Instituto Profesional AIEP, San Felipe. Psicopedagogía.
FICHA TÉCNICA DE TEST PSICOPEDAGÓGICOS PSICOPEDAGÓGICOS Nombre del Test: Integración Funcional Cerebral Básica “INFUCEBA”
Autor: Dr. Ricardo Olea G.
Fecha: 1970
Áreas de Evaluación: Procesos Evaluación: Procesos cognitivos y funciones básicas Psicomotricidad: Orientación y organización espacial, Orientación y organización temporal, Orientación y organización temporo-espacial, Coordinación visomotrizmanual y el esquema corporal (con relación a la orientación espacial). Percepción: Visual Memoria: Memoria visual y Memoria Kinestésica. Pensamiento: Pensamiento: Análisis y síntesis a nivel gráfico, Abstracción y Simbolización.
Modo de Aplicación: su Aplicación: su administración es individual, los destinatarios son niños entre 7 y 9 años. Se puede ampliar la edad variando la exigencia de las pruebas. La prueba debe ser aplicada por profesionales idóneos que se hayan familiarizado previamente con ella de manera de obtener resultados válidos. El tiempo estimado es de 45 minutos de duración. Factibilidad de aplicación: aplicación: Requiere que el educando comprenda bien las actividades actividades y que se mantenga motivado.
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Materiales: Protocolo, fotocopia de Greca para recortar, tabla y 24 tarjetas para prueba Monroe, tarjetas de ritmos, tarjetas de figuras incluidas, lamina para copias de figuras geométricas, lápiz grafito, cuatro hojas en blanco, tijeras punta redonda, pantalla, golilla de 2,6 cm, pelota u objeto pequeño, pauta de apoyo para la correcc ión del subtest “copia de figuras”.
Descripción: La evaluación no es estandarizada, se corrige de acuerdo con una escala de valoración. Contiene pruebas verbales, de lápiz y papel, y manipulativas. Se requiere un lugar cómodo para que el niño realice un dibujo, golpee para generar ritmo y donde pueda realizar algunas actividades parado. Consta de once pruebas: - Recorte con tijeras - Prueba de Monroe - Croquis de la Pieza - Reproducción del ritmo escuchado - Ejecución del ritmo leído - Lectura de un ritmo escuchado - Transcripción de un ritmo escuchado - Figuras en el aire - Prueba de Head - Búsqueda de figuras incluidas - Copia de figuras geométricas El puntaje total se compara con una tabla que señala normalidad o distintos grados de deficiencia. Si el rendimiento obtenido en alguno de los subtes no se ajusta exactamente a la valoración señalada, deberá calificarse de acuerdo con la que sea más próxima a ella. Es un test extenso, lo ideal es aplicarlo en más de una sesión y no agotar al niño con tantas actividades y lograr que se motive, para una mejor entrega de información.
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Normas: La evaluación de Beery no estandarizada. Se corrige de acuerdo con una escala de valoración. El puntaje total se compara con una tabla que señala normalidad o distintos grados de deficiencia. Si el rendimiento obtenido en alguno de los subtes no se ajusta exactamente a la valoración señalada, deberá calificarse de acuerdo con la que sea más próxima a ella. Validación Los puntajes para determinar normalidad y deficiencia fueron determinados por un seminario de tí tulo “ensayo de una valoración de la Integración Funcional Cerebral Básica” de la Universidad de Chile de Ahumada. El seminario consistió en el estudio de 180 niños de ambos sexos, provenientes de diez escuelas comunes de Santiago. Por lo tanto, solo tiene un uso de referencia.
