Përmbajtja: I Eko- standard:kursimi i energjisë II Eko -standard:Kursimi -standard:Kursimi i ujit III Eko- standard:Mirëmbajtja e godinës shkollore dhe mjedisit të shëndoshë në shkollë IV EK-standard:Oborr ekologjik dhe i rregulluar Arsimtar;Z.Latifi _________________ _________________
Pedagogu_________________ Pedagogu_________________
I EKO-STANDARD:Kursimi EKO-STANDARD:Kursimi i energjisë energjis ë Kursimi i racional I energjisë elektrike dhe termike në godinën shkollore Qëllimi :Zvoglimi I harxhimit t ë energjisë elektrike dhe termike për 10 % në krahasim me vitin e kaluar
Shfrytzimi racional i energjisë elektrik e lektrike e dhe energjisë termike termike në godinën shkollore. Qëllimi:Zvoglimi i harxhimit të energjisë elektrike dhe energjisë termike për 10% në krahasim me vitin e kaluar. •
•
Pika e aksionit
Lënda
Përmbajtja
klasa
Koha e realizimit
Plan për zvoglimin e harxhimeve të energjisë elektrike dhe energjisë termike drunj.naftë etj. Planifikim për shfrytzimin racional të burimeve për ngrohje.Aktivitetet kontrollim I numrit të dritareve dhe dyerve të ndrruara,emrat e personave përgjegjës dhe informatë për zbatimin e këtyre aktiviteteve
Gjuha shqipe
Sanimi dhe ndrrimi I dritareve dhe
Matematikë
dyerve me qëllim të ruajtjes së nxehtësisë.Emërtimi I personave përgjegjës në pajtueshmëri me numrin e paraleleve dhe ndrrimeve në shkollë;formimi I eko vëzhguesve(grup nzënësish për përcjelljen e ecurisë së këtyre proceseve)të përfshirë në implementimin e këtyre aktiviteteve .
Përshkrimi i personazhev e
Tretë
Shkruaj numrat me shifra
Tretë
Shtator Java e dytë
Nëntor Java e tretë
II EKO-STANDARD; KURSIMI I UJIT Polisa :Shfrytzimi racional I ujit në godinën shkollore dhe oboorrit Qëllimi Zvoglimi I harxhimit të ujit për 10 %në krah asim me vitin e kaluar
Shfrytzimi racional i ujit . Qëllimi:Zvoglimi i harxhimit të ujit për 10% në krahasim k rahasim me vitin e kaluar. kaluar.
• •
Pika e aksionit
Lënda
Përmbajtja
Analiza e gjendjes së instalimit të ujit Arsim gypave ,ventilave dhe mjeteve tjera që figurativ përdoren në shkollë në lidhje me mirëmbajtjen e ujit;informatë nga analiza e gjendjes së instalimit të ujësjellsit Sigurimi ,furnizimi I ujit për qëllime të pastërtisë,ujitjes të sipërfaqëve të gjelbrimit ,vendosja e tubave ose instalime të ndryshme të ujit për qëllime qëllim e të akumulimit të ujit nga shiu ,bora etj.Ky uj do të shfrytzohet për ujitjen e gjelbrimit ,pastrimit të oboorrit etj.
Orë e b.klasës
Një mëngjes I pakëndshëm (ASHJ)
Klasa
Koha e realizimit
Tretë
Tetor
Tretë
Dhjetor Java e
III EKO-STANDARD: EKO-STANDARD: Mirëmbajtja e godinës shkollore shkollore dhe mjedisit të shëndoshë në shkollë
polisa:Mjedis polisa:Mjedis I pastër dhe I shendosh për punë dhe mësim në klasë Qëllimi: krijimi i kushteve të shëndosha për mësim dhe punë në shkollë
Aktivitetet Aktivitetet
lënda
përmbajtja
klasa
koha e
buxheti
realizimit
zbukurimi I koridoreve,zyrave dhe klasave me lule dhe dekorime të ndryshme. Aksion për pastrimin e gjërave të pa nevojshme ,që jan jasht përdorimit ,në klasë dhe koridore. Punë projektuese ,ligjërata si dhe prezentim për mjedis mjedis të shëndoshë në klasë dhe shkollë. Selektimi I gjërave që jan jasht përdorimit dhe gjërave gjërave që do të përdoren në të ardhmen.Analizë e detajuar e punës së eko-këshilit në shkollë.
Tretë Njohje e mjedisit
Banesashtëpia f.3233
Prindërit,Afaristët donator etj.Aksioni për për mbledhjen e letrave të vjetruara,hekur jasht përdorimit,kanaçe,shi she të plastikës etj.Të gjitha këto materiale shiten për riciklim dhe të hollat e mbledhura shfrytzohen dhe blihen gjëra për qëllime të realizimit të Eko-standardeve në shkollë.
IV EKO-standard:Oborr ekologjik dhe i rregulluar Oborr I rregulluar dhe funksional,në pajtueshmëri pajtueshmëri me kërkesat e duhura për mjedis të mbrojtur jetsor j etsor.. Qëllimet:Oborr I rregulluar funksional,sipas gjith parametrave në mënyrë që maksimalisht të përdoret për qëllimet të të gjithve gji thve që qëndrojnë në shkollë.
AKTIVITETET
Lënda
Përmbajtja Përmbajtja
Klasa
Koha e
Transporti
realizimit Aksioni për pastrimine gjërave të pa nevojshme ng oborri I shkollës;Aksioni për mbjelljen mbjelljen e drunjve dhe luleve;Punmi luleve;Punmi dhe vendosja vendosja e shenjave dhe udhzimeve udhzimeve në oborrin e shkollës,vend për lojë,lokacioni I vendosjes së kontejnereve të mbeturinave etj. Largimi I materialeve të pa nevojshme nevojshme nga oborri I shkollës shkollës si lule të thata,gjethet e rëna ,largimi I karrikave,bankave të thyera si dhe shportave të thyera etj.
AFS H
Tretë
Këmbë, Bçikletë,aut omjet,trans port I organizuar
Formimi I eko vëzhguesve vëzhguesve (grup nxënësish) të përfshirë në realizimin e aktiviteteve aktiviteteve të caktuara ,përcjellja vëzhgimi ,kontrollimi I projektit për realizimin realizimin e këtyre aktiviteteve aktiviteteve ;Udhzim në klasë se si të hudhen gjërat e ushqimit në shportë; Pastrim I rregult I oborrit Vendosja e udhzimeve për mirëmbajtjen e oboorrit oboorrit të shkolllës. Vendosja dhe shkrimi I shportave për hudhje të letrave
Arsi m muzi kor
Tretë
Këmbë, Bçikletë,aut omjet,trans port I organizuar
Aktivitetet Aktivitetet gjat orës:Arsimtari kërkon nga nxënësit me diskutim të numrojnë mënyrat të cilat mund të kursejnë ujin.Shënohen në tabelë ,pastaj nxënësit ndahen në grupe dhe nxënësit shkruajnë mënyrat për kursimin e ujit dhe rëndësia e ujit të kursyer. Oborr I rregulluar ekologjik-Arsimtari drejton diskutimin për oborr ekologjik dhe të rregulluar dhe përmes bisedës me nxënësit vie deri tek vendime të ndryshme për të njejtat.Pastaj njejtat.Past aj arsimtari dikton tekst për oborr të rregulluar ekologjik,kurse nxënësit shkruajnë. III Eko-standard:Mirëmbajtja e godinës shkollore dhe mjedisit të shëndoshë në shkollë Arsimtari Në orën e projektit të eko-projektit orienton diskutimin për rëndësinë rëndësinë e mirëmbajtjes së godinës shkollore dhe kërkon me stuhi idesh të gjejnë zgjidhje zgjidhje më të mira mira për rregullimin e oborrit shkollor.Nxënësit duhet të ndahen në grupe dhe çdo grup punon projektin për ndëretesën me oborr të t ë rregulluar shkollor. shkollor.
Transporti :Në shkollë nxënësit shkojnë në këmbë ,kurse një pjesë e arsimtarëve udhtojnë udhtojnë me automjetet automjetet e tyre personale,por nuk nuk arsimtar që udhton me biçikletë.Në klasën tonë gjat bisedimit që kemi pas k emi ardh në përfundim që arsimtarët që jetojnë afër shkollës të përdorin biçikleta me qëllim që sa më pak të përdoren automjetet ,sepse automjetet lëshojnë gazra dhe e ndotin ambientin dhe mjedisin jetsor,kështu që gazrat e lëshuara demtojnë nxënësit.
Mbeturinat-Në mjedisin e shkollës sime ka mbeturina.Më së shumti ka në pjeset ansore të shkollës Ato mbeturnia jan hedhurinat nga ushqimi dhe paketimet e ushqimeve ,por gjithashtu ka edhe hedhurina të letrave .Pjesn më të madhe të bërllogut e bëjnë nxënësit nxënësit ,por ndonjëherë bërllogun e bëjnë edhe kalorsit e rastit qëk alojnë rreth shkollës. Zvoglimi I bërllogut:Bërllogu do të zvoglohet me vendosjen e kontejnerëve në vendet e caktuara ,të shqiptohen denime të caktuara me qëllim që të rritet vetëdija ekologjike tek nxënësit. Energjija në shkollën tonë shfrytzohet energjija elektrike dhe termike.Druri rryma maksimalisht shfrytzohen shfrytzohen .Në vit shkolla jon harxhon harxhon një sasi të konsiderueshme të drurit si dhe rrymë.Preferohet rrymë.Preferohet që koftorët të jen me standarde më të larta dhe dhe koftorët e vjetër të zëvendsohen me të rinj me qëllim që të fitohet një energji termike më e mirë dhe më ekonomike.Mënyra më e mirë dhe më efikase do të ishte që koftorët dhe përdorimi përdorimi I drurit për energji termike termike të zëvendsohet me naftë që është është e dedikuar dedikuar për amvisëri,ku dukshëm dukshëm do të ngriteshin ngriteshin në nivel më të lartë Eko -standardet
hasim Uji: Shpesh herë I hasim
çeshmat të leshuara ose pikojnë pika ë vogla uji,kjo është si pasoj e ventilave jo adekuat ose ose të vjetruara.Eko vëzhguesit njoftojnë me kohë personat përgjegjës përgjegjës në shkollë me qëllim qëllim që uji mos të harxhohet pa nevojë dhe menjëherë menjëherë personat duhet të ndërmarrin hapat e nevojshëm që në afat kohor sa më të shkurtë të t ë eliminojnë defekin duke pasur parasysh se shpesh herë si pasoj e rrjedhjes së ujit është edhe shtypja e madhe.Eko vezhguesit informojnë dheë njerzit kompetent menjanojnë problemin e harxhimit të ujit Në oborrin e shkollës nuk ka ndonjë paisje adekuate për akumulimin e ujit ujit të shiut ,sikur të kishte uji ishiut ishiut do të akumulohej ,preferohet që të vihet ndonjë govat ose diçka ngjashëm ngjashëm me qëllim të akumulimit të ujit të shiut ku në raste kur nuk ka uj të mjaftueshëm do të shfrytzohej për ujitje të parkut ,ujitje të luleve luleve ,larjen e oborrit etj.
Shëndeti: shpesh herë
shëndeti është I lidhur edhe edhe me ushqimin e shëndoshë. Ende nuk kemi organizuar ndonjë ligjëratë në lidhje me ushqimin ushqimin e shëndetshëm por nxënësit kan pas rast të njihen gjat orëve të njohjes njohjes së mjedisit.në të ardhmen ardhmen do të organizohen tema të ngjajshme me arsimtarin e biologjisë.Në shkollën ton nuk kemi bërë ndonjë anket në lidhje me ushqimin e shëndetshëm,por një numër I konsiderueshëm përgaditin ushqim të shpejt ,çka nuk është e preferueshme.Në perioden e ardhshme të këtij viti viti shkollor do të kërkojmë nga drejtori dhe eko-këshilli që të hapet një kuzhin në shkollë me qëllim që të ushqehemi më shëndetshëm në shkollë. Edhe pse nuk kemi sallë sallë sporti me gjith ate organizohen organizohen gara ne futboll ,hendboll,basketboll ,hendboll,basketboll dhe disciplina tjera sportive,ku të gjith ata që jan në sfkollë të ken mundësi me argëtuar dhe relaksuar. Në shkollë është e ndaluar pirja e duhanit në hapsira të mbyllura ku në shkollë shk ollë jan të vendosura shenja për ndalesë të mos pirjes së duhanit dhe at ligj të gjith arsimtarët ar simtarët dhe të punsuarit tjerë e respektojnë ligjin.
1.Mjedisi të ruhet,mirëmbahetdhe pastrohet. 2.Përmes bisedimeve bisedimeve të vazhdueshme vazhdueshme ,të flitet dhe të binden nxënësit dhe të gjith në shkollë që të zhvillohet vetëdija aktive aktive për domethënjen dhe dhe rëndësinë e mjedisit të shëndetshëm dhe të pastër. 3. Të mos hudhen çfarë do lloi mbeturine vend e pa vend. 4.Të selektohet dhe klasifikohen mbeturinat mbeturinat me qëllim të riciklimit. 5.Në mënyrë adekuate të përdoren resurset në kuptim të kursimit te ujit energjisë elektrike dhe termike. 6.Poçet elektrike dhe aparatet e ndryshëm të çkyqen nëse nuk përdoren 7.Gjith ventilat e ujit të mbyllen mos të rrjedh uji nëse nuk përdoret. 8.Mësojtoret pas çdo ndrrimi të pastrohen dhe mundësisht të bëhet dezinfektimi me mjete adekuate dezinfektuese. dezinfektuese. 9.Mësojtoret rregullisht të ajrosen. 10.Xhamat e dritareve rregulisht të pastrohen me qëllim që të ndriçohen klasat. 11.Koridoret pas çdo pushimi të gjatë dhe pas çdo ndrrimi të lahen me uj. 12.Në nevojtore mos të hudhet çfarëdo lloji I mbeturinave. mbeturinave. 13.Nyjet sanitare gjithnjë të dezinfektohen me mjete adekuate dezinfektuese. 14.Çdo të hënë në orën e bashkësisë klasës të pastrohet oborri oborri dhe të largohen gjëra t e pa nevojshme. 15.Lulet çdo ditë të ujiten dhe sipas nevojës nevojës të mbillen të reja nëse ndonjë lule është është tharë. 16.Në oborr rregullisht mbeturinat mbeturinat të mblidhen dhe hudhen në vende të caktuara ,ne kontejner kontejner ose ndonjë vend që paraprakisht është caktuar për hudhjen e mbeturinave. 17.Çdo ndryshim që hetohet në ndonjë hapsirë shkollore në kuptim të kontaminit,menjëherë të paraqitet tek personeli teknik teknik dhe në afatin ma te shkurtë shkurtë të mundshëm kohor të mënjanohet. 18.Rregullisht të përdoret sapun I lëngshëm dhe I njejti të përdoret në mënyrë racionale. 19.Qilimat në koridore dhe zyre spaku dy herë në vit të lahen. 20.Të fillohet të praktikohet me mbledhjen e letrës së vjetër dhe letrave që nuk përdoren,hekurit të vjetruar që është jasht përdorimit,plastikës përdorimit,plastikës me qëllim të riciklimit. 21.EKO KODEKSI të mbetet publik ,ku të gjithë do të ju përmbahen këtyre rregullave dhe di t’I respektojnë.
5 MARS- KURSIMI I ENERGJISË 21 MARS-DITA E EKOLOGJISË 22 MARS –DITA NDËRKOM BËTARE E KURSIMIT TË UJIT 7 PRILL-DITA NDËRKOMBËTARE E SHËNDETSISË 22 PRILL-DITA NDËRKOMBËTARE E PLANETIT –TOKË EKOLOGJIA Ekologjia është shkencë e mjedisit jetsor.Si jetsor.Si shkencë bënë pjesë relativisht në shkencat e reja biologjike ,e cila ende po zhvillohet duke kërkuar dhe hulumtuar për të gjetur rrugë për përmirsimin e mardhënjeve të prishura në mes mes njeriut dhe natyrës si dhe për përparimin e shkencës së së ekologjisë.Nocioni ekologji eshtë themeluar themeluar në vitin 1866.Në vitet e fundit shkenca e ekologjisë eshtë mjaft aktuale,për shkak të rrënimeve rrënimeve të mdha që q ë i shkakton njeriu natyrës.Njeriu me vetëdije apo pa vetëdije vetëdije nuk mendon për pjesën e ardhshme të jetës së tij dhe gjeneratave të ardhshme.
