Universitatea Universitatea din Oradea Facultatea de Sțiinte Socio-Umane
Specializarea: Psihologie
Zgomotul influențează atenția
Student:Moldovan Ovidiu-Samuil Psihologie:Anul Psihologie:Anul I
Oradea 2016
1
Introducere
Î n această cercetare am dorit să studiez efectele zgomotului asupra atenț iei. Zgomotul se definește ca un sunet sau amestec de sunete discordante,puternice , gălăgie,
nedorit si neplacut auzului. Atenția constă în orientarea selectivă și în concentrarea activităț ii psihice asupra unor obiecte sau fenomene, ceea ce are ca efect reflectarea lor mai clară ș i mai completă,precum și creșterea eficienței activităț ii (Alexandru Roșca 1976, p.375,apud Bonchiș 2006). Colin Cherry a studiat problema extrag erii unui mesaj verbal in condiții de zgomote.În experimentul său se transmitea î n casca dreaptă un mesaj diferit de cel din casca stangă, subiectul fiind obligat să repete unul din ele cu voce tare după care era întrebat ce a auzit în urechea opusă.S-a remarcat faptul că de cele mai multe ori subiectul nu putea să relateze nimic din ce auzise doar sesiza dacă era voce masculină sau feminină. Un alt studiu de cercetare realizat de Raymond Hetu,Claire Gagnon si Sylvie Bilodeau la 50 de săli de clasă din 6 școli diferite din Quebec, indică faptul că mulți profesori consideră
zgomotul ca fiind un factor disturbator in activitatea pe care o prestează mai ales atunci când aceasta interferează cu vorbirea.Într-un cadru de invățământ zgomotul are efecte negative, având un impact fizic și psihologic semnificativ atât pentru copii cât ș i pentru adulți. Un alt studiu a fost realizat de că tre Andrew P.Smith î n care acesta a dorit să arate care sunt efectele zgomotului asupra atenției.Au fost examinați 94 de adulț i cu vârste cuprinse intre 18 si 35 de ani fiind impărțiți in două eș antioane(grup experimental și grup de control).Rezultatele au arătat că zgomotul are efecte diferite asupra sarcinilor care manifestă atenție concentrată si cele care necesită căutare.Zgomotul afectează performanțele unei sarcini de atenție și concentrare însă are un efect redus asupra sarcinii
de căutare. Acest studiu are ca scop cercetarea efecte lor zgomotului asupra performanțelor activității ce necesită atenț ie.
2
Metodologie Ipoteze și design Ipoteza cercetării este urmatoarea:,,Există diferenț e în ceea ce privește nivelul de atenție la persoanele care au de rezolvat o sarcina in condiții de liniște ș i persoanele care au de rezolvat o sarcină in condiții de zgomot?’’ Am utilizat un design unifactorial intergrup.
Variabile: Variabila independentă: zgomotul cu două modalități (grup ul de control-fiind cel în cadrul căruia era liniște și grupul experimental-fiind cel în cadrul căruia se auzeau zgomote ) Variabila dependent ă: atenția operationalizată prin numărul de ră spunsuri corecte la test.
Participanți: In vederea realizării acestui experiment s-au ales două eșantioane a câte 35 de subiecți.Primul eșantion reprezenta grupul de control iar cel de- al doilea eșantion reprezenta grupul experimental.Subiecții au fost aleși î n mod aleatoriu,din cadrul ambelor sexe având vârsta curpinsă între 20 și 24 de ani.
Instrumente: Instrumentele utilizate în vederea efectuării acestei cercetă ri au fost: un calculator și un video proiector pentru difuzarea filmului, un i- pod și un fluier folosite ca și surse de zgomot și un test ce cuprinde 15 intrebări.
3
Procedura: În studiul efectuat cele două grupuri așezate în săli diferite aveau sarcina de a urmări un documentar despre artă timp de 20 de minute.Î n sala unde se afla grupul de control era liniște,pe când în sala unde se afla grupul experimental, se auzeau zgomote la un interval de 3-4 minute precum: voci de oameni, muzică, țipete ș i fluierul.La finalul documentarului, participanților li s-a dat un test format din 15 întrebări referitoare la documentar .Întregul experiment a durat 40 de minute, iar înainte, experimentatorul a ținut un instructaj, astfel incât să lămureasca orice neclaritate legată de modul de desfașurare a experimentului.
Rezultate: Mă aștept ca în urma experimentului media să fie mai mare în grupul de control decât în grupul experimental, grupul de control apropiindu-se de numarul total de î ntrebări corecte, pe când în grupul experimental, me dia răspunsurilor corecte să fie mult mai scăzută cu aproximativ 60% astfel putând presupune că acest lucru se datorează zgomotului.
Variabile exogene: Oboseala Anxietatea în vederea examinarii Stresul din timpul examinarii Locul de desfasurare al experimentului Conflicte ale participanților concretizate înaintea examinării:cu familia, cu prieteni, cu iubita/iubitul. Dispoziția indivizilor: o dispoziție pozitivă poate influența favorabil perf ormanța la test a individului iar una negativa poate influența nefavorabil performanța la test.
Concluzii: Consider că scopul a fost atins ,rezultatele susțin ipoteza de cercetare iar astfel putem concluziona că zgomotul influențează într -un mod semnificativ atenț ia.
4
Bibliografie: Drugaș, M(2009).24 de idei in psihologie la început de drum .Oradea:Editura Universității din Oradea Bonchiș, E(coord)(2006 ).Psihologie generală.Oradea:Editura Universității din Oradea Colin Cherry, (1953), Some experiments on the recognition of speech Hetu, R., Gagnon C, Bilodeau S,(1990) Problems of noise in school settings,Journal of Speech-Language Pathology and Audiology, 14,31-39 Smith, A.P,(1991) Noise and aspects of attention, British Journal of Psychology, 82, 321-324
5
