INSTITUTO ÁGAPE Alexis Vilches Carvajal Séptimo año básico
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Unidad Héroes y heroínas Abril 2!" Nombre del estudiante
Héroes y heroínas de t h!stor!a Actividad complementaria de investi#aci$n% escrit&ra y oralidad ' (extos en diálo#o Héroes y heroínas de t& historia Como sabes% todo héroe s&r#e s& r#e en el contexto de &na com&nidad) (e (e invitamos a reali*ar &na investi#aci$n con el prop$sito de encontrar &n personaje +&e p&eda ser considerado &n héroe o &na &na heroína local, &n vecino del barrio% &n -amiliar% -amiliar% &n antepasado% etc) Una persona com.n +&e haya reali*ado &na acci$n extraordinaria con el /n de contrib&ir a s& colectividad)
In"est!#a$!%n 0repara, revisa el (aller (aller del escritor de la pá#ina 1% donde encontrarás consejos para &tili*ar &n motor de b.s+&eda en nternet y para eval&ar la con/abilidad de las -&entes cons<adas)
In"est!#a !) 0re#&nta a personas de t& entorno si en la com&nidad ha existido &n héroe o &na heroína, a t&s padres% ab&elos y hermanos3 vecinos3 vendedores del barrio% etc) 2) Si es pertinente% investi#a en la biblioteca% casa de la c<&ra% sede de la j&nta de vecinos o al#.n espacio de t& com&na donde p&edas encontrar datos valiosos) 4) 5evisa material concreto +&e p&eda apoyar t& investi#aci$n, -oto#ra-ías -amiliares% recortes de diarios% objetos +&e le hayan pertenecido o +&e representen el valor del héroe% etc)
&!t'$ora e !n(or)e de !n"est!#a$!%n A medida +&e vayas avan*ando en la investi#aci$n% re#istra los pasos +&e si#as y los halla*#os obtenidos en &na bitácora) ncl&ye comentarios personales% pensamientos e ideas +&e vayan s&r#iendo a lo lar#o de la investi#aci$n) Al /nali*ar la investi#aci$n% &tili*a el material re#istrado en t& bitácora como base para redactar &n breve in-orme de investi#aci$n) 5ec&erda darle &n tít&lo creativo y consi#nar el nombre del investi#ador y la -echa) Considera la si#&iente descripci$n de s&s partes,
Introd$$!%n* explica brevemente c&ál -&e el prop$sito de t& investi#aci$n) +esarro,,o* describe los pasos +&e se#&iste en t& proceso investi#ativo3 presenta los res<ados obtenidos sobre +&ién es t& héroe o heroína local) Caracterí*alo para +&e el receptor p&eda conocerlo% indicando +&é virt&des le atrib&ye s& entorno para considerarlo &n héroe o &na heroína) Con$,s!%n* sinteti*a t& opini$n acerca del héroe% menciona si lo consideras heroico o no y por +&é% y presenta &na breve apreciaci$n personal acerca del trabajo +&e reali*aste) 5evisa el (aller de expresi$n escrita y oral de la Unidad 4 6pá#inas !"7 a !""8 para escribir t& in-orme)
E-.os!$!%n ora, 0repara &na breve exposici$n oral para presentar t& investi#aci$n a t& c&rso) 5evisa el (aller (aller de oralidad de las pá#inas !"9 y !": de la Unidad 4% +&e te servirá como modelo)
“El mandamiento es lámpara, la enseñanza es luz y la disciplina es el camino a la vida” 1
