BAB III METODE PENELITIAN Dala Dalam m bab bab ini ini akan akan diur diurai aika kan n tenta tentang ng:: Jeni Jenis s Penelitian; Subjek Penelitian; Jenis Data dan Prosedur Pengumpulan Data; serta Teknik Analisis Data.
3.1 Jenis Penelitian Penelitian mengenai peran komite sekolah dalam manajemen berbasis sekolah di sekolah dasar Gugus diponegoro, kecamatan dempet ini merupakan peneli ian ian desk deskri ript pti! i!,, kare karena na ingi ingin n meng mengga gamb mbar arka kan n pera peran n komi komite te seko sekola lah h baik baik seba sebaga gaii bada badan n perti pertimb mban anga gan, n, badan pendukung, badan pengontrol, maupun sebagai mediator antara sekolah dengan mas"arakat.
3.2 Subjek Penelitian Penelitian ini memilih Gugus Diponegoro #eca matan Dempet, terdiri dari $ sekolah dasar "ang telah melaks melaksana anakan kan manaje manajemen men berbas berbasis is sekola sekolah. h. Subjek Subjek penelitian terdiri dari pengurus komite sekolah, kepala sekolah, guru, orang tua sis%a, dan sis%a. Pengurus komite sekolah diminta untuk mengisi kuesioner dan menja% menja%ab ab bebera beberapa pa pertan pertan"a "aan an melalu melaluii %a%anc %a%ancara ara.. #epa #epala la seko sekola lah, h, guru guru,, sis% sis%a, a, dan dan oran orang g tua tua sis% sis%a a dimi dimint ntai ai keter keteran anga gan n
deng dengan an %a%a %a%anc ncar ara a
meng mengen enai ai
peran komite sekolah sebagai in!ormasi tambahan. &'
3.3 Jenis Data dan Prsedur Pen!u"#ulan Data 3.3.1 Jenis Data Data
"ang
digunakan
dalam
penelitian
ini
adalah data primer. Data primer diperoleh dan diolah secara langsung dari subjek pertama, "aitu subjek penelitian
atau orang kunci
dianggap kompeten
(key informan) "ang
untuk memberikan in!ormasi.
Subjek penelitian atau in!orman kunci dalam peneli tian ini adalah pengurus komite sekolah, kepala sekolah, guru, orang tua sis%a, dan sis%a dari empat sekolah dasar "ang tergabung dalam Gugus Dipo negoro kecamatan Dempet. Subjek penelitian dipilih dari: () Pengurus komite sekolah "ang bukan berasal dari de%an guru; *) Semua kepala sekolah seGugus Diponegoro kecamatan Dempet; &) Guru kelas +, , dan - dari masingmasing sekolah; +) rang tua sis%a kelas +, , dan - masingmasing ( orang "ang dipilih secara acak, serta ) Sis%a kelas +, , dan - masing masing ( dari setiap sekolah "ang orang tuan"a terpilih menjadi responden. 3.3.2 Prsedur Pen!u"#ulan Data Prosedur pengumpulan data dalam penelitian ini meliputi: a. $uesiner Penelitian ini menggunakan kuesioner sebagai salah satu instrumen pengumpulan data. #uesioner +/
bertujuan untuk menggali pendapat responden terha dap peran komite sekolah dalam manajemen berbasis sekolah. #uesioner "ang digunakan adalah butirbutir peran komite sekolah sebagaimana terdapat dalam #eputusan
0enteri
Pendidikan
1asional
1omor:
/++232*//* tanggal * April *//* tentang De%an Pendidikan dan #omite Sekolah. Peran komite sekolah sesuai #epmendiknas tersebut selanjutn"a diuraikan dalam indikator empirik. NO 1
2
PERAN KOMITE SEKOLAH Badan Pertimbangan ( Advisory Agency )
Badan Pendukung (Supporting Agency )
INDIKATOR EMPIRIK 1.1. Mengadakan pendataan kondisi social ekonomi masyarakat dan sumberdaya pendidikan di masyarakat sekitar sekolah. 1.2. Menganalisis hasil pendataan sebagai bahan pemberian masukan, pertimbangan dan rekomendasi kepada sekolah. 1.3. Menyampaikan masukan, pertimbangan atau rekomendasi secara tertulis kepada sekolah 1.. Memberikan pertimbangan kepada sekolah dalam rangka pengembangan !"#P. 1.$. Memberikan pertimbangan kepada sekolah untuk meningkatkan mutu pembela%aran 1.&. Memberikan pertimbangan kepada sekolah untuk menyelenggarakan pembela%aran yang menyenangkan (P'!M) 1.. Memberikan masukan dan pertimbangan kepada sekolah dalam penyusunnan *isi, misi, tu%uan, kebi%akan, program dan kegiatan pendidikan di sekolah. 1.+. Memberikan masukan dan pertimbangan kepada sekolah dalam penyusunan 'PB#. 2.1. Mengadakan pertemuan secara berkala dengan stakeholders di lingkungan sekolah. 2.2 Mendorong peraan serta masyarakat dan dunia usahaindustri untuk mendukung penyelenggaraan pembela%aran yang bermutu. 2.3. Memoti*asi masyarakat kalangan menengah ke atas untuk meningkatkan komitmennya bagi upaya peningkatan mutu pembela%aran di sekolah. 2.. Mendorong orang tua dan masyarakat untuk berpartisipasi dalam pendidikan
+(
NO
PERAN KOMITE SEKOLAH
INDIKATOR EMPIRIK
3
Badan Pengontrol (Controlling Agency )
3.1. Meminta pen%elasan sekolah tentang hasil bela%ar sisa di sekolahnya 3.2. Mencari penyebab ketidakberhasilan bela%ar sisa, dan memperkuat berbagai hal yang men%adi keberhasilan sisa. 3.3. Menyampaikanhasilka%ian pelaksanaan program kepada stakeholder secara periodic, baik keberhasilan maupun kegagalan dalam pencapaian tu%uan dan sasaran program sekolah. 3.. Menyampaikan laporan pertanggung%aaban bantuan masyarakat baik berupa materi, maupun non materi kepada masyarakat dan pemerintah setempat.
Badan Mediator (Mediator )
.1. Memembina hubungan dan ker%asama yang harmonisdenganseluruhstakeholders pendidikan di sekitar sekolah. .2. Mengadakan pen%a%akan tentang kemungkinan untuk dapat mengadakan ker%asama dengan lembaga lain di luar sekolah untuk mema%ukan mutu pembela%aran di sekolah. .3. Menyebarkan kuisioner untuk memperoleh masukan, saran, dan ide kreati/ dari stakeholders pendidikan di sekitar sekolah. .. Menyampaikan laporan kepada masyarakat secara tertulis tentang hasil pengamatannya terhadap perkembangan pendidikan di daerah sekitar sekolah.
b. %a&an'ara 4a%ancara dilakukan kepada pengurus +* komi te sekolah, $ kepala sekolah, (+ guru, (+ orang tua sis%a, dan *( sis%a. 5asil %a%ancara akan menjadi penguat bagi hasil kuesioner.
+*
Da(tar Pertan)aan %a&an'ara NO
RESPONDEN
PERTANYAAN
1.
!omite #ekolah
a. #e%ak kapan bapakibu #audara men%adi anggota !omite #ekolah0 b. 'pakahselama masa pengabdian Bapakbu #audara sebagai anggota !omite #ekolah sering dilakukan reorganisasi kepengurusan !omite #ekolah0 c. Berapa kali dalam satu tahun Bapakbu #audara diundang pihak sekolah untuk mengadakan rapatdengan dean guru di sekolah0 d. 'pa sa%akah yang dibicarakan dalam rapat dengan dean guru0 e. Berapa kali dalam satu tahun Bapakbu #audara diundang pihak sekolah untuk mengadakan rapat pleno dengan ali murid0 /. 'pa sa%akah yang dibahas dalam rapat pleno dengan ali murid0 g. 'pakah Bapakbu#audara sering datang ke sekolah tanpa undangan dari pihak sekolah0 h. ntuk keperluan apa sa%akah Bapakbu #audara datang ke sekolah tanpa undangan dari pihak sekolah0
2.
!epala #ekolah
3.
uru
a. Bagaimana prosedur yang Bapakbu tempuh dalam pembentukan !omite #ekolah0 b. nsur-unsur apa sa%akah yang Bapakbu rekrut ke dalam keanggotaan !omite #ekolah0 c. 'pa yang Bapakbu lakukan untuk menentukan calon anggota !omite #ekolah yang berasal dari unsure masyarakat0 d. Bagaimana kriteria yang Bapakbu tentukan untuk merekrut anggota !omite #ekolah yang berasal dari dean guru0 e. 'pa sa%a langkah yang Bapakbu tempuh dalam menyusun program sekolah0 /. 'pa sa%a bentuk sumbangan yang diberikan oleh !omite #ekolah kepada sekolah Bapak bu0 g. 'pa yang Bapakbu harapkan dari !omite #ekolah dalam rangka pengembangan sekolah0 a. 'pakah !omite #ekolah sering memberikan masukan tentang kegiatan bela%ar menga%ar di kelas0 b. 'pakah !omite #ekolah sering men%adi nara sumber teknis dalam kegiatan bela%ar menga%ar0 c. 'pakah !omite #ekolah sering menanyakan tentang kondisi sisa di kelas saudara0 d. 'pakah !omite #ekolah sering menga%ukan saran tentang buku yang saudara gunakan dalam
+&
NO
RESPONDEN
PERTANYAAN e.
.
4rang "ua #isa
a. b. c. d. e.
$.
#isa
b.
c.
kegiatan bela%ar menga%ar0 'pakah !omite #ekolah sering memberikan saran kepada saudara tentang kegiatan bela%ar menga%ar0 'pakah saudara sering datang ke sekolah untuk urusan pendidikan putra-putri saudara0 Berapa kali saudara datang ke sekolah dalam satu tahun untk urusan pendidikan0 'pakah saudara sering datang ke sekolah atas inisiati/ saudara sendiri0 'pakah saudara puas dengan layanan yang diberikan oleh sekolah kepada putra-putri saudara0 'pa saran yang dapat saudara a%ukan kepada sekolah untuk meningkatkan pelayanan0 'pakah kamu sering mendapatkan pengarahan dari !omite #ekolah tentang ha-hal yang berkait-an dengan kenakalan rema%a0 'pakah kamu sering mendapatkan bimbingan dari anggota!omite#ekolah dalamkegiatan ekstrakurikuler0
3.* Teknik Analisis Data Dari data angket hasil penelitian "ang telah dilakukan
akan
dianalisis
dengan
menggunakan
metode statistik deskripti!. Alat pengukuran data "ang digunakan adalah nilai minimal, maksimal, mean dan standar
de6iasi. #ategori tinggi rendahn"a
peran
komite sekolah dalam manajemen berbasis sekolah ditentukan
berdasarkan
ja%aban
kuesioner
"ang
diperoleh dari responden. Tiap indikator diukur melalui deskriptor "ang tampak dalam tiap aspek "ang diukur. Data "ang diperoleh
dikuantitati!kan
dengan
memberi
skor
7penilaian) berdasarkan skala ordinal 7skala Likert) pada setiap alternati! ja%aban responden. #emudian ++
dari ja%aban tersebut diberi bobot nilai sebagai berikut: •
Tidak Pernah diberi skor (
•
#urang Sering diberi skor *
•
#adangkadang diberi skor &
•
Sering diberi skor +
•
Sangat Sering diberi skor
Data "ang terkumpul dibagi dalam lima kategori "aitu: tinggi sekali, tinggi, cukup, rendah, dan rendah sekali. 3ntuk menentukan tinggi rendahn"a kategori ja%aban responden tentang peran komite sekolah ditentukan dengan rumus:
Dengan demikian inter6al untuk tinggi rendah n"a peran komite sekolah dalam manajemen berbasis sekolah ditentukan seperti pada Tabel &.& berikut:
+
Tabel 3.3 Inter+al $ate!ri Alernati( Ja&aban Kategori
Range (X)
!urang sekali
1,55 - 1,6
!urang
1,+5 - 2,$6
7ukup
2,&5 - 3,36
Baik
3,5 - ,16
Baik #ekali
,25 - $,55
+-
