Importancia de conocer los aportes de la psicología para ser maestro
Primeramente quiero decir que, me parece que darle un grado de importancia a los aportes que ha dado la psicología a la educación, es como olvidar de lo que se compone la esencia mismo de la docencia. La psicología cumple un papel determinante en el ámbito educativo en donde las prácticas psicológicas se convierten instintivamente en las primeras labores de la docencia. Es indudable que el maestro tiene que ser un instructor, un facilitador de medios y de información, aquel que propone la materia y la enseña para que los alumnos la aprendan, está claro que esta es la labor de un profesor, empero, que un maestro conozca la materia de estudio para enseñarla a sus alumno no vasta, no es suficiente mientras el no logre el cometido de que estos la aprendan, esto no implica que deba dejar de prepararse con conocimientos específicos, al contrario, en la docencia deben de estar los mejores seres, llenos de riqueza interior, amplios de conocimientos, sin embargo, para delimitar la verdadera importancia de los conocimientos psicológicos que debe tener un maestro, primeramente no hay que olvidar que el docente se vuelve un emprendedor de la observación, y de inicio, esta es la primera función psicológica que debe emplear el maestro al entrar a un salón de clases. Otro de los principios fundamentales de la psicología educativa es ayudar al alumno a aprender a aprender, esto conlleva ciertos cuestionamientos ¿Cómo saber si el alumno ha aprendido?, ¿si quiera les genera interés la información de la materia dada?, es aquí donde los aportes psicológicos apremian la gran importancia que influye necesariamente, resultando esencial en la preparación del maestro. 1
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La esencia de la docencia es entender, comprender a los alumnos, y la manera más eficaz para lograr esto, es la practica psicológica, vamos, aquel maestro que no presente bases o principios psicoeducativos no por completo su trabajo, hablo, a mi manera de visualizar el acto educativo, de vocación, de sentimiento, las teorías y métodos de investigación psicológicos que se han desarrollado con fines educativos es intervenir directamente con los procesos de enseñanza y aprendizaje en el salón de clase, en
la naturaleza de
aprendizaje en el salón de clase con los factores afectivos y sociales que lo influyen, recalco el medio observable en el que se desarrolla el maestro, maestro, tiene que observar
y
estudiar la conducta y los procesos mentales de los alumnos, un maestro tiene que observar los procesos de comunicación entre los integrantes del grupo, el docente tiene que estar al tanto de los procesos de cambio comporta mental provocados o inducidos por las situaciones de enseñanza aprendizaje, se tiene que estudiar el comportamiento humano, en este caso el comportamiento de los alumnos y todo el entorno que lo rodea, todos los factores que proporcionan ese comportamiento. La psicología puede ayudar al maestro a resolver muchos problemas educativos tratando de aportar sus conocimientos acerca de las capacidades, conductas, emociones y procesos relacionados con la educación escolar en los alumnos. De igual manera la psicología contribuirá al maestro a diagnosticar mediante un buen estudio del comportamiento de algún alumno mediante todos los procesos afectivos e intelectuales individuales y sociales, los problemas o trastornos psicológicos, aquel que tenga una conducta anormal será identificable, muy fácilmente por el maestro, gracias a los aportes de la psicológicos, también es importante resaltar que no solo el maestro podrá
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mismos medios educativos no bien instruidos resultan ser perjudiciales para que un joven se comporte de manera inadecuada, Por tanto, ya con estudios y métodos psicológicos, el maestro debe proponerse como objetivo último, la descripción, comprensión, predicción y control de todos los tipos de variables que pueden presentarse en el salón de clases, todas las variables internas y externas del alumno que modifican y condicionan la conducta del alumno y del grupo en sí. Tengo bien en cuenta que todo lo anterior, son fundamentos aportados por la psicología para complementar al maestro en el acto educativo, y precisamente hablo de complemento en el maestro, si estos principios no son bien aplicados, no sirven de nada, si hablo de observar, estudiar, entender y comprender la conducta del alumno, entonces hablo de algo más profundo, de algo que va mas allá de lo visual, algo más sentimental, comprender es ser capaz de conocer una cosa, es encontrar justificados o razonables los actos o sentimientos de otros, y es esto por lo que me veo en la necesidad de hablar de vocación en el maestro, una práctica psicoeducativa de interés, de dedicación y motivación por servir, por tornar al bien, por aprender, por amar, amar lo que haces, y amar a quien lo enseñas, entonces si uno no comprende la función psicológica de comprender a los alumnos armoniosamente, de ayudarlos, no entendemos la función docente. La psicología resulta sumamente importante para mí, practicada de la mejor manera, eminentemente de una manera más completa, integra, más humana.
