Justificacion de Los Talleres

JUSTIFICACION DE LOS TALLERES Nombre: ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA INTERCULTURALIDAD Objetivo general: Proporcionar al docente estrategias para trabajar en el aula con un enfoque intercultural Objetivos Específicos: 

Definir los conceptos de interculturalidad, interculturalidad, multiculturalidad, multiculturalidad, pluriculturalidad

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Identificar qué elementos forman parte de una educación con enfoque intercultural intercultural

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Construir estrategias didácticas para su aplicación en contextos multiculturales multiculturales

Porque y para que Las acciones que el PROBEM ha realizado en favor de la población infantil migrante, tanto en México como en Estados Unidos tienen como principal objetivo que el alumno tenga acceso a una educación de calidad. En el eje II: Intercambio de maestros, durante más de diez años han participado docentes de nuestro estado, con actividades en donde se ha detectado que lo que más resalta en las tareas realizadas es el folklor. Conocedores de los constantes cambios que surgen en un mundo globalizado, globalizado, hemos tomado conciencia conciencia que el PROBEM debe renovar los temas que se imparten en la capacitación que se brinda a los docentes participantes, dotarlos de herramientas para una mejor interacción y aprovechamiento de los conocimientos que tiene el alumno migrante. El tema Interculturalidad nos parece importante abordarlo porque el docente debe ser sensible a las problemáticas educativas educativas y sociales que enfrenta el alumno migrante en un contexto que no es el suyo. Aunado a esto el docente debe apropiarse de estrategias didácticas que mejoren su práctica educativa en un ambiente multicultural.

JUSTIFICACION DE LOS TALLERES Nombre: ATENCION A LA DIVERSIDAD Objetivo general: Dotar al docente de acciones educativas para dar respuesta a las necesidades de los alumnos que requieren una actuación especifica relacionada con una desventaja sociocultural Objetivos Específicos: 

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Proporcionar metodologías para que el docente favorezca la integración social y educativa posibilitando la cooperación y colaboración en el alumnado Brindar herramientas al docente para fomentar la participación de padres y alumnos en el centro escolar para mejorar la integración en contextos multiculturales

Porque y para que Las acciones que el PROBEM ha realizado en favor de la población infantil migrante, tanto en México como en Estados Unidos tienen como principal objetivo que el alumno tenga acceso a una educación de calidad. En el eje II: Intercambio de maestros, durante más de diez años han participado docentes de nuestro estado, con actividades en donde se ha detectado que lo que más resalta en las tareas realizadas es el folklor. Conocedores de los constantes cambios que surgen en un mundo globalizado, hemos tomado conciencia que el PROBEM debe renovar los temas que se imparten en la capacitación que se brinda a los docentes participantes, dotarlos de herramientas para una mejor interacción y aprovechamiento de los conocimientos que tiene el alumno migrante. El tema Interculturalidad nos parece importante abordarlo porque el docente debe ser sensible a las problemáticas educativas y sociales que enfrenta el alumno migrante en un contexto que no es el suyo. Aunado a esto el docente debe apropiarse de estrategias didácticas que mejoren su práctica educativa en un ambiente multicultural.

JUSTIFICACION DE LOS TALLERES Nombre: Taller para cuentacuentos Objetivo general: Proporcionar al docente elementos para el desarrollo de habilidades para contar cuentos Objetivos Específicos: 

Desarrollar habilidades de expresión corporal y uso de la voz para contar cuentos

De las herramientas que se deben proporcionar al docente para complementar su trabajo en el aula, es la habilidad para contar cuentos, contagia así a sus alumnos el gusto por la lectura, es una forma de motivar nuevos aprendizajes. Con este taller además se abordan actividades para desarrollar la expresión corporal, la cual es necesaria sobre todo en contextos donde se hablan diferentes lenguas, es una forma de establecer un canal de comunicación con el alumnado. El uso de la voz también es una herramienta importante, y no solo para contar cuentos, sino para el desarrollo del trabajo diario del docente. Este taller sirve de base para acercar al docente a la lectura y escritura de textos, lo cual es necesario para el desarrollo del informe que deberá presentar al regreso de intercambio.