2011 iSummit
POR: Esteban Y. Chamba Chamba J.
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
03/02/2011
Seleccionar una de las temáticas del evento y orientarla a desarrollo tecnológicos actuales para elaborar un ensayo.
Tema seleccionado: Estándares y tendencias en e-learning para la autoría y búsqueda de recursos educativos Dr. Miguel Rodríguez Artacho, Universidad Nacional de Educación a Distancia. , España, www.uned.es/
Propuesta:
Aprendezaje E-Learning – Una tendencia en la web moderna El objetivo de la propuesta es describir el funcionamiento de los sistemas educativos “e-learning”, que actualmente forman parte de la gran red basándose en tecnologías
web modernas. Presentando técnicas y tecnologías usadas para el desarrollo, mantenimiento y publicaciones en este tipo de entornos educativos. Realizar un análisis enfocado en el los recursos disponibles actualmente en la web, y cómo éstos son utilizados en los entornos de aprendizaje e-learning, y en qué medida pueden ser necesarias y adecuadas las integraciones de tales entornos con herramientas web 2.0 como por ejemplo las redes sociales. Se hará mención de las especificaciones propuestas y necesarias en los entornos elearning, que han sido estandarizadas por las organizaciones oficiales de estandarización. Además se concluirá con una visión de beneficios presentes y futuros que nos brindan y brindarán este tipo de sistemas, y cómo influyen en el cambio de la educación tradicional, qué actores intervienen, y cuál es la función de éstos.
Aprendezaje E-Learning – E-Learning – Una tendencia en la Web Moderna
Introducción Como nos podremos haber dado cuenta, la forma de transmisión de conocimientos ha dado un cambio radical en los último años, esto implica la forma de llevar a cabo los procesos educativos que tradicionalmente eran persona a persona. Hoy en día, está en plena moda el tema de “Aprendizaje E -Learnin”, ó aprendizaje electrónico, que ha puesto de cabeza todo el sistema tradicional de transmisión de conocimiento y de aprendizaje, lo que hace el nuevo sistema es poner los recursos de aprendizaje disponibles en la web, compartir, e interactuar con los todos posibles “aprendices” , usando varias tecnologías modernas en los sistemas web, y varios métodos nuevos de comunicación en tiempo real. Además con este sistema moderno de aprendizaje se han descubierto características importantes que se pueden dar en el aprendizaje y la educación virtual, características como por ejemplo que los recursos estén disponibles para un gran número de personas sin importar distancias y horarios, que los recursos sean reutilizables, y el mismo contenido le sirva a una y a cientos o miles de personas.
Desarrollo
¿Qué es e-learning? E-learning es un sistema de educación que funciona a través de un medio electrónico, este medio brinda distribución, participación y apoyo al aprendizaje, normalmente
disponible en Internet y es accedido por distintos usuarios desde distintos lugares y en diversos horarios por medio de un ordenador, el sistema proporciona recursos digitales, y tutorías virtuales, virtuales, tales recursos tienen tienen características propias propias de recursos del aprendizaje e-learning, éstas son: accesibilidad, adaptabilidad, durabilidad y reusabilidad.
¿Porqué se usa? Los motivos por los que el aprendizaje e-learning se ha convertido en una práctica hoy en día casi generalizada, es que por varios motivos, como por ejemplo la posibilidad de reducir costos de infraestructura, o de ofrecer programas de estudio más flexibles que sean adaptables a los estudiantes. Otro motivo es la necesidad de difusión de conocimiento a gran número de personas que se encuentran encuentran en ubicaciones geográficas distintas.
Retos Al ser un sistema moderno del cual no todas las personan tienen dominio, se presenta varios retos como por ejemplo acostumbrarnos al uso de recursos digitales disponibles en la red, recursos como correo electrónico, chat, videoconferencias, videoconferencias, entre otros, esto de parte tanto del estudiante como del formador, el papel del formador a cambiado significativamente ya que no es el que directamente transmite los conocimientos sino que su función es facilitar el proceso de aprendizaje del estudiante a través del trabajo colaborativo y aprovechamiento de recursos.
Actores que intervienen en el proceso de e-learning Los actores o elementos que intervienen en los procesos de enseñanza-aprendizaje modernos llamados e-learning son los mismos que intervienen en el sistema tradicional de enseñanza-aprendizaje, sólo que presentados en distintos formatos y con distintos medios. Las funciones que cumplen cada uno de los actores ha cambiado, teniendo que adquirir nuevas habilidades y destrezas de trabajo colaborativo, teniendo que adaptarse a nuevos modelos de estudio y al uso extensivo de recursos digitales.
En la siguiente figura se muestra la relación entre los distintos actores del proceso elearning:
Figura 1- Actores e-learning Imagen tomada de: http://cv.uoc.es/~fcaulas/20041 http://cv.uoc.es/~fcaulas/20041/90.849/m2/web/i /90.849/m2/web/index1.html ndex1.html
Características de e-learning Elimina distancias físicas Flexibilidad de horarios Favorece la interacción Facilita el aprendizaje permanente El formador no es el depositario del conocimiento Atiende a muchos en grupos reducidos Creación compartida del conocimiento Reutiliza contenidos formativos.
Estándares Se conoce como estándar a una tecnología, formato o método que ha sido ratificado por algún organismo oficial de estandarización. Otro término que tiene un parecido a estandarización es “especificación” la diferencia es que en el caso de especificación no
ha sido aprobado por ningún organismo oficial de estandarización, una especificación puede considerarse como un estándar de facto si su uso es extendido. El objetivo de la estandarización en los ambientes de e-learning es que éstos acuerden un conjunto de características para el aprendizaje, básicamente un sistema e-learning debe contar con las siguientes características o habilidades:
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Accesibilidad para localizar y acceder a materiales de instrucción independientemente independientemente de su localización.
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Adaptabilidad para ajustar la instrucción a las necesidades individuales de los estudiantes.
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Asequibilidad para aumentar la eficiencia y productividad disminuyendo el tiempo y costos del proceso.
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Durabilidad para resistir los cambios tecnológicos sin la necesidad de rediseñar, re-codificar o reconfigurar.
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Gestionabilidad para monitorear información sobre el estudiante y los contenidos de aprendizaje.
•
Reusabilidad para integrar los componentes de instrucción en una variedad de aplicaciones, sistemas y contextos.
Para la definición de un estándar participan diferentes organizaciones integradas por universidades, centros de investigación y compañías que intentan conciliar diferentes criterios, intereses y perspectivas. Algunas organizaciones con el objetivos de especificación de estándares son:
IEEE Learning Technology Standard Committee ( LTSC ltsc.ieee.org ltsc.ieee.org)) El Learning Technology Workshop of the European Committee Standardization (CEN/ISSS LTS www.cenorm.be/isss/workshop/lt www.cenorm.be/isss/workshop/lt). ). El British Standards Institute ( BSI www.bsi-global.com www.bsi-global.com). ).
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E-learning y la web 2.0 Como sabemos hoy en día la web 2.0 aporta con numerosos recursos desarrollados que nos permiten una interacción a gran nivel entre todos los usuarios. Con la ayuda de la web 2.0 se presentan novedosas alternativas para e-learning por ejemplo la construcción colaborativa de conocimientos o la introducción de clips audiovisuales en nuestras páginas, lo que nos sirve para enfocar la construcción de entornos de aprendizaje con la tecnología de la web 2.0. Los sistemas e-learning, que aunque desde sus inicios presentaron características colaborativas, no han llegado al nivel de otros recursos de la web en cuanto a interacción en conjunto, es por esto que se pretende aprovechar todos estos recursos disponibles de la web 2.0 para que sean aplicables en entornos e-leaning, ya que por lo general estos recursos se comparten bajo una licencia Creative Commons. En la siguiente figura se presenta un esquema de la interacción de redes web 2.0 (como wikis, blogs, redes sociales) con los sistemas de aprendizaje e-learning.
La unión de la web 2.0 con los sistemas e-learning es llevado a la aplicación del aprendizaje formal e informal:
Figura 2- Interacción e-learning con web 2.0 Imagen tomada de: http://innovacioneducativa.wordpress.c http://innovacioneducativa.wordpress.com/2007/03/20/web-2 om/2007/03/20/web-20-e-learning0-e-learning20-y-aprendizaje/
Beneficios La importancia de e-learning se ve representada por los beneficios que presenta, aunque ya se ha mencionado varios anteriormente presentamos una lista de los beneficios de usar e-learning junto con elementos de la web 2.0: Los alumnos tienen a su disposición un amplio volumen de información seleccionada. Mayor autonomía del estudiante (flexibilidad en cuanto a horarios y ubicación geográfica) Facilidad de actualización de la información y los contenidos. Facilita una formación grupal y colaborativa. Facilidad de interacción con la información, entre estudiantes y profesores a través de medios didácticos que brinda el uso de la web 2.0.
Conclusiones El aparecimiento de la educación e-learning a proporcionado importantes beneficios al desarrollo intelectual de las personas a nivel mundial. Muchas redes sociales han tenido gran acogida por parte de los usuarios de internet, y si usamos éstas con fines educativos incorporándolas a un ambiente e-learning los resultados son muy significativos ya que se facilita la interacción entre la información, los profesores y los alumnos. El uso de herramientas e-learning open source nos brindan la oportunidad de obtener una formación on-line adecuada a costos reducidos. El aprendizaje e-learning cada vez se vuelve más común en nuestra sociedad, las universidades están optando por el uso de este tipo de formación. Ser incorporan muchas características nuevas de la educación cuando se usa formación e-learning, es por ello necesario que todos los actores estén lo suficientemente preparados y capacitados. capacitados.
Aporte personal Para la implementación de un sistema e-learning, existen varias plataformas desarrolladas que podemos usar, varias son de código abierto, y otras de código restringido.. desarrolladas bajo varios lenguajes de programación, como php, java, python y otros. En todas las herramientas open source o de libre distribución se pueden agregar nuevos módulos que implementen funcionalidades o diseño requeridos, tienen la característica de ser modificables, y además utilizan herramientas también de libre distribución, como las bases de datos y los servidores web.
A continuación hago una descripción de algunas de estas herramientas y que son open source, por lo tanto podemos crear nuevas características sobre éstos, incluyendo interacción usando herramientas web 2.0:
ATutor Diseñado en: en: PHP, Apache, Apache, MySQL Código abierto Trabaja sobre plataformas Windows, GNU/Linux, Unix, Solaris Tiene soporte para 32 idiomas, incluyendo el español El contenido creado en otros sistemas conforme a IMS o SCORM (se especifica al final del documento) se puede importar en ATutor, y viceversa. Posee un sistema de módulo que permitir a los usuarios ampliar fácilmente las funcionalidades del sistema Incluye video y voz en tiempo real en un modulo llamado Marratech Referencias: http://es.wikipedia.org/wiki/ATutor#ATu http://es.wikipedia.org /wiki/ATutor#ATutor_en_espa.C tor_en_espa.C3.B1ol 3.B1ol http://www.uv.es/ticape/docs/nabuen/PFC.pdf http://www.atutor.ca/view/7/3788/1.html
Dokeos Software libre bajo licencia GNU GPL Escrito en PHP, y usa MySQL Videoconferencia: Videoconferencia: vía Web (removido en la versión Free 1.8.6). Soporta la importación de archivos en SCORM Referencias http://campus.dokeos.com/ http://www.dokeos.com/tutorials/scormimport09.htm http://blogs.antartec.com/opensource/2008/12/moodle-y-dokeos-plataformas-a http://blogs.antartec.com/opensource/2 008/12/moodle-y-dokeos-plataformas-aulasulasvirtuales/ http://drupal.org/project/dokeos
dotLRN Software Libre Utiliza OpenACS, Oracle o PostgreSQL, AOL Server, TCL OpenACS kit de herramientas para desarrollo de aplicaciones web. Código Abierto TCL es el lenguaje de programación. Es extensible a través de C, C++ y Java. Adaptacion con SCORM 1.3 Sin servicio de video
Referencias: http://www.it.uc3m.es/rueda/lsfc/trabajos/curso04-05/dotLRN.pdf http://www.uv.es/ticape/docs/pedroj/proyecto.pdf http://www.rediris.es/difusion/publicaciones/boletin/82-83/ponencia2.3D.pdf
Moodle Aplicacion web de distribución libre Se puede ejecutar sobre Unix, GNU/Linux, OpenSolaris, FreeBSD, Windows, Mac OS X, NetWare Utiliza php para la programación Se puede adaptar a las bases de datos Oracle, MiSQL o PostgreSQL Se puede integrar el modulo Dimdim que proporciona el servicio de videoconferencia. Además en la versión 1.9 se puede integra el módulo WebConference WebConference Internet Conferencing
http://moodle.org/ http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=70858
Bibliografía
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Técnico de formación on-line: http://cv.uoc.es/~fcaulas/20041/90.849/m2/web/index1.html
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Design Patterns and Business Models for the Next Generation of Software http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html
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E-Learning 2.0 - How Web Technologies Are Shaping Education http://www.readwriteweb.com/archives/e-learning_20.php
•
Recursos Web 2.0 Aplicados a la Educación http://www.lmi.ub.es/cursos/web20/
•
Estándares En Tic* Para Sistemas Educativos De Calidad: http://www.eduteka.org/modulos/11
•
Introducción a los Estándares y Especificaciones para Ambientes
e-learning:
http://zarza.usal.es/~fgarcia/doctorado/iuce/Estandares.pdf •
Andrés Larco - E-LEARNING http://catalinasist.wordpress.com/2011/01/26/e-learning/
