RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SEKOLAH : SMK IKIP Surabaya KELAS : XI / 1 : IPA MATA PELAJARAN : 1 x 30 Menit WAKTU STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami polusi dan dampaknya bagi manusia dan lingkungan. KOMPETENSI DASAR 1.2 Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja. INDIKATOR 1. Kognitif a. Produk 1. Menjelaskan pengertian Polusi 2. Menjelaskan macam polusi berdasarkan sumbernya 3. Menentukan penyebab dari polusi 4. Menjelaskan dampak dari polusi b. Proses 1. Mengidentifikasi macam-macam polusi berdasarkan sumbernya 2. Menganalisis data percobaan 3. Mendeskripsikan dampak dari pencemaran 2. Psikomotor Melakukan percobaan mengenai dampak pencemaran air terhadap kehidupan ikan. 3. Afektif a. Karakter : Disiplin, jujur dan bertanggung jawab b. Ketrampilan sosial : Bekerjasama, menyampaikan pendapat dan menanggapi pendapat orang lain A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Kognitif a. Produk a. Diberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari misal asap kendaraan bermotor, siswa dapat menjelaskan tentang pengertian polusi. b. Diberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat menjelaskan macam polusi sumbernya c. Diberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat menyebutkan penyebab dari polusi. d. Dengan melakukan kegiatan praktikum, siswa dapat mendeskripsikan dampak polusi. b. Proses a. Dengan berdiskusi dan Tanya jawab siswa dapat mengidentifikasi macam-macam polusi berdasarkan sumbernya
b. Dengan melakukan kegiatan praktikum siswa dapat menganalisis dampak dari pencemaran c. Dengan melakukan kegiatan praktikum siswa dapat mendeskripsikan dampak dari pencemaran 2. Psikomotor Dengan melakukan kegiatan praktikum, siswa dapat mendeskripsikan dampak dari polusi. 3. Afektif a. Karakter : Dengan melakukan kegiatan praktikum diharapkan siswa dapat bersikap disiplin, jujur dan bertanggung jawab b. Ketrampilan sosial : Melalui kegiatan diskusi yang dilakukan oleh siswa diharapkan siswa dapat bekerjasama, menyampaikan pendapat dan menanggapi pendapat orang lain. B. MATERI AJAR 1. Pengertian Pencemaran atau polusi Menurut SK Menteri Kependudukan dan Lingkungan Hidup No.02/MENKLH/1998, polusi adalah masuk atau dimasukkannya makhluk hidup, zat, energi, air/udara oleh kegiatan manusia dan proses alam sehingga kualitas air/udara menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai dengan peruntukkannya. 2. Macam – macam polusi berdasarkan sumbernya : a. Polusi Udara Pencemaran udara adalah adanya substansi yang ada di atmosfer dalam jumlah melebihi normal dapat membahayakan manusia, hewan, tumbuhan, lingkungan abiotik, mengganggu estetika, dan kenyamanan. Sumber polutan udara berupa kegiatan manusia dan alami. Sumber polusi udara yang disebabkan oleh kegiatan manusia adalah akibat aktivitas industry, transportasi, pembuangan sampah, dan rumah tangga. Adapun sumber polusi udara alami diantaranya berasal dari letusan gunung berapi dan kebakaran hutan. b. Polusi Air Pembuangan kotoran rumah tangga, limbah industry, pengaliran pertanian dan kesalahan dalam pengelolaan limbah padat dapat mencemarkan air permukaan dan air tanah. Selain itu, penyimpanan bahan kimia yang tidak tepat dan penggunaan bahan pertanian (termasuk pupuk dan pestisida) semakin member peluan terjadinya pencemaran air. c. Polusi tanah Pembuangan sampah padat yang sukar hancur atau terurai dan penggunaan pupuk dan pestisida tidak tepat dapat menyebabkan polusi tanah. Beberapa sumber serta bahan pencemar polusi tanah yaitu sampah yang sukar hancur, limbah rumah tangga, dan bahan kimia beracun.
2. Dampak dari polusi : a. Polusi udara dapat berdampak pada kesehatan manusia, tanaman, hujan asam, efek rumah kaca, kerusakan lapisan ozon. Dampak polusi udara yang paling umum adalah ISPA (Infeksi Saluran Pernapasan Akut) termasuk diantaranya bronchitis dan asma. Beberapa polutan dapat bersifat toksik dan karsinogenik. b. Apabila air yang tercemar dikonsumsi manusia, secara umum dapat menimbulkan berbagai dampak pada kesehatan, seperti penyakit kulit, infeksi lambung, dan diare. Pencemaran air akibat tumpahan minyak di laut menyebabkan organism aquatic keracunan dan kerusakan ekosistem air laut. c. Sampah-sampah yang sukar hancur seperti plastic, kaca, aluminium, dan karet sintetis dapat menyebabkan polusi tanah. Bahan-bahan tersebut dapat menghambat siklus nutrisi tanah, akan menjadi sarang nyamuk, serta merusak estetika lingkungan. Beberapa jenis pestisida yang terakumulasi dalam tanah akan berdampak buruk terhadap keseluruhan ekosistem. C. MODEL PEMBELAJARAN : 1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif. 2. Metode : Ceramah, kegiatan praktikum, diskusi, dan tanya jawab. D. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN Pendahuluan (5 menit) 1. Guru mengucapkan salam. 2. Guru melakukan apersepsi dengan menunjukkan kepada siswa tentang keadaan air sungai yang kotor dan matinya beberapa organisme air sebagai prasyarat pengetahuan (Fase 1). 3. Menginformasikan dan menulis judul materi yang akan dibahas hari ini “ Pencemaran “ pada papan tulis. 4. Menyampaikan kepada siswa tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1). Inti (20 menit) a. Menginformasikan secara garis besar pengertian dari pencemaran, macam – macam pencemaran dan akibat yang ditimbulkannya (Fase 2). b. Guru mengelompokkan siswa, dimana dalam satu kelompok terdiri dari 2-3 orang siswa sambil memberikan Lembar Kerja Siswa yang telah dibuat oleh guru (Fase 3). c. Guru meminta tiap kelompok untuk bekerja sesuai dengan langkah – langkah kerja yang ada di dalam LKS dengan menggunakan alat dan bahan yang telah disediakan. d. Selama siswa bekerja, guru membimbing dan memfasilitasi (Fase 4). e. Langkah evaluasi ditempuh guru dengan cara memberi kesempatan kepada salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya dan memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi (Fase 5). f. Guru menanggapi presentasi siswa dan memberikan penghargaan berupa umpan balik dan penguatan (Fase 6). Penutup (5 menit) Membimbing siswa merangkum butir – butir penting dari pembelajaran tentang pencemaran yaitu pengertian pencemaran, macam – macam pencemaran, dan akibat yang ditimbulkannya (Fase 6).
D. SUMBER PEMBELAJARAN 1. Buku Siswa : Pencemaran 2. LKS 3. Kunci LKS 4. Silabus E. ALAT DAN BAHAN 1. Botol Aqua 1 liter yang telah dipotong separo bagian sebanyak 3 buah 2. Pipet tetes sebanyak 1 buah 3. Air secukupnya 4. Ikan sedang sebanyak 3 ekor 5. Detergen 6. Jam Tangan F. PENILAIAN - Teknik : Tes - Bentuk Instrumen : Tes uraian
Mengetahui, Kepala Sekolah
Dian Widyastuti, S.Pd
Surabaya, Juli 2012 Guru Mata Pelajaran
Noor Sifah, S.Pd
NAMA KELOMPOK KELOMPOK KELAS TANGGAL TANGGAL
: ...................................... : ...................................... : ......................................
TUJUAN : Siswa dapat menjelaskan dampak pencemaran air terhadap kehidupan ikan Alat dan Bahan : 1. Gelas aqua 1 liter yang telah dipotong setengahnya untuk dijadikan wadah sebanyak 3 buah 2. Ikan sebanyak 3 ekor 3. Air secukupnya 4. Detergen 5. Jam tangan Cara Kerja : 1. Siapkan alat dan bahan yang telah dibawa 2. Masing-masing wadah berilah label A, B, dan C 3. Masukkan air ke dalam masing-masing wadah yang telah diberi label 4. Masukkan ikan ke dalam masing-masing wadah tersebut 5. Larutkan detergen secukupnya dengan ukuran seperempat sendok teh dilarutkan ke dalam setengah gelas air ke dalam wadah yang berbeda 6. Pada wadah A tanpa diberi perlakuan hitunglah membuka dan menutupnya insang selama 1 menit 7. Pada wadah B tetesilah larutan detergen sebanyak 10 tetes dan hitunglah membuka menutupnya insang selama 1 menit 8. Pada wadah C tetesilah larutan detergen sebanyak 15 tetes dan hitunglah membuka menutupnya insang selama 1 menit 9. Catatlah data pengamatan kalian ke dalam tabel yang tersedia
DATA PENGAMATAN : WADAH
BANYAKNYA DETERGEN
JUMLAH MEMBUKA DAN MENUTUPNYA INSANG DALAM 1 MENIT
KONDISI IKAN
A B
C
DISKUSI : 1. Adakah perbedaan jumlah membuka menutupnya insang antara ikan yang yang airnya belum diberi detergen dengan ikan yang airnya sudah diberi detergen ? 2. Adakah perbedaan jumlah membuka menutupnya insang pada ikan di dalam masing-masing wadah yang diberi perlakuan berbeda ? 3. Apakah detergen berpengaruh terhadap membuka menutupnya insang ? 4. Apa yang dapat kalian simpulkan dari kegiatan yang telah dilakukan ?
SELAMAT MENGERJAKAN
KUNCI JAWABAN LKS
DATA PENGAMATAN : WADAH A
BANYAKNYA DETERGEN
JUMLAH MEMBUKA DAN MENUTUPNYA INSANG DALAM 1 MENIT
KONDISI IKAN
B
10 Tetes
C
15 Tetes
DISKUSI : 1. Ada, untuk ikan yang airnya belum tercemar dan sudah tercemar, untuk ikan yang airnya sudah tercemar maka membuka menutupnya insang lebih cepat daripada ikan yang terdapat di air yang sudah tercemar. 2. Ada, untuk ikan yang terdapat di air yang tercemar membuka menutupnya insang lebih cepat daripada ikan yang terdapat di air yang tidak tercemar. 3. Ya, detergen berpengaruh terhadap kehidupan air. 4. Kesimpulannya : bahwa detergen merupakan salah satu polutan air yang dapat mengganggu kehidupan ikan sebagai biota air.
KISI – KISI LEMBAR PENILAIAN PRODUK (LP : 1)
No
SK / KD
INDIKATOR
TINGKAT KOGNITIF
TINGKAT KESUKARAN
1.
1. Memahami polusi dan dampaknya bagi manusia dan lingkungan 1.1 Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja
1. Menjelaskan pengertian Polusi 2. Menjelaskan macam polusi berdasarkan sumbernya 3. Menentukan penyebab dari polusi 4. Menjelaskan dampak dari polusi
C-2
Mudah
C-2
Mudah
C-2 C-2
Mudah Sedang
KISI – KISI LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTOR (LP : 2)
No SK / KD
INDIKATOR
TEKNIK
INSTRUMEN
1
1. Memahami polusi dan dampaknya bagi manusia dan lingkungan 1.1 Mengidentifikasi jenis polusi pada lingkungan kerja
Melakukan percobaan mengenai dampak pencemaran air terhadap kehidupan ikan
Tes Tulis
LEMBAR PENILAIAN PRODUK (LP : 1)
JAWABLAH SOAL – SOAL BERIKUT DENGAN BENAR ! 1. 2. 3. 4.
Apa yang dimaksud dengan polusi ? Sebutkan macam-macam polusi berdasarkan sumbernya! Sebutkan penyebab dari polusi ! jelaskan dampak dari dari polusi !
Lembar Pengamatan
KUNCI LEMBAR PENILAIAN PRODUK (LP : 1)
1. Polusi adalah masuk atau dimasukkannya makhluk hidup, zat, energi, air/udara oleh kegiatan manusia dan proses alam sehingga kualitas air/udara menjadi kurang atau tidak dapat berfungsi lagi sesuai dengan peruntukkannya. 2. Macam – macam polusi berdasarkan sumbernya : a. Polusi Udara b. Polusi Air c. Polusi tanah 3. Penyebab dari polusi : berupa kegiatan manusia dan alami. Sumber polusi udara yang disebabkan oleh kegiatan manusia adalah akibat aktivitas industry, transportasi, pembuangan sampah, dan rumah tangga. Adapun sumber polusi udara alami diantaranya berasal dari letusan gunung berapi dan kebakaran hutan. 4. Dampak dari polusi : Polusi udara dapat berdampak pada kesehatan manusia, tanaman, hujan asam, efek rumah kaca, kerusakan lapisan ozon. Dampak polusi udara yang paling umum adalah ISPA (Infeksi Saluran Pernapasan Akut) termasuk diantaranya bronchitis dan asma. Beberapa polutan dapat bersifat toksik dan karsinogenik.
LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTOR (LP : 2)
KEGIATAN : Melakukan Eksperimen Dampak Pencemaran Air Terhadap Kehidupan Ikan Lakukan kegiatan eksperimen di bawah ini sesuai dengan prosedur Prosedur : 1. Menyiapkan alat dan bahan yang telah dibawa 2. Memberi label pada masing-masing wadah A, B, dan C 3. Memasukkan air ke dalam masing-masing wadah yang telah diberi label 4. Memasukkan ikan ke dalam masing-masing wadah tersebut 5. Melarutkan detergen secukupnya ke dalam wadah yang berbeda dengan ukuran seperempat sendok teh detergen dilarutkan dalam 1 gelas setengah gelas air 6. Memberi perlakuan pada wadah B dengan memberi larutan detergen sebanyak 10 tetes dan menghitung membuka menutupnya insang selama 1 menit 7. Memberi perlakuan pada wadah C dengan memberi larutan detergen sebanyak 15 tetes dan menghitung membuka menutupnya insang selama 1 menit 8. Mencaatat data pengamatan ke dalam tabel yang tersedia
KUNCI LEMBAR PENILAIAN PSIKOMOTOR (LP : 2)
Sekolah :........................ Kelas : ........................
Rincian Tugas No
Siswa 1
2
3
dstnya
1. 2. 3.
4.
Persiapan (10) : -Mempersiapkan alat dan bahan Langkah-langkah kerja (80) : -Menuangkan air ke dalam wadah -Memasukkan air ke dalam wadah -Memberi perlakuan pada wadah B dan C -Menghitung membuka dan menutupnya insang -Mencatat hasil pengamatan -Melakukan kegiatan secara sistematik Penutup (10) -Memperhatikan keselamatan kerja -Membersihkan sisa bahan dan membereskan alat setelah kegiatan
Skor Total (100)
LEMBAR PENILAIAN PERILAKU KARAKTER LP 3
Nama Sekolah Semester Kelas
No
Nama Siswa
: ………………………………………………………… : ……………………………………………………………. :…………………………………………………………….
Aspek Yang Dinilai (Indikator) Skor A
1 2 3 4
B
C
Jumlah Skor
Kriteria
5
Keterangan : Aspek Yang Dinilai / Indikator A = Jujur B = Disiplin C = Tanggung jawab Kriteria Penilaian ◉
5
= Baik sekali
◉
2 = Kurang
◉
4
= Baik
◉
1 = Kurang sekali
◉
3
= Cukup
RUBRIK : 1.A = Jika siswa Jujur
LEMBAR PENILAIAN KETERAMPILAN SOSIAL
LP 4
Nama Sekolah Semester Kelas
: : :
………………………………………………………… ………………………………………………………… ………………………………………………………… Aspek Yang Dinilai (Indikator)
No
Jumlah Skor
Nama Siswa Skor A
B
C
D
1 2 3 4 5
Keterangan : Aspek Yang Dinilai / Indikator A = Bertanya B = Pendengar yang baik C = Berpendapat D = Berkomunikasi Kriteria Penilaian ◉
5
= Baik sekali
◉
D = Kurang
◉
4
= Baik
◉
◉
3
= Cukup
E = Kurang sekali
Kriteria
1. LP-5 Nama Kelompok
Kerjasama
Komunikasi
Sikap
Hasil Diskusi
Skor yang diperoleh
3
3
3
3
12
Kelompok 1 Kelompok 2 Kelompok 3 Skor Maksimal
Keterangan : 1 = sangat kurang 2 = kurang 3 = cukup 4 = baik 5 = sangat baik
NILAI
skor yang diperoleh = ------------------------ ------------------------------ X 100 Skor maksimal
PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA (BIOLOGI)
OLEH : NOOR SIFAH, S.Pd No. 12056019010214 / 511: BIO-A (3)
PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU (PLPG) RAYON 114 UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA 2012
DAFTAR ISI
SILABUS RPP LKS PENILAIAN MATERI AJAR
SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER KELAS/SEMESTER STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR ALOKASI WAKTU
: SMK IKIP SURABAYA : IPA : XI/I : 1. MEMAHAMI POLUSI DAN DAMPAKNYA BAGI MANUSIA DAN LINGKUNGAN : 1.1 MENGIDENTIFI KASI JENIS LIMBAH : 1 x 30 Menit
Penialain Materi Pokok
1. Pengertian Limbah 2. Macammacam Limbah 3. Pemanfaatan Limbah
Kegiatan Pembelajaran
Mendiskusikan pengertian limbah
Mengidentifikasi macam-macam Limbah
Mengindentifikasi pemanfaatan limbah melalui kegiatan
Indikator 1. Kognitif a. Produk 1. Menjelaskan pengertian Limbah 2. Menjelaskan macam limbah 3. Menjelaskan cara-cara pemanfaatan limbah b. Proses 1. Mengidentifikasi macam-macam limbah 2. Mengelompokkan limbah berdasarkan pemanfaatannya Afektif
Tehnik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
1 x 30 Menit Tes Tulis
Tes Pilihan Ganda
Tes Tulis
Tes Pilihan Ganda
Tes Tulis
Tes
LP 1
Tes Pilihan Ganda
LP 2 kinerja proses
Sumber Belajar
1. Buku Siswa 2. LKS 3. Kunci LKS
Karakter : Disiplin, jujur dan bertanggung jawab
Ketrampilan sosial : Bekerjasama, menyampaikan pendapat dan menanggapi pendapat orang lain
Tes
LP 3 Praktik Pengamatan perilaku berkarakter
Pengamata
Pengamatan
Pengamatan perilaku berkarakter
LP 4
Surabaya, Juli 2012 Guru mata pelajaran IPA Noor Sifah, S.Pd SILABUS KEGIATAN PEMBELAJARAN SEKOLAH : SMK IKIP SURABAYA MATA PELAJARAN : IPA KELAS/SEMESTER KELAS/SEMESTER : XI/I STANDAR KOMPETENSI : 1. MEMAHAMI POLUSI DAN DAMPAKNYA BAGI MANUSIA MANUSIA DAN LINGKUNGAN KOMPETENSI DASAR : 1.2 MENGIDENTIFIKAS I JENIS POLUSI PADA LINGKUNGAN KERJA ALOKASI WAKTU : 1 x 30 Menit
Penialain Materi Pokok
Kegiatan Pembelajaran
1. Pengertian Polusi
Mendiskusikan pengertian Polusi
2. Macam-macam polusi berdasarkan pada sumbernya
3.Dampak polusi
Mengidentifikasi macam-macam Polusi
Mendeskripsikan dampak polusi
Indikator 1. Kognitif a. Produk 1. Menjelaskan pengertian Polusi 2. Menjelaskan macam-macam polusi berdasarkan pada sumbernya 3. Menjelaskan dampak polusi b. Proses 1.Mengidentifikasi macammacam polusi berdasarkan sumbernya
Tehnik
Bentuk Instrumen
Contoh Instrumen
Alokasi Waktu
1 x 30 Menit Tes Tulis
Tes Tulis
Tes Tulis
Tes Uraian
LP 1 Tes Uraian Tes Uraian
Sumber Belajar
1. Buku Siswa 2. LKS 3. Kunci LKS
2. Menganalisis data data percobaan 3. Mendeskripsikan dampak dari pencemaran
2. Psikomotor Melakukan percobaan mengenai dampak pencemaran air terhadap kehidupan ikan.
3
LP 2 Afektif Karakter : Disiplin, jujur dan bertanggung jawab
Ketrampilan sosial : Bekerjasama, menyampaikan pendapat dan menanggapi pendapat orang lain
Praktik
Pengamatan perilaku berkarakter
Pengamat an keterampil an sosial
LP 3
LP 4
45 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
: SMK IKIP Surabaya SEKOLAH KELAS : XI / 1 MATA PELAJARAN : IPA : 1 x 30 Menit Menit WAKTU STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami polusi dan dampaknya bagi kehidupan manusia KOMPETENSI DASAR 1.1 Mengidentifikasi jenis limbah. INDIKATOR 1. Kognitif a. Produk 1. Menjelaskan pengertian Limbah 2. Menjelaskan macam-macam limbah 3. Menjelaskan cara-cara penanganan limbah b. Proses 1. Mengidentifikasi macam-macam limbah 2. Mendeskripsikan cara-cara penanganan limbah
3. Afektif a. Karakter : Disiplin, jujur dan bertanggung jawab c. Ketrampilan sosial : Bekerjasama, menyampaikan pendapat dan menanggapi pendapat orang lain A. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Kognitif a. Produk a. Diberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari, siswa dapat menjelaskan tentang pengertian limbah. b. Melalui diskusi dan Tanya jawab, siswa dapat menjelaskan macam-macam limbah. c. Dengan melakukan kegiatan pengelompokan limbah, siswa dapat menjelaskan cara-cara penanganan limbah. b. Proses a. Dengan berdiskusi dan Tanya jawab siswa dapat mengidentifikasi macammacam limbah.
b. Dengan melakukan kegiatan pengelompokan limbah, siswa dapat mendeskripsikan cara-cara penanganan limbah. d. Afektif a. Karakter : Dengan melakukan kerja kelompok diharapkan siswa dapat bersikap disiplin, jujur dan bertanggung bertanggung jawab. jawab. b. Ketrampilan sosial : Melalui kegiatan yang dilakukan oleh siswa diharapkan siswa dapat Bekerjasama, menyampaikan pendapat dan menanggapi pendapat orang lain B. MATERI AJAR 1. Pengertian Limbah adalah bahan buangan yang tidak terpakai dan berdampak negative terhadap masyarakat jika tidak dikelola dengan baik. 2. Macam-macam limbah berdasarkan jenisnya senyawanya: a. Limbah organic adalah limbah yang mudah diuraikan, contoh : daun-daun kering, kotoran hewan. b. Limbah an organic adalah limbah yang tidak mudah untuk diuraikan, contoh : plastic, karet. 3. Macam-macam limbah berdasarkan wujudnya : a. Limbah cair, contoh : urin,zat kimia terlarut. b. Limbah padat, contoh : kaca, kaleng. c. Limbah gas, contoh : asap pabrik, asap kendaraan bermotor. 4. Macam-macam limbah berdasarkan pada sumbernya : a. Limbah domestic, contoh : detergen, kaleng, plastic. b. Limbah pertanian, contoh : pupuk dan pestisida c. Limbah Industri, contoh : logam berat d. Limbah pertambangan, contoh : logam dan batuan 5. Cara-cara penanganan limbah : a. Recycling (pendaurulangan) Bahan yang berupa rubbish setelah mengalami recycling (daur ulang) akan dihasilkan benda-benda baru yang berguna misalnya karton, plastic, alat-alat rumah tangga dari plastic, dan sebagainya. b. Reuse (Penggunaan ulang) Sampah-sampah yang tidak terurai dapat digunakan ulang. Contoh : Botol plastic bekas wadah minyak goring digunakan lagi untuk wadah minyak goring. Botol selai bekas digunakan untuk tempat bumbu.
Botol sirup digunakan untuk menyimpan air minum. c. Reduce (Penghematan) Usaha untuk pengurangan bahan, contoh : jika berbelanja di pasar bawalah tas dari rumah.
C. MODEL PEMBELAJARAN : 1. Model Pembelajaran : Pembelajaran Kooperatif. 2. Metode : Ceramah, kegiatan praktikum, diskusi, dan tanya jawab. D. LANGKAH – LANGKAH PEMBELAJARAN Pendahuluan (5 menit) 1. Guru mengucapkan salam. 2. Guru melakukan apersepsi dengan menunjukkan kepada siswa tentang keadaan lingkungan sekitar yang sangat kotor dengan sampah yang berserakan sebagai prasyarat pengetahuan (Fase 1). 3. Menginformasikan dan menulis judul materi yang akan dibahas hari ini “ Limbah pada papan tulis. 4. Menyampaikan kepada siswa tujuan pembelajaran yang ingin dicapai (Fase 1).
“
Inti (20 menit) 1. Mengingatkan kembali secara garis besar materi tentang pengertian dari limbah, macam – macam limbah (Fase 2). 2. Menginformasikan materi tentang pemanfaatan limbah (Fase 2). 3. Guru mengelompokkan siswa, dimana dalam satu kelompok terdiri dari 2-3 orang siswa sambil memberikan Lembar Kerja Siswa yang telah dibuat oleh guru (Fase 3). 4. Guru meminta tiap kelompok untuk bekerja sesuai dengan langkah – langkah kerja yang ada di dalam LKS dengan menggunakan alat dan bahan yang telah disediakan. 5. Selama siswa bekerja, guru membimbing dan memfasilitasi (Fase 4). 6. Langkah evaluasi ditempuh guru dengan cara memberi kesempatan kepada salah satu kelompok untuk mempresentasikan hasil kerjanya dan memberi kesempatan kepada kelompok lain untuk menanggapi (Fase 5). 7. Guru menanggapi presentasi siswa dan memberikan penghargaan berupa umpan balik dan penguatan (Fase 6). Penutup (5 menit) Membimbing siswa merangkum butir – butir penting dari pembelajaran tentang pemanfaatan limbah yaitu pengertian limbah, macam – macam limbah, dan pemanfaatan limbah (Fase 6).
D. SUMBER PEMBELAJARAN 1. Buku Siswa : Limbah 2. LKS 3. Kunci LKS 4. Silabus E. ALAT DAN BAHAN 1. Daun-daun kering 2. Botol-botol bekas 3. Plastic 4. Kulit jeruk
F. PENILAIAN - Teknik : Tes tulis - Bentuk Instrumen : Tes Pilihan Ganda
Mengetahui, Kepala SMK IKIP SURABAYA
Dian Widyastuti, S.Pd
Guru Mata Pelajaran IPA
Noor Sifah, S.Pd
KISI – KISI LEMBAR PENILAIAN PRODUK (LP : 1)
No 1.
SK / KD
INDIKATOR
2. Memahami polusi dan dampaknya bagi manusia dan lingkungan 2.1 Mengidentifikasi jenis limbah limbah
1. Menjelaskan pengertian limbah 2. Menjelaskan macam limbah 3. Menjelaskan cara-cara penanganan limbah
TINGKAT KOGNITIF
TINGKAT KESUKARAN
C – 2
Mudah
C-2 C-2
Mudah Mudah
KISI – KISI LEMBAR PENILAIAN PROSES (LP : 2)
No SK / KD 1
INDIKATOR
TEKNIK
INSTRUMEN
2. Memahami polusi dan dampaknya bagi manusia dan lingkungan Tes 2.1 Mengidentifikasi jenis limbah
1. Mengidentifikasi jenis-jenis jenis-jenis limbah 2. Mendeskripsikan pemanfaatan limbah
LEMBAR PENILAIAN PROSES (LP : 1)
Kinerja proses
PILIHLAH JAWABAN YANG PALING BENAR ! 1. Bahan buangan yang tidak terpakai dan berdampak negatif terhadap masyarakat jika tidak dikelola dengan baik disebut sebagai........... a. Gas c. Buangan e. Padat b. Limbah d. Produk 2. Bahan-bahan berikut ini yang bukan merupakan sumber penghasil limbah adalah............. a. Rumah tangga c. Lingkungan e. Daerah pertambangan b. Pemukiman d. Daerah industri 3. Sejumlah bahan pencemar an organik berbentuk gas yang masuk ke atmosfer sebagai hasil dari aktivitas manusia disebut......... a. Limbah cair c. Limbah gas e. BOD b. Limbah padat d. COD 4. Limbah yang berasal dari bahan-bahan sintetis dan benda tak hidup disebut............ a. Limbah padat c. Limbah gas e. Limbah cair b. Limbah organik d. Limbah an organik 5. Cara pemanfaatan limbah organik dengan.......... a. Penggilingan c. Dikeringkan e. Pengomposan b. Dibuang saja d. Dibasahi
KUNCI LEMBAR PENILAIAN (LP : 1)
1. Bahan buangan yang tidak terpakai dan berdampak negatif terhadap masyarakat jika tidak dikelola dengan baik disebut sebagai..........d. Limbah. 2. Bahan-bahan berikut ini yang bukan merupakan sumber penghasil limbah adalah........c. lingkungan. 3. Sejumlah bahan pencemar an organik berbentuk gas yang masuk ke atmosfer sebagai hasil dari aktivitas manusia disebut.......c. limbah gas. 4. Limbah yang berasal dari bahan-bahan sintetis dan benda tak hidup disebut...........d. Limbah an organik. 5. Cara pemanfaatan limbah organik dengan.........e. Pengomposan.
Penilaian : Masing-masing soal diberi skor 1
LEMBAR PENILAIAN PROSES (LP : 2)
Lakukan pendataan terhadap limbah yang tersedia dan kategorikan berdasarkan pada macam limbah dan pemanfaatannya
NO
MACAM LIMBAH
KATEGORI LIMBAH ORGANIK
AN ORGANIK
1. 2. 3. 4.
KUNCI LEMBAR PENILAIAN PROSES (LP : 2)
PEMANFAATAN LIMBAH
Lakukan pendataan terhadap limbah yang tersedia dan kategorikan berdasarkan pada macam limbah dan pemanfaatannya
NO
MACAM LIMBAH
KATEGORI LIMBAH ORGANIK
AN ORGANIK
PEMANFAATAN LIMBAH
1.
Daun-daun kering
√
Dikomposkan
2.
Kulit jeruk
√
Dikomposkan
3.
Plastik
√
Didaur Ulang
4.
Botol Bekas
√
Didaur Ulang
Tujuan : Mengetahui kategori limbah : Praktik Metode : Lakukan pendataan terhadap limbah yang tersedia dan Langkah Kerja berdasarkan pada macam limbah dan pemanfaatannya
N O 1. 2. 3. 4.
MACAM LIMBAH
KATEGORI LIMBAH ORGANIK
AN ORGANIK
kategorikan
PEMANFAATAN LIMBAH
LP 3 PENILAIAN KARAKTER
Nama Sekolah Semester Kelas
No
Nama
: ………………………………………………………… : ……………………………………………………………. :……………………………………………………………. Aspek Yang Dinilai Jujur Disiplin Tanggung Jawab
Skor
Jumlah Skor
Kriteria
1. 2. 3. 4. Kriteria Penilaian ◉
3 = Baik
◉
2 = Cukup
◉
1 = Kurang
RUBRIK PENILAIAN : JUJUR : 1. Skor 3 jika dalam melakukan kegiatan data ditulis secara obyektif tidak mengada ada 2. Skor 2 jika dalam melakukan kegiatan ada 1 atau 2 data tidak di tulis secara obyektif 3. Skor 1 jika dalam melakukan kegiatan lebih banyak data yang tidak ditulis secara obyektif DISIPLIN : 1.Skor 3 jika dalam melakukan kegiatan tepat waktu dalam mengumpulkan tugas 2. Skor 2 jika dalam melakukan kegiatan kurang tepat waktu dalam mengumpulkan tugas 3. Skor 1 jika dalam melakukan kegiatan tidak tepat waktu dalam mengumpulkan tugas TANGGUNG JAWAB : 1.Skor 3 jika dalam melakukan kegiatan penuh dengan tanggung jawab 2. Skor 2 jika dalam melakukan kegiatan kurang tanggung jawab
3. Skor 1 jika dalam melakukan kegiatan tidak tanggung jawab
LP 4 KETERAMPILAN SOSIAL
Nama Sekolah Semester Kelas
No
Nama
: : :
………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………………………………………
Aspek Yang Dinilai Bertanya Berpenda pat
Berkomu nikasi
1. 2. 3. 4.
Keterangan : Aspek Yang Dinilai / Indikator A = Bertanya B = Berpendapat C = Berkomunikasi Kriteria Penilaian ◉
3
= Baik
◉
2
= Cukup
◉
1
= Kurang
RUBRIK PENILAIAN : BERTANYA : 1. Skor 3 jika dalam melakukan kegiatan siswa aktif bertanya
Skor
Jumlah Skor
Kriteria
2. Skor 2 jika dalam melakukan kegiatan siswa sedikit bertanya 3. Skor 1 jika dalam melakukan kegiatan tidak bertanya sama sekali BERPENDAPAT : 1.Skor 3 jika dalam melakukan kegiatan siswa aktif berpendapat 2. Skor 2 jika dalam melakukan kegiatan siswa kurang aktif berpendapat 3. Skor 1 jika dalam melakukan kegiatan siswa tidak aktif berpendapat
BERKOMUNIKASI : 1.Skor 3 jika dalam melakukan kegiatan siswa aktif berkomunikasi 2. Skor 2 jika dalam melakukan kegiatan siswa kurang aktif berkomunkasi 3. Skor 1 jika dalam melakukan kegiatan tidak aktif berkomunikasi
LP 1 : LEMBAR PENILAIAN PRODUK
