Enseñar a leer en casa - nombres y fonemas
Proceso que seguimos en casa para enseñar a leer: 1. El nombre de las letras (primero vocales, luego consonantes) 2. Reconocer las letras 3. Discriminar entre mayúsculas y minúsculas 4. Sonidos o fonemas de las letras 5. Reconocer sonido inicial de una palabra
1. El nombre de las letras:
Vocales: Explicar que que las letras (vocales) (vocales) tienen dos formas de escribirse (mayúscula y minúscula), pero que son la misma letra. Usar cartilla de vocales: ejemplo
Realizar actividades de reforzamiento(vocales) Cantar canciones de las vocales Clasificando letras(vocales)
El niño deberá rellenar cada círculo con sus respectivas letras, por ejemplo usando letras magnéticas.
Hacer uso de la aplicación STUMPY. Armando palabras:ejm: Se entrega tarjetas con palabras simples (vocales), se deberá formar la palabra encima de las letras, haciendo uso de letras móviles
Hacer una cartilla con imágenes de las vocales
El niño deberá colocar las tapas de vocales en el lugar correspondiente.
Cartilla de vocales imágenes(vocales)
El niño deberá colocar las imágenes de acuerdo a las letras (vocales)
Armar puzles, haciendo uso de palos de chupes
El niño deberá buscar el lado de cada palo, hasta armar la pareja.
Vasos de vocales
El niño deberá colocar las imágenes de acuerdo los vaso.
Palos vocálicos El niño deberá colocar un gancho en la letra correspondiente a la imagen.
Fichas para colorear
El niño deberá colorear todas las letras que indican las instrucciones.
2. una vez aprendidas las vocales, empezamos a trabajar las consonantes para lo cual haremos uso de una cartilla.
en esta actividad el niño hará uso de distintos tipos de alfabeto móvil, tendrá que escoger una letra y reconocerla en el alfabeto tal y como se muestra en la imagen. Preguntas que puede hacer la maestra: Escoger una letra cualquiera y preguntar ¿Esta que letra es? ¿Cómo se llama? ¿Dónde va?
El objetivo es que el niño identifique las letras en cualquier contexto.
El niño deberá colorear capa palito de acuerdo a la letra indicada.
Es recomendable pedir al niño que identifique las letras que él conoce en diferentes ambientes en el que se encuentre.
El objetivo es que el niño identifique las letras en diferentes contextos.
Armando letras con lego
Usaremos lego, el niño deberá armar las letras de acuerdo a las imá enes.
Empatando letras
El niño tendrá que empatar mayúsculas con ma úsculas.
En la siguiente imagen se aprecia una actividad, en ella el niño tendrá que colorear la letra que se indicar (reconoceré letras)
Empatar mayúscula y minúscula
Formando letras con plastilina
El niño tendrá que formar la letra con plastilina
Dibujando letras en sal
El niño deberá formar la letra en arena o sal.
Formar palabras con ganchos
Seguir rutas con coches
3. Sonidos o fonemas de las letras
El niño realizara actividades en la que tendrá que identificar sonidos (fonemas) empezando por vocales. Del mismo modo para usar estas tiras se empieza por las vocales, se le explica al niño que como él sabe las letras tienen un nombre y que ahora aprenderá que las letras hacen un sonido, se repite n veces el sonido para que el niño pueda posteriormente reproducirlos.se hace énfasis en la primera letra.
Girografos
Se preguntara al niño que ve en la imagen, que sonido escucha primero, siempre haciendo énfasis en que el niño coloque los ganchos en la letra inicial y reproduzca el sonido.
Reconocer sonidos iniciales
Se entregara al niño alfabetos móviles y deberá reconocer el sonido inicial y reproduzca colocar cada letra en su respectivo lugar.
En la siguiente actividad se busca imágenes en las cuales el niño tendrá que repetir el sonido inicial de lo que aprecia en la imagen.
Se puede hacer uso de rompecabezas Lotería
4. Unir sonidos:
Para esta actividad se jugara con el sonido de las vocales
Unir silabas
Primero se empieza con silabas consonantevocal. Ejemplo: PA-PE-PI-PO-PU Se busca que el niño reconozca la letra y su sonido, hacer preguntas como: que sonido hace esta letra (p) y esta(o) entonces (p) (o) = po
Escribir silabas con dados
Hacemos uso de dados con el alfabeto, se lanzara los dados y se escribirá las silabas que salgan en el juego
Formo silabas
Hacemos uso de alfabetos móviles, se formara silabas.
Reconozco silabas iniciales
Se deberá colocar los vasos de acuerdo a la imagen haciendo empatar silabas iguales.
Formando palabras con dados
Reconozco silabas faltantes
El niño deberá colocar las silabas faltantes de cada imagen.
Coloreo silabas. Deberá colorear silabas de acuerdo al color indicado.
Uniendo silabas
La intención es unir silabas con sus iguales.
Asociando imagen y silaba
una vez que el niño ya reconoce las silabas, se realiza un libro de silabas Con este libro se busca que el niño:
Identifique sonidos iniciales Realizar preguntas como esto es un barco, así con cada una de las imágenes para reforzando las silabas.
También se busca que el niño identifique y relaciones objetos que comiencen con dicha silaba
se realizaran actividades en las que el niño lea palabras. se realizara con cada letra del alfabeto.
deletrear palabras
con esta actividad se pretende que el niño deletrea las silabas que forman la palabra que corresponde a la imagen, luego las letras y finalmente que diga los sonidos de la palabra. También se puede reforzar el aprendizaje con silabas de loterías. Luego se sigue la secuencia y se trabaja las libas más largas ( aquellas que tienen l o r)
luego trabajar trisílabas.
leer cuentos cortos.
Posteriormente se realizaran auto dictados.
5. formando palabras- conciencia fonológica
Para realizar estas actividades se selecciona una serie de imágenes las cuales el niño tendrá que formar la palaba correspondiente con silabas móviles y responde en número de silabas por la cual está formada la palabra.
Primero se deletrea las letras, luego los sonidos, luego las silabas, para ello se pregunta cuantas silabas tiene la palabra en este caso – campana-
Para que no haya error se le explica al niño que una consonante nunca va sola.
Juego del deletreo Trabajamos con tarjetas, le pediremos al niño que deletrea la imagen por letra, sonidos y silabas.
Contando número de silabas
El niño deberá identificar el número de silabas que contienen las palabras
Trabajamos orden alfabético El niño tendrá que ordenar por orden alfabético de acuerdo a las imágenes que osee.
Identificando letras faltantes
Luego se realizan Actividades para trabajar las habilidades fonológicas:
– Jugar con rimas.
– Contar sílabas o fonemas
– Separar y aislar sílabas o fonemas.
– Saber la posición de los fonemas
– Distinguir cuales son iguales y cuáles no.
– Añadir sílabas o fonemas.
– Omitir sílabas y fonemas
– Invertir sílabas y fonemas. – Cambiar el orden
En el ejemplo e niño tendrá que marcar cada cuadro respecto al número de silabas de la imagen.
En el ejemplo el niño tendrá que escribir las silabas.
