Educación Especial
Noemí Sosa Hermenegildo
Es muy común escuchar en todos lados el concepto Educación, como un proceso en el que una persona adquiere conocimientos de cualquier tipo, y que le permitirán desarrollarse plenamente en la sociedad, además de que es considerada un derecho casi universal; tiene varios niveles que abarcan desde la niñez, adolescencia e incluso parte de la vida adulta. Aunque en algunas partes del mundo este término se ve afectado por los problemas socioeconómicos, hoy en día se lucha por defender los derechos y buscar estrategias que permitan expandir el modelo educativo, pero, ¿Qué es la Educación Especial?
Se trata de un tipo de educación destinada a todas aquellas personas que presenten algún tipo de discapacidad ya sea transitoria, o definitiva, así como aptitudes sobresalientes. La educación especial está en la educación básica bajo un enfoque INCLUSIVO, el cual pretende que los niños con Necesidades educativas especiales tengan una vida lo más normal posible desarrollándose en un ambiente donde convivan con niños sin discapacidades y trabajando bajo el currículo común haciendo las adecuaciones pertinentes.
Entonces, ¿Qué son las necesidades Educativas Especiales? Son los apoyos adicionales para compensar las dificultades del alumno que presente algún tipo de discapacidad.
La historia de la Discapacidad, es tan antigua como la de la humanidad misma, ya que desde el inicio de los tiempos se dieron este tipo de casos, por ejemplo, en un clan, había miembros que representaban, de cierta forma, un obstáculo de supervivencia para los demás. Más tarde con el avance del desarrollo de las civilizaciones, cuando eran más notorias las condiciones en desventaja de algunos integrantes, llegaron a ser considerados hasta "protegidos de los Dioses", o por el contrario se les consideraba "malditos". Después, las ciertas discapacidades eran consideradas como falta de entendimiento, pero no era un dato cierto, simplemente se suponían estas ideas debido a la falta de conocimiento en el tema, y es que en las sociedades de aquel entonces la tecnología no existía, ventaja con la que contamos hoy en día. Asimismo, para las personas que presentaban algún tipo de problema, recibían el abandono de los demás.
Después, conforme avanzaba el tiempo y la gente se percataba de que este solía ser un tema muy común en los habitantes de la sociedad, el monje Pedro Ponce optó por crear un método oral para niños sordos, y este suceso es considerado el origen de la educación especial. Luego surgieron otros intentos para enseñar a personas con "retrasos mentales" tal como lo hizo Jean Marc- Gaspard; y también se ampliaron las posibilidades y expectativas de enseñanza para personas con discapacidad a lo largo de Europa, por ejemplo Eduard Seguin, quien fue autor de una pedagogía para personas con discapacidad intelectual, y lo llamaban "apóstol de los idiotas".
Años más tarde, en México se fundaron escuelas para sordos y ciegos, pasando por la creación de la Dirección General de Educación Especial (DEE), hasta llegar a la modificación de los documentos legales institucionales como la Constitución y la Ley General de Educación.
Actualmente La ley General para la inclusión de las personas con discapacidad está en función desde el 30 de mayo del 2011, expuesta por el ex presidente Felipe Calderón Hinojosa.
Después de esta recopilación historia, se sabe que la historia de la discapacidad dio como resultado la Educación Especial, y que se vio modificada de distintas maneras de acuerdo a como era vista por la gente de diversas épocas. No obstante ahora quiero hablar un poco de las palabras o términos que la sociedad ha utilizado porque también es un tema de la Educación especial; y con esto me refiero a que aproximadamente, en la Primera Guerra mundial las personas que regresaban con algún tipo de discapacidad motriz eran consideradas "Invalidas" (termino que actualmente es incorrecto), y surgió una controversia porque esas personas consideraban que sí valían (invalido significa sin valor), por lo que se les cambió a "Minusválidos" y de igual forma hubo inconformidades porque para ser un término para personas es muy delimitante. Luego al ex presidente de México Vicente Fox se le ocurre, al menos en nuestro país, de referirse a las personas con discapacidad con: "Capacidades diferentes", y de igual forma se llegó a la conclusión de que era un término mal empleado, porque TODOS tenemos distintas capacidades. Por ello considero el Lenguaje como una rama muy importante de la Educación Especial, ya que muchas veces cuando nos referimos a las personas con discapacidad refleja una concepción errónea de la realidad; a continuación muestro algunos de los puntos que considero importantes para que la sociedad conozca, de acuerdo a un documento de Altamirano, Elizabeth, (s.a.)
Las personas con discapacidad no son enfermas
Los diminutivos como cieguito, cojito no disminuyen la discapacidad si no a las personas
Evitar términos con carga despectiva
Para mencionar a una persona con discapacidad se menciona a la persona y luego la condición: Una persona con parálisis
Así pues, la educación Especial juega un papel muy importante en la sociedad y de igual forma es de suma importancia la forma en que nos refiramos a las personas; actualmente se conocen muchos tipos de discapacidades (tales como síndromes, enfermedades y trastornos), y se sabe también que existen diferentes causas relacionadas con los sistemas biológico, social, y ecológico según Alicia Amate, E (2006); Sin embargo existen situaciones en las que se desconocen las causas, (por ejemplo el Asperger, que es un tipo de Autismo leve) o de los que no se tiene certeza por completo. Pero ese no es el problema hoy en día, si no cualquier tipo de violencia en la sociedad, pobreza, deserción escolar, discriminación, la falta de oportunidades, de progreso, a las que se enfrentan todas las personas con discapacidad, es por ello que la educación especial como derecho a estas personas es fundamental para que alcancen el desarrollo mental, cognitivo, y emocional de acuerdo a su edad.
Aunque el sistema de enseñanza actual respeta el enfoque Inclusivo, existen situaciones o circunstancias donde la discapacidad de alguna persona suele ser más agresiva y requiere ayuda más especializada; por ello existen instituciones en nuestro país dedicadas al seguimiento para la eliminación de barreras de aprendizaje, tales como USAER (Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular), CAMP (Centro de Atención múltiple), y CAPEP (Centro de Atención Psicopedagógica de Educación Preescolar), que brindan servicios que apoyen la inclusión dentro de las aulas de clase comunes de acuerdo a un proyecto de Rivera Gonzáles Belén, (2014).
Además del método de enseñanza, existen otros aspectos que son necesarios de tratar tales como las diferentes barreras a las que se enfrentan las personas con discapacidad día a día. Y me atrevo a decir que el trabajo en el aula es de todos, ya que así como el maestro tiene la obligación de aplicar las estrategias más adecuadas para el aprendizaje del alumno con Necesidades Educativas Especiales, tiene la obligación de informar a la comunidad estudiantil sobre los casos de discapacidades que existan en la escuela con el fin de enseñar a los demás como poder ayudarle.
En cuanto a la inclusión, busca que exista igualdad para todos, sin embargo no puede darse completamente debido a la discriminación, por lo cual en la actualidad se pueden ver distintas medidas que eviten todo tipo de actitudes, estereotipos, prejuicios, y estigmas negativos. Por ello considero de suma importancia los valores en la sociedad, empezando con la educación en casa porque de eso depende como nos desarrollamos en la sociedad.
En conclusión, puedo decir que las personas con algún tipo de discapacidad no son un tema nuevo. Desde el inicio dela humanidad han existido no como un error, sino una variación genética o alteración que muchas veces no está en nuestras manos solucionar, y es hasta este siglo que se le ha dado la importancia debida y tomado medidas necesarias para proteger sus derechos. En la educación, medicina, tecnología se han creado avances para disminuir las dificultades que presenta una persona con discapacidad, pero no son suficientes. Hace falta el trabajo dentro de la sociedad donde por medio de estrategias se les apoye de manera correcta y siempre buscando la igualdad para todos, porque como personas tenemos los mismos derechos.
Bibliografía
Marie Bauer, Anne., M. Shea, Thomas,(1999), Educación especial: Un enfoque ecológico (Segunda Edición), University of Cinncinnati: Mc Graw Hill.
Sánchez Palomino, Antonio., Torres Gonzáles, José Antonio, (1997), Educación Especial I: Una perspectiva curricular, organizativa y profesional (Primera Edición), España: PIRÁMIDE
Alicia Amate, E, La discapacidad en niños y adolescentes, https://books.google.com.mx/books?id=bnf6zhhwfDQC&pg=PT163&lpg=PT163&dq=discapacidades+con+causas+desconocidas&source=bl&ots=tY-s4NpfhE&sig=F6zI6dt5jNGU9Ds8vLtxDDvXAjg&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwjdvqLs9tDQAhWb8oMKHd1SAa4Q6AEIIDAB#v=onepage&q=discapacidades%20con%20causas%20desconocidas&f=false
Altamirano, Elizabeth, (s.a.) Cuida tu lenguaje <>, Tepancalco: ARAU
Rivera Gonzáles, Belén, (2014), CAPEP, USAER Y CAMP: Atención a la diversidad, Benemérita y Centenaria Escuela Normal del Estado, Tuxla Gutierrez, Chiapas., 15 de enero, 2014 http://www.academia.edu/5737329/CAPEP_USAER_y_CAM
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