS DE ACCESO A LA CIUDAD DE HUATASANI (DENTRO DEL DISTRITO DE HUATASANI)
Rutas
Centros Poblados San Salvador De Ccanco Huatasani: Tujon Huayrapata
Tipo de via Trocha Trocha Trocha
Estado Malo Malo Regular
Longitud (Km) 13+210 9+300 10+400
Tiempo* 45 min 35 min 38 min
* Tiem o de Via e en Camioneta Fuente: Instituto V ial Provincial Huancane Elaboración: E ui o Técnico.
vi. Alternativas a la educación publica Dentro del área de influencia de las 02 instituciones educativas 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel y no existe una institución educativa privada, tal como se ve en el siguiente cuadro: CUADRO N°: 19 INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL AREA DE INFLUENCIA Tipo de I.E. según I.E. en el área de estudio
Código Código modular local
70637 Santa Rosa 0754515 455830 72625 San Miguel 1025873 455887 72130 José Antonio Encinas 0241174 455849
Localización
Ciudad de Huatasani
Tipo de I.E. según N° de docentes
N° I.E. Pública I.E. Pública Polidocente Polidocente alumnos de gestión de gestión Unidocente multigrado completo directa privada x x 24 x x 65 x x 92
Fuente: UGEL - Huancane Elaboración: Equipo Técnic o
vii. Características climáticas Clima: El clima del Distrito de Huatasani es frío seco en los meses de mayo a agosto, con variaciones muy leves entre los meses de septiembre a noviembre, y lluvioso entre los meses de diciembre a abril, con presencia de nevadas y granizo, debido a su altitud está clasificado como clima frigido: Clima frígido (de tundra): Este tipo de clima, conocido como clima de Puna, corresponde a los sectores altitudinales de la región andina comprendido entre los 3800 y 5000 m.s.n.m. Se caracteriza por presentar Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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precipitaciones promedio de 700 mm anuales y temperaturas también promedio anuales de 7°C. Comprende las colinas, mesetas y cumbres andinas. Los veranos son siempre lluviosos y nubosos; y los inviernos (Junio-Agosto), son rigurosos y secos. FIGURA N°: 7 PRESENCIA DE LLUVIAS INTENSAS Y NUVOSIDAD EN EL DISTRITO DE HUATASANI
Temperatura: La distribución de las temperaturas medias anuales en el Distrito de Huatasani es típicamente de la sierra que oscila entre 19.4ºC hasta -6.4ºC. En cuanto a la temperatura mínima absolutas presentan variaciones bruscas sobre todo en el invierno debido a la influencia de la cordillera oriental, la cordillera de San Antonio de Putina es una de las importantes en la cadena orográfica de la cordillera oriental en la que se encuentran nevados imponentes como de Ananea y de la Rinconada de 5,780 m.s.n.m por internamiento de masas de aire frío manifestándose generalmente en el mes de Junio, donde la temperatura puede bajar hasta -22° C. FIGURA N°: 8 RADIACION SOLAR DURANTE EL DIA EN LA CIUDAD DE HUATASANI
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GRAFICO N°: 9 8 7 ) C° (
6 e
d
5 ar
4 ra
3
ai m ut e p
2 m e T
1 0 Ene
Feb
Mar
Abr
May
Jun
Jul
Ago
Sep
Oct
Nov
Dic
Precipitación: De acuerdo al análisis hidrológico realizado de una serie de 39 años de la estación Huatasani, de código 013123 y tipo CO, se deduce que la precipitación promedio anual en el Distrito de Huatasani es de 758.10 mm, además su precipitación máxima anual es de 1387.90 mm y su mínima es de 185.60 mm, que varía según la altitud de las zonas y cuyo resumen se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO N°: 20
N' DATOS
PROMEDIO DE PRECIPITACIÓN P ROMEDIO MENSUAL Parámetros de la precipitación en (mm.) Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Set Oct Nov Dic 39 39 39 39 39 39 39 39 39 39 39 39
MEDIA
132
163
117
DESV.STD
50.9
70
44.6 28.8 11.9 6.3
7
MIN
30
24
20.3
0
MAX
262
442
228
125 73.3 39.5 33
MEDIANA
129
157
122
37.6 11.3 3.1
41.5 12.5 4
4.2
0
5.5 17.7
Total 39
26
49.4 61
129 758.1
30.3
18
30.8 30
49.3 192.2
0
0
189
73
172 182 250
2.1 11.3
22
49.7 59
0
0
2
11.5 199.6 1188
122 748.9
Fuente: ALA Huancane
GRAFICO N°: 10 500.0 450.0 400.0 350.0 ) m
300.0 m( n ió
250.0 c at i ip c
200.0 er P
150.0 100.0 50.0 0.0 4 6 9 1
5 6 9 1
6 6 9 1
7 6 9 1
8 6 9 1
9 6 9 1
0 7 9 1
1 7 9 1
2 7 9 1
3 7 9 1
4 7 9 1
5 7 9 1
6 7 9 1
7 7 9 1
8 7 9 1
9 7 9 1
0 8 9 1
1 8 9 1
2 8 9 1
3 8 9 1
4 8 9 1
5 8 9 1
6 8 9 1
7 8 9 1
8 8 9 1
9 8 9 1
0 9 9 1
1 9 9 1
2 9 9 1
3 9 9 1
4 9 9 1
5 9 9 1
6 9 9 1
7 9 9 1
8 9 9 1
9 9 9 1
0 0 0 2
1 0 0 2
2 0 0 2
Tiempo (Años)
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viii. Análisis de peligros Como las 02 instituciones educativas foco del problema pertenecen al Distrito de Huatasani, se analizara los peligros naturales en el Distrito de Huatasani; en ese entender como se ha descrito en el punto anterior el distrito esta propenso a: lluvias intensas, vientos fuertes, bajas temperaturas y granizadas, mencionado estos peligros en el siguiente cuadro se indicara algunos daños de la naturaleza en contra de la zona de influencia: CUADRO N°: 21 IDENTIFICACION DE PELIGROS Peligros Lluvias intensas produciéndose desborde del rio Huatasani que se encuentra y pasa por la Ciudad de Huatasani. Vientos fuertes produciéndose daños en los techos de algunas viviendas del área de influencia Bajas temperaturas (heladas), produciéndose condensaciones y formación de hielo sobre la superficie, dando lugar a temperaturas de 0º o menos, generalmente en los meses de mayo, junio y julio. Granizadas, destruyendo cultivos y daños a personas, animales y viviendas.
Características Frecuencia: enero, febrero y marzo de cada año. Severidad: no se presentan daños severos lamentables.
Antecedentes En los últimos años, sobre todo en el año 2010, las lluvias han sido demasiadas intensas.
Frecuencia: cada año, en los meses de agosto de cada año. Severidad: se han presentado daños que se puedan lamentar
Han ocurrido vientos intensos.
Frecuencia: en los meses de mayo, junio y julio de cada año. Severidad: se han presentado daños y perdidas no solo en los cultivos y muerte de ganado, sino también mortalidad infantil.
Ha ocurrido baja de temperaturas en el área de influencia, declarándose en estado de emergencia en el 2013.
Frecuencia: meses de enero, febrero, marzo y abril de cada año. Severidad: daños y perdidas no solo en los cultivos y muerte de ganado.
Ha ocurrido granizadas intensas todos los años.
Fuente: Reportes de la Oficina de Defensa Civil de la Provincia de Huancané. Elaborado: Equipo Técnico.
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CUADRO N°: 22 N°
Pregunta
1
Existe un historial de peligros naturales en la zona en la cual se pretende ejecutar el proyecto?
2
Existen estudios que pronostican la probable ocurrencia de peligros naturales en la zona bajo análisis?
3 4
1 2 2 3 4 5 6 7 8 9
Análisis de peligros naturales Si No Comentario La Municipalidad Distrital de Huatasani preside el Comité de Defensa Civil, posee una oficina de Coordinación de la Secretaria del Comité de Defensa Civil. La información X disponible es remitida a Defensa Civil de Puno. El historial está en proceso de elaboración con la información disponible. Sin embargo, en el Plan Regional de Prevención y atención de desastres 2010 de la Sub Gerencia de Defensa Civil del Gobierno Regional Puno está X considerado como meta. En el Comité de Defensa Civil de Huancané tienen los mapas de peligros de sismo, inundación.
Existe la probabilidad de Según los antecedentes en la ciudad de Huatasani no ocurrencia de peligros X podría existir la ocurrencia de peligros naturales que naturales durante la vida útil del afecte el proyecto. proyecto? Para cada uno de los peligros, que a c ontinuación se detallan, que características: frecuencia, intensidad tendría dicho peligro? Si se presentara durante la vida útil del proyecto? Peligro si no Frecuencia Intensidad Bajo Medio Alto Bajo Medio Alto Inundaciones X Vientos fuertes X X X Lluvias intensas X X X Heladas X X Friaje X X X Sequia X Incendios de matorrales X Relaves mineros X Sismos X Derrumbes y deslizamientos X
Como se puede ver en el cuadro anterior, existen peligros por lluvias, vientos y heladas; sin embargo estos no son muy relevantes, sin embargo en el caso de la infraestructura actual de las instituciones educativas Nº 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel ya han pasado por lluvias intensas y vientos en la mayoría durante más de 20 años por lo que estos ambientes presentan rajaduras y humedad dentro de las aulas pedagógicas, siendo así un peligro latente para los niños que diariamente estudian en ambient es frígidos a punto de colapsar.
ix. Análisis de vulnerabilidad Para realizar un análisis de vulnerabilidad de la situación actual consideraremos evaluar en los factores de exposición, fragilidad y resilencia. Para la evaluación de la resilencia se toma el escenario actual que encontramos en el Distrito de Huatasani.
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Temporalidad: CUADRO N°: 23 Peligros Identificados Lluvias intensas Vientos fuertes Temperaturas Bajas Granizadas Elementos Expuestos Infraestructura educativa de las I.E.P. Nº 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel Vulnerabilidad Por El terreno de las I.E.P. foco del problema se encuentran localizadas a exposición una altitud mayor a 4000 m.s.n.m. donde las lluvias intensas se presentan en los meses de enero, febrero y marzo, los vientos en los meses de julio y agosto, bajas temperaturas en l os meses de mayo, junio y julio, granizadas son característicos en los meses de enero, febrero y marzo. En las épocas de lluvias intensas, se presentan filtraciones de agua en los ambientes de las I.E. foco del problema generando rajaduras y humedad, exponiendo a los niños a colapsamiento de ambientes. En las épocas de temperaturas bajas (Mayo, Junio y Julio ) los alumnos de las I.E. foco del problema estan expuestos a enfermedades respiratorias. Por La infraestructura de las I.E.P. Nº 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, fragilidad presentan fragilidad; ya que la infraestructura educativa de estas, son de adobe y techo de calamina que presentan rajaduras, humedad y filtraciones de agua en las paredes. Por No se cuenta con otro terreno para reubicar a las I.E. foco del problema. resilencia La población del Distrito de Huatasani no tiene la suficiente solvencia económica para pagar la mensualidad de una I.E. privada. Identificación y estimación de los daños y pérdidas potenciales ante el impacto de amenazas sobre las instituciones educativas. Efectos A nivel de la infraestructura educativa: directos - Incremento del deterioro de la infraestructura educativa. - Daños en los techos y paredes de la infraestructura educativa. - Perdidas económicas. A nivel de Alumnos (niños y niñas): - Se presentan casos de enfermedades respiratorias. - Retraso en las actividades escolares. - Disminución en la calidad educativa de los niños. - Gastos económicos en la reparación y/o sustitución de la Efectos Indirectos infraestructura y de los techos de las instituciones educativas. - Pérdida de valor de los bienes con los que cuentan las instituciones educativas. - Incremento en los costos de mantenimiento de las instituciones educativas. - Incremento de costos de mantenimiento de las instituciones educativas. - Incremento de costos en el tratamiento de enfermedades respiratorias de los alumnos y docentes de las instituciones educativas de las zonas de influencia. - Incremento en el deterioro de la calidad de vida de las personas.
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CUADRO N°: 24 GRADO DE VULNERABILIDAD Factor
Exposición
Fragilidad
Resilencia
Variable (A) Localización de las instituciones educativas de la zona de influencia respecto de las condiciones de peligro. (B) Características del terreno donde se sitúa la I.E. (C) Tipo de construcción de las infraestructuras a construir de las instituciones educativas de la zona de influencia (D) Aplicación de normas de construcción en edificaciones en las actuales infraestructuras de las instituciones educativas de la zona de influencia. (E) Actividad económica en las zonas de influencia. (E) Situación de pobreza en las zonas de influencia. (F)Situación de pobreza en las zonas de influencia. (G) Integración institucional en las zonas de influencia. (H) Nivel de organización de la población de las zonas de influencia. (I) Conocimiento sobre ocurrencia de desastres por parte de la población. (J) Actitud de la población frente a la ocurrencia de desastres. (K) Existencia de recursos financieros para respuesta a desastres.
Grado de Vulnerabilidad Bajo Medio Alto X X X
X X X X X X X X X
Se debe señalar que los resultados del análisis del grado de vulnerabilidad se han tomado de los antecedentes registrados por la oficina de Defensa Civil de la Provincia de Huancané y las conversaciones verbales con los padres de familia y los docentes de las I.E. Nº 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel.
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3.1.2. Diagnóstico de los servicios a) Capacidad actual i. Tipos de Instituciones Educativas Dentro del área de influencia solo están las Instituciones Educativas Primarias Nº 70637 Santa Rosa, 72625 San Miguel y 72130 José Antonio Encinas, tal como se detalla en el siguiente cuadro: CUADRO N°: 25 INSTITUCIONES EDUCATIVAS DEL ÁREA DE INFLUENCIA – 2015 I.E. en área de influencia de Código Código Alumnos Docentes Secciones Modalidad intervención/1 modular local 2014 2014 2014 0754515 455830 70637 Santa Rosa 24 3 6 EBR 1025873 455887 72625 San Miguel 65 6 6 72130 José Antonio Encinas 0241174 455849 92 7 7
Turno Mañana
Fuente: UGEL Huancané. Elaboraci n: Equipo T cnico /1 IE dentro del radio urbano.
ii. Situación actual de las I.E. INFRAESTRUCTURA
Localización geográfica
Las 02 instituciones educativas se encuentra localizadas en la Ciudad de Huatasani, Distrito de Huatasani, Provincia de Huancane, Departamento de Puno. La I.E.s. actualmente están ocupando infraestructura propia, así como terrenos propios:
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FIGURA N°: 9
Adecuación a condiciones climáticas
Según Informe Técnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo 4.1) el 85% de los ambientes de la I.E. Nº 70637 Santa Rosa y el 83% de la I.E. Nº 72625 San Miguel están en muy malas condiciones, el cual no brinda los servicios adecuados para los niños, ya los techos, paredes, pisos y Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané Huancané - Puno
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ventanas se encuentran deterioradas y no brindan protección a los alumnos y profesores, ya que en el interior del aula se siente demasiado frio debido ya que el techo hay filtración agua produciendo humedad, en conclusión la infraestructura actual no es adecuado a las condiciones climáticas actuales que se da en el distrito de Huatasani.
Condiciones de seguridad
Según Informe Técnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo 4) el 85% de los ambientes de la I.E. Nº 70637 Santa Rosa y el 83% de la I.E. Nº 72625 San Miguel actualmente no cumple con las normas de seguridad necesarias, ya que presentan rajaduras al interior de las aulas, los alumnos con las condiciones de las aulas no pueden sentirse seguros ya que los techos y paredes están deterioradas y por acción de las lluvias pueden colapsarse, en conclusión la infraestructura actual de estos bloques no presenta ninguna condición de seguridad a los niños y profesores.
Disponibilidad de servicios básicos
Según las Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular Primaria - Secundaria de la Oficina de Infraestructura Educativa - 2009, los terrenos de las instituciones educativas primarias, deben contar con la infraestructura de servicios mínima que establece el numeral 2.2.3. de esta norma; en ese sentido en el siguiente cuadro: se demostrara que las I.E. cumplen con este punto: CUADRO N°: 26 INFRAESTRUCTURA DE SERVICIOS MÍNIMA DE LAS I.E. Nº 70637 Y Nº 72625 La I.E. cuenta con la infraestructura de servicios mínima Zona Urbana y Urbano – Servicios Marginal I.E. Nº 70637 I.E. Nº 72625 Santa Rosa San Miguel Agua Desagüe Electricidad Alumbrado Publico Teléfono Transporte para Publico Recolección de Basura Correo
Red Publica Red pública o pozo séptico. Red eléctrica al terreno Requerido Factibilidad a servicios Distancia no mayor de 0.8 Km. Requerido Requerido
Si Red publica Si Si No Si Si Si
Si Red publica Si Si No Si Si Si
Fuente: Equipo Técnico
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FIGURA N°: 10
INSTALACIONES DE AGUA EN MAL ESTADO
FIGURA N°: 11
INSTALACIONES ELECTRICAS EN MAL ESTADO DE CONSERVACION
Disponibilidad de ambientes para servicio de programas sociales I.E.P. Nº 70637 Santa Rosa: esta institución educativa educativa actualmente es beneficiario del programa QaliWarma tal como lo demuestra en las actas de entrega y recepción de alimentos (Ver Anexo 5.9), por lo que la I.E. necesariamente necesariamente debería contar con una cocina y comedor según norma técnica, asimismo la infraestructura actual de la cocina se encuentra en buen estado construido en el año 2014 por la Municipalidad Distrital de Huatasani, la edificación de este ambiente es de concreto armado con una cimentación para tal caso, los muros son de albañilería confinada, se cuenta con columnas adecuadas, la
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cobertura es de planchas de calamina galvanizada simple, en cuanto a la armadura de soporte solamente cuenta con tijerales de madera y correas de cinta de maderas unidas con tuercas y planchas de metal, las paredes se encuentran revestidos por mortero de yeso, el cielo raso es de triplay y el piso es de cerámica. FIGURA N°: 12 AMBIENTES DE COCINA Y COMEDOR EN BUEN ESTADO DE I.E.P. I.E.P. 70637 SANTA ROSA
I.E.P. Nº 72625 San Miguel: esta institución educativa actualmente es beneficiario del programa QaliWarma tal como lo demuestra en las actas de entrega y recepción de alimentos (Ver Anexo 5.9), por lo que la I.E. necesariamente necesariamente debería contar con una cocina y comedor según norma técnica, asimismo la infraestructura actual de la cocina se encuentra en buen estado construido en el año 2014 por la Municipalidad Distrital de Huatasani, la edificación de este ambiente es de concreto armado con una cimentación para tal caso, los muros son de albañilería confinada, se cuenta con columnas adecuadas, la cobertura es de planchas de calamina galvanizada simple, en cuanto a la armadura de soporte solamente cuenta con tijerales de madera y correas de cinta de maderas unidas con tuercas y planchas de metal, las paredes se encuentran revestidos por mortero de yeso, el cielo raso es de triplay y el piso es de cerámica. FIGURA N°: 13 AMBIENTES DE COCINA Y COMEDOR EN BUEN ESTADO DE DE I.E.P. 72625 SAN MIGUEL
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Análisis de peligros
Debido a que las instituciones educativas cuentan con su terreno y local propio, según la clasificación de peligros de origen presenta solo peligro de tipo natural, específicamente heladas y granizadas. Del estudio de estimación de riesgo realizado al local de las I.E. que en gran parte cuenta con ambientes de adobe con cobertura de calamina los cuales presentan rajaduras y filtraciones de agua que comprometen la estabilidad estructural de la infraestructura, y que desde el punto de vista del Informe Técnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo 4.1), No cumplen con las condiciones de seguridad establecidas en la normatividad de seguridad en defensa civil vigente , por encontrarse en ALTO RIESGO, por cuanto todos
los bloques de adobe que ya cumplieron con su vida útil son un peligro inminente para la toda la comunidad educativa de las I.E. Es muy necesario y de emergencia la construcción de unos nuevos ambientes que reemplacen a la infraestructura deteriorada con las condiciones de seguridad y de confort puesto que estas edificaciones escolares deberán de cumplir con las normas de edificaciones esenciales. CUADRO N°: 27
PARTE A: ASPECTOS GENERALES SOBRE LA OCURRENCIA DE PELIGROS EN LA ZONA 2. ¿Existen estudios que pronostican la 1. ¿Existen antecedentes de peligros en la probable ocurrencia de peligros en la zona zona en la cual se pretende el peligro? bajo análisis? ¿Qué tipo de peligros?
Inundaciones Lluvias intensas Heladas Friaje, Nevada Sismos Sequias Huaycos Derrumbes/ Deslizamientos Tsunami Incendios Urbanos Derrames tóxicos Otros
Si No X X X X X X X
Comentario Set – Feb Jun – Ago Ene – Mar -
X
-
X X X X
-
Inundaciones Lluvias intensas Heladas Friaje, Nevada Sismos Sequias Huaycos Derrumbes/ Deslizamientos Tsunami Incendios Urbanos Derrames tóxicos Otros
Si No X X X X X X X
Comentario -
X
-
X X X X
-
3. ¿Existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los Si No peligros señalados en las preguntas anteriores durante la vida útil del proyecto? X
-
4. La información existente sobre la ocurrencia de peligros Si No naturales en la zona ¿Es suficiente para tomar decisiones para la formulación y evaluación de proyectos? X
-
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-
-
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CUADRO N°: 28
PARTE B: PREGUNTAS SOBRE CARACTERISTICAS ESPECIFICAS DE LOS PELIGROS a) Para definir el grado de peligro se requiere utilizar los siguientes conceptos Frecuencia: se define de acuerdo con el periodo de recurrencia de cada uno de los peligros identificados, lo cual se puede realizar sobre la base de información histórica o en estudios de prospectiva. Intensidad: se define como el grado de impacto de un peligro especifico, el cual aunque tiene una connotación científica generalmente se evalúa en función al valor de las pérdidas económicas, sociales y ambientales directas, indirectas, y de largo plazo ocasionadas por la ocurrencia del peligro. Es decir, se basa generalmente en el historial de pérdidas ocurridas. b) Para definir el grado de frecuencia (a) e intensidad (b), se utiliza la siguiente escala: B=Bajo: 1; M=Medio: 2; A=Alto: 3; SI=Sin Información: 4 Frecuencia (a) Intensidad (b) Resuelto Peligros Si No (c)=(a)*(b) B M A S.I. B M A S.I. Inundación ¿Existe zonas con problema de inundación? X ¿Existe sedimentación en el río o quebrada? X ¿Cambia el flujo del río o acequia principal que estará involucrado con el proyecto? Lluvias Intensas X Derrumbes/Deslizamientos ¿Existen procesos de erosión? ¿Existe mal drenaje de suelos? ¿Existen antecedentes de inestabilidad o fallas geológicas en las laderas? ¿Existen antecedentes de deslizamientos? ¿Existen antecedentes de derrumbes? Heladas X Friaje / Nevadas X Sismos Tsunamis Sequias Huaycos ¿Existen antecedentes de huaycos? Incendios urbanos Derrames tóxicos Otros Fuentes: Equipo Técnico.
X 2
2
4
X X X X X 1 1
1 1
1 1
X X X X X X
La información analizada a través del Formato A y B permite definir el grado de peligro existente en la zona que actualmente viene funcionando la I.E. esta información será utilidad para posteriormente definir el nivel de riesgo al que se expondrá el proyecto.
Análisis de vulnerabilidad
Para continuar con el análisis de riesgo se deberá analizar las condiciones de vulnerabilidad que puede tener el proyecto, considerando los aspectos señalados: -
Análisis de la exposición a un peligro determinado, es decir si estaría o está en el área de probable impacto (Localización). Análisis de fragilidad con la cual se enfrentaría el probable impacto de un peligro, sobre la base de la identificación de los elementos que
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-
podrían afectarse y las causas (formas constructivas o diseño, materiales, tecnología). Análisis de resilencia, es decir cuáles son las capacidades disponibles para su recuperación (sociales, financieras, productivas, etc.) y que alternativas existen para continuar brindando los servicios en condiciones mínimas.
CUADRO N°: 29 FORMATO Nº 3 IDENTIFICACION DEL GRADO DE VULNERABILIDAD POR FACTORES DE EXPOSICION, FRAGILIDAD Y RESILENCIA Preguntas A. Análisis de Vulnerabilidades por Exposición (localización) 1. ¿La localización escogida para la ubicación del proyecto evita su exposición a peligros? 2. Si la localización prevista para el proyecto lo expone a situaciones de peligro, ¿es posible, técnicamente, cambiar la ubicación del proyecto a una zona menos expuesta? B. Análisis de Vulnerabilidad por Fragilidad (Tamaño, Tecnología) 1. ¿La construcción de la infraestructura sigue la normatividad vigente, de acuerdo con el tipo de infraestructura de que se trate? Ejemplo: norma antisísmica. 2. ¿Los materiales de construcción consideran las características geográficas y físicas de la zona de ejecución del proyecto? Ejemplo: Si se va utili zar madera en el proyecto, ¿se ha considerado el uso de preservantes y selladores para evitar el daño por humedad o lluvias intensas? 3. ¿El diseño toma en cuenta las características geográficas y físicas de la zona de ejecución del proyecto? 4. ¿La decisión del tamaño del proyecto considera las características geográficas y físicas de la zona de ejecución del proyecto? 5. ¿La tecnología propuesta para el proyecto considera las características geográficas, climáticas y físicas de la zona de ejecución del proyecto? 6. ¿Las decisiones de fecha de inicio y de ejecución del proyecto toman en cuenta las características geográficas, climáticas y físicas de la zona de ejecución del proyecto? c. Análisis de Vulnerabilidades por Resilencia 1. En la zona de ejecución del proyecto, ¿existen mecanismos técnicos (por ejemplo, sistemas alternativos para la provisión del servicio) para hacer frente a la ocurrencia de desastres? 2. En la zona de ejecución del proyecto, ¿Existen mecanismos técnicos (por ejemplo: sistemas alternativos para la provisión del servicio) para hacer frente a la ocurrencia de desastres? 3. en la zona de ejecución del proyecto, ¿existen mecanismos organizativos (por ejemplo, planes de contingencia) para hacer frente a los daños ocasionados por la ocurrencia de desastres?
Si
No Comentarios
x x
x x x x x x Si
No Comentarios
x x x
Las preguntas anteriores sobre resilencia se refirieron a la zona de ejecución del proyecto. Ahora se quiere saber si incluyendo mecanismos para hacer frente a una situación de riesgo. 4. ¿El proyecto incluye mecanismos técnicos, financieros y/o organizativos para hacer x frente a los daños ocasionados por la ocurrencia de desastres? 5. ¿La población beneficiaria del proyecto conoce los potenciales daños que se x generarían si el proyecto se ve afectados por una situación de peligro? Fuentes: Equipo Técnico.
Los resultados del análisis del Formato Nº 2 permiten verificar si en la formulación del proyecto se están tomando en cuenta las condiciones de vulnerabilidad que puede afectar el proyecto. Asimismo, es necesario definir el grado de vulnerabilidad que enfrenta el proyecto, considerándose los factores de exposición, fragilidad y resilencia. Para ellos, se utilizara el Formato Nº 3. Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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Por tal razón según la información de resilencia, se obtuvo SI del 1 al 4, se pude concluir que el proyecto cuenta con elementos (externos e internos) para responder a situaciones de peligro: CUADRO N°: 30 FORMATO Nº 3 IDENTIFICACION DEL GRADO DE VULNERABILIDAD POR FACTORES DE EXPOSICION, FRAGILIDAD Y RESILENCIA Grado de Factor de Vulnerabilidad Variable Vulnerabilidad Bajo Medio Alto (A) Localización del proyecto respecto de la X condición de peligro. Exposición (B) características del terreno. X (C ) Tipo de Construcción. X Fragilidad (D) Aplicación de normas de construcción. X (E ) Actividad económica de la zona. X (F) Situación de pobreza de la zona. X (G) Integración institucional de la zona. X (H) Nivel de organización de la población. X (I) Conocimiento sobre ocurrencia de Resilencia X desastres por parte de la población. (J) Actividad de la población frente a la X ocurrencia de desastres. (K) Existencia de recursos financieros para X respuesta ante desastres.
Los resultados muestran en su mayoría vulnerabilidad media, y en menor proporción y en la variable fragilidad, presenta vulnerabilidad baja, entonces, el proyecto enfrenta vulnerabilidad media.
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Estado actual de las I.E. a) Estado actual de la I.E. N° 70637 Santa Rosa La Institución Educativa Primaria Nº 70637 Santa Rosa, cuenta con 10 ambientes funcionando, 03 de ellos destinados para Aula Educativa, 01 para centro de cómputo, 01 cocina – comedor, 01 guardianía, 01 sum, 01 laboratorio de medio ambiente y 01 dirección; y 01 en desuso (Salón Comunal). E l 90% de ambientes s e encuentra deteri orado. La infraestructura de la Institución Educativa, se encuentra distribuido de la siguiente manera: FIGURA N°: 14
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Según el trabajo de campo se realizó el levantamiento de información de la situación actual de infraestructura (el número de ambientes, uso, distribuciones y dimensiones de cada una) de la institución educativa de la I.E.P. N° 70637 Santa Rosa según la " Norma Técnica para el dis eño de locales esc olares de EB R : Pr imaria y S ecundaria 2009" , es tal como se muestra en el siguiente cuadro, Asimismo se muestra el trabajo de campo realizado por el equipo técnico: FIGURA N°: 15 TRABAJO DE CAMPO POR EL EQUIPO TECNICO
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CUADRO N°: 31 LEVANTAMIENTO DE INFORMACION DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DE I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA
Aspt. Bloque Ambiente 1 s
s n g
o ic ie ó g b a m d e A p . s S s io le ar e S n e
A
d s
t
ar
ivt
o m
in
s et r o p e d y r ior et x E
Antigüedad
Estado de conservación
MD Huatasani Micro Region Proyecto PAMPA MD Huatasani FONCODES Micro Region Proyecto PAMPA
9
Deteriorado
28
Deteriorado
9 21
Deteriorado Deteriorado
28
Deteriorado
9.0
63.0
Material Noble
1987
2
SS.HH. para alumnos SS.HH. para alumnas Cuarto de limpieza y mantenimiento Guardianía Comedor Cocina + Depósito
1.1
1.9
2.1
Adobe/Letrina
1990
APAFA
25
Deteriorado
3.0 6.0 5.0
4.0 10.0 6.0
12.0 60.0 30.0
Adobe
* 2007
APAFA
8
Deteriorado
Material Noble
2014
MD Huatasani
1
Bueno
Dirección + Archivo
4.0
7.0
28.0
Material Noble
1987
Micro Region Proyecto PAMPA
28
Deteriorado
22.0
30.0
660.0
Concreto
MD Huatasani
25
Deteriorado
APAFA
18
Deteriorado
3 g
i
7.0 9.0 9.0 7.0 9.0
Entidad ejecutora
7.0
4
e
6.0 7.0 7.0 6.0 7.0
Coeficiente Material Año de de predominante construcción Ocupación de construcción 6.0 Material Noble 2006 7.9 Material Noble 1987 7.0 Material Noble 2006 Adobe 1994
Centro de recursos educativos (Biblioteca)
6
Aula común
SS.HH. para docentes y administrativo Cancha polideportiva Graderías y estradas Áreas verdes Malla tipo raschel Drenaje pluvial Veredas de circulación Cerco perimétrico
7 8 9
Área Neta (m2) 42.0 63.0 63.0 42.0 63.0
6
s vr
Dimens ión N° alumnos Ancho Largo
1 5
y ci
Sección
1ro y 2do Multigrado 3ro y 4to Multigrado 5to y 6to Multigrado Aula de innovación pedagógica (AIP) Sala de usos múltiples (SUM)
6
te
Grado
320.0
Adobe con barro
* 1990 * * * * * 1997
(*) La I.E. no cuenta con dicho ambiente/área según las "Normas técnicas para el diseño de locales de Educación Básica Regular: Primaria - Secundaria (2009)". Fuente: Informe Técnico de Defesa Civil (Anexo 4.1) e inspección ocular de la Institución Educativa. Elaboración: Equipo Técnico.
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Bloque 1 Cuenta con 2 ambientes destinados uno para aula pedagógica (1ro y 2do), y un aula de innovación pedagógica, su construcción es de concreto, revestido con mortero de yeso, piso de madera, zócalos de madera, puertas de madera, ventanas metálicas con vidrios simples y con techo de estructura de madera con cobertura de calamina de dos aguas cuya antigüedad data desde el año 2006 construidos por el programa FONCODES y Municipalidad Distrital de Huatasani, por su antigüedad y debido al clima lluvioso las paredes presentan rajaduras y humedad, asimismo el piso de machihembrado se encuentra totalmente deteriorado, según consta en el Informe Técnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo Nº 4.1), en el que se declara a este pabellón como condición de ALTO RIESGO (GRAVE) y por ende considerado como INHABITABLE.
Uso Pisos Puerta Ventanas Revestimiento de muros Cobertura Cielo raso Área Año de Construcción Entidad Ejecutora Estado de conservación
CUADRO N°: 32 Estado Actual del Bloque 1 Aula (1ro y 2do) y Aula de Innovación. De madera machihembrada. De madera. De metal con vidrios simples. Con mortero de yeso en regular estado de conservación. De calamina sobre tijerales de madera. De triplay. 84 m2 2006 Municipalidad Distrital de Huatasani Malo (Inhabitable).
Fuente: Informe Técnico de Infraestructura (Defensa Civil) Elaboración: Equipo Técnico.
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FIGURA N°: 16 VISTA FRONTAL DEL BLOQUE 1
Como se observa en esta figura, este bloque aparentemente se encuentra en buen estado sin embargo en el interior presenta rajaduras.
FIGURA N°: 17
VISTA POSTRIOR DEL BLOQUE 1
Las veredas del bloque presentan rajaduras.
Como se observa en esta figura, las columnas del bloque presentan rajaduras.
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FIGURA N°: 18
RAJADURAS DEL AULA DE 1RO Y 2DO - BLOQUE 1
En esta figura se observa que los ambientes de este bloque presentan rajaduras, fisuras y humedad en las paredes.
FIGURA N°: 19
VISTA INTERIOR DEL AULA DE INNOVACION – BLOQUE 1
En esta figura se observa el interior d el aula de innovación, el cual se encuentra tota lmente deteriorado, presenta humedad en las paredes asimismo se observa que el piso está deteriorado.
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Bloque 2 Cuenta con 1 ambiente destinado para servicios higiénicos, su construcción es de material rustico, paredes de adobe, revestido con mortero de yeso, piso de tierra sin zócalos, puerta de madera y calamina, sin ventanas y con techo de estructura de madera simple con cobertura de calamina de un agua, fue construido en el año de 1990 por APAFA y Padres de Familia, debido a su antigüedad, deficiente mantenimiento y las constantes nevadas de este año (ultima declaratoria de emergencia por nevadas del Distrito de Huatasani) hacen que actualmente este bloque se encuentre en estado de deterioro, presente filtraciones de aguas en los techos, rajaduras en las paredes y deterioro de los pisos de madera, según consta en el Informe Técnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo Nº 4.1), en el que se declara a este bloque como condición de ALTO RIESGO (GRAVE) y por ende considerado como INHABITABLE. CUADRO N°: 33 Estado Actual del Bloque 2 Uso Servicios higiénicos. Material De madera machihembrada. Presta servicios para De adobe. Área 2.1 m2 Año de Construcción 1990 Entidad Ejecutora APAFA y Padres de Familia Estado de conservación Malo (Inhabitable). Fuente: Informe Técnico de Infraestructura (Defensa Civil) Elaboración: Equipo Técnico
FIGURA N°: 20
VISTA FRONTAL DE LAS BATERIAS DE SERVICIOS HIGIENICOS (NIÑOS Y NIÑAS) I.E.P. Nº 70637 SANTA ROSA
Como se observa en la presente figura los servicios higiénicos, se encuentran en estado de deterioro estado malo - inhabitable. Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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FIGURA N°: 21
VISTA INTERIOR DE LOS SERVICIOS HIGIENICOS I.E.P. Nº 70637 SANTA ROSA
Los Servicios Higiénicos se encuentran en estado de deterioro y necesitan ser rem lazados.
Bloque 3 Cuenta con 3 ambientes destinado para cocina, comedor y almacén de alimentos, su construcción es de concreto, revestido con mortero de yeso, piso de cerámica y cemento, zócalos de cerámica, puertas de madera, ventanas metálicas con vidrios simples y con techo de estructura de madera con cobertura de calamina de dos aguas fue construido por la Municipalidad Distrital de Huatasani en el año 2014, según el Informe Técnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo Nº 4.1) estos ambientes se encuentran en buen estado considerado como HABITABLE.
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Uso Pisos Puerta Ventanas Revestimiento de muros Cobertura Cielo raso Área Año de Construcción Entidad Ejecutora Estado de conservación
CUADRO N°: 34 Estado Actual del Bloque 3 Cocina, comedor y almacén de alimentos. De cerámica y cemento. De madera. De metal con vidrios simples. Con mortero de yeso. De calamina sobre tijerales de madera. Yeso y tecnopor. 102 m2 2014 Municipalidad Distrital de Huatasani Bueno (Habitable).
Fuente: Informe Técnico de Infraestructura (Defensa Civil) Elaboración: Equipo Técnico
FIGURA N°: 22
VISTA FRONTAL DEL BLOQUE 3
Como se observa en esta figura este bloque se encuentra en buen estado de conservación.
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FIGURA N°: 23
VISTA INTERIOR DE LA COCINA
Como se observa en esta figura la cocina se encuentra en buen estado.
FIGURA N°: 24
VISTA INTERIOR DEL COMEDOR
Como se observa en esta figura el comedor se encuentra en buen estado.
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Bloque 4 Cuenta con 2 ambientes destinados para guardianía, su construcción es de material rustico, paredes de adobe, revestido con mortero de yeso, piso de madera sin zócalos, puertas metálicas, ventanas metálicas con vidrios simples y con techo de estructura de madera simple con cobertura de calamina de un agua, fue construida en el año de 2007 por los padres de familia y APAFA sin el debido criterio técnico en su diseño y proceso constructivo y sin cumplir las normas de espacios para locales escolares de nivel primario presenta filtraciones de aguas en los techos, rajaduras en las paredes y deterioro de los pisos de madera, según consta en el Informe Técnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo Nº 4.1), en el que se declara a este pabellón como condición de ALTO RIESGO (GRAVE) y por ende considerado como INHABITABLE. CUADRO N°: 35 Estado Actual del Bloque 4 Uso Guardianía. Pisos Madera. Puerta Metalicas. Ventanas De metal con vidrios simples. Revestimiento de muros Con mortero de yeso. De calamina sobre tijerales de madera. Cobertura Cielo raso Tela de polipropileno. 12 m2 Área Año de Construcción 2007 APAFA Entidad Ejecutora Estado de conservación Malo (Inhabitable). Fuente: Informe Técnico de Infraestructura (Defensa Civil) Elaboración: Equipo Técnico
FIGURA N°: 25
VISTA FRONTAL DEL BLOQUE 4
Al igual que los bloques anteriores a simple vista se nota el evidente deterioro del bloque, debido a que es uno de los bloques más antiguos de la I.E.
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FIGURA N°: 26
RAJADURAS DENTRO DEL AMBENTE DEL BLOQUE 4
Como se ve en esta figura se ve claramente que los ambientes del bloque presentan ra aduras.
FIGURA N°: 27
PISO DETERIORADO DENTRO DEL AMBIENTE DEL BLOQUE 4
Como se ve en esta figura el piso se encuentra totalmente deteriorado.
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Bloque 5 Cuenta con 1 ambiente destinado para sala de usos multiples, su construcción es de material rustico, paredes de adobe, revestido con mortero de yeso, piso de madera con zócalos de madera, puertas de madera, ventanas metálicas con vidrios simples y con techo de estructura de madera simple con cobertura de calamina de dos aguas, se construyó en el año 1994 por FONCODES, debido a su antigüedad (21 años), deficiente mantenimiento y las constantes lluvias hacen que actualmente este bloque se encuentre en estado de deterioro, presente filtraciones de aguas en los techos, rajaduras en las paredes y deterioro de los pisos de madera, según consta en el Informe Técnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo Nº 4.1), en el que se declara a este pabellón como condición de ALTO RIESGO (GRAVE) y por ende considerado como INHABITABLE. CUADRO N°: 36 Estado Actual del Bloque 5 Uso SUM. Pisos Madera. Puerta Madera. Ventanas De metal con vidrios simples. Revestimiento de muros Con mortero de yeso. Cobertura De calamina sobre tijerales de madera. Cielo raso Con mortero de yeso. 63 m2 Área 1994 Año de Construcción FONCODES Entidad Ejecutora Estado de conservación Malo (Inhabitable). Fuente: Informe Técnico de Infraestructura (Defensa Civil)
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FIGURA N°: 28
VISTA FRONTAL DEL BLOQUE 5
Este bloque a simple vista se ve en buen estado debido a qu e los padres de familia vienen intándolo anualmente.
FIGURA N°: 29
VISTA POSTERIOR DEL BLOQUE 5
En esta vista posterior del bloque se puede ver c laramente que la construcción del bloque es de adobe.
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FIGURA N°: 30 VISTA INTERIOR DEL SALON DE MULTIUSOS DEL BLOQUE 5
En esta figura se observa el interior del salón de usos múltiples, el cual se encuentra totalmente deteriorado, presenta humedad en las paredes asimismo se observa que el piso está deteriorado.
Bloque 6 Cuenta con 4 ambientes destinado para 01 biblioteca, 01 dirección, 02 aulas pedagógicas (3ro y 4to, 5to y 6to), su construcción es de material rustico, paredes de adobe, revestido con mortero de yeso, piso de madera con zócalos de madera, puertas de madera, ventanas metálicas con vidrios simples y con techo de estructura de madera simple con cobertura de calamina de dos aguas cuya antigüedad data desde el año 1987 constr uido por la Micro región y el proyecto PAMPA, debido a su antigüedad (28 años), deficiente mantenimiento y las constantes lluvias hacen que actualmente este bloque se encuentre en estado de deterioro, presente filtraciones de aguas en los techos, rajaduras en las paredes y deterioro de los pisos de madera tal como se muestra en los siguientes gráficos así como consta en el Informe Técnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo Nº 4.1), en el que se declara a este pabellón como condición de RIESGO (GRAVE) y por ende considerado como INHABITABLE.
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Uso Pisos Puerta Ventanas Revestimiento de muros Cobertura Cielo raso Área Año de Construcción Entidad Ejecutora Estado de conservación
CUADRO N°: 37 Estado Actual del Bloque 6 01 biblioteca, 01 dirección, 02 aulas pedagógicas. Madera. Madera. De metal con vidrios simples. Con mortero de yeso. De calamina sobre tijerales de madera. Con mortero de yeso. 196 m2 1987 Micro región y proyecto PAMPA Malo (Inhabitable).
Fuente: Informe Técnico de Infraestructura (Defensa Civil) Elaboración: Equipo Técnico
FIGURA N°: 31
VISTA FRONTAL DEL BLOQUE 6
Al igual que los bloques anteriores a simple vista se ve en buen estado debido a que los padres de familia vienen pintándolo anualmente, este es el bloque más antiguo de la I.E.
FIGURA N°: 32 VISTA INTERIOR DEL AULA DE 3RO Y 4TO GRADO – BLOQUE 6
Como se ve en esta figura el piso del aula se encuentra totalmente deteriorado. Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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FIGURA N°: 33 FISURAS DENTRO DEL AULA DE 3RO Y 4TO GRADO – BLOQUE 6
Como se ve en esta figura se ve claramente que los ambientes del bloque presentan rajaduras.
FIGURA N°: 34 FISURAS DENTRO DEL AULA DE 3RO Y 4TO GRADO – BLOQUE 6
Al igual que en la anterior figura se observa claramente que el aula pedagógica presenta rajaduras debido al deterioro del ambiente.
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FIGURA N°: 35 FISURAS DENTRO DEL AULA DE 5TO Y 6TO GRADO – BLOQUE 6
Como se ve en esta figura se ve claramente que el aula 5to y 6to grado también presentan rajaduras.
Bloque 7 Cuenta con 1 ambiente destinado para salón comunal, su construcción es de material rustico, paredes de adobe, revestido con mortero de yeso, piso de madera con zócalos de madera, puertas de madera, ventanas metálicas con vidrios simples y con techo de estructura de madera simple con cobertura de calamina de dos aguas, según consta en el Informe Técnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo Nº 4.1), en el que se declara a este pabellón como condición de ALTO RIESGO (GRAVE) y por ende considerado como INHABITABLE. CUADRO N°: 38 Estado Actual del Bloque 7 Uso Salón comunal. Pisos Madera. Puerta Madera. Ventanas De metal con vidrios simples. Revestimiento de muros Con mortero de yeso. Cobertura De calamina sobre tijerales de madera. Cielo raso Con mortero de yeso. Área 63 m2 Año de Construcción 1994 Entidad Ejecutora Población Estado de conservación Malo (Inhabitable). Fuente: Informe Técnico de Infraestructura (Defensa Civil) Elaboración: Equipo Técnico
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FIGURA N°: 36
VISTA FRONTAL DEL BLOQUE 7
Como se ve en esta figura este bloque se encuentra deteriorado.
FIGURA N°: 37
VISTA INTERIOR DEL BLOQUE 7
Como se ve en esta fi ura este ambiente resenta ra aduras en el techo.
Obras exteriores: Cerco Perimétrico: La Institución Educativa Primaria Nº 70637 Santa Rosa cuenta con el 100% de cerco perimétrico en estado malo, en el año de 1997 los padres de familia mediante faenas construyen el cerco de adobe es por lo que este cerco viene a ser un peligro para alumnos y profesores ya que corre riesgo de desplomarse y causar accidentes, asimismo la I.E. cuenta con puerta de ingreso inadecuado, debido a su deterioro según Informe Técnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo Nº 4.1), se debería sustituir una parte del cerco de la I.E.
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FIGURA N°: 38
CERCO PERIMETRICO DE LA I.E. Nº 70637
En esta figura se puede ver que el cerco perimétrico se encuentra elaborado de adobe y algunas partes esta por colapsar.
FIGURA N°: 39 CERCO PERIMETRICO DE ADOBE DETERIORADO
Patio Central: La Institución Educativa Primaria Nº 70637 Santa Rosa, cuenta con patio de tierra frente a los dos bloques 5 y 6, tal como se observa en las siguientes figuras:
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FIGURA N°: 40
PATIO DE FORMACION DE LA I.E.
Como se ve en esta figura los niños realizan su formación diaria en un patio de tierra.
Cancha Polideportiva: La I.E.P. Nº 70637 Santa Rosa cuenta con una cancha polideportiva construida en el año 1990, el cual presenta rajaduras debido a su antigüedad y falta de mantenimiento, tal como se puede ver en las siguientes figuras: FIGURA N°: 41 CANCHA POLIDEPORTIVA DE LA I.E. DETERIORADO
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FIGURA N°: 42 CANCHA POLIDEPORTIVA CON FISURAS DE LA I.E.
Como se observó en la anterior figura la cancha polideportiva en algunas ocasiones es usada como patio de formación, esta cancha se encuentra deteriorada presentando fisuras, hundimiento, según entrevistas a los alumnos el estado de estos perjudica la práctica del deporte por lo que prefieren jugar en el patio sin asfalto, tal como se observó en la anterior figura.
Recomendación pedagógica del estado de las aulas y ambientes Por consiguiente, la infraestructura existente de la I.E. 70637 Santa Rosa, no es adecuada a las necesidades y a los requerimientos de la pedagogía moderna del proceso de enseñanza y aprendizaje. De acuerdo a las Normas Técnicas para el diseño de locales escolares de Educación Básica Regular: Primaria y Secundaria -2009 las aulas deberán contar con una área mínima de 2.10m 2/alumno, el área deberá tener como mínimo 32.00 m 2 (Para 10 a 15 alumnos), como se evidencia todas aulas de material rustico no cuentan con los índices normativos, por lo que las aulas no son adecuadas. Según el Informe Técnico de Defensa Civil de la Municipalidad Distrital de Huatasani suscrito por el Ing. Nilthon Noland Apaza Estevez con CIP: 97888 (Ver Anexo 4.1), señala que la I.E. N° 70637 Santa Rosa del Distrito de Huatasani tiene bloques (1, 2, 4, 5, 6 y 7) son de material rustico – adobe que ha sufrido daños y que no cumple con las condiciones de seguridad establecidas en la normatividad vigente, por encontrarse en alto riesgo de colapsar, se recomienda la inmediata demolición de ambientes y la consiguiente sustitución de la infraestructura.
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Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ” FIGURA N°: 43 RECOMENDACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA ACTUAL DE I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA
Asp. Bloque s n g
1
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1 5 6 y
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d
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Ambiente
Grado
Sección
1ro y 2do Multigrado 3ro y 4to Multigrado 5to y 6to Multigrado Aula de innovación pedagógica (AIP) Sala de usos múltiples (SUM) Centro de recursos educativos (Biblioteca) SS.HH. para alumnos SS.HH. para alumnas Cuarto de limpieza y mantenimiento Guardianía Comedor Cocina + Depósito Dirección + A rchivo SS.HH. para docentes y administrativo Cancha polideportiva Graderías y estradas reas verdes Malla tipo raschel Drenaje pluvial Veredas de circulación Cerco perimétrico Aula común
Área Neta Estado de infraestructura (m2) 42.0 En riesgo de derrumbe 63.0 En riesgo de derrumbe 63.0 42.0 En riesgo de derrumbe 63.0 En riesgo de derrumbe 63.0 En riesgo de derrumbe
Grado de adecuación Inadecuado
Acción Observación recomendada Sustituir Cumplió periodo de vida útil
Inadecuado
Sustituir
Cumplió periodo de vida útil
Inadecuado Inadecuado Inadecuado
Sustituir Sustituir Sustituir
Cumplió periodo de vida útil Cumplió periodo de vida útil Cumplió periodo de vida útil
2.1
En riesgo de derrumbe
Inadecuado
Sustituir
Cumplió periodo de vida útil
12.0 60.0 30.0 28.0
En riesgo de derrumbe
* Inadecuado
Sustituir
Cumplió periodo de vida útil
En buen estado
Adecuado
Mantener
660.0
320.0
En riesgo de derrumbe
Inadecuado Sustituir Cumplió periodo de vida útil * Deformación de Concreto Inadecuado Sustituir Cumplió periodo de vida útil * * * * * Sustituir cerco perimetrico de adobe (solo para area prudente).
(*) La I.E. no cuenta con dicho ambiente/área según las "Normas técnicas para el diseño de locales de Educación Básica Regular: Primaria - Secundaria (2009)". Fuente: Informe T cnico de Defesa Civil (Anexo 4.1) e inspecci n ocular de la Instituci n Educativa. Elaboración: Equipo técnic o
b) Estado actual de la I.E.P. N° 72625 San Miguel Numero de ambientes en uso, distribución y dimensiones: La Institución Educativa Primaria Nº 72625 San Miguel, cuenta con 13 ambientes funcionando, 06 de ellos destinados para Aula Educativa, 01 para aula de innovación, 01 para dirección, 01 para depósito de enseres, 01 para guardia, 01 comedor, 01 cocina, 01 almacén de alimentos. El 87% de ambientes se encuentran deteriorados siendo un peligro inminente, a pesar que este no cumple con las medidas establecidas por las Normas Técnicas Para El Diseño De Locales De Educación Básica Regular - 2009 . La infraestructura de la Institución Educativa, se encuentra distribuido de la siguiente manera:
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FIGURA N°: 44
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Según el trabajo de campo se realizó el levantamiento de información de la situación actual de infraestructura (el número de ambientes, uso, distribuciones y dimensiones de cada una) de la institución educativa de la I.E.P. N° 72625 San Miguel según la "Norma Técnica para el diseño de locales escolares de EBR: Primaria y Secundaria 2009", es tal como se muestra en el siguiente cuadro: FIGURA N°: 45 LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN CONJUNTAMENTE CON PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES DE LA I.E. 72625 SAN MIGUEL
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CUADRO N°: 39 LEVANTAMIENTO DE INFORMACION DE INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA DE I.E.P. N° 72625 SAN MIGUEL
Aspt. Bloque Ambiente 1 3 s o ic g ó g
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Grado
Sección
Dimensión Área N° Neta alumnos Ancho Largo (m2) 8 6.0 9.0 54.0 10 6.0 9.0 54.0 7 6.0 8.0 48.0 14 6.0 8.0 48.0 14 6.0 9.0 54.0 15 6.0 9.0 54.0 4.0 6.0 24.0
1ro Unica 2do Unica Aula 3ro Unica común 4to Unica 5to Unica 6to Unica Aula de innovación pedagógica (AIP) Sala de usos múltiples (SUM) Centro de recursos educativos (Biblioteca) SS.HH. para alumnos SS.HH. para alumnas Cuarto de limpieza y mantenimiento Guardianía Comedor Cocina + depósito Dirección + Archivo SS.HH. para docentes y administrativo Cancha polideportiva Graderías y estradas Áreas verdes Malla tipo raschel Drenaje pluvial Veredas de circulación
6.0
9.0
54.0
1.2
4
4.8
4.0 6.0 5.0 3.0
6.0 10.0 6.0 4.0
24.0 60.0 30.0 12.0
20.0
27.0
540.0
Coeficiente Material Año de Estado de de predominante Entidad ejecutora Antigüedad construcción conservación Ocupación de construcción 6.8 Adobe 1981 APAFA 34 Deteriorado 5.4 Adobe 1987 APAFA, Gobernador 28 Deteriorado 6.9 Material Noble 2005 MD Huatasani 10 Deteriorado 3.4 3.9 Adobe 1981 APAFA 34 Deteriorado 3.6 Material Noble 2005 MD Huatasani 10 Deteriorado * Adobe 1981 APAFA 34 Deteriorado Mantenimiento Concreto/Letrina 2010 5 Deteriorado Escolar * Adobe 1987 APAFA, Gobernador 28 Deteriorado
te x E
Cerco perimétrico
211.7
Material Noble
2014
MD Huatasani
1
Bueno
Material Noble
2005 * 1999 * * * * *
MD Huatasani
10
Deteriorado
MD Huatasani
16
Deteriorado
2007
MD Huatasani
8
Bueno
1981
APAFA
34
Deteriorado
Concreto
61.5 ML de Concreto 150.2 ML de Adobe
(*) La I.E. no cuenta con dicho ambiente/área según las "Normas técnicas para el dise o de locales de Educación Básic a Regular: Primaria - Secundaria (2009)" . Fuente: Informe Técnico de Defesa Civil (Anexo 4.1) e inspección ocular de la Institución Educativa. Elaboración: Equipo Técnico.
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Bloque 1 Cuenta con 4 ambientes destinados 03 para aulas pedagógicas (1ro, 5to y 6to grado) y 01 para una biblioteca; su construcción es de material rustico, paredes de adobe, revestido con mortero de yeso, piso de madera, puertas de madera, ventanas metálicas con vidrios simples y con techo de estructura de madera corriente con cobertura de calamina de dos aguas cuya antigüedad data desde el año 1981 construido por los mismos padres de familia y apoyo de la parroquia sin el debido criterio técnico en su diseño y proceso constructivo y sin cumplir las normas de espacios para locales escolares de nivel primario, debido a su antigüedad (34 años) y deficiente mantenimiento hacen que actualmente este bloque se encuentre en estado de deterioro, presente filtraciones de aguas en los techos por el deterioro de las calaminas, el cielo raso presentan humedecimiento, deterioro de los pisos de madera, debilitamiento de los cimientos de los muros a consecuencia de las aguas pluviales y factores climatológicos, según consta en el Informe Técnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo Nº 4.1), en el que se declara a este pabellón como condición de ALTO RIESGO (GRAVE) y por ende lo considera como INHABITABLE. CUADRO N°: 40 Estado Actual del Bloque 1 03 Aulas pedagógicas (1ro, 5to y 6to grado) y 01 Uso para una biblioteca. Madera. Pisos Puerta Madera. Ventanas De metal con vidrios simples. Revestimiento de muros Con mortero de yeso. Cobertura De calamina sobre tijerales de madera. Con mortero de yeso. Cielo raso Área 138 m2 1981 Año de Construcción Población y parroquia Entidad Ejecutora Estado de conservación Malo (Inhabitable). Fuente: Informe Técnico de Infraestructura (Defensa Civil) Elaboración: Equipo Técnico
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FIGURA N°: 46
VISTA FRONTAL DEL BLOQUE 1
Como se puede ver observar en la presente figura el bloque se encuentra totalmente deteriorado, presenta rajaduras, humedecimiento y desprendimiento del tarrajeo, su estado de conservación es malo - inhabitable.
FIGURA N°: 47
VISTA INTERIOR DEL AULA DE 1ER GRADO
Como se puede ver observar en la presente figura el piso se encuentra deteriorado, asimismo las instalaciones eléctricas se encuentran en mal estado siendo un peligro latente para alumnos y profesores.
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FIGURA N°: 48
FISURAS EN EL AULA DE 5TO GRADO
En esta figura se ve claramente que e l aula de 5to grado presenta rajaduras entre la pared y el cielo raso.
FIGURA N°: 49 PADRES DE FAMILIA CAMBIANDO PLANCHAS DE CALAMINA ANTES DEL PINTADO DEL BLOQUE 1
Como se puede ver observar en la presente figura el piso se encuentra deteriorado.
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FIGURA N°: 50 VISTA DEL CIELO RAZO DEL AULA DE 6TO GRADO
Se observa claramente en la presente figura que el cielo raso presenta humedad y rajaduras.
FIGURA N°: 51 CIELO RAZO FILTRADO CON AGUA DEL AULA DE 6TO GRADO
Al igual que en la anterior figura el cielo raso presenta humedad y rajaduras.
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FIGURA N°: 52 INSTALACIONES ELECTRICAS AL AIRE
Como se puede ver en esta figura las instalaciones eléctricas son un peligro para profesores y alumnos.
Bloque 2 Cuenta con 5 ambientes destinado para 02 aulas pedagógicas (3ro y 4to), 01 dirección, 01 depósito de enseres y 01 aula de innovación, su construcción es de concreto, revestido con mortero de yeso, piso de madera, zócalos de madera, puertas de madera, ventanas metálicas con vidrios simples y con techo de estructura de madera con cobertura de calamina de dos aguas cuya antigüedad data desde el año 2005 construidos por la Municipalidad Distrital de Huatasani, asimismo se debe precisar que este bloque fue construido para 03 aulas pedagógicas y a falta de ambientes uno de los aulas se dividió con triplay para el acondicionamiento de 01 dirección, 01 depósito de enseres y 01 aula de innovación; según consta en el Informe Técnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo Nº 4.1), en el que se declara a este pabellón como
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condición de ALTO RIESGO (GRAVE) y por ende lo considera como INHABITABLE. CUADRO N°: 41 Estado Actual del Bloque 2 02 aulas pedagógicas (3ro y 4to), 01 dirección, 01 Uso depósito de enseres y 01 aula de innovación. Madera. Pisos Puerta Madera. Ventanas De metal con vidrios simples. Revestimiento de muros Con mortero de yeso. Cobertura De calamina sobre tijerales de madera. triplay. Cielo raso Área 144 m2 2005 Año de Construcción Municipalidad Distrital de Huatasani Entidad Ejecutora Estado de conservación Malo (Inhabitable). Fuente: Informe Técnico de Infraestructura (Defensa Civil) Elaboración: Equipo Técnico
FIGURA N°: 53
VISTA FRONTAL DEL BLOQUE 2
Como se puede ver en esta figura aparentemente el bloque se encuentra en buen estado ya que fue recientemente pintada por los padres de familia.
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FIGURA N°: 54
VISTA INTERIOR DEL AULA DE 3ER GRADO
Como se puede ver en esta figura el piso de este ambiente se encuentra totalmente deteriorado.
FIGURA N°: 55 VISTA INTERIOR DE LA DIRECCION CON FISURAS
En esta figura se observa claramente que la pared presenta rajaduras que prácticamente se están convirtiendo en aberturas. Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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FIGURA N°: 56 DIRECCION EN UN AMBIENTE PROVISIONAL DE TRIPLAY
Como se puede ver en esta figura la dirección y el aula de innovación son un mismo ambiente dividido por triplay, lo cual causa hacinamiento en los ambientes.
Bloque 3 Cuenta con 2 ambientes destinado para 01 aula pedagógica (2do grado) y guardianía, su construcción es de material rustico, paredes de adobe, revestido con mortero de yeso, piso de madera sin zócalos, puertas de madera, ventanas metálicas con vidrios simples y con techo de estructura de madera simple con cobertura de calamina de dos aguas cuya antigüedad data desde el año 1987 construido por los mismos padres de familia y apoyo de la gobernación sin el debido criterio técnico en su diseño y proceso constructivo y sin cumplir las normas de espacios para locales escolares de nivel primario, debido a sus 28 años de antigüedad y deficiente mantenimiento actualmente se encuentra en estado de deterioro, presenta filtraciones de aguas en los techos por el deterioro de las calaminas, rajaduras en las paredes y deterioro de los pisos de madera, según consta en el Informe Técnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo Nº 4.1), en el que se declara a este pabellón como condición de ALTO RIESGO (GRAVE) y por ende lo considera como INHABITABLE .
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CUADRO N°: 42 Estado Actual del Bloque 3 Uso 01 aula pedagógica (2do grado) y 01 guardianía. Madera. Pisos Puerta Madera. Ventanas De metal con vidrios simples. Revestimiento de muros Con mortero de yeso. Cobertura De calamina sobre tijerales de madera. Cielo raso Con mortero de yeso. Área 78 m2 1987 Año de Construcción APAFA y Gobernación Entidad Ejecutora Estado de conservación Malo (Inhabitable). Fuente: Informe Técnico de Infraestructura (Defensa Civil) Elaboración: Equipo Técnico
FIGURA N°: 57
VISTA FRONTAL DEL BLOQUE 3
Como se puede ver observar en la presente figura el bloque se encuentra totalmente deteriorado, presenta rajaduras, humedecimiento y desprendimiento del tarrajeo, su estado de conservación es malo - inhabitable.
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FIGURA N°: 58 FISURAS EN LA PARED DEL BLOQUE 3
Como se puede ver observar en la presente figura el bloque presenta rajaduras en las paredes.
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FIGURA N°: 59 VISTA INTERIOR DE LA DIRECCION
En esta figura se puede ver claramente que el ambiente tiene huecos, asimismo el piso se encuentra totalmente deteriorado.
FIGURA N°: 60 IMAGEN DE POSTERIOR DEL 2DO GRADO, EN RIESGO DE COLAPSO
En esta figura se puede ver las paredes se encuentran totalmente deteriorados.
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Bloque 4 Cuenta con 3 ambientes destinado para cocina, comedor y almacén de alimentos, su construcción es de concreto, revestido con mortero de yeso, piso de cerámica y cemento, zócalos de cerámica y cemento, puertas de madera, ventanas metálicas con vidrios simples y con techo de estructura de madera con cobertura de calamina de dos aguas cuya antigüedad data desde el año 2014 construidos por la Municipalidad Distrital de Huatasani, según el Informe Técnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo Nº 4.1) estos ambientes se encuentran en estado bueno considerado como HABITABLE. CUADRO N°: 43 Estado Actual del Bloque 4 Uso 01 cocina, 01 comedor y 01 almacén de alimentos. Pisos Cerámica y cemento. Madera. Puerta De metal con vidrios simples. Ventanas Revestimiento de muros Con mortero de yeso. De calamina sobre tijerales de madera. Cobertura De tecnopor. Cielo raso 102 m2 Área 2014 Año de Construcción Municipalidad Distrital de Huatasani Entidad Ejecutora Estado de conservación Bueno (Habitable). Fuente: Informe Técnico de Infraestructura (Defensa Civil) Elaboración: Equipo Técnico
FIGURA N°: 61 VISTA FRONTAL DEL BLOQUE 4
En esta figura se puede ver que este bloque se encuentra en buen estado de conservación.
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FIGURA N°: 62 VISTA INTERIOR DEL BLOQUE 4
Como se puede ver en esta figura a falta de aulas en buen estado el comedor es usado por los niños como un ambiente de trabajo.
Bloque 5 Este bloque está conformado por los servicios higiénicos con sistema de desagüe conectado a la red pública, cuenta con una 01 batería de servicios higiénicos para niñas y niños, sin embargo no cuentan con servicios higiénicos para profesores, la construcción de estas baterías de servicios higiénicos es de concreto, piso de cemento, zócalos de cemento, puertas metálicas, sin ventanas y con techo de estructura de madera simple con cobertura de calamina de una agua cuya antigüedad data desde el año 2010 construido con presupuesto de mantenimiento de locales escolares, según el Informe Técnico de Infraestructura de Defensa Civil (Anexo Nº 4.1), se declara a este pabellón como condición de ALTO RIESGO (GRAVE) y por ende lo considera como INHABITABLE.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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CUADRO N°: 44 Estado Actual del Bloque 5 Uso Servicios higiénicos. Material Concreto. Presta servicios para Niños y niñas. Área 4.8 m2 Año de Construcción 2010 Entidad Ejecutora Presupuesto de Mantenimiento Escolares. Estado de conservación Malo (Inhabitable).
de
Locales
Fuente: Informe Técnico de Infraestructura (Defensa Civil) Elaboración: Equipo Técnico
FIGURA N°: 63
VISTA FRONTAL DEL BLOQUE 5
Como se observa en la presente figura los servicios higiénicos aparentemente se encuentra en buen estado debido a que este año los padres de familia le realizaron mantenimiento pintándolo, sin embargo este se encuentra en estado deteriorado.
FIGURA N°: 64 CONSTRUCCION DE SERVICIOS HIGIENICOS POR PADRES DE FAMILIA
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Oras exteriores: Cerco Perimétrico: La Institución Educativa Primaria Nº 72625 San Miguel cuenta con el 29% (61.5 ml) de cerco perimétrico de material concreto y el 71% (150.2 ml) de adobe este último se encuentra totalmente deteriorado a punto de colapsar. El lado norte fue construido por la Municipalidad Distrital de Huatasani y los lados oeste, este y sur por los padres de familia en el año de 1981 sin ningún criterio técnico, por lo que el cerco está a punto de colapsar, tal como se muestra en las siguientes figuras: FIGURA N°: 65 CERCO PERIMETRICO EN BUEN ESTADO
Como se puede ver en esta figura este lado del cerco perimétrico se encuentra bien conservado.
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FIGURA N°: 66 CERCO PERIMETRICO EN MAL ESTADO
Como se puede ver en esta figura los lados de material adobe se encuentran totalmente deteriorados, están colapsando.
Patio Central: La Institución Educativa Primaria Nº 72625 San Miguel solo cuenta con un patio asfaltado el cual es utilizado como patio central y a la vez como plataforma deportiva el cual se encuentra totalmente deteriorado presentando así rajaduras, tal como se muestra en las siguientes figuras: FIGURA N°: 67
PATIO CENTRAL
Como se puede ver en esta figura el patio central presenta huecos motivo por el cual se forman charcos cada vez que llueve.
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FIGURA N°: 68
PATIO CENTRAL Y/O PATIO DE FORMACION
En esta figura se observa el resto del patio en estado detriorado, el cual también hace de cancha polideportiva.
Recomendación pedagógica del estado de las aulas y ambientes De acuerdo a las Normas Técnicas para el diseño de locales escolares de Educación Básica Regular: Primaria y Secundaria -2009 las aulas deberán contar con una área mínima de 2.10m 2/alumno, el área deberá tener como mínimo 32.00 m 2 (Para 10 a 15 alumnos), como se evidencia todas aulas no cuentan con los índices normativos, por lo que las aulas no son adecuadas. Según el Informe Técnico de Defensa Civil de la Municipalidad Distrital de Huatasani suscrito por el ng. Nilthon Noland Apaza Estevez con CIP: 97888 (Ver Anexo 4.2), señala que la I.E. N° 72625 San Miguel del Distrito de Huatasani tiene bloques (1, 2, 3 y 5) que son de material rustico – adobe que ha sufrido daños y que no cumple con las condiciones de seguridad establecidas en la normatividad vigente, por encontrarse en alto riesgo de colapsar, se recomienda la inmediata demolición de ambientes y la consiguiente sustitución de la infraestructura.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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CUADRO N°: 45 RECOMENDACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA ACTUAL DE I.E.P. N° 72625 SAN MIGUEL
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Ambiente
Grado
Sección
1ro Unica 2do Unica 3ro Unica Aula común 4to Unica 5to Unica 6to Unica Aula de innovación pedagógica (AIP) Sala de usos múltiples (SUM) Centro de recursos educativos (Bibli oteca) SS.HH. para alumnos SS.HH. para alumnas Cuarto de limpieza y mantenimiento Guardianía Comedor Cocina + depósito Dirección + A rchivo SS.HH. para docentes y administrativo Cancha polideportiva Graderías y estradas Áreas verdes Malla tipo raschel Drenaje pluvial Veredas de circulación Cerco perimétrico
Área Neta Estado de infraestructura (m2) 54.0 En riesgo de derrumbe 54.0 En riesgo de derrumbe 48.0 En riesgo de derrumbe 48.0 54.0 En riesgo de derrumbe 54.0 24.0 En riesgo de derrumbe
Grado de adecuación Inadecuado Inadecuado
Acción Observación recomendada Sustituir Cumplió periodo de vida útil Sustituir Cumplió periodo de vida útil
Inadecuado
Sustituir
Cumplió periodo de vida útil
Inadecuado
Sustituir
Cumplió periodo de vida útil
Sustituir
Cumplió periodo de vida útil
Sustituir
Cumplió periodo de vida útil
54.0
En riesgo de derrumbe
Inadecuado * Inadecuado
4.8
En riesgo de derrumbe
Inadecuado
Sustituir
Cumplió periodo de vida útil
En riesgo de derrumbe
* Inadecuado
Sustituir
Cumplió periodo de vida útil
En buen estado
Adecuado
Mantener
0.0 24.0 60.0 30.0 12.0 540.0
211.7
En riesgo de derrumbe
Inadecuado Sustituir Cumplió periodo de vida útil * Deformación de Conc reto Inadec uado S us tit uir Cumplió periodo de vida útil * * * * * Sustituir cerco perimetrico de adobe (solo para area prudente).
(*) La I.E. no cuenta con dicho ambiente/área según las "Normas técnicas para el diseño de locales de Educación Básica Regular: Primaria - Secundaria (2009)". Fuente: Informe Técnico de Defesa Civil (Anexo 4.1) e inspección ocular de la Institución Educativa. Elaboración: Equipo técnic o
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EQUIPAMIENTO a) Mobiliario de aulas Equipamiento de las aulas comunes de la I.E.P. N° 70637 El totalidad de las aulas de funcionan con mobiliario deteriorado tal como se puede observar en el cuadro de resumen de evaluación, el 100% del mobiliario escolar tienen una antigüedad de más de 21 años de servicio, ya han cumplido su ciclo de vida útil y actualmente se siguen dando uso, son de material madera y no apropiados para los alumnos por lo deteriorado de su estado de conservación. El mobiliario existente se muestra en el siguiente cuadro. CUADRO N°: 46 Grado
LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN DE MOBILIARIO DE AULAS DE LA I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA N° Mesas Mesas Sillas Pupitre y Anaqueles Material del N° Pizarra Sección bipersonales unipersonale individuales silla docente o estante mobiliario Antigüedad Alumnos deteriorado O D O D O D O D O D O D
1ro y 2do Multigrado 3ro y 4to Multigrado
7
4
8
5to y 6to Multigrado
9
Total
24
9
4
7
5 0
13
1 1
10 0
0
0
26
1 1
1 0
3
1 1
1 0
3
1 0
21 Madera con metal
21 21
Acción recomendada Remplazar mobiliarios obsoletos según las Normas Tecnicas de Educacion Primaria.
3
(*) O=Operativo, D=Deteriorado y/o obsoleto. Elaboración: Equipo técnic o
La I.E.P. Nº 70637, actualmente cuenta con 24 alumnos matriculados, los cuales no cuenta con mobiliarios operativos, el 100% de mobiliarios se encuentran en deterioro y/o obsoletos, por lo tanto se requiere contar con un mínimo de 35 módulos de mobiliarios escolares (35 mesas y 35 sillas). Ante esta situación, las labores académicas no cumplen las condiciones técnico - pedagógicos exigidos por el Ministerio de Educación para la enseñanza pública. FIGURA N°: 69 MOBILIARIO ESCOLAR ACTUAL DE 1ER Y 2DO GRADO, DETERIORADO
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FIGURA N°: 70 MOBILIARIO ESCOLAR ACTUAL DE 3ER Y 4TO GRADO, DETERIORADO
FIGURA N°: 71 MOBILIARIO ESCOLAR ACTUAL DE 5TO Y 6TO GRADO, DETERIORADO
Se almaceno los mobiliarios que ya cumplieron su vida útil las aulas quedaron con pocos mobiliarios motivo por el cual los alumnos tienen que compartir las mesas, tal como se observa en la siguiente figura: FIGURA N°: 72
NIÑOS DE LA I.E.P. Nº 70637 COMPARTIENDO MOBILIARIOS
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FIGURA N°: 73 MOBILIARIOS QUE DATAN DE MAS DE 21 AÑOS Y DETERIORADOS
Equipamiento de las aulas comunes de la I.E.P. N° 72625 El totalidad de las aulas de funcionan con mobiliario deteriorado tal como se puede observar en el cuadro de resumen de evaluación, el 100% del mobiliario escolar tienen una antigüedad más de 25 años de servicio, ya han cumplido su ciclo de vida útil y actualmente se siguen dando uso, son de material madera y no apropiados para los alumnos por lo deteriorad estado de conservación. El mobiliario existente se muestra en el siguiente cuadro. CUADRO N°: 47 LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN DE MOBILIARIO DE AULAS DE LA I.E.P. N° 72625 SAN MIGUEL
Grado 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
Sección Unica Unica Unica Unica Unica Unica Total
N° Mesas Mesas Sillas Pupitre y Anaqueles N° Pizarra bipersonales unipersonale individuales silla docente o estante Alumnos O D O D O D O D O D O D 8 2 4 1 1 1 10 4 8 1 1 1 7 6 11 1 1 1 14 3 5 1 1 1 14 14 14 1 1 1 15 7 14 1 1 1 68 22 14 56 6 6 6
Material del mobiliario Antigüedad deteriorado 25 25 25 Madera con metal 30 10 15
Acción recomendada Remplazar mobiliarios deteriorados/obsoletos según las Normas Tecnicas de Educacion Primaria.
(*) O=Operativo, D=Deteriorado y/o obsoleto. Elaboración: Equipo técnic o
La I.E.P. Nº 72625, actualmente cuenta con 68 alumnos matriculados, los cuales no cuenta con mobiliarios operativos y/o adecuados para alumnos, por lo tanto se requiere contar con un mínimo de 66 módulos de mobiliarios escolares (66 mesas y 66 sillas). Ante esta situación, las labores académicas no cumplen las condiciones técnico - pedagógicos exigidos por el Ministerio de Educación para la enseñanza pública.
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FIGURA N°: 74 MOBILIARIO ESCOLAR ACTUAL DE 1ER GRADO DETERIORADO
FIGURA N°: 75 MOBILIAROS ALUMNOS Y DOCENTE QUE YA CUMPLIERON VIDA UTIL DE 2DO GRADO
FIGURA N°: 76 MOBILIARIO INSUFICIENTE Y DETERIORADO DE 3ER GRADO
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FIGURA N°: 77 MOBILIARIO ALUMNO Y DOCENTE DETERIORADOS Y MALOGRADOS 4TO GRADO
FIGURA N°: 78 MOBILIARIO ESCOLAR INSUFICIENTE DE 5TO GRADO Y DETERIORADO
FIGURA N°: 79 MOBILIARIO ESCOLAR Y DOCENTE DE 6TO GRADO DETERIORADO
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Asimismo los mobiliarios de alumnos, docentes, anaqueles, pizarra acrílica de la institución educativa Nº 72625 ya cumplieron vida útil, por lo que se encuentran deteriorados, malogrados. FIGURA N°: 80
MOBILIARIO ESCOLAR DEL AÑO 1984 Y SE ENCUENTRAN DETERIORADOS
b) Equipamiento de ambientes complementarios Ambientes complementarios de la I.E.P. N° 70637 i. Aula de innovación pedagógica (AIP) La sala de cómputo se encuentra equipado con 05 computadoras de las cuales todas se encuentran inoperativas, cuenta con 01 proyector malogrado y quemado que no funciona, sin embargo 08 módulo de alumnos se encuentran deteriorados, 01 modulo profesor también se encuentra deteriorados, no tienen PC fija docente, 05 computadoras de alumnos se encuentran obsoletos y consecuentemente no cuenta con accesorios complementarios se una aula de innovación pedagógica, el análisis se muestra en el cuadro siguiente:
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CUADRO N°: 48 LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN DE MOBILIARIOS Y EQUIPOS DE AMBIENTES I.E.P. N° 70637 Material de Accion Aspectos Mobiliarios mobiliario/equipo Operativo Obsoleto recomendada actual
Aula de innovación pedagógica (AIP)
8 1
Mesa + s illa (alumnos) Mesa + silla (profesor) PC fija (docente) PC fija (alumnos) Access point Switchcomunic Proyector Ecran Reproductor audio+parlante Televisor VSAT Camara de video Camara de fotos
5
1
1
Madera Madera Intel Intel Epson Samsung LG Sony Sony
Remplazar los equipos deteriorados y/o obsoletos; y Adquirir recursos fisicos (mobiliarios y equipos) según la Norma Tecnica para cada I.E.
Fuente: Inventario de la Institución Educativa. Elaboraci n: Equipo t cnico
ii. Sala de usos múltiples La sala de usos múltiples de la I.E solo cuenta con 16 sillas que se encuentran en estado obsoletos, 01 estante malogrado, siendo su uso también inadecuado y carece de mobiliarios según las normas técnicas del MINEDU. CUADRO N°: 49 LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN DE MOBILIARIOS Y EQUIPOS DE AMBIENTES I.E.P. N° 70637
Aspectos
Mobiliarios
Estante Mesa+silla (común) Sala de usos Reproductor audio+parlante múltiples Proyector (SUM) Ecran Podium de madera Televisor Fuente: Inventario de la Institución Educativa. Elaboración: Equipo técnico
Material de mobiliario/equipo Operativo Obsoleto actual 1 16
Madera Madera -
Accion recomendada emp azar os equ pos deteriorados y/o obsoletos; y Adquirir recursos fisicos (mobiliarios y equipos) según la Norma Tecnica ara cada I.E.
iii. Biblioteca La biblioteca de la I.E solo cuenta con 10 mesas + 04 sillas que se encuentran en estado obsoletos, asimismo cuenta también de kit de materiales didácticos donados por la UGEL Huancane y carece de mobiliarios según las normas técnicas del MINEDU.
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CUADRO N°: 50 LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN DE MOBILIARIOS Y EQUIPOS DE AMBIENTES I.E.P. N° 70637 Material de Aspectos Mobiliarios mobiliario/equipo Accion recomendada Operativo Obsoleto actual Madera Estante Remplazar los equipos 6 Madera Closet deteriorados y/o Centro de 10 Madera/Metal Mesa grupal + 04 sillas obsoletos; y Adquirir recursos Mobiliario de supervisor recursos fisicos educativos 1 Kit Módulo de comunicación (mobiliarios y equipos) 1 Kit (Biblioteca) Módulo de matematica según la Norma Tecnica 1 Kit Módulo de ciencia y ambiente para cada I.E. Módulo de biblioteca de aula Fuente: Inventario de la Institución Educativa. Elaboración: Equipo técnic o
iv. Guardianía La I.E. no cuenta con mobiliarios, asimismo el personal de servicio en la visita realizada manifestó que los mobiliarios (mesa, silla, cama, colchón, frazadas y otros) trajo desde su hogar, razón por la cual es primordial adquirir mobiliarios de guardianía. CUADRO N°: 51 LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN DE MOBILIARIOS Y EQUIPOS DE AMBIENTES I.E.P. N° 70637 Material de Aspectos Mobiliarios mobiliario/equipo Accion recomendada Operativo Obsoleto actual Remplazar los equipos 1 Madera/Metal Cama deteriorados y/o Madera Closet Guardianía 1 Madera obsoletos; y Adquirir Mesa+silla Kit de dormitorio recursos fisicos Kit de guardiania mobiliarios e ui os
Fuente: Inventario de la Institución Educativa. Elaboración: Equipo técnico
v. Cocina, depósito de alimentos y comedor En la actualidad existe cocina, depósito de alimentos y comedor en el cual se permite preparar los alimentos en cantidad suficiente para los alumnos. Dicho ambiente como es de reciente construcción por lo que si cuenta con las obligaciones de higiene y seguridad alimentaria, sin embargo los mobiliarios, equipos y utensilios (01 cocina, Juego de ollas, juego de utensilios) es de reciente adquisición y son adecuados puesto que no exponen a alumnos a peligros de contraer enfermedades.
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CUADRO N°: 52 LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN DE MOBILIARIOS Y EQUIPOS DE AMBIENTES I.E.P. N° 70637 Material de Aspectos Mobiliarios mobiliario/equipo Accion recomendada Operativo Obsoleto actual Remplazar los equipos 1 Sin marca Juego de cocina completo Cocina + deteriorados y/o 2 Cumunes Ollas N° 40-50 Depósito + 1 Sin marca obsoletos; y Adquirir Juego de utensilios 1 Madera Comedor Mobiliario de cocina recursos fisicos 1 Madera Mesa cocina+3 sillas (mobiliarios y equipos)
Fuente: Inventario de la Institución Educativa. Elaboración: Equipo técnico
vi. Dirección y archivo Los mobiliarios y equipos con que cuentan para el funcionamiento de la oficina se detallan en el siguiente cuadro. Asimismo los mobiliarios y equipos (escritorio, sillas, mesa, computadora y impresora) se encuentran malogrados e inadecuados, sin embargo requiere la adquisición de mobiliarios y equipos conforme a las normas técnicas del MINEDU. CUADRO N°: 53 LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN DE MOBILIARIOS Y EQUIPOS DE AMBIENTES I.E.P. N° 70637 Material de Aspectos Mobiliarios mobiliario/equipo Accion recomendada Operativo Obsoleto actual Remplazar los equipos 1 Madera Escritorio + silla deteriorados y/o Madera Dirección + Mesa+ 06 sillas 1 Madera obsoletos; y Adquirir Estante Archivo 1 Corel dual PC fija dirección recursos fisicos Hp Impresora multifuncional mobiliarios e ui os
Fuente: Inventario de la Institución Educativa. Elaboración: Equipo técnico
Ambientes complementarios de la I.E.P. N° 72625 i. Aula de innovación pedagógica (AIP) La sala de cómputo se encuentra equipado con 12 computadoras alumnos de las cuales todos se encuentran operativas, cuenta con 01 proyector que está malogrado, 05 módulos de alumnos se encuentran en mal estado, 01 computadora profesor se encuentra operativo, 01 modulo profesor también se encuentra deteriorados, 01 reproductor de audio se encuentra en mal estado, 01 televisor malogrado y consecuentemente no cuenta con accesorios complementarios de una aula de innovación pedagógica, el análisis se muestra en el cuadro siguiente:
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CUADRO N°: 54 LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN DE MOBILIARIOS Y EQUIPOS DE AMBIENTES I.E.P. N° 72625 Material de Aspectos Mobiliarios mobiliario/equipo Accion recomendada Operativo Obsoleto actual 5 Madera Mesa + silla (alumnos) 1 Madera Mesa + silla (profesor) 1 Intel PC fija (docente) Remplazar los equipos 12 Intel PC fija (alumnos) deteriorados y/o Access point Aula de obsoletos; y Adquirir Switchcomunic innovación 1 Epson recursos fisicos Proyector pedagógica Ecran (mobiliarios y equipos) (AIP) 1 Samsung Reproductor audio+parlante según la Norma Tecnica 1 LG Televisor para cada I.E. VSAT Sony Camara de video 1 Sony Camara de fotos Fuente: Inventario de la Institución Educativa. Elaboración: Equipo técnico
ii. Sala de usos múltiples La sala de usos múltiples de la I.E solo cuenta con 20 mesas y sillas que se encuentran en estado obsoletos, 01 estante que cuenta con mas de 15 años malogrado, siendo su uso también inadecuado y carece de mobiliarios según las normas técnicas del MINEDU. CUADRO N°: 55 LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN DE MOBILIARIOS Y EQUIPOS DE AMBIENTES I.E.P. N° 72625 Material de Aspectos Mobiliarios mobiliario/equipo Accion recomendada Operativo Obsoleto actual emp azar os equ pos 1 Madera Estante deteriorados y/o 20 Madera Mesa+silla (común) Sala de usos Reproductor audio+parlante obsoletos; y Adquirir múltiples recursos fisicos Proyector (SUM) Ecran (mobiliarios y equipos) Podium de madera según la Norma Tecnica Televisor ara cada I.E.
Fuente: Inventario de la Institución Educativa. Elaboración: Equipo técnico
iii. Biblioteca La biblioteca de la I.E solo cuenta con 12 mesas + 04 sillas que se encuentran en estado obsoletos, asimismo cuenta también con kits de materiales didácticos donados por la UGEL Huancané y carece de mobiliarios según las normas técnicas del MINEDU.
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CUADRO N°: 56 LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN DE MOBILIARIOS Y EQUIPOS DE AMBIENTES I.E.P. N° 72625 Material de Aspectos Mobiliarios mobiliario/equipo Accion recomendada Operativo Obsoleto actual 1 Madera Estante Remplazar los equipos Madera Closet deteriorados y/o Centro de 12 Madera/Metal Mesa grupal + 04 sillas obsoletos; y Adquirir recursos Mobiliario de supervisor recursos fisicos educativos 1 Kit Módulo de comunicación (mobiliarios y equipos) 1 Kit (Biblioteca) Módulo de matematica según la Norma Tecnica 1 Kit Módulo de ciencia y ambiente para cada I.E. Módulo de biblioteca de aula Fuente: Inventario de la Institución Educativa. Elaboración: Equipo técnico
iv. Guardianía La I.E. no cuenta con mobiliarios, asimismo el personal de servicio en la visita realizada manifestó que los mobiliarios (mesa, silla, cama, colchón, frazadas y otros) que trajo desde su hogar, razón por la cual es primordial adquirir mobiliarios de guardianía. CUADRO N°: 57 LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN DE MOBILIARIOS Y EQUIPOS DE AMBIENTES I.E.P. N° 72625 Material de Aspectos Mobiliarios mobiliario/equipo Accion recomendada Operativo Obsoleto actual Remplazar los equipos 1 Madera/Metal Cama deteriorados y/o 1 Madera Closet Guardianía 1 Madera obsoletos; y Adquirir Mesa+silla Kit de dormitorio recursos fisicos Kit de guardiania mobiliarios e ui os
Fuente: Inventario de la Institución Educativa. Elaboración: Equipo técnico
v. Cocina, depósito de alimentos y comedor En la actualidad existe un ambiente de cocina, depósito de alimentos y comedor en el cual se permite preparar los alimentos y es suficiente para los alumnos. Si cuenta con la higiene y seguridad alimentaria, los mobiliarios, equipos y utensilios (01 cocina, Juego de ollas, juego de utensilios) del local son adecuados especialmente para simplificar la limpieza y mantenimiento. Es los mobiliarios mencionados es de reciente adquisición y son adecuados, puesto que no exponen a alumnos a peligros de contraer enfermedades, el análisis de mobiliario se muestra en el cuadro siguiente:
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CUADRO N°: 58 LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN DE MOBILIARIOS Y EQUIPOS DE AMBIENTES I.E.P. N° 72625 Material de Aspectos Mobiliarios mobiliario/equipo Accion recomendada Operativo Obsoleto actual Remplazar los equipos 1 Sin marca Juego de cocina completo Cocina + deteriorados y/o 2 Cumunes Ollas N° 40-50 Depósito + 1 Sin marca obsoletos; y Adquirir Juego de utensilios 1 Madera Comedor Mobiliario de cocina recursos fisicos 1 Madera Mesa cocina+3 sillas mobiliarios e ui os
Fuente: Inventario de la Institución Educativa. Elaboración: Equipo técnico
vi. Dirección y archivo Los mobiliarios y equipos con que cuentan para el funcionamiento de la oficina se detallan en el siguiente cuadro. Asimismo los mobiliarios y equipos (escritorio, sillas, mesa, computadora y impresora) se encuentran malogrados e inadecuados, sin embargo requiere la adquisición de mobiliarios y equipos conforme a las normas técnicas del MINEDU. LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN DE MOBILIARIOS Y EQUIPOS DE AMBIENTES I.E.P. N° 72625 Material de Aspectos Mobiliarios mobiliario/equipo Accion recomendada Operativo Obsoleto actual Remplazar los equipos 1 Madera Escritorio + silla deteriorados y/o 1 Madera Dirección + Mesa+ 06 sillas 1 Madera obsoletos; y Adquirir Estante Archivo 1 Corel dual PC fija dirección recursos fisicos Hp Impresora multifuncional mobiliarios e ui os
Fuente: Inventario de la Institución Educativa. Elaboración: Equipo técnico
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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RECURSOS HUMANOS Recursos Humanos de la I.E.P. N° 70637 Santa Rosa La Institución Educativa N° 70637, cuenta con personal directivo, profesor de aula y trabajador de servicio. El director trabaja a tiempo completo 40 horas pedagógicas, los docentes trabajan a tiempo completo 30 horas pedagógicas a la semana, el trabajador de servicio 40 horas pedagógicas, lo cual coincide con el número de horas de clases de los alumnos, Así, para la Institución Educativa Primaria se tiene la siguiente dotación personal. CUADRO N°: 59 N° 001 002 003 004
LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN DE DOCENTES EN LA I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA Jornada Tiempo de Apellidos y Nombres Cargo Condición Especialidad Laboral Servicio Condori Mamani, Angelino Direc tor (Secc ion a Cargo) 40 Horas 21 Encargado Educación Primaria Curro Flores, Rufino Profesor de Aula 30 Horas 18 Nombrado Educación Primaria Plaza Vacante Profesor de Aula 30 Horas 2 Contratado Educación Primaria Vargas Sucasaire, Victor Raul Trabajador de Servicio 40 Horas 29 Nombrado Sin Especialidad
Fuente: Cuadro par a As ignación de Personal (CAP-2014) - UGEL Huancané.
En la institución educativa, cuenta con 03 docentes, de acuerdo al cuadro de asignación de personal de la institución educativa, 02 docentes están en condición nombrada y 01 contratado, y 01 trabajador de servicio también es nombrado y la institución educativa N° 70637 Santa Rosa es polidocente multigrado. También del cuadro siguiente se puede concluir, que la institución educativa no tiene una sobrecarga laboral de acuerdo a las Normas para el Proceso de Racionalización de Plazas de Personal Docente y Administrativo en las Instituciones Educativas Públicas de la Educación Básica y Técnico Productiva, aprobadas mediante Decreto Supremo Nº 005-2011-ED, por lo que los docentes no tienen dificultades para impartir el proceso de enseñanza aprendizaje. CUADRO N°: 60 SITUACION ACTUAL DE RR.HH. DE I.E.P. N° 70637
Personal Docente
Personal de Administrativo
Condición laboral Nombrado Contratado Destacado Nombrado Contratado Destacado
Total
Cantidad 2 1 1
4
Elaboración: Equipo técnico.
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Recursos Humanos de la I.E.P. N° 72625 San Miguel La Institución Educativa N° 72625, cuenta con personal directivo, profesor de aula y trabajador de servicio. Los docentes trabajan a tiempo completo 30 horas pedagógicas a la semana, el trabajador de servicio 40 horas pedagógicas, lo cual coincide con el número de horas de clases de los alumnos, Así, para la Institución Educativa Primaria se tiene la siguiente dotación personal. CUADRO N°: 61 N° 001 002 003 004 005 006 007
LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN DE DOCENTES EN LA I.E.P. N° 72625 SAN MIGUEL Jornada Tiempo de Apellidos y Nombres Cargo Condic ión Es pecialidad Laboral Servicio A rgandoña Rodriguez , Segundo Direc tor (S ec cion a Cargo) 40 Horas 29 Nombrado E duc ac ión Primaria Condori Condori, Magin Profesor de Aula 30 Horas 13 Nombrado Educación Primaria Hancco Tumi, Judith Profesor de Aula 30 Horas 25 Nombrado Educación Primaria Luque Choquehuanca, Wiliam Profesor de Aula 30 Horas 20 Nombrado Educación Primaria Mamani Cosi, Enrique Profesor de Aula 30 Horas 15 Nombrado Educación Primaria Sucasaca Rojas, Fortunata Profesor de Aula 30 Horas 1 Contratado Educación Primaria Mamani Llungo, Efrain Trabajador de Servicio 40 Horas 7 Contratado Sin Especialidad
Fuente: Cuadro par a As ignación de Personal (CAP-2014) - UGEL Huancané.
En la institución educativa mencionada en el proyecto, cuentan con 06 docentes, de acuerdo al cuadro de asignación de personal de la institución educativa, 05 docentes son nombrados, 01 docente es contratado y 01 trabajador de servicio también es nombrados y la institución educativa N° 72625 San Miguel es polidocente completo. También del cuadro siguiente se puede concluir, que la institución educativa no tiene una sobrecarga laboral de acuerdo a las Normas para el Proceso de Racionalización de Plazas de Personal Docente y Administrativo en las Instituciones Educativas Públicas de la Educación Básica y Técnico Productiva, aprobadas mediante Decreto Supremo Nº 005-2011-ED, por lo que los docentes no tienen dificultades para impartir el proceso de enseñanza aprendizaje. CUADRO N°: 62 SITUACION ACTUAL DE RR.HH. DE I.E.P. N° 72625
Personal Docente Personal de Administrativo
Condición laboral Nombrado Contratado Destacado Nombrado Contratado Destacado
Total
Cantidad 5 1 1
7
Elaboración: Equipo técnico.
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i. Capacidad actual de las I.E. Infraestructura de Aulas La capacidad actual de las aulas de la I.E.P. N° 70637 Santa Rosa se calcula en función a solo de las aulas adecuadas, según los parámetros del Anexo SNIP 09 y de acuerdo al informe técnico de Defensa Civil (Anexo 4.1), La capacidad actual es solo de 15 alumnos con un índice de 2.10m2/alumno, debido a las actuales condiciones en la que se brinda el servicio es inadecuado, sin embargo se siguen utilizando dichos ambientes a pesar de que dichos ambientes no están acorde a las normas sectoriales del MINEDU. Dicho análisis se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO N°: 63 CAPACIDAD ACTUAL DE CADA AULA DE I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA
Grado
Sección
1ro y 2do 3ro y 4to 5to y 6to
Multigrado Multigrado Multigrado
Área Neta (m2) 0.0 0.0 0.0 Total
Coeficiente Capacidad de de 01 aula Ocupación (alumnos) 2.1 0 2.1 0 2.1 0
N° aulas 2015 0 0 0 0
Capacidad de aulas (alumnos) 0 0 0 0
(*) Capacidad de 01 aula = 15, s egún Decreto Supremo Nº 005- 2011-ED y A nexo SNIP 09. Elaboración: Equipo técnico.
Del cuadro anterior la I.E.P. 70637 con la infraestructura actual tiene la capacidad de atender en condiciones adecuadas a 0 niños y niñas en 0 sección del área de influencia. La capacidad actual de las aulas de la I.E.P. N° 72625 San Miguel se calcula en función solo de las aulas adecuadas y según los parámetros del Anexo SNIP 09 y de acuerdo al informe técnico de Defensa Civil (Anexo 4.2), La capacidad actual es solo de 0 alumnos, debido a las actuales condiciones en la que se brinda el servicio es inadecuado, sin embargo se siguen utilizando dichos ambientes a pesar de que dichos ambientes no están acorde a las normas sectoriales del MINEDU, dicho análisis se muestra en el siguiente cuadro:
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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CUADRO N°: 64 CAPACIDAD ACTUAL DE CADA AULA DE I.E.P. N° 72625 SAN MIGUEL
Grado
Sección
1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
Unica Unica Unica Unica Unica Unica
Área Neta (m2) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 Total
Coeficiente Capacidad de de 01 aula Ocupación (alumnos) 2.1 0 2.1 0 2.1 0 2.1 0 2.1 0 2.1 0
N° aulas 2015 0 0 0 0 0 0 0
Capacidad de aulas (alumnos) 0 0 0 0 0 0 0
(*) Capacidad de 01 aula = 15, s egún Decreto Supremo Nº 005- 2011-ED y A nexo SNIP 09. Elaboración: Equipo técnico.
Del cuadro anterior la I.E.P. 72625 con la infraestructura actual solo tiene la capacidad de atender en condiciones adecuadas a 0 niños y niñas en 0 secciones del área de influencia.
Mobiliario de aulas La I.E.P. 70637 Santa Rosa, actualmente no cuenta con mobiliarios (mesas, sillas, pupitres y sillas docentes, anaqueles y pizarras) en buen estado, Ante esta situación, las labores académicas no cumplen las condiciones técnico - pedagógicos exigidos por el Ministerio de Educación para la enseñanza pública, por lo que la capacidad actual es 0 alumnos en 0 secciones. CUADRO N°: 65 CAPACIDAD ACTUAL DE MOBILIARIO DE AULAS DE LA I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA
Grado
Sección
1ro y 2do Multigrado 3ro y 4to Multigrado 5to y 6to Multigrado Total
N° mesas en buen estado
N° Sillas en buen estado
0 0 0 0
0 0 0 0
N° pupitre y N° Anaqueles N° Pizarra N° alumnos con N° de secciones silla docente en o estante en en buen mobiliario con mobiliario buen estado buen estado estado adecuado adecuado 0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
Elaboración: Equipo téc nico
La I.E.P. 72625 San Miguel, actualmente no cuenta con mobiliarios (mesas, sillas, pupitres y sillas docentes, anaqueles y pizarras) en buen estado, Ante esta situación, las labores académicas no cumplen las condiciones técnico - pedagógicos exigidos por el Ministerio de Educación para la enseñanza pública, por lo que la capacidad actual es 0 alumnos en 0 secciones.
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CUADRO N°: 66 CAPACIDAD ACTUAL DE MOBILIARIO DE AULAS DE LA I.E.P. N° 72625 SAN MIGUEL Grado
Sección
1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
Unica Unica Unica Unica Unica Unica Total
N° mesas en buen estado
N° Sillas en buen estado
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
N° pupitre y N° Anaqueles N° Pizarra N° alumnos con N° de secciones silla docente en o estante en en buen mobiliario con mobiliario buen estado buen estado estado adecuado adecuado 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
Elaboración: Equipo téc nico
Docentes La I.E.P. N° 70637 Santa Rosa con el número actual de docentes pueden atender a 45 alumnos. En el cuadro siguiente se muestra el detalle de la capacidad actual de los recursos humanos para atender el máximo número de alumnos por sección según Decreto Supremo N° 005-2011-ED de la institución educativa indicada. CUADRO N°: 67 CAPACIDAD ACTUAL DE RECURSOS HUMANOS DE LA I.E.P. N° 70637
Educación Primaria
Sección
1ro y 2do Multigrado 3ro y 4to Multigrado 5to y 6to Multigrado Total
Máximo N° Capacidad N° alumnos N° de alumnos por de docentes al 2014 docentes sección * (alumnos) 7 1 15 15 8 1 15 15 9 1 15 15 24 3 45
(*) Según Decreto Supremo N° 005-2011-ED y Anexo SNIP 09. Fuente: Se considero el espacio optimizado de ambientes, con una capacidad para 15 alumnos. Elaboración: Equipo técnico.
La I.E.P. N° 72625 San Miguel con el número actual de docentes pueden atender a 90 alumnos. En el cuadro siguiente se muestra el detalle de la capacidad actual de los recursos humanos para atender el máximo número de alumnos por sección según Decreto Supremo N° 005-2011-ED de la institución educativa indicada.
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CUADRO N°: 68 CAPACIDAD ACTUAL DE RECURSOS HUMANOS DE LA I.E.P. N° 72625
Máximo N° Capacidad N° alumnos N° de alumnos por de docentes al 2014 docentes sección * (alumnos)
Educación Primaria
Sección
1ro
Unica
8
1
15
15
2do
Unica
10
1
15
15
3ro
Unica
7
1
15
15
4to
Unica
14
1
15
15
5to
Unica
1
15
15
6to
Unica
14 15 68
1 6
15
15 90
Total
(*) Según Decreto Supremo N° 005-2011-ED. Fuente: Se considero el espacio optimizado de ambientes, con una capacidad para 15 alumnos. Elaboración: Equipo técnico.
En resumen la capacidad actual para la I.E. 70637 con los recursos disponibles 0 alumnos en 0 sección y la capacidad actual para la I.E. 72625 con los recursos disponibles es de igual 0 alumno en 0 secciones, dicho análisis se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO N°: 69 CAPACIDAD ACTUAL
Recurso Aulas Docentes Mobiliario
Institución educativa I.E.P. N° 70637 I.E.P. N° 72625 I.E.P. N° 70637
Capacidad actual Capacidad actual (N° de alumnos) (N° de secciones) 0 0 0 0 45 3
I.E.P. N° 72625
90
6
I.E.P. N° 70637 I.E.P. N° 72625
0 0
0 0
Elaboración: Equipo técnico.
b) Oferta Optimizada Optimización de infraestructura La I.E.P. 70637 Santa Rosa, en la actualidad cuenta solamente con 01 ambiente en buen y regular estado de conservación (bloque 3), y sin embargo los demás bloques son deteriorados al borde del colapso construido con material de la zona adobe que superó tiempo de vida útil son ambientes inadecuados acondicionados asimismo los cuales no forman parte de la oferta porque son ambientes inadecuados para el desarrollo de las actividades de enseñanza – aprendizaje. (Acta de inspección de Defensa Civil ver Anexo 4.1). La oferta optimizada de ambientes se calcula estimando su capacidad de utilización óptima de acuerdo con su área y el índice de ocupación recomendado del anexo SNIP 09 Parámetros de Formulación y las normas técnicas para el diseño de locales escolares de primaria y secundaria del año Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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2009. Se considera solo aquellos que están en condiciones adecuadas para el uso. Por lo antes mencionado podemos afirmar que solo comedor, cocina y depósito de alimentos se encuentra en buen estado y conforme a las Normas Técnicas de Educación Primaria, dicho análisis se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO N°: 70 OFERTA OPTIMIZADA DE INFRAESTRUCTURA PARA I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA
Amb. Servicios generales
Descripción Descripción Comedor Cocina + Depósito
Unidad medida M2 M2
Oferta Optimizada Metr Metra ado N° amb ambie ien ntes tes Metr Metra ado to total tal 60 1 60 30 1 30
Elaboración: Equipo Técnico.
La I.E.P. 72625 San Miguel, en la actualidad cuenta solamente con 01 ambiente en buen y regular estado de conservación (bloque 4), y los demás estan deteriorados al borde del colapso construido con material de la zona adobe que superó tiempo de vida útil son ambientes inadecuados acondicionados asimismo los cuales no forman parte de la oferta porque son ambientes inadecuados para el desarrollo de las actividades de enseñanza – aprendizaje. (Acta de inspección de Defensa Civil ver Anexo 4.2). La oferta optimizada de ambientes se calcula estimando su capacidad de utilización óptima de acuerdo con su área y el índice de ocupación recomendado en el anexo SNIP 09 Parámetros de Formulación y las normas técnicas para el diseño de locales escolares de primaria y secundaria del año 2009. Se considera solo aquellos que están en condiciones adecuadas para el uso. Por lo antes mencionado podemos afirmar que solo comedor, cocina y depósito de alimentos se encuentra en buen estado y conforme a las Normas Técnicas de Educación Primaria, dicho análisis se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO N°: 71 OFERTA OPTIMIZADA DE INFRAESTRUCTURA PARA I.E.P. N° 72625 SAN MIGUEL
Amb. Servicios enerales
Descripción Descripción Comedor Cocina + Depósito
Unidad medida M2 M2
Oferta Optimizada Metr Metra ado N° amb ambie ien ntes tes Metr Metra ado to total tal 60 1 60 30 1 30
Elaboración: Equipo Técnico.
Al realizar realizar optimización optimización de de la oferta con con los ambientes ambientes disponibles disponibles la la variación variación no es significativa, La deteriorada infraestructura dificulta el proceso enseñanza aprendizaje, por lo tanto, se requiere la sustitución de la infraestructura para que pueda atenderse adecuadamente a la población Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané Huancané - Puno
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escolar en su totalidad. Optimizando los ambientes la capacidad actual no se incrementó de la I.E. 70637 ni de la I.E. 72625. CUADRO N°: 72 OFERTA OPTIMIZADA DE AULAS COMUNES
Institución educativa I.E.P. N° 70637 I.E.P. N° 72625
Área neta Coeficiente de Capacidad de 01 (m2) ocupación aula (alumnos) 32 2.1 15 32 2.1 15
N° Capacidad de aulas aulas (alumnos) 0 0 0 0
Elaboración: Equipo técnico. téc nico.
Optimización de equipamiento Se incluye en la oferta optimizada solo aquellos recursos físicos que se encuentran en condiciones adecuadas para su uso, es decir operativos y consideraremos que un módulo de mobiliario escolar considera 01 mesa y 01 sillas. Las I.E.P. N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, cuentan con mobiliarios escolares necesarios, sin embargo, son inadecuadas, debido a que las mesas y sillas no están acorde a las medidas antropométricas de los alumnos (mobiliarios (mobiliarios con las mismas dimensiones dimensiones para las las diferentes diferentes secciones). Ocurre similar incomodidad para el caso de los docentes, donde vienen utilizando mesas y sillas de los alumnos, los mismos que son totalmente inadecuadas. Así mismo, las aulas carecen de otros mobiliarios necesarios como son estantes y/o anaqueles y pizarras. Por lo tanto se considera la optimización del equipamiento en mobiliario escolar igual a cero según el detalle del cuadro siguiente: CUADRO N°: 73 OFERTA OPTIMIZADA DE MOBILIARIO DE AULAS COMUNES
Institución educativa I.E.P. N° 70637 I.E.P. N° 72625
Mobiliario alumnos Mesas Sillas unipersonales unipersonales 0 0 0 0
Mobiliario profesor Pizarra Mesa+silla Anaquel Anaquel acrilica 0 0 0 0 0 0
Elaboración: Equipo téc nico.
Optimizando los mobiliarios y equipos de los ambientes complementarios, complementarios, se concluye que solo del ambiente cocina, depósito de alimentos y de comedor son adecuados, dicho mobiliarios optimizados se muestra en el siguiente cuadro:
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CUADRO N°: 74 OFERTA OPTIMIZADA DE MOBILIARIOS y EQUIPOS PARA I.E.P. N° 70637 y 72625 Unidad de Oferta Optimizada Ambientes Ambientes Desc Descripción ripción medida I.E. .E. 70 70637 I.E. .E. 72 72625 Juego de c ocina c ompleto Modulo 1 1 Cocina + Ollas N° 40-50 Unidad 2 2 Depósito + Juego de utens ilios Juego 1 1 Comedor Mobiliario de c oc ina Modulo 1 1 Mes a c oc ina+3 sillas Modulo 1 1 Elaboración: Equipo Técnico.
Optimización de RR.HH. Para este efecto se toma en cuenta el máximo número de alumnos por sección, siendo así la I.E. 70637 puede atender máximo a 45 alumnos en 03 secciones con los 03 docentes, y de igual manera la I.E. 72625 puede atender máximo a 90 alumnos en 06 secciones con los 06 docentes . En el siguiente cuadro se muestra la optimización de recursos humanos según las horas necesarias por grado. CUADRO N°: 75 OFERTA OPTIMIZADA DE RR.HH.
Institución educativa I.E.P. N° 70637 I.E.P. N° 72625
N° docentes 3 6
Máximo N° alumnos Capacidad de por sección docentes (alumnos) 15 45 15 90
Elaboración: Equipo técnico. téc nico.
En resumen y considerando que la oferta optimizada es el menor valor obtenido, en este caso es cero alumnos en cero secciones de acuerdo al detalle del cuadro siguiente: CUADRO N°: 76 OFERTA OPTIMIZADA
Institución Recurso educativa Aulas Docentes Mobiliario
70637 72625 70637 72625 70637 72625
Capacid cidad actua ctual N° de alumnos 0 0 45 90 0 0
N° de secciones 0 0 3 6 0 0
Ofe Oferta optimi timiza zad da N° de alumnos 0 0 45 90 0 0
N° de secciones 0 0 3 6 0 0
Elaboración: Equipo técnico. téc nico.
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c) Gestión del servicio educativo i. Situación legal legal de la propiedad del terreno terreno Las dos instituciones foco del problema cuentan con terrenos que cuentan con las documentaciones completamente saneadas, tal como precisa los siguientes registros públicos (Ver Anexo N° 3.1): CUADRO N°: 77
Institución Educativa Nº 70637 Santa Rosa Nº 72625 San Miguel
Documento Testimonio Minuta
Nº de Registro 414 de fecha 22/12/1996 210 de fecha 15/06/1986
ii. Entidad responsable responsable de la operación operación y mantenimiento mantenimiento La entidad responsable de la operación y mantenimiento es la UGEL Huancané, conjuntamente con las APAFAS de las instituciones educativas, según indica los compromisos asumidos tanto por la UGEL Huancané (Anexo 2.1) y los padres de familia de las instituciones (Anexo 2.5); asimismo los docentes de las instituciones se comprometieron a mantener los mobiliarios (Anexo 2.4).
iii. Análisis de la capacidad de provisión provisión de recursos recursos para la operación y mantenimiento de la I.E. El aporte de recursos para la operación y mantenimiento está asegurado, ya que la Dirección Regional de Educación Puno, por medio de la UGEL Huancané, tiene la obligación de asignar un presupuesto anual a las Instituciones Educativas a su cargo (Anexo 2.1). Asimismo, los padres de familia se comprometieron a brindar mano de obra no calificada para mantener la infraestructura así como mobiliarios de las instituciones educativas (Anexo 2.5).
iv. Concejo Educativo Institucional – CONEI Según la Resolución Directoral N° 01-15-ME/DREP/UGEL/DIEP Nº 70637 S.R. de fecha 04/03/2015 de la I.E.P. 70637 (Anexo 5.8, la institución cuenta con un CONEI que viene funcionando como un órgano de control y fiscalización fiscalización en la institución. Según el Informe Nº 34-2014-ME-DREP-DUEGELH de fecha 31 de diciembre del del 2014 de la I.E.P. I.E.P. 72625 (Anexo 5.8) 5.8) y la institución institución cuenta con un CONEI que viene funcionando como un órgano de control y fiscalización fiscalización en la institución.
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v. Participación de los padres de familia En los talleres realizados los padres de familia dieron a conocer que ellos brindan su apoyo a las instituciones con mano de obra no calificada cada vez que es necesario realizar un mantenimiento en la infraestructura y los mobiliarios (Anexo 2.5 y 5.11).
vi. Apoyo de las autoridades locales El apoyo a las instituciones educativas por parte de las autoridades locales se han venido dando en gran parte gestión ante programas como FONCODES y Juntos, lo cuales apoyaron con construcción de ambientes en diferentes años así como donación de mobiliarios, cabe resaltar que como se indicó en el diagnostico estos apoyos ya cumplieron su vida útil; asimismo la Municipalidad Distrital de Huatasani apoyo con la construcción de una parte de los cercos perimétricos para la institución educativa 70637 Santa Rosa, la construcción de cocina, depósito de alimentos y comedor para ambas instituciones instituciones educativas.
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3.1.3. Diagnóstico de los involucrados Constituida por los grupos de población y entidades que se vinculan con el problema o con su solución. Analizando su percepción sobre el problema, la forma como debe solucionarse y los posibles compromisos que pueden asumir. Entre los grupos de involucrados está el afectado por el problema, en el diagnostico se considera los siguientes aspectos.
3.1.3.1. Participación de las entidades involucradas y de los beneficiarios Para el planteamiento del problema y en la formulación de las alternativas de solución, se tomara en cuenta los intereses, problemas, estrategias y compromisos de las entidades involucradas y beneficiarios del proyecto. Para realizar el levantamiento de la información mencionada en el párrafo anterior, se ha realizado talleres de información y sensibilización sobre el proyecto a los padres de familia y docentes de las Instituciones Educativas Primarias Nº 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, entre otros, a continuación se enumera los instrumentos utilizados:
Taller de identificación de involucrados (Ver Anexo 2.2) Talleres de involucrados realizados en las diferentes I.E. (Ver Anexo 2.3) Las entrevistas efectuadas a los docentes, padres de familia, alumnos (Ver Anexo 2.3, 2.4, 2.5 y 2.6). Firmas de actas de compromiso de cada I.E.P. (Anexo 2.3).
a. Identificación de las entidades involucradas y de los beneficiarios. En este punto se identificara a aquellos involucrados que participarán directamente en el proceso de mejoramiento de la educación de los alumnos de 06 a 11 años en la ciudad de Huatasani que además cumplan un rol importante en la gestión de la viabilidad del proyecto y su correspondiente ejecución. Para identificar a las entidades involucradas y los beneficiarios se ha realizado un taller con todos los profesores de las I.E. N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel (Ver Anexo 2.4), en la cual se ha determinado que se tiene dos grupos de involucrados: las entidades involucradas y beneficiarios, dentro de estos tenemos a las siguientes entidades y beneficiarios:
CUADRO N°: 78 Entidades Involucradas Municipalidad Distrital de Huatasani. UGEL Huancané/ Dirección Regional Educación Puno (DRE-P).
de
Beneficiarios Población escolar. Docentes. Padres de Familia.
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FIGURA N°: 81
TALLER DE IDENTIFICACION DE INVOLUCRADOS
b. Análisis de los involucrados Una vez identificado a los involucrados del proyecto, se ha realizado talleres con todos los grupos involucrados de cada institución educativa, en dichos talleres se pudo constatar que los involucrados son conscientes de las difíciles condiciones en las que se encuentran, así como los riesgos que implica a los alumnos tanto en la salud como seguridad, el permanecer en situación de precariedad. A similares condiciones está expuesto el personal que tiene a cargo la docencia y administración en las Instituciones Educativas Primarias Nº 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel. El primer taller realizado fue el día 02 de agosto en el auditorio de la Municipalidad Distrital de Huatasani en la que participaron las APAFAS de las 02 instituciones educativas, profesores, un grupo representativo de alumnos del sexto grado y representantes de la UGEL Huancané, en dicho taller se programó otros 02 talleres en cada institución educativa en la que puedan participar todos los padres de familia y así puedan dar a conocer sus compromisos con el proyecto, estos talleres fueron programados para los días 12 y 14 de agosto del año 2015 para las I.E. N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel respectivamente.
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FIGURA N°: 82
TALLER DE INVOLUCRADOS Representantes de la MDM
Alumnos de Sexto Grado
APAFAS
En estos talleres se ha podido determinar los intereses, problemas, estrategias y compromisos de las entidades involucradas y beneficiarios del proyecto, a continuación se presenta un resumen de los talleres realizados:
b.1. Beneficiarios: Los beneficiarios están conformadas por los alumnos, la APAFA, personal Directivo y docentes, quienes asumen el compromiso de participar activamente en la ejecución del proyecto así como en el mantenimiento y conservación de la infraestructura educativa.
Población escolar La población escolar en las Instituciones Educativas Primarias, no cuentan con las condiciones adecuadas para desarrollar sus actividades educativas lo que no permite desarrollar sus capacidades. Siendo el principal interés contar con aulas, mobiliario, computadoras, cancha polideportivo, áreas verdes adecuados.
Padres de Familia. La participación de las madres, padres y apoderados de los alumnos matriculados en las Instituciones Educativas Primarias Nº 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, de acuerdo a las entrevistas realizadas en la visita de campo, perciben como principal problema que el servicio educativo que se brinda a sus hijos es inadecuado, por lo que su principal interés es que el servicio educativo que se brinda a sus hijos sea de calidad; por lo que su
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estrategia es velar por la conservación del presente proyecto y existe la predisposición en hacer seguimiento al presente proyecto en todas las fases hasta ver realidad la obra. Además, serán responsables de colaborar en el mantenimiento de la infraestructura, equipos y el mobiliario (Anexo 2.5). En el Anexo 2.5 se presenta las actas suscritas en las reuniones sostenidas entre la unidad formuladora, autoridades locales y representantes de potenciales beneficiarios en la cual se mencionan los compromisos asumidos por cada uno de los agentes participantes. Docentes
Los docentes en las Instituciones Educativas, en las reuniones sostenidas (Anexo 2.4), perciben como principal problema condiciones inadecuadas para el desarrollo de las actividades en las Instituciones Educativas Primarias Nº 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel; teniendo como principal interés contar con infraestructura, equipamiento de acuerdo a la normatividad vigente necesarios para el desarrollo de las clases. Pero debido a los limitados recursos, tratan de optimizar el uso de estos; el problema sobre las limitadas condiciones en la que se encuentran las instituciones educativas es algo que viene ocurriendo año tras año. FIGURA N°: 83
TALLER DE INVOLUCRADOS Y SUSCRIPCION DE COMPROMISOS EN LA I.E. N° 70637 SANTA ROSA
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FIGURA N°: 84
TALLER DE INVOLUCRADOS Y SUSCRIPCION DE COMPROMISOS EN LA I.E. N° 72625 SAN MIGUEL
b.2. Entidades involucradas Municipalidad
Distrital de Huatasani
La Municipalidad Distrital de Huatasani en el marco de su Eje de Desarrollo Humano, Social y Cultural, viene priorizando el aspecto educativo a nivel del distrito de Huatasani (PDC Huatasani, Anexo 6.1), a través, de la dotación de infraestructura y equipamiento educativo. Por lo que existe compromiso de la Municipalidad y en cumplimiento de las facultades que le confiere la Ley Orgánica de Municipalidades Ley Nº 27972 en materia de educación. Asimismo, en la fase de Inversión participa con la elaboración del Estudio Definitivo y el financiamiento del 01% del monto total del proyecto. Unidad
de Gestión Educativa Local Huancané
La Unidad de Gestión Educativa Local de Huancané, ha priorizado la atención ya que los ambientes con que cuentan las Instituciones Educativas Primarias Nº 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, es inadecuada para realizar actividades de enseñanza aprendizaje, tal como se observa en el Anexo 1.1 (Constancia de Priorización e Intervención – UGEL Huancané). Además percibe como principal problema que la plana docente han recibido escasas capacitaciones, por lo que su principal interés es el acceso a una educación de calidad para la población en edad escolar, adoptando por tal motivo la estrategia de brindar el presupuesto necesario para la sostenibilidad del proyecto, razón por la que se comprometen a proporcionar el presupuesto requerido en la fase de post inversión (Anexo 2.1), en el cuadro siguiente se muestra la matriz de los grupos involucrados.
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MATRIZ DE AN LISIS DE INVOLUCRADOS GRUPOS INVOLUCRADOS s n m ul A
- Deficiente servicio educativo por mal estado de infraestructura (Humedad y Rajaduras). - Patios usados como canchas deportivas, aulas frígidas deterioradas que presentan rajaduras y humedad, inexistencia de material de enseñanza, mobiliarios arreglados que son peligros para alumnos. - Falta de participación de padres de familia en educación de sus hijos. s te n e
s c ior o D ia ci f e n e B ial i m a F e d s re d a P
Municipalidad Distrital de Huatasani a d ra c lu o v
UGEL Huancané ni s e d a idt n E
INTERESES
ESTRATEGIAS
- Los alumnos se sienten incómodos y desmotivados - Que se construya aulas adecuadas y que su debido a la carencia de infraestructura y equipamiento I.E.P. se implemente con equipamiento y en el que se encuentra su I.E.P. mobiliarios necesarios. o
s
PROBLEMAS PERCIBIDOS
Diferentes Barrios de la Ciudad de Huatasani
- La frigidez de los ambientes por su deterioro, humedad y falta de equipamiento, ha causado que varios niños se enfermen. - Las institución educativa tienen infraestructura muy vieja, temen por su colapsamiento no garantiza la seguridad ni comodidad para el aprendizaje, los niños y niñas estudian en ambientes incomodos - Los niños no pueden practicar deporte en sus horas de recreo ya que el patio es usado como canchas deportivas.
ACUERDOS Y COMPROMISOS
- Compromiso de mantenimiento y cuidado de los mobiliarios y aulas.
- Apoyar en la gestión institucional relacionado a la calidad educativa - Participar en la gestión institucional para el - Realizar un plan de mantenimiento* en - Elaborar el PCI en función a PCL, mejoramiento de la calidad educativa en PCR con participación de APAFA coordinamiento con los padres de familia coordinación con Directivos y APAFA. para que la infraestructura educativa se Participar activamente en la - Lograr satisfactoriamente el aprendizaje encuentre en buenas condiciones (Anexo determinación del diagnóstico escolar en el nivel primario. 2.4). - Evitar la deserción escolar - Compromiso de asistencia a las capacitaciones y el cuidado de los materiales educativos. - En el taller participativo han hecho su petitorio en el cual incluyen la renovación de aulas modernas, cocina, canchas deportivas, profesores capacitados y mobiliario escolar. - Que mejoren en el aprendizaje de los alumnos
- Brinda información veraz y relevante de la institución educativa a efectos de la elaboración de los - Acta de compromiso de mantenimiento y estudios que correspondan conservación de la Institución Educativa - Realizar gestiones junto con las Primaria (Anexo 2.5) autoridades de la institución educativa y las autoridades locales para el cumplimiento de la ejecución de obras en el más breve plazo.
- Formulación del perfil de - Intervención oportuna para aportar con el proyecto mediante la Unidad - Baja calidad de la educación en etapa escolar de nivel desarrollo Educativo de su ámbito de Formuladora y la viabilidad del primario. intervención. proyecto mediante la OPI institucional - Monitorear el desempe o t cnic o - La UGEL no realiza en forma oportunas observaciones - Que la I.E. cuenten con documentos de pedagógico de los docentes, la a los Instrumentos de Gestión presentado por el gestión y proyectos educativos actualizados y elaboración y ejecución de los responsable de la Institución Educativa. focalizados. planes educativos así como los - Inadecuadas condiciones de los servicios educativos Instrumentos de gestión institucional.
- Compromiso elaboración del PIP, participar conjuntamente con la comunidad educativa para la búsqueda del cofinanciamiento del PIP. - Acredita el compromiso de asumir los costos de operación y mantenimiento que son competencia del Estado (Anexo 2.1). - Como ente rector prioriza la elaboración de los estudios y ejecución de la obra (Anexo 1.1).
- Proponer en el presupuesto del sector educación la disponibilidad presupuestal - Deficiente participación por desconocimiento de las - Que se superen los niveles educativos para para llevar adelante los proyectos educativos. procesos educativos beneficio del Distrito. - Apoyar en el mantenimiento y conservación de la infraestructura y material asignado para el desarrollo de las actividades educativas (Anexo 6.2).
Fuente: Taller de Involucrados. Elaboración: Equipo Técnico.
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3.1.3.2. Población de referencia La población de referencia es la población localizada en el área de influencia por lo tanto la población de referencia para el presente estudio está dada por la población total de la zona urbana del Distrito de Huatasani. Para lo cual se ha tomado en cuenta la población consignada en el Censo Nacional del Año 2007 del Distrito de Huatasani. CUADRO N°: 79 POBLACION DE REFERENCIA POR SEXO DEL AREA DE INFLUENCIA
Tipo de Zona Urbana
Sexo
Total
%
Hombres
975
49.6
Mujeres
991
50.4
1,966
100
Total Fuente: Censos Nacionales INEI 2007.
Asimismo se presenta la población de la zona urbana el Distrito de Huatasani por grupos de edad y por sexo. CUADRO N°: 80 POBLACION DE REFERENCIA POR GUPOS DE EDAD Y POR SEXO
Urbana 2007
Distrito de Huatasani
Hombres
De 0 a 2 años De 3 a 5 años De 6 a 11 años De 12 a 16 años De 17 a 19 años De 20 a 26 años De 27 a 35 años De 36 a 46 años De 47 a 64 años De 65 a mas Total
50 63 126 105 59 124 121 136 104 87 975
Mujeres Total 56 66 99 124 63 139 111 129 120 84 991
106 129 225 229 122 263 232 265 224 171 1,966
Fuente: Censos Nacionales INEI 2007.
Para el cálculo de la tasa de crecimiento intercensal se ha tomado en cuenta la población del Censo Nacional de Año 1993 y 2007 de la zona urbana del Distrito de Huatasani, y a partir de allí se ha calculado la tasa de crecimiento intercensal. A continuación se presenta la fórmula a utilizar para el cálculo:
a TCI= [√ (PoblPoblaacici nn dede RefRefeerenci rencia ) 1]∗100 ó
ó
Dónde:
TCI=Tasa de crecimiento intercensal.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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m= Censo nacional 2007. n= Censo nacional 1993 y la población del Distrito de Huatasani fue 1,268 habitantes. CUADRO N°: 81
ESTIMACION DE TASA DE CRECIMIENTO DE LA CIUDAD DE HUATASANI
Distrito Huatasani
Población
Rural 573 680 1,253 1,077 1,113 2,190 4.07%
Hombre Mujer Total Hombre Censos Nacionales Mujer INEI 2007 Total Tasa de crecimiento Censos Nacionales INEI 1993
Urbana 644 624 1,268 975 991 1,966 3.18%
Total 1,217 1,304 2,521 2,052 2,104 4,156 3.64%
Fuente: Censos Nacionales INEI 1993 y 2007.
Remplazando los datos de la población de la zona urbana del Distrito de Huatasani a la fórmula planteada se obtiene el siguiente resultado.
TCI= [7√ (1966 1268) 1]∗100 TCI= 3.18% Como se puede notar en la tasa de crecimiento intercensal es positiva; y según las proyecciones hacen que la tendencia de la población de referencia crezca. Para la proyección de la población de referencia se ha tomado la tasa de crecimiento intercensal de 3.18% calculada para la zona urbana del Distrito de Huatasani. CUADRO N°: 82 PROYECCION DE LA POBLACION REFERENCIAL
Periodo "0"
Periodo de Post Inversión
Distrito de Huatasani
2007
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
0 a 2 años 3 a 5 años 6 a 11 años 12 a 16 años 17 a 19 años 20 a 26 años 27 a 35 años 36 a 46 años 47 a 64 años 65 a mas Total
213 273 498 465 240 524 483 511 558 391 4,156
283 363 663 619 319 697 643 680 742 520 5,530
294 376 687 641 331 723 666 705 769 539 5,731
304 390 712 665 343 749 690 730 797 559 5,939
315 404 738 689 355 776 715 757 826 579 6,155
327 419 764 714 368 804 741 784 856 600 6,379
339 434 792 740 382 834 768 813 888 622 6,611
351 450 821 767 396 864 796 842 920 645 6,851
364 466 851 794 410 895 825 873 953 668 7,100
377 483 882 823 425 928 855 905 988 692 7,359
391 501 914 853 440 962 886 938 1,024 717 7,626
405 519 947 884 456 996 919 972 1,061 744 7,903
Fuente: INEI - Censos Nacionales 2007. Elaboraci n: Equipo t cnico.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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a) Población demanda potencial La demanda potencial, está constituido por aquella población que está en edad normativa, para asistir al nivel primario. El Ministerio de Educación ha establecido que la edad normativa para asistir a este nivel es entre los 06 a 11 años. CUADRO N°: 83 EDAD NORMATIVO – MINEDU De 06 a 11 años Ciclo III Ciclo IV Ciclo V 1° y 2° Grado
3° y 4° Grado
5° y 6° Grado
Según el INEI en el año 2007 los niños que se encontraban en esa edad normativa fue de 225, lo que representaba el 5.41% de la población de referencia del área de influencia. Y en la actualidad toda la población debería de estar recibiendo el servicio educativo de nivel primaria. CUADRO N°: 84 DEMANDA POTENCIAL POR EDADES Y SEXO - AREA URBANA
Censo anterior 1993 Ultimo censo 2007 Población según edad Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total 6 Años 7 Años 8 Años 9 Años 10 Años 11 Años
18 19 14 16 12 21
21 23 19 18 10 4
39 42 33 34 22 25
19 18 24 26 18 21
13 18 16 20 14 18
Tasa intercensal
Tasa intercensal promedio
-1.40% -1.10% 1.38% 2.18% 2.71% 3.23%
1.17%
32 36 40 46 32 39
Fuente: INEI Censos Nacionales 1993-2007
Para la proyección de la demanda potencial se utilizó la tasa intercensal por cada edad calculada en el cuadro anterior de 06 años a 11 años de edad. Con la tasa calculada para cada edad, la población potencial en el año 2015 es 247 y la proyección para el horizonte de evaluación se muestra en el cuadro siguiente: CUADRO N°: 85 PROYECCION DE LA DEMANDA POTENCIAL
Demanda según edad 6 Años 7 Años 8 Años 9 Años 10 Años 11 Años Total
Periodo "0" 2007 32 36 40 46 32 39 225
Periodo de Post Inversión
2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 35 35 36 36 37 37 38 38 38 39 39 40 40 41 41 42 42 43 43 44 44 45 44 45 45 46 46 47 47 48 48 49 49 50 51 51 52 52 53 54 54 55 56 56 35 35 36 36 37 37 38 38 38 39 39 43 44 44 45 45 46 46 47 47 48 48 247 250 253 256 259 262 265 268 271 274 277
Elaboración: Equipo técnico.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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b) Población demandante efectiva La población demandante efectiva, viene a ser la población que busca el servicio educativo y que actualmente acceden al servicio educativo de la Institución Educativa Primaria N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, para ello se ha revisado la tendencia histórica de matriculados en la I.E.P. N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, dicha información ha sido posible a las nóminas de matrícula de los últimos 05 años (2010 – 2014), que debidamente visados se adjuntan en los anexos del presente estudio (Anexo 5.2). Población Escolar de las I.E.P. objeto de intervención que requiere los servicios del proyecto para satisfacer la necesidad identificada actualmente se presenta en los siguientes cuadros por cada institución educativa. CUADRO N°: 86 MATRICULA DE LOS ULTIMOS 07 AÑOS DE I.E.P N° 70637
Grado
2009**
2010*
2011*
2012*
2013*
2014*
1ro 2do 3ro 4to 5to 6to Total
10 3 8 8 7 5 41
4 7 6 8 8 6 39
6 8 4 4 4 6 32
3 4 8 3 4 3 25
1 4 4 7 3 3 22
6 1 4 4 6 3 24
Fuente: (*) Nóminas de matricula de la I.E.P. 70637. (**) ESCALE - MINEDU. Elaboración: Equipo técnico.
CUADRO N°: 87 MATRICULA DE LOS ULTIMOS 07 AÑOS DE I.E.P N° 72625
Grado
2009**
2010*
2011*
2012*
2013*
2014*
1ro 2do 3ro 4to 5to 6to Total
8 15 11 15 14 18 81
14 11 12 11 18 14 80
9 14 15 11 11 16 76
3 10 15 14 12 11 65
8 5 12 14 14 13 66
8 10 7 14 14 15 68
Fuente: (*) Nóminas de matricula de la I.E.P. 72625. (**) ESCALE - MINEDU. Elaboración: Equipo técnico.
En el grafico siguiente se observa que la evolución de la matrícula de las 02 I.E., para la I.E. 70637 la tendencia matricula relativamente ha decrecido y de igual manera para la I.E. 72625, dicho análisis se muestra a continuación:
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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GRAFICO N°: 11 MATRICULA DE LOS ULTIMOS 07 AÑOS DE I.E.P N ° 70637 10 8 6
10 3
6
4
2 0 2009** 1ro
8
7
4
4
4
3 1
2010*
2do 3ro
2011*
2012*
2013*
4to 5to 6to
6to 5to 4to 6 3ro 1 2do 1ro 2014*
GRAFICO N°: 12 MATRICULA DE LOS ULTIMOS 07 AÑOS DE I.E.P N ° 72625 18 16 14 12 10
15
8
11
6 4 2 0 2009**
14 10 10 5
2010*
2011* 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
2012*
6to 5to 4to 3ro 2do
1ro 2013*
2014*
i. Indicadores educativos de los alumnos (2010-2014) a) Situación final del año lectivo I.E.P. N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel Primer Grado, Al final del año lectivo del total de alumnos matriculados en primer grado en la I.E. N° 70637, en promedio en los últimos 05 años alrededor de 96.7% aprobaron el grado al culminar el año escolar, 0.0% desaprobaron el año escolar, 0.0% necesitaron recuperación pedagógica, 3.3% se retiraron sin culminar el año escolar y 0.0% se trasladaron a otra I.E y en la I.E. N° 72625 en promedio en los últimos 05 años alrededor de 100.00% aprobaron el grado al culminar el año escolar, 0.0% desaprobaron el año escolar, 0.0% necesitaron recuperación pedagógica, 0.0% se retiraron sin culminar el año escolar y 0.0% se trasladaron a otra I.E. dicho análisis de resultados se muestra en el cuadro y gráfico siguiente: Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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CUADRO N°: 88 1° GRADO - SITUACION FINAL DEL AÑO LECTIVO DE LOS ULTIMOS 05 AÑOS
Grado
o d ar G ° 1
I.E.P N° 70637 I.E.P N° 72625 2010 2011 2012 2013 2014 Promedio 2010 2011 2012 2013 2014 Promedio Aprobados 100% 83% 100% 100% 100% 96.7% 100% 100% 100% 100% 100% 100.0% Desaprobados 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% Recuperación Pedagógica 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% Retirados 0% 17% 0% 0% 0% 3.3% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% Trasladados a otra I.E. 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% Postergación de Evaluación 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% Fallecidos 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% Indicador Educativo
Fuente: Ac ta de ev aluación 2010, 2011, 2012, 2013 y 2014.
Segundo Grado, Al final del año lectivo del total de alumnos matriculados en segundo grado en la I.E. N° 70637, en promedio en los últimos 05 años alrededor de 77.9% aprobaron el grado al culminar el año escolar, 5.7% desaprobaron el año escolar, 7.9% necesitaron recuperación pedagógica, 8.6% se retiraron sin culminar el año escolar y 0.0 se trasladaron a otra I.E y en la I.E. N° 72625 en promedio en los últimos 05 años alrededor de 96.0% aprobaron el grado al culminar el año escolar, 0.0% desaprobaron el año escolar, 4.0% necesitaron recuperación pedagógica, 0.0% se retiraron sin culminar el año escolar y 0.0% se trasladaron a otra I.E. dicho análisis de resultados se muestra en el cuadro y gráfico siguiente: CUADRO N°: 89 2° GRADO - SITUACION FINAL DEL AÑO LECTIVO DE LOS ULTIMOS 05 AÑOS
Grado
o d ar G ° 2
Indicador Educativo Aprobados Desaprobados Recuperación Pedagógica Retirados Trasladados a otra I.E. Postergación de Evaluación Fallecidos
I.E.P N° 70637 I.E.P N° 72625 2010 2011 2012 2013 2014 Promedio 2010 2011 2012 2013 2014 Promedio 29% 86% 75% 100% 100% 77.9% 100% 100% 80% 100% 100% 96.0% 29% 0% 0% 0% 0% 5.7% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 14% 0% 25% 0% 0% 7.9% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 29% 14% 0% 0% 0% 8.6% 0% 0% 20% 0% 0% 4.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0%
Fuente: Ac ta de ev aluación 2010, 2011, 2012, 2013 y 2014.
Tercer Grado, Al final del año lectivo del total de alumnos matriculados en tercer grado en la I.E. N° 70637, en promedio en los últimos 05 años alrededor de 83.9% aprobaron el grado al culminar el año escolar, 10.7% desaprobaron el año escolar, 0.0% necesitaron recuperación pedagógica, 2.9% se retiraron sin culminar el año escolar y 2.5% se trasladaron a otra I.E y en la I.E. N° 72625 en promedio en los últimos 05 años alrededor de 88.5% aprobaron el grado al culminar el año escolar, 3.3% desaprobaron el año escolar, 0.0% necesitaron recuperación pedagógica, 0.0% se retiraron sin culminar el año escolar y 8.2% se trasladaron a otra I.E. dicho análisis de resultados se muestra en el cuadro y gráfico siguiente:
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
CUADRO N°: 90 3° GRADO - SITUACION FINAL DEL AÑO LECTIVO DE LOS ULTIMOS 05 AÑOS
Grado
Indicador Educativo Aprobados Desaprobados Recuperación Pedagógica Retirados Trasladados a otra I.E. Postergación de Evaluación Fallecidos
o d ar G ° 3
I.E.P N° 70637 I.E.P N° 72625 2010 2011 2012 2013 2014 Promedio 2010 2011 2012 2013 2014 Promedio 57% 75% 88% 100% 100% 83.9% 83% 100% 88% 100% 71% 88.5% 29% 25% 0% 0% 0% 10.7% 17% 0% 0% 0% 0% 3.3% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 14% 0% 0% 0% 0% 2.9% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 13% 0% 0% 2.5% 0% 0% 13% 0% 29% 8.2% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0%
Fuente: Ac ta de evaluación 2010, 2011, 2012, 2013 y 2014.
Cuarto Grado, Al final del año lectivo del total de alumnos matriculados en cuarto grado en la I.E. N° 70637, en promedio en los últimos 05 años alrededor de 77.5% aprobaron el grado al culminar el año escolar, 7.5% desaprobaron el año escolar, 0.0% necesitaron recuperación pedagógica, 7.5% se retiraron sin culminar el año escolar y 7.5% se trasladaron a otra I.E y en la I.E. N° 72625 en promedio en los últimos 05 años alrededor de 98.6% aprobaron el grado al culminar el año escolar, 0.0% desaprobaron el año escolar, 0.0% necesitaron recuperación pedagógica, 0.0% se retiraron sin culminar el año escolar y 1.4% se trasladaron a otra I.E. dicho análisis de resultados se muestra en el cuadro y gráfico siguiente: CUADRO N°: 91 4° GRADO - SITUACION FINAL DEL A O LECTIVO DE LOS ULTIMOS 05 A OS
Grado
o d ar G ° 4
Indicador Educativo Aprobados Desaprobados Recuperación Pedagógica Retirados Trasladados a otra I.E. Postergación de Evaluación Fallecidos
2010 63% 13% 0% 25% 0% 0% 0%
I.E.P N° 70637 I.E.P N° 72625 2011 2012 2013 2014 Promedio 2010 2011 2012 2013 2014 Promedio 50% 100% 75% 100% 77.5% 100% 100% 93% 100% 100% 98.6% 25% 0% 0% 0% 7.5% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 13% 0% 7.5% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 25% 0% 13% 0% 7.5% 0% 0% 7% 0% 0% 1.4% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0%
Fuente: Ac ta de evaluación 2010, 2011, 2012, 2013 y 2014.
Quinto Grado, Al final del año lectivo del total de alumnos matriculados en quinto grado en la I.E. N° 70637, en promedio en los últimos 05 años alrededor de 75.5% aprobaron el grado al culminar el año escolar, 10.0% desaprobaron el año escolar, 6.7% necesitaron recuperación pedagógica, 2.9% se retiraron sin culminar el año escolar y 5.0% se trasladaron a otra I.E y en la I.E. N° 72625 en promedio en los últimos 05 años alrededor de 92.6% aprobaron el grado al culminar el año escolar, 4.5% desaprobaron el año escolar, 0.0% necesitaron recuperación pedagógica, 1.1% se retiraron sin culminar el año escolar y 1.8% se trasladaron a otra I.E. dicho análisis de resultados se muestra en el cuadro y gráfico siguiente:
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
144
Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
CUADRO N°: 92 5° GRADO - SITUACION FINAL DEL AÑO LECTIVO DE LOS ULTIMOS 05 AÑOS
Grado
I.E.P N° 70637 I.E.P N° 72625 2010 2011 2012 2013 2014 Promedio 2010 2011 2012 2013 2014 Promedio 86% 50% 75% 100% 67% 75.5% 89% 82% 92% 100% 100% 92.6% 0% 50% 0% 0% 0% 10.0% 6% 9% 8% 0% 0% 4.5% 0% 0% 0% 0% 33% 6.7% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 14% 0% 0% 0% 0% 2.9% 6% 0% 0% 0% 0% 1.1% 0% 0% 25% 0% 0% 5.0% 0% 9% 0% 0% 0% 1.8% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0% 0% 0.0%
Indicador Educativo Aprobados Desaprobados Recuperación Pedagógica Retirados Trasladados a otra I.E. Postergación de Evaluación Fallecidos
o d ar G ° 5
Fuente: Ac ta de evaluación 2010, 2011, 2012, 2013 y 2014.
Sexto Grado, Al final del año lectivo del total de alumnos matriculados en sexto grado en la I.E. N° 70637, en promedio en los últimos 05 años alrededor de 93.8% aprobaron el grado al culminar el año escolar, 0.0% desaprobaron el año escolar, 0.0% necesitaron recuperación pedagógica, 2.9% se retiraron sin culminar el año escolar y 3.3% se trasladaron a otra I.E y en la I.E. N° 72625 en promedio en los últimos 05 años alrededor de 98.7% aprobaron el grado al culminar el año escolar, 0.0% desaprobaron el año escolar, 0.0% necesitaron recuperación pedagógica, 0.0% se retiraron sin culminar el año escolar y 1.3% se trasladaron a otra I.E. dicho análisis de resultados se muestra en el cuadro y gráfico siguiente: CUADRO N°: 93 6° GRADO - SITUACION FINAL DEL AÑO LECTIVO DE LOS ULTIMOS 05 AÑOS
Grado
o d ra G ° 6
I.E.P N° 70637 2010 2011 2012 2013 2014 Promedio 2010 2011 Aprobados 86% 83% 100% 100% 100% 93.8% 100% 100% Desaprobados 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% Recuperación Pedagógica 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% Retirados 14% 0% 0% 0% 0% 2.9% 0% 0% Trasladados a otra I.E. 0% 17% 0% 0% 0% 3.3% 0% 0% Postergación de Evaluación 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% Fallecidos 0% 0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% Indicador Educativo
I.E.P N° 72625 2012 2013 2014 Promedio 100% 100% 93% 98.7% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 7% 1.3% 0% 0% 0% 0.0% 0% 0% 0% 0.0%
Fuente: Ac ta de evaluación 2010, 2011, 2012, 2013 y 2014.
En los siguientes gráficos se muestra el resumen de los indicadores educativos de la situación al finalizar el año lectivo por cada grado. FIGURA N°: 85 °
INDICADOR EDUCATIVO (%) 2 GRADO
°
INDICADOR EDUCATIVO (%) 1 GRADO
96.0% 100.0% 90.0% 80.0% 70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0%
100.0% 96.7%
I.E.P N° 70637 I.E.P N° 72625
3.3% 0.0%
Aprobados
Desaprobados
100.0% 90.0% 80.0% 70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0%
77.9%
I.E.P N° 70637 I.E.P N° 72625
5.7% Aprobados
0.0%
Desaprobados
7.9%
0.0%
Recuperación Pedagógica
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
8.6% 4.0% Retirados
145
Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
FIGURA N°: 86 INDICADOR EDUCATIVO (%) 3 GRADO °
90.0% 80.0% 70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0%
83.9%
I.E.P N° 72625
10.7%
3.3%
Desaprobados
8.2% 2.9% Retirados
2.5% 0.0% Trasladados a otra I.E.
92.6%
I.E.P N° 72625
40.0% 30.0% 10.0%
10.0%
4.5%
6.7% 0.0%
2.9% 1.1%
5.0% 1.8%
0.0% Aprobados
Desaprobados Recuperación Pedagógica
Retirados
98.6%
I.E.P N° 72625
7.5%
7.5%
0.0%
Desaprobados
0.0%
Retirados
7.5% 1.4% Trasladados a otra I.E.
°
50.0%
20.0%
I.E.P N° 70637
INDICADOR EDUCATIVO (%) 6 GRADO
I.E.P N° 70637
75.5%
77.5%
Aprobados
°
70.0% 60.0%
100.0% 90.0% 80.0% 70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0%
INDICADOR EDUCATIVO (%) 5 GRADO
100.0% 80.0%
°
I.E.P N° 70637
Aprobados
90.0%
INDICADOR EDUCATIVO (%) 4 GRADO
88.5%
Trasladados a otra I.E.
100.0% 90.0% 80.0% 70.0% 60.0% 50.0% 40.0% 30.0% 20.0% 10.0% 0.0%
I.E.P N° 70637
98.7% 93.8%
I.E.P N° 72625
2.9% Aprobados
0.0%
Retirados
3.3% 1.3% Trasladados a otra I.E.
b) Cuadro comparativo con el indicador local, regional y nacional Realizando una comparación de la tasa de aprobados, desaprobados, y deserción escolar de los alumnos de la institución educativa de los últimos cinco años en promedio, con los indicadores regionales y nacionales se puede llegar a la siguiente conclusión “Bajo rendimiento de los alumnos”: Niveles de Aprobación: En las Instituciones Educativas de nivel primaria N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel los niveles de aprobados es 84.2% y 95.7% respectivamente promedio de los últimos 5 años lectivo. Los indicadores de la I.E. 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel de los años mencionados son inferiores al indicador regional que es de 95.8% y el indicador nacional que es de 92.6%; estas cifras se debe a que en la institución educativa la población educativa no está siendo atendida adecuadamente. CUADRO N°: 94 % DE ALUMNOS APROBADOS DE NIVEL PRIMARIA Indicador Indicador Grados I.E. 70637 I.E. 72625 regional nacional 1ro 96.7% 100.0% 97.9% 95.9% 2do 77.9% 96.0% 93.6% 87.9% 3ro 83.9% 88.5% 95.1% 90.3% 4to 77.5% 98.6% 95.5% 92.4% 5to 75.5% 92.6% 95.7% 93.0% 6to 93.8% 98.7% 96.7% 96.0% Promedio 84.2% 95.7% 95.8% 92.6% Elaboración: Equipo técnico.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
146
Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
GRAFICO N°: 13 % DE ALUMNOS APROBADOS DE NIVEL PRIMARIA 98% 96% 94% 92% 90% 88% 86% 84% 82% 80% 78%
96%
96%
93%
84%
I.E. 70637
I.E. 72625
Indicador regional
Indicador nacional
Niveles de Desaprobados o Alumnos Repitentes: En las Instituciones de nivel primaria N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel los niveles de repitentes es 1.3% y 1.3% respectivamente promedio en los últimos 05 años lectivos. Los indicadores de las I.E. 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel de los años mencionados son relativamente e inferior respectivamente al indicador regional que es de 4.7% y el indicador nacional que es de 4.1%. CUADRO N°: 95 % DE ALUMNOS DESAPROBADOS DE NIVEL PRIMARIA
Grados
I.E. 70637
I.E. 72625
1ro 2do 3ro 4to 5to 6to Promedio
0.0% 0.0% 3.3% 0.0% 4.5% 0.0% 1.3%
0.0% 0.0% 3.3% 0.0% 4.5% 0.0% 1.3%
Indicador regional 1.9% 9.3% 6.5% 4.8% 3.9% 1.8% 4.7%
Indicador nacional 9.0% 5.0% 3.9% 2.6% 2.3% 1.6% 4.1%
Elaboración: Equipo técnico.
GRAFICO N°: 14 05%
% DE ALUMNOS DESAPROBADOS DE NIVEL PRIMARIA 05% 04%
04% 03% 02%
01%
01%
I.E. 70637
I.E. 72625
01% 00% Indicador regional
Indicador nacional
Niveles de Deserción Escolar: En las Instituciones Educativas de nivel primaria N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel los niveles de deserción escolar es 4.7% y 0.9% respectivamente promedio de los últimos 05 años lectivos. Los indicadores de las I.E. N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
147
Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
Miguel de los años mencionados son superiores al indicador regional que es de 1.2% y el indicador nacional que es de 2.2%; estas cifras se debe a que en la institución educativa la población educativa no está siendo atendida adecuadamente. CUADRO N°: 96 % DE ALUMNOS DESERTADOS DE NIVEL PRIMARIA
Grados
I.E. 70637
I.E. 72625
1ro 2do 3ro 4to 5to 6to Promedio
3.3% 8.6% 2.9% 7.5% 2.9% 2.9% 4.7%
0.0% 4.0% 0.0% 0.0% 1.1% 0.0% 0.9%
Indicador regional 1.2% 1.2% 1.2% 1.2% 1.2% 1.2% 1.2%
Indicador nacional 2.2% 2.2% 2.2% 2.2% 2.2% 2.2% 2.2%
Elaboración: Equipo técnico.
GRAFICO N°: 15 % DE ALUMNOS DESERTADOS DE NIVEL PRIMARIA 05%
05%
04% 03%
02%
02% 01%
01%
01%
00% I.E. 70637
I.E. 72625
Indicador regional
Indicador nacional
c) Alumnos con atraso escolar En la I.E.P. N° 70637 Santa Rosa, según la nómina de matrícula se puede ver que la proporción de la matricula total de un grado tiene una edad mayor en dos a más años de edad establecida para el grado, cuyo análisis se muestra a continuación por cada grado:
El 67.0% del total de matriculados en 1er Grado, se encuentran con 7 años, y la establecida para el grado es 6 años. El 0.0% del total de matriculados en 2do Grado, se encuentran con 8 años, y la establecida para el grado es 7 años. El 100.0% del total de matriculados en 3er Grado, se encuentran con 9 años, y establecida para el grado es 8 años. El 0.0% del total de matriculados en 4to Grado, se encuentran con 10 años, y la establecida para el grado es 9 años. El 83.0% del total de matriculados en 5to Grado, se encuentran con 11 años, y la establecida para el grado es 10 años. El 33.0% del total de matriculados en 6to Grado, se encuentran con 14 años, y la edad establecida para el grado es 11 años.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
CUADRO N°: 97 ALUMNOS MATRICULADOS CON RETRASO ESCOLAR DE I.E.P . N° 70637 SANTA ROSA
Año de Edad del nacimiento alumno 2008 6 años 2007 7 años 2006 8 años 2005 9 años 2004 10 años 2003 11 años 2002 12 años 2001 13 años 2000 14 años Alumnos matrculados
1° N° Alumnos 2 4
6 33%
1 100%
4 0%
% Edad normativa
de alumnos tiene 6 años
de alumnos tiene 7 años
67%
0%
% Atraso escolar
2° N° Alumnos
3° N° Alumnos
1 0
4° N° Alumnos
5° N° Alumnos
6° N° Alumnos
1 5
2
4 100%
6 17%
1 3 67%
de alumnos tiene 8 años
de alumnos tiene 9 años
de alumnos tiene 10 años
de alumnos tiene 11 años
100%
0%
83%
33%
0 4
4 0
de alumnos se de alumnos se de alumnos se de alumnos se de alumnos se de alumnos se encuentra con encuentra con encuentra con encuentra con encuentra con encuentra con 7 años 8 años 9 años 10 años 11 años 14 años
Fuente: Nómina de matrícula - 2014. Elaboración: Equipo Técnico.
En resumen en la institución educativa primaria N° 70637, los alumnos con edad normativa en promedio es 53.0% y los alumnos con extraedad en promedio es 47.0%, dicho análisis se presenta en el siguiente gráfico por cada grado: GRAFICO N°: 16 Alumnos con edad normativa; 33%
PRIMER GRADO
SEGUNDO GRADO Alumnos con edad normativa; 100%
Alumnos con extraedad; 67%
Alumnos con edad normativa; 0%
TERCER GRADO
CUARTO GRADO
Alumnos con extraedad ; 100%
Alumnos con edad normativa; 17%
Alumnos con extraedad ; 0%
QUINTO GRADO
Alumnos con extraedad ; 83%
Alumnos con edad normativa; 100%
Alumnos con extraedad ; 0% Alumnos con edad normativa; 67%
SEXTO GRADO
Alumnos con extraeda
…
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
149
Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
En la I.E.P. N° 72625 San Miguel, según la nómina de matrícula se puede ver que la proporción de la matricula total de un cierto grado tiene una edad mayor en dos a más años de edad establecida para el grado, cuyo análisis se muestra a continuación por cada grado:
El 63.0% del total de matriculados en 1er Grado se encuentran con 7 años, y la establecida para el grado es 6 años. El 60.0% del total de matriculados en 2do Grado se encuentran con 8 años, y la establecida para el grado es 7 años. El 57.0% del total de matriculados en 3er Grado se encuentran con 9 años, y establecida para el grado es 8 años. El 36.0% del total de matriculados en 4to Grado se encuentran con 10 años, y la establecida para el grado es 9 años. El 36.0% del total de matriculados en 5to Grado se encuentran con 11 años, y la establecida para el grado es 10 años. El 53.0% del total de matriculados en 6to Grado, se encuentran con 12 a 14 años, y la edad establecida para el grado es 11 años. CUADRO N°: 98
ALUMNOS MATRICULADOS CON RETRASO ESCOLAR DE I.E.P . N° 72625 SAN I GUEL
nacimiento Edad del del alumno 2008 6 años 2007 7 años 2006 8 años 2005 9 años 2004 10 años 2003 11 años 2002 12 años 2001 13 años Alumnos matrculados % Edad normativa
% Atraso escolar
1°
2°
3°
4°
5°
6°
N° Alumnos
N° Alumnos
N° Alumnos
N° Alumnos
N° Alumnos
N° Alumnos
3 5
4 6
3 4
9 5
9 5
8 38%
10 40%
7 43%
14 64%
14 64%
7 5 3 15 47%
de alumnos tiene 6 años
de alumnos tiene 7 años
de alumnos tiene 8 años
de alumnos tiene 9 años
de alumnos tiene 10 años
de alumnos tiene 11 años
63%
60%
57%
36%
36%
53%
de alumnos se de alumnos se de alumnos se de alumnos se de alumnos se de alumnos se encuentra con encuentra con encuentra con encuentra con encuentra con encuentra con 7 a años 8 años 9 años 10 años 11 años 12 a 14 años
Fuente: Nómina de matrícula - 2014. Elaboración: Equipo Técnico.
En resumen en la institución educativa primaria N° 70637, los alumnos con edad normativa en promedio es 49.0% y los alumnos con extraedad en promedio es 51.0%, dicho análisis se presenta en el siguiente gráfico:
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
150
Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
GRAFICO N°: 17 PRIMER GRADO
Alumnos con edad normativa; 38%
Alumnos con edad normativa; 40%
SEGUNDO GRADO
Alumnos con extraedad; 63% Alumnos con extraedad ; 60%
Alumnos CUARTO GRADO con edad normativa; 64%
TERCER GRADO
Alumnos con edad normativa; 43%
Alumnos con extraedad ; 36%
Alumnos con extraedad ; 57%
QUINTO GRADO
SEXTO GRADO Alumnos con edad normativa; 64%
Alumnos con extraedad ; 36%
Alumnos con edad normativa; 47%
Alumnos con extraeda
…
d) Evaluación Censal de Estudiantes (ECE - 2014) Por otro lado, como parte del diagnóstico realizado, de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE 2014), a los niños y niñas del segundo de Primaria de todas las instituciones educativas públicas y privadas del Perú. Entre los objetivos fundamentales de la ECE está identificar los niveles de logro en Comprensión lectora y en Matemática en que se encuentran cada uno de los estudiantes evaluados. Así como comparar el nivel de los estudiantes, obtenidos de un año a otro para medir cambios en los logros de aprendizaje y devolver los resultados a los distintos actores del proceso educativo, los indicadores que se obtuvo como resultado son los siguientes.
Comprensión Lectora, Los resultados de compresión lectora en segundo grado se presentan mediante niveles de logro. De acuerdo con los resultados en las pruebas, los estudiantes fueron agrupados en tres niveles de logro:
Nivel 2 “satisfactorio”: Los estudiantes que deducen de un texto de mediana extensión y vocabulario sencillo, dicho resultado esperado
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
151
Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
para su grado a nivel nacional es de 43.5%, el indicador regional de la DRE Puno es de 42.4%, el indicador en la UGEL Huancané es de 44.7%, el indicador de la I.E. 70637 es 0.0%, el indicador de la I.E. 72625 es 0.0%, las I.E. foco del problema muestran indicadores por debajo a nivel de UGEL, regional y nacional estudiantes que no lograron por lo menos nivel satisfactorio. Nivel 1 “en proceso”: Donde los estudiantes no lograron lo esperado y solo identifica la información de un texto corto y sencillo, este resultado a nivel nacional es de 44.0%, el indicador regional de la DRE Puno es de 49.2%, el indicador en la UGEL Huancané es de 49.5% el indicador de la I.E. 70637 es 71.1%, el indicador de la I.E. 72625 es 54.5%, las I.E. foco del problema muestran indicadores por debajo a nivel de UGEL, regional y nacional estudiantes que no lograron por lo menos nivel satisfactorio. Debajo del Nivel 1 “en inicio”: Nivel en el que los estudiantes tienen dificultades para responder inclusive las preguntas más fáciles de la prueba, solo lee palabras y oraciones aisladas. este resultado a nivel nacional es de 12.5%, el indicador regional de la DRE Puno es de 8.4%, el indicador en la UGEL Huancané es de 5.8% el indicador de la I.E. 70637 es 28.9%, el indicador de la I.E. 72625 es 45.5%, las I.E. foco del problema muestran indicadores por debajo a nivel de UGEL, regional y nacional estudiantes que no lograron por lo menos nivel satisfactorio.
En resumen en compresión lectora. Los indicadores muestran que la institución educativa no tiene los niveles suficientes de compresión lectora, las posibles causas del problema del bajo nivel de desarrollo de la capacidad de comprensión lectora pueden estar alrededor del sistema educativo nacional, regional y local, de la institución educativa, del aula, de los docentes, alumnos y del contexto familiar. En el contexto familiar se producen por las dificultades como el abandono en el acompañamiento de sus hijos por el trabajo que realizan, tiene que dejarlos sin poder ayudarlos y los niños no encuentran en la familia el apoyo necesario, no solo económico y emocional sino principalmente cultural y educativo. Sin embargo los alumnos deben contar con el apoyo de sus padres en cuanto a la orientación de sus trabajos, incentivación a los hábitos de estudio; por que los padres lectores son modelos altamente motivadores de la lectura para sus hijos. La animación a la lectura no significa sólo comprar libros, cuentos y guardarlos. Significa tener un ambiente que motive, que anime a leer: ver a sus padres leyendo, contar cuentos antes de acostarse o animarles a que lean ellos solos un ratito, aprovechar un momento libre para leer, y muchos más ejemplos de actitudes de la familia que motiven esta afición.
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152
Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
CUADRO N°: 99 RESULTADOS EN COMPRENSIÓN LECTORA SEGÚN ECE
I.E. 70637 %
I.E. 72625 %
UGEL Huancane %
DRE Puno %
< Nivel 1
28.9
45.5
5.8
8.4
12.5
Nivel 1
71.1
54.5
49.5
49.2
44.0
Nivel 2
0.0
0.0
44.7
42.4
43.5
Nivel de logro
Nacional %
Fuente: ECE 2014.
GRAFICO N°: 18
I.E. 70637
0 0 5 , 5 4 0 0 9 , 8 2
I.E. 72625 0 UGEL Huancane 0 1 , 1 7 0 0 5 , 4 5
0 0 5 , 9 4
0 0 2 , 0 9 0 , 4 4 4
0 0 0 5 , 0 0 0 4 2 , 1 8 , 8 5
< NI VEL 1
DRE Puno
Nacional
0 0 7 , 4 4
0 0 4 , 2 4
0 0 5 , 3 4
0 0 0 0 , ,
NI VEL 1
NI VEL 2
Matemática, Los resultados en matemática se presentan mediante niveles de logro. De acuerdo con los resultados en las pruebas, los estudiantes fueron agrupados en tres niveles de logro:
Nivel 2 “satisfactorio”, Los estudiantes que usa los números y las operaciones para resolver diversas situaciones problemáticas, dicho resultado esperado para su grado a nivel nacional resultado es de 25.9%, el indicador regional de la DRE Puno es de 30.2%, el indicador en la UGEL Huancané es de 35.8%, el indicador de la I.E. N° 70637 es 0.0%, el indicador de la I.E. N° 72625 es 0.0%, mostrando niveles de logro muy bajo y situación preocupante en comparación. Nivel 1 “en proceso”, donde los estudiantes no lograron lo esperado y sólo resuelve situaciones sencillas y mecánicas, este resultado a nivel nacional es de 35.3%, el indicador regional de la DRE Puno es de 38.7%, el indicador en la UGEL Huancané es de 37.0%, el indicador de la I.E. N° 70637 es 23.7%, el indicador de la I.E. N° 72625 es 14.8%, mostrando niveles de logro muy bajo y situación preocupante en comparación. Debajo del Nivel 1 “en inicio”, nivel en el que los estudiantes solo establece relaciones numéricas sencillas en situaciones desprovistas de contexto. este resultado a nivel nacional es de 38.7%, el indicador regional de la DRE Puno es de 31.1%, el indicador en la UGEL Huancané es de 27.2%, el indicador de la I.E. N° 70637 es 76.3%, el
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
153
Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
indicador de la I.E. N° 72625 es 85.2%, mostrando niveles de logro muy bajo y situación preocupante en comparación. CUADRO N°: 100 RESULTADOS EN MATEMÁTICA SEGÚN ECE
Nivel de logro
I.E. 70637 %
I.E. 72625 %
UGEL Huancane %
DRE Nacional Puno % %
< Nivel 1
76.3
85.2
27.2
31.1
38.7
Nivel 1
23.7
14.8
37.0
38.7
35.3
Nivel 2
0.0
0.0
35.8
30.2
25.9
Fuente: ECE 2014.
GRAFICO N°: 19 0
0 70637 I.E. 2
0 , 0 5 3 8 , 6 7
0 0 2 , 7 2
I.E. 72625
0 7 , 0 8 1 , 3 1 3
UGEL Huancane
0 0 7 0 , 3 0 2 8 , 4 1
0 0 , 7 3
DRE Puno
0 0 7 , 3 , 8 3 5 3
Nacional
0 0 0 8 , 0 5 2 , 3 0 9 , 3 5 2
0 0 0 0 , ,
< NI VEL 1
NI VEL 1
NI VEL 2
En resumen en matemática. Los indicadores muestran que las instituciones educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel no tiene los niveles suficientes en el área de matemática las posibles causas del problema del bajo nivel de desarrollo de la capacidad de matemática pueden estar alrededor del sistema educativo nacional, regional y local, de la institución educativa, del aula, de los docentes, alumnos. Dentro de las causas que existen en la enseñanza de las matemáticas, una de las principales es que los profesores tengan la capacidad de transmitir su pensamiento abstracto para resolver un problema matemático, sin embargo, existen también factores poco considerados que de igual manera, intervienen en este tema educativo, como la motivación y la autoestima del estudiante. También uno de los aspectos importantes es que en el área de matemática, los profesores quienes hacen su mayor esfuerzo por transmitir el conocimiento a los alumnos, cuenten con las herramientas pedagógicas necesarias para expresar sus pensamientos, pues a diferencia de otras materias la abstracción que se requiere para hacer los cálculos es mayor.
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e) Capacitación a los docentes en los últimos 3 años Se realizó una encuesta a los docentes de las instituciones educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, dirigidos a docentes de aula y directores, respecto al desempeño docente y asesoría pedagógica, comunicación entre docentes, cuyos resultados manifiestan que no están suficientemente capacitados para atender diversas situaciones que se presenta en el aula al utilizar las TIC, ya que solo los directores ha sido capacitado por el Ministerio de Educación en el uso de Laptop XO, y no habiendo recibido una capacitación como en TIC en los últimos tres años, asimismo según la encuesta los docentes manifiestan haber recibido charlas sobre rutas de aprendizajes por parte de la UGEL Huancané una vez al año. En el siguiente grafico se muestra los resultados de la encuesta realizada a los docentes de las I.E. N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel.
70,00%
GRAFICO N°: 20 DURANTE EL AÑO LECTIVO CUANTAS VECES SE HA REUNIDO ENTRE DOCENTES PARA DISCUTIR TEMAS EDUCATIVOS 50.00%
60,00% 50,00% 40,00% 30,00%
30.00%
20,00% 10,00%
15.00% 5.00%
0,00% Ninguna
Entre 1 y 4 veces
Fuente: Encuesta Realizada por el Equipo Técnico
Entre 5 y 8 veces
De 9 veces o más
Cuando se le pregunta el número de veces que se reúnen y discuten sobre temas educativos entre docentes la respuesta fue que el 5% de ellos no se ha reunido hasta el momento durante el año lectivo, mientras que el 30% se reunió entre 1 y 4 veces, para discutir temas educativos, el otro 50% se ha reunido entre 5 a 8 veces, lo que muestra que el trabajo por mejorar la educación está yendo bien, y finalmente un 15% de docentes se reunió de 9 a mas veces, pero hay la ausencia de sensibilización para una mayor socialización entre los maestros.
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100,00% 80,00%
GRAFICO N°: 21 EN LOS ÚLTIMOS TRES AÑOS RECIBIÓ ASESORÍA EN PEDAGOGÍA. 85.00% 80.00% 65.00% 35.00%
60,00% 40,00%
20.00% 15.00%
20,00% 0,00%
90.00%
10.00% Del director del centro educativo.
De otros docentes del centro educativo
SI (%)
Fuente: Encuesta Realizada por el Equipo Técnico
De especialistas del Sector Educación NO (%) (UGEL, DREA)
De otros especialistas externos al centro educativo
Asimismo por otro lado, el problema de asesoramiento técnico pedagógico, que durante los últimos 3 años, 20% recibió asesoría del director de la institución educativa mientras que 80% no ha recibido, el 15% recibió y 85% no recibió asesaría de otros docentes del centro educativo. El 90% recibió de otros especialistas externos, esto mayormente lo realizan en sus vacaciones el cual les genera altos costos, por lo que el gobierno debe intervenir, el 65% de los docentes de las I.E. N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel no han recibido capacitación de especialista de la DREP ni de la UGEL Huancané. Lo que muestra claramente la carencia de asesoría y capacitación en pedagogía. Con respecto a la frecuencia con que recibió las capacitaciones, es decir el porcentaje de docentes que recibió asesoría por cualquier modalidad es esporádico en ocasiones es anualmente.
50,00%
GRAFICO N°: 22 FRECUENCIA CON QUE RECIBE ASESORAMIENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO 40.00%
40,00% 30,00%
21.00%
30.00%
20,00% 7.00% 10,00%
2.00%
0,00% Mensual
Bimestral
Fuente: Encuesta Realizada por el Equipo Técnico
Trimestral
Semestral
Anual
Del porcentaje de docentes que recibió asesoría por cualquier modalidad el 2% recibió cada mes, el 7% cada bimestre; 21% recibió cada trimestre, el 40% de los maestros recibió asesoría cada semestre, el 30% de docentes anualmente. Por otro lado tenemos el estado de ánimo de los maestros que colaboraron con la encuesta, el 40% se siente muy descontento por los ambientes Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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pedagógicos inadecuados y mobiliarios malogrados, carecen de materiales educativos todo ello genera desmotivación, aun mas señalan que esta negativa hizo que muchos alumnos dejen de estudiar, un 35% se siente descontento, un 20% se siente contento por compartir su conocimiento, un 5% se siente muy contento porque señala que lo más importante es impartir enseñanza, pero es necesario que el estado intervenga con el presente proyecto para que todos se sientan satisfechos anímicamente y académicamente.
50,00%
GRAFICO N°: 23 SE SIENTE CONTENTO TRABAJANDO EN LA I.E. 40,00%
40,00%
35.00%
30,00% 20,00%
20,00% 10,00%
5.00%
0,00% Muy contento
Contento
Fuente: Encuesta Realizada por el Equipo Técnico
Descontento
Muy descontento
Lo descontento y muy descontento se debe a los siguientes problemas y/o dificultades: El 86% de los docentes perciben la falta de oportunidades de capacitación, conocimiento limitado sobre las nuevas metodologías de enseñanza, el 93% percibe problemas de mobiliarios, materiales desactualizados, inadecuados o inexistentes y la poca atención por parte del estado; el 100% manifiesta que lo descontento se debe a las inadecuados y deterioradas de la infraestructura educativa. El 66% de docentes manifiesta que el problema radica en el programa curricular poco adaptado a la realidad y en el mismo porcentaje por el poco reconocimient o que realiza el estado por el trabajo que realizan.
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GRAFICO N°: 24 PROBLEMAS Y/O DIFICULTADES QUE PERCIBE EN LA I.E.
Poca atención por parte del Estado 93% Materiales desactualizados, inadecuados o inexistentes 93% Problemas de mobiliario (carpetas, pizarras, etc.)
Falta de oportunidades de capacitación 100,00% 87% 80,00%
93%
67%
60,00% 40,00% 7% 20,00% 7% 0,00% 7% 13%
Poco reconocimiento del trabajo que realiza
33% 13% 40%
60%
Supervisión pedagógica deficiente
40% 60% Grupo de alumnos muy heterogéneo (diferentes edades,)
33% 66%
Infraestructura deficiente/ Carente 100% SI (%) NO (%)
86%
Programa curricular poco adaptado a la realidad.
Conocimiento limitado sobre las nuevas metodologías de enseñanza
El 60% manifiesta que existe una supervisión pedagógica deficiente, se debe a que la zona del proyecto es alejado, los docentes declara si hay problemas por el grupo de alumnos muy heterogéneos, esto debido a que no asisten en la edad adecuada (alumnos con extraedad) tal como se evidencia en las nóminas de matrícula. Por lo que los docentes si necesitan actualizarse mediante la capacitación docente.
c) Población afectada Para analizar la población afectada tomaremos en cuenta a la población no atendida y estando atendido el servicio no cumple los estándares sectoriales.
i. Población no atendida En el presente caso tenemos una población no atendida, en este caso tenemos esta situación debido a que existe una población no sensibilizada sobre la importancia de educación, sobre todo a los padres de familia de mandar a sus hijos, puesto que en el Distrito de Huatasani existe población que debería de asistir a nivel primaria pero sin embargo no lo hace.
ii. Población atendida en servicios educativos que no cumplen los estándares sectoriales La población atendida en los servicios educativos que no cumplen los estándares sectoriales vienen a ser los alumnos matriculados en las instituciones educativas N° 70637 Santa Rosa (24 alumnos) y 72625 San Miguel (66 alumnos). En cuanto a infraestructura, equipamiento y materiales didácticos según las Normas Técnicas de Nivel Primaria – 2009. Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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Para tener una mejor visualización del diagnóstico de este ítem, lo resumimos en el siguiente gráfico:
Población referencial - 2015 5,530 Habitantes (todas las edades) Población de otros grupos de edad 5,283 Habitantes
Población demandante potencial 247 Habitantes (6 a 11 años)
Población atendida en servicios educativos que cumplen con los estandares sectoriales 0 Habitantes de I.E. 70637 0 Habitantes de I.E. 72625 92 Habitantes de otras I.E. Población atendida en servicios educativos que no cumplen con los estandares sectoriales 24 Habitantes de I.E. 70637 65 Habitantes de I.E. 72625
Población afectada 155 habitantes
Población no atendida 67 Habitantes que no son atendidas o que migraron a Juliaca
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3.2. Definición del problema, causas y efectos. 3.2.1. Definición del problema central La población escolar del nivel primaria de las I.E. N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel accede a servicios que no cumplen con los estándares sectoriales. Sobre la base del diagnóstico, se sustenta brevemente en el siguiente cuadro, se sustenta el problema central y sus causas, basado en evidencias presentadas en el diagnóstico: CUADRO N°: 101 Problema Central
Sustento
La población escolar del nivel primaria de las I.E. N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel accede a servicios que no cumplen con los estándares sectoriales.
El 100% de la Población Escolar de las I.E. Nº 70637 y 72625 Accede a Servicios que no Cumplen Estándares Sectoriales.
3.2.2. Análisis de causas CUADRO N°: 102
CAUSAS DEL PROBLEMA CD1: Inadecuada e insuficiente oferta educativa
CI1: Oferta educativa no cumple estándares normativos (RR. HH., infraestructura y equipamiento)
CI2: Oferta educativa inadecuada al clima de la zona CD2: Insuficiente participación de los padres o apoderados en la educación de los niños en el hogar. CI3: Insuficiente e inadecuada participación de los padres o apoderados en la educación de los niños en el hogar.
SUSTENTO (EVIDENCIA) Las I.E. Nº Santa Rosa y San Miguel optimizando tienen una capacidad de atención de 0 alumnos. El 100% de aulas pedagógicas de las I.E.P. Santa Rosa y San Miguel están deteriorados, considerados como Inhabitable. En la I.E.P. Santa Rosa Cuenta con solo 11% y la I.E.P. San Miguel solo el 15% de infraestructura complementaria según Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular Primaria - Secundaria. El 100% de mobiliarios de las I.E.P. Santa Rosa y San Miguel se encuentran deteriorados. Las I.E.P. Santa Rosa y San Miguel cuentan con 0% de textos para biblioteca. El 100% de profesores de las I.E.P. Santa Rosa y San Miguel no recibieron capacitación en los dos últimos años. El tipo de construcción del 90% de ambientes de la I.E.P. Santa Rosa y el 87% de la I.E.P. San Miguel presenta filtración de aguas, ya que la zona es lluviosa. El 100% de padres de familia no participa en la realización de tareas de escuela de los niños.
El 90% de cabezas de hogar (Papá y/o Mamá) en el Distrito de Huatasani trabajan en minas cercanas, por lo tanto no conviven diariamente con sus hijos.
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3.2.3. Análisis de efectos CUADRO N°: 103
EFECTOS DEL PROBLEMA
ED1: Reducido logro de aprendizaje de los alumnos.
EI1: Bajas posibilidades de ocupación de las personas.
EI2: Atraso escolar.
al
ED2: Integridad física de los estudiantes en riesgo.
EI3: Ingreso tardío servicio educativo.
EI4: Deserción de población escolar.
la
SUSTENTO (EVIDENCIA) El % de alumnos alcanzan a un nivel satisfactorio en comprensión lectora en la I.E. Nº Santa Rosa es 0% y en la I.E. San Miguel 13.8% en relación con el promedio de la región 19.5%, y promedio nacional 30.9%. El % de alumnos alcanzan a un nivel satisfactorio en matemáticas en la I.E. Nº Santa Rosa es 0% y en la I.E. San Miguel 3.4% en relación con el promedio de la región 7.6%, y promedio nacional 12.8%. La tasa de ocupación laboral del distrito de Huatasani es 26% respecto de los promedios regional % y nacional %. El 4.3% de alumnos de la I.E. Santa Rosa y el 2.1. % de San Miguel repiten el año escolar. El 75.4% de alumnos de la I.E.P. Santa Rosa y el 67.2% San Miguel ingresaron tarde al nivel primario. 70% de niños del Distrito en edad escolar con resfríos, debido a la exposición a ambientes frígidos. Las tasas de deserción de la I.E.P. Santa Rosa es 4% está por encima de las tasas promedio regional (1.2%) y nacional (2.2%). Las tasas de deserción de la I.E.P. San Miguel es 5.8% está por encima de las tasas promedio regional (1.2%) y nacional (2.2%).
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Árbol de causas y efectos
EFEC TO FINAL: BA JOS NIVELES DE INGR ES OS FUTUROS DE LA POBLACIÓN DEL DISTRITO DE HUATAS ANI
Efecto Indirecto 1:
Efecto Indirecto 2:
Bajas posibilidades de ocupación de las personas
Efecto Indirecto 3:
Ingreso tardío al servicio educativo
Atraso escolar
E fecto Indirecto 4: Deserción de la población escolar
E fecto Directo 2:
E fecto Directo 1:
Reducido logro de aprendizaje de los alumnos
Integridad física de los estudiantes en riesgo
PROBLE MA CENTRA L: LA P OBLAC IÓN ESC OLAR DEL NIVEL PR IMAR IO DE LA S I.E. Nº 70637 Y 72625 ACCE DE A S E R VIC IOS QUE NO C UMP LE N E S TÁ ND AR E S S E CTOR IA LE S
Caus a Di recta 1:
Caus a Di recta 2:
Inadecuada e insuficiente oferta educativa
Caus a Indirecta 1: Oferta educativa no cumple estándares normativos (RR. HH., infraestructura y equipamiento).
Insuficiente participación de los padres o apoderados en la educación de los niños en el hogar.
Caus a Indirecta 2: Oferta educativa inadecuada al clima de la zona
Caus a Indirecta 3: Insuficiente e inadecuada participación de los padres o apoderados en la educación de los niños en el hogar.
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3.3. Planteamiento del proyecto 3.3.1. Objetivo central La población escolar del nivel primaria de las I.E. N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel accede a servicios que cumplen con los estándares sectoriales. CUADRO N°: 104
OBJETIVO CENTRAL La Población Escolar del Nivel Primario de las I.E. Nº 70637 y 72625 Accede a Servicios que Cumplen Estándares Sectoriales
SUSTENTO (EVIDENCIA) El 100% de la Población Escolar de las I.E. Nº 70637 y 72625 Accede a Servicios que Cumplen Estándares Sectoriales
3.3.2. Análisis de medios CUADRO N°: 105
MEDIOS MPN1: adecuada y suficiente oferta educativa
MF1: Oferta educativa cumple estándares normativos (RR. HH., infraestructura y equipamiento)
MF2: Oferta educativa adecuada al clima de la zona MPN2: Participación de los padres o apoderados en la educación de los niños en el hogar. MF3: Suficiente y adecuada participación de los padres o apoderados en la educación de los niños en el hogar.
SUSTENTO (EVIDENCIA) Las I.E. Nº Santa Rosa y San Miguel optimizando tienen una capacidad de atención de 0 alumnos. El 100% de aulas pedagógicas de las I.E.P. Santa Rosa y San Miguel están buen estado, considerados como habitable. La I.E.P. Santa Rosa y San Miguel cuentan con el 100% de infraestructura complementaria según Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular Primaria - Secundaria. El 100% de mobiliarios de las I.E.P. Santa Rosa y San Miguel se encuentran en buen estado. Las I.E.P. Santa Rosa y San Miguel cuentan con 100% de textos para biblioteca. El 100% de profesores de las I.E.P. Santa Rosa y San Miguel reciben capacitación. El tipo de construcción del 100% de ambientes de la I.E.P. Santa Rosa y San Miguel adecuados para zona. El 100% de padres de familia participa en la realización de tareas de escuela de los niños. El 100% de padres se involucran en la educación de sus hijos.
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3.3.3. Análisis de fines FINES
SUSTENTO (EVIDENCIA) El % de alumnos alcanzan a un nivel satisfactorio en comprensión lectora en la I.E. Nº Santa Rosa es 50% y en la I.E. San Miguel 50% en relación con el promedio de la región 42.4%, y promedio FD1: Incremento del logro de nacional 43.5%. aprendizaje de los alumnos. El % de alumnos alcanzan a un nivel satisfactorio en matemáticas en la I.E. Nº Santa Rosa es 40% y en la I.E. San Miguel 40% en relación con el promedio de la región 30.2%, y promedio nacional 25.9%. FI1: Incremento de las La tasa de ocupación laboral del distrito de posibilidades de ocupación de Huatasani es 26% respecto de los promedios las personas. regional 15% y nacional 22%. FI2: Disminución del atraso El 1% de alumnos de la I.E. Santa Rosa y el 1% escolar. de San Miguel repiten el año escolar. FI3: Incremento del acceso El 0% de alumnos de la I.E.P. Santa Rosa y el oportuno al servicio educativo, 0% San Miguel ingresaron tarde al nivel primario. según nivel educativo. 0% de niños del Distrito en edad escolar con FD2: Integridad física de los resfríos, debido a la exposición a ambientes estudiantes protegida. frígidos. Las tasas de deserción de la I.E.P. Santa Rosa es 0% está por debajo de las tasas promedio FI4: Disminución de la deserción regional (1.2%) y nacional (2.2%). escolar. Las tasas de deserción de la I.E.P. San Miguel es 0% está por debajo de las tasas promedio regional (1.2%) y nacional (2.2%).
3.3.4. Análisis de fin final FIN FINAL
SUSTENTO (EVIDENCIA) En el Distrito de Huatasani el promedio de Incremento de los niveles de ingreso de personas que no han culminado ingresos futuros de la población del satisfactoriamente la EBR (S/. 900.00 por mes) distrito de Huatasani comparado con el promedio de los que han culminado la EBR (S/. 750.00 por mes).
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Árbol de objetivos y fines
FIN FINAL: INCR EMENTO DE LOS NIVELE S DE INGR ES OS FUTUROS DE LA POBLA CIÓN DEL DISTR ITO DE HUATASANI
Fin Indirecto 1:
Incremento de las posibilidades de ocupación de las personas
Fi n Indirecto 3:
Fi n Indirecto 2:
Incremento del acceso oportuno al servicio educativo, según nivel educativo.
Disminución del atraso escolar
Fi n Indirecto 4:
Disminución de la deserción escolar
Fin Di recto 2:
Fin Di recto 1:
Incremento del logro de aprendizaje de los alumnos
Integridad física de los estudiantes protegida
OBJE TIVO CENTRAL: LA POB LACIÓN ES COLAR DEL NIVEL PR IMAR IO DE LA S I.E. Nº 70637 Y 72625 A CCE DE A S E R VIC IOS QUE CUMP LE N E S TÁ NDAR E S S E CTOR IA LE S
Medio de Primer Nivel 1:
Medio de Primer Nivel 2:
Adecuada y suficiente oferta educativa
Medio Fundamental 1: Oferta educativa cumple estándares normativos (RR. HH., infraestructura y equipamiento).
Participación de los padres o apoderados en la educación de los niños en el hogar.
Medio Fundamental 2: Oferta educativa adecuada al clima de la zona
Medio Fundamental 3: Suficiente y adecuada participación de los padres o apoderados en la educación de los niños en el hogar.
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3.4. Determinación de las alternativas de solución 3.4.1. Análisis de la interrelación de los medios fundamentales El planteamiento para hallar las alternativas, será el de utilizar las combinaciones de las acciones de aquellos medios fundamentales que sean imprescindibles, mutuamente excluyentes e independientes. Se identificaron como imprescindibles y complementarios, pues estos medios constituyen el eje de la solución del problema identificado, siendo necesario que se lleve a cabo. Del mismo modo se han relacionado, resultando que estos medios son complementarios.
Medio Imprescindible y Complementarios. Medio Fundamental:
Oferta educativa cumple estándares normativos (Infraestructura, equipamiento, recursos humanos)
Medio Fundamental:
Oferta educativa adecuada al clima de la zona
Medio Fundamental:
Suficiente y adecuada participación de los padres o apoderados en la educación de los niños en el hogar
3.4.2. Identificación de las acciones Las acciones vinculadas a los fundamentales que se deben realizar como componentes para el logro de los objetivos deben constituir actividades que se enmarquen en un lado en la definición de inversión y por otro lado deben ser reales, posibles y ejecutar acorde a las capacidades y competencias de la unidad ejecutora. Del análisis efectuado a la situación actual se ha determinado que es necesario intervenir para generar las adecuadas condiciones de los servicios educativos de las Instituciones Educativas de acuerdo a las siguientes acciones, las cuales pueden ser diversas para cada medio fundamental y del planteamiento y relación de acciones se deriva el siguiente árbol de medios y acciones:
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Medio Fundamental:
Medio Fundamental:
Medio Fundamental:
Suficiente y adecuada participación de los padres o apoderados en la educación de los niños en el hogar
Oferta educativa cumple estándares normativos (Infraestructura, equipamiento, recursos humanos)
Oferta educativa adecuada al clima de la zona
Acción 1.1:
Acción 2.1:
Acción 3.1:
Infraestructura adecuado al clima de la zona.
Desarrollo de capacitación a los padres o apoderados en la educación de los niños en el hogar.
Infraestructura, equipamiento y capacitación docente mediante especialistas acuerdo a las Normas Técnicas Para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular.
Acción 1.2:
Infraestructura, equipamiento y capacitación docente mediante adquisición de textos y audio visuales acuerdo a las Normas Técnicas Para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular.
3.4.3. Planteamiento de las alternativas de solución Medio Fundamental:
Medio Fundamental:
Medio Fundamental:
Suficiente y adecuada participación de los padres o apoderados en la educación de los niños en el hogar
Oferta educativa cumple estándares normativos (Infraestructura, equipamiento, recursos humanos)
Oferta educativa adecuada al clima de la zona
Acción 1.1:
Acción 2.1:
Acción 3.1:
Infraestructura adecuado al clima de la zona.
Desarrollo de capacitación a los padres o apoderados en la educación de los niños en el hogar.
Infraestructura, equipamiento y capacitación docente mediante especialistas acuerdo a las Normas Técnicas Para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular.
Acción 1.2:
Infraestructura, equipamiento y capacitación docente mediante adquisición de textos y audio visuales acuerdo a las Normas Técnicas Para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular.
Alternativa 1
Alternativa 2
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Efectuando el análisis respectivo los medios fundamentales determinados son imprescindibles y complementarios; en razón que al llevarlos a cabo en forma conjunta se lograrán mejores resultados. Las alternativas de solución resultantes producto de las acciones correspondientes a cada medio fundamental; de esto se plantean las siguientes alternativas:
Alternativa 1
Acción 1.1: Infraestructura, equipamiento y capacitación docente mediante especialistas acuerdo a las Normas Técnicas Para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular. Acción 2.1: Infraestructura adecuado al clima de la zona. Acción 3.1: Desarrollo de capacitación a los padres o apoderados en la educación de los niños en el hogar.
Alternativa 2
Acción 1.2: Infraestructura, equipamiento y capacitación docente mediante adquisición de textos y audio visuales acuerdo a las Normas Técnicas Para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular. Acción 2.1: Infraestructura adecuado al clima de la zona. Acción 3.1: Desarrollo de capacitación a los padres o apoderados en la educación de los niños en el hogar.
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4. FORMULACION 4.1. Definición del horizonte de evaluación del proyecto El horizonte de evaluación comprende el período de ejecución del proyecto (período “0”)
más un máximo de diez (10) años de generación de beneficios (período ex post). Dicho período de ejecución se define en el presente estudio de preinversión a nivel de perfil la cual deberá mantenerse durante todas las fases del ciclo del proyecto.
La fase de Preinversión y su duración Para el proyecto, la fase de preinversión se inicia desde la Idea de proyecto y culmina con la elaboración del perfil de proyecto. Esta fase es realizada por el equipo técnico, para el proyecto se estima en 01 mes.
La fase de inversión, sus etapas y su duración Como se indicó, es la fase donde se generan las capacidades físicas que permita ofrecer los servicios del proyecto y finalizan con la “puesta en marcha” u operación del proyecto. Las etapas para el proyecto son:
Estudios Definitivos: Comprende la elaboración del estudio definitivo (expediente técnico, especificaciones técnicas y termino de referencia) de la I.E.P. 70637 Santa Rosa y I.E.P. 72625 San Miguel; se estima en 01 mes para las dos alternativas. Ejecución del proyecto: Comprende la ejecución física del proyecto infraestructura, implementación con mobiliarios/equipos y capacitación. El tiempo estimado es de 03 meses para las dos alternativas.
La fase de post inversión y sus etapas La fase de post inversión comprende actividades de operación y mantenimiento y la evaluación ex post. En esta fase el proyecto entrega todos los servicios y consecuentemente se generan todos los beneficios atribuidos al proyecto. La fase de post inversión es de 10 años.
El horizonte de evaluación de cada proyecto alternativo El horizonte de evaluación es el tiempo requerido para la inversión y post inversión, este tiempo nos facilitara proyectar la demanda y oferta de los servicios, así como los beneficios sociales a generar con el proyecto. Considerando las mismas características del proyecto se ha establecido el horizonte de evaluación del proyecto en 10 años conforme lo recomienda el sector educación, periodo suficiente para un seguimiento ex post que permite verificar el cumplimiento de los objetivos propuestos en el proyecto.
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Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
CUADRO N°: 106 HORIZONTE DE VIDA DEL PROYECTO PARA ALTERNATIVA 1 Y 2
Etapas
Fase de preinversión (Mensual) 1
Fase de Inversión (Mensual)
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12
Fase de Post Iversión (Anual) 1 2 9 10 …
Fase de Preinversion
Elaboración de perfil
x
x Fase de Inversion
Elaboración de Expediente Técnico Ejecución Componente Infraestructura Elaboración de Especificaciones Técnicas Ejecución Componente Equipamiento Elaboración de Termino de Referencia Ejecución Componente Capacitación
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x x Fase de Post Inversion
Operación y Mantenimiento
x
x
x
x
Elaboración: Equipo técnico.
4.2. Determinación de la brecha oferta - demanda 4.2.1. Análisis de la demanda a) Demanda potencial y su proyección La demanda potencial es la población de 6 a 11 años de edad de la ciudad de Huatasani (área de influencia), ya que este grupo de población es el que demandara el servicio de educación de nivel primaria. Para calcular la tasa de crecimiento de la población demandante potencial utilizamos la tasa de crecimiento íntercensal anual por de edad, entre los censos nacionales INEI 2007 frente a los censos nacionales INEI 1993. CUADRO N°: 107 DEMANDA POTENCIAL POR EDADES Y SEXO - AREA URBANA
Censo anterior 1993 Ultimo censo 2007 Población según edad Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total 6 Años 7 Años 8 Años 9 Años 10 Años 11 Años
18 19 14 16 12 21
21 23 19 18 10 4
39 42 33 34 22 25
19 18 24 26 18 21
13 18 16 20 14 18
32 36 40 46 32 39
Tasa intercensal
Tasa intercensal promedio
-1.40% -1.10% 1.38% 2.18% 2.71% 3.23%
1.17%
Fuente: INEI Censos Nacionales 1993-2007
Con esta información, procedemos a proyectar la demanda potencial para el horizonte de evaluación para cada edad, de lo cual se puede observar que la población que debería estar recibiendo el servicio educativo de nivel primaria en el año 2015 es 247 alumnos.
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x
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CUADRO N°: 108 PROYECCION DE LA DEMANDA POTENCIAL
Demanda según edad 6 Años 7 Años 8 Años 9 Años 10 Años 11 Años Total
Periodo "0" 2007 32 36 40 46 32 39 225
2015 35 40 44 50 35 43 247
Periodo de Post Inversión 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 35 36 36 37 37 38 38 38 39 39 40 41 41 42 42 43 43 44 44 45 45 45 46 46 47 47 48 48 49 49 51 51 52 52 53 54 54 55 56 56 35 36 36 37 37 38 38 38 39 39 44 44 45 45 46 46 47 47 48 48 250 253 256 259 262 265 268 271 274 277
Elaboración: Equipo técnico.
b) Demanda efectiva de estudiantes y su proyección Es la población que efectivamente demanda los servicios de las instituciones educativas primaria N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel.
b.1) Demanda efectiva “Sin Proyecto” Es aquella población que efectivamente demandara el servicio educativo, independientemente de la ejecución del PIP. La proyección de esta demanda se realiza asumiendo generalmente que las tasas de matrícula se mantendrán en el horizonte de evaluación, para lo que se requiere de un análisis previo sobre la consistencia de la proyección de la matrícula. Se cuenta con los datos de las actas de matrícula a partir del año 2010 hasta el año 2014 y de ESCALE para el año 2009, de lo cual se puede observar la tendencia negativa de matriculados en los 06 últimos años, dicha información se muestran en los 02 cuadros siguientes: CUADRO N°: 109 MATRICULA DE LOS ULTIMOS 07 AÑOS DE I.E.P N° 70637
Grado
2009**
2010*
2011*
2012*
2013*
2014*
1ro 2do 3ro 4to 5to 6to Total
10 3 8 8 7 5 41
4 7 6 8 8 6 39
6 8 4 4 4 6 32
3 4 8 3 4 3 25
1 4 4 7 3 3 22
6 1 4 4 6 3 24
Fuente: (*) Nóminas de matricula de la I.E.P. 70637. (**) ESCALE - MINEDU. Elaboración: Equipo técnico.
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Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
CUADRO N°: 110 MATRICULA DE LOS ULTIMOS 07 AÑOS DE I.E.P N° 72625
Grado
2009**
2010*
2011*
2012*
2013*
2014*
1ro 2do 3ro 4to 5to 6to Total
8 15 11 15 14 18 81
14 11 12 11 18 14 80
9 14 15 11 11 16 76
3 10 15 14 12 11 65
8 5 12 14 14 13 66
8 10 7 14 14 15 68
Fuente: (*) Nóminas de matricula de la I.E.P. 72625. (**) ESCALE - MINEDU. Elaboración: Equipo técnico.
Para el cálculo de la tasa de matrícula de primer grado, se utilizó la estadística de los alumnos matriculados durante los últimos (06) años en las 02 I.E. y la metodología para el cálculo de la tasa de matrícula anual se utilizó la fórmula de las variaciones porcentuales, expresado en la siguiente ecuación:
TCt−t = AlumAltuAlmtumt Remplazando a la expresión anterior la tasa de matrícula de los últimos 06 años se muestra en los 02 cuadros siguientes: CUADRO N°: 111 TASA DE MATRICULA POR GRADO DE LA I.E.P N° 70637
Grado
2010
2011
2012
2013
2014
1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
-0.60 1.33 -0.25 0.00 0.14 0.20
0.50 0.14 -0.33 -0.50 -0.50 0.00
-0.50 -0.50 1.00 -0.25 0.00 -0.50
-0.67 0.00 -0.50 1.33 -0.25 0.00
5.00 -0.75 0.00 -0.43 1.00 0.00
Tasa Matrícula Promedio 74.67% 4.52% -1.67% 3.10% 7.86% -6.00%
Elaboración: Equipo técnico.
CUADRO N°: 112 TASA DE MATRICULA POR GRADO DE LA I.E.P N° 72625
Grado
2010
2011
2012
2013
2014
1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
0.75 -0.27 0.09 -0.27 0.29 -0.22
-0.36 0.27 0.25 0.00 -0.39 0.14
-0.67 -0.29 0.00 0.27 0.09 -0.31
1.67 -0.50 -0.20 0.00 0.17 0.18
0.00 1.00 -0.42 0.00 0.00 0.15
Tasa Matrícula Promedio 27.86% 4.41% -5.52% 0.12% 3.09% -1.12%
Elaboración: Equipo técnico.
Debido a que la tasa de matrícula promedio es muy alta, para realizar la proyección de primer grado se utilizara las tasas de crecimiento corregida según los criterios siguientes:
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Si la tasa de crecimiento estudiantil es negativo, se utiliza tasa igual a cero (Tc = 0.0%). Si la tasa de crecimiento estudiantil es mayor que la tasa de crecimiento poblacional, se utilizará la tasa de crecimiento poblacional (Tc= Tcp, en este caso será igual a 3.18% debido a que la tasa de crecimiento poblacional es igual a 3.18%). Si la tasa de crecimiento estudiantil es mayor que cero, pero menor que la tasa de crecimiento poblacional, entonces se utiliza la tasa de crecimiento estudiantil. CUADRO N°: 113 TASA DE CRECIMIENTO CORREGIDA I.E.P N° 70637 Tasa de Crecimiento a Grado Tasa Matrícula Promedio Utilizar en el Proyecto 1ro 74.67% 3.18% 2do 4.52% 3ro -1.67% 4to 3.10% 5to 7.86% 6to -6.00%
CUADRO N°: 114 TASA DE CRECIMIENTO CORREGIDA I.E.P N° 72625
Tasa Crecimiento Promedio 27.86% 4.41% -5.52% 0.12% 3.09% -1.12%
Grado 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
Tasa de Crecimiento a Utilizar en el Proyecto 3.18%
Elaboración: Equipo técnico.
De los criterios planteados en los cuadros anteriores se puede ver que la tasa de crecimiento corregido a utilizar para proyectar el número de alumnos de primer grado será de 3.18% (tasa poblacional) para ambas instituciones educativas, utilizando la siguiente ecuación:
Pt =P1+r Dónde: P t
= Población en el año “t”, que vamos a estimar.
P o
= Población en el “año base” (conocida)
r
= Tasa de crecimiento anual
n
= Número de años entre el “año base” (año cero) y el año “n”
Asimismo para la proyección de la demanda efectiva “sin proyecto” de los demás
grados (segundo, tercer, cuarto, quinto y sexto) se utilizara la siguiente ecuación con los indicadores educativos promedio de los 05 últimos años, presentados en los 02 cuadros siguientes: Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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CUADRO N°: 115 INDICADORES EDUCATIVOS DE LOS ULTIMOS 05 AÑOS I.E.P. N° 70637
Grado
Aprobados
Des ap aprobados
1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
96.7% 77.9% 83.9% 77.5% 75.5% 93.8%
0.0% 0.0% 3.3% 0.0% 4.5% 0.0%
Fuente: Fuente: A cta de evaluación 2010-2014. 2010-2014. Elaboración: Equipo Técnico. Técnic o.
CUADRO N°: 116 INDICADORES INDICADORES EDUCATIVOS EDUCATIVOS DE LOS ULTIMOS 05 AÑOS I.E.P. N° 72625
Grado 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
Aprobados 100.0% 96.0% 88.5% 98.6% 92.6% 98.7%
Desap saprobados 0.0% 0.0% 3.3% 0.0% 4.5% 0.0%
Fuente: Fuente: A cta de evaluación 2010-2014. 2010-2014. Elaboración: Equipo Técnico.
Supuesto utilizados utilizados para el cálculo de la demanda efectiva “Sin Proyecto”
La tasa de crecimiento corregido de primer grado 3.18% se mantendrá durante los 10 años de horizonte de evaluación. Los alumnos matriculados en el 2015 serán los alumnos aprobados en primer grado más los desaprobados del segundo grado de 2014 y así sucesivamente para los demás grados (segundo, tercero, cuarto, quinto y sexto).
Con esta información y supuesto se obtiene la demanda efectiva “sin proyecto”, para las I.E.P. N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, donde se observa que la matrícula de alumnos se mantendrá durante los 10 años del horizonte de evaluación evaluación como consecuencia de los indicadores educativos educativos desfavorables de las I.E. foco del problema.
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CUADRO N°: 117 PROYECCION DE DEMANDA EFECTIVA "SIN PROYECTO" (ALUMNOS) DE LA I.E.P N° 70637 Matr Matricu icula la Per Period iodo "0" Periodo Post Inversión Grados 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 1ro 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 2do 1 6 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7 3ro 4 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4t o 4 3 1 4 5 5 5 5 5 5 5 5 5t o 6 3 3 1 3 4 4 4 4 4 4 4 6t o 3 5 3 2 1 2 3 3 3 3 3 3 Tot al 24 25 24 26 27 30 30 30 30 30 30 30 Elaboración: Equipo Técnico.
CUADRO N°: 118 PROYECCION DE DEMANDA EFECTIVA "SIN PROYECTO" (ALUMNOS) DE LA I.E.P N° 72625 Grados 1ro 2do 3ro 4t o 5t o 6t o Tot al
Matricula Matricula Periodo Periodo "0" 2014 2015 2016 8 10 10 10 8 10 7 10 8 14 6 9 14 14 7 15 13 13 68 61 57
2017 10 10 10 7 9 6 52
2018 10 10 10 9 7 8 54
Periodo Post Inversión 2019 2020 2021 2022 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 9 9 9 9 9 9 9 9 7 8 8 8 54 56 56 56
2023 10 10 10 9 9 8 56
2024 10 10 10 9 9 8 56
2025 10 10 10 9 9 8 56
Elaboración: Equipo técnico.
Proyecto” b.2) Demanda efectiva “Con Proyecto”
Es diferente a la demanda efectiva sin proyecto, debido a que las acciones consideradas en el proyecto pretenden modificar las actitudes de la población afectada con respecto a la importancia de recibir estos servicios, estas acciones generaran efectos positivos. Asimismo con la ejecución del proyecto suponemos acciones que tienen como objetivo mejorar la calidad educativa, lo cual se traduciría en efectos positivos en el rendimiento de los alumnos y, por consiguiente variaciones en las tasas de aprobación, desaprobación, desaprobación, traslado a otras instituciones educativas y deserción. Por otro lado, se asume que el proyecto tendría efectos en incorporar a los niños que actualmente no asisten a los servicios educativos de nivel primaria. Ello se debe a que las principales razones de no asistencia, es principalmente en las condiciones inadecuas que se presta el servicio educativo y a falta de información sobre la importancia del desarrollo de capital humano por parte de los padres de familia. Con base a estos supuestos, la demanda efectiva “con proyecto” para cada grado se modificará durante todo el tiempo en que se realice el proyecto. Para determinar en cuánto mejorarían los niveles de aprobación si se implementara el proyecto, se asumirá que la I.E.P. 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel lograra tener las tasas de: aprobación, desaprobación y deserción similares a las que registran en promedio, las instituciones educativas privados de ámbito urbanos a nivel nacional.
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Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
Para lo cual, se planteara a partir de los indicadores educativos promedios de los últimos 05 años de las I.E.: CUADRO N°: 119 INDICADORES EDUCATIVOS DE LOS ULTIMOS 05 AÑOS I.E.P. N° 70637
Grado 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
Aprobados 96.7% 77.9% 83.9% 77.5% 75.5% 93.8%
Desaprobados 0.0% 0.0% 3.3% 0.0% 4.5% 0.0%
Retirados 3.3% 8.6% 2.9% 7.5% 2.9% 2.9%
Trasladados a otras I.E. 0.0% 0.0% 2.5% 7.5% 5.0% 3.3%
Fuente: Acta de evaluación 2010-2014. Elaboración: Equipo Técnico.
CUADRO N°: 120 INDICADORES EDUCATIVOS DE LOS ULTIMOS 05 AÑOS I.E.P. N° 72625
Grado 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
Apr Aprobados 100.0% 96.0% 88.5% 98.6% 92.6% 98.7%
Desap saprobados 0.0% 0.0% 3.3% 0.0% 4.5% 0.0%
Retir tirados 0.0% 4.0% 0.0% 0.0% 1.1% 0.0%
Trasla sladados a otra tras I.E. .E. 0.0% 0.0% 8.2% 1.4% 1.8% 1.3%
Fuente: Acta de evaluación 2010-2014. Elaboración: Equipo Técnico.
Asimismo para incorporar la población que no asiste al sistema educativo se consideró como base, la tasa neta de cobertura de nivel primaria según el perfil educativo de la región Puno, y a partir de ella plantear tasa de cobertura similares a la de región con mayor tasa de cobertura. CUADRO N°: 121 TASA NETA DE COBERTURA (%)
Indic adores de ac c es o Población de 6 a 11 que accede al sistema educativo Población de 6 a 11 no atendidos que deberian deberian asistir asis tir a cada grado
% 89.6% 10.4%
Fuente: Perfil Educativo de la Region Puno
Con la meta propuesta a lograr al finalizar el horizonte de evaluación, se plantea la meta anual a lograr para cada grado en los indicadores educativos. CUADRO N°: 122 METAS A LOGRAR AL FINAL DEL HORIZONTE DE EVALUACION DE LA I.E.P. N° 70637 % Incremento/Disminucion anual por grado Indicadores Meta final 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to Increment ar proporcion de matricula 0.9% 0.9% 0.9% 0. 9% 0.9% 0.9% 99.0% Increment ar tasa de aprobados 0.3% 2.2% 1.6% 2. 3% 2.5% 0.6% 100.0% Reducir t asa de desaprobación 0.0% 0.0% -0.3% 0. 0% -0.4% 0.0% 0.0% Reducir t asa de deserción -0.3% -0.9% -0.3% -0. 8% -0.3% -0.3% 0.0% Reducir t rasladados a otras I.E. 0.0% 0.0% -0.3% -0. 8% -0.5% -0.3% 0.0% Elaboración: Equipo técnico.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané Huancané - Puno
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Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
CUADRO N°: 123 METAS A LOGRAR AL FINAL DEL HORIZONTE DE EVALUACION DE LA I.E.P. N° 72625
Indicadores Incrementar proporcion de matricula Increment ar tasa de aprobados Reducir tasa de desaprobac ión Reducir tasa de deserción Reducir trasladados a otras I.E.
% Incremento/Disminucion anual por grado Meta final 1ro 2do 3ro 4t o 5t o 6to 0. 9% 0. 9% 0.9% 0.9% 0.9% 0.9% 99.0% 0. 0% 0. 0% 0. 0% 0. 0%
0. 4% 0. 0% -0.4% 0. 0%
1.2% -0.3% 0.0% -0.8%
0.1% 0.0% 0.0% -0.1%
0.7% 0.1% -0.4% 0.0% -0.1% 0.0% -0.2% -0. 1%
100.0% 0.0% 0.0% 0.0%
Elaboración: Equipo técnico.
Los cambios que se darán progresiva y equitativamente en los indicadores educativos (Incrementar la proporción de matrículas, incrementar la tasa de aprobados, reducir la tasa de desaprobados, reducir la tasa de deserción y reducir la tasa de trasladados a otras I.E.) durante los 10 años de post evaluación por cada año, grado e I.E.P. 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, se muestran los resultados en los 02 cuadros siguientes: CUADRO N°: 124 PROYECCION DE META A LOGRAR DURANTE EL HORIZONTE DE EVALUACION DEL PROYECTO I.E.P. N° 70637
Indicadores educativos
2016
2017
2018
Periodo Pos t Evaluac ión 2019 2020 2021 2022
2023
2024
2025
0 .9%
0.9%
0.9%
0.94%
0 .9%
0.9%
0.9 %
0.9%
0 .9%
0.9%
0.9%
d
In c crre me me nt nta r ta s sa a d e a pr pro ba ba do do s
9 6. 6.7 %
9 7. 7.0 %
9 7. 7.3 %
9 7. 7.7 %
9 8. 8.0 %
9 8. 8.3 %
9 8. 8.7 %
9 9. 9.0 %
9 9. 9.3 %
9 9. 9.7 %
1 00 00 .0 .0 %
G
R educir ta s a d e des ap aproba ción
0 .0%
0.0%
0.0%
0.0%
0 .0%
0.0%
0.0 %
0.0%
0 .0%
0.0%
0.0%
o
Increm en entar p roporcion de m at atricula
Periodo " 0" 2014 2015
ra ° 1
o d
R educir ta s a d e des erció n
3 .3%
3.0%
2.7%
2.3%
2 .0%
1.7%
1.3 %
1.0%
0 .7%
0.3%
0.0%
R educir tras la lada dos a otra s I.E.
0 .0%
0.0%
0.0%
0.0%
0 .0%
0.0%
0.0 %
0.0%
0 .0%
0.0%
0.0%
Increm en entar p roporcion de m at atricula
0 .9%
0.9%
0.9%
0.9%
0 .9%
0.9%
0.9 %
0.9%
0 .9%
0.9%
0.9%
In c crre me me nt nta r ta s sa a d e a pr pro ba ba do do s
7 7. 7.9 %
8 0. 0.1 %
8 2. 2.3 %
8 4. 4.5 %
8 6. 6.7 %
8 8. 8.9 %
9 1. 1.1 %
9 3. 3.4 %
9 5. 5.6 %
9 7. 7.8 %
1 00 00 .0 .0 %
aproba ción G R educir ta s a d e des ap ° R educir ta s a d e des erció n 2
0 .0%
0.0%
0.0%
0.0%
0 .0%
0.0%
0.0 %
0.0%
0 .0%
0.0%
0.0%
8 .6%
7.7%
6.9%
6.0%
5 .1%
4.3%
3.4 %
2.6%
1 .7%
0.9%
0.0%
R educir tras la lada dos a otra s I.E.
0 .0%
0.0%
0.0%
0.0%
0 .0%
0.0%
0.0 %
0.0%
0 .0%
0.0%
0.0%
Increm en entar p roporcion de m at atricula
0 .9%
0.9%
0.9%
0.9%
0 .9%
0.9%
0.9 %
0.9%
0 .9%
0.9%
0.9%
8 3. 3.9 %
8 5. 5.5 %
8 7. 7.1 %
8 8. 8.8 %
9 0. 0.4 %
9 2. 2.0 %
9 3. 3.6 %
9 5. 5.2 %
9 6. 6.8 %
9 8. 8.4 %
1 00 00 .0 .0 %
3 .3%
3.0%
2.7%
2.3%
2 .0%
1.7%
1.3 %
1.0%
0 .7%
0.3%
0.0%
2 .9%
2.6%
2.3%
2.0%
1 .7%
1.4%
1.1 %
0.9%
0 .6%
0.3%
0.0%
ar
o d
In c crre me me nt nta r ta s sa a d e a pr pro ba ba do do s ar
aproba ción G R educir ta s a d e des ap ° R educir ta s a d e des erció n 3 o
R educir tras la lada dos a otra s I.E.
2 .5%
2.3%
2.0%
1.8%
1 .5%
1.3%
1.0 %
0.8%
0 .5%
0.3%
0.0%
Increm en entar p roporcion de m at atricula
0 .9%
0.9%
0.9%
0.9%
0 .9%
0.9%
0.9 %
0.9%
0 .9%
0.9%
0.9%
In c crre me me nt nta r ta s sa a d e a pr pro ba ba do do s
7 7. 7.5 %
7 9. 9.8 %
8 2. 2.0 %
8 4. 4.3 %
8 6. 6.5 %
8 8. 8.8 %
9 1. 1.0 %
9 3. 3.3 %
9 5. 5.5 %
9 7. 7.8 %
1 00 00 .0 .0 %
G
R educir ta s a d e des ap aproba ción
0 .0%
0.0%
0.0%
0.0%
0 .0%
0.0%
0.0 %
0.0%
0 .0%
0.0%
0.0%
4 R educir ta s a d e des erció n R educir tras la lada dos a otra s I.E.
7 .5%
6.8%
6.0%
5.3%
4 .5%
3.8%
3.0 %
2.3%
1 .5%
0.8%
0.0%
ar
d °
o
Increm en entar p roporcion de m at atricula
7 .5%
6.8%
6.0%
5.3%
4 .5%
3.8%
3.0 %
2.3%
1 .5%
0.8%
0.0%
0 .9%
0.9%
0.9%
0.9%
0 .9%
0.9%
0.9 %
0.9%
0 .9%
0.9%
0.9%
In c crre me me nt nta r ta s sa a d e a pr pro ba ba do do s
7 5. 5.5 %
7 7. 7.9 %
8 0. 0.4 %
8 2. 2.8 %
8 5. 5.3 %
8 7. 7.7 %
9 0. 0.2 %
9 2. 2.6 %
9 5. 5.1 %
9 7. 7.5 %
1 00 00 .0 .0 %
G
R educir ta s a d e des ap aproba ción
4 .5%
4.0%
3.6%
3.1%
2 .7%
2.2%
1.8 %
1.3%
0 .9%
0.4%
0.0%
5 R educir ta s a d e des erció n R educir tras la lada dos a otra s I.E.
2 .9%
2.6%
2.3%
2.0%
1 .7%
1.4%
1.1 %
0.9%
0 .6%
0.3%
0.0%
5 .0%
4.5%
4.0%
3.5%
3 .0%
2.5%
2.0 %
1.5%
1 .0%
0.5%
0.0%
ar
d °
0 .9%
0.9%
0.9%
0.9%
0 .9%
0.9%
0.9 %
0.9%
0 .9%
0.9%
0.9%
d
Increm en entar p roporcion de m at atricula In c crre me me nt nta r ta s sa a d e a pr pro ba ba do do s
9 3. 3.8 %
9 4. 4.4 %
9 5. 5.0 %
9 5. 5.7 %
9 6. 6.3 %
9 6. 6.9 %
9 7. 7.5 %
9 8. 8.1 %
9 8. 8.8 %
9 9. 9.4 %
1 00 00 .0 .0 %
G
R educir ta s a d e des ap aproba ción
0 .0%
0.0%
0.0%
0.0%
0 .0%
0.0%
0.0 %
0.0%
0 .0%
0.0%
0.0%
o ra ° 6
R educir ta s a d e des erció n
2 .9%
2.6%
2.3%
2.0%
1 .7%
1.4%
1.1 %
0.9%
0 .6%
0.3%
0.0%
R educir tras la lada dos a otra s I.E.
3 .3%
3.0%
2.7%
2.3%
2 .0%
1.7%
1.3 %
1.0%
0 .7%
0.3%
0.0%
Elaboración: Equipo técnico.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané Huancané - Puno
178
Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
CUADRO N°: 125 PROYECCION DE META A LOGRAR DURANTE EL HORIZONTE DE EVALUACION DEL PROYECTO I.E.P. N° 72625
Indicadores educativo educat ivos s o
Increm en entar proporcion de m at atricula Incr Increment ementar ar tasa tasa de aproba aprobados dos d ar
aprobación G R educir tas a de d es ap ° R educir tas a de d es erción 1 o
Periodo "0" 2014
Periodo Post Evaluación
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
2025
0.9%
0.9%
0.9%
0.94%
0.9%
0.9 %
0.9%
0.9%
0.9%
0.9 %
0.9%
100.0 100.0% % 100.0 100.0% % 100.0 100.0% % 100.0 100.0% % 100.0 100.0% % 100.0 100.0% % 100.0% 100.0% 100.0 100.0% % 100.0 100.0% % 100.0 100.0% % 100.0% 100.0% 0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0 %
0.0%
0.0%
0.0%
0.0 %
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0 %
0.0%
0.0%
0.0%
0.0 %
0.0%
R educir tras la ladados a otras I.E.
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0 %
0.0%
0.0%
0.0%
0.0 %
0.0%
Increm en entar proporcion de m at atricula
0.9%
0.9%
0.9%
0.9%
0.9%
0.9 %
0.9%
0.9%
0.9%
0.9 %
0.9%
In c crre me me nt nta r ta s sa a d e a pr pro ba ba do do s
9 6. 6.0 %
9 6. 6.4 %
9 6. 6.8 %
9 7. 7.2 %
9 7. 7.6 %
9 8. 8.0 %
9 8. 8.4 %
9 8. 8.8 %
9 9. 9.2 %
9 9. 9.6 %
1 00 00 .0 .0 %
G
R educir tas a de d es ap aprobación
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0 %
0.0%
0.0%
0.0%
0.0 %
0.0%
2 R educir tas a de d es erción R educir tras la ladados a otras I.E.
4.0%
3.6%
3.2%
2.8%
2.4%
2.0 %
1.6%
1.2%
0.8%
0.4 %
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0 %
0.0%
0.0%
0.0%
0.0 %
0.0%
ar
d °
0.9%
0.9%
0.9%
0.9%
0.9%
0.9 %
0.9%
0.9%
0.9%
0.9 %
0.9%
d
Increm en entar proporcion de m at atricula In c crre me me nt nta r ta s sa a d e a pr pro ba ba do do s
8 8. 8.5 %
8 9. 9.6 %
9 0. 0.8 %
9 1. 1.9 %
9 3. 3.1 %
9 4. 4.2 %
9 5. 5.4 %
9 6. 6.5 %
9 7. 7.7 %
9 8. 8.8 %
1 00 00 .0 .0 %
G
R educir tas a de d es ap aprobación
3.3%
3.0%
2.7%
2.3%
2.0%
1.7 %
1.3%
1.0%
0.7%
0.3 %
0.0%
o ra ° 3
o d
R educir tas a de d es erción
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0 %
0.0%
0.0%
0.0%
0.0 %
0.0%
R educir tras la ladados a otras I.E.
8.2%
7.4%
6.6%
5.8%
4.9%
4.1 %
3.3%
2.5%
1.6%
0.8 %
0.0%
Increm en entar proporcion de m at atricula
0.9%
0.9%
0.9%
0.9%
0.9%
0.9 %
0.9%
0.9%
0.9%
0.9 %
0.9%
9 8. 8.6 %
9 8. 8.7 %
9 8. 8.9 %
9 9. 9.0 %
9 9. 9.1 %
9 9. 9.3 %
9 9. 9.4 %
9 9. 9.6 %
9 9. 9.7 %
9 9. 9.9 %
1 00 00 .0 .0 %
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0 %
0.0%
0.0%
0.0%
0.0 %
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0 %
0.0%
0.0%
0.0%
0.0 %
0.0%
In c crre me me nt nta r ta s sa a d e a pr pro ba ba do do s ar
aprobación G R educir tas a de d es ap ° R educir tas a de d es erción 4 o d
R educir tras la ladados a otras I.E.
1.4%
1.3%
1.1%
1.0%
0.9%
0.7 %
0.6%
0.4%
0.3%
0.1 %
0.0%
Increm en entar proporcion de m at atricula
0.9%
0.9%
0.9%
0.9%
0.9%
0.9 %
0.9%
0.9%
0.9%
0.9 %
0.9%
9 2. 2.6 %
9 3. 3.3 %
9 4. 4.1 %
9 4. 4.8 %
9 5. 5.6 %
9 6. 6.3 %
9 7. 7.0 %
9 7. 7.8 %
9 8. 8.5 %
9 9. 9.3 %
1 00 00 .0 .0 %
4.5%
4.0%
3.6%
3.1%
2.7%
2.2 %
1.8%
1.3%
0.9%
0.4 %
0.0%
1.1%
1.0%
0.9%
0.8%
0.7%
0.6 %
0.4%
0.3%
0.2%
0.1 %
0.0%
In c crre me me nt nta r ta s sa a d e a pr pro ba ba do do s ar
aprobación G R educir tas a de d es ap ° R educir tas a de d es erción 5 o
R educir tras la ladados a otras I.E.
1.8%
1.6%
1.5%
1.3%
1.1%
0.9 %
0.7%
0.5%
0.4%
0.2 %
0.0%
Increm en entar proporcion de m at atricula
0.9%
0.9%
0.9%
0.9%
0.9%
0.9 %
0.9%
0.9%
0.9%
0.9 %
0.9%
In c crre me me nt nta r ta s sa a d e a pr pro ba ba do do s
9 8. 8.7 %
9 8. 8.8 %
9 8. 8.9 %
9 9. 9.1 %
9 9. 9.2 %
9 9. 9.3 %
9 9. 9.5 %
9 9. 9.6 %
9 9. 9.7 %
9 9. 9.9 %
1 00 00 .0 .0 %
G
R educir tas a de d es ap aprobación
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0 %
0.0%
0.0%
0.0%
0.0 %
0.0%
6 R educir tas a de d es erción R educir tras la ladados a otras I.E.
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0%
0.0 %
0.0%
0.0%
0.0%
0.0 %
0.0%
1.3%
1.2%
1.1%
0.9%
0.8%
0.7 %
0.5%
0.4%
0.3%
0.1 %
0.0%
ar
d °
Elaboración: Equipo técnico.
Se asume que en el año 2016 el 10% de la población de 6 a 11 años en edad escolar se matriculara, como consecuencia de la ejecución del PIP, ya que según los resultados de los talleres involucrados con la población afectada los padres estaban dispuesto a matricular en las I.E.P. N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, si se mejoraba las condiciones del servicio educativo. Asimismo según los datos históricos de la matricula al primer grado en los años anteriores de las I.E. es superior. Para proyectar la demanda efectiva “con proyecto” de segundo, tercero, cuarto,
quinto y sexto grado, se utilizará el mismo método que se utilizó para estimar y proyectar la demanda efectiva “sin proyecto”, considerando la siguiente ecuación.
Supuesto utilizado para el cálculo de la demanda efectiva “Con Proyecto”
Incrementar Increment ar la proporción de matrícula de niños de 6 a 11 años de edad para ingresar al nivel educativo (I.E.P. 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel), respecto al total de niños de dicha edad en un 5% para cada una de las I.E. Incrementar tasa de aprobados. aprobados.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané Huancané - Puno
179
Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
Reducir tasa de desaprobación. Reducir tasa de deserción. Reducir trasladados a otras instituciones educativas.
Con la información y metas planteadas se obtiene los siguientes resultados de la demanda efectiva “con proyecto” para la I.E.P. 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel. CUADRO N°: 126 PROYECCION DE DEMANDA EFECTIVA "CON PROYECTO" (ALUMNOS) DE LA I.E.P N° 70637 Periodo Post Inversión Matricula Periodo "0" Grado 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 1ro 6 7 8 8 8 9 9 9 9 9 9 9 2do 1 6 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9 3ro 4 1 6 7 7 7 8 9 9 9 9 9 4to 4 3 4 5 7 7 7 7 8 9 9 9 5to 6 3 4 4 5 6 7 7 7 8 8 9 6to 3 5 5 3 3 4 5 6 6 7 8 8 Total 24 25 35 36 38 42 45 47 49 50 52 53 Elaboración: Equipo Técnico.
CUADRO N°: 127 PROYECCION DE DEMANDA EFECTIVA "CON PROYECTO" (ALUMNOS) DE LA I.E.P N° 72625 Grado 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to Total
Matricula 2014 8 10 7 14 14 15 68
Periodo "0" 2015 10 8 10 6 14 13 61
2016 12 10 10 10 10 14 66
2017 12 12 11 9 10 10 64
2018 12 12 13 10 9 10 67
Periodo Post Inversión 2019 2020 2021 2022 12 12 12 12 12 12 12 12 13 13 13 13 12 12 12 12 10 12 13 13 9 10 12 12 69 72 74 74
2023 12 12 12 12 13 12 74
2024 12 12 12 12 12 12 73
Elaboración: Equipo Técnico.
De los cuadros anteriores se observa que con proyecto la evolución es positiva, lo que muestra claramente que la mejora de la Institución Educativa motivará tanto a los padres a enviar y matricular en las I.E. 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, y a los docentes con mejores estrategias de enseñanza, lo que repercutirá en el mayor logro de aprendizaje.
b.3) Demanda de infraestructura Después de haber calculado la demanda efectiva con proyecto de estudiantes, a continuación se determinará la demanda de servicios pedagógicos, administrativos y complementarios. En base a la población efectivamente demandante se calcula el número de aulas requeridas para cada grado del nivel primario teniendo en cuenta las consideraciones de Anexo SNIP 09 y las Normas técnicas para el diseño de locales de Educación Básica Regular: Primaria –secundaria (2009).
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
180
2025 12 12 12 12 12 12 73
Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
Se ha considerado que para la proyección de la demanda de la infraestructura pedagógica se tomará en cuenta la cantidad de alumnos máximo y mínimo por aula que es de 15 estudiantes para zona urbana conforme al Anexo SNIP 09 y por las características de las Instituciones Educativas (Polidocente Multigrado la I.E. 70637 Santa Rosa y Polidocente Completo la I.E. 72625 San Miguel). CUADRO N°: 128 COEFICIENTE DE OCUPACION POR AULA DE PRIMARIA
Calculo de aulas requeridas.- Para calcular la cantidad necesaria de aulas comunes, se ha planteado en base al análisis al número de alumnos por aula = 15 estudiantes, para cubrir la demanda efectiva con proyecto de 35 estudiantes para la I.E. N° 70637 y 66 estudiantes para la I.E. N° 72625. CUADRO N°: 129 DEMANDA DE AULAS COMUNES PARA LA I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA
Grado N° alumnos con py Requerimiento de aulas N° alumnos con py 3ro y 4to Requerimiento de aulas N° alumnos con py 5to y 6to Requerimiento de aulas N° de alumnos con proyecto Total de aulas demandadas
1ro y 2do
2016 16 1 10 1 9 1 35 3
2017 16 1 12 1 7 1 36 3
2018 16 1 14 1 8 1 38 3
Periodo Post Inversión 2019 2020 2021 2022 17 18 18 18 1 1 1 1 15 15 16 17 1 1 1 1 10 12 13 14 1 1 1 1 42 45 47 49 3 3 3 3
2023 18 1 17 1 15 1 50 3
2024 18 1 18 1 16 1 52 3
2025 18 1 18 1 17 1 53 3
Fuente: Número de alumnos por aula es: de 10 a 15 alumnos segùn A nexo SNIP 09 (Pag. 14). Elaboración: Equipo Técnico.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
181
Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
CUADRO N°: 130 DEMANDA DE AULAS COMUNES PARA LA I.E.P. N° 72625 SAN MIGUEL
Grado N° alumnos con py Requerimiento de aulas N° alumnos con py 2do Requerimiento de aulas N° alumnos con py 3ro Requerimiento de aulas N° alumnos con py 4to Requerimiento de aulas N° alumnos con py 5to Requerimiento de aulas N° alumnos con py 6to Requerimiento de aulas N° de alumnos con proyecto Total de aulas demandadas 1ro
2016 12 1 10 1 10 1 10 1 10 1 14 1 66 6
2017 12 1 12 1 11 1 9 1 10 1 10 1 64 6
2018 12 1 12 1 13 1 10 1 9 1 10 1 67 6
Periodo Post Inversión 2019 2020 2021 2022 12 12 12 12 1 1 1 1 12 12 12 12 1 1 1 1 13 13 13 13 1 1 1 1 12 12 12 12 1 1 1 1 10 12 13 13 1 1 1 1 9 10 12 12 1 1 1 1 69 72 74 74 6 6 6 6
2023 12 1 12 1 12 1 12 1 13 1 12 1 74 6
2024 12 1 12 1 12 1 12 1 12 1 12 1 73 6
2025 12 1 12 1 12 1 12 1 12 1 12 1 73 6
Fuente: Número de alumnos por aula es: de 10 a 15 alumnos s egùn A nexo SNIP 09 (Pag. 14). Elaboración: Equipo Técnico.
La demanda de aulas comunes asciende a 03 aulas para la I.E. 70637 Santa Rosa y 06 aulas para la I.E. 72625 San Miguel, en el primer año del horizonte de evaluación. Asimismo en el siguiente cuadro se muestra los ambientes pedagógicos, servicios generales, complementarios y obras exteriores que demandará el proyecto, el diseño para las Instituciones educativas de Tipología en zonas urbanas LEP-U2 (Ver Normas Técnicas Para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular Primaria - Secundaria 2009 pag. 29). CUADRO N°: 131 DEMANDA DE INFRAESTRUCTURA PARA LA I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA
Unidad medida Aula común M2 Aula de innovación pedagógica (AIP) M2 Sala de usos múltiples (SUM) M2 Centro de recursos educativos (Biblioteca) M2 SS.HH. para alumnos M2 SS.HH. para alumnas M2 . Cuarto de limpieza y mantenimiento M2 h H Guardianía M2 Comedor M2 Cocina + Depósito M2 s Dirección + Archivo M2 o vi t SS.HH. para docentes y administrativo M2 Cancha polideportiva M2 Graderías y estradas M2 Áreas verdes M2 Malla tipo raschel M2 Drenaje pluvial ML Veredas de circulación M2 Cerco perimétrico ML Descripción
s
s n g
o et ci ei ó g b a m d e A .
p s S
s oi
y ci s el rv ar e e S n e g i m
ar A n
t d s
si et r o p e d y r oi r et x E
Metrado 32 48 53 50 6 6 6 10 60 30 18 6 600 101 146 640 181 501 160
Demanda N° ambientes Metrado total 3 96 1 48 1 53 1 50 1 6 1 6 1 6 1 10 1 60 1 30 1 18 1 6 1 600 1 101 1 146 1 640 1 181 1 501 1 160
Fuente: Normas Técnicas de Diseño Nivel Primaria y Secundaria 2009 Elaboración: Equipo Técnico.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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CUADRO N°: 132 DEMANDA DE INFRAESTRUCTURA PARA LA I.E.P. N° 72625 SAN MIGUEL
Unidad medida Aula común M2 Aula de innovación pedagógica (AIP) M2 Sala de usos múltiples (SUM) M2 Centro de recursos educativos (Biblioteca) M2 SS.HH. para alumnos M2 SS.HH. para alumnas M2 . Cuarto de limpieza y mantenimiento M2 h H Guardianía M2 Comedor M2 Cocina + Depósito M2 s Dirección + Archivo M2 o ivt SS.HH. para docentes y administrativo M2 Cancha polideportiva M2 Graderías y estradas M2 Áreas verdes M2 Malla tipo raschel M2 Drenaje pluvial ML Veredas de circulación M2 Cerco perimétrico ML Descripción
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o et ic ie ó g b a m d e A p . s S
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y ic s el vr ar e e S n e g i m
ar A n
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y s r ter ior o et p x E
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Metrado 32 48 53 50 6 6 6 10 60 30 18 6 600 72 68 640 147 92 150
Demanda N° ambientes Metrado total 6 192 1 48 1 53 1 50 1 6 1 6 1 6 1 10 1 60 1 30 1 18 1 6 1 600 1 72 1 68 1 640 1 147 1 92 1 150
Fuente: Normas Técnicas de Diseño Nivel Primaria y Secundaria 2009 Elaboración: Equipo Técnico.
b.3) Demanda de mobiliarios y equipos En base a la población efectivamente demandante y el número de mobiliarios y equipos se calcula para cada grado del nivel primario, teniendo en consideración el Anexo SNIP 09:
Mobiliario para alumnos Mobiliario para docente en aula Pizarra acrílica Anaquel y/o estante
: 01 mesa personal + una silla. : 01 escritorio + una silla en cada aula. : 01 pizarra/sección. : 01 anaquel/sección.
En el siguiente cuadro se muestra la demanda de mobiliarios escolares, para la I.E.P. N° 70637 Santa Rosa requiere 35 mobiliarios de alumnos, 03 mobiliarios de docente de aula, 03 pizarra acrílica, 03 anaqueles y/o estantes y para la I.E.P. N° 72625 San Miguel requiere 66 mobiliarios de alumnos, 06 mobiliarios de docente de aula, 06 pizarra acrílica, 06 anaqueles y/o estantes.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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CUADRO N°: 133 DEMANDA DE MOBILIARIOS DE AULAS COMUNES PARA LA I.E.P. N° 70637 y 72625 Periodo Post Inversión Institución Especificación educativa 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 N° alumnos con py 35 36 38 42 45 47 49 50 52 53 N° aulas requeridas 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Mobiliario para alumno (mesa+silla) 35 36 38 42 45 47 49 50 52 53 N° 70637 Mobiliario para docente (escritorio+silla) 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Pizarra acrílica 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Anaquel y/o est ante 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 N° alumnos con py 66 64 67 69 72 74 74 74 73 73 N° aulas requeridas 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 Mobiliario para alumno (mesa+silla) 66 64 67 69 72 74 74 74 73 73 N° 72625 Mobiliario para docente (escritorio+silla) 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 Pizarra acrílica 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 Anaquel y/o est ante 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 Fuente: Parametros considerados por la OINFE y diagnostico de la situación actual. Elaboración: Equipo Técnico.
Asimismo la demanda de mobiliarios y equipos para ambientes pedagógicos, servicios generales, ambientes administrativos según las Normas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular Primaria – Secundaria 2009, requiere mobiliarios y equipos que se muestran detallados en los siguientes cuadros por cada ambiente y por institución educativa.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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CUADRO N°: 134 DEMANDA DE MOBILIARIOS Y EQUIPOS POR CADA AMBIENTE PARA LA I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA y 72625 SAN MIGUEL Unidad de Cantidad demandada Ambientes Descripción medida I.E. 70637 I.E. 72625
Aula de innovación pedagógica (AIP)
Sala de usos múltiples (SUM)
Centro de recursos educativos (Biblioteca)
Cuarto de limpieza y mantenimiento
Guardianía
Cocina + Depósito + Comedor
Dirección + Archivo
Mesa + silla (alumnos) Mesa + silla (profesor) PC fija (docente) PC fija (alumnos) Access point Switchcomunic Proyector Ecran Reproductor audio+parlante Televisor VSAT Camara de video Camara de fotos Estante Mesa+silla (común) Reproductor audio+parlante Proyector Ecran Podium de madera Televisor Estante Closet Mesa grupal + 04 sillas Mobiliario de supervisor Módulo de comunicación Módulo de matematica Módulo de ciencia y ambiente Módulo de biblioteca de aula Closet Mesa+silla Kit de limpieza Cama Closet Mesa+silla Kit de dormitorio Kit de guardiania Juego de cocina completo Ollas N° 40-50 Juego de utensilios Mobiliario de cocina Mesa cocina+3 sillas Escritorio + silla Mesa+ 06 sillas Estante PC fija dirección Impresora multifuncional
Modulo Modulo Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Modulo Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Modulo Unidad Modulo Modulo Modulo Modulo Unidad Modulo Kit Unidad Unidad Modulo Kit Kit Modulo Unidad Juego Modulo Modulo Modulo Modulo Unidad Unidad Unidad
15 1 1 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 30 1 1 1 1 1 2 2 12 1 6 6 6 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 2 1 1
15 1 1 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 30 1 1 1 1 1 2 2 12 1 6 6 6 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 2 1 1
Fuente: Normas Tecnica Primaria 2009 y Anex o SNIP 09. Elaboración: Equipo Técnico.
b.5) Demanda de Recursos Humanos (RR.HH) De acuerdo a las aulas requeridas y la demanda de estudiantes en el siguiente cuadro se presenta la cantidad de recursos físicos que demandara cada año según D.S. N° 005-2011-EDUCACION (página 13, 16).
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CUADRO N°: 135 DEMANDA DE RECURSOS HUMANOS DE I.E.P. N° 70637 y 72625 Periodo Post Inversión Institución Especificación educativa 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 N° de alumnos con py 35 36 38 42 45 47 49 50 52 53 N° de aulas 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 N° 70637 N° de docentes requeridos 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Total RR.HH. requeridos 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 N° de alumnos con py 66 64 67 69 72 74 74 74 73 73 N° de aulas 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 N° 72625 N° de docentes requeridos 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 Total RR.HH. requeridos 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 (*) Máximo número alumnos/doc ente = 15 Elaboración: Equipo Técnico.
La Institución Educativa 70637 Santa Rosa demandara en total 04 personales (03 docentes de aula para el dictado de clases) y 01 trabajador de servicio (01 personal que se encargara de guardianía, oficinista). Asimismo la Institución Educativa 72625 San Miguel demandara en total 07 personales (06 docentes de aula para el dictado de clases) y 01 trabajador de servicio (01 personal que se encargara de guardianía, oficinista).
4.2.2. Análisis de la oferta Oferta en la situación “sin proyecto”
Infraestructura Según el informe técnico Anexo 4.1, textualmente señala que los ambientes de material rustico no cumplen con las condiciones de seguridad establecidas en la normatividad vigente, por encontrarse en alto riesgo de colapsar, todos siendo necesario su sustitución. Se adjunta el Informe Técnico de realizado por el ingeniero (Ver Anexo 4.1). En cuanto a la infraestructura de aulas, la I.E. N° 70637 Santa Rosa cuenta con 03 aulas de pedagógicas las cuales no cumplen con los estándares sectoriales tal como se mostró en la parte del diagnóstico de los servicios y en la I.E. N° 72625 San Miguel cuenta con 06 aulas que no cumplen con los estándares sectoriales. Tal como se ha mostrado en el diagnóstico de los involucrados, 09 aulas de ambas I.E. comunes son inadecuadas, ya que las edificaciones son de mucho tiempo atrás y que la infraestructura de dichos ambientes es de material rustico (Paredes de adobe, techo de calamina, tijerales de madera, piso de madera machimbrada) y que no están de acuerdo a las normas técnicas de diseño para zona urbana menos para la zona, dicho análisis de capacidad actual de aulas se muestra en cuadros siguientes:
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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CUADRO N°: 136 CAPACIDAD ACTUAL DE CADA AULA DE I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA
Área Neta (m2)
Grado
Sección
1ro y 2do 3ro y 4to 5to y 6to
Multigrado Multigrado Multigrado
0.0 0.0 0.0 Total
Coeficiente Capacidad de de 01 aula Ocupación (alumnos) 2.1 0 2.1 0 2.1 0
N° aulas 2015 0 0 0 0
Capacidad de aulas (alumnos) 0 0 0 0
(*) Capacidad de 01 aula = 15, s egún Decreto Supremo Nº 005- 2011-ED y A nexo SNIP 09. Elaboración: Equipo técnico.
CUADRO N°: 137 CAPACIDAD ACTUAL DE CADA AULA DE I.E.P. N° 72625 SAN MIGUEL
Grado
Sección
1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
Unica Unica Unica Unica Unica Unica
Área Neta (m2) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 Total
Coeficiente Capacidad de de 01 aula Ocupación (alumnos) 2.1 0 2.1 0 2.1 0 2.1 0 2.1 0 2.1 0
N° aulas 2015 0 0 0 0 0 0 0
Capacidad de aulas (alumnos) 0 0 0 0 0 0 0
(*) Capacidad de 01 aula = 15, s egún Decreto Supremo Nº 005- 2011-ED y A nexo SNIP 09. Elaboración: Equipo técnico.
Asimismo la infraestructura de ambientes complementarios se encuentran en estado de deterioro por su material de construcción (adobe rustico) y por la antigüedad, dicho análisis también se encuentra en diagnóstico de los servicios. En la I.E. N° 70637 Santa Rosa solo los ambientes de cocina, almacén de alimentos y comedor se encuentran en buen estado las mismas que serán conservados con la intervención del proyecto y de igual manera en la I.E. 72625 San Miguel solo los ambientes de cocina, almacén de alimentos y comedor y una parte de cerco perimétrico se encuentran en buen estado. Mobiliarios Según el diagnóstico de los mobiliarios de las I.E. N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, tanto mobiliarios de alumnos, mobiliarios de docentes, pizarras de docentes, anaqueles y/o estantes se encuentran en mal estado y/o obsoletos por la antigüedad, por lo que la oferta actual de mobiliarios es 0 alumnos, según los cuadros siguientes por I.E.: CUADRO N°: 138 CAPACIDAD ACTUAL DE MOBILIARIO DE AULAS DE LA I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA Grado
Sección
1ro y 2do Multigrado 3ro y 4t o Multigrado 5to y 6t o Multigrado Total
N° mesas en buen estado
N° Sillas en buen estado
0 0 0 0
0 0 0 0
N° pupitre y N° Anaqueles N° Pizarra N° alumnos con N° de secciones silla docente en o estante en en buen mobiliario con mobiliario buen estado buen estado estado adecuado adecuado 0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
Elaboración: Equipo técnic o Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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CUADRO N°: 139 CAPACIDAD ACTUAL DE MOBILIARIO DE AULAS DE LA I.E.P. N° 72625 SAN MIGUEL
Grado
Sección
1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
Unica Unica Unica Unica Unica Unica
N° mesas en buen estado
N° Sillas en buen estado
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
Total
N° pupitre y N° Anaqueles N° Pizarra N° alumnos con N° de secciones silla docente en o estante en en buen mobiliario con mobiliario buen estado buen estado estado adecuado adecuado 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
Elaboración: Equipo técnic o
Asimismo, solo los mobiliarios de cocina y comedor se mantendrán con la intervención del proyecto, y para los otros ambientes requiere la adquisición de nuevos mobiliarios. Recursos humanos Actualmente la I.E. N° 70637 cuenta con 04 personales que labora en dicha institución (03 docentes de aula y 01 trabajadores de servicio) y la I.E. N° 72625 cuenta con 07 personales que labora en dicha institución (06 docentes de aula y 01 trabajador de servicio), pero sin embargo ellos no han recibido una capacitación y/o asistencia técnica adecuada en la metodología de enseñanza y aprendizaje, excepto una vez al año organizado por la UGEL Huancané. Además de acuerdo al cuadro siguiente, la capacidad actual de atención de la I.E. N° 70637 es de 45 alumnos en 03 secciones multigrado y de igual manera en la I.E. N° 72625 es de 90 alumnos en 06 secciones completos. CUADRO N°: 140 CAPACIDAD ACTUAL DE RECURSOS HUMANOS DE LA I.E.P. N° 70637
Educación Primaria
Sección
1ro y 2do Multigrado 3ro y 4to Multigrado 5to y 6to Multigrado Total
N° alumnos al 2014
N° de docentes
8 6 9 23
1 1 1 3
Máximo N° alumnos por sección * 15 15 15
Capacidad de docentes (alumnos) 15 15 15 45
(*) Según Decreto Supremo N° 005-2011- ED. Fuente: Se considero el espacio optimizado de ambientes, con una capacidad para 15 alumnos. Elaboración: Equipo técnico.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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CUADRO N°: 141 CAPACIDAD ACTUAL DE RECURSOS HUMANOS DE LA I.E.P. N° 72625
Sección
N° alumnos al 2014
N° de docentes
Máximo N° alumnos por sección *
Capacidad de docentes (alumnos)
1ro
Unica
4
1
15
15
2do
Unica
7
1
15
15
3ro
Unica
11
1
15
15
4to
Unica
5
1
15
15
5to
Unica
1
15
15
6to
Unica
14 14 55
1 6
15
15 90
Educación Primaria
Total
(*) Según Decreto Supremo N° 005-2011-ED. Fuente: Se considero el espacio optimizado de ambientes, con una capacidad para 15 alumnos. Elaboración: Equipo técnico.
En resumen, la capacidad actual de la I.E. N° 70637 es 0 alumnos en 0 secciones y la capacidad actual de la I.E. N° 72625 es de igual manera 0 alumnos en 0 secciones, y el resumen de la capacidad actual se presenta a detalle en el siguiente cuadro: CUADRO N°: 142 CAPACIDAD ACTUAL
Recurso Aulas Docentes Mobiliario
Institución educativa I.E.P. N° 70637 I.E.P. N° 72625 I.E.P. N° 70637 I.E.P. N° 72625 I.E.P. N° 70637 I.E.P. N° 72625
Capacidad actual Capacidad actual (N° de alumnos) (N° de secciones) 0 0 0 0 45 3 90 6 0 0 0 0
Elaboración: Equipo técnico.
Oferta optimizada La oferta optimizada es la máxima capacidad que se puede lograr con los recursos disponibles en la situación "sin proyecto", calculada bajo el supuesto de modificación (reorganización de ambientes complementarios a ambientes pedagógicos - aula común) que requieren de intervenciones de tipo marginal, conforme a la Guía para formulación de proyectos exitosos - sector educación. Infraestructura Los ambientes optimizados de las dos instituciones educativas son de material concreto y cumplen con la calificación de calidad y confort de acuerdo a las normas técnicas, del análisis realizado para la I.E. N° 70637 solo cuenta con 01 cocina, almacén de alimentos y comedor optimizada que se encuentran en buenas condiciones y no los ambientes pedagógicos y de igual amera para la I.E. N° 72625 solo cuenta con 01 cocina, almacén de alimentos y comedor optimizadas que se encuentran en buenas condiciones y no los ambientes pedagogicos, dicho análisis se muestra en el siguiente cuadro:
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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CUADRO N°: 143 OFERTA OPTIMIZADA DE AULAS COMUNES
Institución educativa I.E.P. N° 70637 I.E.P. N° 72625
Área neta Coeficiente de Capacidad de 01 (m2) ocupación aula (alumnos) 32 2.1 15 32 2.1 15
N° aulas 0 0
Capacidad de aulas (alumnos) 0 0
Elaboración: Equipo téc nico.
Mobiliarios En lo que respecta a los mobiliarios de aulas comunes, no se optimizo ningún mobiliario (mobiliario alumnos, mobiliario profesor, pizarras, anaqueles). Solo mobiliarios para cocina y comedor. CUADRO N°: 144 OFERTA OPTIMIZADA DE MOBILIARIO DE AULAS COMUNES Mobiliario alumnos Mobiliario profesor Institución Mesas Sillas Pizarra educativa Mesa+silla Anaquel unipersonales unipersonales acrilica I.E.P. N° 70637 0 0 0 0 0 I.E.P. N° 72625 0 0 0 0 0 Elaboración: Equipo téc nico.
Recursos Humanos En cuanto a recursos humanos serán optimizados los 03 docentes para I.E. 70637 y 06 Docentes para I.E. 72625, sin embargo no hay oferta optimizada de recursos humanos con estándares competitivos, por lo que serán necesarios las capacitaciones para un mejor desempeño y así mejorar el servicio educativo en la zona de influencia del proyecto. CUADRO N°: 145 OFERTA OPTIMIZADA DE RR.HH.
Institución educativa I.E.P. N° 70637 I.E.P. N° 72625
N° docentes 3 6
Máximo N° alumnos por sección 15 15
Capacidad de docentes (alumnos) 45 90
Elaboración: Equipo técnico.
En resumen el análisis de la oferta optimizada se presenta para los tres factores productivos (infraestructura, equipamiento y recursos humanos) para I.E 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, con capacidad acorde a los estándares del sector educación.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
CUADRO N°: 146 OFERTA OPTIMIZADA
Recurso
Institución educativa
Aulas Docentes Mobiliario
72392 72398 72392 72398 72392 72398
Capacidad actual N° de alumnos 0 0 45 90 0 0
N° de secciones 0 0 3 6 0 0
Oferta optimizada N° de alumnos 0 0 45 90 0 0
N° de secciones 0 0 3 6 0 0
Elaboración: Equipo técnico.
Para la proyección se considera la oferta optimizada de menor valor obtenido, en este caso 0 alumnos en 0 secciones para las dos instituciones educativas ( 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel), con dicha información se proyecta la oferta optimizada para el horizonte de evaluación para cada I.E. CUADRO N°: 147 Grado 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to Total
PROYECCION DE OFERTA OPTIMIZADA (ALUMNOS) DE I.E.P. N° 70637 Periodo "0" Periodo Post Inversión 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2024 0 0 0 0 0 0 0
2025 0 0 0 0 0 0 0
2024 0 0 0 0 0 0 0
2025 0 0 0 0 0 0 0
Elaboración: Equipo Técnico.
CUADRO N°: 148 PROYECCION DE OFERTA OPTIMIZADA (ALUMNOS) DE I.E.P. N° 72625
Grado 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to Total
Periodo "0" 2014 2015 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2016 0 0 0 0 0 0 0
2017 0 0 0 0 0 0 0
2018 0 0 0 0 0 0 0
Periodo Post Inversión 2019 2020 2021 2022 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
2023 0 0 0 0 0 0 0
Elaboración: Equipo Técnico.
4.2.3. Determinación de la brecha La determinación de la brecha oferta - demanda (alumnos) en el horizonte de evaluación se obtiene de la comparación entre la proyección de la demanda efectiva “con proyecto” y la proyección de la oferta optimizada, se presenta los cuadros de balance oferta – demanda (alumnos) para las I.E. N° 70637 Santa Rosa y N° 72625 San Miguel. Como se puede observar en el cuadro siguiente para la I.E. N° 70637 Santa Rosa existe un déficit de 25 estudiantes para el presente año (2015) y para el primer año de Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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evaluación del proyecto un promedio de 35 estudiantes que cubrir y este va incrementándose hasta llegar a 53 estudiantes para el último periodo de evaluación. CUADRO N°: 149 BALANCE OFERTA - DEMANDA (ALUMNOS) DE I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA Periodo Post Inversión Periodo "0" Grado 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 1ro 6 7 8 8 8 9 9 9 9 9 9 9 2do 1 6 8 8 8 8 9 9 9 9 9 9 Demanda con 3ro 4 1 6 7 7 7 8 9 9 9 9 9 proyecto 4to 4 3 4 5 7 7 7 7 8 9 9 9 5to 6 3 4 4 5 6 7 7 7 8 8 9 6to 3 5 5 3 3 4 5 6 6 7 8 8 1ro 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2do 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Oferta 3ro 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 optimizada 4to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1ro -6 -7 -8 -8 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9 -9 N° de alumnos 2do -1 -6 -8 -8 -8 -8 -9 -9 -9 -9 -9 -9 que 3ro -4 -1 -6 -7 -7 -7 -8 -9 -9 -9 -9 -9 demandaran el 4to -4 -3 -4 -5 -7 -7 -7 -7 -8 -9 -9 -9 servicios 5to -6 -3 -4 -4 -5 -6 -7 -7 -7 -8 -8 -9 6to -3 -5 -5 -3 -3 -4 -5 -6 -6 -7 -8 -8 Total Brecha Deficitaria -24 -25 -35 -36 -38 -42 -45 -47 -49 -50 -52 -53 Elaboración: Equipo Técnico.
Como se puede observar en el cuadro siguiente para la I .E. N° 72625 San Miguel existe un déficit de 61 estudiantes para el presente año (2015) y para el primer año de evaluación del proyecto un promedio de 66 estudiantes que cubrir y este va incrementándose hasta llegar a 73 estudiantes para el último periodo de evaluación. CUADRO N°: 150 BALANCE OFERTA - DEMANDA (ALUMNOS) DE I.E.P. N° 72625 SAN MIGUEL
Periodo Post Inversión Periodo "0" 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 1ro 8 10 12 12 12 12 12 12 12 12 12 2do 10 8 10 12 12 12 12 12 12 12 12 Demanda con 3ro 7 10 10 11 13 13 13 13 13 12 12 proyecto 4to 14 6 10 9 10 12 12 12 12 12 12 5to 14 14 10 10 9 10 12 13 13 13 12 6to 15 13 14 10 10 9 10 12 12 12 12 1ro 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 2do 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Oferta 3ro 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 optimizada 4to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6to 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1ro -8 -10 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 N° de alumnos 2do -10 -8 -10 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 que 3ro -7 -10 -10 -11 -13 -13 -13 -13 -13 -12 -12 demandaran el 4to -14 -6 -10 -9 -10 -12 -12 -12 -12 -12 -12 5to -14 -14 -10 -10 -9 -10 -12 -13 -13 -13 -12 servicios 6to -15 -13 -14 -10 -10 -9 -10 -12 -12 -12 -12 Total Brecha Deficitaria -68 -61 -66 -64 -67 -69 -72 -74 -74 -74 -73 Grado
2025 12 12 12 12 12 12 0 0 0 0 0 0 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -73
Elaboración: Equipo Técnico.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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La brecha en las I.E. N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel es de cobertura y de calidad. En este sentido la brecha de cobertura se da porque una parte de la población no está siendo atendida, además existe brecha de calidad porque la población atendida recibe el servicio educativo sin los estándares de calidad establecidos por el Ministerio de Educación.
Brecha de ambientes pedagógicos, complementarios, y áreas exteriores El balance oferta optimizada – demanda efectiva con proyecto de la infraestructura educativa de la I .E. N° 70637 Santa Rosa, se determina un déficit de 03 aulas de 32 M2 cada uno y un total de 96M2, 01 ambiente de aula de innovación pedagógica (AIP) de 48M2, 01 ambiente de sala de usos múltiples (SUM) de 53M2, 01 centro de recursos educativos (Biblioteca) de 50M2, asimismo existe déficit de servicios generales, ambientes administrativos y obras exteriores y deportes, tal como se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO N°: 151 BALANCE DEMANDA CON PROYECTO - OFERTA OPTIMIZADA DE INFRAESTRUCTURA PARA I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA
Descripción s ci n
ó
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is d s et r o p e d y r oi r te x E
t
vi
Aula común Aula de innovación pedagógica (AIP) Sala de usos múltiples (SUM) Centro de recursos educativos (Biblioteca) SS.HH. para alumnos SS.HH. para alumnas Cuarto de limpieza y mantenimiento Guardianía Comedor Cocina + Depósito Dirección + Archivo SS.HH. para docentes y administrativo Cancha polideportiva Graderías y estradas Áreas verdes Malla tipo raschel Drenaje pluvial Veredas de circulación Cerco perimétrico
Unidad medida Metrado M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 ML M2 ML
32 48 53 50 6 6 6 10 60 30 18 6 600 101 146 640 181 501 160
Demanda Oferta optimizada Brecha (defícit) N° Metrado N° Metrado N° Metrado Metrado ambientes total ambientes total ambientes total 3 96 0 0 0 -3 -96 1 48 0 0 0 -1 -48 1 53 0 0 0 -1 -53 1 50 0 0 0 -1 -50 1 6 0 0 0 -1 -6 1 6 0 0 0 -1 -6 1 6 0 0 0 -1 -6 1 10 0 0 0 -1 -10 1 60 60 1 60 0 0 1 30 30 1 30 0 0 1 18 0 0 0 -1 -18 1 6 0 0 0 -1 -6 1 600 0 0 0 -1 -600 1 101 0 0 0 -1 -101 1 146 0 0 0 -1 -146 1 640 0 0 0 -1 -640 1 181 0 0 0 -1 -181 1 501 0 0 0 -1 -501 1 160 0 0 0 -1 -160
Elaboración: Equipo Técnico.
El balance oferta optimizada – demanda efectiva con proyecto de la infraestructura educativa de la I.E. N° 72625 San Miguel, se determina un déficit de 06 aulas de 32M2 cada uno y un total de 192M2, 01 ambiente de aula de innovación pedagógica (AIP) de 48M2, 01 ambiente de sala de usos múltiples (SUM) de 53M2, 01 centro de recursos educativos (Biblioteca) de 50M2, asimismo existe déficit de servicios generales, ambientes administrativos y obras exteriores y deportes, tal como se muestra en el siguiente cuadro:
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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CUADRO N°: 152 BALANCE DEMANDA CON PROYECTO - OFERTA OPTIMIZADA DE INFRAESTRUCTURA PARA I.E.P. N° 72625 SAN MIGUEL
Descripción s s o et ci n g ei ó g b a m d e A p y s s
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vi
Aula común Aula de innovación pedagógica (AIP) Sala de usos múltiples (SUM) Centro de recursos educativos (Biblioteca) SS.HH. para alumnos SS.HH. para alumnas Cuarto de limpieza y mantenimiento Guardianía Comedor Cocina + depósito Dirección + Archivo SS.HH. para docentes y administrativo Cancha polideportiva Graderías y estradas Áreas verdes Malla tipo raschel Drenaje pluvial Veredas de circulación Cerco perimétrico
Unidad medida Metrado M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M3 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 ML M2 ML
32 48 53 50 6 6 6 10 60 30 18 6 600 72 68 640 147 92 150
Demanda Oferta optimizada Brecha (defícit) N° Metrado N° Metrado N° Metrado Metrado ambientes total ambientes total ambientes total 6 192 0 0 0 -6 -192 1 48 0 0 0 -1 -48 1 53 0 0 0 -1 -53 1 50 0 0 0 -1 -50 1 6 0 0 0 -1 -6 1 6 0 0 0 -1 -6 1 6 0 0 0 -1 -6 1 10 0 0 0 -1 -10 1 60 60 1 60 0 0 1 30 30 1 30 0 0 1 18 0 0 0 -1 -18 1 6 0 0 0 -1 -6 1 600 0 0 0 -1 -600 1 72 0 0 0 -1 -72 1 68 0 0 0 -1 -68 1 640 0 0 0 -1 -640 1 147 0 0 0 -1 -147 1 92 0 0 0 -1 -92 1 150 0 0 0 -1 -150
Elaboración: Equipo Técnic o.
Brecha de mobiliarios y equipos El balance demanda con proyecto – oferta optimizada de mobiliarios pedagógicos determina que existe déficit para las I.E. N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel conforme al detalle de los siguientes cuadros:
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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CUADRO N°: 153 BALANCE DEMANDA CON PY - OFERTA OPTIMIZADA DE MOBILIARIOS DE AMBIENTES PEDAGOGICOS Y COMPLEMENTARIOS PARA I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA
Ambientes
Descripción
Mobiliario para alumno (mesa+silla) Mobiliario para docente (esc ritorio+silla) Aula comun Pizarra acrílica Anaquel y/ o estante Mesa + silla (alumnos) Mesa + silla (profesor) PC fija (docente) PC fija (alumnos) Access point Aula de Switchcomunic Innovación Proyector pedagógica (AIP) Ecran Reproductor audio+parlante Televisor VSAT Camara de video Camara de fotos Estante Mesa+silla (común) Reproductor audio+parlante Sala de usos Proyector múltiples Ecran Podium de madera Televisor Estante Closet Centro de Mesa grupal + 04 sillas recursos Mobiliario de supervisor educativos / Módulo de comunicación Módulo de matematica Biblioteca Módulo de ciencia y ambiente Módulo de biblioteca de aula Cuarto de Closet limpieza y Mesa+silla mantenimiento Kit de limpieza Cama Closet Guardiania Mesa+silla Kit de dormitorio Kit de guardiania Juego de cocina c ompleto Cocina + Ollas N° 40-50 Depósito + Juego de utensilios Mobiliario de c ocina Comedor Mesa cocina+3 sillas Escritorio + silla Mesa+ 06 sillas Dirección + Estante Archivo PC fija dirección Impresora multifuncional
Unidad de medida Modulo Modulo Unidad Unidad Modulo Modulo Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Modulo Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Modulo Unidad Modulo Modulo Modulo Modulo Unidad Modulo Kit Unidad Unidad Modulo Kit Kit Modulo Unidad Juego Modulo Modulo Modulo Modulo Unidad Unidad Unidad
Demanda Oferta con py optimizada 35 3 3 3 15 1 1 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 30 1 1 1 1 1 2 2 12 1 6 6 6 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 2 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 1 1 1 0 0 0 0 0
Brecha (deficit) -35 -3 -3 -3 -15 -1 -1 -15 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -2 -30 -1 -1 -1 -1 -1 -2 -2 -12 -1 -6 -6 -6 -6 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 -2 -1 -2 -1 -1
Elaboración: Equipo Técnico.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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CUADRO N°: 154 BALANCE DEMANDA CON PY - OFERTA OPTIMIZADA DE MOBILIARIOS DE AMBIENTES PEDAGOGICOS Y COMPLEMENTARIOS PARA I.E.P. N° 72625 SAN MIGUEL
Ambientes
Descripción
Mobiliario para alumno (mesa+silla) Mobiliario para docente (escritorio+silla) Aula comun Pizarra acrílica Anaquel y/ o estante Mesa + silla (alumnos) Mesa + silla (profesor) PC fija (docente) PC fija (alumnos) Access point Aula de Switchcomunic Innovación Proyector pedagógica (AIP) Ecran Reproductor audio+parlante Televisor VSAT Camara de video Camara de fotos Estante Mesa+silla (común) Reproductor audio+parlante Sala de usos Proyector múltiples Ecran Podium de madera Televisor Estante Closet Centro de Mesa grupal + 04 sillas recursos Mobiliario de supervisor educativos / Módulo de comunicación Biblioteca Módulo de matematica Módulo de ciencia y ambiente Módulo de biblioteca de aula Cuarto de Closet limpieza y Mesa+silla mantenimiento Kit de limpieza Cama Closet Guardiania Mesa+silla Kit de dormitorio Kit de guardiania Juego de cocina completo Cocina + Ollas N° 40-50 Depósito + Juego de utensilios Comedor Mobiliario de cocina Mesa cocina+3 sillas Escritorio + silla Mesa+ 06 sillas Dirección + Estante Archivo PC fija dirección Impresora multifuncional
Unidad de medida Modulo Modulo Unidad Unidad Modulo Modulo Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Modulo Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Modulo Unidad Modulo Modulo Modulo Modulo Unidad Modulo Kit Unidad Unidad Modulo Kit Kit Modulo Unidad Juego Modulo Modulo Modulo Modulo Unidad Unidad Unidad
Demanda Oferta con py optimizada 66 6 6 6 15 1 1 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 30 1 1 1 1 1 2 2 12 1 6 6 6 6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 1 2 1 1
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 2 1 1 1 0 0 0 0 0
Brecha (deficit) -66 -6 -6 -6 -15 -1 -1 -15 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -2 -30 -1 -1 -1 -1 -1 -2 -2 -12 -1 -6 -6 -6 -6 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 0 0 0 0 0 -2 -1 -2 -1 -1
Elaboración: Equipo Técnico.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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Brecha de recursos humanos El balance demanda con proyecto – oferta optimizada de recursos humanos de la I.E. N° 70637, según análisis de acuerdo al D.S. N° 005-20111-MINEDU se determina que no existe un déficit de recursos humanos en cuanto a docentes de aula, y ni de personal de servicio, dicho análisis se muestra en el cuadro siguiente. CUADRO N°: 155 BALANCE DEMANDA CON PY - OFERTA OPTIMIZADA DE RECURSOS HUMANOS PARA I.E.P. N° 70637
Descripción
2016 Docentes 3 Demanda Servicio 1 Requerida Total demanda requerida 3 Docentes 3 Oferta Servicio 1 Optimizada Total oferta ortimizada 3 Total de Brecha de RR.HH. (docentes) 0 Total de Brecha de RR.HH. (servicio) 0
2017 3 1 3 3 1 3 0 0
2018 3 1 3 3 1 3 0 0
Periodo Post Inversión 2019 2020 2021 2022 3 3 3 3 1 1 1 1 3 3 3 3 3 3 3 3 1 1 1 1 3 3 3 3 0 0 0 0 0 0 0 0
2023 3 1 3 3 1 3 0 0
2024 3 1 3 3 1 3 0 0
2025 3 1 3 3 1 3 0 0
Elaboración: Equipo Técnico.
El balance demanda con proyecto – oferta optimizada de recursos humanos del nivel primario de la I.E. N° 72625, según análisis de acuerdo al D.S. N° 005-20111-MINEDU se determina que no existe un déficit de recursos humanos en cuanto a docentes de aula, y asimismo no existe excedente recursos humanos de personal de servicio, dicho análisis se muestra en el cuadro siguiente. CUADRO N°: 156 BALANCE DEMANDA CON PY - OFERTA OPTIMIZADA DE RECURSOS HUMANOS PARA I.E.P. N° 72625
Descripción Docentes Demanda Servicio Requerida Total demanda requerida Docentes Oferta Servicio Optimizada Total oferta ortimizada Total de Brecha de RR.HH. (docentes) Total de Brecha de RR.HH. (servicio)
2016 6 1 6 6 1 6 0 0
2017 6 1 6 6 1 6 0 0
2018 6 1 6 6 1 6 0 0
Periodo Post Inversión 2019 2020 2021 2022 6 6 6 6 1 1 1 1 6 6 6 6 6 6 6 6 1 1 1 1 6 6 6 6 0 0 0 0 0 0 0 0
2023 6 1 6 6 1 6 0 0
2024 6 1 6 6 1 6 0 0
2025 6 1 6 6 1 6 0 0
Elaboración: Equipo Técnico.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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4.3. Análisis técnico de las alternativas 4.3.1. Aspectos técnicos a) Localización Para determinar la localización de cada una de las instituciones educativas se ha procedido a evaluar las características de la zona, cabe indicar que estos se ubican sobre los asentamientos urbanos del Distrito de Huatasani. CUADRO N°: 157 ASPECTOS FISICOS DEL TERRENO Aspecto físico
Pendiente
Napa freática
Forma
Suelo
Requerimiento En zonas urbanas máximo 10% y en zonas rurales la mínima predominante en la localidad, donde se nivelará el 90 % del terreno a una pendiente máxima de 10% para las áreas académicas y de uso del alumnado. Mínimo a 1 m de profundidad, preferentemente a 1.50 m de profundidad en época de lluvias o incremento de nivel. Se recomienda de forma regular, sin entrantes ni salientes. Perímetros definidos y mensurables, la relación entre sus lados como máximo debe ser de 1 a 3, cuyos vértices en lo posible sean hitos de fácil ubicación. El ángulo mínimo interior no será menor de 60º. Que no contengan suelos de arenas o gravas no consolidadas.
I.E.P. N° 70637
I.E.P. N° 72625
Cumple el requerimiento
Cumple el requerimiento
Se encuentra a mayor profundidad
Se encuentra a mayor profundidad
El terreno de la I.E. es de forma trapezoidal.
El terreno de la I.E. es de forma cuadrada.
ML
ML
Fuente: Normas Técnicas para el diseño de locales de EBR Nivel Primaria - 2009.
La ubicación del proyecto, evita su exposición a peligros principalmente naturales y de precipitación pluvial y sedimentaciones, por cuanto los peligros de origen natural pueden ser evitados con medidas de reducción de riesgos (Construcción de evacuación de aguas pluviales), al mismo tiempo no es factible la reubicación de la institución educativa, en tanto que se determina una vulnerabilidad por exposición baja.
b) La tecnología de construcción Dentro de la tecnología del sistema constructivo, están planteados de acuerdo a la zona de ubicación del proyecto (Sierra - cordillera), donde la mayor parte del año existen factores climatológicos como la lluvia que afectan directamente a la infraestructura, tal es así que se ha propuesto un diseño teniendo en cuenta estos criterios, techos con pendientes adecuadas y un correcto sistema de Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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evacuación de agua proveniente de lluvias, en el diseño estructural tenemos techos de losa aligerada con cobertura de teja andina (Plancha Industrial), una canaleta galvanizada que discurre directamente en las cunetas de concreto selladas con una rejilla metálica; que junto a toda la infraestructura asegura un correcto funcionamiento de esta. Se han tenido en cuenta los principales parámetros descritos en los distintos documentos técnicos para el diseño de estas infraestructuras tales como son: Norma Técnica Para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular: Primaria - Secundaria 2009, Reglamento Nacional de Edificaciones, Especificaciones Técnicas Materiales, fundamentalmente su diseño considera esta considerado para las bajas temperaturas y presencia de lluvias. Y a mayor detalle las características técnicas por cada ambiente se muestran a continuación:
Ambientes Pedagógicos: EL sistema de construcción usado en este bloque es APORTICADO con las siguientes características: CUADRO N°: 158 AMBIENTES PEDAGOGICOS Dimensión
Resistencia
Acero de refuerzo
1.0 x 1.0 m para columnas Cf’c =175 Kg/cm2 4200 kg/cm2 Zapata 2 y 0.80 x 0.80 m para columnas c-3 0.25 x 0.30 m en el eje Vigas de principal con en el eje f’c =175 Kg/cm2 4200 kg/cm2 cimentación secundario “C- 2” 0.25 x 0.30 m y “C-3” Columnas f’c =210 Kg/cm2 4200 kg/cm2 0.25 x0.25m Vigas de amarre 0.25 x 0.40 f’c =210 Kg/cm2 4200 kg/cm2 Vigas principales 0.25 x 0.40 f’c =210 Kg/cm2 4200 kg/cm2 Techo De calamina galvanizada con tijerales de madera Cielo raso De triplay Piso Madera machihembrada Fuente: Detalle en el Anexo N° 09 (9.1.5. Especificaciones Técnicas).
Ambientes Administrativos, el sistema de construcción es ALBAÑILERÍA CONFINADA se optó este sistema debido a la distribución de los ambientes requeridos, con muros portantes:
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CUADRO N°: 159 AMBIENTES ADMINISTRATIVOS Acero de refuerzo Zapata 1.0 x 1.0 m para columnas f’c =175 Kg/cm2 4200 kg/cm2 Columnas 0.25 x 0.25 m f’c =210 Kg/cm2 4200 kg/cm2 f’c =210 Kg/cm2 4200 kg/cm2 Vigas de amarre 0.25 x 0.40 f’c =210 Kg/cm2 4200 kg/cm2 Vigas principales 0.25 x 0.30 Techo De calamina galvanizada con tijerales de madera Cielo raso De triplay Piso Madera machihembrada Dimensión
Resistencia
Fuente: Detalle en el Anexo N° 09 (9.1.5. Especificaciones Técnicas).
Batería de Servicios: EL sistema de construcción usado en este bloque es ALBAÑILERÍA CONFINADA con las siguientes características: CUADRO N°: 160 BATERIA DE SERVICIOS HIGIENICOS
Zapata
Dimensión
Resistencia
Acero de refuerzo
1.20 x 1.20 m para columnas 0.25 X 0.25 m
f’c =210 Kg/cm2
4200 kg/cm2
Columnas 0.25 x 0.25 m f’c =210 Kg/cm2 4200 kg/cm2 f’c =210 Kg/cm2 4200 kg/cm2 Vigas de amarre 0.25 x 0.40 f’c =210 Kg/cm2 4200 kg/cm2 Vigas principales 0.25 x 0.30 Techo De calamina galvanizada con tijerales de madera Cielo raso De triplay Piso Mayólica antideslizante de 0.40 x0.40 Fuente: Detalle en el Anexo N° 09 (9.1.5. Especificaciones Técnicas).
c) Tamaño optimo Se define a partir de la brecha oferta - demanda, se analiza la implementación modular del proyecto, de manera que se vaya adecuando gradualmente a la demanda, para calcular el tamaño se encuentra la brecha de recursos (infraestructura, equipamiento y recursos humanos) aplicando los estándares que se encuentran en el Anexo SNIP 09 y Norma Técnica para el diseño de locales de Educación Básica Regular Primaria y Secundaria - 2009.
4.3.2. Metas de producto a) Componente: Infraestructura El dimensionamiento de la infraestructura se efectúa de acuerdo a las Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular de Nivel Primario – 2009 concordado con el Reglamento Nacional de Edificaciones. El dimensionamiento de las unidades arquitectónicas, se efectúa mediante un sistema modular, tomando en cuenta equipamiento o distribución de mobiliario, Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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como base hasta configurar un módulo estructural, que a la vez permita la organización en conjunto. El programa arquitectónico se ha elaborado de acuerdo al modelo concordante CUADRO N°: 161 META DE INFRAESTRUCTURA PARA I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA
Unidad N° de ambientes Área mínima Área total medida requeridos en m2 c/u en m2
Ambientes Aula común Ambientes Aula de innovación pedagógica (AIP) pedagógicos Sala de usos múltiples (SUM) Centro de recursos educativos (Biblioteca) SS.HH. para alumnos Servicios SS.HH. para alumnas generales y Cuarto de limpieza y mantenimiento Ss.Hh. Guardianía Dirección + Archivo Administrativos SS.HH. para docentes y administrativo Cancha polideportiva Graderías y estradas Áreas verdes Exterior y Malla tipo raschel deportes Drenaje pluvial Veredas de circulación Cerco perimétrico
M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 ML M2 ML
3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
32 48 53 50 6 6 6 10 18 6 600 101 146 640 181 501 160
96 48 53 50 6 6 6 10 18 6 600 101 146 640 181 501 160
Elaboración: Equipo Técnico.
CUADRO N°: 162 META DE INFRAESTRUCTURA PARA I.E.P. N° 72625 SAN MIGUEL
Ambientes Aula común Ambientes Aula de innovación pedagógica (AIP) pedagógicos Sala de usos múltiples (SUM) Centro de recursos educativos (Biblioteca) SS.HH. para alumnos Servicios SS.HH. para alumnas generales y Cuarto de limpieza y mantenimiento Ss.Hh. Guardianía Dirección + Archivo Administrativos SS.HH. para docentes y administrativo Cancha polideportiva Graderías y estradas Áreas verdes Exterior y Malla tipo raschel deportes Drenaje pluvial Veredas de circulación Cerco perimétrico
Unidad N° de ambientes Área mínima Área total medida requeridos en m2 c/u en m2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 M2 ML M2 ML
6 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
32 48 53 50 6 6 6 10 18 6 600 72 68 640 147 92 150
192 48 53 50 6 6 6 10 18 6 600 72 68 640 147 92 150
Elaboración: Equipo Técnico.
b) Componente: Equipamiento y Mobiliarios Con la implementación del proyecto se adquirirá los siguientes mobiliarios y equipos tanto para ambientes pedagógicos, servicios generales y administración, en la cual se detallan para cada I.E. 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel. Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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CUADRO N°: 163 META DE MOBILIARIOS Y EQUIPOS PARA LA I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA
Ambiente
Aula comun
Aula de Innovación pedagógica (AIP)
Sala de usos múltiples
Centro de recursos educativos / Biblioteca
Cuarto de limpieza y mantenimiento
Guardiania
Dirección + Archivo
Recursos fisicos (RR.FF.) Mobiliario para alumno (mesa+silla) Mobiliario para docente (escritorio+silla) Pizarra acrílica Anaquel y/o estante Mesa + silla (alumnos) Mesa + silla (profesor) PC fija (docente) PC fija (alumnos) Acc ess point Switchcomunic Proyector Ecran Reproductor audio+parlante Televisor VSAT Camara de video Camara de fotos Estante Mesa+silla (común) Reproductor audio+parlante Proyector Ecran Podium de madera Televisor Estante Closet Mesa grupal + 04 sillas Mobiliario de supervisor Módulo de comunicación Módulo de matematica Módulo de ciencia y ambiente Módulo de biblioteca de aula Closet Mesa+silla Kit de limpieza Cama Closet Mesa+silla Kit de dormitorio Kit de guardiania Escritorio + silla Mesa+ 06 sillas Estante PC fija dirección Impresora multifuncional
Unidad de medida Modulo Modulo Unidad Unidad Modulo Modulo Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Modulo Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Modulo Unidad Modulo Modulo Modulo Modulo Unidad Modulo Kit Unidad Unidad Modulo Kit Kit Modulo Modulo Unidad Unidad Unidad
Cantidad 35 3 3 3 15 1 1 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 30 1 1 1 1 1 2 2 12 1 6 6 6 6 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1
Elaboración: Equipo Técnico.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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CUADRO N°: 164 META DE MOBILIARIOS Y EQUIPOS PARA LA I.E.P. N° 72625 SAN MIGUEL
Ambiente
Aula comun
Aula de Innovación pedagógica (AIP)
Sala de usos múltiples
Centro de recursos educativos / Biblioteca
Cuarto de limpieza y mantenimiento
Guardiania
Dirección + Archivo
Recursos fisicos (RR.FF.) Mobiliario para alumno (mesa+silla) Mobiliario para docente (escritorio+silla) Pizarra acrílica Anaquel y/o estante Mesa + silla (alumnos) Mesa + silla (profesor) PC fija (docente) PC fija (alumnos) Acc ess point Switchcomunic Proyector Ecran Reproductor audio+parlante Televisor VSAT Camara de video Camara de fotos Estante Mesa+silla (común) Reproductor audio+parlante Proyector Ecran Podium de madera Televisor Estante Closet Mesa grupal + 04 sillas Mobiliario de supervisor Módulo de comunicación Módulo de matematica Módulo de ciencia y ambiente Módulo de biblioteca de aula Closet Mesa+silla Kit de limpieza Cama Closet Mesa+silla Kit de dormitorio Kit de guardiania Escritorio + silla Mesa+ 06 sillas Estante PC fija dirección Impresora multifuncional
Unidad de medida Modulo Modulo Unidad Unidad Modulo Modulo Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Modulo Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Unidad Modulo Unidad Modulo Modulo Modulo Modulo Unidad Modulo Kit Unidad Unidad Modulo Kit Kit Modulo Modulo Unidad Unidad Unidad
Cantidad 66 6 6 6 15 1 1 15 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 30 1 1 1 1 1 2 2 12 1 6 6 6 6 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 1 1
Elaboración: Equipo Técnico.
c) Componente: Recursos Humanos Los recursos humanos necesario para cubrir la demanda efectiva con proyecto, es suficiente, inclusive debido a que existe excedente del personal de servicio
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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en la I.E. 70637 y en I.E. 72625 no es necesario contratar más recursos humanos. CUADRO N°: 165 META DE RR.HH. PARA LA I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA
Recurso Huamno Prefesor de aula
Unidad de medida
Cantidad
Profesor
0 0
Total de RR.HH. Elaboración: Equipo Técnico.
CUADRO N°: 166 META DE RR.HH. PARA LA I.E.P. N° 72625 SAN MIGUEL
Recurso Huamno Prefesor de aula
Unidad de medida
Cantidad
Profesor
0 0
Total de RR.HH. Elaboración: Equipo Técnico.
Análisis de riesgo de desastres Se presenta una lista de verificación sobre generación de vulnerabilidades por exposición, fragilidad o residencia de la infraestructura proyectada y el análisis se encuentra en el Anexo 7.4.
4.3.3. Planteamiento de alternativas Para establecer el programa de requerimientos se utilizó la información de las brechas de recursos.
Alternativa I 1.- Construcción de ambientes pedagógicos que consiste en (detallados en el Anexo 9.1): Construcción
de 09 aulas pedagógicas por sustitución, de 32.00 m2 (03 aulas para I.E. N° 70637 y 06 aulas para I.E. N° 72625). Construcción de 02 aulas de innovación pedagógica (AIP) por sustitución de 48.00m2 (01 AIP para I.E. N° 70637 y 01 AIP para I.E. N° 72625). Construcción de 02 sala de usos múltiples (SUM) por sustitución de 53.00M2 (01 SUM para I.E. N° 70637 y 01 SUM para I.E. N° 72625). Construcción de 02 centro de recursos educativos (Biblioteca) de 50.00M2 (01 biblioteca para I.E. N° 70637 y 01 biblioteca para I.E. N° 72625).
2.- Construcción de servicios generales y servicios higiénicos que consiste en (detallados en el Anexo 9.1):
Construcción de 02 servicios higiénicos para alumnos de 6.00 m2 (01 SS.HH. alumnos para I.E. N° 70637 y 01 SS.HH. alumnos para I.E. N° 72625).
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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Construcción de 02 servicios higiénicos para alumnas de 6.00 m2 (01 SS.HH. alumnas para I.E. N° 70637 y 01 SS.HH. alumnas para I.E. N° 72625). Construcción de 02 cuarto de limpieza y mantenimiento de 6.00m2 (01 cuarto de limpieza para I.E. N° 70637 y 01 cuarto de limpieza para I.E. N° 72625). Construcción de 01 guardianía de 10.00m2 (01 guardianía para I.E. N° 70637 y 01 guardianía para I.E. N° 72625).
3.- Construcción de ambientes administrativos que consiste en (detallados en el Anexo 9.1):
Construcción de 01 ambiente para dirección + archivo de 18.00m2 (01 dirección + archivo para I.E. N° 70637 y 01 dirección + archivo para I.E. N° 72625). Construcción de 02 servicios higiénicos para docentes y administrativo de 6.00 m2 (01 SS.HH. docente y administrativo para I.E. N° 70637 y 01 SS.HH. docente y administrativo para I.E. N° 72625).
4.- Construcción de áreas exteriores que consiste en (detallados en el Anexo 9.1): Construcción
de 02 canchas polideportivas de 600.00m2 (01 cancha para I.E. N° 70637 y 01 cancha para I.E. N° 72625). Construcción de 173.00m2 de graderías y estradas (101.00m2 para I.E. N° 70637 y 72.00m2 para I.E. N° 72625). Construcción de 214.00m2 de áreas verdes (146.00m2 para I.E. N° 70637 y 68.00m2 para I.E. N° 72625). Instalación de 1,280.00m2 de malla tipo raschell para cancha polideportiva (640.00m2 para I.E. N° 70637 y 640.00m2 para I.E. N° 72625). Construcción de 328.00m2 de drenaje pluvial (181.00m2 para I.E. N° 70637 y 147.00m2 para I.E. N° 72625). Construcción de 593.00ml de veredas de circulación (501ml para I.E. N° 70637 y 92ml para I.E. N° 72625). Construcción de 310.00ml de cerco perimétrico (160.00ml para I.E. N° 70637 y 150.00m2 para I.E. N° 72625).
5.- Otros costos (detallados en el Anexo 9.1):
Demolición de 2,720.00m2 infraestructura de material rustico – adobe (1,360.00m2 para I.E. N° 70637 y 1,360.00m2 para I.E. N° 72625). Instalación de 09 ambientes provisionales (03 ambientes para I.E. N° 70637 y 06 ambientes para I.E. N° 72625). Mitigación ambiental 01 por institución educativa. Flete terrestre para el traslado de materiales de construcción. Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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6.- Adquisición de mobiliarios y equipos detallados en el Anexo 9.2, que consiste en: Adquisición
de mobiliarios, equipos y materiales didácticos para ambientes pedagógicos. Adquisición de mobiliarios y equipos para ambientes de servicios generales. Adquisición de mobiliarios y equipos para ambientes administrativos.
7.- Capacitación de docentes y padres de familia detallados en Anexo 9.3 y 9.4 que consiste en: Desarrollo
de capacitación docente mediante contrato de especialistas en coordinación con la UGEL Huancané. Desarrollo de capacitación a los padres de familia o apoderados en la educación de los niños en el hogar.
Alternativa II 1.- Construcción de ambientes pedagógicos que consiste en (detallados en el Anexo 9.1): Construcción
de 09 aulas pedagógicas por sustitución, de 32.00 m2 (03 aulas para I.E. N° 70637 y 06 aulas para I.E. N° 72625). Construcción de 02 aulas de innovación pedagógica (AIP) por sustitución de 48.00m2 (01 AIP para I.E. N° 70637 y 01 AIP para I.E. N° 72625). Construcción de 02 sala de usos múltiples (SUM) por sustitución de 53.00M2 (01 SUM para I.E. N° 70637 y 01 SUM para I.E. N° 72625). Construcción de 02 centro de recursos educativos (Biblioteca) de 50.00M2 (01 biblioteca para I.E. N° 70637 y 01 biblioteca para I.E. N° 72625).
2.- Construcción de servicios generales y servicios higiénicos que consiste en (detallados en el Anexo 9.1):
Construcción de 02 servicios higiénicos para alumnos de 6.00 m2 (01 SS.HH. alumnos para I.E. N° 70637 y 01 SS.HH. alumnos para I.E. N° 72625). Construcción de 02 servicios higiénicos para alumnas de 6.00 m2 (01 SS.HH. alumnas para I.E. N° 70637 y 01 SS.HH. alumnas para I.E. N° 72625). Construcción de 02 cuarto de limpieza y mantenimiento de 6.00m2 (01 cuarto de limpieza para I.E. N° 70637 y 01 cuarto de limpieza para I.E. N° 72625). Construcción de 01 guardianía de 10.00m2 (01 guardianía para I.E. N° 70637 y 1 guardianía para I.E. N° 72625).
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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3.- Construcción de ambientes administrativos que consiste en (detallados en el Anexo 9.1):
Construcción de 01 ambiente para dirección + archivo de 18.00m2 (01 dirección + archivo para I.E. N° 70637 y 01 dirección + archivo para I.E. N° 72625). Construcción de 02 servicios higiénicos para docentes y administrativo de 6.00 m2 (01 SS.HH. docente y administrativo para I.E. N° 70637 y 01 SS.HH. docente y administrativo para I.E. N° 72625).
4.- Construcción de áreas exteriores que consiste en (detallados en el Anexo 9.1): Construcción
de 02 canchas polideportivas de 600.00m2 (01 cancha para I.E. N° 70637 y 01 cancha para I.E. N° 72625). Construcción de 173.00m2 de graderías y estradas (101.00m2 para I.E. N° 70637 y 72.00m2 para I.E. N° 72625). Construcción de 214.00m2 de áreas verdes (146.00m2 para I.E. N° 70637 y 68.00m2 para I.E. N° 72625). Instalación de 1,280.00m2 de malla tipo raschell para cancha polideportiva (640.00m2 para I.E. N° 70637 y 640.00m2 para I.E. N° 72625). Construcción de 328.00m2 de drenaje pluvial (181.00m2 para I.E. N° 70637 y 147.00m2 para I.E. N° 72625). Construcción de 593.00ml de veredas de circulación (501ml para I.E. N° 70637 y 92ml para I.E. N° 72625). Construcción de 310.00ml de cerco perimétrico (160.00ml para I.E. N° 70637 y 150.00m2 para I.E. N° 72625).
5.- Otros costos (detallados en el Anexo 9.1):
Demolición de 2,720.00m2 infraestructura de material rustico – adobe (1,360.00m2 para I.E. N° 70637 y 1,360.00m2 para I.E. N° 72625). Instalación de 09 ambientes provisionales (03 ambientes para I.E. N° 70637 y 06 ambientes para I.E. N° 72625). Mitigación ambiental 01 por institución educativa. Flete terrestre para el traslado de materiales de construcción.
6.- Adquisición de mobiliarios y equipos detallados en el Anexo 9.2, que consiste en: Adquisición
de mobiliarios, equipos y materiales didácticos para ambientes pedagógicos. Adquisición de mobiliarios y equipos para ambientes de servicios generales. Adquisición de mobiliarios y equipos para ambientes administrativos.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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7.- Capacitación de docentes y padres de familia detallados en el Anexo 9.4 y 10.1 que consiste en: Auto
capacitación docente mediante adquisición de textos especializados y materiales audiovisuales. Desarrollo de capacitación a los padres de familia o apoderados en la educación de los niños en el hogar.
4.4. Costos de cada alternativa 4.4.1. Costos de inversión Los costos de inversión básicamente están compuestos por tres componentes: Construcción
de infraestructura pedagógica, servicios higiénicos, servicios generales, ambientes administrativos, exteriores y deportes además dentro de los costos de infraestructura se ha considerado otros costos necesarios como la demolición de ambientes inhabitables, compra de ambientes provisionales (aulas prefabricadas) como plan de contingencia para no interrumpir con las labores escolares, mitigación ambiental durante la ejecución del PIP y flete terrestre debido a que la ciudad más próxima de donde se proveen los materiales de construcción, mobiliarios, etc. es la ciudad de Juliana que se encuentra a 70 km de distancia. El detalle de los costos se encuentra en el anexo adjunto. Por otro lado los costos unitarios del proyecto en comparación con los costos referenciales del Anexo SNIP 09, la diferencia de precios por M2 se debe a la densidad de muros existentes y al TIPO DE SISTEMA DE CONSTRUCCION y en la distribución de ambientes planteados (Ver Anexo 9.1: Presupuesto del componente Infraestructura). con mobiliarios y equipos escolares de ambientes Equipamiento pedagógicos, servicios generales y ambientes pedagógicos; no se ha considerado equipamiento de servicios higiénicos ni exteriores y deportes ya que esta infraestructura no requiere de mobiliarios ni equipos escolares. Asimismo el detalle de mobiliarios para cada ambiente se encuentra en el anexo (Ver Anexo 9.2: Presupuesto del componente Equipamiento) Capacitación a profesores, estos costos comprenden capacitación a docentes de las 02 I.E.P. Nº 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, se ha planteado 02 alternativas para el cumplimiento de este componente, la primera es la realización de 05 talleres en cada I.E. haciendo así un total de 10 talleres y la segunda alternativa comprende la compra de material audiovisual entre textos y videos didácticos para la auto capacitación docente. Asimismo el detalle de los costos se encuentran en el anexo (Ver Anexo 9.3 y 10.1: Presupuesto del componente Capacitación) Para mayor detalle se ha trabajado los costos de inversión de las 02 alternativas para cada institución educativa, tal como se mostrara en los siguientes cuadros.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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Costos de inversión a precios de mercado de la ALTERNATIVA 1: Para la IEP Nº 70637 Santa Rosa el monto de inversión a precios de mercado de la alternativa 1 es S/. 1,337,862.00; este costo de inversión y detalle tanto de los costos directos y indirectos se encuentran (Ver Anexo 9.1, 9.2, 9.3, 9.4 y 9.5) la cual se encuentra validado por especialista del área. El costo total de inversión está compuesto por la construcción de infraestructura según Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular - Nivel Primaria y Secundaria, dicha infraestructura consta de ambientes pedagógicos, servicios higiénicos para niños y niñas sin embargo no se ha incluido la construcción de vestidores con duchas sin embargo debido a la altitud del distrito, el clima es frígido y el uso de duchas en la I.E. podría causar una epidemia de resfríos, servicios generales dentro de estos no se ha considerado la construcción de cocina y comedor debido a que la I.E. ya cuenta con este ambiente el cual se encuentra en buen estado de conservación considerado como habitable, ambientes administrativos, exteriores y deportes dentro de este componente se ha considerado como un adicional la instalación de mallas tipo raschell para patio de honor y cancha polideportiva ya que debido a la altitud del distrito existe alta radiación solar en la I.E., en otros costos se ha considerado la demolición de ambientes inhabitables, la compra de ambientes provisionales (aulas prefabricadas) con el fin de no interrumpir las labores escolares, mitigación ambiental en la etapa de inversión, y flete terrestre desde la ciudad más próxima de la cual se prevé los insumos, mobiliarios, etc para la ejecución del PIP, es preciso indicar que se ha incluido dentro de estos costos a los costos de flete terrestre de mobiliarios. Para la compra de mobiliarios y equipos escolares se ha considerado a todos los ambientes que necesitan ser equipados, es así que se ha considerado el equipamiento de ambientes pedagógicos, servicios generales y ambientes administrativos; en cuanto a la capacitación docente se ha considerado la realización de 10 talleres realizados por especialistas en pedagogía en coordinación con la UGEL Huancané para reforzar en los temas más flaqueantes del grupo de profesores de la I.E. En el siguiente cuadro se muestra un resumen de los costos de inversión de la alternativa 1 de la I.E. Santa Rosa:
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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CUADRO N°: 167 COSTOS DE INVERSION A PRECIOS DE MERCADO DE LA I.E. Nº 70637 SANTA ROSA ALTERNATIVA 1
Nº
Descripcion
Unida de Costo Cantidad Medida Unitario
A. Costos Directos 1. Infraestructura
1.1. Ambientes Pedagogicos 1.1.1. Aula común m2 1.1.2. Aula de innovación pedagógica (AIP) m2 1.1.3. Sala de usos múltiples (SUM) m2 1.1.4. Centro de recursos educativos (Biblioteca) m2 1.2. Servicios Generales e Higienicos 1.2.1. SS.HH. Para alumnos m2 1.2.2. SS.HH. Para alumnas m2 1.2.3. Cuarto de limpieza y mantenimiento m2 1.2.4. Guardianía m2 1.4. Ambientes Administrativos 1.4.1. Dirección + Archivo m2 1.4.2. SS.HH. para docentes y administrativos m2 1.5. Exteriores y Deportes 1.5.1. Cancha polideportiva m2 1.5.4. Graderias y estradas m2 1.5.5. Áreas verdes m2 1.5.6. Malla tipo raschel m2 1.5.8. Drenaje pluvial ml 1.5.9. Veredas de circulación m2 1.5.10. Cerco perimetrico ml 1.6. Otros Costos 1.6.1. Demolición m2 1.6.2. Ambientes Provisionales Unidad 1.6.3. Mitigación Ambiental Glb 1.6.4. Flete Terrestre Glb
96 48 53 50 6 6 6 10 18 6 600 101 146 640 181 501 160 1,360 3 1 1
2. Equipamiento
2.1. Equipamiento de ambientes pedagogicos 2.2. Equipamiento de servicios generales 2.3. Equipamiento de ambiente administrativo
Modulo Modulo Modulo
3.1. Capacitación docente Taller 3.2. Escuela de padres Taller B. Costos indirectos Gastos generales Glb Utilidad Glb C. Sub Total (A+B) IGV Glb D. Costos de Obra (C+IGV) Gastos de supervisión Informe Gastos de liquidación Doc. Estudio Definitivo Estudio Total Costo de Inversión
89,522.02
717,102.00
4,857.93 1,290.82 1,170.96 1,225.19 1,170.96 8,256.16 2,902.89 2,902.89 1,225.19 1,225.19 4,968.10 2,484.05 2,484.05 1,105.88 74.44 301.00 29.98 21.17 41.80 18.00 619.49 70,333.95 8.95 4,125.00 15,000.00 51,200.00
303,608.00 123,919.00 56,206.00 64,935.00 58,548.00 54,437.00 17,417.00 17,417.00 7,351.00 12,252.00 59,617.00 44,713.00 14,904.00 208,693.00 44,664.00 30,401.00 4,377.00 13,549.00 7,566.00 9,018.00 99,118.00 90,747.00 12,172.00 12,375.00 15,000.00 51,200.00
2,070.44
138,430.00
792.58 345.00 932.86
129,140.00 2,760.00 6,530.00
6,587.00
44,870.00
163 8 7
3. Capacitación
10 5
Costo Total S/. 900,402.00
2,387.00 23,870.00 4,200.00 21,000.00 135,961.00 10.2% 91,841.00 4.9% 44,120.00 1,036,363.00 18.0% 186,545.00 1,222,908.00 4.6% 56,254.00 1.3% 15,898.00 3.5% 42,802.00 1,337,862.00
Fuente: Presupuesto de infraestructura, equipamiento, capacitación (Detalle en el Anexo N° 09) Elaboración: Equipo Técnico
Para la IEP Nº 72625 San Miguel el monto de inversión a precios de mercado de la alternativa 1 es S/. 1,557,901.00.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
El costo total de inversión está compuesto por la construcción de infraestructura según Normas Técnicas para el Diseño de Locales de Educación Básica Regular - Nivel Primaria y Secundaria, dicha infraestructura consta de ambientes pedagógicos, servicios higiénicos para niños y niñas asimismo al igual que la I.E. anterior no se ha considerado la construcción de vestidores con duchas por razones antes mencionadas, servicios generales (dentro de estos no se ha considerado la construcción de cocina y comedor debido a q ue la I.E. ya cuenta con este ambiente el cual se encuentra en buen estado de conservación considerado como habitable), ambientes administrativos, exteriores y deportes dentro de este componente al igual que la anterior I.E. se ha considerado como un adicional la instalación de mallas raschell para patio de honor y cancha polideportiva, en otros costos se ha considerado la demolición de ambientes inhabitables, la compra de ambientes provisionales (aulas prefabricadas) con el fin de no interrumpir las labores escolares, mitigación ambiental en la etapa de inversión, y flete terrestre desde la ciudad más próxima de la cual se prevé los insumos, mobiliarios, etc para la ejecución del PIP, es preciso indicar que se ha incluido dentro de estos costos a los costos de flete terrestre de mobiliarios. Para la compra de mobiliarios y equipos escolares se ha considerado a todos los ambientes que requieren ser equipados, es así que se ha considerado el equipamiento de ambientes pedagógicos, servicios generales y ambientes administrativos; en cuanto a la capacitación docente se ha considerado la realización de 10 talleres por especialistas en pedagogía en coordinación con la UGEL Huancané para reformar en los temas más flaqueantes del grupo de profesores de la I.E. En el siguiente cuadro se muestra un resumen de los costos de inversión de la alternativa 1 de la I.E. San Miguel:
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
CUADRO N°: 168 COSTOS DE INVERSION A PRECIOS DE MERCADO DE LA I.E. Nº 72625 SAN MIGUEL ALTERNATIVA 1
Nº
Unida de Costo Cantidad Medida Unitario
Descripcion
A. Costos Directos
1,048,492.00
1. Infraestructura
102,679.96
1.1. Ambientes Pedagogicos 1.1.1. Aula común m2 1.1.2. Aula de innovación pedagógica (AIP) m2 1.1.3. Sala de usos múltiples (SUM) m2 1.1.4. Centro de recursos educativos (Biblioteca) m2 1.2. Servicios Higienicos 1.2.1. SS.HH. Para alumnos m2 1.2.2. SS.HH. Para alumnas m2 1.2.3. Cuarto de limpieza y mantenimiento m2 1.2.4. Guardianía m2 1.4. Ambientes Administrativos 1.4.1. Dirección + Archivo m2 1.4.2. SS.HH. para docentes y administrativos m2 1.5. Exteriores y Deportes 1.5.1. Cancha polideportiva m2 1.5.4. Graderias y estradas m2 1.5.5. Áreas verdes m2 1.5.6. Malla tipo raschel m2 1.5.8. Drenaje pluvial ml 1.5.9. Veredas de circulación m2 1.5.10 Cerco perimetrico ml 1.6. Otros Costos 1.6.1. Demolición m2 1.6.2. Ambientes Provisionales Unidad 1.6.3. Mitigación Ambiental Glb 1.6.4. Flete Terrestre Glb
850,699.00
4,827.51 421,686.00 1,260.40 241,997.00 1,170.96 56,206.00 1,225.19 64,935.00 1,170.96 58,548.00 8,256.16 54,437.00 2,902.89 17,417.00 2,902.89 17,417.00 1,225.19 7,351.00 1,225.19 12,252.00 4,968.10 59,617.00 2,484.05 44,713.00 2,484.05 14,904.00 1,038.34 176,973.00 74.44 44,664.00 240.14 17,290.00 31.69 2,155.00 21.17 13,549.00 30.22 4,442.00 21.19 1,949.00 619.49 92,924.00 83,589.85 137,986.00 24.85 33,796.00 4,125.00 24,750.00 18,000.00 18,000.00 61,440.00 61,440.00
192 48 53 50 6 6 6 10 18 6 600 72 68 640 147 92 150 1360 6 1 1
2. Equipamiento
1,986.72
2.1. Equipamiento de ambientes pedagogicos 2.2. Equipamiento de servicios generales 2.3. Equipamiento de ambiente administrativo
Modulo Modulo Modulo
152,923.00
708.87 143,633.00 345.00 2,760.00 932.86 6,530.00
203 8 7
3. Capacitación
3.1. Capacitación docente 3.2. Escuela de padres B. Costos indirectos Gastos generales Utilidad C. Sub Total (A+B) IGV D. Costos de Obra (C+IGV) Gastos de supervisión Gastos de liquidación Estudio Definitivo
Costo Total S/.
6,587.00
Sesión Taller
10 5
2,387.00 4,200.00
Glb Glb
10.2% 4.9%
Glb
18.0%
Informe Doc. Estudio Total Costo de Inversión
4.6% 1.3% 3.5%
Fuente: Presupuesto de infraestructura, equipamiento, capacitación (Detalle en el Anexo N° 09) Elaboración: Equipo Técnico
44,870.00
23,870.00 21,000.00 158,322.00 106,946.00 51,376.00 1,206,814.00 217,227.00 1,424,041.00 65,506.00 18,513.00 49,841.00 1,557,901.00
En resumen la monto total de inversión a precios de mercado de la ALTERNATIVA 1 en las dos I.E.P. es S/. 2,895,763.00
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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CUADRO N°: 169 RESUMEN DE COSTOS DE INVERSION A PRECIOS DE MERCADO - ALTERNATIVA 1
Nº
Descripcion
I.E.P. 70637 Unida de Medida Cantidad Costo S/.
I.E.P. 72625 Cantidad Costo S/.
A. Costos Directos 1. Infraestructura
Total Cantidad Costo S/. 4822 1,948,894.00 4792
1.1. Ambientes Pedagogicos 1.1.1. Aula común 1.1.2. Aula de innovación pedagógica (AIP) 1.1.3. Sala de usos múltiples (SUM) 1.1.4. Centro de recursos educativos (Biblioteca) 1.2. Servicios Generales e Higienicos 1.2.1. SS.HH. Para alumnos 1.2.2. SS.HH. Para alumnas 1.2.3. Cuarto de limpieza y mantenimiento 1.2.4. Guardianía 1.4. Ambientes Administrativos 1.4.1. Dirección + Archivo 1.4.5. SS.HH. para docentes y administrativos 1.5. Exteriores y Deportes 1.5.1. Cancha polideportiva 1.5.4. Graderias y estradas 1.5.5. reas verdes 1.5.6. Malla tipo raschel 1.5.8. Drenaje pluvial 1.5.9. Veredas de circulación .5.10. Cerco perimetrico 1.6. Otros Costos 1.6.1 Demolición 1.6.2. Ambientes Provisionales 1.6.3. Mitigación Ambiental 1.6.4. Flete Terrestre
590 288 96 106 100 56 17,417 12 17,417 12 7,351 12 12,252 20 48 44,713 36 14,904 12 4,098 44,664 1,200 17,290 173 2,155 214 13,549 1,280 4,442 328 1,949 593 92,924 310 2,731 33,796 2,720 24,750 9 18,000 1 61,440 1
m2 m2 m2 m2
96 48 53 50
123,919 56,206 64,935 58,548
192 48 53 50
m2 m2 m2 m2
6 6 6 10
17,417 17,417 7,351 12,252
6 6 6 10
m2 m2
18 6
44,713 14,904
18 6
m2 m2 m2 m2 ml m2 ml
600 101 146 640 181 501 160
44,664 30,401 4,377 13,549 7,566 9,018 99,118
600 72 68 640 147 92 150
m2 Unidad Glb Glb
1,360 3 1 1
12,172 12,375 15,000 51,200
1,360 6 1 1
Modulo Modulo Modulo
163 8 7
129,140 2, 760 6,530
203 8 7
143,633 2,760 6,530
Taller Taller
10 5
23,870 21,000
10 5
23,870 21,000
2. Equipamiento
241,997 56,206 64,935 58,548
1,567,801.00
2.1. Equipamiento de ambientes pedagogicos 2.2. E quipamient o de s evic ios generales 2.3. Equipamiento de ambientes administrativos
291,353.00
3. Capacitación
366 16 14
30
3.1. Capacitación docente 3.2. Escuela de padres B. Costos indirectos Gastos generales Utilidad C. Sub Total (A+B) IGV D. Costos de Obra (C+IGV) Gastos de supervisión Gastos de liquidación Estudio Definitivo
% %
10.2% 4.9%
91,841 10.2% 44,120 4.9%
%
725,294.00 365,916.00 112,412.00 129,870.00 117,096.00 108,874.00 34,834.00 34,834.00 14,702.00 24,504.00 119,234.00 89,426.00 29,808.00 385,666.00 89,328.00 47,691.00 6,532.00 27,098.00 12,008.00 10,967.00 192,042.00 228,733.00 45,968.00 37,125.00 33,000.00 112,640.00
18.0%
186,545 18.0%
% 4.6% % 1.3% % 3.5% Total Costo de Inversión
Fuente: Presupuesto de infraes tructura, equipamiento, capacitación (Detalle en el Anexo N° 09) Elaboración: Equipo Técnico
56,254 15,898 42,802
4.6% 1.3% 3.5%
272,773.00 5,520.00 13,060.00 89,740.00
47,740.00 42,000.00 294,283.00 106,946 10.2% 198,787.00 51,376 4.9% 95,496.00 2,243,177.00 217,227 18.0% 403,772.00 2,646,949.00 65,506 4.6% 121,760.00 18,513 1.3% 34,411.00 49,841 3.5% 92,643.00 2,895,763.00 20 10
Costos de Inversión a Precios de Mercado de la ALTERNATIVA 2: Para la IEP Nº 70637 Santa Rosa el monto de inversión a precios de mercado de la alternativa 2 es S/. 1,355,215.00. Para el cálculo del costo de inversión de la alternativa 2 de la I.E. Santa Rosa en los dos primeros componentes: infraestructura y equipamiento se ha tomado en cuenta las mismas consideraciones de la alternativa 1, la diferencia con la primera alternativa se encuentra en el tercer componente el cual considera la compra de material audiovisual para la auto capacitación de los docentes en temas que necesitan un reforzamientos, estos temas fueron identificados y detallados en el planteamiento técnico del estudio de preinversión.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
En el siguiente cuadro se muestra un resumen de los costos de inversión de la alternativa 2 de la I.E. N° 70637 Santa Rosa: CUADRO N°: 170 COSTOS DE INVERSION A PRECIOS DE MERCADO DE LA I.E. Nº 70637 SANTA ROSA ALTERNATIVA 2
Nº
Descripcion
Unida de Costo Cantidad Medida Unitario
A. Costos Directos 1. Infraestructura
1.1. Ambientes Pedagogicos 1.1.1. Aula común 1.1.2. Aula de innovación pedagógica (AIP) 1.1.3. Sala de usos múltiples (SUM) 1.1.4. Centro de recursos educativos (Biblioteca) 1.2. Servicios Higienicos 1.2.1. SS.HH. Para alumnos 1.2.2. SS.HH. Para alumnas 1.2.3. Cuarto de limpieza y mantenimiento 1.2.4. Guardianía 1.4. Ambientes Administrativos 1.4.1. Dirección + Archivo 1.4.2. SS.HH. para docentes y administrativos 1.5. Exteriores y Deportes 1.5.1. Cancha polideportiva 1.5.4. Graderias y estradas 1.5.5. reas verdes 1.5.6. Malla tipo raschel 1.5.8. Drenaje pluvial 1.5.9. Veredas de circulación 1.5.10. Cerco perimetrico 1.6. Otros Costos 1.6.1. Demolición 1.6.2. Ambientes Provisionales 1.6.3. Mitigación Ambiental 1.6.4. Flete Terrestre
89,522.02
m2 m2 m2 m2
96 48 53 50
m2 m2 m2 m2
6 6 6 10
m2 m2
18 6
m2 m2 m2 m2 ml m2 ml
600 101 146 640 181 501 160
4,857.93 1,290.82 1,170.96 1,225.19 1,170.96 8,256.16 2,902.89 2,902.89 1,225.19 1,225.19 4,968.10 2,484.05 2,484.05 1,105.88 74.44 301.00 29.98 21.17 41.80 18.00 619.49 70,333.95 8.95 4,125.00 15,000.00 51,200.00
m2 1,360 Unidad 3 Glb 1 Glb 1
2. Equipamiento
2.1. Equipamiento de ambientes pedagogicos 2.2. Equipamiento de servicios generales 2.3. Equipamiento de ambiente administrativo
Costo Total S/. 912,082.00
1,137.58
Modulo Modulo Modulo
163 8 7
4,990.00
45 5
303,608.00 123,919.00 56,206.00 64,935.00 58,548.00 54,437.00 17,417.00 17,417.00 7,351.00 12,252.00 59,617.00 44,713.00 14,904.00 208,693.00 44,664.00 30,401.00 4,377.00 13,549.00 7,566.00 9,018.00 99,118.00 90,747.00 12,172.00 12,375.00 15,000.00 51,200.00
138,430.00
792.58 129,140.00 345.00 2,760.00 932.86 6,530.00
3. Capacitación
3.1. Capacitación docente Sesión 3.2. Escuela de padres Taller B. Costos indirectos Gastos generales Glb Utilidad Glb C. Sub Total (A+B) IGV Glb D. Costos de Obra (C+IGV) Gastos de supervisión Informe Gastos de liquidación Doc. Estudio Definitivo Estudio Total Costo de Inversión
717,102.00
56,550.00
790.00 35,550.00 4,200.00 21,000.00 137,724.00 10.2% 93,032.00 4.9% 44,692.00 1,049,806.00 18.0% 188,965.00 1,238,771.00 4.6% 56,983.00 1.3% 16,104.00 3.5% 43,357.00 1,355,215.00
Fuente: Presupuesto de infraestructura, equipamiento, capacitación (Detalle en el Anexo N° 09) Elaboración: Equipo Técnico
En la IEP Nº 72625 San Miguel el monto de inversión a precios de mercado de la alternativa 2 es S/. 1,572,608.00 Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
214
Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
Para el cálculo del costo de inversión de la alternativa 2 de la I.E. San Miguel en los dos primeros componentes: infraestructura y equipamiento se ha tomado en cuenta las mismas consideraciones de la alternativa 1, la diferencia con la primera alternativa se encuentra en el tercer componente el cual considera la compra de material audiovisual para la auto capacitación de los docentes en temas que necesitan un reforzamientos, estos temas fueron identificados y detallados en el planteamiento técnico del estudio de preinversión. En el siguiente cuadro se muestra un resumen de los costos de inversión de la alternativa 2 de la I.E. N° 72625 San Miguel:
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
CUADRO N°: 171 COSTOS DE INVERSION A PRECIOS DE MERCADO DE LA I.E. Nº 72625 SAN MIGUEL ALTERNATIVA 2
Nº
Unida de Costo Cantidad Medida Unitario
Descripcion
A. Costos Directos 1. Infraestructura
102,679.96
1.1. Ambientes Pedagogicos 1.1.1. Aula común 1.1.2. Aula de innovación pedagógica (AIP) 1.1.3. Sala de usos múltiples (SUM) 1.1.4. Centro de recursos educativos (Biblioteca) 1.2. Servicios Higienicos 1.2.1. SS.HH. Para alumnos 1.2.2. SS.HH. Para alumnas 1.2.3. Cuarto de limpieza y mantenimiento 1.2.4. Guardianía 1.4. Ambientes Administrativos 1.4.1. Dirección + Archivo 1.4.2. SS.HH. para docentes y administrativos 1.5. Exteriores y Deportes 1.5.1. Cancha polideportiva 1.5.4. Graderias y estradas 1.5.5. Áreas verdes 1.5.6. Malla tipo raschel 1.5.8. Drenaje pluvial 1.5.9. Veredas de circulación 1.5.10 Cerco perimetrico 1.6. Otros Costos 1.6.1. Demolición 1.6.2. Ambientes Provisionales 1.6.3. Mitigación Ambiental 1.6.4. Flete Terrestre
m2 m2 m2 m2
192 48 53 50
m2 m2 m2 m2
6 6 6 10
m2 m2
18 6
m2 m2 m2 ml ml m2 ml
600 72 68 640 147 92 150
m2 Unidad Glb Glb
1360 6 1 1
Modulo Modulo Modulo
203 8 7
4,827.51 1,260.40 1,170.96 1,225.19 1,170.96 8,256.16 2,902.89 2,902.89 1,225.19 1,225.19 4,968.10 2,484.05 2,484.05 1,038.34 74.44 240.14 31.69 21.17 30.22 21.19 619.49 83,589.85 24.85 4,125.00 18,000.00 61,440.00
2. Equipamiento
1,053.87
2.1. Equipamiento de ambientes pedagogicos 2.2. Equipamiento de servicios generales 2.3. Equipamiento de ambiente administrativo
4,990.00
Sesión Taller Glb Glb Glb Informe Doc. Estudio Total Costo de Inversión
45 5
850,699.00
421,686.00 241,997.00 56,206.00 64,935.00 58,548.00 54,437.00 17,417.00 17,417.00 7,351.00 12,252.00 59,617.00 44,713.00 14,904.00 176,973.00 44,664.00 17,290.00 2,155.00 13,549.00 4,442.00 1,949.00 92,924.00 137,986.00 33,796.00 24,750.00 18,000.00 61,440.00
152,923.00
708.87 143,633.00 345.00 2,760.00 932.86 6,530.00
3. Capacitación
3.1. Capacitación docente 3.2. Escuela de padres B. Costos indirectos Gastos generales Utilidad C. Sub Total (A+B) IGV D. Costos de Obra (C+IGV) Gastos de supervisión Gastos de liquidación Estudio Definitivo
Costo Total S/. 1,060,172.00
56,550.00
790.00 35,550.00 4,200.00 21,000.00 160,086.00 10.2% 108,138.00 4.9% 51,948.00 1,220,258.00 18.0% 217,227.00 1,437,485.00 4.6% 66,124.00 1.3% 18,687.00 3.5% 50,312.00 1,572,608.00
Fuente: Presupuesto de infraestructura, equipamiento, capacitación (Detalle en el Anexo N° 09) Elaboración: Equipo Técnico
En resumen el monto total de inversión a precios de mercado de la alternativa 2 de las dos I.E.P. es S/. 5, 322, 906.00. Como ya se ha mencionado en los párrafos anteriores la alternativa 2 se diferencia de la 1 en el tercer componente el cual ya fue detallado en los párrafos anteriores, a continuación se muestra el resumen de costos de la alternativa 2:
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
216
Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
CUADRO N°: 172 RESUMEN DE COSTOS DE INVERSION A PRECIOS DE MERCADO - ALTERNATIVA 2
Nº
I.E.P. 70637 I.E.P. 72625 Total Unida de Medida Cantidad Costo S/. Cantidad Costo S/. Cantidad Costo S/. 4892 1,972,254.00
Descripcion
A. Costos Directos 1. Infraestructura
4792
1.1. Ambientes Pedagogicos 1.1.1. Aula común 1.1.2. Aula de innovación pedagógica (AIP) 1.1.3. Sala de usos múltiples (SUM) 1.1.4. Centro de recursos educativos (Biblioteca) 1.2. Servicios Generales e Higienicos 1.2.1. SS.HH. Para alumnos 1.2.2. SS.HH. Para alumnas 1.3.1. Cuarto de limpieza y mantenimiento 1.3.2. Guardianía 1.4. Ambientes Administrativos 1.4.1. Dirección + Archivo 1.4.5. SS.HH. para docentes y administrativos 1.5. Exteriores y Deportes 1.5.1. Cancha polideportiva 1.5.4. Graderias y estradas 1.5.5. reas verdes 1.5.6. Malla tipo raschel 1.5.8. Drenaje pluvial 1.5.9. Veredas de circulación 1.5.10 Cerco perimetrico 1.6. Otros Costos 1.6.1. Demolición 1.6.2. Ambientes Provisionales 1.6.3. Mitigación Ambiental 1.6.4. Flete Terrestre
590 288 96 106 100 56 17,417 12 17,417 12 7,351 12 12,252 20 48 44,713 36 14,904 12 4,098 44,664 1,200 17,290 173 2,155 214 13,549 1,280 4,442 328 1,949 593 92,924 310
725,294.00 365,916.00 112,412.00 129,870.00 117,096.00 108,874.00 34,834.00 34,834.00 14,702.00 24,504.00 119,234.00 89,426.00 29,808.00 385,666.00 89,328.00 47,691.00 6,532.00 27,098.00 12,008.00 10,967.00 192,042.00 228,733.00 33,796 2,720 45,968.00 24,750 37,125.00 9 18,000 33,000.00 2 61,440 112,640.00 2
m2 m2 m2 m2
96 48 53 50
123,919 56,206 64,935 58,548
192 48 53 50
m2 m2 m2 m2
6 6 6 10
17,417 17,417 7,351 12,252
6 6 6 10
m2 m2
18 6
44,713 14,904
18 6
m2 m2 m2 m2 ml m2 ml
600 101 146 640 181.0 501.0 160
44,664 30,401 4,377 13,549 7,566 9,018 99,118
600 72 68 640 147 92 150
m2 Unidad Glb Glb
1,360 3 1 1
12,172 12,375 15,000 51,200
1,360 6 1 1
163 8 7
129,140 2,760 6,530
203 8 7
143,633 2,760 6,530
45 5
35,550 21,000
45 5
35,550 21,000
10% 5%
93,032 44,692
10% 5%
108,138 10.2% 51,948 4.9%
18%
188,965 56,983 16,104 43,357
18%
217,227 18.0%
4.6% 1.3% 3.5%
66,124 4.6% 18,687 1.3% 50,312 3.5%
2. Equipamiento
1,567,801.00
241,997 56,206 64,935 58,548
2.1. Equipamiento de ambientes pedagogicos Modulo 2.2. Equipamiento de sevicios generales Modulo 2.3. Equipamiento de ambientes administrativos Modulo
291,353.00
3. Capacitación
366 16 14
100
3.1. Capacitación docente 3.2. Escuela de padres B. Costos indirectos Gastos generales Utilidad C. Sub Total (A+B) IGV D. Costos de Obra (C+IGV) Gastos de supervisión Gastos de liquidación Estudio Definitivo
Sesión Taller
90 10
% % %
% 4.6% % 1.3% % 3.5% Total Costo de Inversión
Fuente: Presupuesto de infraestructura, equipamiento, capacitaci n (Detalle en el Anexo N° 09) Elaboración: Equipo Técnico
272,773.00 5,520.00 13,060.00 113,100.00
71,100.00 42,000.00 297,810.00 201,170.00 96,640.00 2,270,064.00 406,192.00 2,676,256.00 123,107.00 34,791.00 93,669.00 2,927,823.00
4.4.2. Costos incrementales de operación y mantenimiento a) Costos en la situación sin proyecto En la situación sin proyecto no existe costos de inversión por lo que solo se consideró una estimación de costos de operación y mantenimiento, en los que incurre las I.E.P Nº 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, en concordancia con sus funciones y competencias, asignadas por el MINEDU, que constituye la instancia encargada de la operación y mantenimiento de dichos servicios. Para el cálculo de los costos de operación en la situación sin proyecto se ha tomado las siguientes consideraciones para ambas I.E.:
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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Gastos
por remuneración del personal profesional de educación, el cual está comprendido por directores, profesores de aula y trabajadores de servicio, estos costos se encuentran sustentados con el PAP 2013 de cada I.E. (Anexo 5.5) Pago mensual por servicio de energía eléctrica y agua, en la ciudad de Huatasani el pago del servicio de agua es S/. 0 ya que este servicio es gratuito en toda la ciudad, estos costos se encuentra sustentados por los recibos por el servicio de energía eléctrica del año 2013 (Anexo 5.5) Compra de materiales de escritorio y limpieza, el cual fue sustentado con el informe de bienes y servicios recibidos en el año 2013 (Anexo 5.5) De la misma manera para el cálculo de los costos de mantenimiento se ha tomado en cuenta la ficha técnica de Mantenimiento de Locales Escolares de cada I.E., el último año que se dio este mantenimiento en todas las I.E. del distrito fue en el año 2012 (Anexo 5.5) En los siguientes cuadros se muestran los costos de operación y mantenimiento en la situación sin proyecto a precios de mercado para cada I.E.: CUADRO N°: 173 COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA A PRECIOS DE MERCADO Unidad de Costo Costo Descripción Cantidad Medida Unitario Anual
Gastos de Operación Pago a Personal Profesor categoria A Mes Profesor categoria C Mes Profesor categoria III Mes Trabajador de Servicio II Mes Pago de Servicios Pago de Energia Electrica Mes Pago de Agua Mes Bienes Materiales de Escritorio Año Materiales de Limpieza Año Gastos de Mantenimiento Reparación de techos m2 Reparación de Instalaciones Sanitarias Glb Repación de pisos m2 Reparación de muros m2 Reparación de puertas Unidad Reparación de ventanas Unidad Reparación de Instalaciones Electricas Glb Reparación mobiliario escolar Unidad Reposición de mobiliario escolar Unidad Pintado m2 Costo Total de Operación y Mantenimiento
12 12 12 12 0 0 0 0 50 1 5 50 17 13 1 120 10 165
5,911 5,911 1,207 1,186 2,146 1,372 0 0 0 0 0 0 695 25 234 63 19 40 13 184 3 105 9 77,585
70,936 70,936 14,490 14,230 25,750 16,466 0 0 0 0 0 0 6,649 1,225 234 317 969 675 166 184 309 1,050 1,521
Fuente: PAP de la I.E. 70637, Ficha Tecnica de Mantenimiento de Locales escolares e Informe de Bienes y Servicios r ecibidos durante el año 2013. Elaboración: Equipo Técnico.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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CUADRO N°: 174 COSTOS DE OPERACI N Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO I.E.P. N° 72625 SAN MIGUEL A PRECIOS DE MERCADO Unidad de Costo Costo Descripción Cantidad Medida Unitario Anual Gastos de Operación 12,431 149,174 Pago a Personal 12,431 149,174 Profesor categoria I Mes 12 3,468 41,612 Profesor categoria II Mes 12 7,591 91,096 Trabajador de Servicio II Mes 12 1,372 16,466 Pago de Servicios 0 0 Pago de Energia Electrica Mes 0 0 0 Pago de Agua Mes 0 0 0 Bienes 0 0 Materiales de Escritorio Año 0 0 0 Materiales de Limpieza Año 0 0 0 Gastos de Mantenimiento 2,965 7,650 Reparación de techos m2 8 146 1,170 Reparación de instalaciones sanitarias Glb 1 2,295 2,295 Reparación de pisos m2 20 69 1,380 Reparación de muros m2 68 7 450 Reparación de puertas Unidad 7 44 310 Reparación de ventanas Unidad 49 9 420 Reparación de Instalaciones Electricas Glb 1 390 390 Reparación de mobiliario escolar Unidad 125 4 500 Pintado m2 530 1 735 Costo Total de Operación y Mantenimiento 156,824 Fuente: PAP de la I.E. 72625, Ficha Tecnica de Mantenimiento de Locales escolares e Informe de Elaboración: Equipo Técnico.
Para el cálculo de los costos incrementales será necesario que se realice un resumen de los costos de operación y mantenimiento de ambas instituciones, el cual se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO N°: 175 RESUMEN DE COSTO TOTAL DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO A PRECIOS DE MERCADO I.E. 70637 I.E. 72625 Costo Total Descripción Costo Costo a Precios Costo Anual Costo Anual Unitario Unitario Mercado S/. Gastos de Operación 5,911 70,936 12,431 149,174 220,110 Pago a Personal 5,911 70,936 12,431 149,174 220,110 Pago de Servicios 0 0 0 0 0 Bienes 0 0 0 0 0 Gastos de Mantenimiento 695 6,649 2,965 7,650 14,299
Costo Total por I.E.
6,606
77,585
15,396
156,824
234,409
Fuente: PAP de la I.E. 70637 Y 72625, Ficha Tecnica de Mantenimiento de Locales escolares e Informe de Bienes y Servicios r ecibidos durante el año 2013. Elaboración: Equipo Técnico.
b) Costos en la situación con proyecto Para el cálculo de los costos de operación en la situación con proyecto, no se incrementara el costo por remuneración del personal profesional de educación a Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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debido a que según el diagnóstico realizado no será necesario contratar más profesores ni personal administrativo ya que los que actualmente trabajan en las dos I.E.P. son suficientes, en cuanto al pago de servicio de energía eléctrica sufrirá un ligero incremento ya que en ambas I.E. se implementara las aulas de innovación pedagógica asimismo se capacitara a los docentes para que puedan darle uso a estos equipos, en cuanto a los materiales de escritorio se mantendrá los costos ya que es un costo promedio anual que siempre se gastó, y en el caso de materiales de limpieza existe un ligero incremento de costos ya que se construirá ambientes complementarios que las I.E. aun no cuentan. En cuanto a los costos de mantenimiento se incrementan debido a que se construirán más ambientes y se equipara con más mobiliarios y equipos escolares. En los siguientes cuadros se muestran los costos de operación y mantenimiento en la situación con proyecto a precios de mercado para cada I.E.: CUADRO N°: 176 COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA PRECIOS DE MERCADO
Descripción
Unidad de Medida
Gastos de Operación Pago a Personal Profesor categoria A Mes Profesor categoria C Mes Profesor categoria III Mes Trabajador de Servicio II Mes Pago de Servicios Pago de Energia Electrica Mes Pago de Agua Mes Bienes Materiales de Escritorio Año Materiales de Limpieza Año Gastos de Mantenimiento Reparación de techos m2 Reparación de Instalaciones Sanitarias Glb Repación de pisos m2 Reparación de muros m2 Reparación de puertas Unidad Reparación de ventanas Unidad Reparación de Instalaciones Electricas Glb Reparación mobiliario escolar Unidad Reposición de mobiliario escolar Unidad Pintado m2 Costo Total de Operación y Mantenimiento
Cantidad
12 12 12 12 12 12 1 1 6 1 8 6 2 3 4 5 6 1
Costo Costo Unitario Anual 7,403 72,724 5,911 70,936 1,207 14,490 1,186 14,230 2,146 25,750 1,372 16,466 27 324 20 240 7 84 1,464 1,464 912 912 552 552 2,091 8,842 318 1,910 616 616 566 4,531 91 543 104 209 70 209 52 209 42 209 35 209 196 196 81,566
Fuente: PAP de la I.E. 70637, Ficha Tecnica de Mantenimiento de Locales escolares e Informe de Bienes y Servicios r ecibidos durante el año 2015. Elaboración: Equipo Técnico.
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CUADRO N°: 177 COSTOS DE OPERACI N Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO I.E.P. N° 72625 SAN MIGUEL A PRECIOS DE MERCADO Unidad de Costo Costo Descripción Cantidad Medida Unitario Anual Gastos de Operación 13,879 150,842 Pago a Personal 12,431 149,174 Profesor categoria I Mes 12 3,468 41,612 Profesor categoria II Mes 12 7,591 91,096 Trabajador de Servicio II Mes 12 1,372 16,466 Pago de Servicios 20 240 Pago de Energia Electrica Mes 12 20 240 Pago de Agua Mes 12 7 84 Bienes 1,428 1,428 Materiales de Escritorio Año 1 898 898 Materiales de Limpieza Año 1 530 530 Gastos de Mantenimiento 710 3,523 Reparación de techos m2 14 130 1,815 Reparación de instalaciones sanitarias Glb 1 214 214 Reparación de pisos m2 2 107 214 Reparación de muros m2 3 71 214 Reparación de puertas Unidad 4 53 214 Reparación de ventanas Unidad 5 43 214 Reparación de Instalaciones Electricas Glb 6 36 214 Reparación de mobiliario escolar Unidad 7 31 214 Pintado m2 8 27 214 Costo Total de Operación y Mantenimiento 154,366 Fuente: PAP de la I.E. 72625, Ficha Tecnica de Mantenimiento de Locales escolares e Informe de Bienes y Servicios r ecibidos durante el año 2015. Elaboración: Equipo Técnico.
Para el cálculo de los costos incrementales será necesario que se realice un resumen de los costos de operación y mantenimiento de ambas instituciones, el cual se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO N°: 178 RESUMEN DE COSTO TOTAL DE OPERACI N Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO A PRECIOS DE MERCADO I.E. 70637 I.E. 72625 Costo Total Descripción Costo Costo a Precios Costo Anual Costo Anual Unitario Unitario Mercado S/. Gastos de Operación 7,403 72,724 13,879 150,842 223,566 Pago a Personal 5,911 70,936 12,431 149,174 220,110 Pago de Servicios 27 324 20 240 564 Bienes 1,464 1,464 1,428 1,428 2,892 Gastos de Mantenimiento 2,091 8,842 710 3,523 12,365 Costo Total por I.E. 9,493 81,566 14,589 154,366 235,931 Fuente: PAP de la I.E. 70637 y 72625, Ficha Tecnica de Mantenimiento de Locales escolares e Informe de Bienes y Servicios recibidos durante el año 2015. Elaboración: Equipo Técnico.
c) Flujo de costos incrementales Los costos increméntales están determinados por la diferencia entre los costos de operación y mantenimiento en la situación sin proyecto y costos en la
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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situación con proyecto, se ha realizado el flujo de costos por cada alternativa y para cada I.E.
Flujo de costos incrementales para la alternativa 1: CUADRO N°: 179 FLUJO DE COSTOS A PRECIOS DE MERCADO I.E. 70637 SANTA ROSA, ALTERNATIVA 1
Sin Proyecto
Con Proyecto
Años Costo de Costo de Costo de Costo de Costo de Costo Incremental Operación Mantenimiento Operación Mantenimiento Inversión 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1,337,862 70,936 70,936 70,936 70,936 70,936 70,936 70,936 70,936 70,936 70,936
6,649 6,649 6,649 6,649 6,649 6,649 6,649 6,649 6,649 6,649
72,724 72,724 72,724 72,724 72,724 72,724 72,724 72,724 72,724 72,724
8,842 8,842 8,842 8,842 8,842 8,842 8,842 8,842 8,842 8,842
-1,337,862 3,981 3,981 3,981 3,981 3,981 3,981 3,981 3,981 3,981 3,981
Fuente: Cuadro de Costos de Inversion y de Operación y Mantenimiento de la I.E. 70637 Elaboración: E ui o Técnico
CUADRO N°: 180 FLUJO DE COSTOS A PRECIOS DE MERCADO I.E. 72625 SAN MIGUEL ALTERNATIVA 1
Sin Proyecto
Con Proyecto
Años Costo de Costo de Costo de Costo de Costo de Costo Incremental Operación Mantenimiento Operación Mantenimiento Inversión 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1,557,901 149,174 149,174 149,174 149,174 149,174 149,174 149,174 149,174 149,174 149,174
7,650 7,650 7,650 7,650 7,650 7,650 7,650 7,650 7,650 7,650
Fuente: Cuadro de Costos de Inversion Elaboración: E ui o Técnico
150,842 150,842 150,842 150,842 150,842 150,842 150,842 150,842 150,842 150,842 de O eración
3,523 3,523 3,523 3,523 3,523 3,523 3,523 3,523 3,523 3,523
-1,557,901 -2,458 -2,458 -2,458 -2,458 -2,458 -2,458 -2,458 -2,458 -2,458 -2,458
Mantenimiento de la I.E. 72625.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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CUADRO N°: 181 RESUMEN DE FLUJO DE COSTOS A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA 1
Sin Proyecto
Con Proyecto
Años Costo de Costo de Costo de Costo de Costo de Costo Incremental Operación Mantenimiento Operación Mantenimiento Inversión 0 2,895,763 -2,895,763 1 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523 2 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523 3 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523 4 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523 5 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523 6 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523 7 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523 8 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523 9 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523 10 220,110 14,299 223,566 12,365 1,523 Fuente: Cuadro de Costos de Inversion y de Operación y Mantenimiento de la I.E. 70637 y 72625. Elaboración: Equipo Técnico
Flujo de costos incrementales para la alternativa 2: CUADRO N°: 182 FLUJO DE COSTOS A PRECIOS DE MERCADO I.E. 70637 SANTA ROSA ALTERNATIVA 2
Sin Proyecto
Con Proyecto
Años Costo de Costo de Costo de Costo de Costo de Operación Mantenimiento Operación Mantenimiento Inversión 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Costo Incremental
1,355,215 70,936 70,936 70,936 70,936 70,936 70,936 70,936 70,936 70,936 70,936
6,649 6,649 6,649 6,649 6,649 6,649 6,649 6,649 6,649 6,649
Fuente: Cuadro de Costos de Inversion Elaboración: E ui o Técnico
72,724 72,724 72,724 72,724 72,724 72,724 72,724 72,724 72,724 72,724 de O erac ión
8,842 8,842 8,842 8,842 8,842 8,842 8,842 8,842 8,842 8,842
-1,355,215 3,981 3,981 3,981 3,981 3,981 3,981 3,981 3,981 3,981 3,981
Mantenimiento de la I.E. 70637.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
223
Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
CUADRO N°: 183 FLUJO DE COSTOS A PRECIOS DE MERCADO I.E. 72625 SAN MIGUEL ALTERNATIVA 2
Sin Proyecto
Con Proyecto
Años Costo de Costo de Costo de Costo de Costo de Operación Mantenimiento Operación Mantenimiento Inversión 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Costo Incremental
1,572,608 149,174 149,174 149,174 149,174 149,174 149,174 149,174 149,174 149,174 149,174
7,650 7,650 7,650 7,650 7,650 7,650 7,650 7,650 7,650 7,650
150,842 150,842 150,842 150,842 150,842 150,842 150,842 150,842 150,842 150,842
-1,572,608 -2,458 -2,458 -2,458 -2,458 -2,458 -2,458 -2,458 -2,458 -2,458 -2,458
3,523 3,523 3,523 3,523 3,523 3,523 3,523 3,523 3,523 3,523
Fuente: Cuadro de Costos de Inversion y de Operación y Mantenimiento de la I.E. 72625. Elaboración: Equipo Técnico
CUADRO N°: 184 RESUMEN DE FLUJO DE COSTOS A PRECIOS DE MERCADO ALTERNATIVA 2
Sin Proyecto
Con Proyecto
Años Costo de Costo de Costo de Costo de Costo de Operación Mantenimiento Operación Mantenimiento Inversión 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Costo Incremental
2,927,823 220,110 220,110 220,110 220,110 220,110 220,110 220,110 220,110 220,110 220,110
14,299 14,299 14,299 14,299 14,299 14,299 14,299 14,299 14,299 14,299
223,566 223,566 223,566 223,566 223,566 223,566 223,566 223,566 223,566 223,566
12,365 12,365 12,365 12,365 12,365 12,365 12,365 12,365 12,365 12,365
-2,927,823 1,523 1,523 1,523 1,523 1,523 1,523 1,523 1,523 1,523 1,523
Fuente: Cuadro de Costos de Inversion y de Operación y Mantenimiento de la I.E. 70637 y 72625. Elaboración: Equipo Técnico
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
224
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Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
5. EVALUACION 5.1. Evaluación Social 5.1.1. Beneficios sociales El proyecto genera beneficios que pueden describirse cualitativamente y que contribuyen significativamente al desarrollo y crecimiento de la población beneficiaria, esto debido a que la educación en nuestro país es gratuita y no se realiza ningún pago por concepto de matrícula. Asimismo, se tiene de datos del APAFA que un 90% de los padres de familia efectúan el pago correspondiente a la matricula. Beneficios “Sin Proyecto”
Los beneficios en la situación sin proyecto están dados por la satisfacción de la demanda en las condiciones actuales, es decir; el número de alumnos por nivel atendidos inadecuadamente. Actualmente las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, presenta insuficientes e inadecuadas condiciones físicas para brindar el servicio educativo, situación que genera:
Inseguridad y desmotivación generalizada de los alumnos, docente y padres de familia de la institución educativa. Inadecuado desarrollo de las actividades escolares. Riesgo de accidentes de los niños que estudian actualmente. Bajo rendimiento académico en logros de aprendizaje y mayor deserción escolar. Menor logro de aprendizaje al finalizar el nivel Primaria. Altos riesgo de pérdida de bienes de la institución Educativa. Incremento de la deserción escolar.
Beneficios “Con Proyecto”
Los alumnos que se espera se beneficiaran con el Proyecto es el total de la demanda proyectada para el horizonte temporal en ambas alternativas. Total beneficiaros para las alternativas: 1,153 alumnos que logran cambios significativos en el rendimiento académico.
Mayor seguridad y motivación generalizada de los alumnos, docentes y padres de familia de la institución educativa. Adecuado desarrollo de las actividades escolares. Disminución del riesgo de accidentes de la población estudiantil. Elevados índices en el rendimiento académico y menor deserción escolar. Mayor logro de aprendizaje al finalizar el nivel Primaria. Menores riesgos de pérdida de bienes de la institución Educativa.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
226
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5.1.2. Costos Sociales Para poder evaluar socialmente el presente proyecto, se convertirá el flujo de costos de mercado a un flujo de bienes y servicios valorizados a precios sociales. Los precios sociales reflejan el costo de oportunidad que significa para la sociedad el uso de un bien factor productivo. Para calcular los costos sociales aplica a los precios de mercado los Factores de Corrección que reflejan las distorsiones o imperfecciones del mercado.
5.1.2.1. Flujo de costos sociales a) Costos de Inversión a Precios Sociales La ejecución de la obra se realizara a través de contratos con personas jurídicas, por lo tanto solo se tomara como el factor de corrección 0.847. Tomando en cuenta este factor de corrección se muestran a continuación la inversión a precios sociales:
Costos de Inversión a Precios de Sociales Los costos de inversión a precios sociales de la alternativa 1 de la IEP Nº 70637 Santa Rosa es S/. 985,074.59:
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
CUADRO N°: 185 COSTOS DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES DE LA I.E. Nº 70637 SANTA ROSA - ALTERNATIVA 1
Nº
Descripcion
Unida de A Precios Cantidad Medida Mercado
Factor de Corrección
A Precios Sociales 765,422.43
A. Costos Directos 1. Infraestructura
1.1. Ambientes Pedagogicos 1.1.1. Aula común 1.1.2. Aula de innovación pedagógica (AIP) 1.1.3. Sala de usos múltiples (SUM) 1.1.4. Centro de recursos educativos (Biblioteca) 1.2. Servicios Generales e Higienicos 1.2.1. SS.HH. Para alumnos 1.2.2. SS.HH. Para alumnas 1.3.1. Cuarto de limpieza y mantenimiento 1.3.2. Guardianía 1.4. Ambientes Administrativos 1.4.1. Dirección + Archivo 1.4.5. SS.HH. para docentes y administrativos 1.5. Exteriores y Deportes 1.5.1. Cancha polideportiva 1.5.4. Graderias y estradas 1.5.5. reas verdes 1.5.5. Malla tipo raschel 1.5.7. Drenaje pluvial 1.5.8. Veredas de circulación 1.5.9. Cerco perimetrico 1.6. Otros Costos 1.6.1. Demolición 1.6.2. Ambientes Provisionales 1.6.3. Mitigación Ambiental 1.6.4. Flete Terrestre
717,102.00
m2 m2 m2 m2
96 48 53 50
m2 m2 m2 m2
6 6 6 10
m2 m2
18 6
m2 m2 m2 m3 m2 m2 ml
600 101 146 640 181 501 160
m2 Unidad Glb Glb
1360 3 1 1
2.1. Equipamiento de ambientes pedagogicos Modulo 2.2. Equipamiento de servicios generales Modulo 2.3. Equipamiento de ambiente administrativo Modulo
163 8 7
2. Equipamiento
303,608.00 123,919.00 56,206.00 64,935.00 58,548.00 54,437.00 17,417.00 17,417.00 7,351.00 12,252.00 59,617.00 44,713.00 14,904.00 208,693.00 44,664.00 30,401.00 4,377.00 13,549.00 7,566.00 9,018.00 99,118.00 90,747.00 12,172.00 12,375.00 15,000.00 51,200.00
607,385.39
257,155.98 104,959.39 47,606.48 54,999.95 49,590.16 46,108.14 14,752.20 14,752.20 6,226.30 10,377.44 50,495.60 37,871.91 12,623.69 176,762.97 37,830.41 25,749.65 3,707.32 11,476.00 6,408.40 7,638.25 83,952.95 76,862.71 10,309.68 10,481.63 12,705.00 43,366.40
0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847
138,430.00
3. Capacitación
3.1. Capacitación docente Taller 10 3.2. Escuela de padres Taller 5 B. Costos indirectos Gastos generales 10.2% Utilidad 4.9% C. Sub Total (A+B) IGV 18.0% D. Costos de Obra (C+IGV) Gastos de supervisión 4.6% Gastos de liquidación 1.3% Estudio Definitivo 3.5% Total Costo de Inversión
129,140.00 2,760.00 6,530.00
117,250.21
0.847 0.847 0.847
109,381.58 2,337.72 5,530.91
44,870.00
23,870.00 21,000.00
40,786.83
0.909 0.909
91,841.00 0.847 44,120.00 0.847
0 56,254.00 0.909 15,898.00 0.909 42,802.00 0.909
21,697.83 19,089.00 115,158.97 77,789.33 37,369.64 880,581.40 0.00 880,581.40 51,134.89 14,451.28 38,907.02 985,074.59
Fuente: Presupuesto de infraestructura, equipamiento, capacitación (Detalle en el Anexo N° 09) Elaboración: Equipo Técnico
Los costos de inversión a precios sociales de la alternativa 1 de la IEP Nº 72625 San Miguel es S/. 1,146,630.00.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
CUADRO N°: 186 COSTOS DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES DE LA I.E. Nº 72625 SAN MIGUEL - ALTERNATIVA 1
Nº
Descripcion
Unida de Cantidad Medida
A Precios Mercado
Factor de Corrección
A Precios Sociales 890,854.66 890,854.66
A. Costos Directos 1. Infraestructura
831, 096. 00
1.1. Ambientes Pedagogicos Pedagogicos 1.1.1. 1.1.1. Aula común común 1.1.2. Aula de innovación innovación pedag pedagógica ógica (AIP) (AIP) 1.1.3. Sa Sala de usos múltiples (SUM) 1.1.4. 1.1.4. Centr Centro o de recur recursos sos educa educativ tivos os (Bibli (Bibliote oteca) ca) 1.2. Servicios Higienicos 1.2.1. 1.2.1. SS.HH. SS.HH. Para Para alumno alumnoss 1.2.2. 1.2.2. SS.HH. SS.HH. Para Para alumna alumnass 1.2.3 .2.3.. Cuarto de lim limpieza ieza y manten tenimie imien nto 1.2.4. Guardianía 1.4. Ambientes Administrativos Administrativos 1.4.1. Dirección Dirección + Archivo Archivo 1.4.5. SS.HH. para para docentes y administrativ administrativos os 1.5. Exteriores y Deportes 1.5.1. Cancha Cancha polideportiv polideportiva a 1.5.4. Graderias Graderias y estradas 1.5.5. Áreas verdes erdes 1.5.6. 1.5.6. Malla tipo raschel raschel 1.5.8. Drenaje Drenaje pluvial pluvial 1.5.9. 1.5.9. Veredas Veredas de circulación circulación 1.5.10. Cerco Cerco perimetrico perimetrico 1.6. Otros Costos 1.6.1. 1.6.1. Demoli Demolición ción 1.6.2. Ambientes Provisionales Provisionales 1.6.3. 1.6.3. Mitigación Mitigación Ambiental Ambiental 1.6.4. Flete Terrestre errestre
m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2 m2
192 48 53 53 50 50
6 6 6 10 10
m2 m2
18 6
m2 m2 m2 m3 m2 m2 ml
600 72 72 68 640 147 92 92 150
m2 Unidad Glb Glb
1,360 6 1 1
Glb Glb Glb
203 8 7
2. E quipamiento quipamiento
720, 542. 05
357,168.04 204,971.46 47,606.48 54,999.95 49,590.16 46,108.14 14,752.20 14,752.20 6,226.30 10,377.44 50,495.60 37,871.91 12,623.69 149,896.13 37,830.41 14,644.63 1,825.29 11,476.00 3,762.37 1,650.80 78,706.63 116,874.14 28,625.21 20,963.25 15,246.00 52,039.68
0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847
152, 923. 00
2.1. Equipamiento Equipamiento de ambientes ambientes pedag pedagogicos ogicos 2.2. Equipamiento Equipamiento de servicios servicios generale generaless 2.3. Equipamiento Equipamiento de ambiente ambiente administrativ administrativo o 3. Capacitació Capacitación n
3.1. Capaci Capacitación tación docente docente 3.2. Escuela de padres padres B. Costos indirectos Gastos generales Utilidad C. Sub Total (A+B) IGV D. Costos de Obra (C+IGV) Gastos de supervisión Gastos de liquidación Estudio Definitivo
421,686.00 241,997.00 56,206.00 64,935.00 58,548.00 34,834.00 17,417.00 17 17,417.00 7,351.00 12,252.00 59,617.00 44,713.00 14,904.00 176,973.00 44,664.00 17,290.00 2,155.00 13,549.00 4,442.00 1,949.00 92,924.00 137,986.00 33,796.00 24,750.00 18 18,000.00 61,440.00 143,633.00 2,760.00 6,530.00
129, 525. 78
0.847 0.847 0.847
121,657.15 2,337.72 5,530.91
44, 870. 00
Sesión 10 Taller 5 10.2% 4.9% 18.0% 4.6% 1.3% 3.5% Total Costo de Inversión
23,870.00 21 21,000.00
40 40, 786. 83
0.909 0.909
106,946.00 0.847 51,376.00 0.847
0 65,506.00 0.909 18,513.00 0.909 49,841.00 0.909
Fuente: Presupuesto de infraestructura, equipamiento, capacitación (Detalle en el Anexo N° 09) Elaboración: aboración: Equipo Equipo Técnico Técnic o
21,697.83 19,089.00 134,098.00 90,583.00 43,515.00 1,024,952.66 0.00 1,024,952.66 59,545.00 16,828.00 45,305.00 1,146,630.66
En resumen el monto total de inversión a precios de sociales de la alternativa 1 de las dos IEPs es S/. 2,131,705.00, tal como se puede observar en el siguiente cuadro:
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané Huancané - Puno
229
Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
CUADRO N°: 187 RESUMEN DE COSTOS DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES - ALTERNATIVA 1
Nº
Des cripcion
I.E.P. 70637 Unida de Medida Cant Cantid idad ad Costo Costo S/.
I.E.P. 72625 Total Cant Cantid idad ad Costo Costo S/. Cant Cantid idad ad Costo Costo S/. 4,822 1,656,277.10 1,656,277.10
A. Costos Directos 1. Infraestructura
1.1. Ambientes Pedagogicos Pedagogicos 1.1.1. Aula común 1.1.2. Aula de innovación pedagógica (AIP) 1.1.3. Sala de usos múlt iples (SUM) 1.1.4. Cent ro de recursos educativos (Biblioteca) 1.2. Servicios Generales e Higienicos 1.2.1. SS.HH. Para alumnos 1.2.2. SS.HH. Para alumnas 1.2.3. Cuarto de limpieza y mantenimiento 1.2.4. Guardianía 1.4. Ambientes Administrativos Administrativos 1.4.1. Direc c ión + Archivo 1.4.5. SS.HH. para docentes y administrativos 1.5. Exteriores y Deportes Deportes 1.5.1. Cancha polideportiva 1.5.4. Graderias y estradas 1.5.5. reas verdes 1.5.6. Malla tipo raschel 1.5.8. Drenaje pluvial 1.5.9. Veredas de c irculac ión 1.5.10 Cerco perimetrico 1.6. Otros Costos 1.6.1 Demolic ión 1.6.2. Ambient es Provis ionales 1.6.3. Mit igación Ambiental 1.6.4. Flete Terrestre
4792
1, 327, 927. 45
590 204,971 288 47,606 96 55,000 106 49,590 100 56 14,752 12 14,752 12 6,226 12 10,377 20 48 37,872 36 12,624 12 4,098 37,830 1,200 14,645 173 1,825 214 11,476 1,280 3,762 328 1,651 593 78,707 310
614,324.02 309,930.85 95,212.96 109,999.89 99,180.31 92,216.28 29,504.40 29,504.40 12,452.59 20,754.89 100,991.20 75,743.82 25,247.38 326,659.10 75,660.82 40,394.28 5,532.60 22,952.01 10,170.78 9,289.05 162,659.57 193,736.85 38,934.90 31,444.88 27,951.00 95,406.08
m2 m2 m2 m2
96 48 53 50
104,959 47,606 55,000 49,590
192 48 53 50
m2 m2 m2 m2
6 6 6 10
14,752 14,752 6,226 10,377
6 6 6 10
m2 m2
18 6
37,872 12,624
18 6
m2 m2 m2 m2 ml m2 ml
600 101 14 146 640 181 501 160
37,830 25,750 3,707 11,476 6,408 7,638 83,953
600 72 68 640 147 92 150
m2 Unidad Glb Glb
1,360 3 1 1
10,310 10,482 12,705 43,366
1,360 6 1 1
Modulo Modulo Modulo
163 8 7
109,382 2,338 5,531
203 8 7
121,657 2,338 5,531
Taller Taller
10 5
21,698 19,089
10 5
21,698 19,089
20 10
10 10% 5%
77,789 37,370
10% 5%
90,583 43,515
10% 5%
18%
0
18%
0
18%
51,135 14,451 38,907
5% 1% 3%
59,545 16,828 45,305
5% 1% 3%
2. Equipamiento
28,625 2,720 20,963 9 15,246 2 52,040 2
2.1. Equipamiento de ambientes pedagogic os os 2.2. Equipamiento de sevic ios generales 2.3. Equipamiento de ambientes administrativos
246,775.99
3. Capacitación
366 16 14
30
3.1. Capac itac ión docente 3.2. Es cuela de padres B. Costos indirectos Gastos generales Utilidad C. Sub Total (A+B) IGV D. Costos de Obra (C+IGV) Gastos de supervis ión Gastos de liquidación Estudio Definitivo
81, 573. 66
% % %
% 5% % 1% % 4% Total Costo de Inversión
Fuente: Presupuesto de infraestructura, equipamiento, capacitación (Detalle en el Anexo N° 09) Elaboración: Equipo Técnico
231,038.73 4,675.44 11,061.82
43,395.66 38,178.00 249,256.97 168,372.33 80,884.64 1,905,534.07 0.00 1,905,534.07 110,679.89 31,279.28 84,212.02 2,131,705.25
Costos de Inversión a Precios Sociales de la Alternativa 2: Los costos de inversión a precios sociales de la alternativa 2 de la IEP Nº 70637 Santa Rosa es S/. 998,539.38:
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané Huancané - Puno
230
Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
CUADRO N°: 188 COSTOS DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES DE LA I.E. Nº 70637 SANTA ROSA - ALTERNATIVA 2
Nº
Des cripc ion
Unida de A Precios Cantidad Medida Mercado
Factor de Corrección
A. Costos Directos 1. Infraestructura
717, 102. 00
1.1. Ambientes Pedagogicos Pedagogicos 1.1.1. 1.1.1. Aula Aula común común m2 96 1.1.2. Aula de de innov innovación ación pedag pedagógica ógica (AIP) (AIP) m2 48 1.1.3. Sa Sala de usos múltiples (SUM) m2 53 53 1.1.4. 1.1.4. Centro Centro de recursos recursos educativ educativos os (Bibliote (Biblioteca) ca) m2 50 50 1.2. Servicios Higienicos 1.2.1. 1.2.1. SS.HH. SS.HH. Para alumnos alumnos m2 6 1.2.2. 1.2.2. SS.HH. SS.HH. Para alumnas alumnas m2 6 1.3. 1.3.1 1. Cuart uarto o de limp limpie ieza za y mant manten enim imie ien nto m2 6 1.3.2. Guardianía m2 10 10 1.4. Ambientes Administrativos Administrativos 1.4.1. 1.4.1. Dirección Dirección + Archivo Archivo m2 18 1.4.5. SS.HH. para docentes y administrativ administrativos os m2 m2 6 1.5. Exteriores y Deportes Deportes 1.5.1. Cancha polideportiv polideportiva a m2 600 1.5.4. 1.5.4. Grader Graderias ias y estrad estradas as m2 101 1.5.5. 1.5.5. reas reas verde erdess m2 146 1.5.5. 1.5.5. Malla tipo raschel raschel m3 640 1.5.7. Drenaje Drenaje pluvial pluvial m2 181 1.5.8. 1.5.8. Veredas Veredas de circulación circulación m2 501 1.5.9. 1.5.9. Cerco Cerco perimetr perimetrico ico ml 160 1.6. Otros Costos 1.6.1. 1.6.1. Demolició Demolición n m2 1360 1.6.2. Ambientes Provisionales Provisionales Unidad 3 1.6.3. 1.6.3. Mitigación Mitigación Ambiental Ambiental Glb 1 1.6.4. 1.6.4. Flete Terrestre errestre Glb 1 2. Equipamiento Equipamiento
2.1. Equipamiento Equipamiento de ambientes ambientes pedago pedagogicos gicos 2.2. Equipamiento Equipamiento de servicios servicios generale generaless 2.3. Equipamiento Equipamiento de ambiente ambiente administrativ administrativo o
303,608.00 123,919.00 56,206.00 64,935.00 58,548.00 54,437.00 17,417.00 17 17,417.00 7,351.00 12,252.00 59,617.00 44,713.00 14,904.00 208,693.00 44,664.00 30,401.00 4,377.00 13,549.00 7,566.00 9,018.00 99,118.00 90,747.00 12,172.00 12,375.00 15,000.00 51,200.00
607,385.39
0.84 .847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847
138, 430. 00
Modulo Modulo Modulo
163 8 7
3. Capacita Capacitación ción
3.1. Capacitac ión doc ente Ses ión 45 3.2. Escuela de padres padres Taller 5 B. Costos indirectos Gastos generales 10.2% Utilidad 4.9% C. Sub Total (A+B) IGV 18.0% D. Costos de Obra (C+IGV) Gastos de supervisión 4.6% Gastos de liquida li quidación ción 1.3% Estudio Definitivo 3.5% Total Costo de Inversión
129,14 ,140.00 .00 2,760.00 6,530.00
257,155.98 104,95 ,959.39 .39 47,606.48 54,999.95 49,590.16 46,108.14 14,752.20 14,752.20 6,226.30 10,377.44 50,495.60 37,871.91 12,623.69 176,762.97 37,830.41 25,749.65 3,707.32 11,476.00 6,408.40 7,638.25 83,952.95 76,862.71 10,309.68 10,481.63 12,705.00 43,366.40 117,250.21
0.84 .847 0.847 0.847
56,550.00
35,550.00 21,000.00
A Precios Sociales 776,039.55 776,039.55
109,38 ,381.58 .58 2,337.72 5,530.91 51,403.95
0.909 0.909
93,032.00 0.847 44,692.00 0.847 0 56,983.00 0.909 16,104.00 0.909 43,357.00 0.909
Fuente: Fuente: Presupuesto de infraestruc tura, equipamiento, equipamiento, capacitación (Detalle (Detalle en el Anex o N° 09) Elaboración: Equipo Técnico
32,314.95 19,089.00 116,652.23 78,798.10 37,854.12 892,691.78 0.00 892,691.78 51,797.55 14,638.54 39,411.51 998,539.38
Los costos de inversión a precios sociales de la alternativa 2 de la IEP Nº 72625 San Miguel es S/. 1,159,891.78:
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané Huancané - Puno
231
Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
CUADRO N°: 189 COSTOS DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES DE LA I.E. Nº 72625 SAN MIGUEL - ALTERNATIVA 2
Nº
Unida de Cantidad Medida
Descripcion
A Precios Mercado
Factor de Corrección
A Precios Sociales 901,471.78
A. Costos Directos 1. Infraestructura
831, 096.00
1.1. Ambientes Pedagogicos 1.1.1. 1.1.1. Aula común común m2 192 1.1.2. Aula de de innovación innovación pedagógica pedagógica (AIP) m2 48 1.1.3. Sa Sala de usos múltiples (SUM) m2 53 53 1.1.4. 1.1.4. Centr Centro o de recur recursos sos educa educativ tivos os (Biblio (Biblioteca teca)) m2 50 50 1.2. Servicios Higienicos 1.2.1. SS.HH. Para alumnos alumnos m2 6 1.2.2. SS.HH. Para alumnas alumnas m2 6 1.3.1 .3.1.. Cuarto de limp limpie ieza za y man manten tenimie imien nto m2 6 1.3.2. Guardianía m2 10 10 1.4. Ambientes Administ rativos rativos 1.4.1. Dirección Dirección + Archivo Archivo m2 18 18 1.4.5. SS.HH. para docentes y administrativos administrativos m2 m2 6 1.5. Exteriores y Deportes Deportes 1.5.1. Cancha polideportiv polideportiva a m2 60 600 1.5.4. Grader Graderias ias y estradas estradas m2 72 1.5.5. 1.5.5. reas reas verde erdess m2 68 1.5.6. Malla tipo raschel raschel m3 640 1.5.8. Drenaje Drenaje pluvial pluvial m2 147 1.5.9. Veredas Veredas de circulación circulación m2 92 1.5.10. 1.5.10. Cerco Cerco perimetr perimetrico ico ml 150 1.6. Otros Costos 1.6.1. 1.6.1. Demol Demolició ición n m2 1,360 1.6.2. Ambientes Ambientes Provisiona Provisionales les Unidad 6 1.6.3. Mitigación Mitigación Ambiental Ambiental Glb 1 1.6.4. Flete Terrestre errestre Glb 1 2. Equipamie Equipamiento nto
421,686.00 241,997.00 56,206.00 64,935.00 58,548.00 34,834.00 17,417.00 17,417.00 7,351.00 12,252.00 59,617.00 44,713.00 14,904.00 176,973.00 44,664.00 17 17,290.00 2,155.00 13,549.00 4,442.00 1,949.00 92,924.00 137,986.00 33,796.00 24,750.00 18,000.00 61,440.00
357,168.04 204,971.46 47,606.48 54,999.95 49,590.16 46,108.14 14,752.20 14,752.20 6,226.30 10,377.44 50,495.60 37,871.91 12,623.69 149,896.13 37,830.41 14,644.63 1,825.29 11,476.00 3,762.37 1,650.80 78,706.63 116,874.14 28,625.21 20,963.25 15,246.00 52,039.68
0.84 .847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847
152, 923.00
2.1. Equipamiento de ambientes pedagogicos pedagogicos 2.2. Equipamiento de servicios servicios generale generaless 2.3. Equipamiento de ambiente administrativo administrativo
Gllb G Glb Glb
203 8 7
143,633.00 2,760.00 6,530.00
3. Capacitació Capacitación n
3.1. Capacitación Capacitación docente docente 3.2. Escuela de padres padres B. Costos indirectos Gastos generales generales Utilidad C. Sub Total (A+B) IGV D. Costos de Obra (C+IGV) Gastos de supervisión Gastos de liquidación Estudio Definitivo
720, 542. 05
129, 525. 78
0.84 .847 0.847 0.847
121,657.15 2,337.72 5,530.91
56, 550.00
Sesión 45 Taller 5 10.2% 4.9% 18.0% 4.6% 1.3% 3.5% Total Costo de Inversión
35,550.00 21,000.00
51, 403. 95
0.909 0.909
108,138.00 0.847 51,948.00 0.847
0 66,124.00 0.909 18,687.00 0.909 50,312.00 0.909
32,314.95 19,089.00 135,593.00 91,593.00 44,000.00 1,037,064.78 0.00 1,037,064.78 60,107.00 16,986.00 45,734.00 1,159,891.78
Fuente: Presupuesto de infraestructura, equipamiento, capacitación (Detalle en el Anexo N° 09) Elaboración: Equipo Técnico
En resumen el monto total de inversión a precios de sociales de la alternativa 2 de las dos I.E.P. es S/. 2,158,431.16, tal como se muestra en el siguiente cuadro: cuadro:
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané Huancané - Puno
232
Municipalidad Distrital de Huatasani – “Estudio de Preinversión a Nivel de Perfil ”
CUADRO N°: 190 RESUMEN DE COSTOS DE INVERSION A PRECIOS SOCIALES - ALTERNATIVA 2
Nº
I.E.P. 70637 I.E.P. 72625 Total Unida de Medida Cant Cantid idad ad Costo Costo S/. Cant Cantid idad ad Costo Costo S/. Cant Cantid idad ad Costo Costo S/. 4892 1,677,511.34 1,677,511.34
Descripcion
A. Costos Directos 1. Infraestructura
4792
1.1. Ambientes Pedagogicos Pedagogicos 1.1.1. Aula común 1.1.2. Aula de innovac ión pedagógic a (AIP) 1.1.3. Sala de usos múltiples (SUM) 1.1.4. Centro de rec ur ursos educativos (Biblioteca) 1.2. Servicios Generales e Higienicos 1.2.1. SS.HH. Para alumnos 1.2.2. SS.HH. Para alumnas 1.2.3. Cuarto de limpiez a y mantenimiento 1.2.4. Guardianía 1.4. Ambientes Administ rativos rativos 1.4.1. Dirección + Archivo 1.4.5. SS.HH. para docentes y adminis trativos 1.5. Exteriores y Deportes Deportes 1.5.1. Cancha polideportiva 1.5.4. Graderias y estradas 1.5.5. reas verdes 1.5.6. Malla tipo rasc hel 1.5.8. Drenaje pluvial 1.5.9. Veredas de c irculación 1.5.10. Cerco perimetrico 1.6. Otros Costos 1.6.1 Demolición 1.6.2. Ambientes Provis ionales 1.6.3. Mitigac ión Ambiental 1.6.4. Flete Terrestre
m2 m2 m2 m2
96 48 53 50
104,959 47,606 55,000 49,590
192 48 53 50
m2 m2 m2 m2
6 6 6 10
14,752 14,752 6,226 10,377
6 6 6 10
m2 m2
18 6
37,872 12,624
18 18 6
m2 m2 m2 m2 ml m2 ml
600 101 146 640 181 501 160
37,830 25,750 3,707 11,476 6,408 7,638 83,953
600 72 68 640 147 92 150
m2 Unidad Glb Glb
1,360 3 1 1
10 10,310 10,482 12,705 43,366
1,360 6 1 1
2. Equipamiento
1,327,927. 45
590 204,971 288 47,606 96 55,000 106 49,590 100 56 14,752 12 14,752 12 6,226 12 10,377 20 48 37,872 36 12,624 12 4,098 37,830 1,200 14,645 173 1,825 214 11,476 1,280 3,762 328 1,651 593 78,707 310
614,324.02 309,930.85 95,212.96 109,999.89 99,180.31 92,216.28 29,504.40 29,504.40 12,452.59 20,754.89 100,991.20 75,743.82 25,247.38 326,659.10 75,660.82 40,394.28 5,532.60 22,952.01 10,170.78 9,289.05 162,659.57 193,736.85 28,625 2,720 38,934.90 20,963 31,444.88 9 15,246 27,951.00 2 52,040 95,406.08 2
2.1. .1. Equ Equipa ipamie miento de ambie mbien ntes tes pedagogico icos Mod Modulo 2.2. Equipamiento de sevicios generales Modulo 2.3. Equ Equipamiento de ambientes tes administr strativos Modulo
246,775.99
163 8 7
109,38 ,382 2,338 5,53 ,531
203 8 7
121,65 ,657 2,338 5,531
45 5
32,315 19,089
45 5
32,315 19,089
90 10
10% 5%
78,798 37,854
10% 5%
91,593 44,000
10% 5%
3. Capacitación
366 16 14
100
3.1. Capacitación doc ente 3.2. Escuela de padres B. Costos indirectos Gastos generales Utilidad C. Sub Total (A+B) IGV D. Costos de Obra (C+IGV) Gastos de supervisión Gastos de liquidac ión Es tudio Definitivo
Ses ión Taller
102,807.90
% % %
18%
0
18%
0
18%
% 5% % 1% % 4% Total Costo de Inversión
51,798 14,639 39,412
5% 1% 4%
60,107 16,986 45,734
5% 1% 4%
231,038.73 4,675.44 11,061.82
64,629.90 38,178.00 252,245.23 170,391.10 81,854.12 1,929,756.57 0.00 1,929,756.57 111,904.55 31,624.54 85,145.51 2,158,431.16
Fuente: Presupuesto Presupuesto de infr aestructura, equipamiento, equipamiento, capacitación (Detalle (Detalle en el Anex o N° 09) Elaboración: Equipo Técnico
b) Costos Incrementales de Operación y Mantenimiento a Precios de Sociales En la etapa de operación y mantenimiento según el guía para formulación de proyectos de educación básica regular, los factores de corrección adecuados serán: El
factor de corrección aplicable a los Recursos Humanos en la operación es 1.00. El factor de corrección aplicable a los insumos es 0.847. El factor de corrección aplicable a los servicios es 0.847. Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané Huancané - Puno
233
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Costos en la situación sin proyecto a precios sociales: Como se mencionó anteriormente en la situación sin proyecto no existen costos de inversión solo costos de operación y mantenimiento, una vez determinado los costos de operación y mantenimiento a precios de mercado y los respectivos factores de corrección se procederá multiplicarlos según corresponda para cada I.E., tal como se muestra en los siguientes cuadros: CUADRO N°: 191 COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA A PRECIOS SOCIALES Unidad de A Precios Factor de A Precios Descripción Medida Mercado Corrección Sociales Gastos de Operación 70,936 70,936 Pago a Personal 70,936 70,936 Profesor categoria A Mes 14,490 1.0 14,490 Profesor categoria C Mes 14,230 1.0 14,230 Profesor categoria III Mes 25,750 1.0 25,750 Trabajador de Servicio II Mes 16,466 1.0 16,466 Pago de Servicios 0 0 Pago de Energia Electrica Mes 0 0.847 0 Pago de Agua Mes 0 0.847 0 Bienes 0 0 Materiales de Escritorio Año 0 0.847 0 Materiales de Limpieza Año 0 0.847 0 Gastos de Mantenimiento 6,649 5,632 Reparación de techos m2 1,225 0.847 1,038 Reparación de Instalaciones Sanitarias Glb 234 0.847 198 Repación de pisos m2 317 0.847 268 Reparación de muros m2 969 0.847 820 Reparación de puertas Unidad 675 0.847 572 Reparación de ventanas Unidad 166 0.847 141 Reparación de Instalaciones Electricas Glb 184 0.847 156 Reparación mobiliario escolar Unidad 309 0.847 262 Reposición de mobiliario escolar Unidad 1,050 0.847 889 Pintado m2 1,521 0.847 1,288 Costo Total de Operación y Mantenimiento 76,567 Fuente: PAP de la I.E. 70637, Ficha Tecnica de Mantenimiento de Locales escolares e Informe de Bienes y Servicios recibidos durante el año 2015. Elaboración: Equipo Técnico.
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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CUADRO N°: 192 COSTOS DE OPERACI N Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO I.E.P. N° 72625 SAN MIGUEL A PRECIOS SOCIALES
Unidad de Medida
Descripción
Gastos de Operación Pago a Personal Profesor categoria I Mes Profesor categoria II Mes Trabajador de Servicio II Mes Pago de Servicios Pago de Energia Electrica Mes Pago de Agua Mes Bienes Materiales de Escritorio Año Materiales de Limpieza Año Gastos de Mantenimiento Reparación de techos m2 Reparación de instalaciones sanitarias Glb Reparación de pisos m2 Reparación de muros m2 Reparación de puertas Unidad Reparación de ventanas Unidad Reparación de Instalaciones Electricas Glb Reparación de mobiliario escolar Unidad Pintado m2 Costo Total de Operación y Mantenimiento
A Precios Factor de Mercado Corrección 149,174 149,174 41,612 1 91,096 1 16,466 1 0 0 0.847 0 0.847 0 0 0.847 0 0.847 1,170 2,295 1,380 450 310 420 390 500 735
0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 0.847 155,653
A Precios Sociales 149,174 149,174 41,612 91,096 16,466 0 0 0 0 0 0 6,480 991 1,944 1,169 381 263 356 330 424 623
Fuente: PAP de la I.E. 72625, Ficha Tecnica de Mantenimiento de Locales escolares e Informe de Bienes y Servicios recibidos durante el año 2015. Elaboración: Equipo Técnico.
Para el cálculo de los costos incrementales será necesario que se realice un resumen de los costos de operación y mantenimiento sin proyecto a precios sociales de ambas instituciones, el cual se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO N°: 193
RESUMEN DE COSTO TOTAL DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO A PRECIOS SOCIALES Descripción Gastos de Operación Pago a Personal Pago de Servicios Bienes Gastos de Mantenimiento Costo Total por I.E.
I.E. 70637 I.E. 72625 Costo Total A Precios A Precios A Precios A Precios a Precios Mercado Sociales Mercado Sociales Sociales S/. 70,936 70,936 149,174 149,174 220,110 70,936 70,936 149,174 149,174 220,110 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6,649 5,632 7,650 6,480 12,111 77,585
76,567
156,824
155,653
232,221
Fuente: PAP de la I.E. 70637 Y 72625, Ficha Tecnica de Mantenimiento de Locales escolares e Informe de Bienes y Servicios recibidos durante el año 2015. Elaboración: Equipo Técnico.
Costos en la situación con proyecto a precios sociales: Una vez determinado los costos de operación y mantenimiento a precios de mercado con proyecto y los respectivos factores de corrección se procederá Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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multiplicarlos según corresponda para cada I.E., tal como se muestra en los siguientes cuadros: CUADRO N°: 194 COSTOS DE OPERACIÓN Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO I.E.P. N° 70637 SANTA ROSA A PRECIOS SOCIALES
Descripción
Unidad de Medida
Gastos de Operación Pago a Personal Profesor categoria A Mes Profesor categoria C Mes Profesor categoria III Mes Trabajador de Servicio II Mes Pago de Servicios Pago de Energia Electrica Mes Pago de Agua Mes Bienes Materiales de Escritorio Año Materiales de Limpieza Año Gastos de Mantenimiento Reparación de techos m2 Reparación de Instalaciones Sanitarias Glb Repación de pisos m2 Reparación de muros m2 Reparación de puertas Unidad Reparación de ventanas Unidad Reparación de Instalaciones Electricas Glb Reparación mobiliario escolar Unidad Reposición de mobiliario escolar Unidad Pintado m2 Costo Total de Operación y Mantenimiento
A Precios Factor de A Precios Mercado Corrección Sociales 72,724 72,379 70,936 70,936 14,490 1.0 14,490 14,230 1.0 14,230 25,750 1.0 25,750 16,466 1.0 16,466 324 203 240 0.847 203 84 0.847 71 1,464 1,240 912 0.847 772 552 0.847 468 8,006 6,781 1,910 0.847 1,618 616 0.847 522 4,531 0.847 3,838 543 0.847 460 209 0.847 177 196 0.847 166 0 0.847 0 0 0.847 0 0 0.847 0 0 0.847 0 79,161
Fuente: PAP de la I.E. 70637, Ficha Tecnica de Mantenimiento de Locales escolares e Informe de Bienes y Servicios r ecibidos durante el año 2015. Elaboración: Equipo Técnico.
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CUADRO N°: 195 COSTOS DE OPERACI N Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO I.E.P. N°72625 SAN MIGUEL A PRECIOS DE SOCIALES Unidad de A Precios Factor de A Precios Descripción Medida Mercado Corrección Sociales Gastos de Operación 150,842 150,658 Pago a Personal 149,174 149,174 Profesor categoria I Mes 41,612 1.0 41,612 Profesor categoria II Mes 91,096 1.0 91,096 Trabajador de Servicio II Mes 16,466 1.0 16,466 Pago de Servicios 274 Pago de Energia Electrica Mes 240 0.847 203 Pago de Agua Mes 84 0.847 71 Bienes 1,210 Materiales de Escritorio Año 898 0.847 761 Materiales de Limpieza Año 530 0.847 449 Gastos de Mantenimiento 2,984 Reparación de techos m2 1,815 0.847 1,537 Reparación de instalaciones sanitarias Glb 214 0.847 181 Reparación de pisos m2 214 0.847 181 Reparación de muros m2 214 0.847 181 Reparación de puertas Unidad 214 0.847 181 Reparación de ventanas Unidad 214 0.847 181 Reparación de Instalaciones Electricas Glb 214 0.847 181 Reparación de mobiliario escolar Unidad 214 0.847 181 Pintado m2 214 0.847 181 Costo Total de Operación y Mantenimiento 153,642 Fuente: PAP de la I.E. 72625, Ficha Tecnica de Mantenimiento de Locales escolares e Informe de Bienes y Servicios r ecibidos durante el año 2015. Elaboración: Equipo Técnico.
Para el cálculo de los costos incrementales será necesario que se realice un resumen de los costos de operación y mantenimiento con proyecto a precios sociales de ambas instituciones, el cual se muestra en el siguiente cuadro: CUADRO N°: 196 RESUMEN DE COSTO TOTAL DE OPERACI N Y MANTENIMIENTO CON PROYECTO A PRECIOS SOCIALES I.E. 70637 I.E. 72625 Costo Total Descripción A Precios A Precios A Precios A Precios a Precios Mercado Sociales Mercado Sociales Sociales S/. Gastos de Operación 72,724 72,379 150,842 150,658 223,037 Pago a Personal 70,936 70,936 149,174 149,174 220,110 Pago de Servicios 324 203 240 274 478 Bienes 1,464 1,240 1,428 1,210 2,450 Gastos de Mantenimiento 8,842 6,781 3,523 2,984 9,766 Costo Total por I.E. 81,566 79,161 154,366 153,642 232,803 Fuente: PAP de la I.E. 70637 y 72625, Ficha Tecnica de Mantenimiento de Locales escolares e Informe de Bienes y Servicios r ecibidos durante el año 2015. Elaboración: Equipo Técnico.
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c) Costos incrementales: Flujo de costos incrementales para la alternativa 1: CUADRO N°: 197 FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES I.E. 70637 SANTA ROSA ALTERNATIVA 1
Sin Proyecto
Años 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Con Proyecto
Costo Costo de Costo de Costo de Costo de Costo de Incremental Operación Mantenimiento Operación Mantenimiento Inversión 985,075 70,936 70,936 70,936 70,936 70,936 70,936 70,936 70,936 70,936 70,936
6,649 6,649 6,649 6,649 6,649 6,649 6,649 6,649 6,649 6,649
72,379 72,379 72,379 72,379 72,379 72,379 72,379 72,379 72,379 72,379
6,781 6,781 6,781 6,781 6,781 6,781 6,781 6,781 6,781 6,781
-985,075 1,576 1,576 1,576 1,576 1,576 1,576 1,576 1,576 1,576 1,576
Fuente: Cuadro de Costos de Inversion y de Operación y Mantenimiento de la I.E. 70637 Elaboración: E ui o Técnico
CUADRO N°: 198 FLUJO DE COSTOS A PRECIOS DE SOCIALES I.E. 72625 SAN MIGUEL ALTERNATIVA 1
Sin Proyecto
Años 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Con Proyecto
Costo Costo de Costo de Costo de Costo de Costo de Incremental Operación Mantenimiento Operación Mantenimiento Inversión 1,146,631 149,174 149,174 149,174 149,174 149,174 149,174 149,174 149,174 149,174 149,174
6,480 6,480 6,480 6,480 6,480 6,480 6,480 6,480 6,480 6,480
Fuente: Cuadro de Costos de Inversion Elaboración: E ui o Técnico
150,658 150,658 150,658 150,658 150,658 150,658 150,658 150,658 150,658 150,658 de O eración
2,984 2,984 2,984 2,984 2,984 2,984 2,984 2,984 2,984 2,984
-1,146,631 -2,011 -2,011 -2,011 -2,011 -2,011 -2,011 -2,011 -2,011 -2,011 -2,011
Mantenimiento de la I.E. 72625.
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CUADRO N°: 199 RESUMEN DE FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 1
Sin Proyecto
Años 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Con Proyecto
Costo Costo de Costo de Costo de Costo de Costo de Incremental Operación Mantenimiento Operación Mantenimiento Inversión 2,131,705 220,110 220,110 220,110 220,110 220,110 220,110 220,110 220,110 220,110 220,110
12,111 12,111 12,111 12,111 12,111 12,111 12,111 12,111 12,111 12,111
223,037 223,037 223,037 223,037 223,037 223,037 223,037 223,037 223,037 223,037
9,766 9,766 9,766 9,766 9,766 9,766 9,766 9,766 9,766 9,766
-2,131,705 582 582 582 582 582 582 582 582 582 582
Fuente: Cuadro de Costos de Inversion y de Operación y Mantenimiento de la I.E. 70637 y 72625. Elaboración: Equipo Técnico
Flujo de costos incrementales para la alternativa 2: CUADRO N°: 200 FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES I.E. 70637 SANTA ROSA ALTERNATIVA 2
Sin Proyecto
Años 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Con Proyecto
Costo Costo de Costo de Costo de Costo de Costo de Incremental Operación Mantenimiento Operación Mantenimiento Inversión 998,539 70,936 70,936 70,936 70,936 70,936 70,936 70,936 70,936 70,936 70,936
6,649 6,649 6,649 6,649 6,649 6,649 6,649 6,649 6,649 6,649
Fuente: Cuadro de Costos de Inversion Elaboración: E ui o Técnico
72,379 72,379 72,379 72,379 72,379 72,379 72,379 72,379 72,379 72,379 de O erac ión
6,781 6,781 6,781 6,781 6,781 6,781 6,781 6,781 6,781 6,781
-998,539 1,576 1,576 1,576 1,576 1,576 1,576 1,576 1,576 1,576 1,576
Mantenimiento de la I.E. 70637.
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CUADRO N°: 201 FLUJO DE COSTOS A PRECIOS DE SOCIALES I.E. 72625 SAN MIGUEL ALTERNATIVA 2
Sin Proyecto
Años 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Con Proyecto
Costo Costo de Costo de Costo de Costo de Costo de Incremental Operación Mantenimiento Operación Mantenimiento Inversión 1,159,892 149,174 149,174 149,174 149,174 149,174 149,174 149,174 149,174 149,174 149,174
6,480 6,480 6,480 6,480 6,480 6,480 6,480 6,480 6,480 6,480
150,658 150,658 150,658 150,658 150,658 150,658 150,658 150,658 150,658 150,658
2,984 2,984 2,984 2,984 2,984 2,984 2,984 2,984 2,984 2,984
-1,159,892 -2,011 -2,011 -2,011 -2,011 -2,011 -2,011 -2,011 -2,011 -2,011 -2,011
Fuente: Cuadro de Costos de Inversion y de Operación y Mantenimiento de la I.E. 72625. Elaboración: Equipo Técnico
CUADRO N°: 202 RESUMEN DE FLUJO DE COSTOS A PRECIOS SOCIALES ALTERNATIVA 2
Sin Proyecto
Años 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Con Proyecto
Costo Costo de Costo de Costo de Costo de Costo de Incremental Operación Mantenimiento Operación Mantenimiento Inversión 2,158,431 220,110 220,110 220,110 220,110 220,110 220,110 220,110 220,110 220,110 220,110
12,111 12,111 12,111 12,111 12,111 12,111 12,111 12,111 12,111 12,111
223,037 223,037 223,037 223,037 223,037 223,037 223,037 223,037 223,037 223,037
9,766 9,766 9,766 9,766 9,766 9,766 9,766 9,766 9,766 9,766
-2,158,431 582 582 582 582 582 582 582 582 582 582
Fuente: Cuadro de Costos de Inversion y de Operación y Mantenimiento de la I.E. 70637 y 72625. Elaboración: Equipo Técnico
5.1.3. Estimación de los indicadores de rentabilidad social del proyecto Se ha utilizado la metodología “Costo Efectividad”, para tomar la decisión de
conveniencia en relación con el objetivo planteado, procurando la mejor eficiencia económica posible en la asignación de los recursos, puesto que si el nivel de satisfacción de la alternativa I es similar a la alternativa II (en naturaleza, intensidad y calidad), se espera que la más conveniente económica y socialmente sea la que represente el menor costo por alumno atendido. La evaluación se realizara para un horizonte de vida útil de 10 años, con una tasa social de descuento (TSD) de 9% anual, para tal efecto se ha considerado los siguientes indicadores.
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VAC I t
CI t
(1 TSD) t
El índice costo efectividad es:
= Dónde: VAC CE CI I B t
: Valor Actual de los Costos : Índice costo efectividad : Costo incremental del año t. : Inversión realizada en el año t. : Beneficiarios (alumnos atendidos) : Vida útil del proyecto
Tomando en cuenta que la evaluación del PIP será a través de la metodología costos efectividad, la evaluación a precios sociales se ha realizado en base a los costos incrementales totales para cada una de las alternativas, cuyos costos totales se han actualizado, es decir el Valor Actual de Costos Totales. Como resultado de la evaluación se ha llegado a obtener indicadores para cada institución educativa así como indicadores de todo el PIP; en el siguiente cuadro se muestra los resultados de la evaluación de la I.E. N° 70637 Santa Rosa: CUADRO N°: 203 EVALUACION COSTO EFECTIVIDAD I.E. 70637 SANTA ROSA
Indicador Inversion VACT Beneficiarios ICE (S/. /Beneficiario)
A precios privados A Precios s ociales Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 1 Alternativa 2 1,337,862 1,355,215 985,075 998,539 1,363,410 1,380,763 995,187 1,008,652 447 447 447 447 3,050 3,089 2,226 2,256
Elaboración: Equipo técnic o.
Como se puede observar, la alternativa I nos muestra que el costo unitario a precios sociales por alumno, que se requiere para implementar la infraestructura y mejorar el servicio educativo en la I.E N° 70637 Santa Rosa durante 10 años del horizonte del proyecto en Global es de S/. 2,226 que en comparación con la alternativa II que es de S/. 2,256, es menor y significa la Alternativa I es socialmente la más rentable. De la misma manera ser ha realizado una evaluación para la I.E. N° 72625 San Miguel, los resultados se muestran en el siguiente cuadro:
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CUADRO N°: 204 EVALUACION COSTO EFECTIVIDAD I.E. 72625 SAN MIGUEL
Indicador Inversion VACT Beneficiarios ICE (S/. /Beneficiario)
A precios privados A Precios s ociales Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 1 Alternativa 2 1,557,901 1,572,608 1,146,631 1,159,892 1,542,124 1,556,831 1,133,724 1,146,986 706 706 706 706 2,184 2,205 1,606 1,625
Elaboración: Equipo técnic o.
Como se puede observar, la alternativa I nos muestra que el costo unitario a precios sociales por alumno, que se requiere para implementar la infraestructura y mejorar el servicio educativo en la I.E N° 72625 San Miguel durante 10 años del horizonte del proyecto en Global es de S/. 1,606 que en comparación con la alternativa II que es de S/. 1,625, es menor y significa la Alternativa I es socialmente la más rentable. De la misma manera ser ha realizado una evaluación para ambas I.E., los resultados se muestran en el siguiente cuadro: CUADRO N°: 205 EVALUACION COSTO EFECTIVIDAD TOTAL
Indicador Inversion VACT Beneficiarios ICE (S/. /Beneficiario)
A precios privados
A Precios s ociales
Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 1 Alternativa 2 2,895,763 2,927,823 2,131,705 2,158,431 2,905,535 2,937,595 2,135,441 2,162,167 1153 1153 1153 1153 2,520 2,548 1,852 1,875
Elaboración: Equipo técnic o.
Como se puede observar, la alternativa I nos muestra que el costo unitario a precios sociales por alumno, que se requiere para implementar la infraestructura y mejorar el servicio educativo en las I.E.P. N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel durante 10 años del horizonte del proyecto en Global es de S/. 1,852 que en comparación con la alternativa II que es de S/. 1,875, es menor y significa la Alternativa I es socialmente la más rentable.
5.1.4. Análisis de sensibilidad A efectos de realizar el análisis de sensibilidad del Proyecto en las partidas de estructuras que podrían afectar el monto de la inversión requerida por las características del terreno destinado al proyecto, el flete de transporte de materiales requeridos, así como la variación de los precios debido a la inflación, que podrían incidir en la modificación de los costos del proyecto, tomándose en cuenta los porcentajes posibles en las que se podría incrementar los costos, bajo el supuesto de que los ingresos permanecen constantes, se estima nuevos resultados, en la que el Costo/Efectividad encontrado, se iguale al Costo/Efectividad obtenido en la evaluación global del Proyecto.
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ALTERNATIVA I: En variaciones del costo de inversión para la alternativa I, puede soportar incrementos de los costos de inversión hasta el 40% teniendo un Costo Efectividad de S/. 3,525.00 por alumno atendido, en la que no es sensible hasta ese punto, incrementos mayores a esa proporción el proyecto muestra mayor costo/efectividad y deja de ser económicamente rentable, pues supera la Línea de Corte inducida por las características del proyecto y la población involucrada CUADRO N°: 206
RESULTADOS DE AN LISIS DE SENSIBILIDAD GLOBAL - ALTERNATIVA I % Variación C/E (S/. X Linea de Corte Costo de Alumno (S/. X Alumno Inversión Atendido) Atendido) 0% 2,520 3,525 10%
2,771
3,525
20%
3,022
3,525
30%
3,273
3,525
40%
3,525
3,525
50%
3,776
3,525
60%
4,027
3,525
70%
4,278
3,525
Fuente: Equipo Tecnico
GRAFICO N°: 25 RESULTADOS DE ANÁLISIS DE SENS IBILIDAD GLOBAL ALTER NATIVA I 2500
) o d i d 2000 n e t A 1500 o n m u 1000 l A X . 500 / S ( E / 0 C
C/E (S/. X Alumno Atendid o)
Linea de Corte (S/. X Alumno Atendid o)
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
% Variación Costo de Inversión
ALTERNATIVA II: En variaciones del costo de inversión para la alternativa II, puede soportar incrementos de los costos de inversión hasta el 40% teniendo un Costo Efectividad de S/. 3,564.00 por alumno atendido, en la que no es sensible hasta ese punto, incrementos mayores a esa proporción el proyecto muestra mayor costo/efectividad y deja de ser económicamente rentable, pues supera la Línea de Corte inducida por las características del proyecto y la población involucrada.
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CUADRO N°: 207
RESULTADOS DE AN LISIS DE SENSIBILIDAD GLOBAL - ALTERNATIVA II % Variación C/E (S/. X Linea de Corte Costo de Alumno (S/. X Alumno Inversión Atendido) Atendido) 0% 2,548 3,564 10%
2,802
3,564
20%
3,056
3,564
30%
3,310
3,564
40%
3,564
3,564
50%
3,817
3,564
60%
4,071
3,564
70%
4,325
3,564
Fuente: Equipo Tecnico
GRAFICO N°: 26 RESULTADOS DE ANÁLISIS DE SE NSIBILIDAD GLOBAL ALTERNATIVA II 2500
) o d i d 2000 n e t A 1500 o n m u 1000 l A X . 500 / S ( E / 0 C
C/E (S/. X Alumno Atendido )
Linea de Corte (S/. X Alumno Atendido )
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
% Variación Costo de Inversión
5.2. Análisis de sostenibilidad 5.2.1. Financiamiento de la inversión y de la operación y mantenimiento. Financiamiento de la Inversión: La Municipalidad Distrital de Huatasani al no disponer de los suficientes recursos financieros participara con el 1% del presupuesto total del PIP para la ejecución del proyecto, los mismos que no son suficientes, por lo que junto a la comunidad educativa recurrirán a fuentes de financiamiento cooperantes como FONIPREL para el financiamiento total del proyecto. Financiamiento de la Operación y Mantenimiento: La Unidad de Gestión Educativa Local de Huancané cuenta con los recursos presupuestarios que anualmente le corresponden como institución descentralizada, y que se distribuyen bajo criterios técnicos basados en el desarrollo y la protección social.
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Además la UGEL Huancané - Huatasani, es la Unidad Ejecutora Nº 319, con lo cual se sustenta la capacidad administrativa y financiera para la operación y mantenimiento de las instituciones educativas en el ámbito de la UGEL Huancané. Los gastos de operación y mantenimiento adicionales para la consecución del proyecto, serán asumidos por la UGEL Huancané y su financiamiento proviene del tesoro público: Sector Educación. Dicho compromiso se mediante las constancias de compromiso de operación y mantenimiento (Anexo 2.1), así mismo la comunidad educativa conformada por los docentes y APAFA se comprometen a garantizar el uso pedagógico y cultural coherente con las normas educativas, así como con el mantenimiento y conservación de la infraestructura educativa (Anexo 6.2).
5.2.2. Arreglos institucionales para la ejecución del PIP y operación del servicio Etapa de Inversión: Para que en esta etapa no haya interrupción del servicio educativo en ambas instituciones educativas se ha coordinado con los padres de familia, barrios de la ciudad de Huatasani, Municipalidad Distrital de Huatasani y UGEL Huancané, según coordinaciones se descartó las siguientes posibilidades: I.E. N° 70637 Santa Rosa: El barrio no cuenta con infraestructura pública como local comunal o local de rondas, asimismo la Municipalidad Distrital de Huatasani no cuenta con ambientes disponibles asimismo presenta hacinamiento en sus ambientes, por otro lado los padres de familia del barrio mencionan que son de escasos recursos y sus viviendas son reducidas presentando hacinamiento, por su lado la oficina de infraestructura educativa de la UGEL Huancané menciona que las otras I.E.P publicas alternativas no tienen la capacidad de albergar a los alumnos de las 02 I.E. foco del problema, asimismo no podrían un segundo turno en estas I.E. alternativas debido al clima frígido de la zona. I.E. N° 72625 San Miguel: El barrio no cuenta con infraestructura pública como local comunal o local de rondas, asimismo la Municipalidad Distrital de Huatasani no cuenta con ambientes disponibles asimismo presenta hacinamiento en sus ambientes, por otro lado los padres de familia del barrio mencionan que son de escasos recursos y sus viviendas son reducidas presentando hacinamiento, por su lado la oficina de infraestructura educativa de la UGEL Huancané menciona que las otras I.E.P publicas alternativas no tienen la capacidad de albergar a los alumnos de las 02 I.E. foco del problema, asimismo no podrían un segundo turno en estas I.E. alternativas debido al clima frígido de la zona. Una vez agotada todas las posibilidades de encontrar locales que sirvan de ayuda para evitar interrupción del servicio educativo durante la etapa de Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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inversión se plantea implementar provisionalmente 03 aulas pre fabricadas para la I.E. Santa Rosa y 06 para la I.E. San Miguel, que es la cantidad de aulas que serán reemplazadas, el costo de la compra de aulas prefabricadas se encuentra incluido en el presupuesto de infraestructura, el cual deberá ser donado a UGEL Huancané ya que aún tendrá vida útil, el cual podría ser de mucha ayuda para I.E. con difícil accesibilidad. Etapa de Operación: Una vez culminada la ejecución del proyecto, será transferida a la Dirección Regional de Educación Puno (DREP) y a la comunidad educativa de las I.Es. Nº 70637 Santa Rosa y Nº 72625 San Miguel para que puedan encargarse de la Operación y Mantenimiento, Según Carta de Compromiso de Operación y Mantenimiento de la UGEL Huancané (Anexo 2.1), la Unidad de Gestión Educativa Local Huancané se hará cargo de los costos de operación y mantenimiento dándole sostenibilidad al PIP.
5.2.3. Organización y gestión Etapa de inversión: La Municipalidad Distrital de Huatasani, a través de la Sub Gerencia de Infraestructura y Desarrollo Urbano - Rural, proveerá de los recursos logísticos requeridos en la etapa inversión para la elaboración del estudio definitivo el cual se efectuara por contrata con terceros, por lo que la etapa del Proceso de selección de la Adjudicación respectiva estará a cargo del Comité de Selección correspondiente y que pertenece a la Sub Gerencia de Infraestructura y Desarrollo Urbano - Rural. Posteriormente en la etapa de elaboración propiamente dicha, la cual estará a cargo del consultor ganador de la Buena Pro, la oficina de logística coordinara con el consultor a través de la misma sub gerencia. Para la ejecución de la obra se hará bajo la modalidad por Contrata. En forma paralela se efectuara el proceso de selección para la contratación de la supervisión, este proceso estará a cargo de su respectivo Comité de Adjudicación. Luego de efectuada la Buena Pro y de suscribir los contratos respectivos, la ejecución de la obra y sus supervisión estarán bajo la coordinación de la Sub Gerencia de Infraestructura y Desarrollo Urbano - Rural, quien recibirá la obra para su conformidad final. La misma sub gerencia se hará cargo de la convocatoria para la adquisición de equipamiento, mobiliarios, muebles para lograr las metas del proyecto. Para el componente de capacitación se hará cargo la UGEL Huancané por las funciones que le compete en cuanto al desarrollo educativo a nivel provincial
Mejoramiento de los Servicios de Educación Primaria de las Instituciones Educativas N° 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel, Distrito de Huatasani – Huancané - Puno
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Etapa de operación: El presente proyecto involucra, al Ministerio de Educación (MINEDU), la cual a través de la Dirección Regional de Educación Puno – UGEL Huancané, asumirán los costos de operación y mantenimiento del proyecto, la cual estará cubierta por la asignación presupuestal dirigida a dicha Institución Educativa, que se sustenta con el presupuesto analítico. Su rol participante será mediante el pago de planillas, bienes y servicios, y control periódico del estado de mantenimiento en la infraestructura educativa, equipamiento, y capacitación del recurso humano; garantizando la Fase de Operación y Mantenimiento durante el horizonte del proyecto. Respecto a acciones de mantenimiento menores y limpieza de la I.E., estos serán cubiertos por la APAFA, en coordinación con los padres de familia.
5.2.4. Adecuación de la oferta a las características de la demanda del servicio educativo Se ha considerado la realidad de la zona para el planteamiento de los servicios educativos con proyecto.
5.2.5. Participación de los padres de familia a) En el desarrollo del aprendizaje y asistencia Según los talleres realizados en las I.E. los padres de familia se mostraron optimistas y entusiasmados con la elaboración y futura ejecución del Proyecto de Inversión pública, por consecuencia existe disponibilidad de los padres de familia de enviar a sus hijos a las instituciones educativas primarias una vez que se haya mejorado el servicio educativo. b) En los programas sociales asociados a la institución educativa En los talleres realizados en las instituciones educativas los padres de f amilia manifestaron que ellos actualmente vienen participando en programas como desayuno escolar, en el caso de la I.E. San Miguel cuentan con una cocina, depósito de alimentos y comedor adecuada, en el caso de la I.E. Santa Rosa cuenta con una cocina, depósito de alimentos y comedor la cual ha ayudado a que los niños consuman su desayuno escolar cada día. c) Gestión de riesgos de desastres El análisis de gestión de riesgo de desastres se encuentra detallado punto por punto en el adjunto (Ver Anexo 7.4)
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5.3. Impacto Ambiental Las actividades propias de construcción de aulas no generaran impactos en el medio ambiente, muy por el contrario al tener una infraestructura adecuada se brindará educación en las mejores condiciones, donde el impacto se manifieste en la protección y conservación del medio ambiente que practiquen los educandos como resultado de la formación recibida en las Instituciones Educativas; por tanto el impacto ambiental más bien es relativamente positivo; los costos leves ambientales que generan la ejecución, están incluidos en los costos totales a precios privados S/. 10,000.00, en consecuencia no habrá posibles impactos ambientales, a mayor detalle (Ver Anexo 7.5).
5.4. Gestión del proyecto 5.4.1. Para la fase de ejecución El proyecto comprende el desarrollo de actividades relacionadas a la ejecución de obras de infraestructura y equipamiento, sin embargo, para su implementación se requiere primero, la realización del estudio definitivo a nivel de expediente técnico, el cual debe involucrar todas las actividades estructurales y no estructurales que contempla el estudio de pre inversión a nivel de perfil. Con el objeto de alcanzar las metas propuestas del proyecto es necesario aplicar una serie de medidas referidas a las actividades previstas para la ejecución del proyecto en un plazo de 04 meses. CUADRO N°: 208
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FIGURA N°: 1
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5.5. Matriz de marco lógico
Objetivos
F
ni
Incremento de los Niveles de Ingresos Futuros de la Población del Distrito de Huatasani.
p
ó
s
i
ot
La población escolar del nivel primaria de las I.E. Nº 70637 y 72625 accede a servicios que cumplen con los estándares sectoriales. or P
et
s
1. Oferta educativa cumple estándares normativos (Infraestructura, equipamiento y recursos humanos).
MATRIZ DE MARCO LOGICO Medios de Indicadores Verificación •En el Distrito de Huatasani el Censos Nacionales de promedio de ingreso de personas Estadística y que no han culminado informática INEI. satisfactoriamente la EBR (S/. 500.00 por mes) comparado con el promedio de los que han culminado la EBR (S/. 1200.00 por mes). •El 100% de ambientes •Estadística anual de la pedagógicos, complementarios y Calidad Educativa de servicios son suficientes y en ESCALE. buen estado al año 01 del proyecto. •Reportes de •El 100% de mobiliarios, equipos y especialistas. materiales didácticos son •Reportes de la UGEL. suficientes y en buen estado al año 01 del proyecto. 100 de los docentes •El actualizados a las nuevas metodologías de enseñanza al año 01 del proyecto.
•El
100%
de
profesores
p
•El 100% de infraestructura 2. Oferta educativa adecuada al clima de la zona y en adecuada al clima de la buen estado al año 01 del proyecto zona.
A
c
t
vi
di
a
d
e
s
• La tasa de crecimiento se
mantiene de acuerdo a las proyecciones realizadas. Asignación de • presupuesto oportuno para la ejecución.
•Adecuado
o C
y participación activa de los docentes y padres de familia.
suficientes y en buen estado al año 01 del proyecto. •El 100% de mobiliarios y equipos suficientes y en buen estado al año 01 del proyecto
n o
•Predisposición
•Especificaciones y diseño
e m
Apoyo del gobierno nacional en la ejecución de proyectos de inversión pública
•El 100% de aulas pedagógicas •Liquidación de obra suficientes y en buen estado al año •Acta de transferencia 01 del proyecto •El 100% de obra al MINEDU. de ambientes complementarios •Inventario de bienes en
capacitados al año 01 del proyecto. n
Supuestos
uso.
arquitectónico realizados de acuerdo al perfil de proyecto manejo
y
•Registro de asistencia mantenimiento
oportuno de docentes a talleres de los mobiliarios y de capacitación materiales escolares • Los profesores de la IEP, están dispuesto a aplicar lo aprendido en los talleres de capacitación ejecutados por el proyecto. •Liquidación de obra •Adecuado manejo y mantenimiento oportuno de la infraestructura de drenaje pluvial y del techo.
•El 100% de padres de familia •Registro de padres de 3. Suficiente y adecuada capacitados al año 01 del proyecto. familia asistencia a participación de los talleres de capacitación padres o apoderados en la educación de los niños en el hogar.
•Los padres de familia
Aula común Aula de innovación pedagógica (AIP) Sala de usos múltiples (SUM) Centro de recursos educativos (Biblioteca)
288 96
m2 m2
Por S/. Por S/.
• Los costos varían dentro
106
m2
Por S/.
100
m2
Por S/.
SS.HH. Para alumnos
12
m2
Por S/.
34,834
SS.HH. Para alumnas
12
m2
Por S/.
34,834
Cuarto de limpieza y 12 mantenimiento
m2
Por S/.
14,702
365,916 • 01 Expediente técnico y 112,412 aprobado ejecutado. Especificaciones 129,870 • técnicas 117,096 • termino de referencia de capacitación.
están dispuesto a aplicar lo aprendido en los talleres de capacitación ejecutados por el proyecto. del rango de sensibilidad del proyecto. • Transferencia de fondos
para la ejecución de actividades en forma oportuna.
•
• Cuaderno de obra La comunidad educativa • Informes técnicos de implicadas
avance del residente de (autoridades, docentes y obra padres de familia) • Informes de participan activamente en
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Guardianía Dirección + Archivo
20 36
m2
Por S/.
24,504
m2
Por S/.
89,426
SS.HH. para docentes y 12 administrativos Cancha polideportiva 1,200
m2
Por S/.
29,808
m2
Por S/.
89,328
Graderías y estradas
173
m2
Por S/.
47,691
Áreas verdes
214
m2
Por S/.
6,532
Malla tipo raschel
1,280
m2
Por S/.
27,098
Drenaje pluvial
328
ml
Por S/.
12,008
Veredas de circulación
593
m2
Por S/.
10,967
Cerco perimétrico
310
ml
Por S/.
192,042
Demolición
2,720
m2
Por S/.
45,968
Ambientes Provisionales Mitigación Ambiental
9
Unidad Por S/.
37,125
Por S/.
33,000
Por S/.
112,640
Equipamiento de Equipamiento ambientes pedagógicos de ambientes pedagógicos Equipamiento de Equipamiento servicios generales de servicios generales Equipamiento de Equipamiento ambientes de ambientes administrativos administrativos Capacitación docente 20 Taller
Por S/.
272,773
Por S/.
5,520
Por S/.
13,060
Por S/.
47,740
Escuela de padres
10
Por S/.
42,000
Gastos generales
10.2%
Por S/.
198,787
Utilidad
4.9%
Por S/.
95,496
IGV
18.0%
Por S/.
403,772
Gastos de supervisión
4.6%
Por S/.
121,760
Gastos de liquidación
1.3%
Por S/.
34,411
Estudio Definitivo
3.5%
Por S/.
92,643
Flete Terrestre
Mitigación Ambiental Flete Terrestre
Taller
supervisión de obra. la
ejecución
• Acta de entrega y proyecto.
liquidación de obra
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6. CONCLUSION Y RECOMENDACIONES 6.1. Conclusiones El presente estudio de Preinversión a nivel de perfil propone dos alternativas, de las cuales resulta más rentable socialmente y viable la alternativa I, por mostrar ratios de CE menores que la alternativa II, y para su ejecución se recomienda la aprobación y la declaración de viabilidad del Proyecto, conforme a lo estipulado en la Ley del Sistema de Inversión Pública y normas modificatorias y complementarias. El costo de Inversión total requerida para implementar la alternativa I, asciende a S/. 2'895,763.00, siendo de vital importancia la ejecución del proyecto, el mismo que contribuirá al mejoramiento de la infraestructura de las Instituciones Educativas Primarias Nº 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel del área urbano del Distrito de Huatasani y por ende a brindar el servicio educativo en adecuadas condiciones. Con el proyecto se beneficiará a 1,153 niñas y niños del área urbana del Distrito de Huatasani durante el horizonte del Proyecto, permitiendo contar con una educación básica adecuada y accesible a la población de escasos recursos de la ciudad de Huatasani y sectores aledaños. La sostenibilidad del Proyecto, institucionalmente está garantizado durante la vida útil del proyecto por la Dirección Regional de Educación de Puno, a través de la UGEL Huancané, Municipalidad Distrital de Huatasani y de los beneficiarios directos (APAFA, Estudiantes y Docentes). Los impactos esperados de la alternativa seleccionada son:
Mayor motivación generalizada de los alumnos, docentes y padres de familia de las instituciones educativas 70637 Santa Rosa y 72625 San Miguel. Adecuado desarrollo de las actividades escolares. Elevados índices en el rendimiento académico y menor deserción escolar. Mayor logro de aprendizaje al finalizar el nivel primario. Menores riesgos de pérdida de bienes de las instituciones educativas.
De acuerdo a lo indicado en los numerales anteriores el proyecto es viable desde todo punto de vista, ya que cumple con lo especificado en los lineamientos de política del Ministerio de Educación, soluciona el problema identificado en el menor tiempo a un costo mínimo, por lo que recomendamos que el presente proyecto sea aprobado con la respectiva viabilidad, sin necesitar para ello la elaboración de un estudio a mayor detalle. La modalidad de ejecución prevista del proyecto es por Administración Indirecta – Por Contrata.
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