EBALUAZIOA GORPUTZ HEZKUNTZAN EBALUAZIO EREDUAK GORPUTZ HEZKUNTZAN
EMAITZARI BIDERATUTAKOAK
PROZESUARI BIDERATUTAKOAK
EMAITZARI BIDERATUTAKOAK
EGOERA FISIKOA-ABILEZI MOTRIZAK,KIROLAK.
EBALUAZIOAREN OBJEKTUA IKASLEA. EBALUAZIOAREN
NEURTZEKO TRESNA OBJEKTIBOAK. OBJEKTIBOAK.
TEKNIKA KUANTITATIBOAK. DATU NUMERIKOAK, TAULA ESTANDARIZATUAK. HELBURUA IKASLEA DENA NEURTZEA, EZ IKASTEN DUENA. EBALUAZIOA KALIFIKAZIO BEZALA, ZENTZU HEZITZAILERIK GABE. GURE EBALUAZIOAK EBALUAZIOAK ALA KALIFIKAZIO PROZESU HUTSAK DIRA?
KALIFIKAZIOAK ONDORIO SOZIAL ETA PERTSONAL LATZAK. IKASLE ASKORENTZAKO EBALUAZIOA=B EBALUAZIOA=BELDURRA, ELDURRA, HERSTURA. ANIZTASUNA EZ DUTE KONTUTAN HARTZEN. HARTZEN. TESTAK (EUROFIT,ESKALA ESTANDARIZATUAK) ESTANDARIZATUAK) ETA FROGA FROGA FISIKOAK.
HEZKUNTZAREN IKUSPUNTU PSIKOESTATISTIKOA. HEZKUNTZAREN PSIKOESTATISTIKOA.
NEURTZEKO ERRAZA DENA ERAKUSTEKO JOERA.
LEHIAKETA ETA KIROL ERRENDIMENDUA ERRENDIMENDUAREN REN MUNDUAREN ERRENDIMENDUAREN ERAGINA. ZENTZU HONETAN GH KIROL KIROL ENTRENAMENDUA.
PROZESUARI BIDERATUTAKOAK
CURRICULUMAREN CURRICULUMAREN IKUSMOLDEA IKUSMOLDEA PROIEKTU PROIEKTU ETA PROZESU BEZALA. (Ez soilik lortu behar behar diren helburuak bezala) METODOLOGIA KUALITATIBOA ETA (Porrota egon baldin bada ikertu ikertu zergatia)
INTERPRETATZAILEA
ARAZOAK ZEHAZTEAZ GAIN HAUEK IRTENBIDEAK BILATZEKO AHALEGINA.
GAINDITZEKO
PROZESUA ANALISIA, HAUSNARKETA, ELKARRIZKETA ETA HOBEKUNTZA BEZALA ULERTZEN DA. EBALUAZIOA IKASLEAREN ZERBITZURA DAGO. EBALUAZIOA ERREGULAZIO PEDAGOGIKO TRESNA BEZALA, IKASKUNTZA TRESNA.
FEED BACKA
KONTESTUA
DISEINU CURRICULARRA IHP PROGRAMAZIOAK IKASTETXEA IKASLEEN EZAUGARRIAK BALIABIDE MATERIALAK GIZA BALIABIDEAK BALIABIDE EKONOMIKOAK...
INPUTA
EDUKIAK HELBURUAK ESTRATEGIA DIDAKTIKOAK IRAKASKUNTZA JARDUERAK IKASKUNTZA JARDUERAK EBALUAZIO JARDUERAK DENBORALIZAZIOA BALIABIDE DIDAKTIKOAK EBALUAZIO SISTEMAK...
PROZESUA
IRAKASKUNTZA IKASKUNTZA EDUKI HELBURU ESTRATEGI BALIABIDE JARDUERA ETA EBALUAZIOAREN KONTROLA
PRODUKTUA
EMAITZEN BALORAZIOA EDUKI,HELBURU ETA PROZESUAREN EGIAZTAPENA
EBALUAZIOA EREDU TEKNIKOA
EREDU PRAKTIKOA
CURRICULUM MOTA
ITXIA, MUGI EZINA
IREKIA ETA MALGUA
EBALUAZIOAREN HELBURUA
HELBURUEN LORPENA
OINARRIZKO KONPETENTZIAK LORTZEKO ERREGULAZIO PEDAGOGIKOA
HEZKUNTZA KONTZEPZIOA
KONDUKTISMOA
IKASKUNTZA ESANGURATSUA (KONSTRUKTIBISMOA)
EBALUAZIOA NOREN ZERBITZURA
IRAKASLE ETA BOTEREAREN BOTEREAREN ZERBITZURA
IKASLE ETA IRAKASKUNTZA/IKASKUNTZA PROZESUAREN ZERBITZURA
IRAKASLEAREN FUNTZIOA
TEKNIKOA
EDUKI ETA IKASLEEN ARTEAN BITARTEKARIA.
IKASLEAREN ROLA
PASIBOA. EZ DU PARTE HARTZEN
HAINBAT ARDURA HARTZEN DITU.
TRESNAK
OBJEKTIBOAK ETA KUANTITATIBOAK
EDOZEIN MOTATTAKOAK ONARTZEN DITU BAINA GEHIEN BAT KUALITATIBOAK
ZER EBALUATZEN DU?
ERRENDIMENDUA
AURRERAPENAK ETA IKASKUNTZAK
EBALUAZIOA JUSTUA ETA OBJEKTIBOA IZATEKO GUZTIOK FROGA BERDINA EGINGO DUZUE: BIGARREN ZUHAITZERAINO KORRI EGIN ETA ALTUEN DAGOEN ADARRERA IGOKO ZARETE. GUZTIOK PREST?? 1,2,3!!!
GORPUTZ HEZKUNTZAKO EBALUAZIOAN ARAZOAK
IRAKASLE BERAK JASO DUEN PRESTAKUNTZA INGURUAN ETA BERA NOLA IZAN DEN EBALUATUA.
EBALUAZIOAREN
EGOERA BAKOITZERAKO ZER TRESNA DIREN EGOKIENAK EZ JAKITEA.
EBALUAZIO TRESNAK DISEINATZEA.
IKASLEEN EMAITZAK BALORATZEKO EBALUAZIO IRIZPIDEAK EZARTZEA.
EBALUAZIO PROZESUAK BEHAR DUEN DENBORA ONGI KUDEATZEA.
LORTZEN DEN INFORMAZIOA JASOTZEA ETA HAU INTERPRETATZEA.
EBALUATZEKO IKASLE KOPURU HANDIA. KALIFIKATZEA ETA EBALUATZEA EZBERDINTZEA. POSIBLE EBALUATZEA ETA GERO EZ KALIFIKATZEA, ALDERANTZIZ EZ.
DA
IKASLEEN PARTAIDETZA EBALUAZIOAREN PROZESUAN. EBALUAZIO EREDU BAKAR, ONENA ETA UNIBERTSALA BADAGOELA PENTSATZEA. GURE LANA BAKARRIK BURUTZEA, LANKIDETZARIK GABE. (MINTEGIEN AUKERA) EZTABAIDA ANTZUAN ERORTZEA: EBALUAZIO ONENA OBJEKTIBOA ALA SUBJEKTIBOA? EBALUAZIOA KIROL TALENTUAK AUKERATZEKO BIDEA. BESTE EZAGUTZA ARLOEK EBALUATZEN DUTEN BEZALA EBALUATU NAHI IZATEA ARLOARI PRESTIJIOA EMATEKO.
NORMALEAN IKASLEA BAKARRIK KALIFIKATZEN EDO EBALUATZEN DA.
SOILIK IKASLEEN EMAITZAK EBALUATZEN DIRA.
GEHIENETAN IKASLEAK DITUEN ALDERDI NEGATIBOAK EBALUATZEN DIRA. IKASKUNTZA/IRAKASKUNTZA PROZESUA EZ DA EBALUATZEN. KOHERENTZIA EZA ERABILITAKO METODOLOGIA ETA EBALUATZEKO ERAN. MAILA TEORIKOAN EBALUAZIOARI ALDERDI HEZITZAILEAK ONARTU BAINA GERO SOILIK EBALUAZIO GEHIGARRIA ERABILI. IKASLEEK EZ DUTE PARTE HARTZEN EBALUAZIO PROZESUAN. EZ DA METAEBALUAZIORIK EGITEN, EBALUAZIO SISTEMA BERA EZ DA EBALUATZEN.
EBALUAZIOAREN HELBURUAK ETA FUNTZIOAK
EBALUAZIOAREN HELBURU TRADIZIONALAK: KONTROL SOZIALA, KULTURALA, BOTEREARENA. EBALUAZIOAREN HELBURU KONTRAJARRIAK: - FUNTZIO SOZIALA, IKASLEEN AUKERAKETA ETA SAILKAPENA. - FUNTZIO PEDAGOGIKOA, EBALUAZIOA IKASKUNTZA TRESNA. EBALUAZIOAREN FUNTZIOAK EREDU TEKNIKOTIK: - EBALUAZIOA ERREPRODUKZIO SOZIAL, KULTURAL, IDEOLOGIKO BEZALA. - EBALUAZIOA SAILKAPEN, JERARKIZAZIO ETA HAUTAKETA BEZALA. - EBALUAZIOA BOTERE, KONTROL ETA ZIGOR TRESNA BEZALA. EBALUAZIOAREN FUNTZIOAK EREDU PRAKTIKOTIK: - EBALUAZIOA HAUSNARKETA KRITIKOA BEZALA - IKASLE ETA IRAKASLEEN ARTEKO ELKARRIZKETA BIDEA. - EBALUAZIOA ANALISI ETA HOBEKUNTZA BEZALA. - EBALUAZIOA ULERMEN ETA LAGUNTZA BEZALA. - ALDAKETARAKO MOTORRA, HOBEKUNTZA PROFESIONALA.
ZER DA EBALUAZIO HEZITZAILEA?
IKASKUNTZA/IRAKASKUNTZA PROZESUA HOBETZEKO BEHARREZKOAK DIREN ERABAKIAK HARTZEKO JARDUERA. (SCRIVEN 1967) EBALUAZIOA EDOZERREN GAINETIK IKASLEA PERTSONA BEZALA OSATU ETA PRESTATZEKO JARDUERA KRITIKOA DA. (ELLIOT, STENHOUSE 1987) INFORMAZIO BILKETA
DATUAK JASO
DATUEN INTERPRATAZIOA
EBALUAZIOA
ERREGULAZIO PEDAGOGIKOA
ERABAKIAK
EBALUAZIOAREN KONTZEPTUA GAUR EGUN
PROZESU BATEN BALORAZIO IRITZIAREN PRESTAKUNTZA DA (PRODUKTU, JARDUERA, JARRERA, LAN, ...)
HONETARAKO EBALUATZEA NAHI DUGUNAREN INGURUAN INFORMAZIOA JASO BEHAR DA. GERO, PROZESU, PRODUKTU EDO JARDUERAREN KALITATEAREN INGURUKO BALORAZIO IRITZIA EGITEA. AZKENIK, BALORAZIO IRITZI HORIEN ARABERA ERABAKIAK HARTZEA.
IZAERA HEZITZAILEA DAUKA.
IRAKASKUNTZA PROZESUAN TXERTATURIK CURRICULUMEKO BESTE OSAGAI BAT BEZALA.
DAGO
EBALUAZIOA EBALUAZIOA IKASKUNTZA IKASI.
IKASKUNTZARAKO IKASKUNTZARAKO TRESNA TRESNA DA. IKASLEEN ZAILTASUNAK IDENTIFIKATU. AKATSETATIK
IKASLEEN EBALUAZIOA EGITEKO GH ARLOKO HELBURU ZEHATZAK ETA EBALUAZIO IRIZPIDEAK HARTU.
IKASLEEN IKASKUNTZAK EBALUATU.
EBALUAZIO JARRAIA EGITEN BADUGU ETA HONEN BIDEZ IKASLE BATEN AURRERAPENA EGOKIA EZ DELA OHARTZEN OHARTZEN BAGARA BEHARREZKO INDARTZE NEURRIAK EZARRI.
EBALUAZIOA EGITEKO TRESNA ETA PROZEDURA EZBERDINAK ERABILI.
ETA
GURE
LAN
HEZITZAILEA
IKASLEEN HASIERAKO MAILA KONTUTAN IZAN BEHAR DUGU GERO GARAPENA BALORATZEKO.
GORPUTZ HEZKUNTZAKO EBALUAZIOAREN GORPUTZA HEZITZEA DA ETA EZ NEURTZEA. NEURTZEA.
IKASLEEN IKASKUNTZAK EBALUATU BEHAR DIRA, ETA EZ IKASLEAK DIRENA.
HELBURUA
ZER ETA NOLA EBALUATZEN DUGU?
EBALUAZIOAREN OBJEKTU NAGUSIENA IKASLEA DA.
DBHn GEHIENBAT GAITASUN FISIKOAK ETA EBALUATZEN DUGUN EDUKIA GORPUTZ ADIERAZPENA.
AZKENEKO URTEETAN ZENTRATU GARA.
EDUKI KONTZEPTUALAK IA EBALUATU GABE PASATZEN DIRA.
BATUZUETAN ONARTZEN DUGU LANDU DITUGUN EDUKIAK ETA EBALUATZEKO HARTU DITUGUNAK BAT EZ DATOZELA. ORAINDIK GHn INTUIZIOZ ASKO EBALUATZEN DA. (EZ DAGO GAIZKI BAINA DATU ETA INFORMAZIO GEHIAGO JASO BEHAR DA)
(LOGSE)
JARRERA
ETA
GUTXIEN
BALOREETAN
GORPUTZ HEZKUNTZAKO EBALUAZIOAREN ETORKIZUNEZKO ERRONKAK
NOLA LORTU TXERTATZEA EBALUAZIO IKASKUNTZA/IRAKASKUNTZA IKASKUNTZA/IR AKASKUNTZA IKASKUNTZA/IRA KASKUNTZA PROZESUAN ?
SISTEMA
OHIKO
NOLA PLANTEA DAITEKE FUNTZIO HEZITZAILEA DUEN EBALUAZIO SISTEMA?
NOLA LORTU EBALUAZIO EREDU HAU IRAKASLEARENTZAT LAGUNTZA IZATEA ETA EZ BESTE KARGA BAT BERE EGINKIZUNEN BARNEAN?
GORPUTZ HEZKUNTZAKO EBALUAZIOAREN OBJEKTUA
-
IKASLEAREN EBALUAZIOA JAKIN (KONTZEPTUAK, EZ NAHASTU AZTERKETA TEORIKOEKIN) EGITEN JAKIN (MUGIMEN JARDUEREN TREBETASUNA, PROZEDURAK) EGOTEN ETA IZATEN JAKIN (JARRERA ETA BALOREAK)
PROZESUAREN EBALUAZIOA EDUKIAK, HELBURUAK, OINARRIZKO KONPETENTZIAK, IKASKUNTZA IRAKASKUNTZA JARDUERAK, EBALUAZIO JARDUERAK ETA IRIZPIDEAK, EDUKI ETA IKAS JARDUEREN DENBORA BANAKETA, BALIABIDE MATERIAL ETA DIDAKTIKOAK...
IRAKASLEAREN EBALUAZIOA ARLOAREN INGURUKO EZAGUTZAK, IRAKASLEAREN PERFILA, IZAERA...
NORK EBALUATZEN DU? •
KANPOKO KANP OKO EBA EBALUAZI LUAZIOA OA (BES (BESTE TE IRAKA IRAKASLEA SLEAK,.. K,...) .)
•
BARNEKO BARN EKO EBAL EBALUAZI UAZIOA OA ( IRAKA IRAKASLEASLEA- IKAS IKASLEA) LEA) IKASLEEN PARTAIDETZA EBALUAZIOAN
IKASLEAK EZ DU PARTE HARTZEN
IKASLEAK IRAKASLEAK ESATEN DUENA IDAZTEN DU
IKASLEAK BERE LANA ETA BERAIEN KIDEENA BALORATZEN DU.
IKASLEA EBALUAZIOARI BURUZ IRITZIA EMATEKO GAI.
IKASLEA EBALUAZIOKO ERABAKIAK HARTZEN.
IKASLEAK EBALUAZIOKO ERABAKI GUZTIAK HARTZEN DITU.
EBALUAZIOA IKASKUNTZA TRESNA BEZALA •
EBALUAZIOA ANIZTASUNARI ERANTZUTEKO EZINBESTEKO TRESNA DA. IKASLE BAKOITZARI BERE IKAS ERRITMOA ERRESPETATU BEHAR ZAIO.
•
IRAKASLEAK BERE LANA HOBETZEA BILATU BEHAR DU, EZ DA KALIFIKATZAILE HUTSEAN GELDITU BEHAR.
•
EBALUAZIOAK PROZESU HEZITZAILEARI INFORMAZIO INFORMAZIO BALIAGARRIAK BALIAGARRIAK ESKAINTZEN ESKAINTZEN DITU:
BURUZ
-
KONTEXTUARI BURUZ (Diseinu curricularra , IHP, ikastetxeko ezaugarriak, ikasle taldea, baliabideak, programazioak.
-
ASMO HEZITZAILEAK (Udak, EDUKIAK, HELBURUAK, ESTRATEGIA DIDAKTIKOAK, JARDUERAK, BALIABIDEAK, DENBORALIZAZIOA.
-
PROZESUA (Etenik gabeko kontrola ikaskuntza -irakaskuntzako elememtuei buruz buruz:: edukiak, helburua helburuak, k, jarduerak...
-
PRODUKTUA: Lortutako emaitzen balorazioa. Eduki eta helburuen egiaztapena .
•
ALDEZ AURRETIK IKASLEEI AIPATU ZER ESPERO DUGUN BERAIETAZ, KOMENTATU EBALUAZIO IRIZPIDEAK.
•
EBALUAZIOAK IKASLEEK IKASTEN IKASTEKO TRESNA IZAN BEHAR DU.
•
IKASLEEN HASIERAKO MAILA KONTUTAN IZAN BEHAR DUGU.
•
EBALUAZIOA TXERTATU IRAKAS-IKASKUNTZA PROZESUAN
•
EBALUAZIOA EZ ERABILI IKASLEA ZIGORTZEKO, EBALUAZIOAREN BIDEZ IKASLEAK IKASKUNTZA PROZESU KASKARRA DARAMALA OHARTUZ HONEN BIDEZ LAGUNDU HOBETZEN.
ERREGULAZIO ERAK EBALUAZIO HEZITZAILEAN •
ERREGULAZIO PROAKTIBOA: HASIERAKO EBALUAZIOAREKIN LOTZEN DA. IKASKUNTZAIRAKASKUNTZA PROZESU BEERIA HASTERAKOAN. (Irakasleak diseinatu jarduera egokiak arazoak aurreikusiz)
•
ERREGULAZIO INTERAKTIBOA: IKASKUNTZA-IRAKASKUNTZA PROZESUAN BARNERATURIK DAGO. PROZESUAN ETENGABE EGITEN DIREN EGOKITZAPENAK. IKASLEEK DITUZTEN ARAZOEN FAKTOREAK DIAGNOSTIKATU ETA BANAKA ERANTZUTEN AHALEGINDU.
•
ERREGULAZIO RETROAKTIBOA: BUKAERAKO EBALUAZIOA (Uda BUKATZERAKOAN...) EGIN ONDOREN EMATEN DA. ERREFORTZU JARDUEREN PROGRAMAZIOA EGIN, EGOKITZAPEN PEDAGOGIKOAK. IKASLEEK DUTEN MAILA ESATE HUTSAREKIN EZ DA ERREGULAZIORIK EMATEN.
ERREGULAZIO UNEA
-Klase -
NORI EMATEN ZAIO ERREGULAZIOA
ZER JARDUERA MOTAK
orduetan orduetan Banakako arreta emateko orduak orduak
-Talde osoari -Banaka -Binaka Talde txikietan -Prozedurazkoa Prozedurazkoak, k,, kontzeptuala kontzeptualak, k, Prozedurazkoak jarrerazkoak. -Hasteko, sakontzeko, errefortzua
EGOKITZAPEN CURRICULARRAK ETA METODOLOGIKOAK
-Helburuak, edukiak, metodologi metodologia, a, metodologia, ebaluazio tresna eta irizpideak.
IKASKUNTZAIRAKASKUNTZAREN EGOKITZAPENA IKASLEEN EZAUGARRIETARA
-Jolas eremuak egokitu -Arauen egokitzapena (Jolas arauak...) -Egokitzapenak eskuhartze hezitzailean.
MATERIAL ETA BALIABIDE DIDAKTIKOEN ERABILPENA
-Material
ezberdina erabili erabili -Ikaslearen koadernoa -Lan osagarriak osagarriak
EBALUAZIO NORMATIBOA-EBALUAZIO KRITERIALA EBALUAZIO NORMATIBOA
EBALUAZIO KRITERIALA
KIDE BATEN LEKUA ADIERAZTEN DU TALDEAREKIKO
KIDE BATEN LEKUA ADIERAZTEN DU JARRERA MOTRIZEN KONTROLEN, EZAGUTZEN ARABERA
SAILKAPENA KALIFIKAIZOA KIDEA BESTE BATZUEKIN KONPARATZEN DA
KIDEA BERE BURUAREKIN KONPARATZEN DU
OBJEKTIBOA KOANTIFIKAGARRIA
EZARRITAKO IRIZPIDEAK BEHAKETA SUBJEKTIBOA KOALITATIBOA
EBALUAZIO KRITERIALA
BANAN-BANAKO EBALUAZIOA. IKASLEA EZ DU KONPARATZEN TALDEKIDEEKIN. JARRERA MOTRIZEN KONTROLA BALORATZEN DU. GUZTIENTZAKO EBALUAZIO BERDINA EGITEAREN AURKA DAGO. GARRANTZITSUENA IKASLEA DA EZ EDUKIAK, EZ HELBURUAK. IKASLEAK EGITEN DUEN GARAPENA BALORATZEN DU. IKASLEAK DITUEN AHALMENAK EBALUATZEN DITU, EZ EGOERA FISIKOA. PROZESUA EBALUATZEN DU EMAITZAK BAINO GEHIAGO. HELBURUA EZ DA IKASLEA KALIFIKATZEA, SAILKATZEA, INFORMAZIOA LORTZEA NAHI DA IKASLEAREN IKASKUNTZA PROZESUAN LAGUNTZEKO.
EBALUAZIO KRITERIALAREN OINARRIZKO ELEMENTUAK
GORPUTZ HEZKUNTZAKO CURRICULUMETIK UNITATE DIDAKTIKO ZEHATZETAN ZER HELBURU LORTU NAHI DIREN ZEHAZTU, MUGATU = NEURTZEKO UNIBERTSOA- (”UNIVERSO DE MEDIDA ”.) ONDOREN ZEHAZTU HELBURU BAKOITZAREN EXIGENTZI MAILA=MOZKETA MARRA -(”LINEA DE CORTE”). JARRERA ETA IKASKUNTZEN (oinarrizkoak ezinbestekoak) GUTXIENEKO MENPERATZE MAILA. (EZ %50a) MOZKETA MARRA HONEN ARABERA ERABAKIKO DA IKASLEA AURRERATZEN ARI DEN ETA AIPATUTAKO EDUKIAK ETA HELBURUAK LORTZEN.
ABANTAILAK EBALUAZIO TRESNA KUANTITATIBOAK ERABILTZEKO KALIFIKAZIOAK ERRAZA.
EBALUAZIO TRESNA KUALITATIBOAK
ETA GERO IKASLEEN IKASKUNTZA PROZESUEN ATERATZEKO EZAGUTZA HOBEAGOA LORTZEKO AUKERA EMATEN DUTE.
HAINBAT PARAMETRO FISIKO NEURTZEKO LOGIKOENA ETA EGOKIENA.
EBALUAZIOAN PARTAIDETZA BULTZATZEN DU.
IKASLEEN ERRAZTU ETA
BIZITZAN DAUDEN EBALUATZEKO ERA ERREALAK DIRA ETA IKASLEAK EZAGUTU BEHAR DITUZTE TOKATZEN ZAIENEAN HAUEI AURRE EGITEN JAKITEKO.
EBALUAZIOA IKASKUNTZAIRAKASKUNTZA PROZESUAN TXERTATZEN LAGUNTZEN DUTE. LANDUTAKO EDUKI ETA JARDUERETARA EGOKITZEKO AUKERA. EBALUAZIO HEZITZAILEA EGITEN ERRAZTEN DU, PROZESUA HOBETZEKO ASMOAREKIN.
DESABANTAILAK EBALUAZIO TRESNA KUANTITATIBOAK
EBALUAZIO TRESNA KUALITATIBOAK
DENBORA ASKO ESKATZEN DU GURE SAIOETAN
DENBORA ASKO ETA ARRETA HANDIA ESKATZEN DU
ZAILTASUNAK DITU IKASKUNTZA-IRAKASKUNTZA PROZESUETAN TXERTATZEKO
IRAKASLEOK GUTXIAGO DUGU ERABILPENEAN.
DATUAK ESANGURATSUAK IZATEKO FIDAGARRITASUN ETA BALIAGARRITASUN KONDIZIO INDARTSUAK BETE BEHAR DIRA
ZORROZTASUN HANDIA ESKATZEN DU JASO DUGUNA ERREALA, SINESGARRIA ETA ZIENTIFIKO IRIZPIDEAK IZATEKO.
EBALUAZIOA INPERTSONALA GALTZEN DA.
DA,
ZENBAKIETAN
EBALUAZIOA ETA KALIFIKAZIOA NAHASTEN DITU. IKASLEA SAILKATU ETA KALIFIKATZEKO ERABILTZEN DA GH ENTRENAMENDU ETA ERRENDIMENDU FISIKORA MUGATZEN DU NEURTZEA ERRAZA ANALITIKO ETA EBALUATZEN DIRA.
DENEZ SOILIK IKASKUNTZA GAIATSUN OROKORRENAK
IKASKUNTZA KONPLEXUAK ZAILTASUN HANDIAK
EBALUATZEKO
PRESTAKUNTZA TRESNA HAUEN
EBALUAZIO HEZITZAILEAREN UNEAK (Noiz ebaluatu?) IRAKASKUNTZA ETA GERO IKASLEAK ZENBAT HOBETU HOBETU DUEN
IRAKASKUNTZA BAINO LEHEN IKASLEAREN HASIERAKO EGOERA EGOERA JAKIN
BUKAERAKO EBALUAZIOA “SUMATIVA”
HASIERAKO EBALUAZIOA
EBALUAZIO HEZITZAILEA
IRAKASKUNTZA PROZESUAN IKASLEAREN ERRENDIMENDUA HOBETZEKO HOBE TZEKO
NAHASMEN HANDIA DUGU EBALUAZIO ERAK ETA EBALUAZIO UNEEN ARTEAN: JOERA DAGO:
-
HASIERAKO EBALUAZIOA=EBALUAZIO DIAGNOSTIKOA EBALUAZIO JARRAIA=EBALUAZIO HEZITZAILEA AZKEN EBALUAZIOA=EBALUAZIO GEHIGARRIA (SUMATIVA)
PARALELISMO HAUEK EZ DIRA ZUZENAK.
HASIERAKO EBALUAZIOA IZAN DAITEKE DIAGNOSTIKOA EDO EZ, LORTZEN DUGUN INFORMAZIOA ZERTARAKO ERABILTZEN DUGUNAREN ARABERA.
HASIERAKO INFORMAZIOA IKASLEA NEURTU ETA SAILKATZEKO ERABILI ETA GERO AZKEN EBALUAZIOAN EMAITZAK KONPARATU ETA KALIFIKAZIOA IPINI. HORRELA ARITUZ GERO GURE EBALUAZIOAREN HELBURUA GEHIGARRIA DA, KONTROLATZAILE ETA KALIFIKATZAILEA. BAINA HASIERAKO INFORMAZIO HORI GUK DUGUN PROGRAMAZIOA, JARDUERAK ETA ESKAERA MAILA EGOKITZEKO EGITEN BADA ORDUAN BAI DA EBALUAZIO DIAGNOSTIKOA ETA ZENTZU HEZITZAILEAREKIN. EBALUAZIO HEZITZAILEA ETA GEHIGARRIA EZ DIRA ZERGATIK HARTU BEHAR AURKARIAK BEZALA (BAT ONA ETA BESTEA TXARRA). EBALUAZIO GEHIGARRIA HEZITZAILEA BIHURTU DAITEKE. EBALUAZIO JARRAIA KALIFIKAZIO JARRAIA BIHUR DAITEKE.
IKASLEEN IKASKUNTZA PROZESUAN ZERREK OZTOPATZEN DUEN IDENTIFIKATZEN AHALEGINDU. (JARDUERETAN EGITEN DITUZTEN AKATSAK ANALIZATU ETA ZAILTASUNAK DIAGNOSTIKATU) JARRAIAN HORIEK GAINDITZEKO JARDUERAK ESKAINI IKASLEARI. EBALUAZIO HEZITZAILEAK IRAKASLEARI DENBORA ASKO HARTZEN DIO, HONEGATIK AHALEGINDU EBALUAZIO JARDUERAK IKASKUNTZA JARDUEREKIN BAT EGITEN. IKALEEI ERE EBALUAZIO HEZITZAILEAN GERO ETA PROTAGONISMO GEHIAGO ESKAINI, HORRELA IKASTEN IKAS DEZATEN. IKASLEEK EGITEN DITUZTEN AURRERAPENAK GORAIPATU, MOTIBAZIOAN HOBEKUNTZA ETA BERAIEN GARAPENEAN JARRAITZEKO BULTZADA.
IKASLEAK JARDUERA BATEAN ZAILTASUNAK BADITU EZ ERREPIKATU JARDUERA BEHIN ETA BERRIRO INOLAKO ERREGULAZIO PEDAGOGIKORIK EGIN GABE, BESTELA ZIUR ASKI AKATS BERDINAK ERREPIKATUKO DITU ETA DESMOTIBAZIOA AGERTU.
IKASLEEI AZALDU ZER HELBURU LORTU NAHI DITUGUN, ZER EDUKI EBALUATUKO DITUGUN ETA ZER EBALUAZIO IRIZPIDE ERABILIKO DITUGUN.
ALDI BEREAN ARGITU KALIFIKAZIO ARABERA JARRIKO DUGUN.
NOTA
ZERREN
GORPUTZ HEZKUNTZAKO EBALUAZIORAKO BALIABIDE ETA TRESNAK
“ GAKOA EZ DAGO ZER TRESNA MOTA ERABILI EBALUAZIOAN, GAKOA DAGO ERABAKITZEN ZER EBALUAZIO MOTA NAHI DUGUN GARATU GURE LANEAN ETA HONETARAKO GERO TRESNA EGOKIENAK AUKERATZEN ”.
ORAIN ARTE GEHIEN ERABILI DUGUN BEHAKETAREKIN JARRAITU, JARRAIAN KONTROL ZERRENDAN EDO PLANTILAN INFORMAZIO ESANGURATSUENAK IDAZTEKO. BATZUETAN HAU NAHIKOA IZATEN DA.
NEURTZEKO ESKALAK
TRESNA HAUEK JARRERA MOTRIZAK NEURTU ETA KUANTIFIKATU EGITEN DITUZTE. GERO, HAINBAT IKERKETA ONDOREN LORTUTAKO BAREMOEKIN KONPARATZEN DITUZTE. NEURKETA FISIKOAK EGITEKO ESKALAK: IKASLEEN AHALMEN MOTRIZEN MAILA ZEHAZTU NAHI DUTE IKUSPEGI KUANTITATIBOTIK (DENBORA, DISTANTZIAK, ERREPIKAPEN KOPURUAK,...) - TESTAK (EGOERA FISIKOA, EZAUGARRI ANTROPOMETRI ANTROPOMETRIKOAK) KOAK) EMAITZA GORENAK ESKATZEN DIRA (Abdominal kopuru handiena...) LEKU ETA DENBORAREN KONTROLA EGOTEN DA. EGOERAK BERDINAK DIRA IKASLE GUZTIENTZAKO. IKASLEEK BADAKITE EBALUATZEN ARI ZAIZKIELA. IKASLEAK EBALUAZIOA AZTERKETA ETA ZIGOR BEZALA HARTZEN DU.
NEURKETA MENTALAK EGITEKO ESKALAK.
BEHAKETA EGITEKO TRESNAK DIRA.
IKASLEAK DITUEN JARRERETAN OINARRITUTA.
EZ DAGO DENBORAREN KONTROLIK, KONTROLIK KONTROLIK,, PROZESUAN ZEHAR.
IKASLEA EZ DA OHARTZEN EBALUATUA IZATEN ARI DELA. EBALUAZIOA IRAKAS -IKASKUNTZA PROZESUAN PROZESUAN TXERTATUTA.
ESKALA HAUEK ZAILTASUN HANDIAGOA DUTE IRAKASLEARENTZAT. BERAK OSO ONGI KONTROLATU BEHAR DU MENTALKI IKASLEA LANTZEN ARI DEN SEKUENTZIA. (JAUZIA, JAURTIKETA... JAURTIKETA...))
GORPUTZ HEZKUNTZAKO EBALUAZIORAKO BALIABIDE ETA TRESNAK •
GOGORATU EBALUAZIO TRESNAK EZ DUELA EBALUAZIO EREDUA DEFINITZEN. HAUETATIK ATERATZEN DITUGUN EMAITZEN ERABILPENAK DEFINITUKO DU HORI.
•
ESPERIMENTAZIO TRESNAK:
•
AHAL DEN EBALUAZIO OBJEKTIBOENA BILATZEN DUTE.
•
IKASLEAK FROGAK BURUTU BEHAR DITU, LABORATEGIAN EGONGO BALITZ BEZALA.TESTAK DIRA. (EUROFIT)
•
EMAITZA GORENAK NEURTU NAHI DITUZTE ETA FROGA BERDINAK DIRA GUZTIENTZAT.
•
GAITASUN FISIKOAK, MOTRIZAK ETA ABILEZIAK NEURTZEN DITUZTE GEHIENBAT. EMAITZAK ESTATISTIKOKI KONPARAT KONP ARATZEN ZEN DIRA-BAR DIRA -BAREMOA EMOAK. K. ONDOREN ONDO REN IKASLEA IKAS LEA SAILKATU-KUANTITATIBOKI.
•
EMAITZEN ARABERA KALIFIKATZEN DA.
•
BEHAKETA TRESNAK:
•
ESPERIMENTAZIO TRESNEN (TESTAK) ALTERNATIBA GISA.
•
IRAKAS-IKASKUNTZA IRAKAS-IKASK UNTZA PROZESUAN TXERTATUTA.
•
SUBJEKTIBITATE HANDIA DUTE BAINA OBJEKTIBITA SUBJEKTIBITATE OBJEKTIBITATEA TEA BILATZEN DUTE JARRERA MOTRIZAK BEHATZERAKOAN.
•
NEURKETA MENTALAK EGITEKO TRESNAK ERABILTZEN DIRA, EDONORK EZIN DU HAUEN BIDEZ EBALUATU. IRAKASLEA IZAN BEHAR DA, JARDUERA MENTALKI KONTROLATU BEHARRA.
ERAIKI AURREKO ERABAKIAK
- AUKERATU ZER EBALUATU NAHI DUGUN, EZAUGARRIAK EZAUGARRIAK EZAUGARRI HORIEK BEHATZEKO MODUKOAK IZATEA ZENTZUEN BIDEZ ERRAZ BEHATZEKO M MODUKOAK ODUKOAK
-
-
-
ERABAKIAK ERAIKITZERAKOAN IKASLEEN JARRERA MOTRIZAK BEHATZEA NAHI DITUGUN EZAUGARRI HORIEN ARABERA IDATZI. JARRERA HORIEK ERA ARGIAN ETA ZEHAZTASUNEZ IDATZITA EGON BEHAR DIRA, NAHASKETARIK GABE. MOZKETA MARRA ZEHAZTU BEHAR DUGU, EBALUAZIORAKO ERREFERENTEAK.
ERABAKIAK ERABILTZERAKOAN
-
FIDAGARRITASUN HANDIEN EMATEN DIGUN INFORMAZIO FIDAGARRITASUN INFORMAZIOA A IDATZI. HURBILKETAREN BIDEZKO IDAZKETAK EZ EGIN. SEGURTASUNEZ SEGURTASUN EZ IDATZI IDAZTEN DUGUNA.
ERABAKIAK INTERPRETAZIOAN
-
MOZKETA MARRAN ERABAKI DITUGUN IRIZPIDEAK ERABILI.
-
BEHAKETA TRESNA MOTAK
BALIOZTATZEKO TRESNAK: PASADIZOZKO ERREGISTROA: IRAKAS-IKASKUNTZA PROZESUAN ZEHAR ESPERO GABE GERTATZEN DIREN GERTAERA, JARRERA... ESANGURATSU HORIEN IDAZKETA. GAUZA PUNTUALAK JASOTZEN DITU. EZ DA SISTEMATIKOA. KONTROL ZERRENDAK: JARRERA, EKINTZA EDO PORTAERAK ESALDIEN BIDEZ IDATZI ETA GERO BEHAKETA SISTEMATIKOAREN BIDEZ EGIAZTATU EMATEN DIREN EDO EZ. ESALDI BAKOITZEAN BAI, EZ, BATZUETAN IDAZTEN DUGU. SAILKAPEN ESKALAK: ABILEZI EDO JARDUERA BATEN PORTAERA MOTRIZAK SAILKATZEA BILATZEN DA. HONETARAKO PORTAERA ESKALAN KOKATZEN DA, MUGAK OSO ZEHAZTUTA. ORDINALAK -KUALITATIBOAK , ZENBAKIKOAK, ZENBAKIKOAK ZENBAKIKOAK,, GRAFIKOAK ETA DESKRIPTIBOAK DAUDE.
SAILKAPEN ESKALA ORDINALAK EDO KUALITATIBOAK: SAILKAPEN ERDIKO ETA MUTURRETAKO MUGAK EZ DAUDE ZENBAKIZ DEFINITUAK, BALORAZIO KUALITATIBOEN BIDEZ. ZENBAKIZKO SAILKAPEN ESKALAK: SAILKAPENAREN MUGAK ZENBAKIZ ZEHAZTUTA DAUDE, 0 ETA 10. SAILKAPEN ESKALA GRAFIKOAK: BEHATUTAKO JARDUERA KOKATU ERABILTZEN DUTE.
ETA
ADIERAZTEKO
GRAFIKOA
SAILKAPEN ESKALA DESKRIPTIBOAK: JARRERA ZEHATZEN DESKRIPZIOA EGITEN DA, MAILA BAXUENETIK HASI ETA MAILA GORENERAINO. BI MUGEN ARTEAN ERDIKO MAILAK KOKATU DAITEZKE. INFORMAZIO ASKO ESKAINTZEN DIGUTE BAINA PRESTATZEKO EDO DISEINATZEN DENBORA ESKATZEN DIGU. DENA DEN BEHAKETA TRESNA HOBERENETAKOA DA GORPUTZ HEZKUNTZAKO EBALUAZIORAKO.
EGIAZTATZEKO TRESNAK: NEURTZEKO ABIAPUNTUA ERA KUANTITATIBOAN EGITEN DA BAINA BERE INTERPRETAZIOA KUALITATIBOKI ETA KRITERIALKI EGIN BEHAR DA.
GERTAEREN ERREGISTROAK: IKASLEEN JARREREN INGURUKO BEHAKETA EGITEN DA ETA DATU ESTATISTIKOAK PLANTILAN IDATZI. (ADIBIDEZ: ZENBAT ALDIZ BALOIA IZAN ETA KIDEEKIN JOLASTU LANKIDETZAN) KRONOMETRAJEA: IKASLEAK DUEN JARRERA ZEHATZAREN NEURKETA. (ADIBIDEZ: ZENBAT DENBORAN MANTENTZEN DUEN BALOIAREN JABETZA) EXEKUZIO FROGAK: HAINBAT JARDUERETAN IKASLEEN ABILEZI MAILA NEURTZEKO PRESTATUTAKO JARDUERAK (ADIBIDEZ: ZIRKUITOA)
OROITZAPEN ETA SINTESI TRESNAK •
•
•
•
GEHIENETAN EDUKI KONTZEPTUALAK EBALUATZEKO ERABILTZEN DIRA, BAINA ERABILI DAITEZKE ERE PROZEDURAK ETA JARRERAK EBALUATZEKO. KPSI (KNOWLEDGE AND PRIOR STUDY INVENTORY): TRESNA HAUEN BITARTEZ IKASLEAK GAI BATEN INGURUAN BERE USTEZ DAKIENA ADIERAZTEN DU. TRESNA ONA AURREBALUAZIORAKO ETA EBALUAZIO GEHIGARRIRAKO. MAPA KONTZEPTUALAK: KONTZEPTUEN ARTEKO ERLAZIOAK IRUDIKATZEKO TRESNAK. ABIAPUNTUA KONTZEPTU NAGUSIA, JARRAIAN HORREN AZALPENA EGITEKO BESTE KONTZEPTUAK LOTUREN BIDEZ ELKARTURIK. ARLOKO KOADERNOA: DESKRIPZIO EDO NARRAZIOAREN BIDEZ GURE KLASEETAN GERTATZEN DENA IDATZI ETA JASOTZEKO. IRAKASLEARENA EDO/ETA IKASLEENA IZAN DAITEKE.
•
ELKARRIZKETAK: IKASLE BAKOITZAREKIN ELKARRIZKETA EGITEKO AUKERA. IKASLE, IRAKASLE ETA PROZESUAREN EBALUAZIORAKO LAGUNGARRI LAGUNGARRIA. LAGUNGARRIA L AGUNGARRIA. A..
•
IDEIEN ZAPARRADA (“BRAIN STORMING”): GAI EDO EDUKI ZEHATZETAZ IKASLEEI GALDETZEKO. IRAKASLEAK IKASLEEN ERANTZUNAK JASO ETA IDAZTEN DITU. APROPOSA HASIERAKO EBALUAZIORAKO.
•
KONTRATU DIDAKTIKOA: KONTRATUAREN BIDEZ IKASLEAREKIN IRAKAS-IKASKUNTZA EGOERA ZEHATZA NEGOZIATZEN DA.
•
GALDEKETA TRESNAK: IRAKASLEAK ESAN EDO PASATAKO GALDEREI IKASLEAK ERANTZUNAK EMATEA. ADIBIDEA: BETIKO AZTERKETAK.
