Ingeniería en ciencias de materiales
Practica:
Grupos activantes y desactivantes en derivados del benceno
QUIMCA ORGAICA II
Catedr!tico: "ra# "iana $arra%a &im'ne%
Alumno: Rub'n P're% salas
Matricula: ()*(+
Introducci,n Tal como el benceno sus derivados también da las reacciones de sustitución electrofilia aromática, solo que los grupos presentes en estos compuestos afectan la velocidad de reacción diferente forma; es decir, unos derivados del benceno dan reacciones más rápidas que él y otros más lentas. Un benceno sustituido puede experimentar sustitución de un segundo grupo. Algunos bencenos sustituidos reaccionan más fácilmente que el benceno mismo, mientras que otros bencenos sustituidos reaccionan con menos facilidad. Un grupo que ace que un anillo sea más reactivo que el benceno se llama grupo activante, uno que produ!ca el resultado contrario se conoce como grupo desactivante. Un grupo que motiva un ataque en las posiciones orto y para principalmente es un directorio orto"para; uno que ocasiona lo mismo en las posiciones meta se denomina director meta.
Ob-etivo general
#l alumno demostrara basándose en las velocidades de reacción, que en los derivados del benceno, existen grupos activantes y desactivantes.
Ob-etivos especí.icos
$dentificar, y aplicar las normas oficiales mexicanas que existen para el funcionamiento de laboratorio en el que se reali!a la practica %espetar el reglamento interno del laboratorio o de la planta de beneficio. &aber los conocimientos teóricos que se aplican en la práctica 'onocer y saber mane(ar el material y equipo necesario para su buen desarrollo
Marco te,rico )as diferentes velocidades de reacción de los derivados del benceno frente a los reactivos electrofilicos, explica el diferente carácter de los grupos presentes en estos compuestos. #l benceno, la anilina y el nitrobenceno, da la reacción de nitración a distinta velocidad aun cuando el mecanismo de reacción sea el mismo, es decir, en las tres reacciones, el reactivo electrofilico atacante es el mismo ion nitronio, *+-. )os tres compuestos benceno anilina y nitrobenceno se arán reaccionar con una me!cla de ácido sulf/rico y ácido n0trico, y basados en los tiempos de reacción de cada una y tomando como patrón el benceno que no posee ning/n sustituyente, se demostrara que el grupo amino es activante y el nitro desactivante.
Material
%eactivos 1cido sulf/rico 1cido n0trico 2enceno Anilina *itrobenceno #quipo
3 matra! #rlenmeyer pipetas 34ml 5 tubos de ensaye 3 gradilla Procedimiento 3. 6repara en un matra! #rlenmeyer de 74 ml, una me!cla nitrante me!clando
37 ml de ácido sulf/rico y 37 ml ácido n0trico.
. 8istribuya la me!cla anterior en tres tubos de ensaye de 7 x 44 colocando 34 ml de me!cla en cada uno de los tubos.
5. #numere los tubos anteriores como 93, tubo 9, tubo 95. + con el nombre del reactivo que se pondrán en estos.
:. Al tubo 93 aada 3 ml de benceno. Agite bien y observe. Tome el tiempo que tarda en aparecer indicios de reacción.
7. Al tubo 9 aada 3 ml de anilina. Agite bien y observe. Tome el tiempo que tarda en aparecer indicios de reacción.
>. Al tubo 95 aada 3 ml de nitrobenceno. Agite bien y observe. Tome el tiempo que tarda en aparecer indicios de reacción
Conclusi,n y resultados: &e identificó que las reacciones fueron en una velocidad rápida y más en el caso de la anilina donde se vio una reacción inmediata aproximadamente 3 segundo o menos este se calentó y se vio un burbu(eo además del cambio de color a un café oscuro. #n el caso del benceno tuvo una reacción digamos rápida aproximadamente de 5 a 7 segundos después de agitar en este no se vieron mayores cambios más que un burbu(eo constante pero sin cambio de color o algo por el estilo. 6or ultimo en el nitrobenceno no se identificaron mayores cambios ni se logró identificar de una manera exacta una reacción as0 que suponemos que su velocidad de reacción es lenta. &e sabe que el nitro es un desactivador con orientación meta, un grupo *? es activador orto y para @ en el benceno, no ay ning/n activador y desactivador
Conclusi,n:
&e conoció la normatividad y se adquirieron abilidades para la reali!ación de esta práctica as0 mismo conocer a importancia de esta, apoyados por la teor0a anteriormente vista en clases. También se mane(ó de una forma correcta el uso de material y equipo de laboratorio.
