P R O J E T O
DESENHISTAS AUTODIDATAS AUTODIDA TAS
ANDREW OOMIS
DESENH DES ENHAND ANDO O A
CABEÇA & MÃOS
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Existem sim, contudo esses materiais estão à venda somente para os membros do Projeto Desenhistas Autodidatas. Autodidata s. Veja Veja os títulos disponíveis disponíveis com com os respectivos respectivos valores:
.............................. A sua meta pessoal é aprender a desenhar? Você V ocê quer aprender a desenhar 'de verdade' e não sabe nem por onde começar? Você Vo cê quer aprender a desenhar sem sair de casa? Tá, você não tem tempo e quer estudar arte e desenho nas suas horas vagas, não é isso? Você Vo cê quer aprender a desenhar com alguns dos dos melhores professores/instrutores de arte e desenho do mundo? Você V ocê quer aprender a desenhar com o que existe existe de melhor em curso de desenho?
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Desenhando A CABEÇA E MÃOS POR
ANDREW LOOMIS
NOVA YORK - THE VIKING PRESS
P R O J E T O
DESENHISTAS AUTODIDATAS
Título original: DRAWING THE HEAD & HANDS
Tradução e adaptação (sobre a versão americana): RENATO SILVA
PROJETO DESENHISTAS AUTODIDATAS - 2013
Para o Leitor deste Livro O meu desejo é dar asas para os seus lápis para elevá-lo até as alturas da profissionalização artística.
O DESENHO DA CABEÇA & MÃOS ANDREW LOOMIS
SUMÁRIO (As páginas ilustradas estão indicadas em itálico)
UM BATE-PAPO RÁPIDO COM O LEITOR................ 11
Prancha 30. Análises das características faciais ...........
59
Prancha 31. O desenho de rosto em diferentes
PRIMEIRA PARTE: CABEÇA DE HOMENS................ 19 Prancha 1. A forma básica é uma bola achatada ........... 21 Prancha 2. A Importância da cruz na bola ..................... 22
idades .......................................................... 60
Tom.................................................................................. 61 Prancha 32. Modelando os planos ................................. 63
Prancha 3. A cruz e as linhas centrais determinam
Prancha 33. Combinando a anatomia com a
a pose........................................................... 25
construção e os planos ...............................
Prancha 4. Estabelecendo as linhas centrais ...............
26 Prancha 5. Simplificando a estrutura óssea ................. 27 Prancha 6. As partes ósseas dentro da construção ...... 28 Prancha 7. A ação da cabeça e do pescoço.................. 29
Prancha 34. A construção dos tons com os planos .........
Prancha 8. A construção da cabeça em peças
Prancha 38. Homens mais velhos ...................................
Prancha 35. Cada cabeça é um problema diferente ....... Prancha 36. Tipos de pessoas ......................................... Prancha 37. Homens sorridentes ....................................
separadas ...................................................
64 65 66 67 68 69 70
30 Os Planos.......................................................................... 31
Prancha 39. “Caracterização”.......................................
Prancha 9. Os planos básicos e secundários da
SEGUNDA PARTE: CABEÇAS DE MULHERES........ 75 Prancha 40. A construção da cabeça feminina .............. 77
cabeça......................................................... 33 Prancha 10. A cabeça inclinada.....................................
34 Prancha 11. A perspectiva no desenho da cabeça .......... 35
Prancha 41. Estabelecendo a construção de cada
Prancha 12. As variações dos espaços criam
Prancha 42. Os ossos e os músculos são menos
cabeça......................................................... 78
diferentes tipos ............................................ 36
aparentes na cabeça feminina .................... 79
Prancha 13. Sempre construindo nas linhas centrais ..... 37
Prancha 43. O charme encontra-se já no desenho
Prancha 14. Criando qualquer tipo desejado ................. 38
básico.......................................................... 80
Prancha 15. Os tipos são construídos variando a
Prancha 44. O “emblocamento” também se aplica
bola e o plano .............................................. 39
à cabeça da mulher ....................................
Prancha 16. A indicação dos personagens ...................... 40
Prancha 45. Algumas cabeças de garotas ......................
Ritmo............................................................................... Prancha 17. Linhas rítmicas da cabeça .......................... A cabeça padrão............................................................... Prancha 18. As proporções da cabeça masculina .......... Prancha 19. O desenho da cabeça em unidades ............. Os músculos da cabeça e do rosto................................... Prancha 20. A anatomia da cabeça ................................ Prancha 21. Como funcionam os músculos ................... Prancha 22. Os músculos de vários ângulos .................. Por que você precisa saber anatomia para desenhar a cabeça.............................................................................. Prancha 23. O mecanismo da boca................................ Prancha 24. O mecanismo dos olhos .............................. Prancha 25. O movimento dos lábios ............................. Prancha 26. A construção do nariz e das orelhas .......... Prancha 27. Expressões – sorrisos e gargalhadas ......... Prancha 28. Várias expressões .......................................
Prancha 46. Mais cabeças de garotas ............................
41 42 43 43 44 45 46 47 48
Prancha 47. Esboços....................................................... Prancha 48. Esboços....................................................... Prancha 49. Vovós........................................................... Prancha 50. O processo de envelhecimento ....................
81 82 83 84 85 86 87
TERCEIRA PARTE: CABEÇAS DE BEBÊS................ 91 Prancha 51. As proporções da cabeça do bebê –primeiro ano.............................................
92
Prancha 52. As proporções da cabeça do bebê
49 50 53 54 55 56 57
–segundo e terceiro ano ............................. Prancha 53. Construindo a cabeça de bebês .................. Prancha 54. Esboços dos bebês...................................... Prancha 55. Estudos das cabeças dos bebês .................. Prancha 56. Mais estudos das cabeças dos bebês ..........
93 94 95 96 97
Prancha 57. Mais alguns estudos das cabeças dos bebês....................................................
Prancha 29. Caracterização por meio das
98
Prancha 58. As quatro divisões do rosto –no terceiro
expressões ................................................... 58
e quarto ano de idade ................................. 99
7
SUMÁRIO
QUARTA PARTE: CABEÇAS DE MENINOS
Prancha 74. As proporções da cabeça de menina
E MENINAS.................................................................... 103
adolescente. ................................................
127
I. CRIANÇAS PEQUENAS............................................ 103
Prancha 75. Garotos adolescentes .................................. 128
Prancha 59. As proporções da cabeça de menino .......... 104
Prancha 76. Garotas adolescentes .................................. 129
Prancha 60. Proporções da cabeça de menina ..............
105
Prancha 61. A construção da cabeça de meninos ..........
106
QUINTA PARTE: MÃOS................................................ 133
Prancha 62. A construção da cabeça de meninas ........... 107
Prancha 77. A anatomia das mãos .................................
Prancha 63. Estudos de meninos....................................
108
Prancha 78. As formas emblocadas das mãos ................ 136
Prancha 64. Estudos de meninas....................................
109
Prancha 79. As proporções da mão ................................ 137
Prancha 65. Mais meninos .............................................
110
Prancha 80. A construção da mão .................................. 138
Prancha 66. Mais meninas .............................................. 111
Prancha 81. A concavidade da palma da mão ................ 139
II. CRIANÇAS EM IDADE ESCOLAR......................... 115
Prancha 82. O escorço no desenho das mãos .................. 140
Prancha 67. As proporções da cabeça de menino
Prancha 83. Os movimentos das mãos ...........................
141
Prancha 84. As juntas.....................................................
142
em idade escolar ......................................... 116
Prancha 85. Desenhe a sua própria mão ........................ 143
Prancha 68. As proporções da cabeça de menina em idade escolar ......................................... 117
Prancha 86. As mãos de mulheres ..................................
144
Prancha 87. Dedos afilados ............................................ 145
Prancha 69. As quatro divisões –meninos em idade escolar .......................................................
135
118
Prancha 88. Faça vários estudos de mãos ...................... 146 Prancha 89. As mãos dos bebês ...................................... 147
Prancha 70. As quatro divisões –meninas em idade escolar ......................................................
119
Prancha 90. Estudos de mãos de bebês ..........................
Prancha 71. Esboços de meninos em idade escolar .......
120
Prancha 91. As mãos de crianças................................... 149
Prancha 72. Esboços de meninas em idade escolar ........ 121
Prancha 92. As proporções são constantes ....................
III. ADOLESCENTES.................................................... 125
148 150
Prancha 93. A idade das mãos........................................ 151
Prancha 73. As proporções da cabeça de menino adolescente ................................................
126
UMA PALAVRA DE DESPEDIDA................................ 153
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DESENHANDO A CABEÇA E MÃOS
9
10
Um Bate-papo Rápido com o Leitor QUE SORTE é para a raça humana que todo homem, mulher e criança esteja marcado com um rosto individual e identificável! Se todos os rostos fossem idênticos como os rótulos de uma marca de extrato de tomate, viveríamos em um mundo muito confuso. Se refletirmos, a vida é um contínuo fluxo de experiências e contatos com pessoas distintas. Agora suponhamos momentaneamente que o Jones, o vendedor de ovos, seja uma cópia exata do Smith o banqueiro, que o rosto do outro lado da mesa seja o da Sra. Murphy, Sra. Goldblatt ou da Sra. Trotsky –você não poderia ter alguma certeza, suponha que todos os rostos nas revistas, jornais, televisão se reduzissem a um só modelo feminino ou masculino. Pense nisso, como a vida seria uma chatice! Mesmo que o seu rosto não te favoreça, mesmo que esteja longe de ser bonito, ainda assim a natureza compensa isso nos dando tantas outras coisas belas. Então seja grato pelo seu rosto, que bonito ou feio, todavia é exclusivamente seu. Estudar a individualidade dos rostos é sempre muito interessante, especialmente para pessoas que se interessam pelo desenho. A compreensão das razões em que se baseiam as diferenças torna os nossos estudos envolventes. Não só a natureza nos identifica através de nossos rostos, mas também revela ao mundo muito através de nós. Nossos pensamentos, emoções e atitudes, até o tipo de vida que levamos estão registrados em nosso semblante. No movimento dos músculos –está o poder das expressões –adicionando muito mais do que a mera identificação. Devemos conceder uma atenção mais que casual a interminável procissão de rostos que passam em nossos pensamentos. Deixando de lado os aspectos psicológicos e as fases emocionais das expressões, nós podemos descrever por meio de simples palavras as razões básicas e técnicas de um sorriso, de um olhar irado e todas as variações daquilo que chamamos de expressões faciais. Nós afirmamos que uma
pessoa parece criminosa, envergonhada, assustada, contente, furiosa, relaxada, confiante, frustrada e de várias outras maneiras que poderíamos citar aqui. Uns poucos músculos fixados nos ossos do crânio formam o mecanismo de cada expressão, e o estudo destes músculos e ossos não é tão difícil e nem complicado de se aprender! Que riquezas interessantes estão contidos nisso! A princípio podemos dizer que um desenho acertado de uma cabeça não é o resultado de uma “penetração espiritual”, ou da leitura da mente. Isso se deve, sobretudo a uma questão de interpretar corretamente as formas, suas proporções, a perspectiva e a iluminação. As demais qualidades do desenho são consequências da maneira como a forma é interpretada. Se o artista entender isso, a alma e o caráter serão revelados. Como artistas nós apenas vemos, analisamos e colocamos a mão na massa. Um par de olhos desenhado construtivamente e com os valores corretos só aparenta estar vivo devido ao domínio técnico do artista e não da sua habilidade para ler a alma do modelo. O elemento que mais contribui para a grande variedade de tipos é a diferença que existe na forma do crânio. Algumas cabeças são redondas, quadradas, com a mandíbula proeminente; cabeças alongadas, estreitas ou com mandíbulas retraídas. Há quem tenha a testa grande e outros a testa pequena. Alguns rostos são côncavos e outros convexo. E ainda outros tem o nariz ou o queixo grande ao contrário de alguns que podem ter tanto um como o outro pequeno. Olhos grandes ou pequenos, separados ou juntos. Existem orelhas de todas as formas e tamanhos. Existem rostos magros e gordos, com ossos proeminentes ou aparentemente desprovidos de ossos. Há bocas finas, cheias, saliente e igual variedades de formas e tamanhos de narizes. Multiplicando entre si esses fatores distintos se consegue milhões de rostos diferentes. É claro que existe a possibilidade de certas combinações de fatores aparecerem com uma freqüência maior. E isso explica certas semelhanças entre pessoas distintas mesmo sem ter nenhum parentesco. Todo artista já dever ter tido uma experiência de ter 11
DESENHANDO A CABEÇA E MÃOS
desenhado ou pintado uma cabeça e alguém tenha lhe dito ter identificado esse desenho com uma pessoa ou um amigo que ele conhece. Uma estratégia simples que facilita os objetivos do artista consiste em considerar que o crânio adquire sua forma básica quando é pressionado pelas laterais, como se apertasse uma bola de borracha sem mudar seu volume real. Ainda que os crânios possuam grande variedade de formas, suas medidas reais coincidem quase sempre, pois o volume é semelhante e somente as formas diferem. Suponhamos que ao ser modelado o crânio de argila assuma a sua forma básica quando apertamos o seu volume entre duas tábuas. Assim com o mesmo volume é construído uma ca be ça es tr ei ta , ou tr a la rga, ma ndíb ul a proeminente ou qualquer outro tipo. Não é nossa tarefa saber por que as cabeças são assim. Só devemos analisá-las e determinar o tipo de crânio da cabeça que nos propomos a desenhar. Depois, quando vocês estiverem mais familiarizados com a construção do crânio, será possível mostrar essas variações com tanto sucesso que todos vocês conseguirão um desenho convincente com
qualquer tipo de cabeça. E ao mesmo tempo você poderá representar qualquer tipo que estiver diante de você. Quando for explicado como se distribui os músculos sobre os ossos do rosto, você poderá assim variar as expressões da mesma cabeça. Acrescento que a posição do crânio é fixa e, excetuando a mandíbula, imóvel, os músculos são móveis e sempre mudam, afetando a fisionomia, e determinando as emoções e a idade. Quando o crânio atinge sua plena maturidade já não muda mais, e forma a estrutura básica para as diferentes aparências dos músculos. Portanto, o crânio se constitui a base do esboço, e todas as demais feições se constroem sobre ele . Do crânio obtemos os espaços para as feições, cuja importância é maior para o artista do que as próprias feições. As feições devem ocupar o seu próprio lugar em nossa construção. Se assim procedermos teremos poucos problemas ao desenhálas. Do contrário, desenhar as feições sem tê-las situado com precisão é uma tarefa exasperante. Os olhos se apresentam de uma maneira estranha; a boca se contorce em vez de sorrir; a feição fica confusa com tendência a aparentar expressões fantásticas ou diabólicas. Ao tentar corrigir um rosto mal desenhado 12
UM BATE-PAPO RÁPIDO COM O LEITOR é muito provável que você fique mais confuso ainda. Em vez de corrigir um olho, retocamos uma bochecha; se a linha do queixo está mal desenhada ao corrigirmos provavelmente tornaremos ela demasiadamente proeminente. Você deve ter em mente que ao fazer os primeiro esboços a cabeça inteira está em construção. Estou seguro que mais adiante tais dinâmicas serão aprendidas. A grande diferença que existe entre o trabalho do aficionado e o do artista experiente é que o primeiro começa desenhando a partir dos olhos, orelhas, nariz e boca num espaço branco e cercando eles com uma sorte de contornos. Isto é desenhar em duas dimensões, altura e largura. Entretanto devemos enxergar tudo em três dimensões, o que significa dizer que você deverá desenhar a cabeça assim como ela se apresenta no espaço e construir as feições sobre ela. Fazendo assim, não só situamos as feições com precisão, como também estabelecemos os planos de luz e sombras, ademais, identificamos as protuberâncias e as rugas causadas pela estrutura subjacente dos músculos, ossos e gordura. Para ajudar o principiante no estudo da terceira dimensão, muitos mestres sugerem diferentes didáticas. Alguns usam a forma oval; outros um cubo ou bloco. Outros começam com as feições e constroem a figura ao seu redor até completar a cabeça. No entanto, todos esses sistemas podem conduzir ao erro. A cabeça se parece com um ovo só vista de frente, e isto nos dá a linha da mandíbula. A cabeça de perfil não parece um ovo. E quanto ao cubo, não há uma maneira exata de colocar a cabeça dentro dele. Quando vista de qualquer ângulo a cabeça é muito diferente do cubo. Entretanto a única serventia do cubo no desenho da cabeça é quando precisamos de guias básicos para entender os efeitos da perspectiva, como será explicado mais tarde. Seria mais lógico começar com uma forma que basicamente se parecesse com o crânio; algo fácil de desenhar e exato para os propósitos da construção. Isto se consegue desenhando uma bola que é mais parecida com o crânio, redonda, mas achatada nas laterais, e lhe acrescentando a mandíbula e as feições. Faz alguns anos que essa
idéia me ocorreu, e fiz dela a base de meu primeiro livro, Fun With a Pencil de 1939 (algo como Brincando com o lápis). E para minha felicidade o método foi recebido com grande entusiasmo e agora ele é utilizado extensivamente nas escolas e pelos artistas profissionais. Qualquer método de estudo direto e eficiente tem de pressupor o crânio, suas partes e seus pontos de divisão. Você pode começar o desenho de uma circunferência com um quadrado, ao iniciar o desenho da cabeça com um cubo será preciso ir eliminando as arestas e depois retocando o quadrado e você obterá eventualmente um círculo aceitável. Você pode também retocar igualmente o cubo até conseguir uma cabeça. Mas na melhor das hipóteses isso é pura perca de tempo. Por que não começar logo com um círculo ou uma esfera? Se não consegue desenhar um círculo, use uma moeda ou compasso. O escultor começa com um modelo da forma geral do rosto colocando uma bola no crânio. Ele não poderia fazer de outra maneira. Apresento aqui essa metodologia como um estudo desenvolvido e testado já faz algum tempo, portanto, exata. Qualquer outro método de estudo exato requer meios mecânicos, tais como aparelhos de projeção, o cálculo, o pantógrafo ou o emprego de uma ampliação com esquadro. A grande questão é saber se na realidade você se interessa no desenvolvimento da sua capacidade para desenhar uma cabeça ou se você se contentaria com meros empregos de meios mecânicos para realizá-lo. Bem, se você se enquadra no último caso então eu sinto que este livro não é do seu interesse. Quando o seu trabalho demanda um desenho exato, e você teme correr riscos, procure desenhar a melhor cabeça com os meios que tiver ao seu alcance. Não obstante, se você procura no seu trabalho a alegria e a emoção do sucesso, vou insistir que procure trabalhar no sentido de melhorar suas habilidades. Nos desenhos das páginas 14 e 15 você pode ver as possibilidades de desenvolvimento de qualquer espécie de tipo segundo as variedades de crânios. Após ter aprendido a técnica da bola e do plano, você conseguirá fazer o mesmo com extrema facilidade, colocando cada parte nos seus respectivos termos através das divisões feitas na linha que está no meio do rosto, dispondo mandíbula, orelhas, boca, nariz e olhos, sejam elas pequenas ou grandes. As maçãs do 13
ARREDONDADO
MANDÍBULA ESTREITA
MAGRO
NARIZ GRANDE, TESTA RECUADA
MANDÍBULA GRANDE
QUADRADO
ESTREITO
CRÂNIO ALTO
LARGO
CRÂNIO bAIXO
TESTA RECUADA
GORDO
TESTA PROTUBERANTE
MANDÍBULA QUADRADA
MANDÍBULA RETRAÍDA
OSSOS REDONDOS
OSSOS CÔNCAVOS
14
PARTE DE TRÁS PLANA
CRÂNIO ALTO, MANDÍBULA PEQUENA
OSSOS ANGULARES
UMA CABEÇA LARGA DESENVOLVIMENTO DE UMA CABEÇA ESTREITA
OSSOS GRANDES, MANDÍBULA PROEMINENTE QUADRADA
REDONDO
MANDÍBULA RECUADA
DIFERENTES FEIÇÕES ASSOCIADAS AO MESMO CRÂNIO
15
DESENHANDO A CABEÇA E MÃOS rosto podem ser altas ou baixas, o lábio superior longo ou curto, as bochechas cheias ou afundadas. Mediante as diferentes combinações destes elementos você conseguirá uma variedade quase infinita de características. Tais aspectos se constituem em uma experiência muito divertida. Embora a construção de qualquer cabeça envolva alguns problemas mais ou menos idênticos, este livro está dividido em seções que se referem ao desenho de homens, mulheres e meninos de diferentes idades. Como veremos, mesmo que as diferenças técnicas sejam leves, existe uma considerável
diferença entre uma abordagem e a sensibilidade. Na primeira parte são explicados os problemas técnicos, e os conhecimentos assim adquiridos são aplicados nas últimas seções que tratam da cabeça. Desenhar mãos convincentemente é também importante para o artista, e neste campo tampouco existe muito material disponível. A quinta parte deste livro servirá para facilitar a compreensão dos princípios de construção em que se baseia a interpretação realista da mão. E agora vamos começar a trabalhar pra valer.
16
Primeira Parte: Cabeças de Homens
18
Primeira Parte: Cabeças de Homens VAMOS INICIAR estabelecendo os nossos objetivos comuns. Quem sabe o seu interesse pelo desenho seja um mero passatempo. Ou talvez você seja um estudante de arte frequentando aulas de desenho. Ou quem sabe você é um jovem professor que acaba de graduar-se, e está procurando melhorar seu trabalho para ganhar mais dinheiro, ou será provável que você tenha estudado arte no passado e agora dispõe de tempo e vontade para voltar a desenhar. É possível também que você tenha conseguido um emprego no campo da arte comercial, onde a concorrência é formidável, e você procura algo que possa te ajudar a se firmar em sua nova posição e consequentemente te fazer progredir. Seja qual for a situação em que você se encontra atualmente, este livr o te ajudar á a conq uistar um conhecimento prático da técnica do desenho da cabeça humana, tanto para o principiante quanto para os ar tistas ma is avan çados nesses desagradáveis momentos em que o desenho da cabeça que você está fazendo se nega a fazer justiça ao que de fato é um bom desenho. Cada motivo básico é consequência de um esforço genuíno. Pergunte-se sinceramente: “Por que desejo desenhar cabeças e desenhá-las bem?” É para satisfazer uma ambição pessoal? Você está interessado o bastante de forma que para isso sacrificaria outras coisas para dispor assim de tempo para aprender? Você espera tirar proveito algum dia desse esforço e fazer dele um meio de ganhar a vida? Você gostaria de fazer retratos, desenhos de cabeças de mulheres para revistas, ilustrações para histórias em quadrinhos, ou desenhar pessoas em peças publicitárias? Ou será que você deseja melhorar o seu desenho de cabeça para vender as suas obras? Porventura para você o desenho é uma forma de relaxamente que te ajuda a se livrar das tensões nervosas, das preocupações e do s pr ob le ma s? Pr oc ur e tr an qu il a e conscienciosamente este motivo fundamental,
porque se for bastante poderoso, ele te dará forças suficientes para sobrepor ao desencorajamento, ao desengano, as desilusões e até ao possível fracasso. Posso te dar outra sugestão? Seja qual for o seu motivo, não fique impaciente. A impaciência é, talvez, o maior obstáculo que se opõe à autêntica capacidade. Conseguir realizar uma obra é como superar obstáculos, o primeiro dos quais é geralmente a falta de conhecimento a respeito do que queremos fazer. Ocorre o mesmo em todas as nossas tentativas e em todas as áreas do conhecimento. A destreza é o resultado de repetidos ensaios, aplicando nossa habilidade e pondo à prova nossos conhecimentos à medida que obtemo-los. Acostumemo-nos a eliminar nossos esforços malsucedidos e a recomeçar nossa tarefa. Consideramos os obstáculos como algo inerente a qualquer tentativa; se tivermos isso em mente os obstáculos não nos parecerão insuperáveis ou impossíveis de serem vencidos. Nosso método será um pouco diferente dos tradicionais livros. Geralmente os livros tradicionais encaram só o problema e a solução, ou as análises técnicas. Ao meu ver esse é um dos motivos que os tornam de difícil compreensão. Cada esforço criador envolve uma personalidade, posto que a habilidade é uma questão pessoal. Uma vez que não estamos lidando com materiais do tipo porcas e parafusos e sim de natureza humana com esperança e ambições, a fé ou o desencorajamento, devemos abandonar as fórmulas dos livros e considerar o êxito pessoal como elemento de nossa criação. Escassa ajuda ofereceria o mestre que só dissera aos seus alunos as palavras de um livro de texto, de fato frias, carentes de sentimentos, de elogios ou ajuda pessoal. Não posso participar de todos os seus problemas pessoais, mas posso me lembrar dos meus, supondo que os seus não são tão diferentes. Portanto, este livro antecipa a solução de todos os problemas antes mesmo de conhecê-lo. E creio que esta seja a única maneira de tratá-lo efetivamente. Cumpre então fazer a única coisa que se considera certa. E o meu papel aqui é 19
PRANCHA 2. A Importância da cruz na bola A “cruz” ou ponto onde a linha da sobrancelha cruza a linha central da face é o ponto chave na construção de toda a cabeça. Ela determina a posição do plano facial na bola, ou o ângulo do qual o rosto é visto. É fácil determiná-la no modelo ou cópia. Continuando a linha acima e abaixo estabelecemos os dois lados da face e a cabeça. Continuado a linha da sobrancelha ao redor da cabeça situaremos as orelhas. 22
PIVÔ
PRANCHA 7. A ação da cabeça e do pescoço 29
PRANCHA 9. Os planos básicos e secundários da cabeça Os planos básicos devem ser memorizados, por que nos dão a base para interpretar a cabeça em luz e sombras. Comece pelos planos básicos (acima a esquerda), estudando-o até fixá-lo na cabeça, logo inicie os planos secundários. Com esta série de planos você poderá desenhar qualquer cabeça. A superfície varia de acordo com as características individuais, porém com os planos desta página você conseguirá uma cabeça masculina bem proporcionada. 33
PRANCHA 12. As variações dos espaços criam diferentes tipos Para criar diferentes tipos e pessoas nós devemos seguir as dimensões básicas com grande flexibilidade, variando as proporções das três divisões do rosto conseguiremos resultados distintos. Existem milhares de combinações possíveis. É muito divertido fazer experiências com elas. 36
2
1
3 UNIDADES DE LARGURA
½
cABELO A R U T L A E D
1
3
2 1
SOBRANCELHA 1 OLHO 2
S E D A D I N U
/
½
NARIZ
2
3
3
QUEIXO
2 / 1
1
2
3
3
3
2
2
4
3 1
1
2
3
PRANCHA 19. O desenho da cabeça em unidades Aqui você pode ver o emprego da escala na prática. O círculo representa a bola, e a largura da cabeça inclui as orelhas na bola. Nós verificamos que o rosto tem quase duas unidades de largura e os olhos caem entre as metades e são divididos em duas partes iguais ou nos pontos de um quarto das duas unidades (veja o desenho acima à direita). Isto coincide com a divisão da bola e do plano, com os quais você já está familiarizado. 44
4
AS PÁLPEBRAS FUNCIONAM COMO OS LÁBIOS
OS DOIS GLOBOS TRABALHAM JUNTOS
OS OLHOS SE ENCAIXAM EM SOQUETES
! A DO A H P O C N A L M P O É U Ã N
S E NS Õ E IM M 3 D E S O B LO S G O
AS PÁLPEBRAS FUNCIONAM ASSIM
PRANCHA 24. O mecanismo dos olhos 53
OSSO DURO
MÚS CULOS D AS SOBR ANCELHAS
CONCAVIDADE DA TÊMPORA OSSO - MÚSCULO DO OLHO
RUG A DA P ÁLPEBR A
RUGAS
SUL CO DO MÚSCULO DO OLHO
OSSO
C AR TIL AGEM DO NARIZ
OSSO MALAR CONC AVIDADE P R ÓXIM A AO MÚS CULO D A MANDÍBUL A
“MÚSCULO DA FELICIDADE” (ENCOBERTO) “MÚSCULO D A T RIS T EZ A” (C ARNE M AC A I )
SUL CO DO MÚS CULO DO L ÁBIO
MÚSCULO DA MANDÍBULA MÚSCULO DO LÁBIO
SULCO AO REDOR DO L ÁBIO
OSSO
CARNE CURVA AQUI
OSSO
COVINH A DO QUEIXO
PRANCHA 30. Análises das características faciais Não é difícil memorizar o tamanho, forma e posição dos músculos do rosto. Se você assim fizer, poderá de agora em diante identificar as linhas, protuberâncias e saliências do rosto. Como fonte de informação e preferível os rostos dos mais velhos aos dos jovens, já que a idade desenvolveu mais as linhas e rugas. Devemos aprender a separar as rugas leves das linhas faciais. As rugas leves são produzidas pela retração da carne entre os músculos, enquanto que as linhas são causadas pelas bordas dos músculos mesmo. As rugas leves são raramente desenhadas ou pintadas, já que cobrem todo o rosto com uma rede de pequenas linhas. São muito mais importantes as formas e as grandes dobras ou linhas que se encontram nelas. Há grandes dobras nas bochechas nas áreas que estão em torno da boca, e em cima e abaixo dos olhos. Os músculos são mais pronunciados na cabeça masculinha, quando falamos de um rosto robusto, nos referimos sobre todos os músculos e a estrutura óssea. Só em uma expressão com as sobrancelhas levantadas é que devemos ter atenção com as rugas da testa. Quase sempre podemos deixar de lados as rugas e nos concentrarmos nas linhas, ossos e formas brandas da carne abaixo da superfície. Lembre sempre que quanto mais rugas forem eliminadas, melhor ficará o seu desenho. Bem entendido que as rugas não aparecem como linhas negras no rosto, e sim como delicadas linhas de sombra que só podem ser vista a poucos metros de distância. Por isso podem ser eliminadas sem prejuízo para a semelhança com o modelo. As marcas mais profundas se vêem a certa distância, como também a sombra dos planos da cabeça. Nunca deixe um rosto parecendo um mapa ou uma rede de rugas. 59
Segunda Parte: Cabeças de Mulheres
CABELO
1
/
3
SOBRANCELHA
1
/
2
OLHOS
LARGURA QUASE IGUAL A DISTÂNCIA DA SOBRANCELHA AO QUEIXO S I A U G I E T N E M A D A M I X O R P A A I C N Â T S I D
2 / 3 NARIZ 1
/
3
2 / 3
3
/ 3
3
/ 3
1
2
3
PRANCHA 40. A construção da cabeça feminina As proporções como um todo da cabeça feminina variam levemente das proporções da cabeça masculina. Na mulher a estrutura óssea e muscular são mais frágeis e menos proeminentes. Na arte comercial os tipos femininos com mandíbulas firmes têm mais preferência do que aquelas com características curvas e arredondadas. As sobrancelhas da mulher geralmente estão um pouco mais acima dos olhos do que nos homens. A boca é menor, os lábios são mais cheios e arredondados e os olhos são ligeiramente maiores. Não marque muito a mandíbula e os músculos das bochechas. 77
PRANCHA 45. Algumas cabeças de garotas 82
Terceira Parte: Cabeças de Bebês
PRANCHA 54. Esboços dos bebês 95
PRANCHA 67. As proporções da cabeça de menino em idade escolar As crianças entre 8 e 12 anos de idade são mais difíceis de desenhar do que os meninos menores ou os adultos. As feições do rosto estão bem estabelecidas nessa idade, e alguns meninos têm um aspecto adulto. Mas existem alguns indícios muito confiáveis para indicar a idade desse grupo. Os olhos se moveram a ponto de tocar a linha central, e o espaço a partir da linha do cabelo no topo da cabeça é de três quartos de uma unidade, em vez da metade como na medida do adulto. No adulto a linha do centro passa através da metade dos olhos de canto a canto enquanto que no menino numa idade próximo a adolescência o olho inteiro está abaixo desta linha. O nariz está um pouco acima da divisão que marca o segundo quarto e bem na metade inferior do rosto. O lábio superior toca a linha de divisão do terceiro quarto. Nos garotos é notável o desenvolvimento das orelhas. A boca perde muito do aspecto de bebê. Os segundos dentes substituíram os dentes de leite e a mandíbula se desenvolveu para acomodá-los. As narinas se desenvolveram e as cartilagens do nariz se espalham. O osso na ponte do nariz se desenvolve um pouco mais devagar, muitos meninos ainda retêm um nariz arrebitado, até alcançarem a adolescência. Esta é a idade de sardas. É também a idade das travessuras e felicidade despreocupada, como as expressões mostram. O cabelo é rebelde, os dentes da frente são grandes. Enquanto a frente da mandíbula se desenvolve, a parte traseira da mandíbula no canto inferior da orelha não, vindo a se desenvolver mais tarde. Uma mandíbula quadrada e proeminente contribui mais do que qualquer outro elemento das feições para dar uma aparência de maturidade. Se você quiser manter o rosto jovem, mantenha os cantos do queixo arredondado. 116
Quinta Parte: Mãos
PRANCHA 78. As formas emblocadas das mãos Os ossos e tendões em toda a parte de trás da mão estão perto da superfície, aqueles em torno da palma e dos dentro dedos estão completamente preenchido. Aqui eu embloquei esses músculos para que você possa se familiarizar com essas massas. Note-se a espessura extra das almofadas do músculo do polegar e do calcanhar da palma da mão. Na base de cada dedo há uma almofada. Estas combinam-se para fazer uma almofada de toda a parte superior da palma da mão. As almofadas dos dedos protegem os ossos dentro. Uma vez que estas almofadas são flexíveis elas proporcionam uma aderência em objetos tanto os firmes quanto as superfícies flexíveis, assim como acontece com a aderência dos pneus dos automóveis na superfície de uma estrada. Não existem almofadas em cima da mão, embora a almofada na borda exterior do lado do dedo mínimo possa suportar um tremendo golpe, especialmente com o punho fechado, sem causar lesões para a mão. 136
PRANCHA 80. A construção da mão 138
PRANCHA 89. As mãos dos bebês As mãos dos bebês são um estudo em si mesmo. A diferença básica das mãos dos adultos é a de que a palma é relativamente mais espessa, em relação aos dedos pequenos. O músculo do polegar e da palma da mão do bebê são proporcionalmente muito poderosos. A força da pressão nos bebês é capaz de levantar o seu próprio peso. As juntas dos dedos na parte de trás da mão estão enterradas por músculos e são indicadas por covinhas. A base da mão pode estar completamente rodeada com vincos. A base da mão é muito mais espessa do que as almofadas da parte superior da mão. 147
Uma Palavra de Despedida AO CONCLUIR este livro, eu quero agradecer aos leitores dos meus livros anteriores pelas suas cartas muito amáveis. Por causa do grande número delas, e por causa do meu tempo sempre apertado, eu nunca fui capaz de responder tantas quanto desejava. Se meus livros te ajudaram, eu fico feliz. Foi somente nesta última década que tantos livros sobre desenho e pintura foram disponi bilizados. Talvez mais um pareça supérfluo, mas numa investigação que fiz antes de começar esta obra eu descobri que pouquíssimos autores abordaram sobre o desenho da cabeça ou das mãos. Ambos são tão importantes para os artistas comerciais e retratistas que me comprometi a ajudar a preencher essa lacuna. Estou convicto de que tal obra deve partir de uma pessoa cuja vida tenha dependido muito do material que ele está escrevendo. E por ter essa capacidade eu senti que poderia substituir a prática pela teoria, porque o meu próprio trabalho com base nos princípios apresentados aqui foi posto a prova pela venda efetiva para as principais publicações durante um longo período de tempo. Há muitos artistas bons no campo da arte comercial, e muitos professores excelentes nas escolas, que seriam capazes de lidar com o mesmo tema. Tudo então é uma questão, em grande parte, de encontrar tempo e energia para tal esforço em uma agenda que já está muito cheia. Não obstante sempre é possível encontrar tempo para dividir com um trabalho que seja interessante e agradável de ser realizado simplesmente deixando de lado alguns prazeres. Grande parte deste livro foi feito à noite ou em horários entre a pressão de outros trabalhos. Minha esperança é que, se eu pudesse encontrar tempo para fazer o livro, outros também poderiam da mesma forma reservar um tempo para estudá-lo. Meu trabalho está concluído, mas ainda estou preocupado se esse trabalho será capaz de ajudar os jovens tanto quanto eu gostaria de ajudálos. Os homens que tem vencido no campo da arte tiveram que abrir caminho em meio às maiores dificuldades, sem muito conhecimento disponível 153
em livros, agarrando-se aqui e ali para obter informações junto com a experiência pessoal e muito experimento. Os livros não farão o trabalho para qualquer um, mas eles podem tornar o esforço individual mais prático e rentável, acelerando a aquisição de conhecimento tão necessário, para que o artista possa ter mais anos de trabalho bem sucedido. Não é minha intenção de que os meus leitores parem de estudar sobre o desenho da cabeça e das mãos com o término da leitura deste livro. Meu objetivo tem sido o de ajudá-los a ter um início bem fundamentado, que poderá dar a sua própria capacidade melhores chances. Sabemos que uma cabeça não pode ser bem desenhada por qualquer método que não procure num esforço final produzir solidez e uma boa construção. O retrato de pessoas deve vir de uma análise específica e da compreensão da anatomia geral da cabeça. Se eu lhe mostrei como essa análise pode ser feita e as razões em que se fundamentam o desenho de uma cabeça, o seu próprio progresso será muito acelerado. Além do conhecimento técnico, eu sinto que o artista deva ter uma certa reverência pela beleza da construção da cabeça, pelas qualidades de suas formas que lhe dão individualidade acrescido de um desejo pela perícia profissional e pela beleza da interpretação de tons e texturas. Ele deve se esforçar para não permitir que a sua técnica se torne uma fórmula rotineira, através da qual todas as cabeças são feitas da mesma maneira. Se deixe experimentar constantemente com a expressão de seu conhecimento básico. Algumas cabeças podem ser feitas melhor pela sugestão, outras pelos detalhes completos e a fidelidade realista. Algumas serão mais interessantes quando trabalhadas simplesmente como um desenho linear, outros por sugestão tonal. O resultado nunca deve ter um aspecto como se viesse de uma linha de montagem. Para variar seu estilo de técnica não é fácil, tampouco o é a maneira de pensar. Uma boa dose de prática e treino é necessária. Uma idéia muito boa é que se forme um grupo de jovens artistas para organizar uma classe de
