Pruebas verbales de respuesta corta (pruebas objetivas)
Estas son pruebas escritas, pero las respuestas de los examinados consisten en pocas palabras o en signos s ignos para cada pregunta, por lo que también ta mbién se las llama de respuestas cortas.
Pruebas de recuerdo simple Pregunta directa Este tipo de pregunta consiste en preguntas directas o indirectas hechas a los alumnos para que respondan r espondan por medio de palabras simples o signos, colocando la respuesta en el espacio espacio corresp correspond ondien iente. te. Por lo general general se han emplead empleado o para para examin examinar ar ciertos ciertos objetivos que implican la simple memorización de datos, símbolos, etc. No obstante pueden medir una maor gama de resultados del aprendizaje. Ejemplo !. "#u$les son los principales elementos que componen el agua% Ejemplo &. 'i un automóvil patina en pavimento resbaladizo "en qué dirección deber$n inclinarse las ruedas delanteras% Ejemplo Ejemplo (. El segmento de recta comprendido comprendido entre el centro el punto medio de uno de los lados del polígono se llama ) Ejemplo *. "#u$l ser$ el gasto de una l$mpara de + - que permaneció encendida durante ! horas sabiendo que el /-0h cuesta ( ptas.%
Pruebas para completar #onsisten en una serie de oraciones o 1rases donde ciertas palabras o signos importantes se han omitido con el propósito de que los alumnos las completen llenando los espacios correspondientes. Ejemplo El proceso por el cual el petróleo es separado en varias partes componentes, teniendo di1erentes grados de ....... es conocido como .................. Ejemplo En su primer viaje #ristóbal #olón salió del puerto de.......en el a2o..... 3espués de navegar por las costas de 41rica llegó hasta las 5slas )).
Pruebas de reconocimiento Por esta clase de pruebas entendemos aquellas en las que la respuesta est$ dada de alguna alguna manera manera en el propio propio instrumen instrumento, to, por consig consiguie uiente nte el alumno alumno tiene que identi1icarla cumpliendo una orden especí1ica dada en las instrucciones. 'e adaptan a mucha m$s variedad de objetivos que las anteriores.
Pruebas de doble alternativa 'ólo admiten dos respuestas probables. 6a 1orma m$s usual es la de verdadero71also, pero existen otras, como la de 8correcto7incorrecto9, 8igual7opuesto9, 8si7no9...etc. 8si7no9...etc.
Ejemplo
5nstrucciones: 4lgunas de las proposiciones de abajo son 1alsas otras son verdaderas. 'i la proposición es 1alsa, coloca en el paréntesis de la derecha una ;1<, si es verdadera coloca en el paréntesis una ;v<. 6os $ngulos opuestos de un paralelogramo son iguales ; < El di$metro de un circulo divide al circulo en dos partes iguales.; < 6os polígonos similares son equil$teros ; <
Ejemplo 5nstrucciones: Elige la palabra correcta de cada par que se da después de cada pregunta. !< "#ómo te sientes cuando esperas con entusiasmo un gran acontecimiento% =riste 4legre &< "#u$ntas personas ha en una multitud% >uchas Pocas
Pruebas de múltiples alternativas 'on cuestiones en las cuales se dan varias respuestas probables para que el alumno escoja la correcta o la que mejor responda a la proposición.
Pruebas de selección Es una proposición seguida de tres o m$s respuestas para que el alumno elija la correcta o la mejor de ellas.
Ejemplo 5nstrucciones: #ompleta las siguientes oraciones subraando la respuesta correcta. !<. 6ongitud, $rea volumen son: medidas combinaciones operaciones &<. El metro lo usamos para medir: $rea volumen longitud
Pruebas del tipo «por pares» o de doble o varias columnas #onsisten en dos o varias columnas donde cada elemento de una debe completarse, igualarse o compararse con uno de la derecha.
Ejemplo 5nstrucciones: 4 continuación ha dos listas de palabras? las de la izquierda se re1ieren a algunas partes del cuerpo humano las de la derecha a los di1erentes huesos de que constan. @ne por medio de líneas los husos correspondientes a cada una de las partes del cuerpo indicadas.
#r$neo Aombro 4ntebrazo Brazo
!. &. (. *. . D.
radio omóplato es1enoides hCmero clavícula cCbito
+. . F.
parietal occipital etmoides
Pruebas de ordenamiento #onsisten en ordenar ciertos materiales o elementos dados. El orden puede ser cronológico, geogr$1ico, de accidente, de 1enómenos, etc., segCn la naturaleza de la materia.
Ejemplo 5nstrucciones: 'eguidamente se da una lista de aspectos en el orden en que deben ir incluidos en un acta de sesión? coloca dichos aspectos en el orden en que deben ir incluidos en el acta. • • • • • • • • • • •
6ugar 1echa Girma del secretario Hecinto especí1ico de la reunión Hesoluciones tomadas Ibjeto de la reunión Aora de apertura Aora de clausura Propuestas presentadas #ierre de actas Girma de los participantes Personas participantes
Pruebas de identificación #onsisten en ejercicios con dibujos, 1otogra1ías, mapas, diagramas, objetos, lugares, etc. 6os objetos o elementos deben ir numerados o marcados con letras o signos, con el 1in de que los alumnos puedan colocarlos en los lugares correspondientes.
Ejemplo 'e2alar en un gr$1ico en el que muestran 1iguras de varias herramientas o Ctiles. #olocar los nombres apropiados de estos artículos en los espacios en blanco. @sar el nombre que se le da en la industria.
Pruebas de clasificación 'e dan al alumno varios elementos para que los coloque de manera ordenada segCn su distinta naturaleza.
Ejemplo 5nstrucciones: 6ee cuidadosamente las palabras escritas en las columnas de abajo. 6uego, llena los cuadros vacíos con las oraciones correspondientes. El ejemplo te audar$.
PERSONA !ER"O
#$E%PO PRE#&R$# O
#$E%PO PRESEN#E
#$E%P O '(#(R O
)
o comer
, . / 0 1 2 3 4 , , ,
#u vivir El lavar Ella morir Nosotros beber (sted decidir (stedes amar !osotros pensar Ellas bailar Ellos dibujar o ver El ba5ar Nosotros insistir
o com*
o como
o comer+
Pruebas de asociación #onsisten en una serie de palabras o 1rases claves que se proporcionan al alumno con el 1in de que indiquen las diversas ideas que les sugieran, a sea en 1orma de palabras aisladas o de oraciones o 1rases, segCn las indicaciones especí1icas dadas.
Ejemplo 5nstrucciones: 'eguidamente se da una serie de palabras al lado de ellas unas líneas en blanco? sobre estas líneas escribe una peque2a 1rase con relación a la palabra dada. #or$n: ))))))))))))))))))))))))))))
Nilo: )))))))))))))))))))))))))))) =ermópilas: )))))))))))))))))))))))))))) #alígula: ))))))))))))))))))))))))))))
Pruebas de ejecución B
Esta clase de pruebas pertenece al grupo de las no verbales, consiste en la realización de una actividad en cumplimiento de una orden especí1ica dada por el pro1esor. 'e utilizan para evaluar una habilidad determinada, tal como la destreza manual, la habilidad musical, la habilidad mec$nica, la destreza 1ísica la destreza artística en general, así como la capacidad para realizar operaciones mentales. Es especí1ica para las artes industriales, las ciencias 1ísico7químicas matem$ticas, pero lo cierto es que pueden emplear en casi todas las asignaturas.
Pruebas de composición 6as pruebas de composición son ex$menes escritos consistentes en exposiciones extensas alrededor de algunos temas se2alados por el pro1esor. Estas pruebas corresponden al sistema tradicional de evaluación a que al parecer en los ex$menes escritos se empleó esta modalidad de manera casi exclusiva.
El dossier El dossier, o memoria 1inal, es un documento inapreciable en las aulas de adultos para re1erirse a todo el proceso de aprendizaje que los alumnos est$n viviendo. 6a respuesta a los cuestionarios, el an$lisis de resultados, el relato de la experiencia, la presentación del proecto de trabajo las conclusiones, el recuerdo de las principales di1icultades, el cuaderno de campo, o todas ellas juntas, con dibujos, recortes de noticias, 1otogra1ías, etc., convierten a la memoria 1inal en algo de vital importancia tanto para la evaluación del alumno como para el seguimiento que del proceso hace el pro1esor. 4ctualmente, en la maoría de los contactos que un pro1esional tiene con empresas e instituciones, se solicita memoria o proecto.
Pruebas orales Se entiende por pruebas orales aquellas por medio de las cuales los alumnos responden de viva voz a las preguntas hechas de la misma manera por los profesores.
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