Emep
Testes usados para orientação profissional EMEP- escala de maturidade para escolha profissional A EMEP tem por objetivo avaliar o nível de maturidade para a escolha profissional de alunos de ensino médio e detectar os aspectos mais e menos desenvolvidos. A escala é composta de cinco sub-escalas: Determinação Responsabilidade Independência
Objetivo: Avaliar a percepção que a criança e o adolescente têm de si mesmos em relação às condutas sociais e aos sentimentos e às emoções. Público-alvo: Crianças e adolescentes com idade de 8 a 15 anos, e escolaridade entre 2ª a 8ª série do ensino fundamental.
Autoconhecimento Conhecimento da realidade educativa e socioprofissional Nela o individuo tem a tarefa de avaliar a frequência com que atua ou pensa, segundo a forma indicada em cada anuncio. As respostas podem variar de 1 a 5 sendo; 1 para nunca, 2 para raramente,3 para as vezes , 4 para frequentemente e 5 para sempre, o material utilizado é o manual, a folha de teste , o crivo de avaliação e a folha de relatório dos resultados. É indicada para indivíduos que estejam cursando ou que já terminaram o ensino médio e estão em busca da escolha de sua profissão. A aplicação pode ser individual ou coletiva, não existe tempo limite, mas em geral são necessários de 15 a 30 minutos para execução. A aplicação ocorre com a distribuição da folha de teste, solicitando o preenchimento dos dados de identificação e que que não se escreva dentro do do quadro de resultados e ler as instruções que consistem em marcar um x na resposta desejada, caso haja equívocos pode ser apagado ou riscado a resposta errada e marcar a resposta correta. O aplicador deve se certificar que as instruções forma compreendidas, havendo duvidas estas devem ser sanadas, em caso de aplicação grupal e surjam duvidas no decorrer da aplicação estes devem solicitar atenção individual. Somente depois de tudo esclarecido é que o aplicador dá inicio a aplicação deixando que os sujeitos iniciem a escala. Procedimento de avaliação Deve ser iniciado verificando se todos os o s itens foram respondidos, existem alguns fatores que farão com que o teste seja invalidado, que são não responder a cinco ou mais itens, respondeu de forma dupla a cinco ou mais itens ou caso tenha deixado em branco ou dado resposta dupla a no
Aplicação: Individual ou coletiva, sem limite de tempo, sendo que a maioria das aplicações leva em média de 10 minutos. Descrição: O teste é composto por duas escalas: uma feminina (EFAC) e outra masculina (EMAC). A EFAC é constituída por 30 afirmações, e a EMAC, por 31 afirmações, todas relacionadas a acontecimentos cotidianos. A criança/adolescente responde, dizendo com que frequência isso ocorre em sua vida. A correção é realizada pelo total de respostas dadas para cada uma das escalas e pela avaliação quantitativa e qualitativa. Existem estudos de precisão, validade e tabelas em percentis para o público-alvo de acordo com sua idade.
máximo quatro itens, a esses itens deve ser atribuído o valor de 3 que corresponde a valor intermediário. Usar o crivo para correção fazendo a inversão dos valores de resposta, calcular o apontuação e converte-las em percentil. Para a classificação do percentil, deve-se utilizar a Tabela de Classificação apresentada no anexo 7. Cada classificação deve ser anotada no Quadro de Resultados situado na parte frontal da folha de teste, no seu devido espaço. Realizar a interpretação usando os itens de cada subscal. Quati Pretende avaliar a personalidade através das escolhas situacionais situaci onais do sujeito, que pode dar duas respostas possíveis entre as situações postas, os resultados são fornecidos em um conjunto de três códigos que definirão a atitude consciente as funções mais ou menos desenvolvidas (ou inconscientes). Material Manual Folha de resposta Caderno de Questões Crivos para correção (1 para: Introversão – Extroversão; 1 para Intuição – Sensação e 1 para Pensamento – Sentimento), a aplicação pode ser individual ou coletiva e indicada indicada para sujeitos acima da 8º serie do ensino fundamental. Deve ser feita a explicação do teste de modo que todos entendam não tendo nenhuma duvida a aplicação pode ser iniciada, não há tempo médio porem varia até 45 mim, a avaliação é feita com os crivos e diferenciando as respostas respostas a e b de cada fator, anotando-as anotando-as ao lado das siglas correspondentes R1,R2,R3, transferis os valores da diferenças e as letras das respostas R1, R2, e R3 para o quadro “Resultado” e, a partir destes preencher os dados da seguinte forma:
Atitude: atitude predominante (Extroversão ou Introversão) Função Principal: maior pontuação entre R2 e R3 (Intuição, Sensação, Pensamento ou Sentimento) Função Auxiliar: menor pontuação entre R2 e R3 (Intuição, Sensação, Pensamento ou Sentimento) Quando os resultados forem iguais r2 será o principal e r3 o auxiliar, Quando o resultado da subtração entre A e B for zero, marca-se: R1 1 I; R2 1 In e R3 1 St. Depois procura-se a característica. Teste Pedagógico – QVI: Questionário Vocacional de Interesses FINALIDADE Fornecer subsídios que possam contribuir para uma adequada Orientação Vocacional.
Elaborado tomando por base 15 áreas de interesse bem distintas, não apenas por profissões, mas também por atividades, atrativos ou diversões relacionadas à profissão. JOGO: Meus Critérios para Escolha Profissional Objetivo: Este jogo tem como objetivo o bjetivo facilitar a escolha profissional de jovens ou adultos, estimulando os seguintes aspectos: A ampliação do conhecimento de seus interesses e valores; A reflexão sobre as suas expectativas com relação ao futuro profissional; A definição de critérios para a escolha profissional; O estabelecimento de relações entre seus aspectos internos (interesses e valores) e a vida profissional; A identificação de profissões que correspondam corr espondam aos seus critérios para a escolha profissional; A elaboração da identidade vocacional-ocupacional; A pesquisa sobre a realidade profissional. Aplicação: individual ou coletiva Tempo de aplicação: A aplicação individual dura cerca de 50-60 minutos. Em grupo a duração pode estender-se dependendo do número de participantes. Composição: Manual, Bloco Realidade, Bloco meu critérios, cri térios, Cartazes para aplicação coletiva
