DISPRAXIA

DISPRAXIA Popularmente conhecida como "síndrome do desastrado" a dispraxia é uma disfunção motora neurológica que impede o cérebro de desempenhar os movime movimento ntoss corret corretame amente nte.. É també também m conhec conhecida ida por por outros outros nomes nomes como como disfunção motora! distrbio do desenvolvimento da coordenação motora ou como dificuldade de percepção. #rata$se de uma condição que normalmente se apresenta na inf%ncia e quando diagnosticada precisa da a&uda dos pais! familiares! professores e profissionais de sade para que possa ser tratada de forma adequada.  ' criança "dispr(xica" apresenta dificuldade e lentidão na execução de habilidades motoras que podem ser Habilidades motoras grossas $ )ificuldade de reali*ar movimentos que envolvem os grandes msculos do corpo ou grupos de msculos que permitem andar! pular! pular! correr! pular em uma perna só! ou &ogar um ob&eto. Habilidades motoras finas $ )ificuldade na execução de tarefas que são reali*adas pelos pequenos msculos do corpo! como os msculos das mãos mãos!! pés! pés! cabe cabeça ça ou do rost rosto o +inc +inclu luin indo do a líng língua ua e os l(bi l(bios os,. ,. -ão -ão movimentos mais difíceis e delicados! como! escrever! desenhar! desenhar! pintar! montar  um quebra$cabeça! amarrar um sapato ou pentear os cabelos.  ' criança com dispraxia tem dificuldades também para organi*ar seus pensamento +plane&ar o que! e como fa*er,.  's (reas que sofrem mais alteraçes são as do esquema corporal e a orientação t/mpora espacial. 0m alguns casos a linguagem não é afetada! a criança com dispraxia apresenta fracasso escolar! pois a escrita é a (rea mais compro compromet metida ida!! porém! porém! estudo estudoss compro comprova vam m que a crianç criança a dispr( dispr(xic xica a pode pode aprender a digitar com rapide*! assim! com o uso do computador! o fracasso escolar pode ser superado! considerando que a parte cognitiva não é afetada. 0xperi/ncias em andamento! mostram que &ogos com a tecnologia 1inect estão auxiliando no progresso da dispraxia. 2(rias são as causas atribuídas 3 dispraxia! como a hereditariedade! traumas ou leses sofridas pelo cérebro! acidente vascular ou um atraso com o desenvolv desenvolviment imento o normal normal neurológic neurológico. o. 4s neur5nios neur5nios chamados chamados de motores! motores! enviam sinais que permitem a passagem de informaçes para diferentes partes do corpo. 's conexes entre os neur5nios começam a se desenvolver e a reforçar$se na inf%ncia! quando uma ação como pegar uma colher para comer! ou um copo para beber! se&am reali*adas de forma correta. 0stes neur5nios motore motores! s! podem podem não se desenv desenvolv olver er e amadur amadurece ecerr tão rapida rapidamen mente te com algu alguém ém com com disp dispra raxi xia. a. 6omo 6omo resu resultltad ado! o! eles eles não não são são tão tão efic efica* a*es es na transmissão da informação do cérebro para a movimentação dos msculos. Para Para a maio maioria ria das das pess pessoa oass com com disp dispra raxi xia! a! a caus causa a exat exata a dess desse e problema no desenvolvimento neuronal não é conhecida. 7o entanto! estudos sugerem que o risco da dispraxia pode aumentar quando h( exposição ao (lcool e as drogas como cocaína e anfetamina! enquanto um beb/ est( em desenvolvimento no tero da mãe8 nascimento prematuro ou ter um membro da família com dispraxia.  ' dispraxia pode afetar crianças de diferentes maneiras e graus.  'lgumas apresentam problemas leves de coordenação em seus movimentos! enquanto outras são mais severamente afetadas. 1

4s problemas podem interferir com a capacidade de uma criança para participar em atividades di(rias e habilidades para a vida! incluindo a educação. Para muitas pessoas a dispraxia continua na idade adulta e por isso o trabalho pode ser afetado. #er dispraxia não significa que a criança se&a menos inteligente! mas isso não significa que a sua capacidade de aprendi*agem não se&a afetada. )eterminados sintomas ou sinais que podem estar presentes em beb/s e crianças com dispraxia incluem #5nus muscular +estar sempre tenso,8 dificuldade para rolar! sentar! levantar8 subir e descer escadas! correr! saltar! chutar bola! mastigar alimentos sólidos! dificuldade em pegar ob&etos usandos os dedos indicador e polegar! vestir$se! etc. 7a idade adulta! os sinais de dispraxia podem incluir! falta de plane&amento e organi*ação! dificuldade em aprender a dirigir ou executar  novas tarefas no lar ou no trabalho. Alguns tipos de dispraxia são: Dispraxia motora 9 :ncluem dificuldades ao nível do esquema corporal

e atraso na organi*ação motora +vestir! comer! etc.,. Pode! igualmente! estar  associada 3 lentidão! imprecisão e dificuldades de planificação de movimentos simples quando se chama vulgarmente uma criança de desa&eitada ou atrapalhada8 Dispraxia espacial $ 6aracteri*ada por uma desorgani*ação do gesto! do esquema corporal e das relaçes com o espaço. Podem surgir! dificuldades de seriação e classificação! bem como de utili*ação de conceitos +ex alto! baixo! etc.,8 Dispraxia postural $ )ificuldades na postura! que se refletem num movimento reali*ado sem ritmo e com pouco controle8 Dispraxia Verbal perturbação do desenvolvimento da linguagem que se caracteri*a por um déficit da fala fonológico! fonético e na implementação do programa motor da fala. 4s termos Dispraxia Verbal, Dispraxia !oluti!a ou Apraxia da fala! frequentemente são utili*ados indistintamente para indicar uma desordem expressiva! de origem neurológica! que interfere na produção dos sons da fala e da sequ/ncia de sílabas ou palavras. #al desordem é ocasionada por uma sutil lesão ou falta de desenvolvimento na *ona motora do cérebro encarregada da programação dos movimentos dos órgãos articulatórios. ;eralmente! o indivíduo não tem dificuldade em atividades não verbais nas quais intervenham os msculos relacionados com estes movimentos! tais como tossir! mastigar ou deglutir! &( que implicitamente estes msculos não estão comprometidos. 7a )ispraxia da fala! os erros na articulação são inconsistentes e não dependem da vontade do individuo para control($los.
linguagem! defici/ncias no processamento da informação auditiva! ou dificuldades cognitivas. -omente uma investigação e avaliação completa reali*ada por uma equipe de profissionais poder identificar a real causa. 4 tratamento para a dispraxia geralmente envolve profissionais da sade que irão melhorar tanto o aspecto físico da criança como a força muscular! equilíbrio e também o aspecto psicológico! proporcionando mais autonomia e segurança! porém com conhecimento para lidar com as limitaçes impostas pela dispraxia! como #erapeuta 4cupacional auxilia no desenvolvimento para as atividades di(rias em casa e na escola! como comer! vestir$se e segurar uma caneta ou l(pis para escrever8
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