Contoh Format Penilaian KI 3 – KI 4
Hari :
Tanggal :
Tempat :
Nama :
Kelas :
Kelompok :
Mata Pelajaran :
Kompetensi Inti 3 dan 4 :
Kompetensi Dasar :
Hasil Identifikasi Muatan Pembelajaran :
Kegiatan Kepramukaan : SKU
Evaluasi Pembina Pramuka berkaitan aktifitas latihan yang mencakup ; MENGAMATI, MENANYA, MENGUMPULKAN DATA, MENGASOSIASIKAN dan MENGKOMUNIKASIKAN :
Penilaian :
1. Kerjasama
2. Disiplin
3. Kejujuran
4. Aktifitas
5. Pemahaman
6. Penghayatan
7. Penerapan
8. Demonstrasi
Kesimpulan :
Pembina Pramuka
4 = Baik Sekali, 3 = Baik, 2 = Cukup, 1 = Kurang,
REKAPITULASI PENILAIAN
Mata Pelajaran :
Semester :
No
Nama
Spiritual
Sosial
Keterampilan
Partisipasi
1
2
3
4
5
6
7
8
Guru Mata Pelajaran
4 = Baik Sekali, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang,
Mata Pelajaran /Tema :
Semester :
SPIRITUAL (Keimanan, Ketakwaan kepada Tuhan YME, Kecintaan pada alam, kepada sesama manusia, kepada tanah air Indonesia, kpd bangsa Indonesia)
SOSIAL (Kedisiplinan, Keberanian, Kesetiaan, Tolong menolong, Bertanggungjawab, Dapat dipercaya, Jernih dalam berpikir, berkata, berbuat, Hemat, Cermat, Bersahaja, Rajin, Berpendapat)
KETERAMPILAN (Bertanya, Terampil, Keterlibatan diri)
PARTISIPASI DALAM LATIHAN
No
Aspek
Indikator
1
2
3
4
1
2
3
4
SPIRITUAL
(Keimanan, Ketakwaan kepada Tuhan YME, Kecintaan pada alam, kepada sesama manusia, kepada tanah air Indonesia,
kepada bangsa Indonesia)
SOSIAL
(Kedisiplinan, Keberanian, Kesetiaan, Tolong menolong, Bertanggungjawab, Dapat dipercaya, Jernih dalam berpikir, berkata, berbuat, Hemat, Cermat, Bersahaja, Rajin, Berpendapat)
KETERAMPILAN
Bertanya, Terampil, Keterlibatan diri
PARTISIPASI DALAM LATIHAN
REKAPITULASI PENILAIAN
Nama :
Kelas :
HASIL IDENTIFIKASI MUATAN-MUATAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran :Pend. Agama dan Budi Pekerti dengan SKU/Kegiatan Pramuka : Spiritual, No.1
Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar
No.
SKU
Tema Pokok
dan Kegiatan Pendidikan Kepramukaan
Aktualisasi
dan sifat Keterkaitan berdasarkan tema pokok
Kelas
Nomor
Tema Pokok
KD dari
KI – 1
KD dari
KI – 2
KD dari
KI - 3
KD dari
KI – 4
1.1
3.6
4.4
Iman kpd Malaikat
1
Rukun Iman
Langsung
1.3
Kebenaran Hukum ISLAM
1
Shalat berjama'ah dan shalat sunat individu
Tidak Langsung
1.4
Berpakaian sesuai ketentuan syariat ISLAM
1
DD 8
DISIPLIN, BERANI dan SETIA
Tidak
Langsung
..mencerdaskan kehidupan bangsa..
…Memiliki spiritual keagamaan…
Peningkatan Iman dan Taqwa
Peningkatan Akhlaq Mulia
..Manusia Beriman dan Bertaqwa..
AGAMA dan AKHLAQ MULIA
PEMBUKAAN UUD 1945
UU Sisdiknas 20 th 2003
pasal 1 ayat 1
UU Sisdiknas 20 th 2003
pasal 36 ayat 3
UU Sisdiknas 20 th 2003 pasal 3
PP 19 tahun 2005 SNP
pasal 6 ayat 1
Menghayati dan Mengamalkan ajaran agama yg dianutnya
KURIKULUM 2013, Kompetensi Inti 1 dan 2
Menjalankan Kewajibanku terhadap Tuhan Yang Maha Esa
Dwi Satya/Tri Satya
Gerakan Pramuka
Taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Dwi Darma/Dasa Darma
Gerakan Pramuka
TUJUAN NASIONAL RI, TUJUAN & FUNGSI PENDIDIKAN, KURIKULUM 2013, hubungannya DENGAN KODE KEHORMATAN GERAKAN PRAMUKA
Pembukaan UUD 1945 :
Atas berkat Rahmat Allah dan dengan didorongkan oleh keinginan luhur
supaya berkehidupan yang bebas maka rakyat Indoneisa dengan ini
menyatakan Kemerdekaannya
PANCASILA, Sila 1 :
Ketuhanan Yang Maha Esa
TRISATYA : Menjalankan Kewajibanku Terhadap Tuhan Yang Maha Esa.
DASA DARMA PRAMUKA, 1 :
Takwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa
Tugas Para Nabi :
Menyempurnakan Akhlak Manusia
UU. SISDIKNAS 20 tahun 2003, Tujuan Pendidikan Nasional :
Mewujudkan siswa yg beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa
UU. SISDIKNAS 20 tahun 2003, Tujuan Pendidikan Nasional :
Mewujudkan siswa yg beriman dan bertakwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa
PANCASILA, Ketuhanan Yang Maha Esa
DASA DARMA PRAMUKA, 1 :
Takwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa
KEBERAGAMAAN
dalam
KEBERAGAMAN
TRI SATYA, Menjalankan Kewajibanku thd TUHAN Yang Maha Esa
Syarat Kecakapan Umum ( SKU ), Silabus Kurikulum 2013
KURIKULUM 2013, Kompetensi Inti 1 : SPIRITUAL
GERAKAN PRAMUKA : Dwidarma
Siaga itu patuh pada ayah dan ibundanya
KEBERAGAMAAN dalam KEBERAGAMAN
GERAKAN PRAMUKA : Dwisatya/Trisatya,
Menjalankan kewajibanku terhadap Tuhan Yang Maha Esa
GERAKAN PRAMUKA : Dasadarma 1
TAKWA KEPADA TUHAN YANG MAHA ESA
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
Menerima, menjalankan dan menghargai
ajaran agama yang dianutnya
Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KURIKULUM 2013, Kompetensi Inti 2 : SOSIAL
GERAKAN PRAMUKA : Dwidarma
Siaga itu berani dan tidak putus asa
KEBERAGAMAAN dalam KEBERAGAMAN
GERAKAN PRAMUKA : Dwisatya/Trisatya,
Setiap hari berbuat kebaikan, Menolong Sesama hidup
GERAKAN PRAMUKA : Dasadarma 2
Cinta Alam dan Kasih sayang sesama manusia
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
?
Kompetensi Inti 4
KURIKULUM 2013, Kompetensi Inti 2 : SOSIAL
GERAKAN PRAMUKA : Dwidarma
Siaga itu berani dan tidak putus asa
KEBERAGAMAAN dalam KEBERAGAMAN
GERAKAN PRAMUKA : Dwisatya/Trisatya,
Setiap hari berbuat kebaikan, Menolong Sesama hidup
GERAKAN PRAMUKA : Dasadarma 3
Patriot yang sopan dan kesatria
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
Elemen
Deskripsi
SD
SMP
SMA
SMK
Penilaian hasil belajar (STANDAR PENILAIAN)
Penilaian berbasis kompetensi
Pergeseran dari penilain melalui tes [mengukur kompetensi pengetahuan berdasarkan hasil saja], menuju penilaian otentik [mengukur semua kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan berdasarkan proses dan hasil]
Memperkuat PAP (Penilaian Acuan Patokan) yaitu pencapaian hasil belajar didasarkan pada posisi skor yang diperolehnya terhadap skor ideal (maksimal)
Mendorong pemanfaatan portofolio yang dibuat siswa sebagai instrumen utama penilaian
Ekstrakuri-kuler
Pramuka (wajib)
UKS
PMR
Bahasa Inggris
Pramuka (wajib)
OSIS
UKS
PMR
Dll
Pramuka (wajib)
OSIS
UKS
PMR
Dll
Pramuka (wajib)
OSIS
UKS
PMR
Dll
ELEMEN PERUBAHAN
11/20/2014
46
ELEMEN PERUBAHAN
11/20/2014
DRAFT
45
Elemen
Deskripsi
SD
SMP
SMA
SMK
Proses pembelajaran (STANDAR PROSES)
STANDAR PROSES yang semula terfokus pd domain kognitif, dilengkapi dengan domain AFEKTIF dan PSIKOMOTORIK;
Proses pembelajaran dari siswa DIBERITAHU menjadi siswa MENCARI TAHU dari berbagai sumber belajar yang ada;
Guru bukan satu-satunya sumber belajar.
Tematik dan terpadu
IPA dan IPS masing-masing diajarkan secara terpadu
Adanya mata pelajaran wajib dan pilihan sesuai dengan bakat dan minatnya
Kompetensi keterampilan yang sesuai dengan standar industri
44
Mata Pelajaran
Kelas
X
XI
XII
Kelompok Wajib
Kelompok A
1
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
3
3
3
2
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
2
2
2
3
Bahasa Indonesia
4
4
4
4
Matematika
4
4
4
5
Sejarah Indonesia
2
2
2
6
Bahasa Inggris
2
2
2
Kelompok B
7
Seni Budaya (termasuk muatan lokal)
2
2
2
8
Prakarya dan Kewirausahaan (termasuk muatan lokal)
2
2
2
9
Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (termasuk muatan lokal)
3
3
3
Jumlah jam pelajaran Kelompok Wajib
24
24
24
Kelompok Peminatan
Matapelajaran peminatan akademik (untuk SMA)
18
20
20
Matapelajaran peminatan akademik dan vokasi (untuk SMK)
26
26
26
Struktur Kurikulum Pendidikan Menengah
44
KEBENARAN
KEBENARAN ILAHI
KEBENARAN FILOSOFI
KEBENARAN ILMIAH
KEBENARAN KESEPAKATAN
( AN NISAA ; 59 )
HAI ORANG-ORANG YANG BERIMAN, ta'atilah Allah dan ta'atilah Rasul ( NYA ), dan ulil amri diantara kamu. Kemudian jika berlainan pendapat tentang sesuatu, maka kembalikanlah ia kepada Allah ( Al Quran ) dan Rasul ( Sunnahnya ), jika kamu benar-benar beriman kepada Allah dan hari kemudian. Yang demikian itu lebih utama ( bagimu ) dan lebih baik akibatnya
AL 'ASHR
24 Jam artinya 86.400 detik
Ibadah perdetik
Ibadah Wajib sekali Seumur Hidup
Ibadah Wajib sekali Setahun
Ibadah Wajib Seminggu sekali
Ibadah Wajib 5 kali sehari
Renungan tentang 24 jam mengajar
41
Mata Pelajaran
Kelas
I
II
III
Kelompok Wajib
Kelompok A
1
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
4
4
4
2
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
5
5
6
3
Bahasa Indonesia
8
9
10
4
Matematika
5
6
6
5
Ilmu Pengetahuan Alam
-
-
-
6
Ilmu Pengetahuan Sosial
-
-
-
Kelompok B
7
Seni Budaya dan Prakarya
4
4
4
8
Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (termasuk muatan lokal)
4
4
4
JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU
30
32
34
Struktur Kurikulum SEKOLAH DASAR
41
42
Mata Pelajaran
Kelas
IV
V
VI
Kelompok Wajib
Kelompok A
1
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
4
4
4
2
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
5
5
5
3
Bahasa Indonesia
7
7
7
4
Matematika
6
6
6
5
Ilmu Pengetahuan Alam
3
3
3
6
Ilmu Pengetahuan Sosial
3
3
3
Kelompok B
7
Seni Budaya dan Prakarya
5
5
5
8
Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (termasuk muatan lokal)
4
4
4
JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU
36
36
36
Struktur Kurikulum SEKOLAH DASAR
42
43
Mata Pelajaran
Kelas
VII
VIII
IX
Kelompok Wajib
Kelompok A
1
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
3
3
3
2
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
3
3
3
3
Bahasa Indonesia
6
6
6
4
Matematika
5
5
5
5
Ilmu Pengetahuan Alam
5
5
5
6
Ilmu Pengetahuan Sosial
4
4
4
7
Bahasa Inggris
4
4
4
Kelompok B
1
Seni Budaya (termasuk muatan lokal)
3
3
3
2
Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan (termasuk muatan lokal)
3
3
3
3
Prakarya
2
2
2
JUMLAH ALOKASI WAKTU PER MINGGU
38
38
38
Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama
43
?
Kompetensi Inti 4
KURIKULUM 2013, Kompetensi Inti 2 : SOSIAL
GERAKAN PRAMUKA : Dwidarma
Siaga itu berani dan tidak putus asa
KEBERAGAMAAN dalam KEBERAGAMAN
GERAKAN PRAMUKA : Dwisatya/Trisatya,
Setiap hari berbuat kebaikan, Menolong Sesama hidup
GERAKAN PRAMUKA : Dasadarma 4
Patuh dan suka bermusyawarah
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
?
Kompetensi Inti 4
?
Kompetensi Inti 4
KURIKULUM 2013, Kompetensi Inti 2 : SOSIAL
GERAKAN PRAMUKA : Dwidarma
Siaga itu berani dan tidak putus asa
KEBERAGAMAAN dalam KEBERAGAMAN
GERAKAN PRAMUKA : Dwisatya/Trisatya,
Setiap hari berbuat kebaikan, Menolong Sesama hidup
GERAKAN PRAMUKA : Dasadarma 10
Suci dalam pikiran, perkataan dan perbuatan
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
?
Kompetensi Inti 4
?
?
?
KKM ?
?
?
NO
KEGIATAN
TEMPAT
NILAI
KRITERIA
PARAF
CHECKLIST
PEMERIKSA
KEGIATAN AMALAN IBADAH ;
D
TD
H
1. ortu
2.
1
Shalat Subuh
V
2
Shalat Dzuhur
3
4
3
Shalat Ashar
4
Shalat Maghrib
5
6
5
Shalat Isya
6
Shalat Tahajud
7
8
7
Shalat Dhuha
8
Baca Quran/Hafalan Surat
SIKAP & PENAMPILAN
B
R
W
1.
2.
1
Bersih Diri (Mandi)
2
Rambut/Jilbab
3.
4.
3
PSAS
4
Kaos kaki & Sepatu
KRITERIA SIKAP
S
B
K
5.
5
Menyimak & Berbicara
HAL BAIK YG DILAKUKAN
1.
2.
1
Kehadiran
2
Piket Keompok
3.
4.
3
Keg. Bhakti Keluarga
4
Keg. Bhakti Ling/Masyarakat
5.
6.
5
Keg. Ekstrakurikuler
6
Keg. Lainnya
7.
7
Amalan Kebaikan
JUMLAH/RATA-RATA
D = Dilakukan
TD= Tidak Dilakukan
H = Halangan
B = Bersih
R = Rapih
W = Wangi
S = Sopan
B = Baik
K = Kurang
Catatan:
Lembar isian untuk siswa yang
beragama Islam
Contoh Format Penilaian KI 1 – KI 2
Hari : Tanggal :
PESAN & KESAN HARI INI ;
(Perbuatan baik yang saya lakukan hari ini)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Bandung,……..2014
Orang Tua
NO
KEGIATAN
TEMPAT
NILAI
KRITERIA
PARAF
CHECKLIST
PEMERIKSA
KEGIATAN AMALAN IBADAH ;
D
TD
H
1.
2.
1
2
3
4
3
4
5
6
5
6
7
8
7
8
SIKAP & PENAMPILAN
B
R
W
1.
2.
1
Bersih Diri (Mandi)
2
Rambut
3.
4.
3
PSAS
4
Kaos kaki & Sepatu
KRITERIA SIKAP
S
B
K
5.
5
Menyimak & Berbicara
HAL BAIK YG DILAKUKAN
1.
2.
1
Kehadiran
2
Piket Kelompok
3.
4.
3
Keg. Bhakti Keluarga
4
Keg. Bhakti Ling/Masyarakat
5.
6.
5
Keg. Ekstrakurikuler
6
Keg. Lainnya
7.
7
Amalan Kebaikan
JUMLAH/RATA-RATA
D = Dilakukan
TD= Tidak Dilakukan
H = Halangan
B = Bersih
R = Rapih
W = Wangi
S = Sopan
B = Baik
K = Kurang
Catatan:
Lembar isian untuk siswa yang bukan beragama Islam
Hari : Tanggal :
Contoh Format Penilaian KI 1 – KI 2
Hari : Tanggal :
KURIKULUM 2013, Kompetensi Inti 2 : SOSIAL
GERAKAN PRAMUKA : Dwidarma
Siaga itu berani dan tidak putus asa
KEBERAGAMAAN dalam KEBERAGAMAN
GERAKAN PRAMUKA : Dwisatya/Trisatya,
Setiap hari berbuat kebaikan, Menolong Sesama hidup
GERAKAN PRAMUKA : Dasadarma 9
Bertanggungjawab dan dapat dipercaya
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
?
Kompetensi Inti 4
KURIKULUM 2013, Kompetensi Inti 2 : SOSIAL
GERAKAN PRAMUKA : Dwidarma
Siaga itu berani dan tidak putus asa
KEBERAGAMAAN dalam KEBERAGAMAN
GERAKAN PRAMUKA : Dwisatya/Trisatya,
Setiap hari berbuat kebaikan, Menolong Sesama hidup
GERAKAN PRAMUKA : Dasadarma 8
Disiplin, berani dan setia
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KURIKULUM 2013, Kompetensi Inti 2 : SOSIAL
GERAKAN PRAMUKA : Dwidarma
Siaga itu berani dan tidak putus asa
KEBERAGAMAAN dalam KEBERAGAMAN
GERAKAN PRAMUKA : Dwisatya/Trisatya,
Setiap hari berbuat kebaikan, Menolong Sesama hidup
GERAKAN PRAMUKA : Dasadarma 5
Rela menolong dan tabah
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
?
Kompetensi Inti 4
KURIKULUM 2013, Kompetensi Inti 2 : SOSIAL
GERAKAN PRAMUKA : Dwidarma
Siaga itu berani dan tidak putus asa
KEBERAGAMAAN dalam KEBERAGAMAN
GERAKAN PRAMUKA : Dwisatya/Trisatya,
Setiap hari berbuat kebaikan, Menolong Sesama hidup
GERAKAN PRAMUKA : Dasadarma 6
Rajin terampil dan gembira
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
?
Kompetensi Inti 4
KURIKULUM 2013, Kompetensi Inti 2 : SOSIAL
GERAKAN PRAMUKA : Dwidarma
Siaga itu berani dan tidak putus asa
KEBERAGAMAAN dalam KEBERAGAMAN
GERAKAN PRAMUKA : Dwisatya/Trisatya,
Setiap hari berbuat kebaikan, Menolong Sesama hidup
GERAKAN PRAMUKA : Dasadarma 7
Hemat cermat dan bersahaja
Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
?
Kompetensi Inti 4
Selamat di dunia dan
bahagia di akhirat
IMTAQ
IPTEKS
AMOR
Renungan tentang Gerakan Sholat
SANGAT TERABAIKAN !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
….mencerdaskan kehidupan bangsa..
…..Memiliki spiritual keagamaan…..
Peningkatan Iman dan Taqwa
Peningkatan Akhlaq Mulia
……….Manusia Beriman dan Bertaqwa…….
AGAMA dan AKHLAQ MULIA
PEMBUKAAN UUD 1945
UU Sisdiknas 20 th 2003
pasal 1 ayat 1
UU Sisdiknas 20 th 2003
pasal 36 ayat 3
UU Sisdiknas 20 th 2003
pasal 3
PP 19 th 2005-PP 32 th 2013
ttg SNP pasal 6 ayat 1
PP No : 19 Tahun 2005
yang sudah dirubah menjadi
pP no : 32 tahun 2013
Tentang STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN Pasal 6 ayat 1 menyatakan bahwa kurikulum untuk jenis pendidikan umum, kejuruan dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan menengah terdiri atas ; Kelompok mata pelajaran
AGAMA DAN AKHLAK MULIA,
KEWARGANEGARAAN DAN KEPRIBADIAN,
ILMU PENGETAHUAN DAN TEKNOLOGI,
ESTETIKA,
JASMANI, ROHANI DAN KESEHATAN.
LATIHAN SATU MINGGU SATU KALI
LAMA LATIHAN 120 Menit
LATIHAN BERSAMAAN DENGAN GUGUS DEPAN
TIDAK MEMAKAI SERAGAM PRAMUKA bagi yang bukan anggota Gerakan Pramuka
PEMBINA adalah GURU Kelas/Guru MATA PELAJARAN yang menjadi Pembina Pamuka dan Pembantu PEMBINA
AKTUALISASI kurikulum 2013 EKSTRAKURIKULER WAJIB Pendidikan kepramukaan
Model AKTUALISASI
Tidak menggunakan SKU/menggunakan Jurnal
LATIHAN SATU MINGGU SATU KALI
LAMA LATIHAN 120 Menit
LATIHAN BERSAMAAN DENGAN AKTUALISASI
MEMAKAI SERAGAM PRAMUKA
PEMBINA adalah Pembina Pamuka dan Pembantu Pembina
AKTUALISASI kurikulum 2013 EKSTRAKURIKULER WAJIB Pendidikan kepramukaan
Model REGULER
Menggunakan SKU/menggunakan Jurnal
PARADIGMA PENGELOLAAN KEGIATAN EKSTRA KURIKULER WAJIB
PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
DALAM KONTEKS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013.
Bab III KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH, GURU KELAS ATAU GURU MATAPELAJARAN, DAN PEMBINA KEPRAMUKAAN
KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH
Dalam Ekstrakurikuler Wajib Pendidikan Kepramukaan, kepala sekolah mempunyai tanggung jawab terhadap keterlaksanaan Kurikulum 2013 melalui pendidikan Kepramukaan. Untuk itu kompetensi kepala sekolah dalam Ekstrakurikuler Wajib Pendidikan Kepramukaan adalah sebagai berikut.
1. Minimal mempunyai sertifikat OPK MABIGUS (KURSUS ORIENTASI MAJELIS PEMBIMBING GUGUS DEPAN) Gerakan Pramuka dan atau berijasah KMD.
KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH
1. Minimal mempunyai sertifikat OPK MABIGUS (KURSUS ORIENTASI MAJELIS PEMBIMBING GUGUS DEPAN) Gerakan Pramuka dan atau berijasah KMD.
PARADIGMA PENGELOLAAN KEGIATAN EKSTRA KURIKULER WAJIB
PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
DALAM KONTEKS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013.
Bab III KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH, GURU KELAS ATAU GURU MATAPELAJARAN, DAN PEMBINA KEPRAMUKAAN
Kompetensi Guru Kelas/Guru Matapelajaran yang menjadi Pembina Pramuka
Oleh karena pelaksanaan Kurikulum 2013 dikembangkan secara terpadu, guru kelas/guru matapelajaran haruslah mempunyai kompetensi pendidikan kepramukaan. Dengan begitu, guru dapat mengaitkan, menghubungkan, dan memadupadankan tema/topik matapelajaran dengan menu ekstrakurikuler wajib pendidikan kepramukaan. Berkaitan dengan hal itu, berikut ini kompetensi yang harus dikuasai guru.
Memahami pendidikan kepramukaan sebagai kegiatan ekstra-kurikuler wajib di sekolahnya dan wahana penguatan sikap serta keterampilan peserta didik.
Mengaktualisasikan materi pembelajaran dengan pendidikan Kepramukaan.
Memiliki kemampuan membina peserta didik dalam pelaksanaan pendidikan kepramukaan yang dibuktikan dengan sertifikat sekurang-kurangnya KMD.
Kompetensi Guru Kelas/Guru Matapelajaran yang menjadi Pembina Pramuka
Memahami pendidikan kepramukaan sebagai kegiatan ekstra-kurikuler wajib di sekolahnya dan wahana penguatan sikap serta keterampilan peserta didik.
Mengaktualisasikan materi pembelajaran dengan pendidikan Kepramukaan.
Memiliki kemampuan membina peserta didik dalam pelaksanaan pendidikan kepramukaan yang dibuktikan dengan sertifikat sekurang-kurangnya KMD.
MUGUS
(MUSYAWARAH GUGUS DEPAN)
KETUA GUDEP
STRATEGI
KURSUS MAHIR DASAR
BAGI GURU
PERSIAPAN MODEL BLOK
AKTUALISASI kurikulum 2013 EKSTRAKURIKULER WAJIB Pendidikan kepramukaan
Model blok
Seluruh siswa mengikuti kegiatan
Orientasi Pendidikan Kepramukan (OPK) dengan model BLOK
pada saat setiap awal tahun pelajaran dan bagi siswa baru pada
"Masa Pengenalan Siswa Baru" (MPLS), termasuk pengenalan semua
Ekstra Kurikuler di sekolah tersebut.
PARADIGMA AKTUALISASI KURIKULUM 2013 EKSTRA KURIKULER WAJIB
PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
EKSTRAKURIKULER WAJIB
BLOK SD
(6 KALI)
BLOK SMP
(3 KALI)
BLOK SMA/K
(3 KALI)
KEPRAMUKAAN GUGUS DEPAN (UU NO 12 TAHUN 2010)
KO-KURIKULER (PENUGASAN MATAPELAJARAN)
INTRAKURIKULER (PELAKSANAAN MATAPELAJARAN TERJADWAL)
Tujuan pendidikan Nasional
SKL (SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, SMK/MAK)
Kompetensi Inti 1, 2 dan 4 Kelas I -XII
MODEL AKTUALISASI
MATERI PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
PARADIGMA AKTUALISASI KURIKULUM 2013
EKSTRA KURIKULER WAJIB
PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
Model BLOK
ORIENTASI PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN,
bagi seluruh siswa
Model REGULER
GERAKAN PRAMUKA-GUGUS DEPAN,
bagi siswa yang BERMINAT
Model AKTUALISASI
PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN,
bagi seluruh siswa (yang TIDAK BERMINAT)
BAHAN MATERI KURSUS MAHIR DASAR
DIPUBLIKASIKAN ULANG OLEH
www.pramukaindonesia.com
Implementasi
PERMENDIKBUD 63
Tahun 2014
AKTUALISASI
KURIKULUM 2013
EKSTRAKURIKULER WAJIB
PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
Hymne
Satya Darma Pramuka
Kami, Pramuka Indonesia..
Manusia Pancasila..
Satya-ku, kudharmakan..
Dharma-ku, kubaktikan..
Agar jaya, Indonesia..
Indonesia, Tanah Airku..
Kami jadi pandumu..
TUJUAN
PENDIDIKAN NASIONAL
KURIKULUM 2013
UU No. 20/2003 Undang-Undang SISDIKNAS
KONSEP AKTUALISASI KURIKULUM 2013 DALAM EKSTRAKURIKULER WAJIB PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
PENDIDIKAN
KEPRAMUKAAN
GERAKAN PRAMUKA
TUJUAN
GERAKAN PRAMUKA
UU No. 12/2010
Undang-undang GERAKAN PRAMUKA
GUGUS DEPAN
Di Satuan Pendidikan
KONSEP AKTUALISASI KURIKULUM 2013 DALAM EKSTRAKURIKULER WAJIB PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
PENDIDIKAN
KEPRAMUKAAN
GERAKAN PRAMUKA
KURIKULUM 2013
UU No. 20/2003
UU No. 12/2010
Pendidikan Kepramukaan
sbg ekstrakurikuler Wajib
KONSEP AKTUALISASI KURIKULUM 2013 DALAM EKSTRAKURIKULER WAJIB PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
GUGUS DEPAN
Satuan Pendidikan
TUJUAN
GERAKAN PRAMUKA
TUJUAN
PENDIDIKAN NASIONAL
PARADIGMA PENGELOLAAN KEGIATAN EKSTRA KURIKULER WAJIB
PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
DALAM KONTEKS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013.
Prosedur Pelaksanaan model BLOK Kurikulum 2013 Esktrakurikuler Wajib Pendidikan Kepramukaan.
Peserta Didik dibagi dalam beberapa kelompok, setiap kelompok didampingi oleh seorang Pembina Pramuka dan atau Pembantu Pembina.
Pembina Pramuka melaksanakan Kegiatan Orientasi Pendidikan Kepramukaan.
Guru kelas/Guru Mata Pelajaran yang bukan Pembina Pramuka membantu pelaksanaan kegiatan Orientasi Pendidikan Kepramukaan.
PARADIGMA PENGELOLAAN KEGIATAN EKSTRA KURIKULER WAJIB
PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
DALAM KONTEKS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013.
Prosedur Pelaksanaan model AKTUALISASI Kurikulum 2013 Esktra-kurikuler Wajib Pendidikan Kepramukaan.
Guru kelas/Guru Mata Pelajaran MENGIDENTIFIKASI MUATAN-MUATAN PEMBELAJARAN yang dapat diaktualisasikan di dalam kegiatan Kepramukaan.
Guru menyerahkan hasil identifikasi MUATAN-MUATAN PEMBELAJARAN kepada Pembina Pramuka untuk dapat diaktualisasikan dalam kegiatan Kepramukaan.
Setelah pelaksanaan kegiatan Kepramukaan, Pembina Pramuka menyampaikan hasil kegiatan kepada Guru kelas/Guru Mata Pelajaran.
PARADIGMA PENGELOLAAN KEGIATAN EKSTRA KURIKULER WAJIB
PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
DALAM KONTEKS IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013.
Prosedur Pelaksanaan model REGULER GERAKAN PRAMUKA pada GUGUS DEPAN
Pembina Pramuka melaksanakan kegiatan pembinaan dan latihan GERAKAN PRAMUKA.
Pembina Pramuka MENGAKTUALISASIKAN/ MELAKSANAKAN hasil identifikasi MUATAN-MUATAN PEMBELAJARAN dari Guru Kelas/Guru Mata Pelajaran.
Setelah pelaksanaan kegiatan Kepramukaan, Pembina Pramuka menyampaikan hasil kegiatan kepada Guru kelas/Guru Mata Pelajaran dan memberikan nilai pada catatan harian masing-masing siswa.
Model Implementasi Pendidikan kepramukaan
dalam kurikulum 2013
OPK – SYSTEM BLOK – MPLS (Minggu Pertama)
Pelaksanaan Kurikulum 2013 pada Butir-butir SKU/SKK
(Terutama KI 1-KI 2 – SKU Nomor 1) di DALAM KELAS
SELURUH SISWA mengikuti kegiatan LATIHAN RUTIN SEMINGGU SEKALI Pendidikan Kepramukaan
Bersama-sama dengan system REGULER terutama
KI 1 – KI 2,
ditambah KI 3 dan KI 4 serta KD-KD
di LUAR KELAS – SELAMA 2 JAM
Pemilihan Ekstra Kurikuler yang lainnya
PERJALANAN PANJANG SEJARAH KURIKULUM
?
?
?
KBK
KTSP
1975
1984
1999
2004
2006
WAJAR DIKDAS
1825 - 1830
1908
1928
1945
1968
1975
1999
2004
2006
1984
KEMERDEKAAN R.I
SUMPAH PEMUDA
KEBANGKITAN NASIONAL
REFORMASI
?
2013
2013
PEMBUKAAN UUD 1945
Bahwa sesungguhnya kemerdekaan itu adalah hak segala Bangsa dan oleh sebab itu maka penjajahan diatas dunia harus dihapuskan karena tidak sesuai dengan prikemanusiaan dan prikeadilan.
Dan perjuangan pergerakan kemerdekaan Indonesia telah sampailah kepada saat yang berbahagia dengan selamat sentosa menghantarkan rakyat Indonesia ke depan pintu gerbang negara Republik Indonesia yang merdeka, bersatu, berdaulat, adil dan makmur.
Atas berkat rahmat Allah yang maha Kuasa dan dengan didorongkan oleh keinginan yang luhur supaya berkehidupan kebangsaan yang bebas maka rakyat Indonesia menyatakan dengan ini Kemerdekaannya.
Kemudian dari pada itu untuk membentuk suatu pemerintahan negara Indonesia yang melindungi segenap bangsa Indonesia dan seluruh tumpah darah Indonesia dan untuk memajukan kesejahteraan umum, mencerdaskan kehidupan bangsa dan ikut melaksanakan ketertiban dunia yang berdasarkan kemerdekaan, perdamaian abadi dan keadilan sosial maka disusunlah kemerdekaan Indonesia itu dalam suatu dasar negara Indonesia yang terbentuk dalam suatu susunan negara Republik Indonesia yang berkedaulatan rakyat dengan berdasar kepada Ketuhanan Yang Maha Esa, Kemanusiaan yang adil dan beradab, Persatuan Indonesia, Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan dan perwakilan, serta dengan mewujudkan suatu keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia.
Undang Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional
pasal 1 ayat (1) menyatakan bahwa ;
Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara.
Pasal 3 UU SISDIKNAS 23 tahun 2003 ;
Kurikulum tersebut pada dasarnya untuk mencapai Fungsi dan Tujuan Pendidikan Nasional yaitu Pendidikan Nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang Beriman dan Bertaqwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa, Berakhlak Mulia, Sehat, Berilmu, Cakap, Kreatif, Mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Pasal 36 ayat 3 UU SISDIKNAS 23 tahun 2003 ;
Kurikulum disusun sesuai dengan jenjang pendidikan dalam kerangka NKRI dengan memperhatikan :
a. Peningkatan iman dan taqwa
b. Peningkatan akhlak mulia ( Pasal 1 ayat 1 )
c. Peningkatan potensi, kecerdasan & minat peserta didik
d. Keragaman potensi daerah dan lingkungan
e. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional
f. Tuntutan Dunia Kerja
g. Perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Seni
h. Agama
i. Dinamika perkembangan global
j. Persatuan Nasional dan nilai-nilai kebangsaan
RANCANGAN PELATIHAN PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN SEBAGAI EKSTRAKURIKULER WAJIB
BAGI INSTRUKTUR NASIONAL
KOMPETENSI GURU
BAHAN PELATIHAN
KEGIATAN PELATIHAN
MEDIA DAN SUMBER
PENILAIAN
USULAN NARASUMBER
Instruktur Nasional memiliki kompetensi sebagai berikut:
Menerima kegiatan kepramukaan sebagai ekstrakurikuler wajib dalam pelaksanaan Kurikulum 2013
Memahami konsep dan strategi Pendidikan Kepramukaan sebagai kegiatan ekstrakurikuler wajib di semua satuan pendidikan pendidikan dasar dan menengah
Memahami karakteristik psikopedagogis dan teknis Pendidikan Kepramukaan dengan Sistem Blok, Sistem Aktualisasi, serta kaitannya dengan Sistem Reguler
Menganalisis kedua model Pendidikan Kepramukaan
Menerapkan kedua model Pendidikan Kepramukaan dalam simulasi sejawat
Menganalisis pengalaman simulasi sejawat
Merancang pelaksanaan pelatihan Pendidikan Kepramukaan untuk guru sasaran
Konsep dan Kerangka Implementasi Pendidikan Kepramukaan sebagai Ekstrakurikuler Wajib
Tabel 1: POLA PENYELENGGARAAN KEGIATAN PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN SEBAGAI KEKSTRAKURIKULER WAJIB DENGAN SISTEM BLOK
Tabel 2: AKTUALISASI SIKAP DAN KETERAMPILAN KURIKULUM 2013 DALAM PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
Tabel 3: PENJABARAN KEGIATAN PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN YANG BERSINERGI DENGAN SIKAP DAN KETERAMPILAN KURIKULUM 2013
Model Latihan (VCD) Kegiatan Pendidikan Kepramukaan (SIAGA, PENGGALANG, dan PENEGAK)
Contoh Logbook untuk Penilaian Aktualisasi
Contoh Portfolio
Sajian Konsep
Workshop untuk analisis table 1, 2, dan 3
Menyaksikan tayangan VCD diikuti diskusi refleksi
Mempersiapkan simulasi kelompok
Pelaksanaan simulasi
Diskusi balikan terhadap simulasi kelompok
Penyimpulan dan tindak lanjut
Sajian powerpoint
VCD
Kisi-kisi dan format latihan
Format pengamatan simulasi
Instrumen penilaian
Pre/post test 5-10 soal
Pengamatan oleh narasumber
Catatan anekdotal
Produk berupa hasil workshop
KWARNAS (2 orang)
TIM INTI KURIKULUM 2013 (3 orang)
TIM INTI KEPRAMUKAAN (5 orang)
PENJABARAN KEGIATAN PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN YANG BERSINERGI DENGAN SIKAP DAN KETERAMPILAN KURIKULUM 2013 SEKOLAH DASAR KELAS I (SIAGA)
TEMA
SIKAP DAN KETERAMPILAN
KURIKULUM 2013
NILAI-NILA DAN KECAKAPAN
PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
KEGIATAN
URAIAN KEGIATAN
WAKTU
INDIKATOR DAN MEDIA
PJOK
Latihan melalui permainan
Yanda/Bunda bersama-sama menyanyikan lagu Hallo Hallo Bandung.
Yanda/Bunda barung menjadi 4 barung yang berwarna – warni dengan jumlah siaga sama banyak.
Yanda/Bunda memberi petunjuk cara bermain jalan sambung
Yanda/Bunda melakukan gerak lokomotor menggunakan kaki dalam berjalan lurus
Yanda/Bunda melakukan gerak lokomotor menggunakan kaki dalam berjalan zig zag.
Yanda/ Bunda melakukan gerak lokomotor menggunakan kaki dalam berjalan lengkung.
85'
Upacara Penutupan Latihan
Sulung memangil barung sambil tangan melingkar di atas kepala
Setelah berkumpul, sulung memeriksa kerapihan barisan dibantu /dibimbing juga oleh Bucik dan Pacik
Bersama-sama merapikan pakaian sambil bernyanyi lagu satu-satu yang diganti syairnya (satu satu rapikan sepatu, dua dua tarik kaos kaki,…..)
Bunda /Yanda memberi contoh berdiri rapi di tengah-tengah lingkaran
Setelah sulung memeriksa kerapihan barisan, sulung melaporkan kepada Bunda/Yanda.
Sulung pindah ke belakang Bunda/Yanda serta Pacik/Bucik untuk menuju ka tempat upacara.
Setelah Yanda/Bunda berada di tengah tempat upacara dan Pacik/Bucik berada dalam barisan.
Sulung berdiri berhadapan dengan Bunda/Yanda lalu memberi hormat diikuti seluruh peserta upacara
Bunda/Yanda mempersilakan sulung mengambil bendera merah putih.
Ketika sulung mengambil bendera, dan membawanya berkeliling lingkaran, semua peserta upacara menghormat bendera.
Sulung membawa bendera keluar lingkaran dan disimpan pada tempat yang sudah disediakan.
Yanda/Bunda memberikan wejangan (amanat)
Yanda/Bunda memimpin membaca doa sebelum pulang
15'
PENJABARAN KEGIATAN PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN YANG BERSINERGI DENGAN SIKAP DAN KETERAMPILAN KURIKULUM 2013 SEKOLAH DASAR KELAS I (SIAGA)
TEMA
SIKAP DAN KETERAMPILAN
KURIKULUM 2013
NILAI-NILA DAN KECAKAPAN
PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
KEGIATAN
URAIAN KEGIATAN
WAKTU
INDIKATOR DAN MEDIA
Diriku
Syukur, yakin, jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri tertib, semangat, peduli, kebersamaan, cermat, teliti, syukur, terampil, sportif, bugar, dan bersih
Syukur, yakin, hormat, rajin, giat, hemat, cermat, santun, mau menolong, lancar berbahasa Indonesia, berpakaian rapi, cinta lingkungan
Upacara Pembukaan Latihan
Sulung memangil barung sambil tangan melingkar di atas kepala
Setelah berkumpul, sulung memeriksa kerapihan barisan dibantu /dibimbing juga oleh Bucik dan Pacik
Bersama-sama merapikan pakaian sambil bernyanyi lagu satu-satu yang diganti syairnya (satu satu rapikan sepatu, dua dua tarik kaos kaki,…..)
Bunda/Yanda memberi contoh berdiri rapi di tengah-tengah lingkaran
Setelah sulung memeriksa kerapihan barisan, sulung melaporkan kepada Bunda/Yanda.
Sulung pindah ke belakang Bunda/Yanda serta Pacik/Bucik untuk menuju ka tempat upacara.
Setelah Yanda/Bunda berada di tengah tempat upacara dan Pacik/Bucik berada dalam barisan.
Sulung berdiri berhadapan dengan Bunda/Yanda lalu member hormat diikuti seluruh peserta upacara
Bunda/Yanda mempersilakan sulung mengambil bendera merah putih.
Ketika sulung mengambil bendera, dan membawanya berkeliling lingkaran, semua peserta upacara menghormat bendera.
Sulung menghormat bendera yang telah disimpan pada tempat yang sudah disediakan.
Yanda/Bunda mengucapkan Pancasila dan diucap ulang oleh seluruh peserta upacara
Sulung mengucapkan Dwi Dharma, diucap ulang oleh seluruh peserta upacara
Yanda/ Bunda mempersilakan sulung masuk/ bergabung ke dalam barisan
Yanda/Bunda memberikan wejangan (amanat)
Yanda/Bunda memimpin membaca doa
Pacik/Bucik memanggil siaga……
20'
Perilaku yang menunjukan sikap lebih tertib, bersyukur, dst
Menggunakan catatan seperti Logbook
Portofolio
Tanda-tanda pencapaian kecakapan atau perilaku baik
NO
BLOK
PERKELAS
JENJANG
PENDIDIKAN
WAKTU
PELAKSANAAN
KEGIATAN
INDIKATOR DAN MEDIA
1
I
SD/MI
Awal tahun pembelajaran Terintegrasi dengan Masa Orientasi Siswa (18 JAM)
Hidup di alam terbuka (lingkungan sekolah dan/atau diluar lingkungan sekolah):
Bakti
Widya Wisata
Pengembaraan
Berkemah
Isi , beban, dan kompleksitas kegiatan disesuaikan dengan rentang usia siswa dan kondisi/kebutuh- an sekolah
Perilaku yang menunjukan sikap lebih tertib, bersyukur, dst
Menggunakan catatan seperti Logbook
Portofolio
Tanda-tanda pencapaian kecakapan atau perilaku baik
2
II
SD/MI
Awal tahun pembelajaran (18 JAM)
3
IV
SD/MI
4
V
SD/MI
5
VII
SMP/MTs
Awal tahun pembelajaran Terintegrasi dengan Masa Orientasi Siswa (36 JAM)
6
VIII
SMP/MTs
Awal tahun pembelajaran (36 JAM)
7
X
SMA/MA/
SMK/MAK
Awal tahun pembelajaran Terintegrasi dengan Masa Orientasi Siswa (36 JAM)
8
XI
SMA/MA
SMK/MAK
Awal tahun pembelajaran (36 JAM)
POLA PENYELENGGARAAN KEGIATAN PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
SEBAGAI KEKSTRAKURIKULER WAJIB DENGAN SISTEM BLOK
TABEL AKTUALISASI SIKAP DAN KETERAMPILAN KURIKULUM 2013
DALAM PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN SEKOLAH DASAR KELAS I (SIAGA)
No
KURIKULUM 2013
PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN
INDIKATOR DAN MEDIA
MATA PELAJARAN SEBAGAI SUMBER TEMA
TEMA
SIKAP DAN KETERAMPILAN
(KI 1, KI2, dan KI4)
SKU
NILAI-NILAI DAN KECAKAPAN
POLA KEGIATAN
KEGIATAN NYATA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
PENDIDIKAN AGAMA DAN BUDI PEKERTI
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKN)
BAHASA INDONESIA
MATEMATIKA
ILMU PENGETAHUAN ALAM (IPA)
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN
SENIBUDAYA DAN PRAKARYA
DIRIKU
Syukur, yakin, jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri tertib, semangat, peduli, kebersamaan, cermat, teliti, syukur, terampil, sportif, bugar, dan bersih
SKU SIAGA
Syukur, yakin, hormat, rajin, giat, hemat, cermat, santun, mau menolong, lancar berbahasa Indonesia, berpakaian rapi, cinta lingkungan
Upacara pembukaan dan penutuan
Berbaris
Memimpin
Berdoa
Memberi hormat
Perilaku yang menunjukan sikap lebih tertib, bersyukur, dst
Menggunakan catatan seperti Logbook
Portofolio
Tanda-tanda pencapaian kecakapan atau perilaku baik
Dinamika kelompok
Menghargai teman
Berkomunikasi
Menolong
Berempati
Bersikan adil
Permainan
Disesuaikan dengan kondisi di sekolah masing-masing
Cakap berbicara
Cakap motorik
Kepempinan
Konsentrasi
Sportivitas
KEGEMARANKU
KEGIATANKU
KELUARGAKU
PENGALAMANKU
LINGKUNGAN BERSIH, SEHAT DAN ASRI
BENDA, BINATANG, DAN TANAMAN SEKITARKU
PERISTIWA ALAM
KURIKULUM 2013
SIKAP DAN KETERAMPILAN
(KI 1, KI2, dan KI4)
Syukur, yakin, jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri tertib, semangat, peduli, kebersamaan, cermat, teliti, terampil, sportif, bugar, dan bersih
GERAKAN PRAMUKA
NILAI-NILAI DAN KECAKAPAN
di dalam SKU
Keimanan kepada Tuhan YME
Ketakwaan kepada Tuhan YME
Kecintaan pada alam
Kecintaan kepada sesama manusia
Kecintaan kpd tanah air Indonesia
Kecintaan kepada bangsa Indonesia
Kedisiplinan, Keberanian, Kesetiaan
Tolong menolong, Bertanggungjawab, Dapat dipercaya
Jernih dalam berpikir, berkata, berbuat
Hemat , Cermat, Bersahaja, Rajin
Terampil
SIAGA
KURIKULUM 2013
SIKAP DAN KETERAMPILAN
(KI 1, KI2, dan KI4)
Toleran, kebhinnekaan, cinta tanah air, kebersamaan, cakap, kerjasama, tertib, syukur, peduli, kritis, cermat dan teliti, jujur, disiplin, pantang menyerah, tanggungjawab, selalu ingin tahu, kreatif, percaya diri, beriman, berpikir ilmiah, obyektif, tekun, hati-hati, terbuka, menghargai, santun, prakarsa, dinamis, inovatif, berani, produktif, cinta keindahan, sehat, bugar, proaktif.
GERAKAN PRAMUKA
NILAI-NILAI DAN KECAKAPAN
di dalam SKU
Keimanan kepada Tuhan YME
Ketakwaan kepada Tuhan YME
Kecintaan pada alam
Kecintaan kepada sesama manusia
Kecintaan kepada tanah air Indonesia
Kecintaan kepada bangsa Indonesia
Kedisiplinan, Keberanian, Kesetiaan
Tolong menolong, Bertanggungjawab
Dapat dipercaya
Jernih dalam berpikir, berkata, berbuat
Hemat , Cermat, Bersahaja, Rajin
Terampil
SIAGA Kelas IV
KURIKULUM 2013
SIKAP DAN KETERAMPILAN
(KI 1, KI2, dan KI4)
Beriman, kebhinnekatunggalikaan, toleransi, kebersamaan, syukur, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani, cinta tanah air, pemaaf, jujur, ksatria, rela berkorban, teladan, sadar kewajiban dan hak, demokratis, cakap, peduli, santun, kritis, sopan, cekatan, peka, tanggap, komunikatif, mandiri, cermat, taat aturan, rasa ingin tahu, pantang menyerah, berpikir logis, kreatif, inovatif, produktif, menghargai, ilmiah, tekun, hati-hati, terbuka, bijaksana, bersahaja, rasa kebangsaan, estetis, gotong-royong, partisipatif, imajinatif, citra diri, sadar bahaya, kerjasama, sadar, berbagi, sportif, cinta tradisi.
GERAKAN PRAMUKA
NILAI-NILAI DAN KECAKAPAN
di dalam SKU
Keimanan kepada Tuhan YME
Ketakwaan kepada Tuhan YME
Kecintaan pada alam
Kecintaan kepada sesama manusia
Kecintaan kepada tanah air Indonesia
Kecintaan kepada bangsa Indonesia
Kedisiplinan, Keberanian, Kesetiaan
Tolong menolong, Bertanggungjawab, Dapat dipercaya
Jernih dalam berpikir, berkata, berbuat
Hemat , Cermat, Bersahaja, Rajin
Terampil
PENGGALANG Kelas V-VI
KURIKULUM 2013
SIKAP DAN KETERAMPILAN
(KI 1, KI2, dan KI4)
Syukur, yakin, jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri tertib, semangat, peduli, kebersamaan, cermat, teliti, syukur, terampil, sportif, bugar, dan bersih
GERAKAN PRAMUKA
NILAI-NILAI DAN KECAKAPAN
di dalam SKU
Keimanan kepada Tuhan YME
Ketakwaan kepada Tuhan YME
Kecintaan pada alam
Kecintaan kepada sesama manusia
Kecintaan kepada tanah air Indonesia
Kecintaan kepada bangsa Indonesia
Kedisiplinan, Keberanian, Kesetiaan
Tolong menolong, Bertanggungjawab, Dapat dipercaya
Jernih dalam berpikir, berkata, berbuat
Hemat , Cermat, Bersahaja, Rajin
Terampil
PENEGAK
4. Baik Sekali (BS)
3. Baik (B)
2. Cukup (C)
1. Kurang (K)
Bandung,……..2014
Pembina Pramuka
DATA KEHADIRAN KEGIATAN
Nama :………………………………………… Kelompok :…………………….
HARI : ..................................................................
TANGGAL : ..................................................................
TEMPAT : ................................................................................
.................................................................................
URAIAN : ...............................................................................
KEGIATAN ...............................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
.........................................................................................................
Dengan ini saya telah melaksanakan kegiatan dan berhak mendapatkan tanda kecakapan
?
Kompetensi Inti 4
#
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
HASIL IDENTIFIKASI MUATAN-MUATAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran :………………………………………..dengan SKU/Kegiatan Pramuka ……………………………………….
Kompetensi Inti/Kompetensi Dasar
No.
SKU
Tema Pokok
dan Kegiatan Pendidikan Kepramukaan
Aktualisasi
dan sifat Keterkaitan berdasarkan tema pokok
Kelas
Nomor
Tema Pokok
KD dari
KI - 1
KD dari
KI - 2
KD dari
KI - 3
KD dari
KI – 4
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
11/20/2014
Design by: JOKO MURSITHO
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
#
Click to edit Master title style
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
11/20/2014
Design by: JOKO MURSITHO
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
20/11/2014
#
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
20/11/2014
#
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
11/20/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
11/20/2014
#
36
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
47
2
3
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
30
Click to edit Master title style
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20/11/2014
#
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
#
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master title style
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
11/20/2014
#
Click to edit Master Title Style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
#
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
11/20/2014
#
Click to edit Master Title Style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
11/20/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
20/11/2014
#
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
20/11/2014
#
77
Click to edit Master title style
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
20/11/2014
#
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
20/11/2014
Design by: JOKO MURSITHO
#
Click to edit Master title style
11/20/2014
Design by: JOKO MURSITHO
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
11/20/2014
Design by: JOKO MURSITHO
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
11/20/2014
Design by: JOKO MURSITHO
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
11/20/2014
Design by: JOKO MURSITHO
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
11/20/2014
Design by: JOKO MURSITHO
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
11/20/2014
Design by: JOKO MURSITHO
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
11/20/2014
Design by: JOKO MURSITHO
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
11/20/2014
Design by: JOKO MURSITHO
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
20/11/2014
Design by: JOKO MURSITHO
#
PUSAT PENGEMBANGAN TENAGA KEPENDIDIKAN
PELATIHAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAGI PENGAWAS SEKOLAH
Click to edit Master title style
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
11/20/2014
Design by: JOKO MURSITHO
#
Click to edit Master title style
11/20/2014
Design by: JOKO MURSITHO
#
11/20/2014
Design by: JOKO MURSITHO
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
20/11/2014
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
11/20/2014
Design by: JOKO MURSITHO
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
11/20/2014
Design by: JOKO MURSITHO
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
11/20/2014
Design by: JOKO MURSITHO
#
Click icon to add picture
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
11/20/2014
Design by: JOKO MURSITHO
#
11/20/2014
Design by: JOKO MURSITHO
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
11/20/2014
Design by: JOKO MURSITHO
#
Click icon to add picture
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
11/20/2014
Design by: JOKO MURSITHO
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
#
Click to edit Master title style
#
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
11/20/2014
Design by: JOKO MURSITHO
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
11/20/2014
Design by: JOKO MURSITHO
#
Click to edit Master title style
Click to edit Master subtitle style
#
Click to edit Master text styles
Second level
Third level
Fourth level
Fifth level
#
