KARYA TULIS ILMIAH DBD BAB I - V
BAB I PENDAHULUAN 1.1 LATAR BELAKANG Penyakit demam berdarah adalah penyakit infeksi yang disebabkan oleh virus.Dikenal bermacam-macam jenis virus penyebab penyakit demam berdarah, tetapi di Indonesia hanya terdapat 2 jenis virus penyebabnya demam berdarah, yaitu virus Dengue dan virus Chikungunnya. Di antara kedua jenis virus yang terdapat di negeri kita, virus dengue merupakan penyebab terpenting dari demem berdarah. Oleh karena itu, penyakit demam berdarah yang kita kenal tepatnya bernama Demam Berdarah Dengue (DBD), sesuai dengan nama virus penyebab (Maharani, 2014). Penyakit DBD menunjukan fluktuasi musiman, biasanya meningkat pada musim penghujan atau beberapa minggu setelah hujan. Pada awalnya kasus DBD memperlihatkan siklus lima tahun sekali sehingga mengalami perubahan menjadi tiga tahun, dua tahun dan akhirnya setiap tahun diikuti dengan adanya kecendrungan peningkatan infeksi virus dengue pada bulan – bulan tertentu. Hal ini terjadi, kemungkian berhubungan erat dengan perubahan iklim dan kelembaban, terjadinya migrasi penduduk dari daerah yang ditemukan infeksi virus dengue ke daerah endemis penyakit virus Dengue atau dari pedesaanke daerah perkotaan terutama pada daerah yang kumuh pada bulan – bulan tertentu (Soegijanto, 2008). 1 WHO (World Health Organization) memperkirakan populasi di dunia diperkirakan resiko terhadap penyakit DBD mencapai 2,5-3 miliar terutama yamg tinggal di daerah perkotaan di negara tropis dan subtropis. Saat ini diperkirakan ada 50 juta infeksi dengue yang terjadi di seluruh dunia setiap tahun. diperkirakan untuk Asia Tenggara terdapat 100 juta kasus Demam Dengue (DD) dan 500.000 kasus DHF (Dengue Hemoragie Fever) yang memerluka perawatan dirumah sakit, dan 90% penderitanya adalah Balita yang berusia kurang dari 5 tahun dan jumlah kematian oleh penyakit DHF mencapai 5% dengan perkiraan 25.000 kematian setiap tahunnya (Wahyu,2014). Angka kematian balita di Indonesia masih tinggi hal ini dikarenakan masyarakat terlambat mengenali DBD, terlambat mendapatkan diagnosis dan pertolongan medis, terlambat masuk rumah sakit.Akibat keterlambatan tersebut, ongkos berobat dan angka kematian cendrung menjadi lebih tinggi.Selain itu pasien yang berindikasi masuk rumah sakit juga cendrung lebih tinggi lantaran masyarakat tidak dimampukan untuk melakukan upaya penanggulangan DBD secara dini (Hendrawan, 2007).
Dibawah ini didapat data dari dinas Kesehatan Kota Pekanbaru tentang angka kejadian DBD di wilayah kerja Puskesmas Pekanbaru bulan November – Desember 2014. Tabel 1.1 Data Angka Kejadian DBD Pada Balita Dinas Kota Pekanbaru NO
Nama Puskesmas
Frekuensi
1
Langsat
12
2
Melur
13
3
Senapelan
15
4
Rumbai Pesisir
11
5
Rumbai Bukit
20
6
Tenayan Raya
35
7
Sail
20
8
Simpang Tiga
26
9
Harapan Raya
31
10
Payung Sekaki
29
11
Sidomulyo
20
12
Simpang Baru
20
13
Rejo Sari
20
Dinas Kesehatan Kota Pekanbaru 2014
272 Orang
Sember:
Jumlah Survey awal yang telah dilakukan pada Tang Dari data diatas menunjukkan, bahwa di Puskesmas Tenayan Raya memiliki angka kejadian DBD terbanyak di kota Pekanbaru pada bulan November - Desember 2014 yaitu sebanyak 35 orang. Setelah melakukan suervey pendahuluan, peneliti melakukan wawancara kepada 3 orang ibu yang membawa balitanya berobat ke Puskesmas, ternyata ibu balita masih kurang tahu dan kurang mengerti tindakan apa yang harus dilakukan kepada balitanya untuk mencegah tejadinya DBD. Maka dari itu peneliti tertarik melakukan penelitian tentang Gambaran Pengetahuan Dan Perilaku Ibu tentang DBD pada Balita Diwilayah Kerja Puskesmas Tenayan Raya. 1.2 RUMUSAN MASALAH Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan diatas maka perumusan masalah dalam penelitian adalah “Bagaimana Gambaran Pengetahuan Dan Perilaku Ibu Tentang DBD Pada Balita Di Wilayah Kerja Puskesmas Tenayan Raya Pekanbaru”
1.3 TUJUAN 1.3.1 Tujuan umum Untuk Mengetahui Gambaran Pengetahuan Dan Perilaku Ibu Tentang DBD Pada Balita Di Wilayah Kerja Puskesmas Tenayan Raya Pekanbaru 2015. 1.3.2 Tujuan Khusus 1.3.2.1 Untuk mengetahui gambaran pengetahuan ibu tentang DBD pada balita di wilayah kerja Puskesmas Tenayan Pekanbaru 2015. 1.3.2.1 Untuk mengetahui Gambaran perilaku ibu tentang DBD pada balita di wilayah kerja Puskesmas Tenayan Raya Pekanbaru 2015. 1.4 MANFAT PENELITIAN 1.4.1. Bagi Institusi Pendidikan Sebagai masukan bahan bacaan di pustaka dan dapat bermanfaat bagi mahasiswa AKPER/AKBID Dharma Husada. 1.4.2. Bagi Tempat Penelitian Hasilpenelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai bahan pertimbangan dan masukan bagi tenaga kesehatan dan masyarakat dalam memberikan perilaku yang benar dalam menghadapi penyakit DBD. 1.4.3. Bagi Peneliti Selanjutnya Diharapkan peneliti berikutnya dapat melakukan penelitian yang lebih dalam lagi tentang Hubungan Pengetahuan Dan Perilaku Ibu Tentang DBD Pada Balita Di Wilayah Kerja Puskesmas Tenayan Raya Pekanbaru.
BAB II TINJAUAN TEORITIS 2.1 KONSEP DASAR PENGETAHUAN 2.1.1 Pengertian Pengetahuan Pengetahuan adalah hasil penginderaan manusia atau hasil tahu seseorang terhadap objek melalui indra yang dimilikinya (mata, hidung, telinga dan sebagainya). Sebagian besar pengetahuan seseorang diperoleh melalui indera pendengaran (telinga) dan indera penglihatan (mata) (Notoatmodjo, 2005). Pada dasarnya perkembangan ilmu pengetahuan tidak dapat dipisahkan dengan penelitian demikian juga sebaliknya. Ilmu dan pengetahuan adalah dua buah kelebihan manusiadibandingkan dengan makhluk lain ciptaan Tuhan. Dengan penegtahuan (knowledge) maka manusia dapat mengtahui tentang alam semesta beserta segala isinya (Suyanto & Salamah, 2008). 2.1.2 Tingkat Pengetahuan Menurut Notoatmodjo (2007), membagi enam tingkat pengetahuan. Ada enam tingkat pengetahuan yang dicapai dalam domain kognitif yaitu : a.
Tahu (know)
Tahu diartikan sebagai mengingat suatu materi yang telah dipelajari sebelumnya, termasuk ke dalam pengetahuan tingkatan ini adalah mengingat kembali (recall) terhadap suatu yang spesifik dari seluruh bahan yang dipelajari atau rangsangan yang telah diterima.Oleh sebab itu tahu ini merupakan tingkat pengetahuan yang paling rendah.
5 b.
Memahami (Comprehension)
Memahami diartikan sebagai suatu kemampuan untuk menjelaskan secara benar tentang objek yang diketahui dan dapat menginterprestasikan materi tersebut secara benar.
c.
Aplikasi (Application)
Aplikasi diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan materi yang telah dipelajari pada situasi atau kondisi real (sebenarnya). d.
Analisa (Analysis) Analisa adalah suatu kemampuan untuk menjabarkan materi atau suatu objek ke dalam
komponen, tetapi masih di dalam struktur organisasi tersebut, dan masih ada kaitannya satu sama lain. Kemampuan analisis dapat dilihat dari penggunaan kata kerja seperti dapat menggambarkan (membuat bagan), membedakan, memisahkan, mengelompokkan dan sebagainya. e.
Sintesis (Synthesis) Sintesis menunjuk kepada suatu kemampuan untuk menghubungkan bagian-bagian di
dalam suatu bentuk keseluruhan yang baru. Dengan kata lain sintesis adalah suatu kemampuan untuk menyusun suatu formula baru dari formulasi-formulasi yang ada. f.
Evaluasi (Evaluation) Evaluasi ini berkaitan dengan kemampuan untuk melakukan justifikasi atau penilaian
terhadap suatu materi atau objek. 2.1.3 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Pengetahuan Menurut Mubarak (2011) beberapa faktor yang mempengaruhi pengetahuan ada empat yaitu : a.
Tingkat Pendidikan Pendidikan berarti bimbingan yang diberikan seseorang kepada orang lain agar dapat memahami sesuatu hal. Tidak dapat dipungkiri bahwa semakin tinggi pendidikan seseorang, semakin mudah pula mereka menerima informasi, dan pada akhirnya pengetahuan yang dimilikinya akan semakin banyak. Sebaliknya, jika seseorang memiliki tingkat pendidikan
yang rendah, maka akan menghambat perkembangan sikap orang tersebut terhadap penerimaan informasi dan nilai-nilai yang baru diperkenalkan. b. Umur Usia adalah individu yang terhitung mulai saat dilahirkan sampai berulang tahun. Semakin cukup umur, tingkat kematangan dan kekuatan seseorang akan lebih matang dalam berfikir dan bekerja. Dari segi kepercayaan masyarakat seseorang yang lebih dewasa dipercaya dari orang yang belum tinggi kedewasaannya. Hal ini akan sebagai dari pengalaman dan kematangan jiwa. Batasan usia menurut WHO yang dikutip menurut Dra.Ny.Jos Masdani (Psikolog UI) Manusia lanjut usia merupakan kelanjutan dari dewasa. Kedewasaan dapat dibagi menjadi empat bagian yaitu: 1. Fase Inventus (dewasa muda) :antara 25 ampai 45 tahun 2. Fase Vertilitas (dewasa penuh) : antara 45 sampai 50 tahun. 3. Fase Prasenium (masa setengah umur) : antara 55 sampai 65 tahun. 4. Fase Senium (masa lanjut usia) antara 65 tahun sampai dengan tutup usia. c.
Pengalaman Pengalaman adalah suatu kejadian yang pernah dialami seseorang dalam berinteraksi dengan lingkungannya.Orang cenderung berusaha melupakan pengalaman yang kurang baik.Sebaliknya, jika pengalaman tersebut menyenangkan, maka secara psikologis mampu menimbulkan kesan yang sangat mendalam dan membekas dalam emosi kejiwaan seseorang.Pengalaman
baiki
ini
akhirnya dapat
membentuk
sikap positif dalam
kehbidupannya.
c. Pekerjaan Lingkungan pekerjaan dapat membuat seseorang memperoleh pengalaman dan pengetahuan, baik secara langsung maupun tidak langsung. d. Minat Minat sebagai suatu kecenderungan atau keinginan yang tinggi terhadap sesuatu.Minat menjadikan seseorang untuk mencoba dan menekuni suatu hal, sehingga seseorang memperoleh pengetahuan yang lebih mendalam. e. Kebudayaan lingkungan sekitar Lingkungan sangat berpengaruh dalam pembentukan sikap pribadi atau sikap seseorang.Kebudayaan lingkungan tempat kita hidup dan dibesarkan mempunyai pengaruh
besar terhadap pembentukkan sikap kita.Apabila dalam suatu wilayah mempunyai sikap menjaga kebersihan lingkungan, maka sangat mungkin masyarakat sekitarnya mempunyai sikap selalu menjaga kebersihan lingkungan. f.
Informasi Kemudahan untuk memperoleh suatu informasi dapat mempercepat seseorang memperoleh pengetahuan yang baru 2.1.4 Cara Mengukur Pengetahuan Pengukuran pengetahuan dilakukan secara langsung yaitu dengan cara mengajukan pertanyaan tentang stimulus atau objek yang bersangkutan. Untuk mengetahui bagaimana pengetahuan responden, dapat diukur dengan Skala Guttman dengan ketentuan :
a.
Favorable (pernyataan mendukung) apabila responden menjawab benar mendapat nilai 1. Namun jika responden menjawab salah mendapat nilai 0
b.
Unfavorable (pernyataan tidak mendukung) apabila responden menjawab benar mendapat nilai 0. Namun jika responden menjawab salah mendapat nilai 1 (Hidayat, 2007).
2.1.5 Kriteria Pengetahuan Menurut Arikunto (2006) kriteria untuk menilai dari tingkatan pengetahuan menggunakan nilai: a. Tingkat pengetahuan baik bila skor atau nilai 76-100% b. Tingkat pengetahuan cukup bila skor atau nilai 56-75% c. Tingkat pengetahuan kurang bila skor atau nilai <56%(Wawan, 2011). 2.1.6 Metode Memperoleh Pengetahuan Dari berbagai macam cara yang telah digunakan untuk memperoleh kebenaran pengetahuan sepanjang sejarah dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu cara tradisional (non ilmiah) dan cara modern (ilmiah). a.
Cara tradisional (non ilmiah) Cara ini dipakai orang untuk memperoleh pengetahuan sebelum ditemukannya metode
ilmiah atau metode penemuan secara sistematis dan logis. Cara penentuan pengetahuan secara tradisional antara lain: 1. Coba-coba dan salah Cara ini telah dipakai orang sebelum adanya kebudayaan, bahkan mungkin sebelum adanya peradaban. 2. Cara kekuasaan (otoritas)
Prinsip dalam cara ini adalah orang lain menerima pendapat yang diketemukan oleh orang yang mempunyai aktivitas tanpa menguji atau membuktikan kebenaran terlebih dahulu berdasarkan fakta empiris atau berdasarkan penalaran sendiri. 3. Berdasarkan pengalaman pribadi Pengalaman merupakan sumber pengetahuan atau merupakan suatu cara untuk memperoleh kebenaran pengetahuan. Dilakukan dengan cara mengulang kembali pengalaman yang diperoleh dalam memecahkan permasalahan yang ada pada masa lalu. 4. Melalui jalan pikir Dalam memperoleh kebenaran pengetahuan, manusia telah menggunakan jalan pikirannya secara induksi dan deduksi. b.
Cara modern (ilmiah) Cara baru atau modern dalam memperoleh pengetahuan pada saat ini lebih sistematis,
logis, dan ilmiah.Dalam memperoleh kesimpulan dilakukan dengan jalan mengadakan observasi langsung dan membuat pencatatan terhadap semua fakta sebelumnya dengan objek penelitian (Notoatmodjo, 2005). 2.2 KONSEP DASAR PERILAKU 2.2.1
Defenisi perilaku Perilaku adalah suatu kegiatan atau aktivitas organisme atau makhluk hidup yang bersangkutan. Skinner (1938) seorang ahli psikologi merumuskan bahwa perilaku merupakan respon atau reaksi seseorang terhadap stimulus/rangsangan dari luar (Notoatmodjo, 2010).
2.2.2
Bentuk Perilaku Menurut Notoatmodjo (2010), bentuk perilaku terbagi dua yaitu: 1)Bentuk Pasif (Cover Behavior) adalah respon internal yaitu terjadi di dalam diri manusia dan secara langsung dapat terlihat oleh orang lain, misalnya berpikir, tanggapan atau sifat batin dan pengetahuan. 2)Bentuk Aktif (Operant Behavior) adalah apabila perilaku itu jelas dapat diobservasi secara langsung.
2.2.3
Perilaku Kesehatan Menurut Skiner dalam Notoatmodjo (2014), perilaku kesehatan (Health Behavior) adalah respon seseorang terhadap stimulus atau objek yang berkaitan dengan sehat dan sakit, penyakit, dan faktor-faktor yang mempengaruhi sehat-sakit (kesehatan) seperti lingkungan, makanan, minuman, dan pelayanan kesehatan. Dengan perkataan lain perilaku kesehatan adalah semua aktivitas atau kegiatan seseorang baik yang dapat diamati (observable) maupun yang tidak dapat diamati (unobservable) yang berkaitan dengan pemeliharaan dan peningkatan
kesehatan. Pemeliharaan kesehatan ini mencakup mencegah atau melindungi diri dari penyakit dan masalah kesehatan lain, meningkatkan kesehatan dan mencari penyembuhan apabila sakit atau terkena masalah kesehatan. Oleh sebab itu perilaku kesehatan ini pada garis besarnya dikelompokkan menjadi dua, yakni: 1)Perilaku orang yang sehat agar tetap sehat dan meningkat. Oleh sebab itu perilaku ini disebut perilaku sehat (healthy behavior), yang mencakup perilaku-perilaku (overt dan covert behavior) dalam mencegah dan menghindari dari penyakit dan penyebab penyakit atau masalah atau penyebab masalah kesehatan (perilaku preventif), dan perilaku mengupayakan meningkatnya kesehatan (perilaku promotif). 2)Perilaku orang yang sakit atau telah terkena masalah kesehatan untuk memperoleh penyembuhan atau pemecahan masalahnya. Oleh sebab itu perilaku ini disebut perilaku pencarian pelayanan kesehatan (health seeking behavior).Perilaku ini mencakup tindakantindakan yang diambil seseorang atau anaknya bila sakit atau terkena masalah kesehatan untuk memperoleh kesembuhan atau terlepasnya dari masalah kesehatan tersebut.Tempat pencarian kesembuhan ini adalah tempat atau fasilitasi pelayanan kesehatan, baik fasilitas atau pelayanan kesehatan tradisional, maupun modern atau profesional. 2.2.4
Perubahan Perilaku Menurut Notoatmodjo (2014), perilaku merupakan determinan kesehatan yang menjadi sasaran dari pendidikan kesehatan. Dengan kata lain pendidikan kesehatan bertujuan untuk mengubah perilaku (behavior change). Perubahan perilaku sebagai tujuan dari pendidikan kesehatan, sekurang-kurangnya mempunyai tiga dimensi, yaitu: 1)Mengubah perilaku negatif (tidak sehat) menjadi perilaku positif (sesuai dengan nilai-nilai kesehatan). 2)Mengembangkan perilaku positif (pembentukan atau pengembangan perilaku sehat). 3)Memeliharan perilaku yang sudah positif atau perilaku yang sudah sesuai dengan norma/nilai kesehatan (perilaku sehat). Dengan perkataan lain mempertahankan perilaku sehat yang sudah ada.
2.2.5
Bentuk Perubahan Perilaku Menurut WHO dalam Notoatmodjo (2014), bentuk perubahan perilaku dikelompokkan menjadi tiga yaitu: 1)Perubahan Alamiah (Natural Change) karena sebagian perubahan itu disebabkan karena kejadian alamiah. Apabila dalam masyarakat sekitar terjadi suatu perubahan lingkungan fisik atau sosial budaya dan ekonomi, maka anggota-anggota masyarakat di dalamnya juga akan mengalami perubahan. 2)Perubahan Terencana (Planned Change) karena perubahan perilaku ini terjadi karena memang direncanakan sendiri oleh subjek. 3)Kesediaan untuk Berubah (Readiness to Change) karena apabila terjadi suatu inovasi atau program-program pembangunan di dalam masyarakat, maka yang sering terjadi adalah sebagian orang sangat cepat untuk enerima inovasi atau perubahan tersebut (berubah
perilakunya), dan sebagian lagi orang sangat lambat untuk menerima inovasi atau perubahan tersebut. Hal ini disebabkan setiap orang mempunyai kesediaan untuk berubah (readiness to change) yang berbeda-beda. 2.2.6
Ranah (Domain) Perilaku Menurut Benyamin Bloom (1908) dalam Notoatmodjo (2010), ranah atau domain perilaku dibedakan dalam 3 area yakni kognitif (cognitive), afektif (affective), dan psikomotor (psychomotor). Dalam perkembangan selanjutnya domain ini dibagi dalam 3 tingkat ranah perilaku sebagai berikut:
2.2.6.1
Pengetahuan (Knowledge) Pengetahuan adalah hasil penginderaan manusia, atau hasil tahu seseorang terhadap objek
melalui indera yang dimilikinya.Dengan sendirinya pada waktu penginderaan sehingga menghasilkan pengetahuan tersebut sangat dipengaruhi oleh intensitas perhatian dan persepsi terhadap objek.Sebagian besar pengetahuan seseorang diperoleh melalui indera pendengaran dan indera penglihatan.Pengetahuan seseorang terhadap objek mempunyai intensitas atau tingkat yang berbeda-beda. Secara garis besarnya dibagi dalam 6 tingkat pengetahuan yakni: 1)Tahu (Know), yang diartikan sebagai recall (memanggil) memori yang telah ada sebelumnya setelah mengamati sesuatu. 2)Memahami (Comprehension) karena memahami suatu objek bukan sekedar tahu terhadap objek tersebut, tidak sekadar dapat menyebutkan, tetapi orang tersebut harus dapat menginterpretasikan secara benar objek yang diketahui tersebut. 3)Aplikasi (Application), yang diartikan apabila orang yang telah memahami objek yang dimaksud dapat menggunakannya atau mengaplikasikan prinsip yang diketahui tersebut pada situasi yang lain. 4)Analisis (Analysis), yang merupakan kemampuan seseorang untuk menjabarkan dan atau memisahkan, kemudian mencari hubungan antara komponen-komponen yang terdapat dalam suatu masalah atau objek yang diketahui. 5)Sintesis (Synthesis), yang menunjuk suatu kemampuan seseorang untuk merangkum atau meletakkan dalam suatu hubungan yang logis dari komponen-komponen pengetahuan yang dimiliki. Dengan kata lain sintesis merupakan kemampuan untuk menyusun formulasi baru dari formulasi-formulasi yang telah ada. 6)Evaluasi (Evaluation) yang berkaitan dengan kemampuan seseorang untuk melakukan justifikasi atau penilaian terhadap suatu objek tertentu. Penilaian ini dengan sendirinya didasarkan pada suatu kriteria yang ditentukan sendiri atau norma-norma yang berlaku di masyarakat. Pengetahuan Ibu tentang DBD, dengan menggunakan skala Guttman, skala ini merupakan skala yang bersifat tegas dan konsisten dengan memberikan jawaban yang tegas seperti jawaban dari pertanyaan: benar dan salah, skala Guttman ini pada umumnya
dibuat seperti checklist denan interpretasi penilaian, apabila skor nilainya 1 dan apabila salah nilainya 0 dan analisisnya dapat dilakukan seperti skala likert (Hidayat, 2011). 2.2.6.2
Sikap (Attitude) Sikap adalah respons tertutup seseorang terhadap stimulus atau objek tertentu yang sudah
melibatkan faktor pendapat dan emosi yang bersangkutan.Newcomb menyatakan bahwa sikap adalah kesiapan atau kesediaan untuk bertindak, dan bukan merupakan pelaksanaan motif tertentu. Seperti halnya pengetahuan, sikap juga mempunyai tingkat-tingkat berdasarkan intensitasnya, sebagai berikut : 1)Menerima (Receiving), yang diartikan bahwa orang atau subjek mau menerima stimulus yang diberikan (objek). 2)Menanggapi (Responding), yang berarti memberikan jawaban atau tanggapan terhadap pertanyaan atau objek yang dihadapi. 3)Menghargai (Valuing), yang berarti subjek atau seseorang memberikan nilai yang positif terhadap objek atau stimulus, dalam arti membahasnya dengan orang lain, bahkan mengajak atau mempengaruhi atau menganjurkan orang lain merespons. 4)Bertanggung jawab (Responsible) yang merupakan sikap yang paling tinggi tingkatnya adalah bertanggung jawab terhadap apa yang telah diyakininya. Seseorang yang telah mengambil sikap tertentu berdasarkan keyakinannya, dia harus berani mengambil resiko bila ada orang lain yang mencemoohkan atau adanya resiko lain. Sikap ibu tentang DBD, dengan menggunakan skala Likert. Skala ini dapat digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, persepsiseseorang tentang gejala atau masalah yang ada dimasyarakat atau dialaminya, kategori skala likert adalah sebagai berikut Sangat Setuju (SS) bernilai 5, Setuju (S) bernilai 4, Ragu-ragu (RR) bernilai 3, Tidak Setuju (TS) bernilai 2, dan Sangat Tidak Setuju (STS) bernilai 1 (Hidayat, 2011). 2.2.6.3
Tindakan atau Praktik (Practice) Seperti telah disebutkan di atas bahwa sikap adalah kecenderungan untuk bertindak
(praktik). Sikap belum tentu terwujud dalam tindakan, sebab untuk terwujudnya tindakan perlu faktor lain adanya fasilitas atau saran prasarana. Praktik atau tindakan ini dibedakan menjadi 3 tingkatan menurut kualitasnya, yakni : 1)Praktik Terpimpin (Guided Response), apabila subjek atau seseorang telah melakukan sesuatu tetapi masih tergantung pada tuntunan atau menggunakan panduan. 2)Praktik Secara Mekanisme (Mechanism), apabila subjek atau seseorang telah melakukan atau mempraktikkan sesuatu hal secara otomatis maka disebut parktik atau tindakan mekanisme. 3)Adopsi (Adoption) yang berarti suatu tindakan atau praktik yang sudah berkembang. Artinya, apa yang dilakukan tidak sekadar rutinitas atau mekanisme saja, tetapi sudah dilakukan modifikasi, atau tindakan atau perilaku yang berkualitas. Tindakan ibu tentang DBD, dengan menggunakan skala Guttman. skala ini merupakan skala yang bersifat tegas dan konsisten dengan memberikan jawaban yang tegas seperti jawaban dari
pertanyaan: ya, dan tidak, skala Guttman ini pada umumnya dibuat seperti checklist denan interpretasi penilaian, apabila skor nilainya 1 dan apabila salah nilainya 0 dan analisisnya dapat dilakukan seperti skala likert (Hidayat, 2011). 2.2 KONSEP DASAR DBD 2.2.1. Pengertian DBD Demam Berdarah Dengue (DBD) adalah suatu infeksi abovirus akut yang masuk ke dalam tubuh melalui gigitan nyamuk spesies aides.Penyakit ini sering menyerang anak, remaja, da dewasa yang di tandai dengan demam.Nyeri otot dan sendi (Yanti 2013). 2.2.2. Penyebeb terjadinya DBD Penyakit DBD disebabkan oleh virus Dengue dan ditularkan Oleh nyamuk Aedes aegypti.Virus ini termasuk dalam kelompok arbovirus golongan B. hingga sekarang telah dapat diisolasi empat serotif virus dengue di Indonesia yaitu DEN-1, DEN -2, DEN-3, dan DEN4.Namun yang paling banyak menyebabkan demam berdarah adalah dengue tipe DEN-4.Dan DEN-4.(Yanti 2013). 2.2.3. Derajat DBD WHO mengklasifikasikan DBD menurut Derajat penyakitnya menjadi 4 golongan, yaitu: 1.
Derajat I
Demam disertai gejala klinis lain, tanpa pendarahan spontan. Panas 2-7 hari, uji tourniquet positif, trombositipenia, dan hemokonsentrasi. 2.
Derajat II
Sama dengan derajat I, ditambah dengan gejala-gejala pendarahan, ekimosis, hematermesis, melena, pendarahan gusi. 3.
Derajat III
Ditandai oleh gejala kegagalan peredaran darah seperti nadi lemah dan cepat (>120x/menit). 4.
Derajat IV
Nadi tidak teraba, tekanan darah tidak teratur (denyut jantung > 140x/menit) anggota gerak teraba dingin, berkeringat dan kulit tampak biru. 2.2.4.Tanda dan gejala DBD pada balita Dibawah ini tanda dan gejala DBD antara lain: a. Demam pada balita Demam pada penyakit demam berdarah ini secara mendadak dan berkisar anrtara 38,5oC – 40oC.pada anak –anak terjadi peningkatan suhu yang mendadak. Pagi hari, anak masih bias sekolah dan bermain, mendadak sorenya mengeluh demem sangat tinggi. Demam akan terus menerus baik pada pagi maupun malam hari dan hanya menurun sebentar setelah
diberikan obat penurun panas. Pada anak yang lebih besar atau pada orang dewasa, pada saat gejala awal sering kali tidak begitu digiraukan, karena demam dating dengan tiba-tiba.Mereka teteap melakukan kegiatan seperti biasanya dan baru mersakan sakit bila timbul gejala berikutnya yaitu lesu, tidak enak makan dan lain sebagainnya. b. Lesu pada balita Disamping demam tinggi dan mendadak, penderita demam bedarah dengue akan mengeluh atau melihat lesu dan lemah. Seluruh badan lemah seolah tidak ada kekuatan. Pada anak yang maisih kecil tidak dapat meneluh, tetapi anak yang biasannya aktif kali ni tidak mau bermain lagi. Dan lebih senang berdiam diri, badan akan bertambah oleh karna nafsu makannnya menghilang. Pada anak kecil dapat disertai mencret 3-5 kali sehari,cair,tanpa lendir. c. Nyeri perut pada balita Nyeri perut merupakan gejala yang pentingpada demam berdarah dengue.Gejalaini tampak jelas pada anak besar atau dewasa karena mereka sudah bias merasakan.Nyeri perut dapat dirasakan didaerah ulu hati dan daerah dibawah lekung sebelah kanan lebih mengarah pada penyakit demam berdarah dengue dibandingkan nyeri perut pada ulu hati.Penyebab dari nyeri perut dibawah lekung iga sebelah kanan ini adalah pemebesaran hati (liver) sehingga terjadi peregangan selaput yang membungkus hati. 2.2.5Ciri-Ciri Dan Morfologi Nyamuk Dibawah ini adalah ciri-ciri dan morfologi nyamuk Aides Aygepty a.
Hidup di dalam dan di sekitar rumah
b.
Berbadan kecil, warna hitam dan berbintik putih.
c.
Menggigit/menghisap darah pada siang hari.
d.
Senang hinggap pada pakaian yang bergantungan dalam kamar.
e.
Bersarang dan bertelur di :genangan air jernih
f. g.
Di dalam rumah: bak mandi, vas bungan, tempat minum burung. Jangkauan terbang Nyamuk betina dewasa menyebar lebih dari 400 meter untuk mencari tempat bertelur. Morbilitas dan mortalitas demam berdarah dengue bervariasi dan dipengaruhi oleh beberapa faktor antara lain status imunologi penderita, kepadatan vektor nyamuk, transmisi virus dengue, virulensi virus dan kondisi geografi setempat. 2.2.6 Penatalaksanaan DBD Dirumah Sakit 2.2.6.1 DHF tanpa Syok a. Beri minum banyak (1½ - 2 liter / hari). b. Obat anti peretik.
c. Jika kejang maka cepat beri luminal (antikonvulsan). d.BBerikan infus jika terus muntah dan hematrokit meningkat. 2.2.6.2 DHF dengan syok a. Pasang infus RL b. Jika dengan infus tidak ada respon maka berikan plasma expander (20-3- ml/kg BB). c. Transfusi jika HB menurun. 2.2.7 Penatalaksanaan Pencegahan DBD Dirumah 2.2.7.1 Cara pencegahan dengan 3 M + (Plus) a. Menguras Yaitu menguras tempat penampungan air secara rutin, minimal jika air sudah mulai keruh, seperti bak mandi dan kolam.Upaya ini dimaksudkan untuk mengurangi perkembangbiakan dari nyamuk yang membawa potensi demam berdarah. Air yang keruh dan jarang dikuras tempatnya merupakan tempat yang bagus bagi nyamuk untuk bertelur dan menempatkan jentik-jentiknya untuk berkembang biak. b. Menutup Yaitu menutup tempat-tempat penampungan air, khususnya yang menjadi konsumsi tiap hari.Umumnya, untuk daerah perdesaan, tampungan air jarang sekali dikuras karena kondisi tidak memungkinkan. Jangankan dikuras, air berkurang saja harus segera diisi kembali karena memang merupakan tempat cadangan air untuk keperluan sehari-hari. Tempta-tempat seperti ini harus ditutup agar nyamuk tidak bisa meletakan telurnya kedalamnya mengingat nyamuk pembawa penyakit demam berdarah sangat menyukai air yang bening. c. Mengubur. Yaitu mengubur barang – barang yang tidak terpakai yang dapat memungkinkan terjadinya genangan air. Barang-barang tersebut dapat meliputi botol bekas, kaleng cat, plastik, dan aneka barang-barang tak terpakai lainnya, yang berada di halaman maupun dalam rumah, yang memungkinkan nyamuk bertelur di dalamnya. Jika tidak, jual saja barang-barang tersebut ke tukang loak. d. Plus dari 3 M Yaitu membunuh jentik nyamuk Demam Berdarah di tempat air yang sulit dikuras atau sulit air dengan menaburkan bubuk Temephos (abate) atau Altosid 2 – 3 bulan sekali dengan takaran 1 gram abate untuk 10 liter air atau 2,5 gram Altosid untuk 100 liter air. Abate dapat diperoleh/dibeli di puskesmas atau di apotik (Rangga 2014.) 2.3 Kerangka konsep
Kerangka konsep adalah merupakan model konseptual yang berkaitan dengan bagaimana seseorang peniliti menyusun teori atau menhubungkan secara logis beberapa faktor yang dianggap penting untuk masalah (Hiayat 2007). Adapun kerangka konsep dalam penelitian ini menjelaskan gambaran pengetahuan dan perilaku ibu tentang DBD pada balita.Berdasarkan tujuan penelitian maka kerangka konsep dapat digambarkan sebagai berikut: Gambaran Pengetahuan Dan Perilaku Ibu Tentang DBD Pada Balita Diwalayah Kerja Puskesmas Tenayan Raya Pekanbaru
Skema 2.1 Kerangka konsep
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 JENIS DAN RANCANGAN PENELITIAN Jenis penelitian ini adalah jenis penelitian kuantitatif dengan rancangan yang bersifat deskriptif yaitu untuk melihat atau menggambarkan pengetahuan dan perilaku ibu tentang DBD pada balita di wilayah kerja Puskesmas Tenayan Raya Pekanbaru. 3.2 LOKASI DAN WAKTU PENELITIAN 3.2.1 Lokasi Penelitian Lokasi penelitian dilakukan di wilayah kerja Puskesmas Tenayan Raya Pekanbaru.. 3.2.2 Waktu Penelitian Waktu penelitian dilakukan pada 23-29 April 2015. 3.3. KERANGKA KERJA PENELITIAN Populasi :seluruh Ibu di wilayah kerja Pusesmas Tenayan Raya. Sampel:seluruh Ibu yang mmpunyai balita sebanyak 30 orang. Teknik Sampling :accidental Sampeling Pengetahuan dan Perilaku Ibu di wilayah kerja puskesmas Tenayan Raya Metode pengumpulan data: Kuesioner Analisis data : Univariate Hasil penelitian pengetahuan : Baik (53,33%), Cukup: (36,66%), Kurang: (10) Hasil penelitian prilaku: Baik:( 43,33%), Buruk: (56,66%)
Skema 3.1 Kerangka Kerja Peneliti Kesimpulan: pengetahuan baik: (53,33%), prilaku buruk: (56,66%)
20 Skema 3.1 Kerangka Kerja Peneliti 3.4 POPULASI DAN SAMPEL 3.4.1 Populasi Populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas : objek/subjek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya (Sugiyono, 2014). Sebagai populasi dalam penelitian ini adalah seluruh ibu yang mempunyai balita di wilayah kerja Puskesmas Tenayan Raya pekanbaru. 3.4.2 Sampel Sampel merupakan bagian populasi yang akan diteliti atau sebagian jumlah dari karakteristik yang dimiliki oleh populasi (Hidayat, 2007). Dalam penelitian ini penulis akan mengambil sampel sebagian dari populasi sebanyak 30 orang responden. 3.4.3 Sampling Sampling adalah tehnik pengumpulan sampel dari populasi dalam penelitian.Dalam penelitian ini, peneliti mengambil sampel dengan tehnik accidental sampling yaitu penelitian yang dilakukan secara bertemu dengan tidak sengaja (Hidayat, 2007).
3.5 VARIABEL PENELITIAN
Variabel merupakan karakteristik subjek penelitian yang berubah dari satu subjek ke subjek lainnya (Hidayat, 2007). Variabel penelitiannya yaitupengetahuan dan perilaku ibu tentang DBD pada balita sedangkan sub variabel yaitu pengertian DBD, penyebab terjadinya DBD, darajat DBD, tanda dan gejala DBD. 3.6 DEFINISI OPERASIONAL Defenisi operasional adalah mendefinisikan variabel secara operasional berdasarkan karakteristik yang diamati, memungkinkan peneliti untuk melakukan observasi atau pengukuran secara cermat terhadap suatu objek atau fenomena (Hidayat, 2007). Tabel 3.1 Defenisi Operasional No
Variabel
Defenisi
Alat ukur
Skala
Hasil Ukur
Operasional 1
Pengetahuan
Segala sesuatu yang
Kuesioner
Ordinal
diketahui dan dipahami: ibu tentang DBD pada
-
Baik
-
Cukup
-
Kurang (Wawan,
balita.meliputi:
2011).
pengertian DBD, penyebab terjadinya 2.
Perilaku
DBD, darajat DBD, tanda dan gejala DBD. Suatu kegiatan atau aktivitas organisme atau mahkluk hidup
kuesioner
Ordinal - Baik > mean - Buruk≤ mean
yang bersangkutan.
3.7 INSTRUMEN PENELITIAN Instrument penelitian yang digunakaan dalam Karya Tulis Ilmiah ini: kuisioner berupa pertanyaan-pertanyaan yang disusun sesederhana mungkin agar mudah dipahami dan dimengerti oleh responden. Skala yang digunakan adalah skala gutman, skala yang bersifat tegas dan konsisten dengan memberikan jawaban yang tegas seperti jawaban dari pertanyaan/pernyataan: benar dan salah.
3.7.1 Favoreable (pernyataan yang mendukung) Apabla responden menjawab benar mendapat nilai 0, namun jika responden menjawab salah mendapat nlai 0. 3.7.2 Unfavorable (pernyataan tidak mendukung) Apabila responden menjawab benar mendapat nilai 0, namun jika responden menjawab salah mendapat nilai 1 (Hidayat,2007).
3.8 JALANNYA PENELITIAN 3.8.1 Tahap Persiapan Pada tahap persiapan ini dimulai dengan pengajual judul, survei lokasi dan dilanjutkan dengan studi pendahuluan pada tempat yang akan diteliti, kemudian melakukan tinjauan pustaka, bimbingan proposal, pengesahan proposal, seminar proposal, dan mengurus suratsurat izin penelitian. 3.8.2 Tahap Pelaksanaan Pada tahap pelaksanaan ini dimulai dengan melakukan pengumpulan data dengan membagikan angket kepada objek penelitian, melakukan pengolahan data dan dilanjutkan dengan analisis data. 3.8.3 Tahap Penyelesaian Pada tahap penyelesaian ini dimulai dengan penyusunan karya tulis ilmiah, bimbingan karya tulis ilmiah, pengesahan karya tulis ilmiah, dilanjutkan dengan seminar hasil penelitian, kemudian pengumpulan laporan karya tulis ilmiah.
3.9 METODE PENGUMPULAN DATA 3.9.1 Data Primer Pada teknik pengumpulan data penulis menggunakan data primer yaitu pengumpulan data langsung melalui responden yang akan diteliti dengan menggunakan kuesioner.
3.9.2 Data Sekunder Pada penelitian ini selain menggunakan data primer penulis juga menggunakan data sekunder yaitu dalam pembuatan kuesioner penulis mentelaah Tinjauan pustaka untuk mendapatkan data penulis dapatkan sumber dari data profil puskesmas. 3.10 TEKNIK ANALISA DATA
Menurut Notoadmojo (2005), teknik analisa data yang dilakukan adalah analisis univariate. Analisis univariat adalah analisa yang hannya mengamati dan mengulas satu variable dari subjek penelitian.Dan hasil penelitian umumnya hanya menghasilkan distribusi dan persentase setiap variable. Pengukuran pengetahuan yang digunakan melihat persentase pengetahuan ibu tentang DBD pada balita. Skor pernyataan dengan cara menghitung persentase (%). Jawaban benar untuk semua pertannyaan dari seluruh responden dengan menggunakan rumus sebagai berikut:
P= F/N x 100 % Keterangan: P = Presentase F = Jumlah jawaban yang benar N = Jumlah soal
Dalam pengukuran perilaku peneliti menggunakan rata-rata hitung (Mean). Rata-rata atau arithmetic mean atau lebih dikenal dengan mean saja adalah nilai yang baik mewakili suatu data, dengan menggunakan rumus:
x=
Keterangan: :
Hasil Penjumlahan Nilai Kuisioner :
Jumlah Kuisioner
3.11 MASALAH ETIKA Dalam penelitian ini peneliti akan berusaha menjaga kerahasiaan sumbr data mulai dari persetujuan responden, nama responden, hinga isi data kuisioner, sehinga responden merasa nyaman dan bebas mengeluarkan pendapatnya. 3.12.1 Informed Consent
Informed consent diberikan sebelum melakukanpenelitian.Informed consent ini berupa lembar persetujuan untuk menjadi responden. Pemberian informed consent ini agar subjek mengerti maksud dan tujuan penelitian dan mengetahui dampaknya. Jika subjek besedia, maka mereka harus menandatangani lembar persetuuan dan jika responden tidak bersedia, maka peneliti harus menghormati keputusan tersebut. 3.12.2 Anonimity (Tanpa nama) Anonymity menjelaskan bentuk penulisan kuisioner dengan tidak perlu mencantumkan nam pada lembar pengumpulan data, hanya menulis kode pada lembar pengumpulan data. 3.12.3 Kerahasiaan (Confidentiality) Menjelaskan masalah-masalah responden yang harus dirahasiakan dalam penelitian. Kerahasiaan informasi yang telah dikumpukan dijamin kerahasian oleh peneliti, hannya kelompok data tertentu yang akan dilaporkan dalam hasl penelitian.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN Penelitian ini dilakukan di Puskesmas Tenayan Pekanbaru, dimana letak geografis Puskesmas Teneyan Raya terletak sebelah barat berbatasan dengan sungai sail, sebelah timur berbatasan dengan sungai siak dan kabupaten pelalawan, sebelah utara berbatasan dengan sungai siak dan kabupaten siak, sebelah selatan berbatasan dengan kabupaten Kampar. Puskesmas Tenayan Raya memiliki beberapa fasilitas atau ruangan seperti: 1. Poli umum. 2. Poli usila 3. Poli KIA (kesehatan ibu dan anak) 4. Poli kebidanan 5. Ruang TU (tata usaha) 6. Apotik
7. IGD (instalasi gawat darurat) 4.2. HASIL PENELITIAN 4.2.1 Pengetahuan Ibu Tentang DBD Pada Balita. Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Gambran Pengetahuan Ibu Tentang DBD Pada Balita Di Wilayah Kerja Puskesmas Tenayan Raya Pekanbaru 2015 No
Kriteria pengetahuan
Frekuensi
Persentase (%)
1
Baik
16
53,33
2
Cukup
11
36,66
3
Kurang
3
10
30
100
Jumlah
26 Sumber : Data Primer Tahun 2015.
Berdasarkan tabel distribusi 4.1 menunjukkan bahwa dari 30 responden yang mempunyai balita mayoritas berpengetahuan baik tentang DBD sebanyak 16 orang responden (53,33%).. 4.2.2 Perilaku Ibu Tentang Pencegahan DBD Pada Balita. Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Berdasarkan Perilaku Ibu Tentang Pencegahan DBD Pada Balita Di Wilayah Kerja Puskesmas Tenayan Pekanbaru 2015 No
Perilaku ibu
frekuensi
Persentase (%)
1
Baik
13
43,33
2
buruk
17
56,66
30
100
Jumlah
Sumber: Data primer 2015 Berdasarkan data tabel 4.2 diatas menunjukkan bahwa dari 30 orang responden tersebut mayoritas mempunyai perilaku buruk tentang DBD sebanyak 17 responden (56,66%). 4.3 PEMBAHASAN 4.3.1 Pengetahuan ibu tentang DBD Menurut Notoadmojo (2003) pengetahuan merupakan hasil dari tahu, dan ini terjadi sebab orang melakukan pengindraan terhadap suatu objek tertentu. Pengindraan terjadi melalui panca indra manusia, yakni indera pengelihatan, pendengaran, penciuman, rasa dan raba. Sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh mata dan telingan. Dan faktor yang
mempengaruhi
pengetahun
adalah
social
ekonomi,
kultur
(budaya
dan
agama,
pendidikan,pengalaman dan informasi (Henny,2009). Berdasarkan dari hasil penelitian yang dilakukan terhadap 30 responden yang mempunyai balita di Puskesmas Tenayan Raya Pekanbaru mayoritas berpengetahuan baik yaitu 16 responden (53,33%). Hal ini dipengaruhi oleh sumber informasi , yaitu rata-rata responden pernah mendapatkan informasi tentang DBD dengan jumlah 19 orang (63,33%).
Menurut Mubarak (2011). Sumber informasi adalah segala sesuatu yang menjadiperantara dalam penyampaiaan informasi, merangsang pikiran dan kemampuan seseorang.Terdapat berbagai media yang dapat dijadikan sarana dalam mendapatkan informasi.Kemudahan informasi dapat membantu mempercepat seseorang untuk memperoleh pengetahuanyang tinggi. Hal lain yang menyebabkan tingginya pengetahuan responden juga di pengaruhipekerjaan, yaitu rata-rata responden bekerja dengan jumlah 19 orang (63,33%). Lingkungan pekerjaan dapat membuat seseorang memperoleh pengalaman dan pengetahuan baik secara langsung maupun tidaklangsung (Baskoro,2008). Baiknya pengetahuan responden, dapat juga dilihat dari jawaban pada kuesioner yang diberikan, yaitu tentang pengertian DBD, jenis nyamuk DBD, pencegahan DBD, jenis nyamuk DBD Dan mayoritas responden menjawab benar. Penelitian ini sejalan dengan yang dilakukan oleh Nahda (2007) tentang “Gambaran Pengetahuan Dan Perilaku Ibu Tentang DBD Pada Balita Di Puskesmas Bangkir Dampal Selatan Makasar”. Hasil penelitiannya menunjukkan menunjukkan bahwa 30 orang responden, 19 orang (63,33) berpengetahuan baik. Menurut Notoadmodjo (2003) dalam penelitian Nazri (2009) faktor yang memepengaruhi pengetahuan adalah salah satunya sumber informasi dan pekerjaanjadi dapat disimpulkan semakin banyak informasi dan semakin banyaknya berinteraksi dengan orang lain dapat membuat pengetahuan seseorang tersebut semakin tinggi pula. Menurut asumsi peneliti, pengetahuan yang baik dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor seperti pekerjaan dan informasi yang didapat oleh para ibu balita tentang pencegahan DBD pada balita.
4.3.2 Perilaku Ibu Tentang Pencegahan DBD Pada Balita Perilaku manusia merupakan hasil dari pada segala macam pengalaman serta interaksi manusia dan lingkungannya yang terwujud dalam bentuk pengetahuan, sikap dan
tindakan. Dengan kata lain, perilaku merupakan respon/reaksi seseorang individu terhadap stimulus yang berasal dari luar muupun dari dalam dirinya. Respon ini dapat bersifat pasif (tanpa tindakan: berfikir, berpendapat, bersikap) maupun aktif (melakukan tindakan). Sesuai dengan batasan ini, perilaku dapat dirumuskan sebagai bentuk pengalaman dan interaksi individu dengan lingkungannya, khususnya yang menyangkut pengetahuan dan sikap.Perilaku aktif dapat dilihat, sedangkan perilaku pasif tidak dapat dilihat. Beberapa para ahli membedakan
bentuk-bentuk
perilaku
dengan
istilah
knowlage,attitude,practice
(Sarwono,2004). Banyak diantara responden yang belum melakukan tindakan cara pencegahan DBD pada balita, seperti diantarannya mengunakan kelambu disaat tidur, membuang sampah pada tempatnya dan membakarnya, menggunakan cream anti nyamuk sebelum tidur, menguras dan membersihkan bak mandi minimal 1 minggu sekali, dan memberikan bubuk nyamu abate pada bak mandi, itu merupakan upaya pencegahan timbulnya DBD. Penelitian ini sejalan dengan yang dilakukan oleh Nahda (2007) tentang “Gambaran Pengetahuan Dan Perilaku Ibu Tentang DBD Pada Balita Di Puskesmas Bangkir Dampal Selatan Makasar”.Hasil penelitiannya menunjukkan bahwa 30 orang responden 20 0rang (66,66%) berperilaku buruk. Menurut asumsi peneliti responden yang mempunyai balita hanya mengetahui apa itu DBD dan cara pencegahan DBD saja. Tetapi responden tidak ada melakukan tindakan bagaimana cara melakukan pencegan DBD .Hal ini dapat dipengaruhi oleh kesibukan dari responden sehingga tidak mempunyai waktu untuk melakukan tinadakan-tindakan pencegahan DBD.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 KESIMPULAN Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan di Puskesmas Tenayan Raya Pekanbaru dengan judul “gambaran pengetahuan perilaku ibu tentang DBD diwilayah kerja puskesma tenayan raya pekanbaru tahun 2015” disimpulakn bahwa pengetahuan responden tentang DBD baik yaitu sebanyak 16 orang (53,33%), dan sebanyak 17 orang (56,66) tidak
melakukan tindakan pencegahan DBD pada balitanya.Dan hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pengetahuan responden tentang DBD mayoritasbaik, dan perilaku ibu tentang DBD mayoritas buruk. 5.2 SARAN 5.2.1 Bagi Puskesmas Tenayan Raya Pekanbaru Diaharapkan pada pihak di Puskesmas Tenyan Raya pekanbaru agar memberikan penyuluhan tentang cara pencegahan DBD, sehingga para ibu yang mempunyai balita dapat dengan baik menerapkan pencegahan DBD. 5.2.1 Bagi institusi pendidikan Diharapkan kepada akademi Keperawatan Dhaama Husada Pekanbaru untuk memperbanyak buku-buku tentang cara pencegahan DBD di perpustakaan. Sehingga dapat menembah refrensi untuk melakukan penelitian. 5.2.3 Bagi peneliti selanjutnya kepada peneliti selanjutnya diharapkan agar dapat melakukan penelitian dengan variabel yang berbeda, seperti hubungan pengetahuan ibu dengan perilaku ibu dalam pencegahan DBD pada balita, atau dengan variabel lain.
