1. A Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº. 9394/96, em seu art. 3º enfatiza os princípios norteadores do ensino no Brasil. Analise-os: I. Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber. II. Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas. III. Respeito à liberdade e apreço à tolerância. Está(ão) correto(s) apenas o(s) princípio(s): A) I, II B) II C) III D) I, II, III
2. Os temas transversais relacionados nos Parâmetros Curriculares Nacionais, Nacionais, PCN’s, referem-se, EXCETO: A) Questões que interferem na vida dos alunos e com as quais se veem confrontados no seu dia-a-dia. B) São um conjunto de temas que aparecem transversalizados nas áreas definidas. C) Constituem novas áreas para trabalhar com os alunos. D) Meio ambiente, saúde e ética são temas transversais.
3. NÃO é uma prática correta do Projeto Pedagógico na escola: A) Ensinar a partir de valores da visão do homem, da sociedade em geral e do conhecimento. B) Reconhecer o referencial teórico e a filosofia da escola. C) Definir metas de avaliação, na intenção de classificar a aprendizagem dos alunos. D) Propor a prática de projetos coletivos na escola.
4. Visando à formação básica do cidadão, a LDB, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, dispõe para o Ensino Fundamental que a escola deverá promover, EXCETO: A) O desenvolvimento da capacidade de aprender, a partir do domínio da leitura, da escrita e do cálculo. B) A preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando, para continuar aprendendo, de modo a ser capaz de se adaptar com flexibilidade a novas condições de ocupação ou aperfeiçoamento superiores. C) O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca e, que assenta a vida social. D) O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos, habilidades e formação de valores.
5. Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN’s, marque o INCORRETO: A) São elaborados pelo MEC e colocados à disposição das escolas, visando à melhoria da educação, em todo o país. B) É uma proposta governamental que impõe um modelo curricular único. C) Sugere a adequação do currículo escolar à realidade educacional e a peculiaridade da clientela que atende. D) Os temas transversais dos PCN’s tratam da interdisciplinaridade, como proposta de estabelecer comunicações entre as disciplinas escolares. 6. A avaliação do aproveitamento escolar, praticada como atribuição de qualidade aos resultados da aprendizagem dos educandos visa, EXCETO: A) Coletar, analisar e sintetizar as manifestações das condutas dos educandos. B) O aspecto classificatório sob a forma de verificação. C) A reorientação imediata da aprendizagem, caso se mostre com resultados insatisfatórios. D) O encaminhamento dos educandos para passos subsequentes da aprendizagem, caso se considere satisfatório os resultados da avaliação.
7. A importância de trabalhar os conteúdos de ciências naturais nos anos iniciais do ensino fundamental têm grande contribuição na formação e desenvolvimento dos alunos. Faça a correspondência dos pressupostos metodológicos e assinale a alternativa correta. A. Conteúdos conceituais. B. Conteúdos procedimentais. C. Conteúdos atitudinais. I. Envolvem fatos e princípios. II. Abrangem regras, técnicas, habilidades e modo de agir. III. Envolvem a abordagem de valores, normas e atitudes. A) AIII – BI – CII. B) AII – BI – CIII. C) AI – BIII – CII. D) AI – BII – CIII. E) AIII – BII – CI.
8. O Estatuto da Criança e do Adolescente – Lei 8069/90, no parágrafo único do artigo 4º diz que a garantia de prioridade compreende I. primazia de receber proteção e socorro em quaisquer circunstâncias. II. precedência de atendimento nos serviços públicos ou de relevância pública. III. preferência na formulação e na execução das políticas sociais públicas. IV. destinação privilegiada de recursos públicos nas áreas relacionadas com a proteção à infância e à juventude. A) Apenas I e II estão corretas. B) Apenas II e III estão corretas.
C) Apenas I, II e III estão corretas. D) Apenas II, III e IV estão corretas. E) I, II, III e IV estão corretas
9. A educação básica poderá organizar-se A) em séries anuais, períodos semestrais e ciclos. B) em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. C) em séries anuais, períodos semestrais, ciclos ou por forma diversa de organização, sempre que o interesse do processo de aprendizagem assim o recomendar. D) em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios. E) em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma diversa de organização.
10. A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica, constitui direito da criança de A) zero a cinco anos e onze meses. B) zero a quatro anos e onze meses. C) zero a três anos e onze meses. D) zero a seis anos e onze meses. E) zero a seis anos.estão 19
11. A Educação Infantil será oferecida em Creches ou entidades equivalentes para crianças de até A) 1 (um) ano e 11(onze) meses de idade.
B) 2 (anos) anos e 11(onze) meses de idade. C) 3 (três) anos e 11(onze) meses de idade. D) 4 (quatro) anos e 11(onze) meses de idade. E) 4 (quatro) anos de idade.
12. Preencha as lacunas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correta. A frequência ao Curso de Educação para Jovens e Adultos é _____________,exigindo-se o mínimo de _________________da carga horária total de____________, no limite imposto pela legislação. A) obrigatória / 75% (setenta e cinco por cento) / cada fase B) obrigatória / 60% (sessenta por cento) / cada fase C) facultativa / 75% (setenta e cinco por cento) / cada fase D) facultativa / 75% (setenta e cinco por cento) / todas as fases E) obrigatória / 60% (sessenta por cento) / todas as fases
13. A escola de Educação Especial para o Ensino Fundamental deverá cumprir um mínimo de A) 200 dias letivos e 800 horas. B) 200 dias letivos e 600 horas. C) 200 dias letivos e 700 horas. D) 180 dias letivos e 800 horas. E) 180 dias letivos e 600 horas
14. A educação e a aprendizagem são construídas a todo o momento de maneira formal e informal. Assinale o que for correto frente ao processo de aprendizagem formal. A) A rotina de atividades desenvolvidas na escola não interfere o processo de aprendizagem.
B) As atividades desenvolvidas na escola contribuem com a assimilação do conteúdo, mas não com a formação do indivíduo. C) A mediação realizada pelo professor, é importante para a aprendizagem consistente. D) O indivíduo aprenderá de qualquer forma, independentemente de recursos e mediações. E) Recursos materiais por si só, são capazes de produzir conhecimento
15. Os conceitos de Assimilação e Acomodação foram contribuições de qual teórico? A) Jean Piaget. B) Jean Jaques Rousseau. C) Sigmund Freud. D) Karl Marx. E) Adam Smith.
16. Assinale a alternativa que associa corretamente os números do primeiro bloco de palavras à(s) letra(s) do segundo bloco. 1. Pedagogia Tradicional. 2. Tecnicismo. 3. Construtivismo. a. Prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor, com atividades mecânicas inseridas numa proposta educacional rígida e passível de ser totalmente programada em detalhes. b. As idéias de descobrir, inventar, redescobrir, criar, sendo que aquilo que se faz é tão importante quanto o motivo e a maneira que se faz. c. Prática pedagógica altamente controlada e dirigida pelo professor; proposta educacional rígida, com atividades mecânicas.
d. Prática pedagógica que se caracteriza pela sobrecarga de informações veiculadas ao aluno; processo de aquisição de conhecimento muitas vezes destituído de significação. e. O conhecimento já adquirido pelo aluno não é valorizado, sendo a cartilha sequencialmente seguida, a base do processo de alfabetização A) 1A, 1D, 2B, 3C e 3E. B) 1B, 2C, 2D, 3A e 3E. C) 1D, 1E, 2A, 2C e 3B. D) 1C, 1E, 2A, 2B e 3D. E) 1E, 2C, 2B, 3A e 3D.
17. Algumas concepções pedagógicas norteiam o trabalho realizado nas instituições de ensino. Dentre elas destacamos a concepção da Pedagogia Tradicional que muito contribuiu para o surgimento de outras concepções. Assinale a alternativa INCORRETA, que caracteriza a Pedagogia Tradicional. A) Defende que aluno participe e construa seus conhecimentos através de exercícios de memorização. B) É uma proposta centrada no professor, que lhe cabe ensinar o conteúdo através de aulas expositivas e com exercícios de memorização. C) Caracteriza-se pela construção do conhecimento através da interação entre professor e aluno. D) Evidencia o professor como o defensor do saber e o principal agente de transformação da aprendizagem. E) Enfoca um processo tradicional, onde o professor ensina e o aluno aprende.
18. Assinale a alternativa INCORRETA. Quem assegura a criança, direitos previstos na LDB, que tem por finalidade protegê-la e proporcionar uma formação consistente? A) O pleno desenvolvimento da criança nos aspectos físico, psicológico, intelectual e social deve ser garantido até os seis anos de idade.
B) As funções de educar e cuidar devem estar integradas, para que haja a promoção do desenvolvimento da criança. C) A avaliação deve visar o aprimoramento da ação educativa. D) As habilidades da criança, a observação e o registro do desenvolvimento da criança é de responsabilidade do profissional do ensino fundamental e não da educação infantil. E) A reflexão da prática pedagógica do profissional da educação infantil deve ocorrer para o alcance dos objetivos estabelecidos.
GABARITO: 1. D; 2.C; 3.C; 4.B; 5.B; 6.B; 7.D; 8.E; 9.B; 10.A; 11.C; 12.A; 13.A; 14.C; 15.A; 16.C; 17.C; 18.D. 16 Jun Questões sobre a LDB - com Gabarito 1. (FCC) As Orientações para a inclusão da criança de seis anos de idade no Ensino Fundamental de 9 anos indicam como necessário EXCETO: (A) rever currículos, conteúdos e práticas pedagógicas não somente para o primeiro ano, mas para todo o ensino fundamental. (B) compilar conteúdos de duas etapas da educação básica. (C) qualificar o ensino e a aprendizagem da alfabetização e do letramento. (D) enfatizar a infância das crianças de seis a dez anos de idade. (E) Assegurar um espaço privilegiado para o diálogo sobre o brincar.
2. (FCC) A Lei Federal no 11.494, de 20/06/07, que regulamenta o Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB) determina que: . Seja instituído um FUNDEB no âmbito de cada Estado e do Distrito Federal. . Haja distribuição proporcional de recursos dos Fundos que leve em conta as diferenças entre etapas, modalidades e tipos de estabelecimento de ensino da educação básica. III. A União complementará os recursos dos Fundos sempre que, no âmbito de cada Estado e no Distrito Federal, o valor médio ponderado por aluno não alcançar o mínimo definido nacionalmente. IV. Os alunos que não atingirem o percentual mínimo de frequência sejam computados para fins de cálculo do per capita . V. Progressivamente sejam computados alunos do Ensino Médio e das creches, num crescimento de 20% ao ano. VI. As creches conveniadas só poderão ser mantidas com recursos do FUNDEB pelo prazo de 5 (cinco) anos a contar da vigência da Lei. I
II
Estão corretas APENAS as afirmativas (A) I, IV e VI. (B) I, II e III. (C) II, III IV e V.
(D) III, IV e VI. (E) I, III e V.
3. (SUSTENTE) A Educação Básica é obrigatória e se constitui um direito público subjetivo. Quando uma escola se nega a assumir a responsabilidade pela educação e aprendizagem dos seus alunos, não está cumprindo alguns dos seguintes objetivos da formação básica do cidadão, expressos na LDB 9394/96: a) O fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social. b) O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno desenvolvimento da leitura, da escrita e do cálculo. c) A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamentam a sociedade. d) A igualdade de condições para o acesso, a permanência e o sucesso na escola. e) A ação supletiva e redistributiva das oportunidades educacionais e políticas. 4. (CESGRANRIO)Segundo a LDB, o regime de progressão continuada nas escolas é: (A) obrigatório em todas as redes de ensino. (B) obrigatório na educação mantida pelos estados. (C) optativo, desde que os sistemas assim o definam. (D) optativo, de acordo com a definição dos estabelecimentos escolares. (E) obrigatório nos sistemas oficiais e optativo no sistema particular de ensino.
Gabarito 1. B 2. B 3. B 4. C
Questão De acordo com a Lei nº 9394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a alternativa que indica corretamente a composição da educação escolar é: Opção C ; educação básica e educação superior. Gabarito comentado: A Lei nº 9394/96, em seu Cap.I, art 21, determina a composição da educação escolar: Educação Básica (com três segmentos: Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio) e Educação Superior. As outras alternativas apresentam conjugações erradas dos diferentes segmentos escolares. Referência Bibliográfica BRASIL, Lei nº. 9394, de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial da União, Brasília, DF, ano CXXX, n. 248, p.27833-27841, 23dez. 1996. Lei nº 11114/05 Questão
A nova LDB, Lei nº 9394/96, prevê, no artigo 12, inciso I , que “ os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de elaborar e executar sua proposta pedagógica”. Com base nesse preceito, a escola assume, como uma de suas principais tarefas, a responsabilidade de refletir sobre a sua concepção de educação e traduzi-la no projeto político-pedagógico.
Quanto à concepção, um projeto político-pedagógico de qualidade deve apresentar as seguintes características: I. ser um processo de decisão do qual toda a comunidade escolar participa. II. ser compromissado com a formação da cidadania plena. III. conter propostas que contemplem a qualidade do ensino nas dimensões formal,técnica e política e a superação de problemas decorrentes desse trabalho. Opção C ; I, II e III. Gabarito comentado: O projeto político pedagógico de uma escola, elaboração coletiva de toda a comunidade escolar, é um conjunto de proposições que, refletindo a filosofia de educação adotada, aponta as diretrizes gerais para um trabalho de qualidade. Referência Bibliográfica BRASIL, Lei nº. 9394, de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial da União, Brasília, DF, ano CXXX, n. 248, p.27833-27841, 23dez. 1996. VASCONCELLOS,Celso dos Santos. Coordenação do trabalho pedagógico:do projeto político-pedagógico ao cotidiano da sala de aula.7.ed.São Paulo: Libertad Editora,2006 p.45. Questão Texto I - “ Nas relações entre Filosofia e Educação só existem duas opções: ou se pensa e se reflete sobre o que se faz e assim se realiza uma ação educativa consciente; ou não se reflete criticamente e se executa uma ação pedagógica a partir de uma concepção mais ou menos obscura e opaca existente na cultura vivida do dia-a-dia e assim se realiza uma ação educativa com baixo nível de consciência”. ( Carlos Cipriano Luckesi) Texto II - “O pensar certo sabe, por exemplo, que não é a partir dele como um dado que se conforma a prática docente crítica mas sabe também que, sem ele, não se funda aquela”. (Paulo Freire) Opção D; o texto II complementa a idéia contida no texto I. Gabarito comentado: A questão aborda o papel da Filosofia da Educação: refletir sobre a prática educativa. Juntaram-se dois textos de autores diferentes que se complementam na medida em que as palavras de Paulo Freire vão além da reflexão filosófica de Luckesi e mostram a integração absoluta entre o pensar e o agir. Referência Bibliográfica LUCKESI,Carlos.C.Filosofia da Educação.São Paulo: Cortez,1994,p.32. FREIRE,Paulo.Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra,1996,p.42. Questão A escola é hoje concebida como um local de combinação e confronto das experiências, palavras e conceitos de alunos e professores, como um espaço de luta pelas mudanças que se fazem necessárias na sociedade, onde é possível desenvolver o espírito crítico, o sentido de justiça, o respeito pelo outro e a solidariedade. Os Parâmetros Curriculares Nacionais falam dela como “ um espaço de formação e informação em que a aprendizagem de conteúdos deve necessariamente favorecer a inserção do aluno no dia-a-dia das questões sociais marcantes e em um universo cultural maior.” Nesse contexto, o professor contribui para a operacionalização dessa escola, quando: Opção D; desenvolve competências e habilidades e forma atitudes e valores. Gabarito comentado: O papel político da escola é abordado nos PCN. A questão em pauta inclui nessa abordagem o professor quando este assume a responsabilidade de desenvolver competências e habilidades e formar atitudes e valores, em contraposição ao desempenho meramente técnico ou restrito a sua área de atuação.
Referência Bibliográfica LUCKESI,Carlos C. Filosofia da Educação.São Paulo: Cortez,1994,p.115. Questão “ No planejamento temos em mente que sua função é a de tornar clara e precisa a ação, de organizar o que fazemos, de sintonizar idéias, realidade e recursos para tornar mais eficiente nossa ação.” ( Danilo Gandin ) Opção E ; explicitar a ligação entre as concepções filosóficas e político-pedagógicas e a prática educativa. Gabarito comentado: Nesta questão, aborda-se o planejamento como a explicitação da teoria que fundamenta a prática pedagógica, isto é, a ligação entre as diferentes concepções teóricas (Filosofia, Sociologia, História etc.) e a prática docente. Referência Bibliográfica LIBÂNEO, José C. Didática. São Paulo: Cortez , 1994. p.223 GANDIN, Danilo. Planejamento como prática educativa. 3. ed. São Paulo: Loyola, 1986 p. 19
