RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu
: : : : :
MARTHA SIPAHUTAR Pendidikan Kewarganegaraan V (Lima) I (Satu) 2 x 35 menit
Standar Kompetensi** 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).
1.2.
Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
A. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat memahami arti penting keutuhan NKRI. Siswa dapat menjelaskan fungsi Pancasila sebagai perekat per satuan bangsa. Siswa dapat menjelaskan makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik, sosial budaya, ekonomi, dan dan pertahanan-keamanan. Karakter
siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Berani ( courage ), Integritas ( integrity ), Peduli ( caring ), Jujur ( fairnes ) dan Kewarganegaraan ( citizenship )
B. Materi Ajar Arti penting keutuhan NKRI Fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa Makna kesatuan wilayah Indonesia C. Pendekatan dan Metode Pembelajaran Pendekatan Kontekstual. Pendekatan Cooperative Learning. Diskusi kelas. Tanya jawab. Ceramah. Penugasan. D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama Kegiatan Awal
– Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran. – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran – Guru bertanya kepada siswa tentang kegiatan apa saja yang siswa lakukan setelah pulang dari sekolah. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru berceramah kepada siswa tentang kehidupan siswa yang damai dan tenang dalam melaksanakan aktivitas sehari-hari (sekolah, bermain, berpergian, dan lain-lain); hubungannya dengan keragaman dan kekayaan budaya; kedaulatan Indonesia sebagai negara kesatuan; serta legalitas negara yang lengkap dengan hukum dan peraturan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: mengatur kelas diskusi dan membagi jumlah siswa dalam beberapa kelompok. Siswa mendiskusikan arti penting keutuhan NKRI dengan panduan guru. Siswa menceritakan hasil diskusi secara bergiliran di depan temanteman. Siswa lain menanggapi hasil diskusi kelompok teman Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelaj ari. Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing. Pertemuan Kedua Kegiatan Awal – Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran.
– Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran – Guru dan siswa bertanya jawab tentang rutinitas siswa belajar di rumah. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru meminta seorang siswa membaca Pancasila dengan lantang di depan teman-teman, lalu siswa lain menirukannya. Siswa memperhatikan gambar lambang kelima sila pada burung garuda, dan guru menjelaskan makna lambang tersebut. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Guru menunjuk lambang sila pada gambar burung garuda secara acak dan siswa menebak menyebutkan isi silanya secara bersama-sama. Guru bercerita tentang sebab-seBab dirumuskannya Pancasila. Guru mengatur kelas untuk berdiskusi dan membagi siswa dalam beberapa kelompok. Siswa mendiskusikan fungsi Pancasila bagi NKRI dengan panduan guru. Siswa melaporkan hasil diskusi secara berkelompok Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa dan guru bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari dalam pertemuan itu, untuk mengetahui pencapaian Indikator Pencapaian Kompetensi dan Kompetensi Dasar. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaan masingmasing untuk menutup pertemuan. Pertemuan Ketiga Kegiatan Awal – Siswa dan guru berdoa sesuai dengan agama, presensi, apersepsi dan kepercayaan masing-masing, untuk mengawali pelajaran. – Memberikan motivasi dan menjelaskan tujuan pembelajaran – Guru mengajak siswa bertanya jawab tentang kebiasaan membaca buku.
Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Guru memperkenalkan kosakata dalam berbagai segi kehidupan bernegara (misalnya kata “politik”, “sosial”, “budaya”, “ekonomi”, “pertahanan-keamanan”), lalu menjelaskan makna kata-kata itu secara general. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru: Siswa dan guru bertanya jawab tentang makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik, sosial, budaya, ekonomi, pertahanankeamanan secara general. Guru menyiapkan kelas diskusi. Siswa berdiskusi tentang makna kesatuan wilayah Indonesia dari segi politik, sosial, budaya, ekonomi, dan pertahanan-keamanan. Siswa melaporkan hasil diskusi. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru: memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik, memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber, memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan, memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar; membantu menyelesaikan masalah; memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi; memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh; memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran
remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. E. Sumber/Bahan Belajar Buku paket (Buku Pendidikan Kewarganegaraan untuk Sekolah Dasar Kelas V, terbitan Narasumber umum.) Berbagai buku sejarah perjuangan bangsa. Burung garuda Pancasila, beserta tamengnya. Lagu ”Garuda Pancasila”. F. Penilaian Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian
Memahami Tugasindividu. arti pentingkeutuhan NKRI.
Tugasberkelompok Mampu menjelaskan fungsiPancasila sebagai perekat persatuan bangsa.
Tugasindividu Mampu menjelaskan maknakesatuan wilayah Indonesia dari keempat segi kehidupan bernegara (politik, sosial budaya, ekonomi, pertahanankeamanan).
Bentuk Instrumen
Penilaian daya nalar. Penilaian unjuk kerja (hasil diskusi).
Penilaian lisan. Penilaian daya nalar. Penilaian unjuk kerja (keberanian anak bercerita dan keterlibatan dalam diskusi).
Instrumen/ Soal
Apa maksud semboyan Bhinneka Tunggal Ika? Apa saja usaha yang dilakukan pemimpin bangsa kita dahulu dalam mewujudkan NKRI? Mengapa Indonesia berbentuk negara kesatuan? Apa alasan dibentuknya Pacasila? Apa fungsi Pancasila bagi NKRI?
Penilaian lisan. Logika dan kreativitas contoh yang diberikan siswa. Penilaian unjuk Apa makna kesatuan kerja wilayah Indonesia (keberanian dari segi ekonomi? anak
mengungkapkan Apa makna kesatuan isi pikiran) wilayah Indonesia dari segi sosial budaya? Format Kriteria Penilaian P RODUK ( HASIL DISKUSI )
No.
1.
Aspek
Konsep
Kriteria
Skor
* semua benar * sebagian besar benar * sebagian kecil benar * semua salah
4 3 2 1
P ERFORMANSI
No. 1.
2.
Aspek Pengetahuan
Kriteria * Pengetahuan * kadang-kadang Pengetahuan * tidak Pengetahuan
Sikap
* Sikap * kadang-kadang Sikap * tidak Sikap
Skor 4 2 1
4 2 1
Lembar Penilaian
No
Nama Siswa
Performan Pengetahuan Sikap
Produk
Jumlah Skor
Nilai
1. 2. 3. 4.
CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10. Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.
Pagarbatu ......................20 ... Mengetahui Kepala Sekolah
Dampor Sitompul NIP : 19610815 198304 2 002
Peneliti .
Martha Sipahutar NIP. 19671215 199411 2 001
Soal PKN Kelas 5 SD Bab 1 Keutuhan NKRI dan Kun ci Jawaban
A. BERILAH TANDA SILANG (X) PADA HURUF A, B, C, ATAU D PADA JAWABAN YANG BENAR!
1.
NKRI adalah singkatan dari .... a. Negara Kesatuan Republik Indonesia b. Negara Kebangsaan Rakyat Indonesia c. Negara Kesatuan Rakyat Indonesia d. Negara Kebanggaan Rakyat Indonesia
2.
Negara Indonesia berdiri tanggal .... a. 10 Nopember 1945 b. 21 April 1908 c. 8 Oktober 1908 d. 17 Agustus 1945
3.
Wilayah negara Indonesia dikenal dari Sabang sampai .... a. Sumatra b. Bali c. Sulawesi d. Merauke
4.
Negara Indonesia dikenal dengan negara kepulauan karena .... a. Mempunyai pulau yang besar-besar b. Terdiri dari ribuan pulau c. Mempunyai pulau yang indah d. Terdiri dari pulau-pulau kecil
5.
Provinsi paling barat Indonesia adalah .... a. Jawa Barat b. Sumatra barat c. Nangroe Aceh Darussalam d. Kalimantan Barat
6.
Bhineka Tunggal Ika mempunyai arti .... a. Berbeda-beda tetapi sama saja b. Bersama bergotong royong selau c. Bersuku- suku sangat beragam d. Berbeda-beda tetapi tetap satu jua
7.
Dari segi geografis, wilayah NKRI terletak diantara dua samudera yaitu Samudera Hindia dan samudra ..... a. Pasifik b. Atlantik c. Artik d. Antartika
8.
Wilayah negara Indonesia terkenal dengan sebutan ....
a. b. c. d.
Mahabarata Tirai bambu Nusantara Gajah Putih
9.
Di sebelah utara, negara Indonesia berbatasan langsung di darat dengan negara .... a. Pilipina b. Singapura c. Australia d. Malaysia
10.
Berikut ini adalah pembagian-pembagian wilayah yang ada dalam NKRI, kecuali .... a. Kabupaten b. Provinsi c. Negara serikat d. Kecamatan
11. NKRI mempunyai satu bahasa persatuan yaitu bahasa .... a. Sanskerta b. Indonesia c. Jawa d. Sunda 12. Negara Indonesia ialah Negara Kesatuan yang berbentuk .... a. Kesultan b. Republik c. Kerajaan d. Keraton 13.
Contoh sikap yang mencerminkan cinta NKRI adalah .... a. Berkelahi dengan teman beda suku b. Mengejek budaya daerah lain c. Berteman dengan orang dari daerah manapun d. Memilih teman hanya dari yang satu daerah saja
14.
Berikut ini adalah hal-hal yang tidak mengancam keutuhan NKRI adalah .... a. Perkelahian antar kota b. Permusuhan antar suku c. Perlombaan olahraga antar provinsi d. Tawuran antar desa
15.
Supaya dapat menjadi bangsa yang maju dan terus berkembang dengan baik maka seluruh warga negara Indonesia harus .... a. Bersatu dan bergotong royong b. Beradu pendapat dan selalu berdebat c. Berlomba dan memicu konflik d. Bergotong royong memberontak
16.
Kewenangan dalam bidang politik luar negeri dan pertahanan keamanan adalah wewenang dari pemerintah ..... a. Pusat b. Daerah c. Provinsi
d. Kabupaten 17.
Kita dapat menjaga keutuhan NKRI dimulai dari lingkungan .... a. Sekolah b. Keluarga c. Negara d. Provinsi
18.
Salah satu contoh corak kehidupan di masyarakat yang mencerminkan upaya menjaga keutuhan NKRI adalah .... a. Bertengkar dengan tetangga b. Kerja bakti di masyarakat c. Belajar dengan rajin d. Bekerja sungguh-sungguh
19.
Sila di pancasila yang menekankan tentang kurukunan agar NKRI tetap terjaga adalah .... a. Sila kedua b. Sila ketiga c. Sila keempat d. Sila pertama
20.
Jika keutuhan NKRI tetap terjaga maka rakyat Indonesia bisa hidup dengan .... a. Damai b. Gelisah c. Sukses d. Menderita
21. Negara Indonesia ialah Negara Kesatuan yang berbentuk Republik yang dinyatakan dalam UUD 1945 pasal .... a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 22.
Wilayah NKRI dari tahun ke tahun mengalami perubahan jumlah provinsinya. Perubahan itu terjadi sesuai dengan .... a. Kehendak presiden b. Kemauan para anggota DPR c. Tuntutan kebutuhan d. Desakan negara lain
23. Negara Kesatuan Republik Indonesia dapat memperoleh kemerdekaan melalui .... a. Pemberian oleh negara lain b. Pengorbanan jiwa, raga dan harta rakyat c. Hadiah dari negara sekutu d. Hasil perjuangan beberapa pahlawan 24.
Menjaga persatuan dan kesatuan merupakan tugas dari .... a. Anggota TNI b. Anggota Polri c. Presiden RI d. Seluruh warga
25.
Pemimpin setiap daerah harus adil kepada .... a. Pendukungnya b. Semua rakyat c. Pejabat daerah d. Para pengusaha
B. JAWABLAH BENAR!
PERTANYAAN-PERTANYAAN
BERIKUT
INI
DENGAN
1. Negara Indonesia mempunyai laut yang luas maka disebut sebagai negara .... 2. Semboyan Bhineka Tunggal Ika berasal dari kitab .... 3. Dari segi geografis, wilayah NKRI terletak di antara dua benua yaitu .... dan ..... 4. Di sebelah utara, negara Indonesia berbatasan langsung di darat dengan negara .... 5. Bahasa Indonesia ditetapkan di Indonesia sebagai bahasa .... 6. Orang yang berkewajiban menjaga keutuhan NKRI adalah ..... 7. Pada awal kemerdekaan Indonesia, wilayah Negara Kesatuan Republik Indonesia terdiri dari .... provinsi. 8. Setiap warga negara Republik Indonesia harus memahami bahwa NKRI adalah sebagai suatu wilayah yang .... 9. Kerusuhan dan tawuran menjadikan suasana dimasyarakat menjadi tidak ..... 10. Bangsa yang besar adalah bangsa yang menghargai jasa para .... C. JAWABLAH PERTANYAAN-PERTANYAAN BERIKUT INI DENGAN BENAR!
1.
Mengapa keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia sangat perlu untuk dijaga dan dipertahankan? Jawab : ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ....
2.
Sebutkan hal-hal yang perlu dihindari agar keutuhan NKRI tetap terjaga! Jawab : ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ....
3.
Sebutkan pemberontakan-pemberontakan yang pernah mengancam keutuhan NKRI! Jawab : ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ....
4.
Sebutkan kegiatan-kegiatan di sekolah yang dapat memupuk rasa kerukunan antar siswa! Jawab : ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ....
5.
Berikanlah 5 contoh sikap kita sebagai wujud upaya untuk menjaga keutuhan NKRI! Jawab : ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ......................................................................................................................................... ....
KUNCI JAWABAN SOAL ULANGAN HARIAN KELAS 5 SD BAB NEGARA KESATUAN REPUBLIK INDONESIA A. JAWABAN
1. a. Negara Kesatuan Republik Indonesia 2. d. 17 Agustus 1945 3. d. Merauke 4. b. Terdiri dari ribuan pulau 5. c. Nangroe Aceh Darussalam 6. d. Berbeda-beda tetapi tetap satu jua 7. a. Pasifik 8. c. Nusantara 9. d. Malaysia 10. c. Negara serikat 11. b. Indonesia 12. b. Republik 13. c. Berteman dengan orang dari daerah manapun 14. c. Perlombaan olahraga antar provinsi 15. a. Bersatu dan bergotong royong 16. a. Pusat 17. b. Keluarga 18. b. Kerja bakti di masyarakat 19. b. Sila ketiga 20. a. Damai 21. a. 1 22. c. Tuntutan kebutuhan 23. b. Pengorbanan jiwa, raga dan harta rakyat 24. d. Seluruh warga 25. b. Semua rakyat B. JAWABAN
1. 2. 3. 4.
Maritim Sutasoma Benua Asia dan Australia Malaysia
5. 6. 7. 8. 9. 10.
Nasional Seluruh warga Indonesia 8 Bersatu / Padu / Utuh Tenteram / Aman Pahlawan
C. JAWABAN
1. Keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia sangat perlu untuk dijaga dan dipertahankan agar negara Indonesia dapat terus bersatu dan tidak terpecah belah. Sehingga rakyat Indonesia selalu merasa aman dan damai dalam menjalani kehidupan bermasyarakat. 2. Hal-hal yang perlu dihindari agar keutuhan NKRI tetap terjaga diantaranya adalah sebagai berikut : - Tawuran - Bertengkar dengan teman - Mengejek daerah lain - Menghina adat daerah lain - Tidak mau berteman dengan orang lain daerah 3. Pemberontakan-pemberontakan yang pernah mengancam keutuhan NKRI diantaranya adalah : - PKI (Partai Komunis Indonesia) - RMS (Republik Maluku Selatan) - GAM (Gerakan Aceh Merdeka) - OPM (Organisai Papua Merdeka) 4. Kegiatan-kegiatan di sekolah yang dapat memupuk rasa kerukunan antar siswa diantaranya adalah sebagai berikut : - Kerja bakti sekolah - Kerja kelompok - Piket kelas bersama - Upacara hari senin 5. Contoh-contoh sikap kita sebagai wujud upaya untuk menjaga keutuhan NKRI : - Mau berteman dengan semua orang walau lain daerah - Saling menghargai kebudayaan daerah lain - Memiliki toleransi antar umat beragama - Menghindari perkelahian, pertengkaran dan tawuran antar warga - Mau bermusyawarah ketika menghadapi masalah - Bersedia ikut kerja bakti di lingkungan
