Test de La Figura Humana

TEST FIGURA HUMANA (DFH)

 Estas dos figuras humanas han sido realiz realizadas adas por dos jóvenes con perfiles muy diferentes difer entes.. Una de ellas ha sido dibujada por un niño de 8 años y la otra por una niña de 14 años . in m!s datos" podemos pensar #ue la figura de la de la iz#uierda es la #ue corresponde al niño de 8 años dado #ue su ejecución es m!s pobre" mientras #ue la figura de la de derrec echa ha co corr rres espo pond nder er$a $a a la ni niña ña de 14 14.. %o ob obst stan ante te"" es ju just sto o al rev& v&s. s.  'o importante" pero" es #ue cada una de las figuras nos abre un mundo mund o de hipótesis. (ada

una

de

ellas"

a

su

forma"

nos

habla

y

transmite

información.

 En esta p!gina" intentaremos descifrar algunas de las claves #ue esconde el ).*.+. ).*.+.

12!)  b) c) d) 0!)  b) c) d) 7-

Introducción El Dibujo d l! Fi"ur! Hu#!n! $  " %n E&M&'oit* D!to$ inici!l$ Su$ b!$$* +t#$ $r!do$ , ccion!l$ Alic!ción  in$truccion$ Si$t#! d untu!ción - T!bl! !r! c!lcul!r .&I& /0 ' '3 Indic!dor$ #ocion!l$ d l D&F&H* Indic!dor$ Gnr!l$ Indic!dor$ $c+4ico$ Indic!dor$  or o#i$ión l#nto$ coror!l$ 5tro$ indic!dor$ #ocion!l$ no 6!lid!do$ .!$o$ r8ctico$

1- Introducción El di dibuj bujoo d l! Fi Fi"ur "ur!! Hu# Hu#!n !n!! r rt tnc nc !l co conj njunt untoo d l! l!$$ d dno# no#in in!d !d!$ !$ t9 t9cn cnic ic!$ !$  ro,cti6!$ n l!$ :u l! r$on! no t!n $ólo $ li#it! ! 4ctu!r un $i#l dibujo $ino :u $ $ $ r! r! :u :u l l!$ !$# # d 4o 4or# r#!! in indi dir rct ct!; !; l! $ $n nci ci!! d $u r ro oi! i!  r$ r$on on!l !lid id!d !d&& T!#bi9n od#o$ !ri!$ $on l!$ !roi#!cion$ tóric!$ :u
est

de

2oodenough/

En $t $t!! 8" 8"in in!! 6!# 6!#o$ o$ ! d d$!r $!rrol roll! l!rr ri rinci nci!l !l# #nt nt l ri ri# #ro ro d l llo lo$$ d!d d!doo :u :u con$idr!#o$ :u $ uno d lo$ :u cunt! con #!,or $oort ri#nt!l , !ort! d!to$ t!nto dl d$!rrollo 6oluti6o n l :u $ ncuntr! l nio co#o d $u $t!do #ocion!l& 2- El Dibujo d l! Fi"ur! Hu#!n! $"%n E&M&'oit !) D!to$ inici!l$ S"%n l! !utor!; $t t$t ud !lic!r$ d 4or#! colcti6! o ! ni6l indi6idu!l; $i bin; $ rconoc l! 6nt!j! d 4ctu!rlo indi6idu!l#nt ,! :u r#it l! ob$r6!ción dirct! dl nio du ni durr!nt nt l! jcuc uciión dl dibuj ujoo , !o orrt!r !rnno$ in4 n4oor# r#!c !ciión !dicion! n!ll& ?! rub! $
1- Introducción El di dibuj bujoo d l! Fi Fi"ur "ur!! Hu# Hu#!n !n!! r rt tnc nc !l co conj njunt untoo d l! l!$$ d dno# no#in in!d !d!$ !$ t9 t9cn cnic ic!$ !$  ro,cti6!$ n l!$ :u l! r$on! no t!n $ólo $ li#it! ! 4ctu!r un $i#l dibujo $ino :u $ $ $ r! r! :u :u l l!$ !$# # d 4o 4or# r#!! in indi dir rct ct!; !; l! $ $n nci ci!! d $u r ro oi! i!  r$ r$on on!l !lid id!d !d&& T!#bi9n od#o$ !ri!$ $on l!$ !roi#!cion$ tóric!$ :u
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 !l!br!$ d l! !utor!) d +t#$ :u $ d!n $ólo n rl!ti6!#nt oco$ DFH d nio$ ubic!do$ n un ni6l d d!d #nor; , :u lu"o !u#nt! n 4rcunci! d ocurrnci! ! #did! :u !u#nt! l! d!d d lo$ nio$
.on $t!$ %lti#!$ in$truccion$ lo :u $ rtnd $ 6it!r $ :u; n $ci!l lo$ nio$ #!,or$ #!, or$ o #8$ int intli li"nt "nt$; $; dib dibuj ujnn dib dibujo ujo$$ $t $tro roti ti!do$ !do$ ! !l" !l"uno uno$$ d $u$ <9ro <9ro$ $ tl6i$i6o$ o d 4icción& -No
?! #!nr! n :u l dibujo $t8 <c
En l! #!,or+! d c!$o$; lo$ nio$ $ dibuj!r8n ! $+ #i$#o$; u$ ob6i!#nt n!di $ d

#!,or i#ort!nci! !r! un nio :u 9l #i$#o& Nor#!l#nt; cu!ndo $to $ucd; $uln presión de sus actitudes y conflictos" o ser un deseo" o ambas cosas a la vez.

-Si un nio d$crib l! r$on! :u dibujó; ntonc$ l! d$crición $ r4ir ! l! r$on! dibuj!d!L $ dcir; $i $ dibujó ! $+ #i$#o; l!
!r! 4ctu!r l! untu!ción dl T$t d l! Fi"ur! Hu#!n!; $"%n l! nor#! 'oit;
"nr!l$

d

untu!ción*

 'os $tems esperados si est!n presentes no punt?an 3puntuación @ A" en caso de no  presentarse se punt?a con B1 punto. or su parte los $tems e>cepcionales sólo se punt?an  si est!n presentes con C 1. i est!n ausentes no reciben puntuación ni positiva ni n egativa.  +ay #ue sumar a las dos puntuaciones 3esperados C e>cepcionales la cantidad de D. Esto

 se

lleva

a

cabo

para

evitar

puntuaciones

negativas.

 *inalmente se contrasta la puntuación total obtenida con la tabla siguiente para determinar el nivel de maduración mental y obtener el (.<.

Puntuación: ó1 2 0 7   Ou

Nivel de Capacidad Mental (C.I.) Mnt!l#nt rt!rd!do (o "r!6$ robl#!$ #ocion!l$) ?+#it- ordrlin (-) Nor#!l b!jo (O-) Nor#!l b!jo ! Nor#!l (-11) Nor#!l ! nor#!l-!lto (-12) Nor#!l ! $urior (-10) Nor#!l !lto ! $urior (P11)

3- Indicadores emocionales del DFH. a) Indicadores enerales: !-Inte"ración po#re H!c r4rnci! ! un! di4icult!d #!ni4i$t! n !"ru!r  dbid!#nt l!$ di4rnt$ !rt$ dl dibujo& El dibujo tin uno o #8$ l#nto$ $!r!do$ (no $ unn !l r$to dl dibujo)& E$ un 4!ctor #u, r$nt n lo$ nio$ #8$ :uo$ o in#!duro$& No tin 6!lid !nt$ d lo$ O !o$ n nio$ , n  n ni!$& A !rtir  d $t! d!d l indic!dor $ d! n !cint$ cl+nico$; !"r$i6o$ ,; n "nr!l !lu#no$ con robl#!$& No !!rc n !lu#no$ bin !d!t!do$ o con bun rndi#into !c!d9#ico& E$; or t!nto; un indic!dor d in#!dur (n $ci!l n nio$ #!,or$); obr coordin!ción  i#ul$i6id!d& S"%n di4rnt$ rto$ $ tr!t! d un indic!dor d ansiedad ' $-%l &om#reado an"ustia. El "r!do d $o#br!do corrl!cion!r+! con l! intn$id!d d l! !n"u$ti! dl nio& No ob$t!nt; l $o#br!do; $
68lido
$i"uindo l !trón d dibuj!r ri#ro un $:u#! b8$ico d l!  r$on! (! 4or#! d $:ulto) !r! irlo d$u9$ 6i$tindo& Un $"undo "ruo; dibuj!b! nor#!l#nt l! 4i"ur! ro d$u9$ $ concntr!b!n n un! !rt concrt! !r! 4ctu!r l! tr!n$!rnci! (or j#lo dibuj!r l $to#!"o; ór"!no$ $u!l$ u otro$)& E$t $"undo tio d tr!n$!rnci! $ $i#il!r !l $o#br!do& Indic! !n$id!d , rocu!ción or l! r"ión !rticul!r dl curo r6l!d! or l! tr!n$!rnci!& or lo "nr!l; l!$ tr!n$!rnci!$ !!rcn con #!,or 4rcunci! n obl!ción !toló"ic! :u n  obl!ción "nr!l& E$ i"u!l#nt #8$ 4rcunt n nio$ con in#!dur; i#ul$i6id!d , conduct!$ di$ruti6!$ :u n nio$ t+#ido$ o con dolnci!$ $ico$o#8tic!$& D tod!$ 4or#!$ l! !utor! !4ir#! c!t"óric!#nt :u l!$ tr!n$!rnci!$ d 8r!$ coror!l$ $c+4ic!$ no $on nor#!l$ n lo$ DFH d lo$ nio$ n d!d $col!r& Gnr!l#nt indic!n !n"u$ti!; con4licto o #ido !"udo; or lo co#%n con r$cto ! lo $u!l; l n!ci#into o #util!ción coror!l& Muc
#) Indicadores espec+icos !-Ca#e5a pe0ue1a !rc $t!r #8$ r$nt n obl!ción cl+nic! :u n l! "nr!l& ?! !utor! lo rl!cion! con $nti#into$ intn$o$ d in!dcu!ción intlctu!l; no co#!rtindo l! lic!ción (!l #no$ n nio$) d M!c
(lle"an rodillas)

a

las :u n nio$ bin !d!t!do$& No $ d! n nio$ t+#ido$& or t!nto; $t indic!dor $ !$oci! ! un! rl!ción !"r$i6! con l ntorno& 5tr! conclu$ión $ :u lo$ br!o$ l!r"o$ n l DFH $t8n !$oci!do$ con l! conión d lo$ d#8$ n contr!$t con l! tndnci! !l rtr!i#into :u r6l!n lo$ br!o$ corto$& 2-8ra5os pe"ados !rc :u lo$ br!o$ "!do$ !l curo r4lj!n un control intrno  b!$t!nt r+"ido , un! di4icult!d d conct!r$ con lo$ d#8$ (ver en el cuerpo i"ura $)&   Tndnci! ! l! r$r6! o intro6r$ión& En !cint!$ !dulto$ odr+! $t!r rl!cion!do con !cint$ !r!noid$ o $:uio4r9nico$ , l! nc$id!d d d4n$! !nt lo$ !t!:u$ dl !#bint trno& - Manos "randes ?!$ #!no$ "r!nd$; $"%n $tudio d l! !utor!; $ ncontró con #!,or 4rcunci! n nio$ dl 8#bito d l!$ nc$id!d$ duc!ti6!$ $ci!l$ , n !:ullo$ :u $ #o$tr!b!n !birt!#nt !"r$i6o$& Nin"%n nio t+#ido
i"uras representadas

$i"ni4ic!ti6!#nt #8$ ! #nudo n lo$ dibujo$ d $tudi!nt$ d  b!jo rndi#into , n nio$ con nc$id!d$ duc!ti6!$ $ci!l$ :u n obl!ción "nr!l& !$- Nu#es< lluvia< M!,orit!ri!#nt !!rciron n dibujo$ d !cint$ cl+nico$ , n !lu#no$ $c!$!#nt !d!t!do$& ?!$ nub$ $ ncontr!ron nieve $ci!l#nt n nio$ #u, !n$io$o$ , con dolnci!$  $ico$o#8tic!$& En nin"%n c!$o $ ncontró n nio$ !"r$i6o$& !rc $r :u l!$ nub$ $on int!d!$ or nio$ :u no $ !tr6n ! "!r ! otro$ , :u n c!#bio diri"n l! !"r$ión n contr! d $+ #i$#o$&

c) Indicadores por omisión elementos corporales: !- 6misión ?!$ conclu$ion$ !unt!n ! :u $t indic!dor $ !$oci! ! conduct! t+#id! de la nari5 , rtr!id! con !u$nci! d !"r$i6id!d #!ni4i$t!& T!#bi9n con $c!$o intr9$ $oci!l& $- 6misión ?! o#i$ión d $t r!$"o $ $i#r cl+nic!#nt $i"ni4ic!ti6!& R4lj! de la #oca $nti#into$ d !n"u$ti!; in$"urid!d , rtr!i#into; inclu$i6 r$i$tnci!  !$i6!& E$t indic!dor #ocion!l r6l! o l! inc!!cid!d dl $ujto o $u rc
$c+4ico d conduct! o $+nto#!& No ob$t!nt; $+ !rc r4lj!r un $nti#into "nr!l d in$"urid!d , d$6!li#into& - 6misión  No 68lido
d) 6tros indicadores emocionales no validados !Ca#e5a !rc $r :u ud tnr di4rnt$ intrrt!cion$& ?! c!b! "r!nd $ co#%n n lo$ dibujo$ d lo$ #8$ :uo$& A !rtir d l! "rande t!! $col!r $ !$oci! con $4uro intlctu!l; in#!dur; !"r$ión; rt!rdo #nt!l; #i"r!! o rocu!ción or l rndi#into $col!r& !rc; u$; :u odr+! r4lj!r in:uitud or !l"%n !$cto !crc! d l! !dcu!ción , 4uncion!#into #nt!l ro no $ o$ibl n b!$ ! $t! rub! dtr#in!r cu!l d llo$ $t8 i#lic!do& $- 67os vacios u or un! !rt
conductu!l$& T!#bi9n !b!rc!b!n ni6l$ d d!d; d .&I& , c!li4ic!cion$ d rndi#into $col!r #u, 6!ri!do$& !rcr+! :u l $i"ni4ic!do d l! 4i"ur! cort!d! dnd; or lo #no$
,- Casos pr/cticos:

!- Introducción El T$t d ndr 4u con$truido or ?!urtt! ndr;  $i:ui!tr! nort!#ric!n!; ntr lo$ !o$ 1&02 , 1&0& En $u$ inicio$; 4u conocido oul!r#nt co#o &G& (ndr G$t!lt); d!do :u l! !utor! $ in$iró  !r! $u con4cción n lo$ rinciio$ tórico$ d l! G$t!lt& S"%n 9$t! $cul!; el organismo no reacciona a est$mulos locales con respuestas

locales. 6esponde a constelaciones de est$mulos con un proceso total" #ue es la respuesta del

organismo

en

su

conjunto

a

la

situación

total.

?! rub! con$i$t; $i#l#nt; n dirl !l $ujto :u coi  4i"ur!$ n un !l n  bl!nco; $"%n l! #u$tr! :u $ l roorcion! , lu"o $ !n!li!n lo$ r$ult!do$& ?! !utor! ntind :u l! t!r! dl $ujto con$i$t n int"r!r ri#ro l !trón $ti#ul!r  6i$u!l !r! d$u9$ intnt!r rroducirlo& Entr !#bo$ roc$o$ #di!n co#ljo$ $i$t#!$ $n$ori!l$ !4rnt$ , 4rnt$; con$idr8ndo$ :u un !trón !nó#!lo d r$u$t!; $ dcir; uno$ tr!o$ :u $ !lj!n dl #odlo ori"in!l udn $uonr l indicio d un tr!$torno

#nt!l;

nuroló"ico

o

inclu$o

#ocion!l&

El t$t rcib l! dno#in!ción d 6i$o-#otor; n cu!nto $!$ $on l!$ do$ c!!cid!d$ 4und!#nt!l$

i#lic!d!$

n

$u

jcución&

Su !lic!ción
$- *plicaciones pr/cticas El t$t d ndr $ un in$tru#nto cl+nico con nu#ro$!$ !lic!cion$ $icoló"ic!$ ,  $i:ui8tric!$& H! d#o$tr!do $r #u, %til n l! lor!ción dl d$!rrollo d l! intli"nci! in4!ntil , n lo$ di6r$o$ di!"nó$tico$ cl+nico$ d discapacidad mental< !4!$i!; d$órdn$ crbr!l$ or"8nico$; $ico$i$; tc& 3en la e>posición de casos pr/cticos se muestran , ejemplos -el D y - con marcadores de alteración neurológica" un .2.). y un $ndrome de Filliams.

Alrddor d lo$ 11 !o$ l! #!,or+! d lo$ nio$ $on c!!c$ d coi!r lo$ dibujo$ dl t$t $in rror$& Un c$o d llo$ $"%n ! :u9 d!d$ no$ indic!r+! l! r$nci! d !l"%n tr!$torno& ?! rub! ud !lic!r$ ! !rtir d lo$ 7 !o$& ?o$ nio$ l! !ct!n bin d!do :u $  oco intru$i6! , r:uir oc!$ lic!cion$&

?! $icólo"! E&M&'oit (1&1-1&0); -un! d l!$ 4i"ur!$ :u #8$
!-=a madure5 perceptiva $-%l posi#le deterioro neuroló"ico 3-%l a7uste emocional de los ni1os Tr!$ #uc
3- %scala de Maduración Inantil (&istema >oppit5) A tr!69$ d $u$ $tudio$; E&M&'oit $t!blció un $i$t#! !r! 6!lu!r l ni6l d #!dur!ción in4!ntil r$!do n !o$& ?! rub! $ d aplicación de  a !! a1os , $  b!$! n critrio$ objti6o$ d unt!j& En tot!l $on 2 it#$ lo$ :u dbr#o$ !6!lu!r tr!$ l! jcución d l! rub!; !$i"n!ndo l! untu!ción d  o 1; dndindo $i $t8 r$nt o no l! c!r!ctr+$tic! $ci4ic!d!& ?! 4or#! d !lic!ción $ $i#l; b!$t! dcirl !l nio :u tn#o$ nu6 t!rjt!$ con dibujo$ !r! :u l!$ coi& S l db ntr"!r un 4olio n bl!nco , un l8i& Si $olicit! otro 4olio $ l ntr"!r8& No
lo$ unto$ o $ rocu! or !l"%n !$cto concrto d l! 4or#! !nt$ o dur!nt l! rub!;
o co#ul$i6o& S db 6it!r :u l nio rot l! t!r"t! n cu!l:uir dircción; inic8ndol :u db dibuj!rlo d$d l! o$ición n :u $ lo coloc!#o$ (or nci#! dl 4olio dj!ndo un  :uo $!cio , n !r!llo)& El t$t no tin tiempo l+mite ro $+ r$ult! con6nint !not!r l ti#o tot!l #l!do& Al"uno$ !utor$ $!l!n l ti#o l+#it !r! cada di#u7o en  minutos. Si $ $obr!$! $t ti#o db !not!r$ , corr$ondri! ! un nio con un r4il lnto; , #tódico !r! l !crc!#into ! $itu!cion$ no6do$!$& or contr!; $i $u ti#o $ in4rior ! 0 #inuto$ $t!r+!#o$; rob!bl#nt; dl!nt d un nio con un !trón i#ul$i6o (oco r4li6o)& D tod!$ 4or#!$; $i cr#o$ :u !l"%n +t# $
4odos los +tems del test puntuan ; o ! ($in rror o con rror)& S cont!bili!n $ólo l!$ d$6i!cion$ dl !trón :u $on ob6i!$& En c!$o d dud! no $ cont!bili!& D!do :u l $i$t#! d unt!j $t8 di$!do !r! nio$ :uo$ con un control #otor 4ino tod!6+! in#!duro; $ i"nor!n l!$ d$6i!cion$ #nor$& Todo$ lo$ unto$ $ $u#!n 4or#!ndo un  unt!j co#u$to con l :u odr#o$ !cudir ! l!$ corr$ondint$ t!bl!$ con d!to$ nor#!ti6o$ , $t!blcr !$+ n !o$ l! corr$ondint d!d d #!dur!ción 6i$o-#otor!& ?! !utor! utili! cu!tro c!t"or+!$ !r! cl!$i4ic!r lo$ rror$*

a) Distorsión de la forma b) Rotación c) Dificultades de integración d) Perseveración

A continu!ción $ #u$tr! un r$u#n d lo$ di4rnt$ +t#$ !r! l unt!j dl ndr& !r! c!d! +t# , $u corr$ondint dibujo $ $t!blcn lo$ critrio$ d corrcción&

 'a prueba puede conseguirse en 3est 2uest!ltico Gisomotor para niños de Elizabeth ;.  Hoppitz

,-Criterios corrección 4est 8ender Fi"ura a la 0ue Nom#re del Descripción: se aplica: error: 1-Di$tor$ión d a)El cu!dr!do l c+rculo o !#bo$ $t8n * l! 4or#! c$i6!#nt !c
!

Rot!ción d l! 4i"ur! o !rt d l! #i$#! n #8$ d 7KL rot!ción d l! t!rjt! !un:u lu"o $ coi corrct!#nt n l! o$ición rot!d!& 0-Int"r!ción F!ll! n l intnto d unir l c+rculo , l cu!dr!doL l c+rculo , l 69rtic !d,!cnt dl cu!dr!do $ ncuntr!n $!r!do$ o $uru$to$ n #8$ d 0 ##& 7-Di$tor$ión d .inco o #8$ unto$ con6rtido$ n c+rculo$L l! 4or#!  unto$ !"r!nd!do$ o c+rculo$ !rci!l#nt lln!do$ no $ con$idr!n co#o c+rculo$& -Rot!ción ?! rot!ción d l! 4i"ur! n 7K o #8$& -r$6r!ción M8$ d 1 unto$ n un!
$

O-Rot!ción

Rot!ción d l! 4i"ur! n 7K o #8$L rot!ción d l! t!r"t! !un:u lu"o $ coi corrct!#nt n l!  o$ición rot!d!&

-Int"r!ción 5#i$ión d un! o #8$
3 

,

1-Di$tor$ión d l! 4or#!

.inco o #8$ unto$ con6rtido$ n c+rculo$L  unto$ !"r!nd!do$ o c+rculo$ !rci!l#nt rlln!do$ no $ con$idr!n c+rculo$ !r! $t +t# d unt!j& 11-Rot!ción Rot!ción d l! 4i"ur! n 7K o #8$& 12-Int"r!ción a)D$int"r!ción dl di$o* !u#nto d c!d!
17-Int"r!ción



Un! $!r!ción d 0 ## ntr l! cur6! , l 8n"ulo !d,!cnt& 1.inco o #8$ unto$ con6rtido$ n c+rculo$L Modi4ic!ción d  unto$ !"r!nd!do$& l! 4or#! 1-Rot!ción

2 

Rot!ción d l! 4i"ur! n 7K o #8$L rot!ción d l! tn$ión (!unt!
 

?!$ do$ l+n!$ no $ cru!n o $ cru!n n l tr#o d un! o d !#b!$ l+n!$L do$ l+n!$ ondul!d!$ ntrl!!d!$& 2Si$ o #8$ cur6!$ $inu$oid!l$ co#lt!$ n r$6r!ción cu!l:uir! d l!$ do$ dirccion$ 21-Di$tor$ión a)D$roorción ntr l t!#!o d lo$ 2 d l! 4or#! <8"ono$* uno db $r !l #no$ l dobl d "r!nd :u l otro& #)?o$ <8"ono$ $t8n c$i6!#nt d4or#!do$L !dicón u o#i$ión d !n"ulo$& 22-Rot!ción Rot!ción d l! 4i"ur! n 7K o #8$ 20-Int"r!ción ?o$ <8"ono$ no $ $uronn o lo
9 

27-Di$tor$ión d l! 4or#!

c$i6!#nt& El <8"ono o l ro#bo c$i6!#nt d4or#!do$L !n"ulo$ !"r"!do$ u o#itido$&

2-Rot!ción

Rot!ción d l! 4i"ur! n 7K o #8$

Punta7e del 8ender: M/s de !3 puntos o errores !; errores 9 errores  errores 3 a , errores $ o menos errores

%dad correspondiente de capacidad visomotora:  !o$  !o$ , #dio  !o$ O !o$  !o$  ! 1 !o$

Adjunt!#o$ un r8ctico Protocolo de corrección /2 '3 !r! l T$t d ndr $"%n nor#! ( Este

'oit& protocolo

est!

publicado

en

la

direcciónI

???."eocities.comart@psi8%ND%A@>6PPI4B.doc) - I&C ' 8ender Di4rnt$ $tudio$ r!li!do$ d#u$tr!n un! !lt! corrl!ción ntr l! !rt jcuti6! (#!niul!ti6!) d l!$ prue#as I&C con l T$t d ndr (T&&)& E$to $ucd+! indndint#nt d l! d!d; lo :u 6in ! con4ir#!r :u l t$t #id #uc
ncuntr!n n l T&& ?o$ nio$ tinn :u !n!li!r #nt!l#nt l robl#! , rcord!r lo$  rinciio$

in6olucr!do$&

En d4initi6!; $"%n lo$ $tudio$ d l! !utor!; od#o$ concluir :u l T$t d ndr $ rl!cion! n "r!do$ 6!ri!do$ con lo$ d l!$ rub!$ jcuti6!$ dl I&C ,; or t!nto; ud utili!r$ co#o t$t corto no 6rb!l d intli"nci! !r! nio$ :uo$; $ci!l#nt con 4in$ d lor!ción ($crnin") !r! 6!lor!r l! nc$id!d d un! 6!lu!ción #8$ !ur!d!&

2- =os indicadores neuroló"icos ?! dtcción d o$ibl$ !ltr!cion$ nuroló"ic!$ ! !rtir d $t! rub! $ cu$tion!bl , no o$ 6!lor di!"nó$tico; $i bin; ud !ort!rno$ l! $o$c
crbr!l

con

b!$

$ólo

!l

T$t

d

ndr&

Tnindo n cunt! lo !ntrior; $ onn ! continu!ción !l"uno$ d lo$ indic!dor$ :u $
&i"nos: Descripción: !-Conusión de la S r4ir ! dibujo$ :u no $i"un l! $cunci! $r!d!  roducindo$ c!#bio$ d dirccion$ (
dibujo& -Calidad irre"ular ?+n!$ irr"ul!r$; n $ci!l cu!ndo $ ob$r6! dur!nt l! jcución d l!$ #i$#!$ t#blor !!rnt d l! #!no& l+nea 2-Diicultad de S r4ir ! un! di$tor$ión not!bl n lo$ 8n"ulo$ :u con4i"ur!n l!$ di4rnt$ 4i"ur!$; ob$r68ndo$ un incr#nto; di$#inución o an"ulación di$tor$ión d lo$ #i$#o$& S tr!t! d dibuj!r rtid!#nt un di$o co#lto o un! !rt -Perseveración dl #i$#o& Sul $r #8$ 6idnt n lo$ dibujo$ con
- =os indicadores emocionales  7 continuación se e>ponen algunos de los indicadores emocionales planteados por la autora. e trata de orientaciones generales #ue no deben entenderse como pruebas evidentes de la e>istencia de un trastorno" sino de indicadores de la posible e>istencia de  patolog$as

!-6rden

#ue

deber!n

someterse

conuso

a

una

de

evaluación

m!s

detallada.

los

di#u7os

E$t indic!dor $t8 rl!cion!do con un! 4!lt! d c!!cid!d !r! l!ni4ic!r , or"!ni!r l #!tri!l& En lo$ nio$ #8$ :uo$ $ nor#!l l ordn con4u$o d lo$ dibujo$ ( ! O !o$)& E$t indic!dor no !d:uir $i"ni4ic!ción di!"nó$tic!
$-=+nea

ondulada

(n

4i"ur!$

1

,

2)

S !$oci! ! 4!lt! d $t!bilid!d& Su r$nci! $ #8$ 4rcunt n nio$ :uo$ con  robl#!$& No ob$t!nt; $ ncontró :u no r! un indic!dor r$cto !l "ruo d nio$ #!,or$& ?! r!ón d :u $ólo $ ncontr!r! n nio$ :uo$ obdc ! :u 9$to$ no t!n $ólo $r+!n in$t!bl$ #ocion!l#nt $ino t!#bi9n n l! coordin!ción , control #otri 4ino&

3-&ustitución

de

c+rculos

por

ra'as

En !dulto$ $ !$oci! ! un! ro4und! rturb!ción #ocion!l& En lo$ nio$ ud $t!r  rl!cion!do con i#ul$i6id!d , 4!lt! d intr9$ o !tnción& Su !!rición $ #8$ 4rcunt n l

"ruo

,-*umento

con

robl#!$

#ocion!l$

n

pro"resivo

cu!l:uir

del

d!d&

tama1o

E$t8 rl!cion!do con un! b!j! tolr!nci! ! l! 4ru$tr!ción  i#ul$i6id!d& En lo$ c!$o$ #8$ cl!ro$ udn indic!r conduct!$ di$ruti6!$  inclu$o 6iolnt!$& A!rcn #u, ! #nudo n nio$ con 4.D.*.H. (4rastornos Dicit de *tención con Hiperactividad)& En l "ruo d nio$ #8$ "r!nd$ ( ! 1 !o$) $ d! con #!,or 4rcunci! n lo$ :u r$nt!n tr!$torno$ #ocion!l$&

-ran

tama1o

de

las

i"uras

S !$oci! ! conduct!$ d tio trn!li!nt& Suln $r nio$ con !tron$; n oc!$ion$; #u,

2-4ama1o

ob$$i6o$

pe0ue1o

,

de

i"nt$&

los

di#u7os

?! di$#inución dl t!#!o d lo$ dibujo$ corrl!cion! con l!$ conduct!$ intrn!li!nt$; rtr!i#into; ti#id; !n$id!d& No ob$t!nt; l indic!dor !d:uir #!,or 6!lor di!"nó$tico con nio$ d #8$ d!d ( ! 1 !o$)& Si lo$ dibujo$ !d#8$ $ concntr!n o co#ri#n n un! on! concrt! dl !l con4ir#!r+!n !%n #8$ l! $o$c
-=+nea

ina

?!$ l+n!$ 4in!$ , un tr!!do oco 4ir# $uln $t!r !$oci!d!$ t!#bi9n ! ti#id ,

rtr!i#into n nio$ :uo$ no $indo t!n cl!ro n lo$ nio$ #8$ #!,or$& or r"l! "nr!l; l rtr!i#into , l! ti#id d lo$ nio$ :uo$ udn r4lj!r$ n l! c!lid!d d l! l+n!; #intr!$ :u lo$ #!,or$ lo
9-Aepaso S

rl!cion!

de

las con

i"uras

!"r$i6id!d

'

#!ni4i$t!

las 

l+neas

i#ul$i6id!d&

-&e"unda

tentativa

ud $t!r rl!cion!do con !n$id!d; i#ul$i6id!d , tr!$torno$ #ocion!l$& H!, nio$ :u tr!$ l! ri#r! tnt!ti6! no $t8n contnto$ con $u dibujo; ,! :u $on con$cint$ d :u $on incorrcto$ ro no tinn l control nc$!rio !r! corr"ir $u$ dibujo$ borr!ndo lo$ rror$ , 6ol6indo ! #!r& E$to$ nio$; $ #u, rob!bl; :u n $u ntorno
!;-%pansión

(uso

de

dos

o

m/s

Eo7as

de

papel)

S tr!t! d un indic!dor #u, cl!ro d tndnci!$ d conduct!$ di$ruti6!$; lo$i6!$  inclu$o 6iolnt!$& T!#bi9n $ul d!r$ n nio$ con dtrioro nuroló"ico , con conduct!$ trn!li!nt$&

!!-Costricción

(uso

de

menos

de

la

mitad

de

la

Eo7a)

S rl!cion! con rtr!i#into; ti#id; dr$ión

 7 continuación se e>ponen  casos con el est de Jender con un pe#ueño comentario sobre los

mismos

a

modo

de

ejemplo.

9- %7emplos de casos 4%&4 P%AC%P4I6 8%ND%A->6PPI4B.

I&6-M64AIB

de

4iempo empleado para =imite Cr+tico completar el test& (E$ $i"ni4ic!ti6o $ólo cu!ndo tr#in! 4ur! d lo$ l+#it$ cr+tico$&) Ed!d .o#in!* Tr#in!*

T5TA? #inuto$

Intr6!lo

?nto; =ar"o*  r4ccioni$t!; $4uro  !r! co#n$!r   !o$ di4icult!d$ rcti6o  #otor!$. ! I#ul$i6id!d; Corto* 4!lt! d concntr!ción;  ! 1 !o$  b!jo rndi#into $col!r& (o Alt! c!!cid!d)

0 ! 1 #in& 7 ! 1 #in& 7 !  #in& 7 !  #in&

INDIC*D6A%& DI&FGNCIN FIGA*

I4%M (untu!do$ co#o r$ntQ!u$nt* P.D. 1 ó )&

() ComJn. Inmadure5 uncional () Casi eclusivo de DCM

%n caso de duda< no se computa. A

1& Di$tor$ión 4or#! 1!& Uno o !#bo$ #u, !c
1

(uno

$

l

2& Rot!ción !rci!lQtot!l 7K ó  d t!rjt! o dibujo& 0& Int"r!ción ($!rQ$ol!!#& P0## n l! unión)&& O& Di$tor$ión 4or#! ( ó  unto$ $on c+rculo$)&&&&&&&

 Adicción u o#i$ión 8n"ulo$   (! !rtir d  !o$) 

 

2

0

& Rot!ción (7K o #8$ n t!rjt!Qdibujo)&&&&&&&&&&&&&&& & r$6r!ción& (P 1 unto$ or  4il!)&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 12& Rot!ción&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&& 10& Int"r&* 5#i$iónQ!dicción 4il!$& 7 ó c+rculo$ n #!,or+! d colu#n!$& Fu$ión con Fi"& 1&&&&&&&&&&&&& 17& r$6r!ción (P17 colu#n!$)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 1O& Di$t& For#! ( ó  unto$ con6rt& n c+rculo$)&& 1& Rot!ción dl j 7K ó  n dibujo (o l! t!rjt!)& 1& Int"r!ción (4or#! no con$"uid!)* 12!& D$int"r!ción dl di$o&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

 (PO !o$)

 (P  !o$)  (P  !o$)  (PO !o$)

 (P  !o$)  (PO !o$)  (P !o$) 

12b& ?+n! continu! n 6 d




20& Rot!ción (d l! 4i"ur! o !rt 7K; o d t!rjt!)& 27& Int"r!ción ($!r!ción o $uro$& P 0 ##&)&&&&& 2& Di$t& For#! ( ó  unto$ con6rt& n c+rculo$)&& 2O& Rot!ción 7K o #8$ (tot!l o  !rci!l)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2& Int"r!ción& 1O! D$int"&* rct! o c+rculo unto$ (no !rco); l! tn$ión !tr!6i$! l !rco&& 1Ob& ?+n! continu! n 6 d  unto$&&&&&&&&&&&&&&&&&& 02& Di$tor$ión d l! 4or#!* 1 !& Tr$ o #8$ 8n"ulo$ n 6 d cur6!$&&&&&&&&&& 1 b& ?+n!$ rct!$&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

   (P !o$) 

 En tod!$ l!$ d!d$

 Su$titución d cur6!$ or 8n"ulo$  Su$t& cur6!$  l+n!$ rct!$ 

O



00& Int"r!ción (cru!n #!l)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 07& r$6r!ción ( ó  $inu$oid$ co#lto$ n cu!l:uir! d l!$ do$ l+n!$)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 0& Di$tor$ión 4or#!* 21 !& D$roorción t!#!o (El dobl)&&&&&&&&&&&&&&&&

 (P O !o$)

 AdiciónQo#i$ión 8n"ulo$ (P !o$)

21 b& D4or#!ción <8"ono$ (P nK V 8n"ulo$)&&&

 (PO !o$)

0& Rot!ción !rci!lQtot!l 4i"ur! o t!rjt! (7Kó )&&&& 7& Int"r!ción (no $ $uoronn o lo
 (P !o$)

2& Rot!ción j n #8$&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

7K

 (P !o$)

 AdiciónQo#i$ión 8n"ulo$ (P !o$) 

o

P.D. 464*= (m/ 3;)* -

4%&4 de 8%ND%A->6PPI4B. INDIC*D6A%& D% D%&*KG&4% %M6CI6N*=&('oit; 1O7) ?o$ doc indic!dor$ di4rnci!n ntr nio$ con robl#!$ #ocion!l$ , $in llo$& ?o$ $i$ $ubr!,!do$ #u$tr!n $i"ni4ic!ción $t!d+$tic! , tinn 6!lor di!"nó$tico t!nto or $!r!do co#o n n%#ro d lo$ #i$#o$ r$nt$ n un rotocolo* H!, $i"ni4ic!ción $t!d+$tic! $i !!rcn 0 o #8$ indic!dor$& (M8$ dl J d nio$ con 0 indic!dor$; l J con 7 indic!dor$; , l 1J d lo$ nio$ con  o #8$; r$nt!n $rio$ d$!ju$t$ #ocion!l$&) ?o$ do$ %lti#o$ tinn "r!n $i"ni4ic!ción cl+nic! ro no $t!d+$tic!; or  $r oco 4rcunt$&

Fi"ur!$ F!lt! d c!!cid!d !r! l!ni4ic!r; ordn!r l #!tri!l& I. 6rden conuso& di$tribuid!$ !l !!r; $in nin"un! .on4u$ión #nt!l& ComJn de  a  a1os. &i"niicativo a $cunci! ló"ic! (, no or 4!lt! d partir de esa edad. $!cio)&

II. =+nea ondulada (Fi". ! 'o $) Do$ o #8$ c!#bio$ n l! dircción d l! l+n! d unto$-c+rculo$ (No unt%! $i $ rot!ción)

In$t!bilid!d n l! coordin!ción #otor! , n l! r$on!lid!d;  bin or d94icit d .>M o or di4icult!d$ d control #otor  dbid!$ ! tn$ion$ #ocion!l$& ud dbr$ ! 4!ctor$ or"8nico$ ,Qo #ocion!l$&

III. Aa'as en lu"ar de c+rculos I#ul$i6id!d; 4!lt! d intr9$ o d !tnción& (Fi".$).  Nio$ rocu!do$ or $u$ robl#!$ o :u tr!t!n d 6it!r  ?! #it!d o #8$ d lo$ c+rculo$ $on !lor di!"nó$tico ! #did! :u lo$ nio$ crcn& . ran tama1o (macro "raismo) @Actin" outB (d$c!r"! d i#ul$o$
con

l+n!$

4urt$;

IL. &e"unda tentativa& Ab!ndon! o  Nio$ :u $!bn :u no lo
L. %pansión& E#lo d do$ o #8$
I#ul$i6id!d , conduct!$ @!ctin" outB& Nor#!l n  r$col!r$; d$u9$ !!rc c!$i clu$i6!#nt n nio$ d4icint$ , rturb!do$ #ocion!l#nt&

LI. Marco alrededor de las i"uras

obr !utocontrol; nc$it!n , :uirn li#it$ , control$ trno$&

LII. Cam#ios o a1adidos

 Nio$ !bru#!do$ or t#or$ , !n$id!d$ o or $u$ roi!$ 4!nt!$+!$& D9bil cont!cto con l! r!lid!d

464*= NGM%A6 D% INDIC*D6A%& %M6CI6N*=%&:

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*P=IC*CIN % IN4%APA%4*CIN D%= 4%&4 DI8GK6 D% =* FIGA* HGM*N* (se"Jn el sistema de %. M. >oppit5) *) %&P%A*D6&

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