para estudiantes en formaci{onDescripción completa
Descripción completa
Full description
OBSERVACIÓN DE CLASE - NIVEL NIVEL DE BÁSICOS Maestra_______________________________Mate Maestra_______________________________Materia______________________________Gr ria______________________________Grado__________Período___ ado__________Período______Fecha_______________ ___Fecha_______________
ANTES DEL APRENDIZAJE
SI
NO
Fase de introducción
SI
NO
Fase de trabajo personal/colaborativo
SI
NO
Fase de evaluación del proceso
SI
NO
Despierta el interés y motivación de las alumnas para el aprendizaje. Activan los pre-saberes con relación al aprendizaje que se producirá. Utiliza preguntas de alto nivel (cómo, por qué, cuáles, etc.) Involucra a la mayoría de alumnas en esta fase. Explica a las alumnas el indicador de logro para el período de clase. Indica los procedimientos del trabajo a realizar.
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE Se percibe una estructura adecuada del aprendizaje Se observa percepción y definición de una situación problema. Las alumnas realizan lectura comprensiva y ejercitación de las destrezas lectoras. Las alumnas crean su propio glosario y lo aplican. La selección de información que las alumnas realizan es relevante. El aprendizaje se genera con u n pensamiento crítico o hipotético. La cognición se logra por experiencia y/o experimentación. El proceso de aprendizaje se logra a base de aspectos circunstanciales, conceptuales, conceptuales, de información y consulta. La conducta comparativa refleja interiorización y representación mental del aprendizaje. La maestra evalúa durante todo el proceso, la evidencia de logro. INTEGRACIÓN Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE Se indica reglas para elaborar las respuestas.
Se establece el control y precisión de las respuestas. Se genera una comunicación explicita entre las alumnas . Las alumnas verifican respuestas por ensayo-error. Las alumnas realizan medidas correctivas de la fase anterior. La maestra evalúa durante todo el proceso la integración del aprendizaje (rota entre los grupos).
CLIMA EN EL SALÓN DE CLASE Inicia la clase en el tiempo establecido. Se percibe un ambiente ordenado. La maestra verifica el seguimiento de instrucciones y resuelve .dudas Se observa manejo adecuado de los tiempos de clase planificados. La clase se desarrolla de acuerdo a la planificación.
