1.1
Imperialisme Barat di Asia Tenggara
Maksud Imperialisme(占领) 1. Imperialisme merupakan dasar sesebuah negara meluaskan pengaruh dan wilayah 2.
Negara tersebut menjajah negara lain untuk kepentingan tertentu
3.
Imperialisme berlaku sejak Empayar Yunani dan Rom( 希腊和罗马的帝国时代)
4.
Imperialisme moden berlaku sejak abad ke-15
Faktor-faktor Imperialisme Barat Kedudukan yang strategik Asia Tenggara terletak di antara China dan India dapat menjamin pasaran yang luas 1.
Revolusi Perindustrian Kuasa Barat memerlukan bahan mentah dan pasaran China dan India menjadi sasaran imperialisme Barat kerana pasaran yang luas Asia Tenggara menjadi sasaran imperialisme Barat kerana kekayaan bahan mentah
2.
Kekayaan bahan mentah Tanah Melayu dan Indonesia kaya dengan bijih timah Thailand kaya dengan bijih timah dan kayu jati Burma kaya dengan kayu jati Filipina kaya dengan tebu dan kelapa
3.
Sistem pengangkutan dan perhubungan (交通与通讯的发展) Kapal wap membawa lebih banyak muatan, mempercepatkan perjalanan, lebih selamat dan menjimatkan kos (蒸汽船能载更多的货品) Terusan Suez memendekkan jarak perjalanan, lebih selamat dan menjimatkan kos (西方人用 Suez 运河这个 shortcut 来东南亚) Telegraf membolehkan kuasa barat memberi arahan kepada pegawai mereka di tanah jajahan (西方领导人用电报快速的颁发命令) Telegraf juga membolehkan ahli perniagaan berhubung dengan wakil mereka di Timur (西方生意人用电报快速的通讯)
4.
Persaingan kuasa Barat (西方人的竞争) Keluasan tanah jajahan melambangkan kekuatan, kekayaan dan kemajuan Semakin luas tanah jajahan, semakin dipandang tinggi
5.
Slogan beban orang putih dan tugas menyebarkan tamadun British dan Belanda menggunakan slogan beban orang putih (白人的负担)
(一个国家为了自己的利益而占领别人的国家) Imperialis Barat (占领者) 1. Portugal, Sepanyol, Belanda, Britain, Perancis dan Amerika Syarikat merupakan kuasa Barat yang melakukan imperialisme di Asia Tenggara 2.
Pada awalnya, imperialisme Barat hanya bertujuan untuk menguasai perdagangan rempah sahaja (早期只是要香料而已)
3.
Namun, persaingan antara kuasa Barat untuk meluaskan wilayah penaklukan menjadi semakin sengit apabila Revolusi Perindustrian (工业革命)tercetus di Eropah
4.
Sejak Revolusi Perindustrian, kemajuan sains dan teknologi kuasa Barat meningkatkan keyakinan mereka untuk melakukan apa sahaja demi kebaikan mereka (科技与科学的先进令到西方人可以为所欲为去得到好处)
Imperialis Barat Britain Belanda Portugal Perancis Sepanyol
Wilayah imperialis Tanah Melayu, Sabah, Sarawak dan Burma Indonesia Timor-timur Vietnam, Laos dan Kemboja (IndoChina) Filipina
Mereka mendakwa mereka lebih maju dan bertamadun Mereka bertanggungjawab memimpin orang Timur ke arah kehidupan yang lebih sejahtera Perancis menggunakan slogan tugas menyebarkan tamadun (传播文明的责任) Bertanggungjawab untuk mentamadunkan orang Timur Mubaligh Kristian berasa mereka bertanggungjawab menyebarkan agama
1 (a) Imperialisme bermaksud dasar sesebuah negara meluaskan pengaruh dan wilayah. Mereka menjajah negara lain untuk kepentingan tertentu. Imperialisme berlaku sejak Empayar Yunani dan Rom yang agung. Imperialisme moden pula berlaku sejak abad ke-15 oleh British, Portugis, Sepanyol dan sebagainya. 1 (b) (a)
Bermaksud dasar sesebuah negara meluaskan pengaruh dan wilayah Menjajah negara lain untuk kepentingan tertentu Imperialisme berlaku sejak Empayar Yunani dan Rom Imperialisme moden berlaku sejak abad ke-15
Revolusi Perindustrian Kuasa Barat memerlukan bahan mentah dan pasaran Kekayaan bahan mentah Tanah Melayu dan Indonesia kaya dengan bijih timah Sistem pengangkutan dan perhubungan Kapal wap membawa lebih banyak muatan Persaingan kuasa Barat Keluasan tanah jajahan melambangkan kekuatan dan kekayaan Slogan beban orang putih British dan Belanda mendakwa bahawa mereka lebih maju dan bertamadun
(b)
(c) Bersetuju Masyarakat Timur dapat mencapai kemajuan Kemiskinan dapat dikurangkan Lebih banyak peluang pekerjaan Taraf hidup lebih baik Memperkenalkan teknologi moden dalam sektor pertanian dan perlombongan Sistem pendidikan berkembang maju Membina jalan raya dan jalan kereta api Banyak syarikat besar melabur di negara jajahan Tidak bersetuju Hanya merupakan alasan untuk menjajah Taraf hidup penduduk tidak berubah Kuasa Barat mengeksploitasi sumber ekonomi kita Pengangguran tinggi Bergantung pada ekonomi Barat Masyarakat tempatan tidak terlibat dalam ekonomi dagangan
Imperialisme Barat berminat untuk menjajah negara-negara di Asia Tenggara kerana berlakunya Revolusi Perindustrian. Oleh itu, kuasa Barat memerlukan banyak bahan mentah dan pasaran. Selain itu, mereka juga menjajah negara-negara di Asia Tenggara kerana kekayaan bahan mentah di negara-negara tersebut. Sebagai contoh, Tanah Melayu dan Indonesia kaya dengan bijih timah. Di samping itu, imperialisme Barat berlaku kerana perkembangan sistem pengangkutan dan perhubungan. Sebagai contoh, kapal wap boleh membawa lebih banyak muatan dan pembukaan Terusan Suez memendekkan jarak perjalanan. Seterusnya, imperialisme Barat juga menjajah kerana persaingan kuasa Barat. Bagi mereka, keluasan tanah jajahan melambangkan kekuatan dan kekayaan. Akhir sekali, mereka menjajah kerana slogan beban orang putih. Sebagai contoh, British dan Belanda mendakwa mereka lebih maju dan bertamadun untuk memimpin penduduk di Asia Tenggara. 1 (c) Saya bersetuju bahawa imperialisme Barat berjaya menyebarkan tamadun kerana masyarakat Asia Tenggara mencapai banyak kemajuan dari segi politik, ekonomi dan sosial. Selain itu, tahap kemiskinan penduduk Asia Tenggara dapat dikurangkan. Seterusnya, kedatangan kuasa Barat telah menyediakan banyak peluang pekerjaan kepada penduduk tempatan. Di samping itu, taraf hidup penduduk tempatan telah meningkat. Selanjutnya, kuasa Barat telah memperkenalkan teknologi yang moden dalam sektor pertanian dan perlombongan. Bukan itu sahaja, sistem pendidikan berkembang maju dengan pembukaan banyak sekolah. Selain itu, imperialisme Barat juga membantu membina banyak jalan raya dan jalan kereta api. Akhir sekali, imperialisme Barat juga menyebabkan banyak syarikat besar melabur di negara jajahan dan meningkat ekonominya.
1.2 Perubahan sistem politik Kuasa Barat mengubah sistem politik di Asia Tenggara untuk menguasai ekonomi negara jajahannya (西方国家改变东南亚国家的政治是为了控制那里的经济)
3.
Belanda menubuhkan pentadbiran tempatan (荷兰成立地方政府) Dikendalikan oleh pembesar tempatan dan diawasi oleh pegawai Belanda
4.
Belanda menubuhkan Jabatan Pelajaran dan Jabatan Pertanian
5.
Belanda menubuhkan Dewan Tempatan (荷兰成立地方会议) Merupakan penasihat pentadbiran Belanda tetapi tiada kuasa perundangan
6.
Belanda menubuhkan Volksraad (荷兰成立人民会议) Merupakan Majlis Rakyat yang ditubuhkan hasil desakan Sarekat Islam Merupakan langkah ke arah kemerdekaan
Pengenalan sistem birokrasi Barat Ciri-ciri umum sistem birokrasi barat yang diperkenalkan di Asia Tenggara Penubuhan kerajaan pusat (成立中央政府) Gabenor Jeneral menjadi ketua pentadbir(总督做最高领导人) Pelaksanaan pentadbiran melalui biro (分部门去管理) Pegawai Barat menjadi ketua biro (西方人出任部长) Pengenalan undang-undang Barat (用西方的法律) Pengenalan sistem birokrasi Barat di Filipina 1. Sebelum kedatangan Sepanyol, Filipina terdiri daripada daerah-daerah kecil yang dikenali sebagai barangay (菲律宾的县叫做八两给) Barangay diperintah oleh datu (每个八两给都有一个当地的领导人管理) 2.
3.
Selepas dikuasai Sepanyol, Sepanyol memperkenalkan sistem pentadbiran pusat (西班牙成立中央政府) Gabenor Jeneral menjadi pemerintah tertinggi(总督做最高领导人) Ketua Datuk Bandar menjadi pentadbir wilayah (市长管理每一个省) Gabenor Kecil menjadi pentadbir bandar (小总督管理每一个城市) Pentadbiran tempatan dilaksanakan melalui Sistem Encomienda (新的地方管理) Sistem Encomienda merupakan barangay-barangay yang digabungkan Pemerintah Sistem Encomienda ialah Encomiendero Tugas Encomiendero ialah menjaga keamanan, mengutip cukai dan mengkristiankan penduduk Dibenci oleh penduduk kerana mengenakan cukai yang tinggi dan melaksanakan kerahan tenaga Menyebabkan sistem pemerintahan tradisional dan pengaruh datu merosot
Pengenalan sistem birokrasi Barat di Indonesia 1. Sebelum kedatangan Belanda, Indonesia terdiri daripada beberapa kerajaan Diketuai oleh raja dan dibantu oleh pembesar Kerajaan tempatan diketuai oleh pembesar daerah 2.
Selepas dikuasai Belanda, Belanda menubuhkan pentadbiran pusat (荷兰成立中央政府) Diketuai oleh Gabenor Jeneral (总督成为最高的领导人)
Pengenalan sistem birokrasi Barat di Burma 1. Sebelum kedatangan British, Burma mengamalkan sistem pemerintahan beraja Raja merupakan penaung kepada sami Buddha (国王负责照顾和尚) 2.
Selepas kemenangan British dalam Perang Inggeris-Burma, British menguasai Burma Penguasaan British menyebabkan Dinasti Konbaung berakhir, institusi raja tersingkir dan pembesar tradisional terhapus (英国令到缅甸皇朝毁灭了) Pengaruh sami merosot kerana raja sebagai penaung sami telah diambil alih oleh undang-undang Barat(再也没有国王照顾和保护和尚们了)
3.
Pesuruhjaya Tinggi British menjadi pemerintah tertinggi di Burma (英国最高专员成为最高的领导人)
4.
Akta Kampung Ulu Burma 1887 dan Akta Perkampungan Burma 1889 menghapuskan pentadbiran tradisional(这两个法令废除了当地传统的管理) Pentadbiran daerah diambil alih oleh Myo-ok iaitu pegawai bandaran
5.
British menubuhkan jabatan perhutanan, jabatan kesihatan dan jabatan pelajaran
Pengenalan sistem birokrasi Barat di IndoChina 1. Sebelum kedatangan Perancis, IndoChina ditadbir oleh kerajan pusat yang memberikan kuasa kepada pembesar tempatan 2.
Setiap birokrasi diketuai oleh golongan Mandarin (以前每个部门都被曼打玲管理) Golongan Mandarin dipengaruhi oleh sistem pentadbiran China Golongan Mandarin dipilih melalui peperiksaan
3.
Selepas dikuasai Perancis, Perancis membentuk sebuah kerajaan pusat yang dinamakan Union Indochinoise(法国把三个国家联合在一起,成立一个中央政府) IndoChina yang terdiri daripada Vietnam, Kemboja dan Laos
4.
IndoChina diketuai oleh Gabenor Jeneral (总督成为最高领导人) Gabenor Jeneral bertanggungjawab kepada Kementerian Tanah Jajahan di Paris
5.
Undang-undang IndoChina diluluskan oleh Parlimen Perancis (所有法律由法国国会决定)
6.
Pentadbiran kerajaan tempatan tidak dicampuri oleh kerajaan pusat (中央政府不插手地方政府的管理,可是地方政府必须要交税和提供免费工人) Kerajaan tempatan perlu membayar cukai dan menyediakan kerahan tenaga
5.
Pemodenan pentadbiran mewujudkan golongan baru di Thailand Mereka mempunyai kedudukan dalam birokrasi moden berdasarkan tahap pendidikan mereka (泰国出现了新的一代管理人,他们的地位是靠他们的 学历而定)
6.
Pada tahun 1932, sistem raja berperlembagaan menggantikan sistem raja berkuasa mutlak (国王不再有很大的权力了,他必须要遵从法律) Perubahan ini mengurangkan pengaruh pembesar tradisional dan institusi raja Pemodenan pentadbiran dilakukan untuk mengekalkan kemerdekaan Thailand
Pengenalan sistem birokrasi Barat di Tanah Melayu 1. Sebelum kedatangan Barat, Kesultanan Melayu Melaka dan negeri Melayu mengamalkan Sistem Pembesar Empat Lipatan 2.
Semasa pemerintahan British, British menubuhkan Negeri-negeri Selat Gabenor menjadi pemerintah tertinggi (总督成为最高领导人)
3.
British memperkenalkan Sistem Residen di Negeri-negeri Melayu Bersekutu
4.
British memperkenalkan Sistem Penasihat di Negeri-negeri Melayu Tidak Bersekutu
5.
Residen dan penasihat British diletakkan di bawah Gabenor Negeri-Negeri Selat
6.
Tugas utama residen dan penasihat adalah menasihati sultan dalam semua perkara kecuali Islam dan adat istiadat Melayu
7.
British memperkenalkan sistem kehakiman Barat, sistem pengutipan cukai, pembahagian negeri kepada daerah dan penubuhan balai polis
(a)
Raja Mongkut melantik 80 penasihat Barat untuk mengetuai jabatan dan melatih pegawai tempatan (蒙哥请了外国的顾问去管理部门和训练当地的官员) Penasihat kewangan, pegawai pelabuhan dan pegawai polis dibawa dari Britain Penasihat kastam dibawa dari Amerika Syarikat Penasihat ketenteraan dibawa dari Perancis
3.
Raja Chulalongkorn memperkenalkan Majlis Penasihat Rendah, Majlis Mesyuarat Tertinggi dan Kabinet Menteri
4.
Raja Chulalongkorn juga melantik juruaudit dari British untuk berkhidmat dalam perbendaharaan negara (猪拉龙公也请了英国的审查员负责管理国库)
Menubuhkan kerajaan pusat Gabenor Jeneral menjadi ketua pentadbir di tanah jajahan Melaksanakan pentadbiran melalui biro Pegawai Barat menjadi ketua biro Memperkenalkan undang-undang Barat Mengubah sistem pentadbiran tradisional
Raja Mongkut dan Raja Chulalongkorn memperkenalkan birokrasi Barat Raja Mongkut melantik 80 penasihat Barat Penasihat kewangan, pegawai pelabuhan dan pegawai polis dibawa dari Britain Penasihat kastam dibawa dari Amerika Syarikat Penasihat ketenteraan dibawa dari Perancis Raja Chulalongkorn memperkenalkan Majlis Penasihat Rendah Raja Chulalongkorn memperkenalkan Majlis Mesyuarat Tertinggi Raja Chulalongkorn memperkenalkan Kabinet Menteri Raja Chulalongkorn melantik juruaudit dari British Pada tahun 1932, sistem raja berperlembagaan menggantikan sistem raja berkuasa mutlak
Institusi raja merosot di kebanyakan negara Asia Tenggara Institusi raja digantikan dengan raja berperlembagaan di Thailand Institusi raja dihapuskan di Burma Institusi raja masih dikekalkan di Malaysia
(b)
Pengenalan sistem birokrasi Barat di Thailand 1. Raja Mongkut dan Raja Chulalongkorn memperkenalkan birokrasi Barat di Thailand untuk memelihara kedaulatan negara(这两个泰国国王用西方的管理方法) 2.
(c)
1. 2.
1.3 Nasionalisme di Asia Tenggara Nasionalisme bermaksud cinta akan bangsa dan negara (爱国主义)
4.
Nasionalisme membawa kepada gerakan membebaskan tanah air daripada cengkaman politik, ekonomi dan kebudayaan asing (想释放自己的国家)
Faktor-faktor Kemunculan Nasionalisme 1. Dasar penjajahan Barat (统治者不公平的政策) Birokrasi Barat tidak memberi peluang pentadbiran kepada rakyat tempatan Di Indonesia, Sistem Tanaman Paksa merupakan dasar ekonomi yang diperkenalkan oleh Belanda supaya rakyat tempatan terus kekal dalam ekonomi tradisional dan menindas rakyat tempatan (欺凌当地人然后让他们继续落后) Di Filipina, Sistem Polo merupakan dasar ekonomi yang diperkenalkan oleh Sepanyol yang menindas penduduk tempatan (欺凌当地人的经济政策) 5. Penjajah mewujudkan jurang sosial bahawa mereka berada dalam kelas tersendiri dan hanya bergaul sesama mereka dan elit tempatan (统治者只和自己人或当地精英交流,目的就是要形成一种社会上的差距) Dasar keterbukaan penjajah terhadap kemasukan imigran menyebabkan imigran menguasai ekonomi (统治者开放给移民客进来,所以令到移民客占领经济) 2.
3.
Pengaruh agama (宗教的影响) Gerakan Islah di Tanah Melayu dan Indonesia memperjuangkan Pan-Islamisme iaitu penyatuan dunia Islam menentang penjajah Barat (Pan Islamisme 结合全世界的回教徒一起反西方的统治者) Agama Kristian menyatupadukan penduduk Filipina untuk menentang Sepanyol kerana penganut Kristian tempatan dianggap kelas kedua (菲律宾的基督徒被视为第二等的信徒) Persatuan Belia Buddha ditubuhkan di Burma untuk menyatukan penduduk menentang penjajahan British (缅甸的青年佛学会结合所有人民一起对抗英国)
Sistem pendidikan (不公平的教育) Penjajah pilih kasih dalam menyediakan kemudahan pendidikan Mengutamakan sekolah yang menggunakan bahasa pengantar penjajah Pendidikan hanya terhad kepada golongan elit (教育只准备给精英的孩子) Di Indonesia, golongan priyayi diberikan pendidikan yang tersendiri dan diasingkan daripada orang kebanyakan untuk memecahkan perpaduan rakyat (贵族的孩子跟普通孩子上不一样的学校,因为荷兰不要他们团结) Di Burma, pendidikan sekular dan pendidikan mubaligh yang diperkenalkan telah mengancam sekolah Buddha (西方教育危害了佛教学校) Di Tanah Melayu, lepasan sekolah Inggeris lebih mudah mendapat pekerjaan berbanding lepasan sekolah vernakular (英校出来比较容易找到工作) Kemunculan golongan intelektual (知识分子的出现) Golongan intelektual yang berpeluang melanjutkan pelajaran di Barat dan Asia Barat mempelajari falsafah Barat dan Islam (知识分子出国读书学然后学习到西方和回教的哲学) Mereka menyedari penjajah tidak mentadbir jajahan seperti negara sendiri (他们发现到统治者没有像管理自己的国家那样的管理殖民地) Oleh itu, mereka memimpin gerakan nasionalisme setelah kembali ke tanah air Pada peringkat awal, mereka hanya menuntut taraf hidup mereka dibela Pada peringkat akhir, mereka meminta penjajah membebaskan negara mereka
6.
Pengaruh media massa (传媒的影响力) Akhbar dan majalah berupaya menyebarkan idea nasionalis dan menanam perasaan antipenjajah kepada rakyat Di Vietnam, Tribune Indigene dan Cloche Felee merupakan akhbar yang berpengaruh Di Tanah Melayu, al-Ikhwan, Saudara, Warta Malaya dan Majlis merupakan akhbar yang utama
7. Karya kesusasteraan (文学的影响) Merupakan media untuk menyampaikan mesej kesengsaraan dan kekecewaan terhadap penindasan penjajah (小说和故事传达当地人被欺凌与失望的信息) Di Filipina, novel Noli Me Tangere oleh Jose Rizal menyampaikan mesej Sepanyol pilih kasih terhadap penganut Kristian Di Indonesia, cerpen Kerikil-kerikil Tajam dan Ke Makam Bonda oleh Chairil 8. Anwar menyampaikan mesej penindasan oleh penjajah Di Tanah Melayu, novel Putera Gunung Tahan oleh Pak Sako membangkitkan gerakan nasionalisme untuk menentang penindasan penjajah
Sistem Pengangkutan dan Perhubungan (交通与通讯的发展) Telefon dan telegraf memudahkan hubungan nasionalis Jalan kereta api dan jalan raya menghubungkan kawasan yang terpisah Memudahkan rakyat dan pemimpin bertemu dan membincangkan idea nasionalisme Pengaruh Luar (外国的影响) Kejayaan Jepun menewaskan China dan Rusia membuktikan negara kecil boleh mengalahkan negara besar (日本赢了中国和俄罗斯证明了小国可以赢大国) Mahatma Gandhi di India menentang British dengan menganjurkan mogok lapar memberikan inspirasi kepada nasionalis di Asia Tenggara (甘地用绝食行动来对抗英国激发了东南亚国家的爱国主义)
Perkembangan nasionalisme Tahap 1 Bersifat sederhana dan setempat (比较温和与本地化)
Tahap 2 Lebih radikal (激进)
Tidak berorganisasi (没有组织)
Berorganisasi (有组织)
Pemimpin berpendidikan Barat dan Asia Barat (领导人受西方和西亚的教育)
Pemimpin berpendidikan Barat dan berpengetahuan dalam kebudayaan dan ilmu pengetahuan Barat(领导人受西方 教育而且了解外国人的文化与知识)
Isu kebudayaan, agama dan hak peribumi mencetuskan nasionalisme (文化,宗教与人权令到他们反对统 治)
5. Walaupun gerakan dakyah ini berakhir, tetapi gerakan ini mencetuskan gerakan nasionalisme yang lebih radikal pada tahap kedua (宣传行动虽然结束了,可是这个行动激发了第二阶段的爱国主义) Tahap kedua 1. Bermula apabila Andres Bonifacio menubuhkan Katipunan Katipunan menentang Sepanyol secara radikal (卡提普南是一个激进的组织) 2.
Katipunan bermatlamat untuk menyatukan bangsa Filipina dan mencapai kemerdekaan melalui revolusi (卡提普南的目的是要结合所有的菲律宾人,然后用革命的方法得到独立)
Ingin membebaskan tanah air daripada penjajah Barat (想要释放他们的国家)
3.
Katipunan menggunakan akhbar Kalayan untuk menyebarkan idea revolusi
4.
Katipunan melancarkan revolusi bersenjata pada tahun 1896 untuk menggulingkan Sepanyol tetapi gagal (卡提普南进行武器性的革命可是失败了)
Menuntut hak dikembalikan dan taraf hidup dibaiki (要求统治者恢复他们的 人权与生活水平)
Meminta kemerdekaan dan membentuk kerajaan sendiri (要求独立)
5.
Katipunan semakin lemah selepas Andres Bonifacio dihukum mati oleh Emilio Aguinaldo (当卡提普南的创办人死了之后,这个组织也变得越来越差了)
6.
Tidak meminta kemerdekaan dengan segera (没有立刻要求独立)
Berubah kerana nasionalisme tahap pertama yang lebih sederhana sifatnya itu gagal(从第一阶段变成第二阶段因 为第一阶段的太温和)
Emilio Aquinaldo bekerjasama dengan Amerika Syarikat dan berjaya mengusir Sepanyol (爱美李欧跟美国合作,然后成功赶走西班牙) Namun, Amerika Syarikat mula menguasai Filipina (美国开始占领菲律宾了)
7.
Emilio Aquinaldo mengisytiharkan kemerdekaan Filipina pada tahun 1899 tetapi tidak disahkan oleh Amerika Syarikat Emilio Aquinaldo meneruskan revolusi sehingga ditangkap pada tahun 1901
8.
Amerika Syarikat terpaksa membenarkan penubuhan parti politik sederhana
9.
Sergio Osmena mengetuai Dewan Perhimpunan apabila partinya, iaitu Parti Nasional memenangi pilih raya
Perkembangan nasionalisme di Filipina Tahap pertama 1. Bermula dengan gerakan dakyah yang dipimpin oleh Jose Rizal(开始宣传活动)
2. Tuntutan rakyat Filipina: Filipina dijadikan wilayah Sepanyol (菲律宾要成为西班牙的州属) 10. Nasionalis Filipina menuntut kemerdekaan setelah pemimpin Amerika bertukar Bangsa Filipina diberikan hak yang sama seperti bangsa Sepanyol kepada yang lebih liberal (菲律宾人和西班牙人享有同等权利) (最后,菲律宾的爱国人士等到美国换了比较好的管理人之后才再要求独立) Bangsa Filipina diberikan kebebasan bersuara (菲律宾人可以享有自由言论权) 3. Apabila tidak mendapat tindak balas Sepanyol, Jose Rizal menubuhkan Liga Filipina Mendesak Sepanyol melakukan pembaharuan politik, ekonomi dan sosial (Liga Filipina 逼西班牙进行政治,经济与社会的改革) 4. Jose Rizal ditangkap dan dibuang negeri kerana mengancam Sepanyol Akhirnya, beliau dikenakan hukuman bunuh kerana memberontak
Perkembangan nasionalisme di Indonesia Perkembangan nasionalisme di Burma Tahap 1 Tahap 1 1. Memberikan tumpuan pada isu pendidikan (注重教育) 1. Dimulakan oleh golongan sami dan elit berpendidikan Barat (和尚与精英领导) Hanya pendidikan dapat mengubah nasib rakyat Indonesia(教育可以改变命运) 2. Golongan sami menubuhkan Persatuan Belia Buddha untuk mengekalkan tradisi Buddha dan memajukan pendidikan rakyat (和尚成立青年佛学会去保护佛教与发 2. Raden Adjeng Kartini memajukan pendidikan wanita dengan menulis Habis Gelap Terbitlah Terang dan Penulisan Seorang Puteri Jawa 展人民的教育) Mendedahkan kemunduran rakyat Indonesia dan penindasan oleh Belanda 3. Persatuan Belia Buddha menggunakan Isu Kasut untuk membangkitkan semangat 3. Muhammadiyah ditubuhkan untuk menyebarkan Islam yang sebenar dan nasionalisme (立青年佛学会用鞋子的话题来激发人民的爱国之心) menghindari ancaman sekularisme Barat serta agama Kristian Muhammadiyah membina sekolah, klinik dan masjid 4. Kemudian, Persatuan Belia Buddha dipimpin oleh U Ba Pe yang radikal Tahap 2 1. Bermula dengan perjuangan Sarekat Islam (SI), Parti Komunis Indonesia (PKI) dan Parti Nasional Indonesia (PNI) Menuntut kemerdekaan secara radikal (激进的要求独立) 2.
PNI yang dipimpin oleh Soekarno berjaya mempengaruhi rakyat Indonesia Belanda menangkap Soekarno dan mengharamkan PNI
3.
Akhirnya, Soekarno mengisytiharkan kemerdekaan Indonesia pada tahun 1945 Beliau menjadi presiden Indonesia yang pertama
Perkembangan nasionalisme di IndoChina Tahap 1 1. Dipimpin oleh golongan bangsawan dan pegawai Mandarin (大臣和前官员领导) Bertujuan untuk memulihkan sistem pemerintahan beraja 2.
Phan Boi Chau menubuhkan Viet Nam Quang Phu Hoi (VNQPH) dan melancarkan pemberontakan di Tongkin dan gerakan dakyah di Vietnam Beliau dipenjarakan dan VNQPH diharamkan oleh Perancis
Tahap 2 1. Bermula dengan perjuangan Viet Nam Quoc Dang Dang (VNQDD) dan Parti Komunis Vietnam (PKV) 2.
Perancis menangkap pemimpin VNQDD dan menghukum bunuh Nguyen Thai Hoc
3.
Seorang lagi pemimpin PKV iaitu Ho Chi Minh melarikan diri ke Hong Kong
4.
Kekerasan Perancis menyebabkan gerakan nasionalisme kembali bercorak sederhana di bawah pimpinan Maharaja Bao Dai (宝大皇帝带领爱国活动) Pembaharuan Maharaja Bao Dai disekat dan baginda dilarang melibatkan diri dalam gerakan nasionalisme
5.
Seterusnya, Persatuan Belia Buddha menubuhkan Majlis Persatuan Am Kesatuankesatuan Burma yang radikal
Tahap 2 1. Bermula apabila Laporan Montagu-Chelsford menyatakan bahawa Burma masih belum bersedia untuk memerintah sendiri (因为看到那个报告说缅甸还没有能力 独立,所以爱国人士就生气了) 2.
Revolusi Pelajar dicetuskan untuk menuntut penubuhan universiti
3.
Golongan sami Buddha menubuhkan Majlis Am Sangha Sametggi yang mencetuskan Pemberontakan Saya San Pemberontakan tersebut diketuai oleh Saya San iaitu bekas pongyi dan pemimpin di Tharawaddy
4.
Liga Antipemisahan muncul dan menganggap pemisahan dengan India hanya akan melewatkan kemerdekaan
5.
Pengenalan Perlembagaan Burma 1935 memberikan peluang kemerdekaan kepada Burma
6.
Golongan Thakin iaitu siswazah universiti menubuhkan Parti Dobama Asiayone untuk menuntut kemerdekaan Pemimpinnya termasuk Aung San, Kyaw Nein dan U Nu digelar sebagai Tuan
7.
Akhirnya, Dr. Ba Maw memenangi pilihan raya 1937 dan menjadi Perdana Menteri
Perkembangan nasionalisme di Thailand Tahap 1 1. Bermula kerana rakyat gelisah terhadap raja yang berkuasa mutlak (泰国的爱国活动是因为人民担心国王的权利太大了) 2.
Sistem pendidikan Barat memberikan pendedahan kepada golongan intelek Thailand tentang liberal, demokrasi dan raja berperlembagaan (泰国的知识分子因为受到西方的教育所以非常了解自由,民主与君主立宪制)
3.
Rakyat tidak puas hati dengan kelemahan pentadbiran dan sikap boros Raja Vajiravudh (人民很不爽泰国国王管理不善而且很挥霍无道)
4.
Ini membawa kepada penubuhan Parti Rakyat pada oleh Nai Pridi Panomyong dan Phibul Songram
5.
Parti Rakyat melancarkan Revolusi Thai 1932 (这个革命成功结束了绝对君主制) Berjaya menamatkan sistem raja berkuasa mutlak
Tahap 2 1. Bermula kerana rakyat tidak puas hati terhadap cengkaman ekonomi oleh orang Barat dan Cina (泰国人民不满意他们国家的经济被外国人霸了) 2.
Phibul Songram meluluskan undang-undang untuk menyekat kebebasan dan penguasaan ekonomi oleh orang Cina (首相开始控制华人的自由和经济) Sekolah Cina dan akhbar Cina dibubarkan Jawatan tinggi dalam kerajaan hanya untuk penganut Buddha sahaja Menukar nama Siam kepada Thailand yang bermaksud Tanah Bebas
(a)
Penentangannya tidak berorganisasi Penentangannya bersifat setempat Nasionalisme tahap pertama tidak memperjuangkan kemerdekaan Mereka hanya meminta supaya hak-hak mereka dikembalikan Mereka turut meminta taraf hidup mereka menjadi lebih baik Mereka juga tidak menggunakan kekerasan
(b) (i) Indonesia Mereka memberikan tumpuan pada isu pendidikan Hanya pendidikan dapat mengubah nasib rakyat Indonesia Muhammadiyah ditubuhkan untuk menyebarkan Islam yang sebenar Muhammadiyah membina sekolah, klinik dan masjid (b) (ii) Thailand Rakyat gelisah terhadap raja yang berkuasa mutlak Sistem pendidikan Barat memberikan pendedahan kepada golongan intelek Thailand Golongan intelek sedar tentang kepentingan liberal, demokrasi dan raja berperlembagaan Rakyat tidak puas hati dengan kelemahan pentadbiran dan sikap boros Raja Vajiravudh (c)
Melengkapkan diri dengan ilmu pengetahuan Mengukuhkan perpaduan kaum Bersedia berkorban untuk negara Memelihara kemerdekaan negara
1.3
Nasionalisme di Asia Tenggara
10. Walaupun gerakan dakyah ini berakhir, tetapi gerakan ini mencetuskan gerakan nasionalisme yang lebih radikal pada tahap kedua (宣传虽然结束了,可是第二阶 段的爱国人士开始出现)
Tahap 1 Bersifat sederhana dan setempat (比较温和与本地化)
Tahap 2 Lebih radikal (激进)
Tidak berorganisasi (没有组织)
Berorganisasi (有组织)
Pemimpin berpendidikan Barat dan Asia Barat (领导人受西方和西亚的教育)
Pemimpin berpendidikan Barat dan berpengetahuan dalam kebudayaan dan ilmu pengetahuan Barat(领导人受西方 教育而且了解外国人的文化与知识)
Isu kebudayaan, agama dan hak peribumi mencetuskan nasionalisme (文化,宗教与人权令到他们反对统 治)
Ingin membebaskan tanah air daripada penjajah Barat (想要释放他们的国家)
13. Katipunan menggunakan akhbar Kalayan untuk menyebarkan idea revolusi
Menuntut hak dikembalikan dan taraf hidup dibaiki (要求统治者恢复他们的 人权与生活水平)
Meminta kemerdekaan dan membentuk kerajaan sendiri (要求独立)
15. Katipunan semakin lemah selepas Andres Bonifacio dihukum mati oleh Emilio Aguinaldo (卡提普南这个组织越来越差了当它的创办人死了)
Tidak meminta kemerdekaan dengan segera (没有立刻要求独立)
Berubah kerana nasionalisme tahap pertama yang lebih sederhana sifatnya itu gagal(从第一阶段变成第二阶段因 为第一阶段的太温和)
Perkembangan nasionalisme di Filipina Tahap pertama 6. Bermula dengan gerakan dakyah yang dipimpin oleh Jose Rizal(开始宣传活动) 7. Tuntutan rakyat Filipina: Filipina dijadikan wilayah Sepanyol (菲律宾成为西班牙的州属) Bangsa Filipina diberikan hak yang sama seperti bangsa Sepanyol (菲律宾人和西班牙人享有同等权利) Bangsa Filipina diberikan kebebasan bersuara (菲律宾人可以有自由言论权) 8. Apabila tidak mendapat tindak balas Sepanyol, Jose Rizal menubuhkan Liga Filipina Mendesak Sepanyol melakukan pembaharuan politik, ekonomi dan sosial (要求西班牙进行政治,经济与社会的改革) 9. Jose Rizal ditangkap dan dibuang negeri kerana mengancam Sepanyol Akhirnya, beliau dikenakan hukuman bunuh kerana memberontak
Tahap kedua 11. Bermula apabila Andres Bonifacio menubuhkan Katipunan (波尼成立一个激进的组织叫做卡提普南) Katipunan menentang Sepanyol secara radikal 12. Katipunan bermatlamat untuk menyatukan bangsa Filipina dan mencapai kemerdekaan melalui revolusi (卡提普南的目的是要统一所有的菲律宾的人然后用革命的方法得到独立)
14. Katipunan melancarkan revolusi bersenjata pada tahun 1896 untuk menggulingkan Sepanyol tetapi gagal (卡提普南进行武器性的革命可是失败了)
16. Emilio Aquinaldo bekerjasama dengan Amerika Syarikat dan berjaya mengusir Sepanyol (爱美李欧跟美国合作,然后成功赶走西班牙) Namun, Amerika Syarikat mula menguasai Filipina 17. Emilio Aquinaldo mengisytiharkan kemerdekaan Filipina pada tahun 1899 tetapi tidak disahkan oleh Amerika Syarikat Emilio Aquinaldo meneruskan revolusi sehingga ditangkap pada tahun 1901 18. Amerika Syarikat terpaksa membenarkan penubuhan parti politik sederhana 19. Sergio Osmena mengetuai Dewan Perhimpunan apabila partinya, iaitu Parti Nasional memenangi pilih raya 20. Nasionalis Filipina menuntut kemerdekaan setelah pemimpin Amerika bertukar kepada yang lebih liberal (最后,菲律宾的爱国人士是等到美国换了比较好的管理人之后才再要求独立)
Perkembangan nasionalisme di Indonesia Tahap 1 4. Memberikan tumpuan pada isu pendidikan (相信教育可以改变命运) Hanya pendidikan dapat mengubah nasib rakyat Indonesia 5.
Raden Adjeng Kartini memajukan pendidikan wanita dengan menulis Habis Gelap Terbitlah Terang dan Penulisan Seorang Puteri Jawa Mendedahkan kemunduran rakyat Indonesia dan penindasan oleh Belanda
6.
Muhammadiyah ditubuhkan untuk menyebarkan Islam yang sebenar dan menghindari ancaman sekularisme Barat serta agama Kristian Muhammadiyah membina sekolah, klinik dan masjid
Tahap 2 4. Bermula dengan perjuangan Sarekat Islam (SI), Parti Komunis Indonesia (PKI) dan Parti Nasional Indonesia (PNI) Menuntut kemerdekaan secara radikal (激进的要求独立) 5.
PNI yang dipimpin oleh Soekarno berjaya mempengaruhi rakyat Indonesia Belanda menangkap Soekarno dan mengharamkan PNI
6.
Akhirnya, Soekarno mengisytiharkan kemerdekaan Indonesia pada tahun 1945 Beliau menjadi presiden Indonesia yang pertama
Perkembangan nasionalisme di IndoChina Tahap 1 3. Dipimpin oleh golongan bangsawan dan pegawai Mandarin (大臣和前官员领导) Bertujuan untuk memulihkan sistem pemerintahan beraja 4.
Phan Boi Chau menubuhkan Viet Nam Quang Phu Hoi (VNQPH) dan melancarkan pemberontakan di Tongkin dan gerakan dakyah di Vietnam Beliau dipenjarakan dan VNQPH diharamkan oleh Perancis
Tahap 2 5. Bermula dengan perjuangan Viet Nam Quoc Dang Dang (VNQDD) dan Parti Komunis Vietnam (PKV) 6.
Perancis menangkap pemimpin VNQDD dan menghukum bunuh Nguyen Thai Hoc
7.
Seorang lagi pemimpin PKV iaitu Ho Chi Minh melarikan diri ke Hong Kong
8.
Kekerasan Perancis menyebabkan gerakan nasionalisme kembali bercorak sederhana di bawah pimpinan Maharaja Bao Dai (宝大皇帝带领爱国活动) Pembaharuan Maharaja Bao Dai disekat dan baginda dilarang melibatkan diri dalam gerakan nasionalisme
Perkembangan nasionalisme di Burma Tahap 1 6. Dimulakan oleh golongan sami dan elit berpendidikan Barat (和尚与精英领导) 7.
Golongan sami menubuhkan Persatuan Belia Buddha untuk mengekalkan tradisi Buddha dan memajukan pendidikan rakyat (和尚成立青年佛学会去保护佛教与发 展人民的教育)
8.
Persatuan Belia Buddha menggunakan Isu Kasut untuk membangkitkan semangat nasionalisme (立青年佛学会用鞋子的话题来激发人民的爱国之心)
9.
Kemudian, Persatuan Belia Buddha dipimpin oleh U Ba Pe yang radikal
10. Seterusnya, Persatuan Belia Buddha menubuhkan Majlis Persatuan Am Kesatuankesatuan Burma yang radikal Tahap 2 8. Bermula apabila Laporan Montagu-Chelsford menyatakan bahawa Burma masih belum bersedia untuk memerintah sendiri (因为看到那个报告说缅甸还没有能力 独立,所以爱国人士就生气了) 9.
Revolusi Pelajar dicetuskan untuk menuntut penubuhan universiti
10. Golongan sami Buddha menubuhkan Majlis Am Sangha Sametggi yang mencetuskan Pemberontakan Saya San Pemberontakan tersebut diketuai oleh Saya San iaitu bekas pongyi dan pemimpin di Tharawaddy 11. Liga Antipemisahan muncul dan menganggap pemisahan dengan India hanya akan melewatkan kemerdekaan 12. Pengenalan Perlembagaan Burma 1935 memberikan peluang kemerdekaan kepada Burma 13. Golongan Thakin iaitu siswazah universiti menubuhkan Parti Dobama Asiayone untuk menuntut kemerdekaan Pemimpinnya termasuk Aung San, Kyaw Nein dan U Nu digelar sebagai Tuan 14. Akhirnya, Dr. Ba Maw memenangi pilihan raya 1937 dan menjadi Perdana Menteri
Perkembangan nasionalisme di Thailand Tahap 1 6. Bermula kerana rakyat gelisah terhadap raja yang berkuasa mutlak (泰国的爱国活动是因为人民担心国王的权利太大了) 7.
Sistem pendidikan Barat memberikan pendedahan kepada golongan intelek Thailand tentang liberal, demokrasi dan raja berperlembagaan (泰国的知识分子因为受到西方的教育所以非常了解自由,民主与君主立宪制)
8.
Rakyat tidak puas hati dengan kelemahan pentadbiran dan sikap boros Raja Vajiravudh (人民很不爽泰国国王管理不善而且很挥霍无道)
9.
(a)
Ini membawa kepada penubuhan Parti Rakyat pada oleh Nai Pridi Panomyong dan Phibul Songram
10. Parti Rakyat melancarkan Revolusi Thai 1932 (这个革命成功结束了绝对君主制) Berjaya menamatkan sistem raja berkuasa mutlak Tahap 2 3. Bermula kerana rakyat tidak puas hati terhadap cengkaman ekonomi oleh orang Barat dan Cina (泰国人民不满意他们国家的经济被外国人霸了) 4.
Phibul Songram meluluskan undang-undang untuk menyekat kebebasan dan penguasaan ekonomi oleh orang Cina (首相开始控制华人的自由和经济) Sekolah Cina dan akhbar Cina dibubarkan Jawatan tinggi dalam kerajaan hanya untuk penganut Buddha sahaja Menukar nama Siam kepada Thailand yang bermaksud Tanah Bebas
Penentangannya tidak berorganisasi Penentangannya bersifat setempat Nasionalisme tahap pertama tidak memperjuangkan kemerdekaan Mereka hanya meminta supaya hak-hak mereka dikembalikan Mereka turut meminta taraf hidup mereka menjadi lebih baik Mereka juga tidak menggunakan kekerasan
(b) (i) Indonesia Mereka memberikan tumpuan pada isu pendidikan Hanya pendidikan dapat mengubah nasib rakyat Indonesia Muhammadiyah ditubuhkan untuk menyebarkan Islam yang sebenar Muhammadiyah membina sekolah, klinik dan masjid (b) (ii) Thailand Rakyat gelisah terhadap raja yang berkuasa mutlak Sistem pendidikan Barat memberikan pendedahan kepada golongan intelek Thailand Golongan intelek sedar tentang kepentingan liberal, demokrasi dan raja berperlembagaan Rakyat tidak puas hati dengan kelemahan pentadbiran dan sikap boros Raja Vajiravudh (c)
Melengkapkan diri dengan ilmu pengetahuan Mengukuhkan perpaduan kaum Bersedia berkorban untuk negara Memelihara kemerdekaan negara