EDAD CRONOLOGICA

EDAD CRONOLOGICA Y EDAD MENTAL EVALUACION PSICOPEDAGOGICA SANDRA ELIZABETH MONDRAGON SANCHEZ

Introducción. EDAD BIOLOGICA ----EDAD PSICOLOGICA PSICOLOGICA No necesariamente han de coincidir con el tiempo.

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EDAD

SOCIAL.

Se puede tener una edad cronológica de 72 años y una edad psicológica de 42, y una edad social de 65. EDAD CRONOLOGICA. Es la que va desde el nacimiento hasta la edad actual de la persona. Definición referencial y arbitraria de vejez. EDAD BIOLOGICA. Tiene en cuenta los cambios físicos y biológicos que se van produciendo en las estructuras celulares, celulares, de tejidos, tejidos, órganos y sistemas. EDAD PSICOLOGICA. Define a la vejez en función de los cambios cognitivos, afectivos y de personalidad a lo largo del ciclo vital. El crecimiento psicológico no cesa en el proceso de envejecimiento (capacidad de aprendizaje, rendimiento rendimiento intelec intelec tual, creatividad, modificaciones afectivas-valorativas del presente, pasado y futuro, así como de crecimiento personal) EDAD SOCIAL. Suele medirse por la capacidad de contribuir al trabajo, la protección del grupo o grupos a que pertenecen pertenecen y la utilidad social. Estimación Esti mación que varía según las sociedades, sus leyes, valoraciones, prejuicios y estereotipos, oscilando entre los extremos del continuo continuo "viejo -sabio", "viejo-inútil". "viejo-inútil". Hay autoras, como Rocío Fernánde Fernández z Ballesteros, que que les gusta más hablar de "eda "eda d funcional" funcional" en base a criterios de salud frente a edad edad cronológica cronológica de referencia referencia socio demográfica. EDAD FUNCIONAL. Se define a través del nivel de competencia conductual de un determinado anciano. Por tercera edad, algunos algunos autores, entienden la vejez competente y adaptada y por cuarta edad a los sujetos funcionalmente inhábiles pertenecientes al mismo grupo cronológico. PERSPECTIVA DEL DESARROLLO EN EL CICLO VITAL. Estudiar el comportamiento ligado al contexto de la salud y de la enfermedad desde una perspectiva evolutiva resulta imprescindible para comprender la naturaleza cambiante de las necesidades sanitarias así como las percepciones cambiantes de la salud y de la enfermedad a lo largo del ciclo vital. El desarrollo es entendido como un continuo proceso de potencial crecimiento y de cambio a lo largo de toda una vida, no sólo hasta la adolescencia. El La

desarrollo maduración: La

es influenciado aparición de pautas

de

por múltiples factores: comportamiento determinadas


biológicamente, ej.: La experiencia presente La La El ambiente en el que Cualquier hecho anormal que pueda ocurrir en nuestra vida.

y

nos

caminar . pasada. familia. cultura. criamos.

Algunas Precisiones Curso vital: carácter concreto de una vida, desde su nacimiento ha sta su muerte. Curso indica secuencia, flujo temporal (relaciones amorosas, buenas y malas épocas, etc.). Ciclo vital: sugiere una idea más amplia que la de curso vital. La imagen de ciclo apela a la existencia de un orden subyacente al curso de la vida hu mana. Aunque cada vida individual es singular, todas atraviesan básicamente la misma secuencia. Etapas de la vida: una etapa es un segmento relativamente estable del ciclo vital, aunque en modo alguno es unitario o estático. COEFICIENTE INTELECTUAL (MEDICI ON) Es la derivación práctica de la teoría unitaria de la inteligencia. Si hay una sola inteligencia, subyacente a toda conducta inteligente, su grado puede ser expresado inequivocadamente por medio de un solo número. Así, en las primeras décadas de nuestro siglo se solía expresar la inteligencia del individuo globalmente por su cociente de inteligencia. El coeficiente intelectual es el resultado de decidir la edad mental del sujeto por su edad cronológica multiplicado por 100 para evitar los decimales: Edad Mental Coeficiente Intelectual = x 100 Edad Cronológica Se considera que un sujeto posee una inteligencia normal cuando su edad mental coincide con la cronología, es decir, cuando su coeficiente intelectual es de 100. Si la edad mental es menor que la ed ad cronológica, el cociente de inteligencia es inferior a 100. Entre otras cosas, este cociente nos indica si la capacidad intelectual de un individuo se halla por encima o por debajo de la que corresponde a su edad. El coeficiente intelectual fue utilizad o por primera vez por el P sicólogo Alemán Stern. Es un a medida mucho más exacta que la edad mental y su uso constituye el método empleado por Alfredo Binet. El Norteamericano Lewis M. Terman, quien trabajó con la métrica de la inteligencia de Binet, al utilizar el coeficiente intelectual de Stern, consideró más práctico realizar una

Terminológicas:


multiplicación por 100, de esa manera fácil las operaciones de cálculo. Terman ajustó los cálculos de Binet y Sstern realizando un trabajo estadístico más amplio. Probó que si bien la medida de la inteligencia es estrictamente personal, diferente en cada caso, es posible hacer una escala métrica de tipo general. Ha propuesto la siguiente, que es la utilizada hoy en día. Coeficiente Intelectual

Denominación

1 a 59 Puntos

Débiles mentales profundos

60 a 69 Puntos

Débiles mentales superficiales

70 a 79 Puntos

Torpes

80 a 89 Puntos

Fronterizos

90 a 109 Puntos

Normales

110 a 119 Puntos

Sobre el promedio

120 a 129 Puntos

Superiores

130 a 139 Puntos

Muy superiores

140 o más Puntos

Geniales

EDAD CRONOLOGICA La edad cronológica es la edad real de una persona, es decir. El tiempo transcurrido desde su nacimiento hasta el momento de la prueba. Así, quien hubiera nacido en marzo de 1948, tendrá en mayo de 1960 una edad de 12 años y dos meses. Este dato se suele escribir en las tablas de edades, en la siguiente forma: 12,2; quien tuviera 8 años y al meses: 8,10. La edad cronológica tampoco da la medida de la inteligencia. Para lograrla es necesario realizar la edad mental con la ed ad cronológica. EDAD MENTAL Concepto introducido en psicología por el famoso Binet, creador de la escala métrica de la inteligencia, primer instrumento funcional utilizado por educadores, cuya importancia dio origen a la psicometría de hoy. Este término ex presa los años de madurez mental de una persona, es decir, el desarrollo que ha alcanzado su inteligencia y que la iguala o nivela con el grado que poseen otras muchas, comparado estadísticamente con ellas. Se determina la edad frente a una serie de prueba s y es precisamente mérito de Alfredo Binet haber creado las primeras pruebas válidas para medir esa madurez. La edad mental no es tampoco la medida de la inteligencia, porque si bien expresa el grado de desarrollo mental, éste no es independiente dentro d e la estructura personal, sino que ofrece siempre una determinada relación con la evolución total del individuo, con la edad de la vida o edad cronológica.


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