Fichas Descriptivas de Los Grupos C, D Y E

FICHA DESCRIPTIVA DE GRUPO El grupo de primero “C” cuenta con las siguientes:

FORTALEZAS

ÁREAS DE OPORTUNIDAD   Algunos alumnos son difíciles de controlar.  Como docente no se puede trabajar al mismo tiempo con los alumnos, por lo cual no se puede tener una adecuada programación, secuencia y profundidad en el aprendizaje.  En algunas actividades se tiene que dedicar más tiempo a otros alumnos.   No se respetan turnos y reglas de parte de algunos alumnos. 

Es un grupo participativo participativo en actividades que se le encomienda. interés al  Los alumnos muestran curiosidad e interés plantearles situaciones problemáticas.  Creatividad y dinamismo   La mayoría de los alumnos cumplen con trabajos dentro de clase y tareas.  La puntualidad y asistencia por por parte de los alumnos es regular. 

RECOMENDACIONES Generales: Trabajar de una manera trasversal integrando a todos todos los alumnos, adecuar cada actividad actividad específica ante las necesidades de los alumnos. Ayudar a desarrollar en los alumnos su máximo potencial y establecer principalmente normas de conducta y respeto entre compañeros y a los docentes. Solicitar el apoyo pertinente a la dirección de la escuela y de las áreas de trabajo social y prefectura, previendo las inasistencias e indisciplina de los alumnos. Alumnos que requieren apoyo: 

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 Ávila Hernández Rodrigo Castañeda Moreno Manuel Juárez Romero Sebastián Recio Pérez Héctor

FICHA DESCRIPTIVA DE GRUPO El grupo de primero “D” cuenta con las siguientes:

FORTALEZAS   

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ÁREAS DE OPORTUNIDAD

Es un grupo que le gustan las actividades novedosas Saben trabajar en equipo. Realizan consignas en tiempos determinados es decir pueden realizar varias tareas de manera autónoma. Es un grupo que tuvo puntualidad y cumplimiento. Los alumnos tiene disposición para el trabajo individual y colaborativo

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  Continuar fortaleciendo sus Habilidades.

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Hacer énfasis en la importancia de valores como son; la tolerancia, el respeto, el compañerismo y la solidaridad.

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Crear un ambiente de trabajo positivo.

RECOMENDACIONES Generales: Dar atención especial a los alumnos con bajo rendimiento escolar. Ubicar a los alumnos detectados en lugares estratégicos. Entablar diálogo con los padres y alumnos que requieren atención especial.   

Alumnos que requieren apoyo: Barajas Cobos Brayan Galán Ramírez Vicente Ojeda Nieves David Guiberra Cruz María Fernanda

FICHA DESCRIPTIVA DE GRUPO El grupo de primero “E” cuenta con las siguientes:

FORTALEZAS

ÁREAS DE OPORTUNIDAD

Es un grupo muy participativo y responsable en cuanto a trabajos y tareas.   La mayoría de ellos trabaja de manera autónoma.  Muestran interés en lo teórico y práctico.   Poseen habilidades para dar solución a problemáticas que se les puedan presentar tanto educativas como en la vida cotidiana. 

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Imprentar actividades diversificadas para su interés. Adecuar las actividades de trabajo de acuerdo a las necesidades de cada uno de los alumnos

RECOMENDACIONES Generales: Dar seguimiento al desarrollo de sus Habilidades. Innovar en las actividades de clase para atraer la atención de los alumnos. Reforzar el trabajo colaborativo y autónomo. Fomentar estrategias de convivencia.    

Alumnos que requieren apoyo: Magueyal Nava Brenda Naomi Guerrero Pérez Paola Ramos Benítez Carlos Antonio Valerio Mojica Hiromi Adamaris

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA ADMINISTRACIÓN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL DISTRITO FEDERAL DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARÍA SUBDIRECCIÓN DE OPERACIÓN DIRECCIÓN OPERATIVA No. 1 DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DELEGACIÓN: CUAUHTÉMOC

ZONA ESCOLAR: 11

Escuela Secundaría “DR. M ANUEL BARRANCO” NO. 28Turno: MATUTINO

Especialidad: Ciencias I Grado: 1° NOMBRE DEL PROFESOR: INFORME DE TUTORIA PRIMERO “”

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Informe de las actividades realizadas en el ciclo escolar:

Se utilizó un cuaderno como vía de comunicación entre profesores y padres de familia   Se elaboró un cuaderno de reportes para el seguimiento de conducta del alumno.  Se utilizó la bitácora de control de alumnos para sus salidas al W.C. y Trabajo Social apoyada del pase de salida.  Se organizó el grupo para delegar jefe, subjefe, y tesorero.  Se realizó una primera junta con padres de familia para informar sobre la forma de trabajar durante el ciclo escolar.  Se realizaron en cada bimestre firma de boletas en el laboratorio de Biología para informar sobre su aprovechamiento escolar y conducta, firmando de enterado sobre su conducta en el cuaderno de reportes; se firmó una lista de asistencia y se llegaron a acuerdos cada bimestre  Se informó a la dirección sobre los acuerdos llegados en las juntas con padres de familia   Hubo participación de algunas alumnas en la ceremonia del  Aniversario de la Escuela.  Se tuvo el apoyo de trabajo social para las llamadas en caso de suscitarse algún problema y citar a los padres de familia para dar solución al conflicto.  Se tuvo el apoyo de la Orientadora para llevar seguimiento a los casos difíciles que se suscitaron en el grupo.   En las actividades realizadas en tutoría hubo participación por parte del alumno   Se llevaron a cabo 2 ceremonia cívicas una en el mes de Noviembre y una en el mes de Junio.  Clausura del ciclo escolar y entrega de documentos en el grupo asignado. 