DESAIN PEMBELAJARAN

DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG Mingg u Ke 1,5

Standar Kompetensi Mendengarkan 1. memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

Kompetensi Dasar

1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancer, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas.

Tatap Muka

Kegiatan Pembelajaran Tugas Tugas Mandiri Terstruktur

 Merespon dengan benar tindak tutur : menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas.

 Menjawab dengan

 Mengisi dialog rumpang dengan tindak tutur yang tepat.  Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang diperdengarkan  Menyusun dialog acak berdasarkan percakapan yang diperdengarkan

 Mengisi dialog

1.2 Merespon makna

9,1 3

2. Memahami makna teks fungsional pendek dan monolog yan berbentuk reports, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari

dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menasehati,memperi ngatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.

2.1 Merespon makna

2,6 Berbicara 3. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya banner, poster,pamphlet,dll.) resmi dan tidak resmi secara akurat, lancer dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

2.2 . Merespon makna

benar terhadap tindak tutur : menasehati,memperi ngatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain dan pleasure

 Merespon monolog teks berbentuk banner, poster,pamphlet resmi dan tidak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

 Menyebutkan fungsi social dari teks yang diperdengarkan  Merespon monolog teks berbentuk report  Merespon monolog teks berbentuk narrative

rumpang dengan tindak tutur yang tepat.  Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang diperdengarkan  Menyusun dialog acak berdasarkan percakapan yang diperdengarkan

 Melengkapi kalimat rumpang berdasarkan teks yang diperdengarkan  Menjawab pertanyaan rinci tentang teks lisan yang diperdengarkan.

 Memproduksi percakapan yang mnengungkapkan tindak tutur menyampaikan pendapat,

konteks kehidupan sehari-hari

10,14


dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk report, narrative, dan analytical exposition

3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas.

 Merespon monolog teks berbentuk analytical exposition  Mengidentifikasi tindak tutur menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas  Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas dalam percakapan transaksional/interper sonal resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima  Mendemostrasikan percakapan yang mengungkapkan tindak tutur menyampaikan pendapat, meminta

meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas.yang direkam dengan menggunakan audio visual.

 Mengidentifikasi tindak tutur:

 Memproduksi percakapan yang mnengungkapkan tindak tutur menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan serta menyatakan

pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas dengan lafal, intonasi, dan tone yang berterima.

 Mengidentifikasi

4. Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.


3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure.

tindak tutur: menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure  Menggunakan tindak tutur menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas dalam percakapan transaksional/interper sonal resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima

menasehati, memperingatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain, dan pleasure  Mengisi dialog rumpang dengan tindak tutur yang berterima  Menjodohkan tindak tutur dengan respon yang berterima  Memainkan peran percakapan yang mengungkapkan tindak tutur menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas dengan lafal, intonasi, dan tone yang berterima  Mendiskusikan bentuk, isi, dan gramtical features yang digunakan dalam teks fungsional pendek

perasaan relief, pain, dan pleasure

 Memproduksi monolog dalam bentuk rekaman audio teks berbentuk banner, poster, pamphlet.

 Memproduksi monolog dalam bentuk audio teks berbentuk report, narrative, dan

berbentuk banner, poster, pamphlet.

3,7

analytical exposition.

 Mendemonstrasikan

11,15

Membaca 5. Memahami makna teks fungsional pendek dan esei berbentuk report, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan

4.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek (misalnya banner, poster,pamphlet,dll.) resmi dan tidak resmi secara akurat, lancar dan berterima dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

4.2 Mengungkapkan makna dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk report, narrative, dan analytical exposition


monolog teks fungsional pendek berbentuk banner, poster,pamphlet dalam bentuk rekaman audio dengan lafal, tone, intonasi, dan stress yang berterima

 Mengemukakan kembali isi teks report dengan menggunakan bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima.  Mendemonstrasikan cerita berbentuk narrative sederhana dengan menggunakan bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima.  Melaporkan isi teks berbentuk analytical exposition dengan bahasa sendiri.

 Mengemukakan kembali isi teks report dengan menggunakan bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima.  Mendemonstrasika n cerita berbentuk narrative sederhana dengan menggunakan bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima.  Melaporkan isi teks berbentuk analytical exposition dengan bahasa sendiri.  Menjawab pertanyaanpertanyaan tentang isi teks fungsional pendek pada modul.

 Menemukan contoh-contoh teks fungsional pendek berbentuk banner, postger, pamphlet dari berbagai sumber belajar.

 Menjawab pertanyaanpertanyaan tentang teks yang disajikan di dalam modul.

 Mengidentifikasi

5.1 Merespon makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tidak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari

4,8

12,16

Menulis 6. Mengungkapkan makna teks esei berbentuk report, narrative, dan analytical exposition dalam konteks kehidupan sehari-har


5.2 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition



fungsi social dari teks fungsional pendek berbentuk banner, poster,pamphlet Menemukan makna kata tersurat dalam teks fungsional pendek berbentuk banner, poster,pamphlet

 Menentukan tujuan dari teks berbentuk report  Mengidentifikasi langkah-langkah retorika teks berbentuk report.  Menemukan kata rujukan dalam kalimat pada teks report.  Menjawab pertanyaan rinci tentang teks berbentuk report.  Menyebutkan generic structure teks berbentuk narrative  Menemukan pokok pikiran utama dari paragraf tertentu dari teks berbentuk narrative.

 Menentukan tujuan dari teks berbentuk report  Mengidentifikasi langkah-langkah retorika teks berbentuk report.  Menemukan kata rujukan dalam kalimat pada teks report.  Menjawab pertanyaan rinci tentang teks berbentuk report.  Menyebutkan generic structure teks berbentuk narrative  Menemukan pokok pikiran utama dari paragraf tertentu dari teks berbentuk narrative.  Menemukan kata yang dirujuk dari teks narrative.  Menemukan persamaan kata tertentu dari teks narrative.  Menemukan pikiran utama dari teks analytical

 Menemukan kata yang dirujuk dari teks narrative.  Menemukan persamaan kata tertentu dari teks narrative.  Menemukan pikiran utama dari teks analytical exposition  Menemukan lawan kata tertentu dari teks analytical exposition.  Menemukan makna gagasan penjelas dari paragraf tertentu dari teks berbentuk analytical exposition.

6.1 Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek (misalnya banner, poster, pamphlet, dll.) resmi dan tidak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG

 Memproduksi poster dengan menggunakan kalimat berpola simple present tense

exposition  Menemukan lawan kata tertentu dari teks analytical exposition.  Menemukan makna gagasan penjelas dari paragraf tertentu dari teks berbentuk analytical exposition.

 Memproduksi teks berbentuk report dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima.

 Memproduksi poster dengan menggunakan kalimat berpola simple present tense

 Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk report.  Menyusun kembali

 Memproduksi teks berbentuk narrative dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima.

konteks kehidupan sehari

6.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei yang menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan dalam teks berbentuk: report, narrative, dan analytical exposition


 Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk report.  Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar.  Memproduksi teks berbentuk report dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima.  Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk narrative.  Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar.  Memproduksi teks berbentuk narrative dengan











kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar. Memproduksi teks berbentuk report dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima. Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk narrative. Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar. Memproduksi teks berbentuk narrative dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima. Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical

 Memproduksi teks berbentuk analytical exposition dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima.

menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima.  Berlatih menulis kalimat dengan menggunakan grammatical features yang terdapat dalam teks berbentuk analytical exposition.  Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar.  Memproduksi teks berbentuk analytical exposition dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima.

features yang terdapat dalam teks berbentuk analytical exposition.  Menyusun kembali kalimat acak menjadi paragraf yang baik dengan urutan yang benar.  Memproduksi teks berbentuk analytical exposition dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima.

Bandar Lampung, 1 November 2008 Tim Penyusun Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMA Negeri 10 Bandar Lampung DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI SEMESTER 1 TP 2008-2009 SMA NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG



Mingg u Ke 1

Standar Kompetensi Mendengarkan 1. memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan berlanjut (sustained) dalam konteks kehidupan sehari-hari

Kompetensi Dasar 1.1 Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berlanjut (sustained) secara akurat, lancer, dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-hari dan melibatkan tindak tutur : menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas.

1.2 Merespon makna


2

Berbicara 3 Mengungkapkan makna dalam

dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) resmi dan berterima yang menggunakan ragam bahasa lisan dalam konteks kehidupan sehari-

Tatap Muka

Kegiatan Pembelajaran Tugas Tugas Mandiri Terstruktur

 Merespon dengan benar tindak tutur : menyampaikan pendapat, meminta pendapat, menyatakan puas, dan menyatakan tidak puas.


 Menjawab dengan


benar terhadap tindak tutur : menasehati,memperi ngatkan, meluluskan permintaan, serta menyatakan perasaan relief, pain dan pleasure

 Memproduksi percakapan yang

Bandar Lampung , 1 November 2008 Tim Penyusun Mata Pelajaran Bahasa Inggris SMA Negeri 10 Bandar Lampung


DESAIN PEMBELAJARAN

Recommend Documents